(酸小奶都不酸)
第三方登录：如何培养低年级学生阅读习惯(完整版)
前两天，诺宝给诺爸妈带回一项作业，诺老师邀请在周六的家长会上介绍教诺宝阅读的经验，诺宝有可能是班里读书最多的同学。诺宝要求诺妈参加，孩子的事无小事，赶紧准备一下吧，先把稿子贴出来，请各位博友点评一下，进一步修改。
王老师，各位家长：
&&&&大家好！
&&&&很高兴有机会和大家一起探讨孩子的阅读问题。
&&&&诺宝从幼儿园开始识字，在上小学之前，就已经自已阅读一些简单的儿童读物，如《幼儿画报》等等。诺宝喜欢阅读，读书种类很杂，涉及文学、历史、天文、地理、科幻等类别50多套册，到目前为止，她的阅读量已经达到600多万字，达到比较良好的阅读状态。
&&&&我真正重视孩子的阅读，是受一本《好妈妈胜过好老师》的影响，今年春天在网上看到这本书很受推崇，就买一本看。作者尹建莉是一位非常优秀的妈妈，在她的调教下，孩子16岁参加高考，成绩超出清华大学录取线20多分。我介绍这本书并不是否定老师的成绩，这本书的作者尹建莉本身就是一位教师，她只是通过自己的亲身经历强调家庭教育的重要性，这本书给我很大启发。下面我介绍培养孩子阅读习惯，有我自己的体会，也有这本书里的观点。
一、让孩子阅读的重要性&&&&&
各位家长都知道阅读的重要性，古人早就总结出来了，“读书破万卷，下笔如有神”。“书籍是人类进步的阶梯”等等。但对二年级学生的阅读问题，还是存在疑虑，有的觉得孩子小，看不懂；有的觉得不着急，阅读是大孩子的事；还有的觉得没大用，只要学好课本上就行了，看课外书影响学习，下面我引用几个人的话，希望家长重视孩子的阅读问题。
&1、尹建莉：
&&&&一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。
&&&每一部书都可以让孩子从中经历一些东西，学到一些东西。
2、前苏联教育学家苏霍姆林斯基：“读书特别是课外阅读，不仅使所学知识更深刻，更扎实，更牢固，也使学生的学习更容易，并给学生带来智力上的愉快，阅读成为发展学生智力的重要手段。”
“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。
&3、《芬兰教育全球第一的秘密》作者陈之华写道：“阅读之于芬兰人，早已是一种普遍习惯，他们对阅读的重视程度，或许就和我们对数理学科的的看重一样。”
芬兰，连续两次在经济合作发展组织举办的国际学生能力评比中蝉连冠军。在2000年的评比中，芬兰15岁学生阅读能力名列第一;在2003年的评比中，不仅阅读能力蝉连第一，自然科学，数理能力也同样名列第一。~~~~真正第一的原因就是学生身心健康及高度阅读力，
4、在美国哈佛大学学习的一个北大女孩说，“我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量”，
这是哈佛大学成为世界顶尖大学的阅读。阅读的重要性可想而之。&&&&
&&&&当前，国家通过语文课程标准规定，小学生课外阅读文字总量不少于145万字，初中生不少于260万，高中生不少于150万。即到高中毕业，一个孩子的正常阅读量应该在500－600万字间——这是基于当前我国的实际情况给出的一个非常保守的标准——即便是这样，它也远远高于当下绝大多数学生的实际阅读量。
&&&&据一些调查数据显示，目前我国中小学生阅读量非常低，粗略估计平均阅读量应在国家出台标准的20％以下。
&&& 由此可见，孩子阅读应该开始得早，而且应该读得足够多。&
二、为孩子选什么样的书
（一）低年级学生阅读书籍的基本要求：1、字体较大，字间距宽，小孩子看书不累。
2、插图适当，简洁明了，色彩鲜艳但不乱，图画太大太多影响看字，喧宾夺主，许多少儿类图书都有这个毛病。
3、是不是名著不重要，内容健康，语言规范就行，选择知名度较高的出版社，一定不要让孩子看盗版书。（盗版书）除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。&&
尽量不要让孩子读“缩写本”或“缩印本”。
4、纸质、印刷质量都不错。质量好的书孩子喜欢。
（二）家长应当了解要掌握的知识结构&&&
我个人认为儿童的认知结构大体应当是这样的。就象现在框架结构的建筑，在没有建设之前，你要在孩子的脑子绘个草图。
它首先是一个立体的，相互联系的结构。
1、从空间上纵的结构：自上而上就是“天、人、地”的结构，
天：即宇宙方面的知识，获取途径为宇宙科普知识与科幻小说。
&&&人：人自身的科学，与人密切联系的，人的周围环境相关学科；
&&&地：地理知识及相关学科，获取知识途径旅游、有关图书介绍。
&&&还有从外到里的进入“微观世界”。我们肉眼看不到世界，也是一个非常精彩，非常有趣的世界。显微镜可以帮助我们解决这个问题，但更多问题的解决，还要靠我们开动脑筋。
2、从古至今的“古今中外”结构，这是一个横的结构。时间
&&&（1）中国的历史发展脉络；
&&&（2）世界的历史发展脉络；
&&&（3）未来世界的发展。
大家听我说这些感觉可能会有些晕，小孩子能对这些感兴趣吗？能看懂吗？其实孩子的理解力超出我们的想象很多，一本书适不适合孩子看，最主要的是看他愿不愿意看，只要孩子愿意，就可以。不要人为拔高，也不要人为阻碍。家长在选书时不要以自己看懂看不懂为标准，现在二年级学生理解初中一些学科知识并不难，许多学科是人为地分到几年级学习，并不代表学生实际接受能力。
&&&&所以孩子该读什么书，不要太关注孩子几岁、上几年级，每个孩子本身有个体差异，生长环境不同，兴趣点也不同，先看哪本并不重要，应主要看他以前的阅读基础是怎样的,还有他的兴趣是什么。如果以前很少阅读，识字量也不够，如果推荐看纯文字作品显然不现实；但有的孩子已读过多部大部头小说，就可以推荐一些更有高度的作品。
（三）要了解孩子的阅读阶段性特点。&
第一个阶段：从最初识单个字到成句子。一页纸是一幅画四个字；
第二个阶段：能读一段话。一页纸图画的面积大，文字占的面积小。
第三个阶段：读整篇，开始是每页或两页有个小插图，最后是纯文字。
&&&&书要一本一本地买，不能为了省事或价格优惠一下子买很多，读完一本再买下一本，这样孩子没有精神负担，能较快地看完一本书，买多了孩子可能根本不看，造成闲置。我有这方面的教训，当时看到在书店买了一本，一看孩子喜欢又一下子买了全套八本，结果，她只看了一两本就不看了。因为她这个过程已经过去了，对这些书就不感兴趣了。
&&&&拼音版的书诺宝只看了《绿野仙踪》，《希腊神话故事》，还有两本芭比公主的画书，也过去了，这种书没多买。
&&&&文字加彩绘的，看了12本左右，随着阅读能力的提高，那此原来吸引眼球的彩图变成多余，甚至影响阅读的速度和情绪。
四、怎样引导孩子阅读
（一）不要强迫孩子看书，关键是培养兴趣和习惯。&&&&
家长要象爱护孩子的身体一样爱护孩子的学习阅读兴趣。不要带功利目的，即使家长这样想，也不能让孩子感受到。尹建莉老师说过：“应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。”有些书买回来,孩子不喜欢看,适当引导,如果孩子实在不愿看,也不要强求。诺宝开始阅读状态不很稳定，也不是天天想看，有时连续好几天都不看一页纸。就是我心里再急，我也不会催她看书去，可能是没有让她感兴趣的书或临时没有引起她的兴趣。家长要耐心等待，同时积极为孩子选书。
&&&&家长也可以带孩子到书店，让他选自己喜欢看的书。如果自己选的又不愿意看了，家长一定不要责怪说：这不是你自己选的吗，怎么买回来又不读了。这样说会伤害孩子自尊心和阅读兴趣。这方面浪费一些钱也是合算的，重要的是激发孩子阅读的兴趣，让他们找到喜欢的图书。
&（1）和孩子一起看书，在家庭中营造阅读氛围，父母不仅是孩子的第一任老师，而且一直影响着孩子长大成人，给孩子树立个学习的榜样。要求孩子读的书，家长尽量也要读，要不掌握不了孩子的思想动态，家庭教育也是盲目的，其实许多家长本身阅读书就不多，和孩子一起阅读，教育孩子，充实自己。
（2）一定要给孩子买个书橱，但不要把书都放在橱里。把书放在孩子经常去的地方，比如沙发上，床上，桌子上，用不多长时间他就会翻翻看看，
（3）建议家里买个大地球仪和中国、世界地图，地球仪和地图要尽可大，有很好的视觉冲击力，太小了孩子看不眼里，也引不起他的兴趣。我们们的地球仪是我花了160元买的，一个教学用的大地球仪。当时孩子正在读《海底两万里》，书里提到了亚丁湾，孩子在原来的小地球仪上找不到，很失望，我知道大地球仪的重要性，后来劝很多朋友给孩子买大地球仪。
&&&&提早介入地理学习，让孩子熟悉了解世界，不仅是培养国际化视野，对孩子的知识积累作用不可估量。孩子本身对地理知识很感兴趣，同时，很多政治、历史、科学等知识都能在地图上找到落脚点，便于孩子系统学习知识。
（4）不要考孩子。
尹建莉老师认为，好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
&&&&有些做老师的亲戚朋友告诉我，孩子看完书让她讲一遍给你听。诺宝看完〈西游记〉上下两册，我很担心是不是走马观花，但随便问个几个问题，孩子都答的很好，应该说她记住很多。建议家长不能考孩子，孩子记忆力相当好，家长尽可放心，只要孩子在读，就会有收获。
（5）阅读不奖励。
奖励的副作用非常大，家长一定要掌握这个原则。为了让孩子多看书，我也曾经制定出一个政策，通过阅读量挣分买东西，结果孩子积极性一下子提起来，但阅读时变得很急躁，而且经常想着要什么东西，心思全不在读书上，我一看苗头不对，赶紧纠正，把责任揽在自己身上，费了一段时间才将阅读调整到正常状态。
(6)阅读过程中，家长要注意（引自《好妈妈胜过好老师》）
第一，不要让孩子低低地读出声来。
第二，不要一遇到生字就要求孩子查字典。
第三，可能的话，尽量租书看或借书看。
好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。
好阅读读字，坏阅读读图 。
（二）推荐孩子读书要讲究技巧。&&&&
比如看《地心游记》，开始推荐诺宝读时，我告诉她里面有个科学家性子太急了，一分钟都不能等，把他侄子催的团团转，太有意思了，她带着对急性子科学家的好奇开始看，她看了一小半又停了，为了让她读完，我只是问她：“那个急性子科学家到哪了？”孩子说他们头顶上是大西洋了，我说还有大蘑菇林没到呀，地球内部里还有海洋呢，这样一步步吸引她把书看完。
&&&&上面我说的是家长推荐，老师推荐和同学推荐都很好，可能更有效。孩子回家说老师要求每天阅读半小时，她都超额完成任务。建议王老师经常问问孩子最近在读什么书，同学们也在一起讨论正在读的书，这样相互推荐，比家长绞尽脑汁为孩子选书效果好的多。
（三）、做好保障工作。
一是做到视野之内无疑问。孩子看书过程中有疑问，一定要有科学严谨的态度,认真帮助他找到答案。
二是要经常和孩子探讨问题时，征求孩子的意见，倾听他们的想法，要充分尊重孩子，不把孩子当孩子，不要随意否定孩子，即使想法很可笑或是错误的，也要给他们机会，让他们去思想，发现真实的东西。
三是适当地帮助孩子做好整理归纳工作。比如诺宝看完《西游记》后，我给她整理了取经路上的路线，妖精，菩萨，神仙等等，和孩子一起整理更好，看《哈利波特》时我给她整理了咒语、人物、法术等等，孩子很喜欢这些整理工作，同时也检查我的整理是否有遗露，在她积极参与的过程中，也加深了对作品的记忆和理解。
（四）、如何让孩子从电视走到书本里。
1、让孩子少看电视，家里电视尽量少开。很多孩子都喜欢看电视，有的家长也认为孩子看电视能多学知识，看电视时孩子比较老实，所以管的不是很多。我不喜欢孩子看电视，有时也会强行关电视，但这种情况比较少，我告诉她电视看多了会变傻，台湾学者李敖曾经说过，电视是批量生产傻瓜的机器。实验证明人在看电视时脑电波和睡觉时一样，说明看电视时脑子是一点也不转的。电视里也有许多名著改编的电视剧，但孩子看过后，就没有想象空间了，局限于电视的创造，对孩子的思维是一种扼杀。
2、有选择地看电视。暑假时间长，看电视时间多，我就把我选好的，想让她看的节目表打出来，一般是上午二选一，下午三选二或四选二，时间差我都打好了，有两点的，有四点的，不会连着看，对眼睛也有好处。节目结束马上关电视。
3、就是大人看电视，如果孩子在家，也一定要考虑节目是不是适合孩子，如果不适合，坚决不要看，家长的选择是有导向性的，我们家除了新闻和科教节目，其它基本不看。我自己喜欢看中央十台的《探索发现》节目，慢慢地孩子对考古、科技等方面的知识也感兴趣，这也是她中国历史、世界历史都能看的原因。
4、陪孩子看电视。利用好电视进行教育。没事要经常陪着孩子看动画片，孩子看的动画片我基本上都看过，因为陪，我了解孩子的思想，了解孩子的兴趣所在，能及时给予引导和教育。
&&&&5、结合正在播出的动画片给孩子买书，孩子急于知道故事的发展和结局，电视要放好几天，看书能满足孩子的好奇心，《希腊神话故事》就是在播放这个动画片时，买的，看了书后，就不再看动画片了。
诺宝单从阅读量上看，达到600多万字，其实有300万字是《哈利波特》系列读物，读的书并不很多；真正有阅读兴趣，也只是今年暑假以后的事，到现在也不过半年的时间，时间不长，状态也不是很稳定，只能说有一个比较好的开始。
&&&&王老师对学生阅读的非常重视，我们的孩子们是幸运的，孩子从二年级开始抓阅读并不晚，我知道阅读重要性也不过半年时间，诺宝是一个智力一般的孩子，她的阅读量，在班里也不是最多的，她经常给我说尹文硕，李文强读的书就很多，当然还有其它不了解的同学。我相信，只要各位家长重视，有信心，诺宝能达到的阅读量，班里的每个同学都会很快达到，超越。
最后，祝孩子们学习进步，健康成长，祝老师和各位家长工作顺利，万事如意。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。&&&毕淑敏、周国平、白岩松为学生开出100本书单，这些书你都读过了嘛？（附书目，请珍藏）
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责任编辑: 王琼　　
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摘要今天的推文很重要，关于“究竟哪些好书值得读”以及“怎么来读一本好书”，要和你探讨下这件事的，不是小编本人，而是毕淑敏、周国平、白岩松三位大家。
怎么样，各位，双十一手都剁爽没！不管剁没剁爽，是时候放下“屠刀”了，大败之后，还是需要恢复一下元气的。至于怎么恢复？读书阿！没忽悠你，“书中自有黄金屋”这道理，你没听过阿。
不贫了，今天的推文很重要，关于“究竟哪些好书值得读”以及“怎么来读一本好书”，要和你探讨下这件事的，不是小编本人，而是毕淑敏、周国平、白岩松三位大家。
【背景在此】
前天，毕淑敏、周国平、白岩松三位名家在101中学聚首，还有主持人王小丫，大家参加了一个叫做“名家带我读经典·琥珀经典文丛书”的发布仪式。简单来说，就是由三位名家共同为学生开出一份名著阅读清单，按照计划会开100本，这些书目由长江新世纪和四川巴蜀书社联合做成一个系列丛书再版（着急看书目的请往下滚屏）
现场，三位名家还分享了自己少年时期的读书经历，以及对于学生读名著的看法（除了书目，这些一定要看，真的会帮助你更好地去阅读）全场都很精彩，三位名家的分享很实用，可以帮你解开对于名著阅读的种种疑惑。（小编回家路上一直在感慨，悔恨当初阿！当年没有爱上读书，真的是因为读错书！）
白岩松：别再强调“某一本名著多有意义了”！
每到一个学校，都让我羡慕忌妒不恨（101中学美翻了也是不用说），唯一让我窃喜的是，校服太难看了！（太坏了，还窃喜呢~但是，白岩松老师请一定看一眼我们前两天发的最美校服特辑呀）。
我能成为今天的我，一定和这上百本的名著有关。名著，首先是很好玩的文学作品，因为写得很好，所以才慢慢变成名著。
但是，我们教育最糟糕的地方是，总要强调意义，说“这本书有意义，你们一定要看”。别！这本书好看，不是因为它有意义，而是它发明了新的表达意义的方式，包括好的一番情节、一番对话，或是好的细节，你会因为这些被感动得一塌糊涂。别先告诉孩子，这本书多有意义，然后就是概括中心思想、段落大意。
我小的时候知道美和丑的对比，就跟《巴黎圣母院》里的卡西莫多相关，这一个人物的形象描写让我知道，原来不能因为人家外表长得不好看就觉得人不好，现在我反而觉得长得越不好看的人越可爱（开玩笑）。
我建议大家最先看《鲁滨逊漂流记》，这本书回到了“对人而言什么才是最重要”的原点问题上。欧洲一个很著名的访谈节目叫《荒岛访谈》，就是源于这本书，北京也做了一个类似的节目，关于两个问题的访谈：如果你去一个荒岛，你就带一本书、一部音乐，你会带什么去？
这个问题，你们有答案吗？
《鲁滨逊漂流记》不只是书好看，它还诞生了拷问一代又一代人的问题，人活着到底什么最重要？以及你会活着吗？这些问题，今天还在向我提问，我也还在回答。
周国平：如果一本书你读得像在做功课，赶紧放下吧！
我特别羡慕你们（台下的中学生），我少年时代基本没读过名著。其实，我很早就对名著感兴趣了，在我小学毕业11岁时，那时候可以凭着准考证到上海图书馆看书，我一直盼着这一天的到来。拿到准考证后，我借的第一本书是雨果的《悲惨世界》，结果很悲惨，我看不懂。后来整个初中我都不敢看外国名著，到高中我也只敢看一些，觉得太难了。
我记得很清楚，那时候阅览室的墙上贴着一个高尔基的语录，说“我铺在书本上就像一个饥饿的人扑在面包上一样”，这句话太能表达我当时的心情了。直到我17岁进入北京大学，我已经不是少年是青年了，我才在一个同学的带动下，发现了世界文学的宝库。这个同学是郭沫若的儿子郭世英。
我是哲学系的学生，我当时只有两门属于自己的“主课”，一门就是读课外书，读大量文学名著，另一门就是写日记。做这两件事情的时候，我也从来没想过，我后来会当作家、学者。但即使我不当作家，我也会把这些事情做下去。
读书，真的是在给一个人打底子。我觉得互联网是个好东西，但是一个人如果经常上网的话，那必须知道自己要什么。但如果你没打好底子，你一定会被互联网信息支配，你不会知道自己真正想要什么。给自己打好底子，知道自己的晋升目标是什么，知道辨别力，知道什么是好的、什么是坏的，这就是靠读名著打下的底子。
读书首先要快乐，一定不要当作做功课。如果你手上拿了一部经典，读得像做功课一样，你赶紧放下。一定会有一些经典是适合你的，你要找到它。因为年龄段的不同，以及每个人个性和成长经历不一样，所以适合你的也不一样。
找到最适合你的书，这个需要过程。但你的范围是在经典中找，在经典中找到知音，你找到了，你会发现找到一个巨大的快乐源泉。读书最快乐的，并不一定是，你学到了什么。知识不会给你带来最快乐的东西，而是你本来就有的一些想法和感受，在书中被唤醒了！“啊，我也是这么想的！”这时候你会很快乐。
我的感觉是，就像有一种内在的嗅觉一样，一本书好不好，你闻一闻就知道了！
我说《小王子》是一部天才之作，完全是我自己的真心感觉，与文学专家们的评论无关。我甚至要说，它是一个奇迹，世上只有极少数作品，如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人。一个人翻开这样一本书，怎么会不被它吸引和感动？
《小王子》被称作哲理童话，但千万不要望文生义，设想它是一本给孩子们讲哲学道理的书。一般来说，童话是大人讲给孩子听的故事，这本书诚然也非常适合孩子们阅读，但同时更是写给某一些成人看的。用作者的话来说，它是献给那些曾经是孩子并且记得这一点的大人的。
有一年夏天，我在巴黎参观先贤祠。先贤祠的宽敞正厅里只有两座坟墓，分别埋葬着法兰西精神之父伏尔泰和卢梭，唯一的例外是有一面巨柱上铭刻着圣埃克絮佩里（《小王子》的作者）的名字。站在那面巨柱前，我为法国人对这个大孩子的异乎寻常的尊敬而感到意外和欣慰，一个懂得《小王子》作者之伟大的民族有多么可爱。
我还想，应该把《小王子》译成各种文字，印行几十亿册，让世界上每个孩子和每个尚可挽救的大人都读一读，这样世界一定会变得可爱一些，会比较适合于不同年龄的小王子们居住。
毕淑敏：去读那些被千百万双眼睛甄选过的名著
今天外面挺冷的，但我走进来后特别热，一个是来自于你们年轻的心，一个是来自于台上的这些书，这些世界名著。（小编刚听开场白，还以为毕老师要读散文了呢，她的声音和语气，好听得就和她写得散文一样）我进来的时候，看到屏幕上打出的那些书名，其实有点恍惚，因为每一本书名都让我想起，我当年是在什么情况下读的这些书。
我最先读的名著，都是“偷”来的。我中学时，就读于北京外语学院附属学校，现在已经不在了，学校原来有个很大的图书馆，文革开始以后，图书馆就封闭了。过了一段时间，不知哪个老师提议，学生们可以到图书馆借书，但每看一本就要写一篇批判文章。
很多同学觉得不划算，就不去借书了，但我当时还是决定和学校做这样一个交换。今天推荐给你们的这100本书，我都读过，都写过批判文。我当时读一本书写一篇批判文，但开头那两句总是一样的，说“托尔斯泰的《复活》充满了资产阶级的人道主义，例如以下篇章……”，我就开始把托尔斯泰的《复活》抄了10页，之后呈现给图书馆的管理人员，他一看这小孩挺认真的，写这么厚的批判文章，就让我自己到图书馆里去挑书，我说可以挑几本？他说可以挑两本。
当时图书馆里哪本书最破最旧，我一定要选这样的书。我选两本书以后，就想我既然走来一趟，当然要多带一些书回去看。我们红卫兵的衣服很肥大，就像在超市里偷东西一样，我往那个里面放好多书，之后真是步履蹒跚，一步一步挪出了教室。
那时候的阅读给了我一生重大的影响，就像你们今天吃进去的所有食物，都会化为你们的养料。我们的灵魂，也需要成长和养料。同学们，今天你们真的很幸福，有人把名著端上来给你们读。去读那些被千百万双眼睛已经甄选过、经过几百年历史证明当之无愧的名著。
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作文一：《小学生多读书的好处》400字我们多读书的好处
多读书对于小我们乃至一个人来说，有很多好处。
一、课外阅读开拓我们视野。
课外阅读可以让我们不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。我们阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。
二、课外阅读陶冶了我们情操。
我们通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。
三、课外阅读提高了我们的写作能力。
读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。　“读书破万卷，下笔如有神”。
四、培养我们的阅读习惯。
课外阅读可以提高我们的写作能力；课外阅读可以提高我们的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使我们的知识得到积累；课外阅读给我们带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使我们明白事理，增强能力，让我们学会做人，学会做事
作文二：《读书对小学生的好处》3400字读书对小学生的好处　高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。
几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！”
通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？
读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气,,,,
在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。
书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”充分说明了读书的人后天的影响。
读书有这么多的好处，我们有什么理由不好好读书呢！
４月２３日是世界读书日，值此节日之际，重温那些我们看过的书，感觉温暖而充实，而我们这一生有许多许多的书需要去读去看，去感受，去领悟，去品味,,,,
读书的最黄金时间莫过于童年少年时代，读书可以使我们明理，可以使我们达志。读书的过程是艰难的，同时同时快乐的。那么还等什么呢，赶紧开始读书吧！　　　　　　　　　每年的４月２３日为世界公认的世界读书日。
１９９５年，联合国教科文组织宣布４月２３日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和　英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
世界读书日的由来
在１９９５年，联合国教科文组织把４月２３日确定为“世界图书与版权日（又称“世界读书日”）。
２００５年４月２３日是第１０个“世界读书日”。自１９９５年世界读书日宣布以来，每年的这一天世界上１００多个国家和地区在政府的支持下，出版机构、学校、图书馆、社区等各界人士都要开展丰富多彩的阅读日庆典活动，把读书日的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节日。　　　但是，在中国，这个世界性的读书节还未被社会公众所知晓，更谈不上是节日。据搜狐读书网站２００４年调查显示：知道“世界读书日”的人仅占６％，２７％的人虽听说过但不知详情，６７％的人从未听说过这个日子。
阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为共建和谐社会，进一步激发全民读书的热情，让我们认真读一本好书吧！
关于读书的名言　☆书是人类进步的阶梯———高尔基　　　　　　☆书籍是人类知识的总统——莎士比亚　　　☆书籍是人类思想的宝库——乌申斯基　　　☆书籍——举世之宝——梭罗　　　☆书是我们时代的生命——别林斯基　　　　☆书籍是巨大的力量——列宁　　　☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基　☆书是唯一不死的东西——丘特　　　☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯
☆书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉　——库法耶夫
☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯　　　☆书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果
☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
☆书籍——当代真正的大学——卡莱尔
☆书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住——高尔基
☆书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特　　　☆书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯
☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
☆除了野蛮国家，整个世界都被书统治着——福尔特尔
☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯
☆书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯　　　☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫　☆唯书籍不朽——乔特
☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格
☆书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生
☆书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦——柯里叶尔
☆书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式,,,,对图书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里
☆书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数———凯勒
☆一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
☆书籍是前人的经验——拉布雷
☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣——西塞罗
☆书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你——都德
☆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代——培根
☆书籍是造就灵魂的工具——雨果
☆书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑
☆书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令　——赫尔岑　　　☆书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊　　　☆书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
☆书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来——弥尔顿　　　☆书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯
☆有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。——吉本
☆好书是伟大心灵的宝贵血脉——弥尔顿　　　　　☆书籍陶冶情操——博维
☆不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑
☆每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世——马尔
☆每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书——高尔基
☆我需要三件东西：爱情、友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友——蒙田
☆一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋———凯勒
世界各国的世界读书日活动　　【英国】当地往往把“读书日”庆祝活动提前到３月６日举行，据统计，每年单是学校、图书馆、书店所举办的庆祝活动便已超过１０００项，其中包括故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。有些教育机构和书店还会向小朋友发出面值１英镑的图书日代用券，让他们到图书日成员书店换购一本喜欢的书。
【西班牙】加泰罗尼亚地区作为读书日缘起传说的发祥地有一个传统，每到４月２３日那段期间，当地便会举办许多大大小小的书展，街上也会有许多摊档，十分热闹。读者每购买一本书，都可获得一枝玫瑰花，所以在世界阅读日那天，你会看到很多人拿着玫瑰在街上走，像是情人节一样，十分有趣。因此，几乎每年４月２３日这一天，当地的书籍会减价１０％，玫瑰花的价格则陡然上涨。
【日本】东京的孩子在世界读书日最受优待。东京政府颁布法令，指定４月２３日为儿童阅读日，并以培养儿童在语言、想象和敏感度各方面的能力，以助他们更深刻地“体验人生”为长远目标。
【韩国】韩国政府一般在４月２３日会发行“世界读书日”纪念邮票，让当地的小孩，把阅读和写作的风气，透过一枚枚精美的邮票，随信件传遍世界每个角落。
【牙买加】“读书日”活动将分为儿童和成人两部分。官方启动是在４月５日，参与开幕式的孩子们被邀请写下了他们对牙买加作家的印象；作家谭　亚＆Ｓ２２６；萨维吉代表牙买加作者，以自己的书为基础做了讲演。现场也通过大屏幕展示了联合国教科文组织制作的反盗版影像片段。牙买加还组织了　一系列展览，在行政区的图书馆内展出。在成人活动部分，在牙买加广受尊重的科学家布鲁德博士，将于４月２７日举行一次面向公众的讲座，讲述有关机器人的未　来。
【墨西哥】与“世界读书日”关系最密切的，是创立于２０年前的瓜达拉哈拉国际图书博览会，是在以西班牙为母语的国家中最大的图书市场。每年集中于此的大量出版商、文学经纪人、阅读公关、翻译家、图书馆管理员等，都会进行商业或专业性的交流，超过３５万人（包括１０万儿童）会在书展的９天里来到瓜达拉哈拉市参观这个全拉美最大的文化节庆。
作文三：《小学生作文读书的好处》3000字小学生作文读书的好处一：读书的好处（３４５字）
在语文书上有一篇课文主要教我们怎样选择书，老师先让我们读一读这篇课文，我读了之后，我已经有点明白它的意思了，再等老师讲一下，我更家明白了，这这主要是讲了读多点书，能使我们的知识更加丰富。
我还记得老师说过，读多点书可以快乐一生，所以我现在就试一下，争取一个星期读完一本书，我我在读书的时候，妈妈说“你这麽乖，坐在这里认真的看书”“我本来就乖的，不是现在才乖的”。妈妈又在说“这样就好了，读书是给自己读的，不是给老师和家长看的”。
我现在终于明白了读书的好处和益处，看书的好处有：１、丰富知识２、可以快乐一生。我觉得读书越来越好玩了，因为读书原来是这丰富的，这读书真好，可以一举两得，可以丰富知识又可以快乐一生。
所以我读多点书也会对于我们很大帮助，所以我在这里提醒你们，读书主要我们不要不懂装懂。
小学生作文读书的好处二：读书的好处（５３９字）
书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。
本周是读书节，大家都在认真地大量地读书，我也不例外。在这个过程中，我体会到读书的许多好处。
俗话说“秀才不出门，便知天下事”，这是为什么呢？原因就是秀才不停地读书，通过“书”这个窗口，知道了天下发生的事情。
“读书会给人带来无穷的乐趣”。没错，书是有趣的。只要认真读，就能体会到书的乐趣。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。书是无价之宝，书是知识源泉，我们要像海绵吸水一样去汲取那“颜如玉”、“黄金屋”，不能小和尚念经——有口无心地去读，那样会左脑进，右脑出——忘光了。
“读一本好书，就是与高尚的人谈话”。高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就想像是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”我们每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活，把读书，应视为自己的乐趣。
同学们：“同沐四季风，共享读书乐”，让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。
小学生作文读书的好处三：读书的好处（４２５字）
我觉得读书的好处就是让自己有思想，人的思想都是在不断的吸收别人的思想，用自己的大脑来解析别人的思想的过程中构筑起来的。同一本书不同的人看会有不同的想法，但是没有书的激发，这些想法可能都不会产生了。
相信你该明白事情都是要经历从“无”到“有”这个过程吧？曾经的中华民族，泱泱大国，几千年的文明赋予了华夏子孙无上荣光的骄傲和深厚的历史文化积淀。饱读诗书是每一个“精神奢华”人的渴望。然而，一场“十年浩劫”把人们的精神世界粉碎，人们不再怀有信仰，不再视知识为财富，我们把自己深深包裹起来，怀疑地看着周围的一切。
时间撞击在我们的心灵上，铿锵作响，她不会因为我们的一时糊涂、犯错而施恩与我们，停下她那飞快的脚步。等待我们幡然醒悟的那一刻，我们的国家才发现，我们竟然荒废失去了那么多那么多。
我们想挽回，想追赶，但是我们不知道哪一条路才是捷径。只有步履维艰，只有在拓宽着世界的同时，也拓宽着我们自己。我们已经满身创伤，我们一边抚平着伤口的同时，也在坚强地笑着向前走。
小学生作文读书的好处四：读书的好处（４２８字）
爸爸常说多阅读，会有好多好处的，就连老师也说阅读好处多多，也就是所谓的开卷有益吧。可是我却不知道阅读究竟有什么好的，在生活中到底有什么作用。
可是不久就改变了我的看法。
有一次学校组织课外知识竞赛。有一道题是这样的：树袋熊为什么浑身是香的？三个选择：Ａ与生俱来的，Ｂ生活在清香中，Ｃ它吃了一种香的树叶，时间长了就香了。这道题我在哪见过，哦，想起来了，就是前天阅读的一篇科学论文。里面提到的，说是树袋熊爱吃桉树叶，这种树叶里有一种成分，吃多了时间长了就香了。我选了Ｃ。过了几天，试卷发下了一看，果然是Ｃ。还有好多题，我都见过，才把它们做对的。
还有一次，上作文课。老师要我们写关于劝学的文章。我就引用了一些名言、古诗。好多人都没有想到，可是我想到了。作文点评时，老师把这篇文章读给大家听，让大家学习，还表扬我爱读书呢。这些都是我平时多阅读多积累的效果。
我终于明白了，阅读能让我们多补充课外知识，写出好的文章。当然最重要的是阅读让生活变得更精彩。所以说阅读好处多多。
小学生作文读书的好处五：读书的益处（４００字）
我们大家都在读书，可读书有什么益处，不一定所有的人都知道，那么就让我来谈谈读书的益处吧。
读书能增长知识，使人身心愉悦，还能提高自身素质，让我们健康成长；读书能够丰富内涵，提高修养，赢得别人的尊重。
读书可以实现自己的梦想，我的理想就是当一名作家，只要多读书，吸取书中的妙词佳句，就会写好作文，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读书是实现理想最灵验的法宝。
读书可以让人身心愉悦。读幽默诙谐的文学作品，会让你开心得捧腹大笑，忘记烦恼和忧愁，让人度过快乐的时光；读优雅的诗歌，让人赏心悦目、陶醉其中，“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。给读者如见其景、如闻其声，心旷神怡的感觉。
读书还可以提高我们的生活质量，通过读书掌握大量的知识，将来就能学到更的本领，有了本领就可以找一个收入丰厚的工作，买车、购房、孝敬父母，过上幸福的生活。
读书有这么多的好处，我建议同学们多读书、读好书、好读书，成长的道路就会充满阳光。
小学生作文读书的好处六：读书的好处（６４８字）
读书对于不同的人来说有着不同的乐趣。对于从事体力劳动的人来说，读书是一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药；烦闲时，读书可以解闷，愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，书可以和你一起分享……
如果你问到我们小学生：在语文学习中，让你最感吃力的是什么？回答十有八九是写作文。我们学生视写作为语文的头号负担。多读书，对写作尤其有用。平时读书最好是做笔记，把一些优美的词语和句子以及一些写得好的段落都记下来了，时间长了，积累的名言妙语自然就多了。当到写作文的时候就不用发愁了。
你看，每次写作文的时候，总有一部分同学面对着作文本，绞尽脑汁地想，也只能七拼八凑的写上几排。而那些同学也正是平时不爱看书阅读，只想着玩的同学。你再瞧瞧那些平常热爱看书，喜爱阅读的同学呢，则是如行云流水，滔滔不绝。
记得有一次写作文时，是写龙水西湖。我觉得自己得到了一个大显身手的好机会：平常积累的那些描写景色的词语，像酵母似的发挥了作用。我用平静的湖水以翠绿的小岛和倒影相连，显得很和谐。我用春、夏、秋、冬来体现出不同季节有着不同景象的龙水西湖。我的作文如愿以偿的得到了不错的成绩。
书，带我们进入知识的海洋；书，带我们畅游神秘的历史；书，带我们进入梦想的天堂；书是一种对人类有益的营养品；书是人类进步的阶梯。
读书的好处可远远不止这些，还有很多很多，数不胜数。我建议同学们多看些有用的好书，因为看书不但可以增长我们的知识和见识，而且还可以提高我们的作文水平，增强我们的语言能力……行动起来吧，多看些好书，一定会收获不少的。
小学生作文读书的好处七：读书的好处（５７０字）
“读万卷书，行万里路。”我感谢着，书引导我畅游世界；我感激着，书给予我丰富的想象；我感动着，书让我明白一个又一个真理。
小时候，我就与美丽的白雪公主、可爱的七个小矮人、善良的牧鹅公主、法力无边的金鱼交上了朋友。在那个现实与想象分不清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。走出天真烂漫的童话时代，一本本生动有趣、引人深思的名著如磁铁般吸引了我，这对于我这个读书如饥似渴的学生来说，惊喜程度不亚于哥伦布发现新大陆。名著中保尔·柯察金的钢铁般坚毅的精神让我为之折服，海明威描写西班牙斗牛的场面使我为之震撼……
记得有一天晚上，我在看《美文欣赏》。每看完一个故事，我都要停下来想一想，把自己的感想记在笔记本上，就这样不知不觉看到深夜１０点多。如果不是妈妈催我睡，我还会继续看，因为每一篇美文都吸引着我。读书给我带来无尽的快乐，如果认真读书，便会走出自己的心灵，进入另一个心灵，与另一个心灵沟通、交谈。读书也是一种对生活的感悟。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读冰心的文章让我体会到爱与希望……每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待生活。
在我眼里，书像一杯可口的果汁，读书就是在酣畅地解渴；书还像一片诱人的面包，读书就是在美美地咀嚼；书更像一块香浓的巧克力，读书就是在慢慢地品味……在无穷无尽的书籍中，我将继续读书的故事。
作文四：《小学生多读书的好处》700字小学生多读书的好处　一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和名人对话，歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。　高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往
可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！让书香氛围飘满校园！
作文五：《小学生读书的好处》400字儿童阅读可以培养这些能力
１．增强语言能力
喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
２．学习协调沟通能力
自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
３．增加知识
阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。
４．提升写作能力
喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
５．经验传承交流
亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。
６．独立思考
阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
７．休闲娱乐
经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。
作文六：《读书的好处》1800字小学生阅读的好处
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。　　　语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。＂大语文观＂就是要以＂人的发展＂为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利．波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原＂伏清白以死直＂的忠诚，李白＂安能摧眉弯腰事权贵＂的傲骨，范仲淹＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂的胸怀，文天祥＂留取心照汗青＂的豪情到鲁迅＂我以我血荐轩辕＂的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到＂此时无声胜有声＂的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于
教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。
三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看＂闲书＂。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。试想，学生每天用半小时时间抄３遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用１０分钟有的放矢地练习难字，还是用２０分钟读课外书，哪个更好呢？
课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：
读书破万卷，下笔如有神。－－杜甫
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。－－苏轼
……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。－－鲁迅
多读，可以改进你的写作技能。－－老舍
到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。－－叶圣陶
问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。－－吕淑湘
这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个＂获得＂：
１、　获得间接经验作为写作材料；
２、　获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；
３、　获得作者的感情以陶冶情操；
４、　获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；
５、　获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
６、　获得语汇有了语言积累。
有了六个＂获得＂，语文能力何以不会提高？
四、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位
的转化过程。它不再以＂传道、授业、解惑＂为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视课外阅读吧！
作文七：《读书的好处》1100字读书的好处
现代人越来越注重养生。养生的方法很多，有一种最简单、最有效的方法却最容易被人忽视，那就是——读书。
经常读书可以延年益寿，这是古今中外人们的共识。至圣先师孔子一生坎坷，颠沛流离，最终活到７３岁，爱读书，显然是他受益匪浅的养生之道。爱国诗人陆游，常靠读书怡情，他的切身体会是“病中书卷作良医”。清代沈复说：“人心至灵至动，不可过劳，亦不可过逸，惟读书可以养之。”
现代科学研究的大量事实也证明读书确实可以延年益寿。日本长寿专家从职业的角度进行分析，认为最长寿的是哲学家，其次是艺术家、科学家等。而美国有关保健学家在研究人的寿命时，发现获博士学位的人，要比中等学历者寿命高三岁。二十世纪以来的四百名欧美名人，读书人的寿命居首，平均寿命七十九岁。我国有一位学者年过百岁，但仍每天读书写作不辍。他认为，“对于养生，读书似乎比滋补营养更上一筹”。
读书可以养心
心为人体之君，养生贵在养心。书要读进去，必须心先静。读书人都有这样的体会。读一本好书，犹如与一位知己在促膝谈心，心情格外愉悦，一切忧愁烦恼都抛之九霄云外。清末经学大师俞樾，晚年远离官场，专心治学，他曾自撰一联：“读书养气十年足，扫地焚香一事无。”读书养心，使他寿至８６岁。同时，开卷有益，一本书就是一个世界，你徜徉其间，与大师对话，与思想同行，可以开阔眼界，增加知识，滋润灵魂，充实生活，使人生快乐。至于书中健康长寿的经验之谈，日常的保健方法，防病养生的小常识，那更让人受益无穷。
读书可以养颜
每个人都希望青春常在，每个人都盼望美颜常留。时下美容养颜之术可谓五花八门，有食养者，有药养者，有运动养者，还有涂涂抹抹养者，不一而足。其实读书自可养颜。托尔斯泰说：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”一个勤于读书看报、勤于思考和实践的人，通常情况下，他会脱离狭隘和肤浅，从而变得内涵丰富、视野开阔、心胸宽广。
他会热爱生活，富有情趣，不畏艰难，乐观进取。“面相”由“心”而生，因勤读书、善读书而积淀的精神美，自然而然地体现在人的面容、形体和言谈举止上，睿智、儒雅、气度、自信，由此而生。叔本华说过：“高级的精神文化，往往会使我们渐渐达到另一种境地，从此不再依赖他人以寻求乐趣，书中自有无穷之乐。”乐而忘忧，能不养颜？
读书可以祛病
古人认为书是一种特殊的药。西汉文学家刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”他把读书比作一帖药，善读书可以消除愚昧，使人聪明。其实读书不仅是药，而且是一帖良药，具有解郁宣泄之功效，能够调整人的心理状态，促进心理健康，甚至起到治病疗疾的作用。三国时曹操有头风病的顽症，当他读了陈琳讨伐他的《讨逆檄文》，“悚然汗出”，顿时病愈如常。一生与书为伴、以书祛病健身的中外名人不胜枚举。现在有些国家在医院专门开设图书馆，推崇“书籍疾法”，道理就在这里。
腹有诗书气自华，经常读书亦养生。打开书本吧！在我看来，读书不仅是一种优雅的休闲方式，是一种高贵的生存状态，也是一种价廉物美的养生之道。在经典与大师的指引下，让我们这些世俗之人快乐地阅读，诗意地生活，那么，我们的生命就会展现出一片常美常新的风景。
作文八：《读书的好处》5300字读书的好处
２０１２－０１－０６　作者：喻宸翰９５８人读过　相关作文我来投稿
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。
几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！”
通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？
读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士
一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气……
在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。
书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”充分说明了读书的人后天的影响。
读书有这么多的好处，我们有什么理由不好好读书么？　篇一：我的读书故事
“读一本好书，就像交了一个益友。”　“书中自有黄金屋”这句话说得不错，从小，我就把书当成朋友来看，书告诉了我无穷的知识，获得了无穷道理。
我从小喜欢读课外书，写完作业，吃饭时，睡觉前－只要我一有空，我都要和　“书”朋友对话、交流，在对话、交流中享受到了极大快乐。每当我陶醉于其中时，爸爸妈妈总是满心不悦，斥责我：“你每天作业写那么慢，复习、预习都没时间了，还看这些闲书？有什么用呀！”此时，我只能无奈地请求：“我想看嘛，就让我看看吧。”可他们仍坚持说：“想看也不行，谁让你写作业动作那么慢，给我收起来！”我看着他们严厉的面孔，最终还是无奈地把课外书收起来了。以后，只要爸爸妈妈在家，我就再没法和“朋友”见面。
我渴望爸爸妈妈不在家。他们一离开家，我就开心，赶忙找朋友“玩耍”，一起生活，忘我的遨游在书海里。许多晚上，我总等爸爸妈妈睡着以后，躲在被窝里偷偷地看书。直到有一次被妈妈突然袭击发现了，我才暗下决心，以后要加快写作业的速度，那样就有充分的时间阅读书了。
我是这样说的，也是这样做的。有一次，语文考试，我的作文得了满分，我兴奋极了，心想爸爸妈妈知道后一定会很高兴的。一放学，我赶忙把试卷拿给他们看，他们看后，满脸微笑，说“我的女儿不错嘛！”我乘机对他们说：“这都是书朋友给我的呀。”他们听了，也竖起了大拇指，说“要继续保持哦！”说完，我们三人都开心地笑了，这时，我心里更是比蜜还要甜
那天以后，我们一家都进入了书海遨游。昨天，我看《绿野仙踪》，妈妈津津有味地看《读者》，爸爸一边看《大美食》。夜深了，灯光静静地照着我们，直到很晚很晚,,,,。
篇二：我的读书故事
你们一定有你们自己的读书故事吧！因为书是知识的海洋，在阅读中，你不仅能获得知识，学会思考，还能得到情感的陶冶和精神的享受。“万晶，不许看闲书，快点做作业！”你听，我妈妈又在催我不许看课外书，我妈妈只让我看语文书、数学书之类的主科书，就因为这件事，我和妈妈经常打冷战。
其实闲书也是有好处的，像《水浒传》、《西游记》这些名著，在我妈妈的嘴中就变成了闲书。
做完作业，草草地吃了一顿饭，便是人生中最惊险的时候了。我爬上了床，抱着我的小熊，准备假装入睡，妈妈看我入睡便走了。这时，我迅速地拿了一本书，把床头灯开
了起来，便急忙打开书，我像一匹饿狼，一页，两页，看得非常快，大有囫囵吞枣的意思。看着看着，我不禁被文中的主人公感动了，有时，我眉开眼笑；有时，我在心中为故事里的主人公打抱不平；有时，我又泪落如雨，正当我看得津津有味的时候，眼前出现了一道黑影，我抬头一看，只见，妈妈正火冒三丈的瞪着我，我害怕了，妈妈已经被我气得一句话也说不出来，过了一会儿，妈妈拿了一把衣架，指着对我说：“万晶呀！你都已经上五年级了，还看闲书，时间已经不象以前那样多了！”哎！妈妈怎么比唐僧还唠叨，我只好高举白旗。可我一摸到书，就又看了起来，妈妈更生气了，便狠狠地打了一下，看着身上留下的痕迹，我号啕大哭了起来，但我看到了书，就忘记了疼痛。真是“江山易改，本性难改”呀！
我是多么喜欢看书呀！
篇三：我的读书故事
书是全人类进步的阶梯。”这是高尔基心目中的书；“书是全人类的营养品。”这是莎士比亚心目中的书；“读过一本好书就像交了一个益友。”这是藏克家心目中的书。而在我心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。
我从小就喜欢看书，最喜欢看的是漫画书。我常常会到读书馆里去借书，妈妈希望我多看一些作文选、名著等，提高自己的写作水平，而我却对漫画书”情有独钟”。《蜡笔小新》，《多拉Ａ梦》，都使我爱不释手。
有一次，妈妈送我一份特殊的生日礼物——书。一本《爱的教育》足以让我陶醉，书中讲的是一位意大利小学生写的日记，一个个鲜明形象的人物，其中母亲与父亲，还有哥哥写给“我”的各封信以及姐姐雪维尔写给我的各封劝告我的信。还有安利柯与同学的争吵事迹，也让我明白了许多做人的道理。
渐渐地，我养成了一个习惯，就是每天晚上睡觉前一定得看一会儿书，所以，在我的床头柜上，总会有几本小说、漫画和笑话书。进入中学后学习比较忙，但还是一直保持着这个习惯。
书，它给我知识；给我力量；给我乐趣。它是我最敬爱的导师，是我最亲密的朋友，是我最亲爱的伴侣。要问我为什么喜欢书？我会说，因为书给了我很多，很多，因为有它在，我是最幸福，最快乐，最自由的！同学们用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己，宝剑不磨要生锈；人不学习要落后，书籍备而不读如废纸从现在开始做一个爱读书的孩子！
篇四：我的读书故事
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我是一条地地道道的“小书虫”，说起读书来，我的话就多了。
记得我还小的时候，我每天晚上上床睡觉时都要求爸爸给我讲故事，可是，他常常在他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不高兴，。就让奶奶给我讲睡前故事。有时侯奶奶经常干家务干到较晚，她还没讲故事，我已经呼呼地睡着了，可奶奶还是坚持把故事讲完。
大概到了一二年级吧，我渐渐学会了查字典。一口气读完了《格林童话》和《安徒生童话》。有一次，我去爬石壁，我说：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下买路财！”旁边的叔叔听了，笑的合不拢嘴。我的感觉
从今以后，我开始读一些注音读物，如果在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个叫“玫瑰公主”，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从前，,,,,“我刚读完题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。
到了三四年级，我已经在语文课本中读了不少科幻故事，如：《海底两万里》等。我不再仅仅向往童话世界，而是向往着世界名著，不到四年级，我就读完了《西游记》、《红
楼梦有一次，我正在看《水浒传》，妈妈就我下来吃饭，我忙洗手下来吃饭，我人在吃饭，而心还在书里。我在吃饭的时候想：林冲会不会被陆谦陆虞侯杀了呢？我想入飞飞，不小心把菜吃进了鼻子了，爸爸说：“你的鼻子也要吃饭啊？”大家给笑的前伏后仰了。
我可爱读书了，（读书的好处）你们可要学学我哦
篇五：我的读书故事
山涧的清泉虽然清凉，林间的墨竹虽然令人心醉，枝头的花朵虽然芬芳四溢，但当我每次畅游在书的世界时，一样的清澈，一样的沁人心脾！每当我想起自己与书的故事时，就不禁娓娓道来。
小时候，自己一点儿也不爱看书，但每次看到别人读那么多书会懂得很多，会有一些不服，可一看到书就就老觉得无聊、乏味。一天，我无聊的在家里乱转，妈妈看到我转来转去，就硬把我拉回房间读书，我很不服＃ｆｒｏｍ　本文来自高考资源网
：／／．ｇｋｓｔｋ．　ｅｎｄ＃气，就对妈妈顶嘴：“我才不要读书！破书！”妈妈看到我这样不听话就给我上了一节思想品德课，什么读书可以使人陶冶情操、读书让作文写得好,,,,说了好长时间，没有办法，我只好乖乖服从。自己随手拿了一本看了起来，不看不知道，一看我竟然爱上了读书，狼吞虎咽的看完了这本书。
从那以后，看书成为我每天必要的一项工作，当姐姐拿走自己爱看的《窗边的小豆豆》时，我每天就好像过着忐忑不安的生活，生怕这本书有任何的磨损。
当新买了一本书后，自己还真会不顾吃饭而看书，妈妈还夸我是一个不折不扣的小书迷呢！
书，一种神奇的物品。当看到结尾时，它会使你潸然泪下，你会从书中得到有用的东西。当我读《钢铁是怎样炼成的》，看着保尔悲惨的遭遇，最后经过努力而成功时，认为一切都会有希望。而书却告诉我们有一种力量叫坚强，它能让一切腐朽变为神奇，让人即使在悲凉的秋天心头也会泛起一丝温暖。
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每次说起《茶花女》，我就会想起那位女主角，虽然她是一位妓女，却有着一颗金子般的心、对爱情那种纯洁的心。
我爱读书，因为它使我的心中获得滋润；我更爱书中的每一位角色，因为他们让我伤心，让我快乐。在这个喧嚣的城市里，唯有读书才能使我们的心灵得到安宁！
我爱读书！
篇六：我的读书故事
说到读书，有些人摇摇头说：“读书闷死了，没有意思”可我却不这么认为，书就像一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书也是我的良师益友，告诉我一个个人生的道理。
可以说，从儿时起，我就和书结下了不解之缘，因为在家里，我父母便是家里那几大书柜的“书虫”，常常见他们捧着书看，我也跟着翻看大书柜，妈妈见了，便给我买了几本儿童书，并常常念给我听，这样一来：我对书也产生了浓厚的兴趣。上学了，渐渐识字多了，我便独立看书了，我看的书可多了，有《安徒生童话》、《名人故事》、《三国演义》、《青铜葵花》,,,,成了地地道道的“小书虫”。
读书能提高人的思想修养。《寓言故事》、《没有大人的夜晚》让我懂得了一些人生道理；
《鲁滨逊漂流记》、《巴黎圣母院》、《爱的教育》、《汤姆叔叔的小屋》令我为这些主人公或悲惨，或幸运，或坚强的人物形象感叹不已，让我懂得了作为勇者的自信，面对学习、生活上的挫折，我勇敢刻苦地攻破难关；在《淘气包马小跳》系列书中，我学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等等；《昆虫记》、《福尔摩斯探案集》、《宇宙未解之谜》这些科普书籍让我发现生活、宇宙充满谜，有待我们去发现，去探索。读书让我健康成长！
读书能使人开阔视野。记得有一次，我和妈妈一起看电视，电视里正播放着少数民族的风土人情，我问妈妈：“你到过非洲吗？”
“当然没去过”妈妈笑着答道。
“妈妈，我去过”
“你去过”望着妈妈疑惑的眼神，我骄傲地笑了，滔滔不绝［注：　滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。］地说道：“我没有真正去过非洲，但我从书中领略过非洲大陆的美丽风光，知道那里的风土人情，南非是目前非洲经济最发达的国家，南非的矿产资源极为丰富，总量达６０多种。它被称为　“钻石之国”　还有,,,,。
现在我已经是五年级的学生了，平时功课多，加上我又学书法、古筝、钢琴，因此很难挤上一点儿时间来读书，面对这种情况，我想起了鲁迅先生说的“时间就像海绵似的，只要肯挤一定能挤出来，于是我计划好，在中午和晚上，挤出一点时间来看书，享受书中的乐趣。我在书里泡着，像醉了一样，也像在吸收着海绵里无穷的汁水，无穷的知识。
我喜欢读书，我心中始终铭记着冰心奶奶说过的九个字：读好书、多读书、读好书。
篇七：我的读书故事
关于书，我们一定都有很多的话，有很多的故事，书是伴随我们整个学习生涯甚至是一生的东西，关于我和书的故事也一直在上演着！高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我认为这句话对极了。以前我本来是一个非常不爱看书的人，只要一听到妈妈喊我去看课外书，我就撒谎说要去厕所。
有一次，爸爸妈妈不在家，我很无聊，就顺手拿起一本作文书看了起来。我看了几篇作文觉得那些作文写得很有趣，就一直看了下去。看完了一本书，我从书中吸取了营养，因此，我变得爱看书了。
现在，只要爸爸妈妈给我买了新书，我就爱不释手地抱着，直到看完为止。爸爸妈妈给我买的书很多，如：《格林童话》、《作文大全》、《八十日环游地球》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如猪有一对翅膀》等。
读书的故事作文６００字８篇故事
记得有一次，妈妈给我买了一本书，书名叫《窗边的小豆豆》。我一直在津津有味地看着，连表哥来了都不知道。表哥走进我的房间，笑眯眯的和我打招呼，我太入迷了，好像自己是眼睛瞎了，或者是耳朵聋了，只抬头看了一眼，连“表哥”也没有叫一声，表哥气得跑到客厅看电视去了。时间过得飞快，不知不觉中已经到了吃午饭的时间。妈妈叫我去吃饭，我只回答了一句“哦，来了。”过了“一会儿”，妈妈又来“请”我吃饭，“知道了。”我回答道。这时爸爸发火了：“还不快来吃饭，不来吃饭以后不给你买书了！”我听了，只好无可奈何地走去饭厅。
书是快乐的源泉，书是知识的来源。俗语说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让我们为取得优异的成绩而努力吧！
篇八：我的读书故事
从小我就和书结下了缘：二三岁时，我开始看识字画本；五六岁时，我迷上了连环画；七八岁时，就如痴如醉地看上了童话故事书；到了如今，我已经走上了文学小说的读书之旅了。
我看书，可以说已经达到了一种痴迷、陶醉于故事情节中的境界了。
记得有一次，我正在看《世界百科全书》，妈妈要出去一会儿，就叫我看好炉灶上的饭，我慢不专心的随口应了一声，但心思全都放在书中。大约过了十几分钟的样子，厨房里飘来了一阵阵焦糊味儿，我来到厨房，啊！饭糊了！，妈妈回来又要骂我了，我急得像“热锅上的蚂蚁—团团转”，我有转念一想，急中生智，想到《世界百科全书》里面说过：饭糊了，不要紧，你在饭中放几根葱，再倒些牛奶进去，就不会那么糊了，我照着去做了，果然，饭不糊了！妈妈一回来，闻见米饭的香味，便百思不得其解，问道：“今天的饭怎么煮得这么香啊？”
还记得我生日时，姑姑给我买了一套《鲁西西外传》，这套书好看至极，我边看边作笔记，不仅锻炼了我的记忆力，还提高了我的想象水平和写作水平。
这些书，使我悟得了一点道理：要想把作文写好，最可靠的还是要多看课外书籍，多积累好词句和优美段落。
书，使人类文明进步，使我们的知识丰富，书是我们生活中不可缺少的。如果你不是个把读书当作一种习惯的人的话，那就赶快行动起来吧！多读书，读好书，好读书吧！别人能把你引入歧途，但我敢保
作文九：《读书的好处》600字
我爱读书＿我会读书＿主题
大声读书的十个好处
１、一夜好睡，早上头脑清静，思路清晰，记忆效率高，大声读书有利于理解和记忆知识；
２、大声读书，倾听自己的声音，能给自己带来自信，获得充实和满足感；
３、大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发；
４、早上大声读书，调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于身体健康；
５、长久坚持，形成习惯，量的积累，质的飞跃，知识储备会渐渐丰厚；
６、大声读书能把身体里淤积一夜的浊气发泄出来，有利于生理、心理健康；
７、大声读书有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质；
８、大声读书可以加深对文章的理解。学生在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学
生记忆和理解语言。书读百遍，其义自见。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力；
９、大声读书可以对学生进行美的熏陶。学生对诗词文章大声朗诵，从中品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，感受诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美。从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在；
１０、大声读书可以避免困倦和思想开小差。默读会使人渐生倦意，变得昏昏欲睡，而大声读书则在某种程度上可以克服倦意，振作精神。默读也极易让人游离于读书的内容之外，心游万仞，把小差开到十万八千里，而大声读书就可以会聚心思，专心于读书内容
抛弃懒惰，激情投入，大声地读起来吧！
作文十：《读书的好处》22700字读书的好处有很多．我给你介绍以下几点：
１．可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事．
２．可提高我们的阅读能力和写作水平．
３．可以使我们变的有修养．
４．可以使我们找到好工作．
５．可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地．
．．．．．．
其实读书有很多好处，就等有心人去慢慢发现．
最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。
让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。
不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。
虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。
在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。
所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。
古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好－－－－－－－读书．书是人类进步的阶梯．读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生．那么，读书有哪些好处呢？１读书可以丰富我们的知识量．多读一些好书，能让我们了解许多科学知识．２读书可以让我们拥有＂千里眼＂．俗话说的好＂秀才不出门，便知天下事．＂＂运筹帷幄，决胜千里．＂多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知．３读书可以让我们励志．读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情．４读书能提高我们的写作水平．读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平．读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做准备．
读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。
读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。
在看到国学大师任继愈的爷爷说的读书好处，那才叫一绝。任老小时候在爷爷让他读《三字经》、《论语》时，也发过这样的疑问。爷爷让他用乌七八黑提煤的篮子去打水，一而再，再而三，忙了一身汗，自然打不到水的。他爷爷让他看看篮子发生了什么变化。任继愈说：“篮子变干净了，提手也变光了。”
他爷爷说：“读书有时就如篮子提水，看似没有效果，但让你变干净光亮了。　我们知道：读书虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。
我们知道：　读书能够使人生活得更加有品味，读书能够使人的内心更加宁静，读书能够使人的职业生活更加有智慧，读书能够使一个民族更加强大。　　　　爱因斯坦也曾说：“人的差异在于业余时间。”这是人生忠告。
日益加快的生活节奏使得人们变得浮躁而日益浅薄，阅读似乎已经成了“过去式的时尚”。曾看到这样的数据：中国人年人均读书仅５．５本，俄罗斯人年人均读书３５本，犹太人年人均读书６５本。这个统计数据确实让我们的脊梁感到丝丝凉意。有人讲，一个没有阅读的社会不是一个现代社会。研究证明，人和社会的进步都与读书有关。
教师要教好书，就应当成为一个真正的读书人。教师要让我们的孩子喜爱读
书，也必须使自己成为一个真正的读书人！苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”试想一下，当我们的“教育车间”里增添了足够多的“精致的工具”的时候，我们还怕教学效果不好吗？当然，教师的读书不应是为了应付明天的课，而应是出自内心的需要和对知识的渴求。教师“除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也教不好”。我们教师自身的读书活动，不仅能丰富我们的人生，还有利于激发学生读书热情，形成校园良好读书风气，从而营造校园书香氛围。
读书，贵在坚持，贵在积累。读书的习惯和毅力，就表现在“挤”时间上。每天挤出一点时间来读书，哪怕只是一小时、半小时、十分钟，哪怕只是二十页、十来页、两三页，聚沙成塔，集腋成裘，在我们的教龄增长的同时，我们的读书积累也在增长。若由量变促成了质变，我们的教学工作也必然得心应手，水到渠成。所以，从某种意义上讲：我们是用一生在备课。
亲爱的老师们：
留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心智。让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，让吾国之精魂永世传承！
请把你们的读书心得写在这里，让我们一起来分享你们的读书收获！　　一、读课外书的好处。
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看＂闲书＂。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文,,,,似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。　　　许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。　　　有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的４－５倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了１００多个寓言，２００多条古今中外名言警句，３００多首古今诗辞，１０００多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。　　　我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。
不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。
总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。
二、考考你，你擅长指导指导孩子读书吗？
下面１０道题选择题，家长可以试着做一做，看看你在指导孩子读课外书时，存在哪些误区。
１、给婴儿和读书是浪费时间。（对错）
２、阅读时一目数行，对一般孩子来说是不可能的。（对错）
３、读书可不是轻松的事情，必须吃苦，不要企图享受。（对错）
４、孩子因为不想读书，所以才不会读书。（对错）
５、孩子读书的兴趣变来变去，这非常不好。（对错）
６、孩子放假了，对孩子要求：＂这个暑假，必须读完三十本课外书。（对错）
７、教育成绩好才是孩子成才，有个好前途的关键，课外阅读只是补充而已。（对错）
８、孩子读课外书可以，但必须是作文书、名著或者是父母指定的书。（对错）
９、为了使孩子全面发展，要尽量满足他买课外书的要求，多多益善。（对错）
１０、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。（对错）
（答案：１～９题答错，第１０题答对。）
三、不同年龄段的孩子适合读哪些书。
因为不同的年龄有不同的心理特点，认知水平不一样，所以专家认为：　　　小学一二年级，因为识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。童话与神话故事书这这个年龄段孩子的最爱，还有笑话书、卡通书等。
因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，诸不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读水平。
低年级家长，尤其是一年级家长替孩子选书时要注意三点：
一、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。
二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读