2015年录取工作正在进行，作为高考改革的“破局之年”，今年多项高考加分政策的调整备受关注。教育部近日表示，从各省（区、市）的方案及公示情况看，较好完成了高考加分“大幅减少、严格控制”的目标任务。省的全国性加分项目由11项减少至5项以内，地方性加分项目也大幅减少。“省级优秀学生”、“思想政治品德突出事迹者”、“奥赛获奖者”、“科技竞赛获奖者”、“重大体育比赛获奖者”、“二级运动员统测合格者”等6项全国性鼓励类加分项目被取消，保留的“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”、“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”、“自主就业退役士兵”、“在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”等5项全国性扶持类高考加分项目，加分分值也大大减少。地方性加分项目将由2014年的95项减少到2018年的35项，减少60项，减幅为63%。今年已取消20项。各地普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围，并仅限省属高校录取使用。辽宁、吉林、黑龙江、江苏、江西、广东等13个省份取消了所有地方性加分项目。你对逐渐取消高考加分有啥看法？你觉得现在的高考政策还有哪些显著的不合理之处？34人已关注
首都师范大学
凡举措必有利有弊，在高考取消各项加分这件事上也是同样的。利者，更加保证一个绝对的公平大环境，给高考的莘莘学子。高考高考，一个通向高等教育的台阶，国家为了保证这一步的公平公正，良性竞争，其实真的已经做了太多的努力与尝试，社会给予了充分的关注与保障，但连年以来层出不穷的各项加分政策，反而成了一些不择手段的人的捷径，成了滋生黑暗恶性事件的潮湿土壤。一分一操场的口号相信许多毕业班老师都喊过，所以这摆在眼前的加分，就像是一块正在火上滋滋烤的冒油的上等加州小牛排，多少人拿着刀叉流着口水向前冲？又有多少考生为了这跟总分比起来占比其实并不高的分数顾此失彼，为了学习艺术特长，为了创造加分机会反而耽误了正经的学业？这都是违背了教育的初衷，也与政策背道而驰的一些行径。弊者，容易扼杀一些孩子的天赋，熄灭掉一些考生对于艺术、科技、体育的热情，从而失去一些专项方面的人才。国家最初出行这些加分的政策的根本目的也是对于这些特长学生的一个鼓励，更是一种希望他们充分发挥兴趣的热量，能够在自己喜爱的路上走的更远，成为自己更想要成为的人，在除学习之外的方面付出了比别人更多的汗水与辛勤，能够当同样走在高考竞争的路上时获得一些小小的殊荣，借助一些力量实现自己的梦想。如果这项加分政策取消，对于一些从小学习音体美科的学生来说无疑是一个损失——这些原本在并不开明的中国家长眼中就算是“不务正业”的玩意儿，已经没有了它所能带来的又一项实际用途，家长有了更加正当的理由扼杀孩子的天性，阻拦孩子兴趣发展的道路。但综合来说，我认为这一举措还是利大于弊的。毕竟在一个泱泱大国中，高考作为目前来说，最最公平的一项大考（虽然一些恶性的事件也层出不穷，屡见不鲜，但毕竟和其它考试相比较起来还是少的），自然而然是越纯粹，越透明越好。否则这些加分也真的不一定能够加到实际需要的、有真才实学的孩子身上。希望各位高考的孩子还是能够一心一意读圣贤书，有兴趣爱好的也一定要坚持下来，慢慢的发展，他带给你的乐趣与涵养绝不止在于高考那区区的一些分数上。凡举措必有利有弊，在高考取消各项加分这件事上也是同样的。利者，更加保证一个绝对的公平大环境，给高考的莘莘学子。高考高考，一个通向高等教育的台阶，国家为了保证这一步的公平公正，良性竞争，其实真的已经做了太多的努力与尝试，社会给予了充分的关注与保障，但连年以来层出不穷的各项加分政策，反而成了一些不择手段的人的捷径，成了滋生黑暗恶性事件的潮湿土壤。一分一操场的口号相信许多毕业班老师都喊过，所以这摆在眼前的加分，就像是一块正在火上滋滋烤的冒油的上等加州小牛排，多少人拿着刀叉流着口水向前冲？又有多少考生为了这跟总分比起来占比其实并不高的分数顾此失彼，为了学习艺术特长，为了创造加分机会反而耽误了正经的学业？这都是违背了教育的初衷，也与政策背道而驰的一些行径。弊者，容易扼杀一些孩子的天赋，熄灭掉一些考生对于艺术、科技、体育的热情，从而失去一些专项方面的人才。国家最初出行这些加分的政策的根本目的也是对于这些特长学生的一个鼓励，更是一种希望他们充分发挥兴趣的热量，能够在自己喜爱的路上走的更远，成为自己更想要成为的人，在除学习之外的方面付出了比别人更多的汗水与辛勤，能够当同样走在高考竞争的路上时获得一些小小的殊荣，借助一些力量实现自己的梦想。如果这项加分政策取消，对于一些从小学习音体美科的学生来说无疑是一个损失——这些原本在并不开明的中国家长眼中就算是“不务正业”的玩意儿，已经没有了它所能带来的又一项实际用途，家长有了更加正当的理由扼杀孩子的天性，阻拦孩子兴趣发展的道路。但综合来说，我认为这一举措还是利大于弊的。毕竟在一个泱泱大国中，高考作为目前来说，最最公平的一项大考（虽然一些恶性的事件也层出不穷，屡见不鲜，但毕竟和其它考试相比较起来还是少的），自然而然是越纯粹，越透明越好。否则这些加分也真的不一定能够加到实际需要的、有真才实学的孩子身上。希望各位高考的孩子还是能够一心一意读圣贤书，有兴趣爱好的也一定要坚持下来，慢慢的发展，他带给你的乐趣与涵养绝不止在于高考那区区的一些分数上。
华东师范大学
尽管呆蠢还是要努力变得理智机智嗯！①
鼓励类加分取消了这么多鼓励类的加分，从公平性上来说似乎是加强了，但在我看来，却有可能因舆论操作不当而好心办坏事。首先我先说结论，我赞成取消鼓励类加分，但希望舆论指向说明取消的是高考加分而已，实际上政策是“保送保留，加分取消，自招优先”。取消鼓励类加分，容易让人产生一种误解，好像隐含的意思是从原来的鼓励变成不鼓励了。鼓励类的加分，都是因为考生自身原因得到的加分，因为自身有长处，才得到的加分，得到这些奖项的，显然确实是有这方面的才干的。取消了鼓励类加分，是不是意味着不鼓励学生参加什么科技比赛，练习琴棋书画，而是鼓励学生一心一意好好念书就好了呢？我们从实际政策就可以看出，保送保留，自招优先，这些特长还是会有利于学生报考大学的。取消加分是为了促进公平不错，可是舆论总强调取消加分这一点仿佛却又是在鼓励另一种学习态度，即一直被诟病的“死读书”。鼓励专注高考科目，放弃自身爱好长处，我认为这是不利于学生长期发展的。因为自己就是那种上大学前只会读书，什么特长都没有，对大学的学习也好专业也好，都是一无所知，反正只要读好高考科目就好了嘛。结果在上大学后，我却可以明显发现，这样的人太多太多了，没有亮点，没有竞争力，尤其是高中的成绩好不代表大学的成绩就好，如果在班级里成绩还落后，最后自己也可能变得缺乏自信，泯于芸芸众生间。曾经高考的高分光环，上大学后就归零重来，不是说我一定要会什么别人不会的东西，而是这样的特长或爱好，一定程度上能给人一些自信，能充实生活，你会发现会点东西好像能比别人多做一些事，不在乎这些技能有没有用，而在于这些技能帮助塑造了一个不一样的自己。因此，特长发展在我看来是很好的，在孩子不抵触的前提下，不应该为了专注高考，这个不许练了，那个不许玩了。因此舆论导向真的应该非常注意，千万不能让学生或者家长认为取消加分意味着不鼓励学生搞些课外的东西。但是，为什么又说取消加分我又是赞成的呢？因为高考加分不是一个好的鼓励手段，直接在高考分上加分，确实是不公平的，全国性的高考加分就是迫使每个高校认可这种加分，而高校却根本没参与这个比赛的考核，所以直接在高考成绩上加分实在是影响范围过于广泛，判断标准过于单一。因此高校的保送、自主招生、艺体特长生等政策的鼓励，比起高考加分就更为合适，因为这些不像加分政策一样一刀切，有某个奖项的都加分，而是拿这些奖项作为敲门砖，然后需要参加高校的考核，由高校根据考核决定该学生是否有资格得到本校的优惠。②
扶持类加分保留的扶持类加分其中有两种情况我不赞成。一条是“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”这一条，如果要扶持，我认为改为“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区考生”更为公平，为什么要特别突出少数民族考生呢？一个高中一个班级的同学，教育环境完全相同，不少实例里都是考得低的少数民族同学比考得高的汉族同学去的大学更好。这公平吗？为什么要因为民族差异差别对待呢？因为教育条件差，给予扶持理所当然，但一样的教育条件，却要区别对待，这种扶持我是不赞成的。另一种是对“xx子女”给予的加分。仅从公平性上讲，我是不赞成的，虽然我非常能理解这样的扶持政策。但公平而言，为什么父母做出的贡献，却能在儿女的高考成绩上给予扶持呢？这不同于其他几条因为考生自身原因给予加分，这是因为考生自身以外的原因给予的加分，这公平吗？幸好虽然加分保留了，但加分分值减少了，想来也终会有取消的一天吧。①
鼓励类加分取消了这么多鼓励类的加分，从公平性上来说似乎是加强了，但在我看来，却有可能因舆论操作不当而好心办坏事。首先我先说结论，我赞成取消鼓励类加分，但希望舆论指向说明取消的是高考加分而已，实际上政策是“保送保留，加分取消，自招优先”。取消鼓励类加分，容易让人产生一种误解，好像隐含的意思是从原来的鼓励变成不鼓励了。鼓励类的加分，都是因为考生自身原因得到的加分，因为自身有长处，才得到的加分，得到这些奖项的，显然确实是有这方面的才干的。取消了鼓励类加分，是不是意味着不鼓励学生参加什么科技比赛，练习琴棋书画，而是鼓励学生一心一意好好念书就好了呢？我们从实际政策就可以看出，保送保留，自招优先，这些特长还是会有利于学生报考大学的。取消加分是为了促进公平不错，可是舆论总强调取消加分这一点仿佛却又是在鼓励另一种学习态度，即一直被诟病的“死读书”。鼓励专注高考科目，放弃自身爱好长处，我认为这是不利于学生长期发展的。因为自己就是那种上大学前只会读书，什么特长都没有，对大学的学习也好专业也好，都是一无所知，反正只要读好高考科目就好了嘛。结果在上大学后，我却可以明显发现，这样的人太多太多了，没有亮点，没有竞争力，尤其是高中的成绩好不代表大学的成绩就好，如果在班级里成绩还落后，最后自己也可能变得缺乏自信，泯于芸芸众生间。曾经高考的高分光环，上大学后就归零重来，不是说我一定要会什么别人不会的东西，而是这样的特长或爱好，一定程度上能给人一些自信，能充实生活，你会发现会点东西好像能比别人多做一些事，不在乎这些技能有没有用，而在于这些技能帮助塑造了一个不一样的自己。因此，特长发展在我看来是很好的，在孩子不抵触的前提下，不应该为了专注高考，这个不许练了，那个不许玩了。因此舆论导向真的应该非常注意，千万不能让学生或者家长认为取消加分意味着不鼓励学生搞些课外的东西。但是，为什么又说取消加分我又是赞成的呢？因为高考加分不是一个好的鼓励手段，直接在高考分上加分，确实是不公平的，全国性的高考加分就是迫使每个高校认可这种加分，而高校却根本没参与这个比赛的考核，所以直接在高考成绩上加分实在是影响范围过于广泛，判断标准过于单一。因此高校的保送、自主招生、艺体特长生等政策的鼓励，比起高考加分就更为合适，因为这些不像加分政策一样一刀切，有某个奖项的都加分，而是拿这些奖项作为敲门砖，然后需要参加高校的考核，由高校根据考核决定该学生是否有资格得到本校的优惠。②
扶持类加分保留的扶持类加分其中有两种情况我不赞成。一条是“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”这一条，如果要扶持，我认为改为“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区考生”更为公平，为什么要特别突出少数民族考生呢？一个高中一个班级的同学，教育环境完全相同，不少实例里都是考得低的少数民族同学比考得高的汉族同学去的大学更好。这公平吗？为什么要因为民族差异差别对待呢？因为教育条件差，给予扶持理所当然，但一样的教育条件，却要区别对待，这种扶持我是不赞成的。另一种是对“xx子女”给予的加分。仅从公平性上讲，我是不赞成的，虽然我非常能理解这样的扶持政策。但公平而言，为什么父母做出的贡献，却能在儿女的高考成绩上给予扶持呢？这不同于其他几条因为考生自身原因给予加分，这是因为考生自身以外的原因给予的加分，这公平吗？幸好虽然加分保留了，但加分分值减少了，想来也终会有取消的一天吧。
中北大学（中国）
脑洞大过天际的正经少女。高考加分其实是对学生全面发展的一个鼓励，有的国家级证书可以加上十几二十分，比如一个孩子数学好，但是高考总分数学之友150分，140+的孩子有一大片，但是这个孩子的数学水平确实是比其他孩子好，这时候用什么证明呢，那自然是这个孩子参加过的一些数学竞赛，比如奥赛获奖，各种数学竞赛获奖，当然这些奖需要含金量比较高才能证明，有这些奖的孩子比起高考中同等数学分数的孩子，更能够证明自己数学能力的卓越，在这种分数相当的情况下，就可以用“高考加分”来让这个孩子脱颖而出，不仅是数学，在舞蹈方面也是一样，一个孩子在高考中虽然成绩不是特别优秀，但是可以通过自己卓越的才艺技能来为自己打开一扇求学的门，所以说高考加分是一个很好的措施，鼓励孩子全面发展，不管是考试的分数项还是高考的加分项，大家都是凭借自己的实力换来的分数，没有不公平之说，没有得到这些加分项的孩子有一些是因为不具备这些能力，有一些是因为没去参加比赛，但是对于有加分项的孩子来说，这些都是通过自己的努力得来的，在高考中有加分也是理所应当的。高考加分项的减少也是情有可原，减少一些含金量不高的加分，因为一些含金量不高的加分确实会造成公平性的缺失，一个代表中国出战的奥数选手，和一位省级三好学生，前者的含金量更高，这样的孩子在高考中被加分确实是因为成绩优异，但是省三好学生的含金量就不好说了，所以取消一些高考加分也是有必要的。对于少数民族高考加分是一项民族政策，这样的加分我们就不做过多解释了~高考加分其实是对学生全面发展的一个鼓励，有的国家级证书可以加上十几二十分，比如一个孩子数学好，但是高考总分数学之友150分，140+的孩子有一大片，但是这个孩子的数学水平确实是比其他孩子好，这时候用什么证明呢，那自然是这个孩子参加过的一些数学竞赛，比如奥赛获奖，各种数学竞赛获奖，当然这些奖需要含金量比较高才能证明，有这些奖的孩子比起高考中同等数学分数的孩子，更能够证明自己数学能力的卓越，在这种分数相当的情况下，就可以用“高考加分”来让这个孩子脱颖而出，不仅是数学，在舞蹈方面也是一样，一个孩子在高考中虽然成绩不是特别优秀，但是可以通过自己卓越的才艺技能来为自己打开一扇求学的门，所以说高考加分是一个很好的措施，鼓励孩子全面发展，不管是考试的分数项还是高考的加分项，大家都是凭借自己的实力换来的分数，没有不公平之说，没有得到这些加分项的孩子有一些是因为不具备这些能力，有一些是因为没去参加比赛，但是对于有加分项的孩子来说，这些都是通过自己的努力得来的，在高考中有加分也是理所应当的。高考加分项的减少也是情有可原，减少一些含金量不高的加分，因为一些含金量不高的加分确实会造成公平性的缺失，一个代表中国出战的奥数选手，和一位省级三好学生，前者的含金量更高，这样的孩子在高考中被加分确实是因为成绩优异，但是省三好学生的含金量就不好说了，所以取消一些高考加分也是有必要的。对于少数民族高考加分是一项民族政策，这样的加分我们就不做过多解释了~本来就应该取消。虽然自己是少数民族，有时候觉得庆幸自己能加分。但是我觉得作为从平等的角度来说。。为什么要汉族的孩子少20分。本来就应该取消。虽然自己是少数民族，有时候觉得庆幸自己能加分。但是我觉得作为从平等的角度来说。。为什么要汉族的孩子少20分。
既然一直在提倡民族平等 为什么不可以取消呢 这也算民族平等的一部分吧既然一直在提倡民族平等 为什么不可以取消呢 这也算民族平等的一部分吧
2015年录取工作正在进行，作为高考改革的“破局之年”，今年多项高考加分政策的调整备受关注。教育部近日表示，从各省（区、市）的方案及公示情况看，较好完成了高考加分“大幅减少、严格控制”的目标任务
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即刻拥有你的学业规划助手8省奥赛取消高考加分 江苏也仅表示“优先录取”
江苏招生考试网
高考日益临近，高考相关信息也成为学生和家长们关心的话题。截至目前，31个省份均已正式出台高考新政，其中，各地加分大瘦身最引人关注。记者梳理发现，此轮高考加分政策大规模调整主要集中在体育、奥赛等缩减项目及降低分值，其中，多地奥赛获奖者剔出保送行列，甚至加分名单。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分。
传统加分减项、分值缩水
与往年相比，31省份今年高考加分政策调整涉及奥数、科技类、体育项目、少数民族等传统加分领域，不少省份既减项又缩水分值。
例如今年四川高考加分项目大瘦身，和去年相比共删除29个加分项目，另外还有17个项目缩减了加分分值。
北京市此前公布的高考加分调整方案也提出，在2014年高考中，体育特长生加分项目有所减少，由原本的15项缩减到10项。而少数民族考生由增加10分投档调整为增加5分投档。市优秀学生干部由增加20分投档调整为增加10分投档。
按照规定，今年体育特长生加分项目限定为田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项，各省还可根据本地情况，增加一般不超过2个强身健体项目。内蒙古甚至提出更加严苛的方案，即今年开始，对高水平运动员、高考体育加分者需要统一实施全区体育测试，不合格则不予加分。
虽然竞赛、体育接连缩水，但有13个省份的高考加分项目中，提到了思想品德及见义勇为。其中，10地提出见义勇为者加10分奖励，而北京、浙江、四川三省份奖励加20分,山东省甚至在自选项目里仅保留了“见义勇为”这一项加分。
多地奥赛获奖者不再保送
从今年高考照顾政策来看，最为大刀阔斧的改革就是开始取消奥赛获奖生的保送资格，无论是全国级别还是省级，甚至有不少省份连对这类考生的加分也取消了。
早在2012年，教育部就曾经提出取消奥赛省级获奖学生的保送资格，欲将奥赛与保送加分脱钩。
记者盘点发现，31个省份今年均取消了全国中学生奥赛省赛区一等奖学生、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛等科技类竞赛获奖学生高考保送资格。
全国中学生奥赛也在改革其列，由决赛获得一二三等奖变为一等奖且被中国科学技术协会遴选为参加奥赛国家队集训的应届高中毕业生才可享有保送资格。
同时，有8个省份甚至明确提出，今年起奥赛获奖不但不保送，并且不加分。
根据北京市高考加分方案，今年起，获奥赛省赛区一等奖的毕业生不再加分投档，调整为同等条件下优先录取。
湖北、陕西、江苏也仅表示“优先录取”，而辽宁、宁夏等地甚至表示今年再无任何优待。辽宁省高考照顾政策指出，今年起奥赛和部分科技竞赛学生将不再享受高考录取加10分的政策。
此外，今年奥赛加分分值也较过去缩水不少。仅有6个省奥赛保持最高荣誉，即加20分，另外14个省份均下调到了10分。而吉林、河北在内的5省份最“小气”，仅对这类考生予以5分奖励。四川省今年高考加分新政也显得“锱铢必较”：一等奖可获得10分加分，而三等奖则只有5分。可见想靠“奥赛”加分已非易事。
加分瘦身有助于公平
中国教育科学研究院研究员储朝晖分析说，今年各地高考加分政策普遍瘦身的主要原因是为规避这些政策与行政权力过度挂钩的现象。“也就是说谁能加分、谁不能加分实际上都是由当地的行政部门直接说了算，落实时都存在见不得‘阳光’的部分。”
储朝晖表示，加分政策的瘦身并不会使特长生的发展受到限制，反而有助于公平。因为原先很多以体育特长生身份获得加分进入大学的学生，和普通学生相比并没有特长，这种冒充或者造假的情况很多。
而针对目前通过伪造获奖证书、冒充体育特长生、民族身份造假来获取高考加分的现象，储朝晖提出，“首先要让这个认定和评定程序是一个专业的程序。我国目前还没有这样的专业的、独立的、第三方评定机构，现存的评定机构或者是和某行政部门相关联，或是和某个学校相关联，这就容易导致评定结果和信誉等受到质疑。其次是整个过程要公开，让大家都来监督。”
储朝晖认为，目前最为关键的是将管理者和执行者的关系分清楚，政府是管理者就不该再做执行者，要把考试真正地交给第三方机构，换句话说就是让高校做招生主体。高校招生依据自身学校定位进行招生和考试，形成由高校和考生双向选择的模式。如果做不到这一点，仅仅通过缩减高考加分项目、扩大农村招生比例、英语退出高考等都是皮毛，这样的改革反而贻误时机。
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热门推荐：高考加分不公平？取消高考加分，高考就真的公平吗？高考加分不公平？取消高考加分，高考就真的公平吗？卡神小组百家号时间飞逝，距离2017年高考还有98天了，高考政策性加分成为了大家讨论的热点话题，今年的高考政策性加分相对过去的高考政策性加分没有多大变化。不过，很多人围绕着高考加分政策是否影响高考公平这个问题展开激烈争论。有人说，高考加分，是对不加分人群的歧视，有碍高考选拔的公平性。也有人说，高考加分是提高落后地区学子的竞争力了，也使落后地区享受加分的学子和发达地区的学子一样，拥有进入资源较好大学学习的机会，可是对同在落后地区但没获加分学子不也是不公平吗？总之，对高考政策性加分有碍高考公平的声音不绝于耳。高考加分真的有碍公平吗？这是一个值得探讨的问题，为了探讨这个问题，我想问一个相反的问题。如果取消高考加分，高考就真的公平了吗？如果取消了高考政策性加分，就是回到了20多年前那种“唯分数论英雄”的时代，这样做是虽然大家都不加分了，对于没有享受加分的学生来说心理上可以得到平衡了，不过这样做就不利于国家久时掌握我国有多少特长人才，也不利于我国家对特长人才进行深加工。打个比方，如果取消了高考加分，那么那些奥数获奖的有些学生就不一定能考得上好大学，因为数学天才不一定是每一门课都优秀呀。这些有特长的天才们，被取消高考加分这么“一刀切”，形式上和“裸分”们平起平坐了，但大家想一想，这对特长生公平吗？从上面的例子看来，高考加分不一定就是有碍高考公平的，这个制度能够在中国的高考中存在二十多年，也是有一定的合理性的，那为何还有很多人的人反对呢？某网站曾经做过一个关于高考加分是否有碍高考公平的调查，调查数据显示：认为高考加分有碍高考公平的人占了全体参加调查人员的%66。为何会出现这种情况呢？小编认为是没有享受高考加分的人数居多，参与调查的人当然也是没有享受高考加分的多，所以认为加分有碍高考公平的比例高也是正常现象。无风不起浪，有人认为高考加分对高考公平有碍，肯定事出有因。这就是中国社会是一个人情社会，对一些加分资格的认定不够公平，可能才是一些人认为高考加分不公平的原因吧。(图片来自网络)本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。卡神小组百家号最近更新：简介:卡神小组在百家号的自媒体订阅号作者最新文章相关文章&&&&&&正文
取消入学加分 彰显“起跑线”上的公平
日14:45&&来源：映象网
　　近日，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，对今年普通高校招生工作进行部署。根据相关规定，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。（3月21日 人民网）
　　所谓特长，是指比同等知识水平的人多一项优势。教育是面向大多数，奥数是特长，可以读大学的与数学的相关专业，但体现在高考上加分就显得有失公平，而且导向性不好。据了解，大多数数学不是太突出的学生得硬着头皮去学，不仅费力费财还加大了他们的负担，其实大学里对有需求的特长生可以从其他院系自行选拔，有体育特长、艺术特长的学生通过竞赛可以进入校队。
　　我们看见的都是特长前的特权，却没看见特长后的汗水。取消加分并不会扼杀天才，据了解现在的特长班讲的多是应试技巧，有些跟天才这个词根本不沾边，我国的数学大咖苏步青、陈景润，读过一天奥数班吗？其实需要靠加分的不是真特长，水平高的体育生可以通过高校高水平运动队进入，水平高的奥数生等可以通过自主进入好学校。本来大家就应该一个起跑线，特长是特长，不应该成为特权。
　　笔者认为，特长还是还是应该有，但不该加分。因为国际奥赛能得奖的孩子的成绩水平，根本就无需加分也能秒杀一大片了。而且取消这几个加分项在一定程度上可以缓解高考的压力，但也有可能导致人才选拔手段过于单一，笔者认为可以优化高考录取模式，将学生所有获奖评优情况建立大数据库综合评判，录取时在同一分数的情况下优先录取在其他方面表现突出的，这样即可以保证学业水平又能全面发展。（李佳欣)
文章关键词：入学加分;起跑线
责编：王庆河
《起跑线》发布“猫爸”版预告片及海报，展现出一个印度电影里罕见的暖父形象，爱老婆、疼女儿，堪称“印度好男人”。
在今年召开的陕西“两会”上，省政协委员吴向军说，幼儿园教育小学化严重压抑了幼儿天真活泼的天性，要纠正“不能让孩子输在人生起跑线上”的错误观念。为了不让孩子输在起跑线上，不少家长明争暗斗，倾其财力在所不惜，哪怕自己忍饥挨饿，也要设法在孩子身上投资。
名目繁多的早教机构林立，选哪家好？价格不菲的早期教育，到底学些什么？面对鱼龙混杂的早教市场，不少家长仍很迷茫，在“起跑线”前犯了难。
为争夺优秀的教育资源，不让孩子输在“起跑线”上，近年来国内学区房的房价居高不下，学区房也成为中国最热的社会性话题之一。
小学报名是最能见证家长喜怒哀乐的时候：报上名的欣喜，证件被“卡”的愤怒，不符合条件的悲哀，通知孩子入学的欢乐。
人的成长难以做到整齐划一，但模式化的教育却务必要以具体的目标作为教学纲领。(来源:南方都市报 南都网　　学前教育的功利化倾向，尤其体现在有的家长为挖掘孩子的特殊潜能，投入资源使其涉足多个领域。
人的成长难以做到整齐划一，但模式化的教育却务必要以具体的目标作为教学纲领。(来源:南方都市报 南都网　　学前教育的功利化倾向，尤其体现在有的家长为挖掘孩子的特殊潜能，投入资源使其涉足多个领域。
让孩子从一出生就赢在起跑线上，是很多家长的心愿。
十一假期就要来了！！一年一度的刷朋友圈大赛就要来了...映象君就寻思着，咋能让咱们的“十一照”完爆自己的朋友圈！
教育部日前召开新闻发布会，介绍学前教育三年行动计划实施情况。根据教育部通报，过去三年中央财政学前教育经费投入500亿元，全国财政性教育经费中学前教育占比从1.7%提高到了3.4%。
上周，冲入公众视线的浙江温岭患者杀医致1死2伤事件，再次令国人强烈忧虑医患关系。这是在以前杀医案发生后很少见到的医生群体抗议，说明医生们被患者刀枪相向的恐惧和容忍度越来越低。
国庆小长假,湖北省武汉市武昌水果湖附近的多家英语培训学校仍人满为患,不仅挤满了正在参加培训的孩子...
“谈基本面你就输在起跑线上了。“十三年一轮回”，有网友不禁感叹，A股沪指似乎有着神奇的时间魔力，“再一次回到了某条重要的起跑线上”。也有网友认为一些所谓的价值投资者，并没有真正认真思索基本面和估值，更没有能跟上市场的节拍。
教育资源分布不均，家长不愿让孩子输在起跑线上，直接让北京的学区房成为炙手可热的高价抢购品，也造就了被戏称为“宇宙的中心”的天价房　“这里小学入学家长争夺最激烈的就是中关村一小、中关村三小的学区房了。
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