春天.田野里长满了禾苗改写成比喻句_百度知道
春天.田野里长满了禾苗改写成比喻句
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把句子改写成比喻句带答案(20个)
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81.秋天到了。——树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼.弯弯的月亮挂在天上.战士们挺着胸膛站在战车上。——战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。9.树上挂满了大柿子。7，田野一片金色。——看，田野像一片金色的海洋。——老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。6.李刚跑得很快。——秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落.看，一路领先，夺得了冠军。——李刚跑得很快。3，夺得了冠军，像一阵风一样，一路领先。——弯弯的月亮像小船一样挂在天上。4.池塘里的荷叶在微风中摇动着．——池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。5.老师亲切的教导滋润了同学们的心田.蓝天上布满了星星。 ——黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。2.那荷花随风飘动，十分好看。——那荷花随风飘动，如同起舞的少女，十分好看。11.一棵柳树挺立在池塘边。10.池塘里的荷叶又大又绿。——一棵柳树像一位亭亭玉立的少女站立的池塘边。12。——池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜,树叶纷纷往下落
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引用我是龙的传人76的回答：1.秋天到了,树叶纷纷往下落。——秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。2.蓝天上布满了星星。 ——黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。3.弯弯的月亮挂在天上。——弯弯的月亮像小船一样挂在天上。4.池塘里的荷叶在微风中摇动着．——池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。5.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。——老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。6.李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。——李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。7.看，田野一片金色。——看，田野像一片金色的海洋。8.战士们挺着胸膛站在战车上。——战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。9.树上挂满了大柿子。——树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。10.池塘里的荷叶又大又绿。——池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。11.一棵柳树挺立在池塘边。——一棵柳树像一位亭亭玉立的少女站立的池塘边。12.那荷花随风飘动，十分好看。——那荷花随风飘动，如同起舞的少女，十分好看。
是是是少时诵诗书所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所所
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扩展语句2016
学习目标：? 1、了解高考“扩展语句”这一 考点的出题角度； ? 2、能够熟练掌握该考点的解题 技巧，提高我们的应试能力。扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、扩展，将少量的 文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字扩展 成比较形象的、具体的语句。主要考查的是扩展、丰富语言信 息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。 新课标全国卷近几年对扩展语句进行单独考查的情况较少， 大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。 试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视 考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。扩展语句的基本类型 （一）丰富句意型(二) 再现情景型（串词设境型）（三）拓展话题型（话题阐发型） （四）续写补写型（续写扩展型） （五）古诗句扩写（鉴赏描述型）一、丰富句意型（句子式扩展）就是提供一句简单的话，要求考生为其 添加修饰或限制成分或修辞手法，采用记叙、 议论、描写等表达方式，使一个简单的句子表 达的意思更加具体、更准确，更生动。 基本方法就是①通过添加修饰成分（如 定语、状语、补语等）。②用修辞手法、表现 手法使之具体生动。1、添加成分型扩展那曲折的 淡雅的柱廊，色调，建筑立 面组成了画面。一幅静谧而 和谐的 以及四周层次繁多的练习：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏 严寒的品格。梅花开放了。解析：本题所给的的语句，是由主语谓语组 成的单句，因此可通过添加修饰限制成分使 语句丰富生动起来，即对主语“梅花”进行 修饰，也可对谓语“开放”进行扩展，如增 加梅花开放的时节、地点、情态等内容，以 其作为状语成分对“开放”进行限制，突出 梅花“不畏严寒”的品格。参考答案：【当积雪压断枝头的时候】，【当冰 凌高挂悬崖的时候】，【当百花纷纷凋 零的时候】，（断桥边的）（那几束） 梅花【迎着风雪】【带着微笑】【悄悄 地】开放了。2、修辞型扩展用三个比喻从不同侧面描写野花的情状，字数35 个以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花， 像满天的星星那么繁密， 像燃烧的焰火那么缤纷， 像绵延的织锦那么华丽。要求：修辞性扩展要抓住事物的特征， 恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具 体。答题关键是想象充分，修辞恰当。修辞手法 高考要求掌握的修辞手法共有九种： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问和反问。◇表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表达 技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜 明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果 的手段或方法，都可视为表现手法。主要 着眼于使文章的整体或部分产生效果。 常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、 对比、象征、用典、白描、托物言志、借 景抒情、寓庄于谐、联想和想象，等等。◇练习： （08安徽）按要求把下面的句子扩写 成一段话。 这个冬天，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不 同的修辞手法；③不少于80字。解析：该题的题干提供了扩展内容的原句和要求，三点要 求分别在表达方式、修辞、字数等方面对于扩展语句作出 要求，也就是说必须运用正面描写和侧面描写相结合的手 法来描绘“这个冬天”的寒冷，还要至少运用两种修辞手 法（可选用比喻、拟人、夸张、排比等），考生务必按这 些要求答题，否则可能失分。参考答案：这个冬天来得特别快，刚过十一月， 漫天的大雪棉絮般纷纷飘落（比喻），一 下就是好几天，没完没了，树上、房屋上、 田野里到处都是雪，铺天盖地；天气异常 寒冷（正面描写），似乎出口气就会结冰， 说句话也会冻住（夸张），连平时活泼好 动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥 塑一般（比喻）（侧面描写）。3.表达方式型扩展? 请运用叙述、描写、议论与抒情四种表达方式， 将“燕子飞翔”，分别扩展为一段话。表达方式 表达方式亦可称为表达方法，是作者根 据客观事物和表达思想感情的需要而运用 的一种语言表达形式，属于文章的整体的 语言运用形式。 常用的表达方式有五种：叙述、描写、 抒情、议论和说明◇1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一 边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 叙述 2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这 时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般 描写 射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻， 一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。燕子飞翔议论4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在 低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也 多在低空飞翔。 说明 5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀， 显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快 的燕子飞翔吧。 抒情练习1用添加修饰、限制成分的方法，扩写下面的句 子，不改变愿意。秋来了，树叶纷纷飘落。参考思路：（什么样的）秋（怎样）来了， （什么样的）树叶（怎样）纷纷飘落。答案示例：故都的秋款款地来了，片片金黄的树叶如蝴蝶般纷纷飘落。练习2 用两种以上的修辞手法，扩写下面的句子，不改变愿意。秋来了，树叶纷纷飘落。 答案示例：秋迈着矫健的步伐走来了，树 叶，像一只只翩飞的蝴蝶纷纷飘落。练习3 扩展下面语段中画线的部分。要求使用两种修辞手法，并保持原意。走在回家的路上，心情格外舒畅。你看，天边晚霞飘，路旁 小树摇。几分钟前，我在学生会文娱部长的竞聘角逐中一举胜出，想着自己可以一展拳脚，大干一番，一种从未有过的成功感油然而生。(示例)晚霞，像飞动的彩蝶在天边翩翩起舞，又如夺目的 锦缎从天上直飘下来。路边的小树，镀上了一层斑驳的红色，正向着我招手、点头。题目：扩展下面语段中画线的部分。要求使用两种修辞手法，并保 持原意。 【教你审题】 ①在这个题目中，先审清两点要求：“两种修辞手法”和“保持原意”。②审清答题思路，从画线句中找到扩展重点 对象。 【教你答题】扩展时先要抓住扩展对象，即“晚霞”和“小树”，尤其要抓住晚霞的“飘”，小树的“摇”，同时运用比喻、拟人、排比等常见修辞手法突出晚霞的“飘”、小树的“摇”。扩展后的 句子要与开头“走在回家的路上，心情格外舒畅”协调一致。小结： 扩展句子（丰富句意），原则是不能 改变句子的原意。扩展方法有两种，其一是灵活运用 各种修辞将句意变丰富；其二是直接在原 句上添加修饰、限制成分。 另外，要注意审题，明确题干中对 扩展方式的特殊要求。(二)再现情景型（串词设境型）给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个 情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信 息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手 法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数 扩写语句试题考查的是这种形式。 分两种情况：①不限定重点词语 ②限定了重点词语方法：采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用 常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。例1： 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运 用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）（2012浙江卷）银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 参考答案：初冬时节，疾风骤雨丝毫也不理会生 命的感受，肆意摧残；今晨，银杏树华丽转身， 扑簌簌凋零的叶子瞬间蜕变，如云霞般金黄灿烂。小结：对于这种不限定重点词语的词语式扩展题，可 以自主创设一种情景，利用生活经验展开联想想象， 用所提供的词语将它描绘出来，几个词语的顺序可调 换。 （注意题目字数、句式、手法等要求。）例2 使用下面的词语写一段描写性文字，要求 以“银杏树”为重点，且运用比喻、拟人的修 辞方法。（不超过60字）（4分）银杏树 初冬疾风骤雨凋零参考答案：疾风骤雨中，银杏树的叶子像 金色蝴蝶，漫天飞舞。到了初冬，银杏 树的叶子凋零殆尽；褐色枯枝如伸出的 手，将迎接冬天的首片雪花。小结：对于这种限定重点词语或限定了扩 展侧重点的词语式扩展题，要特别留意。 突出“重点词语”的方法有：①以“重点词”为主语造句。 ② “重点词”尽量多次出现。 ③保险法：以重点词为主语造排比句。（注意题目字数、句式、手法等要求。）练习1 请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含 “流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 试题分析：先设置情境，看三个词语，应突出“读”， 以“读”体现“情”，然后以“流水”、“星辰”写“境”， 以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。 (示例) 夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红 楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满 天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。 (示例) 月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流 水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤 灯，轻声读着诗文。练习2、请用“银河”、“树影”、 “蛙声”等词语写一段情景交融的 文字。要求想象合理，语言连贯， 不少于40个字。（2006年高考江 苏卷）[解析]该题的要求很明确，就是要以“银 河”“树影”“蛙声”为基点描写，描写的内 容要做到情景交融。“银河”“树影”暗示了 描写的内容应是夜晚，而“蛙声”则说明是夏 天，这就要求所描写的是夏夜的情景。可运用 连缀法，即根据原题提供的语言环境，对三个 词语重新组合，按要求合理想象，扩展成一段 连贯的话。 [答案示例]静谧的夜晚，银河中的星星闪烁着 一双双调皮的眼睛，皎洁的月光透过高大 的树木落下斑驳的树影，池塘里不时传来 一阵阵蛙声：这迷人的夏夜令人陶醉。解析：所给的三个词都是我们常见的，很容易产生联想和 想象。由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰 年，听取蛙声一片”的情景，由“银河”想到夜晚，想到牛郎 织女的美丽传说，由“树影”想到月光下的情景，想到朱自清 笔下的《荷塘月色》。扩展时还要注意“情景交融”，也就是 说运用三个词语描绘景色的同时，还要流露出自己的情感，这 种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、怅惘、哀婉，只 要与所绘景色相吻合即可。答案：在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰 望天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着： “为什么只有你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们 曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心中的烦恼、 渴望和对未来的憧憬。如今，已经毕业的我们早已天 各一方。你们在哪里呢，我的伙伴们？练习3 【2012大连二十四中检测】根据下面两种情景， 以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：冬天 情景二：夏日 早晨 傍晚 风 风【解析】 语言要丰富，注意突出重点。内容要体 现“冬天”“夏日”的天气特点。 情景一：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒 状的雪花，吹进狂风中行进的人们竖起的衣领里， 似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。 情景二：夏日的傍晚，炎热渐渐退去，习习的 凉风吹拂着胸前的衣襟，为场院里、大树下乘凉的 人们拂去了一天的疲惫。练习4：请看下面一组题 1、以“黄昏、我、海风”中的“海风” 为重点，至少运用一种修辞手法，进行情 景描写。（不少于30字）2、以“黄昏、我、海风”中的“我”为 重点，展开想象。 （不少于30字）3、以“黄昏、我、海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。 （不少于 30字）（1）、以“黄昏、我、海风”中的“海风” 为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景 描写。（不少于30字）①黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕 我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人 的故事。②黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的 小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也 缭乱了我的思绪。（2）、以“黄昏、我、海风”中的“我”为 重点，展开想象。 （不少于30字）黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁 石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放 飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着 怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。 这给我的体内灌注了无穷的力量。（3）、以“黄昏、我、海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。 （不少于30字） 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓 缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静 穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽 容而慈祥的微笑缓缓地离去。小结1、仔细研读题目要求，逐条落实；注意有 无限定词语 2、借助想象与联想，创设出一种生动、合 理的情境。 3、注意所给词语之间的联系，语意要连贯； 4、恰当运用修辞手法。（三）拓展话题型（话题阐发型） 其形式是给出一个中心句，或首句 或结句，要求运用某种表达方法加以充 实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维 能力。 方法：围绕中心，采用记叙、议论 的表达方式，运用某种论证方法加以充 实或拓展。注意：话题式扩展有别于第1类的丰富句意型 （句子式扩展）。 句子式扩展是不能改变原句子意思，直接 对原句进行扩充；而话题式扩展是给出一个中心句（话题）， 或首句或结句，要求考生围绕词句进行拓展延 伸。此类题型，关键是围绕话题进行扩展，切忌岔开中心句（话题）。例1： 根据下面的思路，合理展开叙述，组成 80字左右的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。参考答案：夏天和冬天，各有各的情趣。夏有 夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有 百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人 心旷神怡，流恋往返；冬天千里冰封，万里 雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣 盎然。练习： (2010? 安徽合肥三模)有人说：“人要有所取，必须有所舍。”请根据这句话的意思，续写一段文字，对这一观点加以阐述。要求：续写的文字要紧紧扣住观点，语意畅通连贯，不超过80个字。(示例一) “取”固费力，“舍”亦太难。要有收获， 必有付出，付出便是舍，那也是一种豁达。不要以为能“取得”的人大智大勇，能毅然“割舍”的人，实在具有更高的智慧与更大的勇气。(示例二)舍弃的过程是一个觉醒的过程。大道至简，健康人生一定是一个不断舍弃的人生，只有舍弃一切需要和应该舍弃的，我们的人生才会轻松、明朗，才有可能拥有更多、更好。(示例三)追求成功犹如爬山，征服过程虽艰苦，但成功在望的鼓励使你提起勇气，这是“取”的过程。到达峰顶，备享 殊荣之时，也就是你准备功成身退之日，这一番“舍”更需智 慧与勇气。（四）续写补写型（续写扩展型）该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语 境和谐，语言风格一致。最关键的是要符合题干所规定的 要求。（08高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树 根的对话。（4分） 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：（ ） 树根谦和地回答：（ ） 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到 树根滋养出的鲜花装点了大地。【教你审题】 ①审清题目要求，要求填写的是对话，所填内容就应符合语言环境，要认真审清题目所给暗示，抓住各自的 态度，以此为切入点。【教你答题】注意在扩展中对细节的描写，抓住时间、地点、人物、情态等进行合理想象。流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑 陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无 是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地 汲取，是为了春天变得更加美丽。有人说： “ 有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ” 请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文 衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。 【教你审题】 路。 【教你答题】 解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定 ①审清题干要求，确立题目类型――扩展一段话；②读取关键词“有时候”“善良”“真理”，找准答题思扩展点。是“有时候”，不是“所有时候”；善良，是一种崇高的品德，是由感情支配的；真理可以理解为理性支配下的法 律、法规等。然后理清思路，思考在什么情况下善良比法律、法规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句 话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然， 语言通顺。字数在70至90之间。(示例)刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、 完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们 这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂。从这种意义上说，善良有时真的比真理更重要。1．把握话题(中心)，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 如 上述题目中话题的中心应该是强调“善良”的重要性。 2．理清“思路”，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由 简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系；续写部分要与原句原段 衔接自然。3．围绕话题，确定“手法”，组织语言作答。续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，然后可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增 强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心， 成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂”，就巧妙 地使用了比喻修辞。练习1某杂志社开辟了一个以“珍惜时间”为主题的专栏。下面是编者写的开栏语的开头和结尾，请补出中间部分。要求：紧 扣主题，有文采，70字以内(包括标点符号)。 时间的脚步是无声的，花开花谢，稍不留神，岁月就会悄悄地从 我们身边溜走。 (示例)时间是无情的，它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝 变成白发；时间又是有情的，它使树木结出硕果，使青春赢得成功，使人生收获财富。 珍惜时间吧，你的一生都将富有。下面一组文章将会让你领略到 时间的真谛。【解析】本题考查扩展语句及语言表达鲜明、生动、简明、连贯的能力。要紧扣主题，就必须围绕“珍惜时间”来写； 要有文采，就要运用多种修辞格；有字数限制，表达就必须 简明。[练习2] 照应给出文句的意思，续写一段话。(4分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志， 可以抚慰受伤的心灵。你看，[命题分析] [解题指导]此题对续写式扩展语句进行了考查，能力层级 解答此题时要注意以下几个方面：(1)要明确E级。着重考查考生语言综合运用的能力。 什么是“高雅音乐”。(2)续写的内容必须是对“陶冶性情”“激励斗志”“抚慰心灵”三个要点简要解说，不能脱离“高雅的音乐”及其作用进行扩展。(3)要按照前面内容的顺 序连贯地安排后面的文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面的内容，而是要做必要的展开。(4)“你看”二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞， 表述语言既要精炼明确，又要形象生动，使读者感到如在眼 前。[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)[考生甲]书法家在聚精会神地书写，屋内充满了高山流水般的音韵，答 使他写得更加苍劲有力，在充满崎岖的山路上，一首《勇 敢》使人意志坚定，促使他握紧双手绝不后退，当泪滴流 过脸颊的那一刻，幼小的心灵承受着伤心，意念中的一首 《安妮的仙境》温暖、抚慰着那颗心灵。 考试得分：0分 评 阅卷评析：考生对本题要求在理解上出现了偏差，另起炉 卷 灶，偏离了续写的真正目的。不能针对“陶冶性情”“激 励斗志”“抚慰心灵”三个要点进行对应性的扩展。案[考生乙]答 案置身世俗的人在高雅的音乐前放慢了脚步，沮丧失落的人在高雅的音乐前又重新斗志昂扬，伤心痛苦的人在高雅的 音乐前又收获了快乐。考试得分：1分 评 卷 阅卷评析：首先没有审准题目，对“高雅音乐”缺乏具体 形象的解释。其次答案虽然能做到前后对应，但对要求续写的内容理解错误，“你看”后面只是作了笼统的概述，缺少举例和具体的描绘。只能得1分。[参考答案]一曲《高山流水》，赋予了伯牙宁静淡泊的情怀；一曲贝多芬的《命运》，让无数面对死亡的人重新叩响生命的大门；一曲莫扎特的《安魂曲》，引领亡者步入天堂， 给其家人以无限的抚慰。高雅的音乐犹如一股清泉，流过你那 浮躁不安的心灵。(前后照应1分，举例扩写1分，运用修辞2分) [参考答案] 愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着班得瑞的钢琴曲，他的心灵会走出阴霾。[练习3] 结合语境，完成大树与藤蔓的对话： ? 森林里，参天大树不屑一顾地瞥了柔弱的 藤蔓一眼，轻蔑地说：“嗤，没出息的家 伙！居然要攀附着别人生存！” ? 藤蔓微微一笑，反驳道：答案示例：“是的，我需要依靠别人才能生存。 但那不是没有出息的表现啊！你不也要依靠土地、阳 光、空气和水吗？”[练习4]以下面的句子为首句，续写一个语段。要求：续写 的内容是对首句意思的扩展，运用排比的修辞方法，不 少于50字。 翻开古诗文，你可以品味历史文人们深切的思想情感。 答： 示例：读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情 结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李 太白的傲骨令你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥 的忠心使你扼腕……读着，品着，你已和诗人们融为一 体，共同承担了历史赋予的责任。（五）古诗句扩写（鉴赏描述型）这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、 警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合 理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意 方面的妙处，可以从思想内容（情感、主题等）上， 也可以从艺术手法（风格、表现形式、语言等）上 进行鉴赏评价。 方法：1、理解诗词，领悟意境，找准题目中要 求扩展的重点。 2、根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度， 考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。例1 陆游《临安春雨初霁》中有一诗句：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”请你想象“深巷明朝卖杏花”的镜头，将其 扩展成一段话，40字左右。 【教你审题】 ①审清题目要求，再现“深巷明朝卖杏花”的场景，扩展成一段话；②确定扩展的重点“卖杏花”的细节描绘。【教你答题】 本题可采用细节刻画法。诗词语言以含蓄隽永见长，如何把它们的深层内涵完美地传达出来，是训练语言表 达能力的一个切入点。注意在扩展中对细节和环境氛围进行描 写，抓住时间、地点、人物、情态等进行合理想象。(示例)在细雨霏霏的早晨，江南水乡的 小巷中，几个手提花篮的小女孩沿着青石板 路叫卖着，那杏花瓣上几颗晶莹的水珠显得 特别耀眼。扩写古诗，要做到“三要”? 1、要理解古诗的意境 ? 2、要把握古诗的原意 ? 3、要展开合理的想象扩写注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句。 （２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。 （３）在原意的基础上适当地进行想象与再创 造。 （４）适当运用一两种修辞手法。 （５）描写人物可适当运用语言描写、心理描 写、动作描写。 （6）适当地补充背景材料。[练习1] 揣摩下面这首诗的内容和意境，以“田园风光”为话题 扩写前两句，不少于50字。 田园乐(其六) 王 维 桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家僮未归，莺啼山客犹眠。红红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱；雨 后空气新鲜，弥散着缕缕花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼 罩在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。一是把握情境，根据需要来展开。从情境来看，“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟”等句，限制了要扩展的内容只能是描 写生机盎然的春季景象。“花落家僮未归，莺啼山客犹眠”也表现出作者对田园风光的喜爱之情。二是把握重点，常用的方法是找准描写的重点，对其进行描 绘。解答此类题，“读”是前提，“赏”是关键，“扩”是目 的。首先要读懂这首诗歌的意境，结合王维诗歌“诗中有画” 的特点，准确“读”诗歌的前两句，然后以“田园风光”为话 题扩写。如对诗中的“桃红”“柳绿”进行重点描写。 三是注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段 富有意蕴，这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。为此， 必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言丰富。[练习2]阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩 长相思 李 煜写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过60字。一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。 【解析】诗中的“闲”字是作者要表达的感情，其实就是“闲 愁”，而这种愁正是由前面诗句中的景所带来，菊花“开”而又“ 残”，预示着暮秋的伤感。答题时，要注意对整首词意蕴的把握 (示例) 菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还 留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时间飞逝，却带不走三千丈愁思！[练习3]（2010 四川高考）“采菊东篱下，悠 然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。 请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描 写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内） 【解析】注意几个要求：描写景物，生动，表达 “悠然”之情。南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕 如丝般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵 动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点 秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农 人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。[练习4] 将下面的诗句，采用寓情于景的手法，扩写 成一段不少于70字的文字。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 夜深了，浔阳江头，我刚送走友人，正欲回去。抬头仰望， 一轮孤月悬挂在天边，江中水汽升腾起来，淡淡的，把月亮给 笼罩住了。江风袭过，枯败的枫叶纷纷凋零，漂浮在江面上， 然后随水流逝到远方。岸上一朵破败的荻花在风中摇曳，在冷 清的银辉中更显得孤独。
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