英文black中文是什么意思？_百度知道
英文black中文是什么意思？
黑暗;v.使变黑;抵制;n;不加牛奶的;黑色人种的;黑暗的;黑颜料black[英][blk][美][blk]拒绝;使变黑暗.黑（色）的.黑色;黑人
采纳率：45%
黑色 望采纳
其他5条回答
为您推荐：
其他类似问题
英文的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。An error occurred on the server when processing the URL. Please contact the system administrator.
If you are the system administrator please click
to find out more about this error.五年级英语下册备课教案：Unit 3
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
五年级英语下册备课教案：Unit&3
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
五年级英语下册备课教案：Unit&3
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 五年级英语下册备课教案：Unit 3第三单元教案第一课时
能冠螨、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
能正确朗读12个月份，并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：
Warm―up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：3分钟
① 教师播放歌曲“What's your favourite season？”。
② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
活动二：说一说
教学参考时间：5分钟
① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
② 请学生用“I like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。
Presentation（新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：7分钟
① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。
③ 学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。
④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问
教学参考时间：5分钟
① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
② 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。
③ 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。
如：A: Hello Jack. When is your birthday?
B: My birthday is in July. And you?
A: In April.
Let’s play（趣味操练）
活动五：Let’s play
教学参考时间：5分钟
① 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“It’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
活动六：Let’s start
教学参考时间：5分钟
① 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。
③ 教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七： Group work
教学参考时间：5分钟
① 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
② 教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组的调查表进行回答。
③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教学参考时间：5分钟
教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。
教学重点：
1．能冠螨懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February too? No my birthday is in ….”
2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
教学难点：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm―up（热身）
活动一：Let’s sing
教学参考时间：3分钟
① 教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
③ 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。
④ 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。
活动二：Let’s chant
教学参考时间：7分钟
① 教师播放小诗两遍。
② 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）
③ 以同样的方式学习：March or April up your stand.
May or June touch your nose.
July or August touch your toes.
September or October touch your knees.
November or December clap 1 2 3.
④ 学生听录音，边说边做动作。
⑤ 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。
Presentation（新课呈现）
活动三：说一说
教学参考时间：5分钟
① 教师询问一名学生：“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes it is.”或“No it isn’t.”。
② 学生之间做对话练习。
③ 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes it is.”和“No it isn’t.”来判断对错。
④ 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。
活动四：Let’s talk
教学参考时间：5分钟
① 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。
② 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in October.
③ 学生边看书边听录音，朗读对话。
④ 学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。
Let’s play（趣味操练）
活动五：Holidays
教学参考时间：6分钟
① 教师问学生：“Do you like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’s day”。
② 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。
③ 教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。
活动六：Let’s find out
教学参考时间：4分钟
① 教师提问学生：“When is Children’s Day?”，请学生答出：“It’s in June.”。
② 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。
③ 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“My mother/father’s … birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“When is your mother/father’s … birthday?”。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七：Let’s try
教学参考时间：2分钟
① 教师播放录音一遍，请学生在Amy Her mother Her father下面的括号内填出相应的月份。
② 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。
活动八：做一做
教学参考时间：8分钟
教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。
教学重点：
1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。
2．能够完成对话下面的表格和问题。
教学难点：
能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June too.
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm―up（热身）
活动一：转一转
教学参考时间：4分钟
① 学生看单词卡片，认读12个月份。
② 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。
活动二：Good to know
教学参考时间：3分钟
① 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。
② 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。
Presentation（新课呈现）
活动三：说一说
教学参考时间：6分钟
① 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday is in ….”。
② 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。
③ 学生两人之间做对话练习。
④ 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。
活动四：Read and write
教学参考时间：7分钟
① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。
② 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。
③ 播放课文录音，学生跟读。
④ 请学生两人一组做对话练习。
Let’s play（趣味操练）
活动五：填亿蝾
教学参考时间：5分钟
① 教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。
② 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。
③ 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。
活动六：答一答
教学参考时间：3分钟
① 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。
② 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。
③ 学生两人一组进行问答练习。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）
教学参考时间：7分钟
① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。
② 教师领读对话，并讲解中文意思。
③ 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。
活动八：听亿螨
教学参考时间：5分钟
教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。
教学重点：
1．能冠螨、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。
2．能用英文表傣日、节日的具体日期，并正确书写。
教学难点：
能正确书写序数词1-20。
能用英文书写和正确表达具体日期。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、 教学过程：
Warm―up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：3分钟
① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。
② 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“There are ten little candles.”。
③ 学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。
活动二：数一数
教学参考时间：5分钟
① 教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
② 请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。
Presentation（新课呈现）
活动三：看一看
教学参考时间：7分钟
① 学生看课件，课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫邛“基数词”，并解释基数词的意思。
② 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。
③ 让学生找一找构词规律：first second third fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。
④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。
⑤ 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。
活动四： 学一学，说一说
教学参考时间：5分钟
① 学生看课件，教师指着课件上的句子说“My birthday is in June 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“June 2nd.”时画面就变成“the June 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。
② 教师播放课文录音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提问学生：“When is the boy’s birthday?”，鼓励学生说出“It’s October 1st.”。
③ 教师提问学生：“When is your birthday?”，请学生用“It’s ….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。
④ 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“National Day”和“Independence Day”是什么节日。教师领读这两个节日。
④ 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。
⑤ 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。
Let’s play（趣味操练）
活动五：说节日Pair work
教学参考时间：6分钟
① 教师给出课文中出现的节日“Women’s Day Army Day Children’s Day Teachers’ Day New Year’s Day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。
② 教师提问：“When is Teachers’ Day?”，帮助学生答出：“It’s September 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。
③ 请若干名学生提问，如：“When is Army Day?”，其他学生回答。
④ 若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。
如，A: It’s January 1st.
B: It’s New Year’s Day.
活动六：俳一俳
教学参考时间：6分钟
① 教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。
② 请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。
③ 给学生2分钟的时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图俳序，其他同学判断对错。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七：Let’s check
教学参考时间：4分钟
① 教师播放录音，学生圈出正确的A或B。
② 请四名学生说出答案。
活动八：做一做
教学参考时间：4分钟
教师带领学生完成活动手册B部分中的第1题和第2题。
教学重点：
1．能冠螨懂、会说句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.
2．能用所学句型调查同学的生日。
3．掌握字母组合eer ear ch sh在单词中的发音。
教学难点：
能灵活运用所学句型。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm―up（热身）
活动一： Let’s try
教学参考时间：4分钟
① 请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
It’s January 8th.
② 教师播放录音，学生完成听音选图的练习。
活动二：唱一唱
教学参考时间：4分钟
① 教师放节日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，学生听歌猜节日。如，“It’s New Year’s Day”。
② 师生之间进行问答练习，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。
Presentation（新课呈现）
活动三：说一说
教学参考时间：7分钟
① 教师询问学生“What day is today?”，学生说出“Today is …”。而后又问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
② 让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“What’s the date?”，而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s ….”进行问答练习。
③ 教师拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教师问起立的学生：“What’s the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。
④ 请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。
活动四：Let’s talk
教学参考时间：8分钟
① 教师播放对话录音两遍，而后提问：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，学生根据对话内容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。
② 学生跟读对话，两人一组做对话练习。
③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。
Let’s play（趣味操练）
活动五：Group work
教学参考时间：5分钟
① 教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in … too?”。
② 学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。
活动六：读一读
教学参考时间：5分钟
① 教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。
② 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。
③ 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七：Pronunciation
教学参考时间：5分钟
① 教师出示单词：ear hear deer beer，学生朗读单词。
② 请学生说一说字母组合eer ear在单词中的发音――[ ]。
③ 教师给出绕口令中的单词“hear ear deer clearly near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。
⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ] sh[ ]。
活动八：做一做
教学参考时间：2分钟
教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
教学重点：
1．能冠螨说读写四会句子：What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2．能冠螨说认读Read and write部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3．能冠螨懂和理解Story time中的故事。
教学难点：
Read and write部分的对话，因为语言知识含量较大。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm―up（热身）
活动一：举手说词
教学参考时间：3分钟
① 教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June；举左手学生则要说出上一个月份April。
② 请若干名学生到前面带领学生做游戏。
活动二：抽纸条，说句子
教学参考时间：3分钟
① 教师准备12个月份的纸条，放在一个盒谟里，再准备四季的纸条放在另一个盒谟里。
② 游戏开始时，一名学生从两个盒谟里各抽取一张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如：“August is summer.”这组学生就取得了胜利，反之则遭淘汰。
Presentation（新课呈现）
活动三：读读写写Read and write
教学参考时间：8分钟
① 学生看33页的图，教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。
② 学生看图完成短文的填空。
③ 教师播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。
④ 教师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。
⑤ 教师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。
活动四：Story time
教学参考时间：8分钟文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
上一篇教案： 下一篇教案： 没有了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人教版八年级上册英语29页2b的翻译 求了
答: Study abroad personnel training department
答: natural science
答: Education bookstore
大家还关注
Copyright &
Corporation, All Rights Reserved
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415英语课文 英文翻译成中文
Unit 1 Sports Part A 识别号 数字经常出现在各种听力材料。 赶在英语口语确切的数字的能力对于一个中国学生的一个重 要而困难的技能。一个好方法是练习一遍又一遍的数字的发音，特别是不同的方式说 13 和 30 ， 14 和 40 等，也有助于练习数字的形式写下你听到快速的数字，没有翻译他们进入 中国。你会听到一个关于迈克尔· 乔丹，一位退休的美国职业篮球运动员通道。 仔细听，并填写与失踪人数的空白。 迈克尔· 乔丹是有史以来最伟大的篮球运动员。他出生于 Feb.17 ， 1963 年，在纽约布鲁 克林。他身高 1.98 米，重 216 磅。乔丹加盟芝加哥公牛队为 1984 季节。在 1986 赛季， 他打出 3041 点，第三高分如初。他被评为 NBA 扣篮大赛冠军（扣篮冠军）在 1987 年和 1988 年赢得了最有价值球员奖，荣誉重复四次在未来十年到 1998 年。约旦引导他的团队 在 90 年代赢得 6 次 NBA 总冠军， 得分王 1998 年 NBA 总决赛的第六和最后一场比赛中 45 分。 1999 年，他被评为 20 世纪最伟大的北美的运动员。乔丹离开 NBA 在
赛 季 NBA 追求的棒球生涯的开始。由于他的棒球比赛是不太好他的篮球比赛，他终于放弃了 重返公牛队在 1995 年，然而，打了五年多之后，他再次宣布了他在 1999 年退休，但他回 到了两个更多的 NBA 比赛于 2001 年，华盛顿奇才队的一员。 Part B Listening Tasks A Conversation 你为什么不加入我在健身房有时？ 练习 1 听对话，选择正确的答案，你听到的问题。 彼得：你好劳拉。你往哪儿有那么大的包吗？ 劳拉： 嗨， 彼得。 我要去健身房。 我得保持身材， 你知道的。 我试着去每周三次， 但我很忙， 所以我不能总是做到这一点。 彼得： 我知道更多的妇女谁制定出高于男性。 什么是你的工作的主要原因是什么？为了您的 健康，还是要好看？ 劳拉：说实话，两个。随着女性，外型美观总是一个非常重要的考虑因素。 彼得：如果他们是诚实的，谁制定出大多数人都承认，他们也做的更好看，而不是仅仅出于 健康原因。 劳拉：你怎么样？你得到任何规律的运动？ 彼得：我做了很多散步，锻炼和享受，有时十到二十公里的一个时间，但我从来没有去健身 房，像你一样。 劳拉：嗯，步行是很好的锻炼。如何运动？ 彼得：不是因为我的学生时代。我以前很喜欢打棒球，但它是不可能得到足够多的人一起游 戏了。大多我只是在电视上观看体育。 劳拉：我相当定期打网球和我的朋友，有时去游泳和骑自行车由我自己。 彼得：哦，我忘了这一点。我骑自行车有时太。我经常去游泳度假，但只有游泳休闲。 劳拉：你为什么不和我一起在健身房的某个时候？我可以给你一个通行证。 彼得：嗯，说不定哪天，但我敢偷懒一下这样的事情。 问题 1 ，你怎么知道彼得做？ （2）如果可能的两个扬声器是具有这样的谈话？说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 答：什么是你的计划，今天晚上？ B：嗯，有一个很好的比赛在体育场，但我还没有吃了一张罚单呢。 答：我要去健身房。你想一起去吗？我可以得到一个通行证给你。 B：那太好了。我一直想努力在新的健身房。非常感谢。 对话 2 A：你好，小王。看中满足你在这里！你怎么样？ 乙：没什么可抱怨的。我很忙，我在实验室的实验。但下班后，我经常玩一些运动。 答：像什么？ B：像游泳，跑步，有时网球。 答：网球？这是我最喜欢的游戏。说，你在做这个周末？ B：没什么特别的。我想我可能就工作在实验室。 答：来吧。你需要放松。怎么样打网球？ B：好的。 对话 3 A：你有什么特别的明天，鲍勃？ B：不怎么好。你为什么这么问？ 答：我们有些人要去摩托车。你想加入我们吗？ B：摩托车？我从来没有做过的。是不是有点危险？ 答：也许吧，但它确实令人兴奋。 B：我喜欢慢跑。这是比较轻松。 答：这是锻炼的好形式。它可以帮助你保持体形。 乙：是的，这也是安全的。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上面的对话在适当情况下 Part C 测试你的听力 你会听到五短对话。仔细听，并选择正确的答案，你听到的问题。 1，女：我喜欢打篮球，排球和乒乓球。你怎么样？ M：嗯，网球是我最喜欢的运动。 问：男人喜欢什么运动？ 2 W ：你不喜欢拳击非常多，你呢？ M：这远不是我的一种运动。 问：什么是男人的意思吗？ 3， W ：我觉得昨天的足球比赛是相当精彩。 你呢，约翰？ M：你说对了。但它是一个有点长。 问：什么是男人想想足球比赛？ 4 女：你喜欢下棋？ 男：我喜欢游戏，但我不玩它往往不够。我怕我不是一个很好的棋手。 问：什么是男人的意思吗？5 M：我知道所有的足球运动员，在我的高中时代所有的比赛日期的名称。但是最近我都没 有跟上足球。 女：现在，你忙你的高尔夫球游戏。 问：你怎么知道这个人从谈话做？ Unit 3 Weather Part A 听力策略 听力的重要细节 除了了解一个监听文本的主要思想， 我们常常觉得有必要抓住这重要的细节为好。 什么算是 重要的细节取决于我们想要的信息。一般来说，如果我们在听一个事件的叙述，我们需要提 高我们的耳朵不仅是发生了什么事， 但也何时何地， 如何以及为什么会发生。 在听气象报告， 在另一方面，重要的细节，我们应该注意的是目前的天气状况，温度和天气展望。你会听到 有关气象两个短通道。一边听，要注意这些细节的天气条件下， 引起温度，天气展望，损害恶劣天气等，并把它们写下来以笔记的形式。 然后完成你的书的练习。 1 今天天气： 晴天是在商店几乎无处不在， 在英国南部和中部地区最好的阳光。 愉快的一天， 那么，长时间有阳光发展。将会有微风，有 18 摄氏度， 64 摄氏度的最高温度。看看在未 来几天的前景：它会成为阴天，有大骤雨从西边移动。 2，风暴在长春，中国东北吉林省的资金，声称在周日四条生命。风暴持续了约三个小时， 从晚上 8 点左右的大风达到了时速超过一百英里的时速，造成严重损失和广泛的电源故障。 Part B 你听到的预测？ 练习 1 听对话，选择正确的答案，你听到的问题。 艾伦：哦，看看天空，米歇尔！它开始变得浑浊。 米歇尔：我看到了。我希望不下雨。我认为这是今天会是一个好天。 艾伦：这肯定是什么部门是希望时，他们选择了今天的日期为每年的野餐。 米歇尔：你不能有一个没有野餐的好天气。您需要阳光的所有饮食和游戏娱乐。 艾伦：是啊，阳光 - 但不要太多！你还记得去年？ 米歇尔： 我当然有。 它是如此炎热， 我们所做的就是寻找阴凉处， 寻求新的方式从太阳逃脱。 艾伦：没有人想参加任何计划开展的活动。所有我们想要的是冷饮。然后我们打瞌睡。 米歇尔：如果有适才最微小的微风降温我们送行。 艾伦：但是有没有。只是，火辣辣的太阳，没有一丝云彩的天空，温度只是似乎爬得越来越 高。 米歇尔：嗯，我们没有这方面的问题，今年，显然。 艾伦，你听到天气预报了吗？是不是应该要下雨？ 艾伦：我不知道。我没赶上天气报告。但也许如果下雨，也只会是短暂阵雨用于冷却的东西 掉一点。这也许不是坏的。 问题 1，什么是艾伦和米歇尔主要做什么？ 2，你怎么知道阿兰做？ 3，你能从谈话推断？ 说到任务听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 答：我们有什么可爱的天气！凉爽宜人。 B：是啊，我很喜欢这种天气。 答：今天有什么温度？ B：高为 26 ，低 20 天气预报说天气好，很可能会持续，太。 答：我希望如此。 对话 2 答：看来天要放晴了。所有的乌云都消失了，太阳出来了。 乙：是的。让我们只希望它保持这种方式。我讨厌雨天。 答：我认为这将继续是罚款，接下来的几天。总之，这是什么样的天气预报员说。 B：那太好了。让我们出去走走，好吗？ A：好的。 对话 3 答：这是炎热和潮湿，是不是？我几乎不能呼吸。 B：是啊。我感觉快要窒息了。 答：是的夏天总是这么热吗？这几乎就像在沙漠中。 B：是的，特别是在七月和八月。 A：嗯，没有什么天气预报员说什么？ B：他说，另一个热浪是在路上。 答：哦，不！我希望不会。 B：怎么样走出去海边消暑？ 答：好主意。也许这是对这种天气的唯一的地方。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。 Part C 测试你的听力 你会听到五短对话。仔细听，并选择正确的答案，你听到的问题。 1 W：它已经冻结的最后几天。 M：是的。并预测说，将有更多降雪下周，伴有大风。 问：请问天气怎么样下周？ 2 M：我们还没有这样一个严酷的冬季很长一段时间，我们有？ W：不，并预测说，它会变得更糟之前，它升温。 问：我们可以从谈话中学到什么？ 。 3 W ：那如果下大雨？我们怎么办？ M：我认为它会很快消除。但是，如果它保持下雨，整个事情将不得不被取消。 问：我们可以从谈话中学到什么？ 4 M：当你离开纽约怎么样的天气？ W：这是非常喜欢北京的天气。你不必带很多衣服。 问：我们可以从谈话中学到什么？ 5 W ：如果是这个炎热的明天，我们可能要放弃打网球，下午的想法。 M：天气预报说会蒙上水汽，到了中午。 问：什么是男人的意思吗？Unit 4 Music Part A 听力信号词 识别信号词的能力可以帮助我们跟随扬声器思想的线程。 人们经常使用的信号词或像 “但是” ， “所以”的短语和“结果”来添加注释，什么刚刚说过或信号是什么，他们即将说的对比是 他们以前的结果或原因言论。同样，单词和短语，如“如” ， “最重要的” ， “第一” ， “第二” ， “最后”和“然后” ，通常信号，即扬声器是要提供一种插图或强调某 一点或讨论的某一主题的几个方面。因此，我们要注意在听信号词，因为它们会为我们准备 什么事情可说。你会听到四个短的段落。 仔细听，并在每个通道写下的信号词（ S） 。然后选择 A，B ， C 或 D 来表示每个通道 使用的信号词（ S）的功能。 1 ，大多数人都喜欢的音乐。事实上，我们被它包围。这是在电台和电视台，并可以听到在 商店和餐馆。然而，并不是每个人都喜欢同一类型的音乐。 2，音乐商店的经理被称为布赖恩爱泼斯坦。因为这么多的人已经被太阳要了记录，爱泼斯 坦决定去听听组自己。 3，首先，我想谈谈古典音乐和其代表的作曲家，那么我将转移到爵士音乐，最后我将专注 于流行音乐在上个世纪。 4，我们聆听精彩的音乐和我们的心直跳，我们的血压升高，以及我们的血液更快地流动。 总之，我们的刺激 Part B 一个段落 背景音乐 练习 1 听通道。当你听，读信号词在你的书，并把打勾（ ）括号中的你听说过那些之后。 背景音乐似乎是无害的， 但它可以对那些谁听到它强大的作用。 录制背景音乐第一次发现 它的方式进入工厂，商店和餐馆在美国。很快蔓延到世界其他地区。现在，它正变得很难去 购物或吃一顿饭不听音乐。首先，背景音乐的目的仅仅是为了创造一个温馨的氛围。然而， 最近它成为一个大企业。 一位美国营销专家已经表明， 音乐可以促进销售或增加工厂产量高 达三分之一。 但它必须是光的音乐。 活泼的音乐对销售没有任何影响。 缓慢的音乐可以增加 34％的收据。 这可能是因为购物者放慢，并有更多机会发现他们希望购买的物品。然而，缓慢的音乐并非 总是答案。专家发现，在餐馆缓慢的音乐意味着客户需要较长的时间吃自己的饭，这降低了 整体销售。所以， 餐馆老板可能会得到很好的建议， 以更快地玩音乐， 以保持客户感动 - 当 然，除非，由此产生的消化不良导致的投诉。 问题 1 ，凡被记录的背景音乐第一次使用？ 2，什么是背景音乐的初衷？ 3，什么样的音乐能对客户产生巨大影响的商店？ 4，为什么不根据短文的餐馆同样的音乐作品？ 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1答：你喜欢的英文歌曲？ A：我非常喜欢他们。 答：什么是你最喜欢的歌曲？ 乙：这很难说。有这么多美妙的歌声。 答：谁是你最喜爱的歌手呢？ B：莎拉·布莱曼无疑。我很佩服她，你知道的。我爱她所有的歌曲。 答：我喜欢她了，但是没有那么多。 对话 2 答：你关心的歌剧？ 乙：是的，我做的，很喜欢。 答：你喜欢哪一个更好，歌剧或音乐剧？ B：歌剧院。 A：你只是听它还是去演出？ B：我宁愿要一个表现。它拥有一切，颜色和眼镜和美妙的音乐。 答：我们为什么不去看阿依在一起吗？它被在大剧院进行。 B：我已经看到了已经。这是非常好的。 答：哦，你真幸运！ 对话 3 A：你喜欢听音乐吗？ B：是的，很喜欢。我喜欢听音乐比任何其他的消遣。 答：什么是你最喜欢的音乐？ B：这要看情况。当我心情很好，我喜欢的东西令人兴奋的，具有快速的节奏。但如果我觉 得低，我只能听一些柔和，安静。 答：嗯，我也是。 现在做类似的对话。使用结构和表达方式上（如适用） 。您的对话应该包括以下几点。 Part C 测试你的听力 听取通道的三倍，并提供缺少的信息。 席琳·迪翁是最年轻的 14 个孩子在一个工薪阶层家庭在加拿大魁北克。她的父母，谁既 热爱音乐，鼓励她发展她的音乐天赋。 12 ，席琳曾创作的歌曲“那只是一个梦想” 。她 的母亲和弟弟帮她做这首歌的记录， 并把它关到一个地址， 他们在法国流行歌手的专辑中找 到。地址是刘若英 Angelil ，谁成为她的第一个征服的，但仍然会有数百万人。 Celine 的 崛起从一个十几岁的女歌手的流行巨星一直稳定， 但也不是没有困难的。 唱片公司起初不太 热衷投资于一个少年 比 Angelil ，谁抵押了自己的家来支付她的第一张专辑。但她的前两张专辑获得了巨大的成 功。而到了 1983 年，她成为第一位加拿大有史以来在法国金唱片。 1990 年，席琳让她先 英文纪录齐奏但是当她被迪士尼选唱美女与野兽的主题曲她在美国真正的突破是。 这首歌去 1 号在图表上，并赢得了格莱美奖和奥斯卡奖。 1996 年，她在 1996 年亚特兰大奥运会开幕 式进行，在 1997 年她录制了主题曲泰坦尼克号和她的名字成了代名词巨大成功的电影。席 琳·迪翁最喜欢的主题是爱。她唱的深度和爱的力量在一个伟大的许多她的命中例如“爱能 移山” ， “因为你爱过我” ， “爱的力量” ，当然，泰坦尼克号的主题曲， “我心永 恒“ 。 Unit 5 Health Part A听力策略 确定扬声器之间的对话关系 确定在谈话扬声器之间的关系是听力理解一项重要的技能。 虽然有时谈话本身不包含说的 关系是什么的话，我们可以依靠上下文线索来找到它。这样的线索包括亲密度（例如，扬声 器紧密怎么称呼对方，抚慰均采用什么） ，礼貌程度（陌生人往往是对彼此不是朋友或家 人更有礼貌） ，以及特殊情况（在医生的诊室，在商店等） 。 听下面的对话，并选择正确的答案跟随对话的问题。 男：有什么麻烦？ W：我觉得头晕目眩，我全身酸痛。 M：你有多久没有生病？ W：现在两三天。 M：怎么是你的胃口？ W：我有没有食欲。食物的景象简直让我恶心。什么是我错了？ M：你似乎是普遍破败。 问：是什么在两个扬声器之间的 mnost 可能存在的关系？ 2 W ：怎么回事，杰克？你看起来很苍白。 M：哦，我觉得可怕。 W：为什么呢？出了什么事？ 男：我有一个头痛欲裂和喉咙痛。 W：你为什么不告诉我？ M：我想他们可能会消失，但我今天早上感觉更糟。我浑身都痛。 W：嗯。你感到温暖，太。你一定发烧了。有一个非常糟糕的感冒绕来绕去，你知道的。 问：两个扬声器之间最可能的关系？ Part B 要去看医生 练习 1 听对话，选择正确的答案来完成陈述。 D：那么什么是你的麻烦？ 病人：好吧，医生，我没有被最近觉得很不舒服。我最大的问题是，我有睡眠问题。 D：你有没有尝试过任何的安眠药可用？ 病人：我试过一个或两个，但他们似乎并没有帮助。 D：你有多久没有这个问题？ 病人：三，四个月的 - 它已经相当现在很长一段时间。 D：你是从压力在你的生活中一个不寻常的水平痛苦了吗？ P：无法比平时多。我最担心的是我无法入睡。 D：嗯，有些人并不需要那么多睡眠等。 病人：可是我整天感到疲倦，所以这是一个问题对我来说。 D：你有没有遇到任何其他的症状？ 病人：我也有很多消化不良的最近。 D：嗯，你是一个有点超重，不是吗？ P：对。我已经上涨了约 7 公斤在过去的一年。 D：你真的应该尝试至少损失了额外的重量。你得到多少锻炼？ 病人：没有，不是很喜欢。 D：体育锻炼是非常重要的。病人：那么你有什么建议吗，医生？ D：我会给你一些药物对你的失眠和你的消化不良。但我还建议你开始定期锻炼计划。 病人：但我既没有时间也没有钱去健身房。 D：你不需要去健身房。一个简单的步行计划将是对你非常有利。 我想你会发现，饮食和运动将是非常有帮助的考虑到你最近的投诉护理。 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 D：有什么不对吗？ 病人：我有一个燃烧的胃痛。我觉得像呕吐了。 D：有多久一直这样吗？ 病人：从昨天开始。 D：那你昨天吃？你吃海鲜？ P：对。我有一些螃蟹吃午饭，然后我只觉得可怕。 D：此致似乎是食物中毒的一个小案例。 警：你觉得我应该怎么办，医生？ D：我给你一些药物对你的胃痛和消化不良。而且不要吃任何海鲜在未来一周左右。 病人：我不会的，医生。谢谢。 对话 2 D：好像是什么问题？ 病人：我昨天伤了我的左脚。我错过了一步，而下楼来。 D： （检查脚后）你有脚踝扭伤。这是微肿。到底是什么感觉？ 病人：与其痛苦的存在。我该怎么办，医生？ D：我给你的 X-射线，看看是否有什么不妥的骨头。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。 Part C 测试你的听力 你会听到五短对话。仔细听，并选择正确的答案，你听到的问题。 1 W：简不停地咳嗽，无法入睡了一夜。 M：她一定是生病了。我希望她今天更好。 问：你怎么知道简做？ 2，男：我还没有看到杰克的年龄。 W：我也没有。但是我听说他已经在医院住了 3 个星期。 问：那你从谈话中学到什么？ 3 W ：医生，我已经患了胃病相当长的时间。 M：告诉我你平时吃的。你知道正确的饮食对健康非常重要。 问：什么是医生说的妇女病的可能原因是什么？ 4 M：如何是你的儿子彼得今天感觉？ W：会比昨天更好。但他仍然需要在正式入学前要休息了两天。 问：什么是女人说的彼得？ 5， M：如何在手术后是你的丈夫吗？ W：他越来越好。但他仍然需要去医院，一个星期一次检查。问：什么是女人说她的丈夫吗？ Unit 6 Business Part A 听力策略 识别一个会话大型活动 确定一个谈话的主要事件的能力是培养听力理解的一个重要方面。在这里，我们关心的是 什么样的音箱正在做的。难道他们拉家常，以增进友谊，或讨论正经事带来的行动？类似下 面的问题可以给我们一个线索， 以实际发生的一段对话： 谁是音箱？它们之间有什么关系？ 他们在谈论什么？ 收听对话并回答问题。 W：我们在这里，王先生。这是一个新建的建筑物。 M：什么是优美的建筑！多少层有哪些？ W：四十。本公司拥有四层楼的建筑办公室。 M：你的是一个真正的大公司。 W：是的，它是。销售办公室在一楼。市场营销和会计办公室在二楼。此外，我们还有很多 其他的部门：人事，科研等，他们都是在 8 楼。 M：在哪里经理办公室？ W：这是在 9 楼。让我带你四处看看。 M：谢谢你。 听道，并填写缺失的信息。 女士们，先生们，欢迎光临本公司。我公司成立于 1999 年，是一家合资公司，专门从事运 动服装。我们的产品大部分是青年学生;有些是为成年人。我们所有的产品在国内畅销国内 外。近年来，我们扩大了我们的市场，从中国到东南亚，东非，北美和南美。 Part B 听力任务 的对话 谁是被提拔？ 练习 1 收听对话，并回答以下问题。 （人事部正在开会。琼黑是本次会议的主席。 ） 琼：我觉得约翰· 杰弗里已经在公司工作了 20 年。当然，他不是还在期待推广。 你同意吗， 彼得？ 彼得：嗯，在我看来，约翰总是表现出极大的对公司的忠诚。现在是时候该奖励了。你怎么 想，克莱夫？ 克莱夫： 这不是忠诚的只是一个问题。 他会得到什么好处的工作吗？他将需要管理一个小团 队 - 他得到的是没有经验呢。 彼得：他永远不会有任何的经验，除非我们给他一个机会！ 琼：我们不能为感伤。我不认为他是男人的工作。他一直是一个跟随者，而不是领导者。让 我们转移到其他候选人。丽塔·海登已经显示出巨大的人事管理技巧，我觉得，即使她的？ 彼得：噢，来吧，琼！丽塔还在学习她的交易！我们不能采取与这样的人经验不足的危险。 克莱夫： 我同意彼得。 我喜欢苏珊· 帕尔默。 她有很多的经验。 她已经曾在其他场合的部门， 让她知道的绳索和她的？ 琼：但是苏珊的总是让我觉得有点谨慎。我们需要有人动态这份工作。 彼得：我同意克莱夫。我觉得苏珊·帕尔默会做好。也许她是一个有点谨慎，但她扎实，可靠......我们需要这些素质了。 琼：好吧，如果你们都这么肯定，我想我将不得不同意。尽管如此，我们将每周等待确认， 以防万一任何其他申请人把自己的名字加进之前。 说到任务 对工作 听下面的对话和重复记录。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 W：嗨，罗斯。你喜欢你的新工作？ M：非常喜欢。我国是一个很好的公司工作。在那里工作的乐趣。 W：那太好了。你做什么工作？ M：我在销售。 W：多少个小时你有工作吗？ 男：我有灵活的工作时间。但我平均每天工作约 10 小时。 W：你得到一份不错的薪水？ M：相当不错的。该公司付给其员工很好，我应该说。我们大多数人在销售收入约 3000 元 一个月。 W：怎么样的奖金？ M：我们通常 5000 元作为奖金在年底。你知道，我们奖励我们的成就和贡献。 W：听起来是个好工作。 对话 2 W：你爸爸是做什么，菲尔？ M：他的作品在市场营销部门的合资公司。他是经理。 W：他是否喜欢自己的工作？ M：他是以此为荣。其产品远销 20 多个不同的国家。该公司录得溢利，去年一千万美元。 W：你父亲必须很努力工作。 M：当然。他经常要加班。他似乎从不回家吃晚饭。 W：他仍然热爱自己的职业？ M：嗯，工作是有益的。此外，效益良好。 W：像什么？ M：嗯，平常的事情，人寿保险，医疗，退休计划，再加上 2 个星期的有薪假期。 W：嗯。不坏，不坏的。 现在， 根据给定的情况下做出类似的对话。 使用的结构和表达上述在适当的对话。 其中一个， 你应该开始与对话“是什么你的父亲/母亲/朋友/叔叔吗？ ”和其他响应与下面的信息。 Part C 测试你的听力 听故事，并选择正确的答案，你听到的问题。 史蒂文森先生是一位普通家电卖场的老板。 他见过许多新婚夫妇进入他的店里去购买他们 的第一台冰箱，洗衣机和烘干机，以及空调。钢笔和铅笔在手，他们会问他很多关于价格， 功能和售后服务的问题，但他们通常会离开在他们的调查结束。有一天，一对年轻夫妇走进 他的店里。他们问他所有常见的问题，他回答了所有他们的耐心。但是，当他提出订单到了 最后，他们坚定地回答说， “我们得看看周围排名第一。 ”虽然感觉有点失望，史蒂文森先 生并没有表现出来。相反，他笑了，走近说： “我知道你会去折扣丹看看价格标签，这是完 全可以理解的，我也这样做。事实上，他们卖同样的东西，因为我们做的，但如果你买东西有，有些事你不会得到，那就是我，我拿出我的一切销售。 我一直在经营了 30 年，在短短几年的时间，我想给我的店我的女儿和儿子女婿。我希望他 们能继续家族生意。我站在后面的一切我卖，我会确保你永远不会后悔买东西给我。 “这 简短的讲话后， 史蒂文森先生提供的年轻夫妇一些冰淇淋来感谢他们的兴趣。 他的诚实和诚恳打动， 这对年 轻夫妇决定下订单。 问题 1 ，什么史蒂文森先生的店里卖？ 2 ，为什么许多新婚夫妇通常走开在他们的调查结束了吗？ 3，下列哪一项最能描述史蒂文森先生对他的客户的态度？ 4，什么是史蒂文森先生的反应，年轻夫妇拒绝？ 5 ，为什么年轻的夫妇终于决定下订单？ Unit 7 Fashion Part A 听力策略 总结（1）在听对话，讲座或演讲，这是没有必要记住每一个字。最重要的是要能够把握的 要点。总结，由于技能是已知的，是帮助我们去的是什么说的核心是有用的。收听对话，使 之其要点的摘要。 玛：对不起，你有一个 T 恤这种在一个较大的大小？ W：你想要什么尺寸？ M：中等。 W：对不起？ 男：我要的媒介。 W：下面是黑色的媒介。你喜欢吗？ M：嗯，我喜欢在前面的图片，但我更愿意与前面一个口号白纸一张。 W：下面是一个白色的中型。而且它是 100％棉。 M：完美的。我买了。 Part B 听力任务 一个段落 时尚 - 图像还是现实？ 练习 1 听道，并选择正确的答案，你听到的问题。 人们为什么花那么多钱上时尚？难道他们想创建一个图像，或确保他们不老气？难道人们 真的判断对方通过他们穿的衣服？数十亿美元的时尚产业肯定会尝试说服消费者， 这样的判 断而作出调整。不幸的是，它们可能是正确的。利用小学生最近的一项研究很有意思。他们 说，人们穿着 Calvin Klein 的设计师牛仔裤更英俊，成功比那些穿着争吵。列维 - 配戴者被 视为运动，时尚和乐趣！很显然，我们学到了早期“人靠衣装。 ”换句话说，衣服表明年 龄，世界观，地位和收入。然而，这看起来棒极了专业模特的衣服可能看起来可怕的平均买 家。虽然漂亮的衣服不利于身体上，他们是社会和心理影响重要。昂贵的衣服可以使穿着者 感觉，设置品味和风格的高地位群体的一部分。所以，你所购买成功的形象。你可能真的过 着日常的生活，起床，早上感觉枯燥和平凡。但是，当你在这些昂贵的衣服打扮，你的心情 变亮。你感觉良好，准备面对新的一天补充能量。 听起来很疯狂？人谁爱的衣服说，这是真的。当然，有很多人不喜欢高级时装。他们宁愿把钱花在实用的东西。你要选哪个 - 图像还是现实？ 问题 1，什么是最主要的原因，人们把大量金钱花在时装根据扬声器？ 2 ，什么是“人靠衣装”的意思是在通道？ 3，什么是说话人的对时尚的态度？ 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 W：我看你穿了一条新领带的今天，约翰。你在哪里买的？ 男：我在街角的新店买了它。你喜欢吗？ W：它看起来很聪明的你。 M：非常感谢你。 W：我想我会买一个就像是对我的爸爸。他的生日即将到来。 男：我敢肯定，他会喜欢的。 对话 2 M：你有什么好的公寓，苏珊！ W：谢谢。我很高兴你能来。 M：你已经装饰了你的房间非常漂亮。他们看起来美丽动人。 W：你真的这么认为吗？我也做了很多关于这个想法的。 M：你有很好的味道，我想。 女：你过奖了。但感谢这么多。 对话 3 W1 ：我喜欢你的新发型很喜欢。 W2 ：如何漂亮的你这么说。 W1 ：你有没有自己的风格呢？ W2 ：不，我已经是在理发店在镇上做。 W1 ：是它非常昂贵？ W2 ：不是真的，但也不便宜。 W1 ：我要去把我的头发剪短这些日子之一。 W2 ：是吗？但我觉得长头发适合你。 W1 ：我不知道。但感谢这样说。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。 Part C 测试你的听力 听取通道的三倍，并提供缺少的信息。 王薇薇已成为美国时尚界一个显著的数字的时间相对较短。她没有正式的设计训练，因为 她的父亲不让她去艺术学校，并希望她能专注于更“实用科目” 。获得学位文科后，维拉 担任编辑在时尚 17 年和拉尔夫·劳伦的设计总监两年。 1990 年她在纽约开设了第一家精 品店在麦迪逊大道，在现成的穿的婚纱和晚礼服更便宜的路线。她选择穿婚纱，因为她想建 立一个时装公司从一开始的市场，然后扩展到其他人。 她成了一个家喻户晓的名字在 1994 年的时候， 她设计的时尚服饰为花样滑冰运动员南希· 克 里根在冬奥会穿。 王薇薇她是一个非常优秀的滑冰手和她奥运梦想了。 但这个梦想被粉碎时，她并没有赢得全国花样滑冰锦标赛于 1968 年，但她对这项运动的热爱从未停止。 “我想让 这项运动的艺术贡献， ”她说。 “我不知道，如果设计为南希服饰一直以良好的实际销售 方面，但它得到了巨大的知名度。 ” Unit 8 Society Part A 听力策略 总结（ 2 ）好听众，听一个文本后，会在他们的心目中形成其要点的简短报告。这份报告 是一个总结，它涵盖了主要的想法，重大事件和重要细节，如编号，名称和地点。要制定出 一个文本的要点， 对发现的重要的事情之一就是副标题的变化 （文字通常有一个主题和副主 题数） 。换句话说，在聆听过程中，听众需要注意的时，扬声器由一个副标题移动到另一 个。然后，他们应该去捕捉每个子主题下那些有关的重要细节。从而收听文本的摘要可以容 易地形成。你要听通道包含 9 个建议让你快乐。听两次，并记下每一项建议的第一句。一 些已经为你做。你想知道幸福的秘诀是什么？只听心理学教授 David G.迈尔斯。他分析了 数以百计的研究，来自世界各地，以确定重要的友谊，金钱和其他东西如何到我们的幸福。 以下是他建议。 不要指望钱买你幸福。 钱的人赚的实际金额对他们是多么幸福的感觉影响不 大。 什么是数是如何满足他们自己的收入。 享受的时刻。 幸福来自于每天都在发生的小事情， 而不是偶尔的伟大作品的好运气。 学会喜欢自己。 “研究表明， 人与健康的自尊是少弱到挫折和斗争， ”迈尔斯的“幸福来敲门” 的作者博士说。 自尊增长了实现现实目标。 利用休息偶尔天。 花时间享受安静的独处的时间。 换上了笑脸 - 即使你感到不愉快。微笑实际上可以使你感觉更好，根据迈尔斯密歇根州霍 普学院的博士。锻炼。有氧运动，如散步，骑自行车，游泳和跑步的作品作为解毒剂的头脑 抑郁和焦虑。 保证充足的睡眠，以觉得休息。建立密切的关系。不快乐的最好办法是一个充满爱心的培育 友谊。如果你是已婚的，与你的配偶的良好关系可以是特别重要的。听力策略 总结（ 2 ）好听众，听一个文本后，会在他们的心目中形成其要点的简短报告。这份报告 是一个总结，它涵盖了主要的想法，重大事件和重要细节，如编号，名称和地点。要制定出 一个文本的要点， 对发现的重要的事情之一就是副标题的变化 （文字通常有一个主题和副主 题数） 。换句话说，在聆听过程中，听众需要注意的时，扬声器由一个副标题移动到另一 个。然后，他们应该去捕捉每个子主题下那些有关的重要细节。从而收听文本的摘要可以容 易地形成。你要听通道包含 9 个建议让你快乐。听两次，并记下每一项建议的第一句。一 些已经为你做。你想知道幸福的秘诀是什么？只听心理学教授 David G.迈尔斯。他分析了 数以百计的研究，来自世界各地，以确定重要的友谊，金钱和其他东西如何到我们的幸福。 以下是他建议。 不要指望钱买你幸福。 钱的人赚的实际金额对他们是多么幸福的感觉影响不 大。 什么是数是如何满足他们自己的收入。 享受的时刻。 幸福来自于每天都在发生的小事情， 而不是偶尔的伟大作品的好运气。 学会喜欢自己。 “研究表明， 人与健康的自尊是少弱到挫折和斗争， ”迈尔斯的“幸福来敲门” 的作者博士说。 自尊增长了实现现实目标。 利用休息偶尔天。 花时间享受安静的独处的时间。 换上了笑脸 - 即使你感到不愉快。微笑实际上可以使你感觉更好，根据迈尔斯密歇根州霍 普学院的博士。锻炼。有氧运动，如散步，骑自行车，游泳和跑步的作品作为解毒剂的头脑 抑郁和焦虑。 保证充足的睡眠，以觉得休息。建立密切的关系。不快乐的最好办法是一个充满爱心的培育 友谊。如果你是已婚的，与你的配偶的良好关系可以是特别重要的。 Part B 听力任务一个段落 彩票中奖者 练习 1 听道，并选择正确的答案，你听到的问题。 你的梦想中彩票的？数以百万计的人做的。每天，数以百万计的美国人购买彩票。他们 希望能赢得 10 万美元$ 1,000,000 或以上。之后你赢了彩票，会发生什么？当你赢得一百 万美元，你不会收到总金额的支票。您可以选择接受 5 万美元一年的二十年。此外，您必 须纳税。税收后，您从$ 25,000 一年至 40,000 元收到了二十年。这是很多额外花钱。有什 么一些人用自己的钱做了什么？让我们来看看三个过去的获奖者。 丽莎 ? 想成为一个艺术家， 但她没有足够的钱去艺术学校。她的工作在工作，她不喜欢。今年八月，丽莎买了一张票， 赢得了 200 万美元。她三个星期后辞掉了工作，现在就读艺术学校。马克 L 为一个汽车推 销员。他曾每周七天，并没有时间的家庭生活。之后，他中奖了，他辞掉工作。现在，他花 费他的时间打保龄球，在花园里工作，和固定的东西在他的房子。但是，他的无聊。他不想 再卖汽车，但他不知道他想要做的与他的生活是什么。杰克·B 是的少数赢家谁没有放弃自 己的工作之一。 杰克仍任教于他家附近的一所学校。 但现在他和他的妻子每年都承担了一个 有趣的假期自己的孩子。而且他们不用担心送孩子上大学。他们说，钱带来了安全和给人机 会，但它并不能带来幸福。 问题 1，如果你赢了一百万美元，多少钱你能税前得到什么呢？ 2，如果你赢了一百万美元，多少钱你能税后每年得到什么呢？ 3，什么丽莎 k 执行后，她中奖了？ 4，什么标记 L 请勿后，他中奖了？ 5，什么杰克 b 执行后，他中奖了？ 6，什么是段落的中心思想？ 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 答：我中奖了！ B：真的吗？这太棒了！你打算做这笔奖金？ A：嗯，我想听听你的意见。你觉得我应该怎么办？ B：嗯，如果我是你，我会好好放个长假。 答： 一个很长的假期？这是一个好主意。 现在你已经去过很多地方。 在那里你建议我应该去？ A：我认为，欧洲是值得一游。迷人的地方，美丽的风景，丰富的文化，友好的人民。我想 你想成行。 答：听起来很令人兴奋。我想我会做调查的时候了。 B：你要放弃你的工作？ 答：我还没有决定。你对此有何看法？ B：嗯，如果你问我，我认为这取决于你是否喜欢你的工作或没有。 答：我做的。事实上，我热爱我的工作。 B：那么这将是明智的留下来，你不这么认为吗？ 答：我觉得你有一个点在那里。 对话 2（安德森教授，经济专家，在电视上被采访者贝蒂李，一个脱口秀主持人，以下是访谈的一 部分。 ） 贝蒂：你觉得我们的城市的经济？ 安德森： 嗯， 从我最近看到的统计数据来看， 我认为我们的经济表现非常好。 生产稳步增长， 以及广大人民的收入正在上升。 贝蒂：你认为经济将继续增长，在未来两个季度？ 安德森：我认为，我们正在走向经济繁荣，而且也没有理由不应该。 贝蒂：但是，我们的失业率？是不是在上升吗？ 安德森：我很高兴你提出这个问题。这是事实，失业率在某些经济部门提高。但问题是也已 经创造了许多新的就业机会。 贝蒂：我明白你的意思。非常感谢你，教授，能来这里。 安德森：谢谢。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。 Part C 测试你的听力 听故事，并选择正确的答案，你听到的问题。 一个健康的新生女婴昨天上午被发现在中央公园。婴儿被遗弃在岩石的顶部黎明前不久 术后的母亲生下了她那里。警方说，宝宝是健康的，体重 7 磅。现在，他们正在寻找母亲。 一位警察说，他们以前从未有过这样的事。他们真的没有得到婴儿留在公园里。但他们只是 很高兴的宝宝没事。民警赶到宝宝去附近的医院。幸好她确定。警方相信宝宝出生不到半小 时，她被发现前。他们还认为，从岩石上发现的血液量来看，是母亲可能生出有。这是 70 度的婴儿被发现时。 侦探正在调查母亲是否是一个无家可归的女人谁昨天早叫宝宝的救援热 线电话。希望基金会的负责人说，他的热线接到有关早上 5:30 呼叫从一个年轻的无家可归 的妇女在曼哈顿。打电话问， “我该如何摆脱我的宝宝吗？ ”她显然是在劳动。然后，她被 告知去到任何一个医院或消防局。但女人怕她会被认可的存在。该负责人也表示，该女子甚 至不告诉他，他将有可能满足她，因为他们有两支球队，可以帮助交付，如果必要的。 问题 1 ，何时何地被新生婴儿发现了什么？ 2，怎么警察感到，当他们发现婴儿？ 3，谁可能是被遗弃了她的孩子的女人？ 4，下列哪项可以从文章中可以学到什么？ Unit 9 Dreams and Ambitions Part A 听力策略 得出推论 从我们所听到得出正确的推理能力是听力理解一项重要的技能， 因为有时一个喇叭不直接说 明他/她打算说，但暗示它来代替。一位发言者对待他/她讨论的态度，尤其是经常必须从该 提示他/她已降至推断。因此，我们必须学会综合所有这些提示 这样才能得到什么正在讨论一个完整的画面。 此外， 我们可以依靠扬声器的选词来帮助我们： 利用正面， 负面或中性的含义的话可以表明一个正面， 负面或中立的态度 respectively.Listen 下面的故事，做选择题练习下文。 两年前，珍有一份高薪的工作，和一个活跃的社交生活。但它不是生活，她曾梦想作为 一个十几岁。 35 ，她认为生活被路过她，她决定要改变的东西。她一直想环游世界，所 以她放弃了她的工作，掀起跟随她的梦想。旅途拉着她穿过欧洲和非洲。并且它是在坦桑尼亚，她会见了约翰，美国人谁教的学校。约翰是这样的，她见过没有其他人，她疯狂地爱上 了他。两个浪漫的星期在一起后，珍继续她的旅程到印度，但后来她决定飞回非洲。六个星 期后，简和约翰结婚了。现在他们住在伦敦。简非常高兴，她作出这一决定跟随她的梦想。 但她也不会遇到这么多精彩的人，或者见过这么多有趣的地方。最重要的是，她也不会满足 她的梦想的人。 Part B 听力任务 一个段落 拉里的梦想 练习 1 听道，并选择正确的答案，你听到的问题。 拉里一直想成为一名电影明星。他希望成功进行了一次又一次的破灭不过， 。好莱坞只 是似乎没有兴趣。但拉里拒绝承认进入电影的几率是几乎为零。有一天，他告诉自己，他的 大机会会来的。为了保持身体和灵魂一起，拉里找到一份工作，停车场轿车为好莱坞的大餐 厅之一。薪酬是基本的，但因为客人是相当慷慨的小费，他设法谋生。有一天，他认识的一 个重要的电影导演开车进入停车场， 并得到了他的汽车。 拉里最近听说该名男子作出新的图 片。拉里钻进了车，准备上驾驶它到了很多东西，停放。然后，他停了下来，跳下车跑过去 导演。 “对不起，先生，但我认为这是公平地告诉你，这是机不可失，时不再来，如果你要 我在你的新照片。许多大公司都追我。 ”由 Larry 的突然声明着迷，导演停了下来。 “怎么 了？哪家公司？ ” “好了， 回答说： ”想成为明星， “有电话公司， 煤气公司， 以及电力公司， 只提了几个。 ”导演笑了起来，然后写下的东西在一张卡片上，并把它交给了年轻人。 “快 来看我的明天。 ”拉里在导演的下一部电影得到了一小部分。他是在他的途中！ 问题 1 ，什么是故事主要是告诉我们什么？ 2，关于哪个拉里以下语句可以推断？ 3，为什么是电影导演感兴趣的拉里？ 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 答：我喜欢我们刚刚听到非常多的故事。 B：我也是，这是非常有趣的。 答：我不知道拉里真的会成为一个著名影星。 B：这是很可能的。他是如此聪明。 答：但独自一人聪明不使你成为一个好演员。 B：我想是这样。但至少他已经意识到演了一出好莱坞电影的梦想。 答：这是真的。顺便说一句，什么是你的梦想吗？ B：我不知道。我不那么雄心勃勃的拉里，我想。 答：那你最想要的生活，然后呢？ B：一份体面的工作，我自己的公寓和家庭，我真的很喜欢。 答：我想大多数人想拥有这些。 B：你还能想的？ A：嗯，我一直想成为一名歌手。B：你有没有？怪不得你唱得这么好。 对话 2 A：你好，小方。你怎么样？ B：哦，你好，小李。我一直很忙碌的这些天。 答：你准备今年夏天去西北当义工？ 乙：是的。 A：你觉得你的申请将被批准？ B：绝对的把握。 答：所以，你现在可以实现你教孩子有梦想。 B：我有一点是毋庸置疑的。 对话 3 A：你好，凌端。怎么是你的表哥在做什么？ B：他累了。他刚刚拍摄的公务员考试（公务员考试） 。 答：怪不得我还没有见过他的年龄。他为什么要采取这样的测试？ B：公务员最近已成为一个受欢迎的职业选择。 A：你认为他能得到他梦寐以求的工作？ B：我不能肯定这一点。竞争是非常，非常艰难的，你知道。 答：无论如何，梦想带来了希望。这是为他好有一个梦想。 B：我也这么认为。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。 Part C 测试你的听力 听道，并选择正确的答案，你听到的问题。 杰弗里 Zaslow ，为芝加哥太阳时报的专栏作家建议，在费城郊区长大。他人生最大的 志向是成为一名作家。 “我从没想过要当什么都重要， ”他说。 “我是 10 或 11 ，当我看到 飘，我写我自己的南北战争的故事。 ”获得学位，创作于卡耐基梅隆大学后，他找到了一份 工作在佛罗里达州奥兰多市一家报纸。他与他的粗糙的工作条件的文章做出了成绩 由米奇和米妮服装在沃尔特迪斯尼世界里面的人忍着。 后来， 他成为一个作家的工作人员为 华尔街日报。 1988 年，当著名的忠告专栏作家，安兰德斯，辞了工作在芝加哥太阳时报， 本文开展了全国性的竞赛，找出她的替代品。杰弗里 Zaslow 应用。其中 12,000 参赛，女 性人数超过男性， 9 比 1 ，其中大部分已经看到了很多比 Zaslow ，谁是 28 ，而不是结 婚更生活。 当他到达了半决赛， 他的编辑在杂志跑了一个标题： “为什么他会永远在一起。 ” 。 不过，杰弗里并使其在总决赛中。如今，十三年后，他的专栏， “所有这 Zazz ” ，是由成 千上万的读者在芝加哥地区读。 他在咨询业务多年留给他的人民和他们的问题深表赞赏。 他 还深受慷慨，真诚和他的读者的善良的本性感动。 “精彩的人， ”他说， “做多于可怕的人 在这个世界上，我有我的同胞更加信心比我之前，我读过很多书做后盾的时候了。 ” 问题 1 ，什么时候 Zaslow 开始写故事？ 2，如何几岁 Zaslow 当他的专栏成为流行在芝加哥的读者？ 3，什么是 Zaslow 已经从他多年得到的忠告业务的主要好处？ 4，有什么可以从文章可以推断？ Unit 10 Disasters Part A 听力策略在灾害报告侦听主要元素 要了解有关灾情报告后，你需要特别注意何时何地发生，可能造成的危害和损失，以及 人们因为这些元素受伤或死亡的人数是这个类型的报告的主要部分。 你会听到灾害的两则新 闻报道。注意上面提到的内容，并完成下列图表。 1 ，土耳其说，有超过 10,000 人现在都在地震前三天后证实死亡。大部分的死亡是在西北 五城市。约 34,000 人报告受伤。 救援人员仍在寻找关于失踪 35,000 人;许多人都倒下的建筑物下被困。 救援人员正在使用摄 像头，狗和窃听器搜寻幸存者。 2，今天一大早一个严重的爆炸发生在石家庄市，中国北方河北省的省会，打死 108 人，打 伤 38 ，根据公安部门。治疗后， 15 名伤者已出院护理。医院官员说，五 11 ，谁是重伤 之中，现在脱离了生命危险。警方仍在调查爆炸的原因。 Part B 听力任务 一个段落 幸存的飞机坠毁 练习 1 听道，并完成下列图表缺少的信息。 三个月前，我飞到缅甸与我的男朋友，约翰。这架飞机是一个小的，我们的座位是靠近背 面。 天空中显得很黑， 因为我们起飞， 整个飞行， 我们保持我们的安全带固定。 二十分钟后， 我们立马一场可怕的风暴。这架飞机热轧和震撼在风中。我们都非常害怕。我不记得之后任 何东西，直到我睁开眼睛。我不知道我在哪里。慢慢地我意识到，这架飞机已经坠毁。我是 在可怕的痛苦，我动弹不得。 “约翰， ”我打电话，但他没有回答。天已经黑了，但我知道 他不是在他的座位上。我听到呻吟声，我计算出可能的其他六人还活着。当白天来了，我可 以看到我周围所有的尸体。约翰是在过道的另一边，但我知道他已经死了。一两天后，其他 的声音停下来，我独自一人。但救援人员没有来。 “他们一定是在他们的方式， ”我告诉自 己。我不知道，我们是在一个沼泽的丛林中，而直升机无法在大雨中飞行。窗外的洪水正想 慢慢起来。但水救了我的命。 我通过喝脏水维持生命。到了晚上蚊子来了。我是因为痛苦和饥饿了意识。然后我听到的声 音。我把我的手伸出窗外，令人惊讶有人抓住了它。救援队抵达九天崩溃后。 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 A：你好，吴。你不看快乐。这是怎么回事？ B：运气不好！我爱上了我的自行车，伤害了我的腿。 答：是吗？这太糟糕了。它是怎么发生的？ B：我昨天来到学校对我的自行车时，从后面又一头撞进我的，把我撞倒了。幸运的是我没 有严重受伤。 答：没有骑手向你道歉？ 乙：不，他刚拿起他的自行车扬长而去，没有这么多的看着我。 答：这是令人难以置信！他怎么会像呢？ B：嗯，这个世界是由各种。也许他很着急。 对话 2A：你知道，一个严重的洪水袭击了广东和湖北两省。 B：所以我听说过。这还了得！ 答：你是否曾经在洪水？ 乙：是的，我有。 答：那是什么时候？ B：大约两年前，在我进来之前的大学。我的家乡遭受了严重的水灾。 答：发生了什么事？ B：嗯，下起了大雨大约两个星期，在我们的城市河流溢出。水是大约一米多深。我们不得 不被疏散。 对话 3 答：你知道一个强大的地震袭击了印度西部上周五？ B：号是它强烈的地震？ 答：是的。据测定 7.9 级大。 B：很多人受伤了吗？ 答：是的。超过 20,000 人死亡， 33,000 被说成是受伤，数十万人无家可归。 B：那真是太可怕了。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的句子和结构上在适当的对话。 Part C 测试你的听力 听道，并选择正确的答案，你听到的问题。 9 月 11 日上午一月在北塔世界贸易中心的电梯与他的窗口清洗设备当建筑物被击中。还 有其他五名乘客在电梯里。突然大楼震动，电梯停了，并开始摆动来来回回。虽然男人们没 有意识到这一点，他们只有 100 分钟，走出损坏塔之前将崩溃，一蹶不振。不久，烟雾开 始进入了电梯。男人们意识到出事了。他们强迫开门才发现墙壁在他们面前！墙有它的数量 50 ，他们知道他们是在 50 层。 但他们的电梯通常并没有就此停止，所以没有开放让他们逃脱。一月决定，他们将不得不作 出自己的。知道墙上有人提出，可以通过切割的材料制成，一月抓住他的 18 英寸刮刀，开 始砍走在墙上。 当他觉得累了， 别人帮助。 有一个小洞开始， 他们通过三英寸深壁切开， 然后扩大它。 然后， 他们踢墙，两名在同一时间。墙裂分开。他们在他们面前看到了一个 2× 4 英寸的金属横梁 和瓷砖墙！ 拒绝放弃， 绝望的男人弯曲光束， 通过砖敲一个洞， 遂作出上述开放足够大挤过。 惊讶，消防队员把他们带到最近的楼梯，他们跑了飞行后飞行。由 10:23 ，一月的时候和 其他人出现在大街上，他们已经使用了 100 分钟后，他们有 95 。五分钟后，北塔倒塌。 问题 1 ，什么是文章主要告诉我们什么？ 2 ，下列哪项是正确的？ 3，什么是一月办？ 4，下列哪项最能形容一月？ Unit 11 Famous People Part A 听力策略 确定扬声器的态度 正如在上一课中说，一个说话人的态度或意见向他/她经常被讨论已被推断出来。我们需 要依靠内嵌在他/她选择的细节， 运用语言， 语调等， 找出说话人的态度是对标的物是什么，或描绘的人物的他/她的意见是否有利或信息没有。现在，你将听到三短的段落。请从下列 框中选择一个或两个字来形容对每个通道所讨论的人物说话人的态度。 1 ，拿破仑是很多事情，但他是，首先，记住作为一个军事领导人。从炮兵军官上升到了 法国军队的指挥官，他对邻国的战争后发动战争。 1804 年，他自称皇帝，成为最有权势的 人在世界上。有一次，他控制了大部分欧洲。但拿破仑的权力是短命的。他的失败了，当他 决定进攻俄国。不久，整个欧洲起来反对他，最终迫使他放弃他的王位。 1821 年，他独自 死在了小岛圣赫勒拿。 2，汤姆· 克鲁斯始终代表凉爽，但不知何故，在过去的几年中，他已经从只是一个好莱坞的 漂亮男孩在经过认证的世界知名的演员。 看来这一切都是他点石成金。 不是每个人都喜欢他， 但至少现在，几乎所有人的尊敬。他的电影使数百万;他是一个国际巨星 - 男人羡慕他，女 人爱他。 3，沃伦· 巴菲特爱德华是美国的投资者，商人和慈善家。他被认为是世界上最伟大的股市投 资者之一，是伯克希尔· 哈撒韦公司的最大股东和首席执行官。随着美元左右 62 十亿，估计 身家，他被福布斯评为最富有的人在世界上为 2008 年 2 月 11 日的。 Part B 听力任务 一个段落 音乐家出身的经济学家 练习 1 听道，并选择正确的答案，你听到的问题。 艾伦· 格林斯潘，谁担任美国联邦储备委员会的主席，大约二十年的 1987 至 2006 年， 被认为在那些日子里，作为最重要的男人被许多人在世界上。格林斯潘出生于 1926 年 3 月 6 日，他的父亲是一名股票经纪人，他的母亲曾在零售业务。当他四岁的时候，他的父母离 异， 他在纽约由他的母亲。 年轻的艾伦是一个害羞的男孩， 但他很善于大数。 当他只有五岁， 他的母亲将让他在他的头部添加两个三位数字。他热爱棒球和网球。而且，像他的母亲，他 开发了对音乐的深深的谢意。在 40 年代中期，他在纽约的一所音乐学校学习片刻，然后周 游全国一年有一个乐队。然后，他进入纽约大学商学毕业，主修经济学。他于 1949 年获得 硕士学位，纽约大学，并转移到哥伦比亚大学工作，他的博士学位。当他的钱跑了低，他从 学校毕业的退出，去工作，为全国工业会议委员会。他最终获得了纽约大学的博士学位在 1977 年，在 50 年代中期格林斯潘开了一家经济咨询公司。 1987 年，他开始在联邦政府 工作。他为美国联邦储备委员会的行政工作 是大致相同的，像他那样在华尔街，试图了解经济工作，是什么驱使它，提供改进建议的工 作。他，然而，使更少的钱。 问题 1 。多久了格林斯潘是美国联邦储备委员会主席根据短文？ 2，你怎么知道他的父母怎么样？ 3，什么是年轻的格林斯潘喜欢？ 4，下列哪一项不通过意味着什么？ 5，下列哪项描述了说话人的对格林斯潘的态度？ 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1A：你最近看了什么有趣的事？ B：是的，大约一个建筑师的文章。 答：一个建筑师？谁？ B：北玉明。 答：哦，我听说过他。他是中国的美国人。 B：没错。他出生于 1917 年在广州。 答：他在哪里上学？ B：他毕业于上海一所中学，然后去在麻省理工学院在美国留学并于 1940 年获得建筑学学 士学位。然后在 1946 年他获得了哈佛大学建筑硕士学位。 答：我听说他是世界闻名的。 乙：是的。在世界的许多地方，也有由他设计的建筑物。在香山饭店在北京是其中之一。 对话 2 答：那是谁的人在画面？ 乙：难道你不知道吗？好吧，我不会告诉你，但你可能会问我五个问题制定出他是谁。 答：这听起来很有趣！你说“是” 。你的意思是他已经不再活着吗？ 乙：是的。这就是问题 1 。 A：好的。什么是他的国籍？ B：英国。 答：当是他出生时，他才死的？ B：这是两个问题。 答：哦，来吧。 B：好吧。他出生于 1940 年，并于 1980 年去世，留下两个更多的问题。 答：他做了什么？ B：歌手和歌曲作者。 答：什么是他最有名的歌曲？ B：有一个著名的歌曲，他写的是“一坚硬天的夜” 。 答：约翰· 列侬，我敢打赌。 B：你得到了它。 答：我做了它的五个问题！ B：适合你。 现在，让你的伴侣类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。您的对话应包括下面 给出的细节。 Part C 测试你的听力 听取通道的三倍，并提供缺少的信息。 2008 年 6 月 28 日，在人们的欢呼和泪水 52 岁的盖茨说再见他的微软员工。在期间他在 Redmond 的告别事件下面是他的闭幕词： 。 “我的生活的作品真的是关于软件和不可思议 的人的工作， 我喜欢和聪明人打交道我喜欢与史蒂夫工作， 我喜欢与所有不可思议的人在这 里。即使是在最困难，在某些方面与本次是那些键你最当时 IBM 决定要攻击你，或者当一 些法律的裁决是不完全正确，而你所要做的一个新闻发布会之后。 “的这里的工作结合两件 事情，我觉得只是这么特别。一个是长期影响对我们做什么世界的影响 - 是不可思议的。 我们总是可以走出去，看到的东西，提醒了我们。看到盲人谁，用我们的辅助功能，可以浏 览互联网。你知道，他们的生活，因为那只是完全不同。所以我们可以说，哇，这是如此有 影响力的。 “但我认为第二件事情，就是一天到一天的工作是充满乐趣和享受，这实际上是什么使得它如此容易要努力工作，想一直改善的事情，面对不管它是什么那需要做的更好， 所以这是一个特殊的一群人谁把这么多了进去。 “所以让我靠近， 说你做了这么多对我来说。 不会有我生命的一天，我没有想到微软，和伟大的东西，它在做，并且想帮助。所以感谢你 使我生活的中心，和这么多的乐趣。谢谢你。“ Unit 12 The Internet Part A 听力策略 发现的主要思想 找到一个谈话的主要思想是在听力理解一个很重要的技能。为了获得这个技能，我们必 须培养我们的主要和次要信息以区分能力。 我们应该学会如何倾听了一般意义上的， 而不是 为每一个单词的意思。事实上，这是不可能的，我们理解和记忆由说话者发出的每一个字， 这是没有必要这么做。 寻找的主要思想的第一步是确定主题的扬声器都在谈论。 主题是主题 还是别人所说的重点，并通过文字通常是传达或短语扬声器提及或引用最多的。然后，你必 须集中你的注意力放在句子或句子来扩展主题扬声器想要传达给听众的信息。 你会听到三通 道有关计算机和 IT 教育。仔细听，并完成答案。 1 ，学生和教师在 20 所学校在中国的农村贫困地区在 2001 年底有他们自己的计算机实验 室。该实验室是由中国青少年发展基金会和可口可乐（中国）饮料有限公司，计划建立资助 更多的计算机实验室在 1,200 所农村学校。 2，中国现在使用的 IT 教育印度的丰富的资源和专业知识， 以满足其对软件人才的需求量很 大。一家印度公司最近与中国签署了一项协议，成立一家合资公司在北京举行。这是印度第 一家公司，投资于在中国软件人才的教育。 3，红色代码 II ，是世界上最恶毒的网络蠕虫病毒，是所有即将开始另一次攻击。不像它的 前任同行， “我爱你”的错误，这个时候的红色代码系列将针对 Internet 服务器和网络。防 蚊虫专家都在呼吁更大的网络安全。 Part B 听力任务 一个段落 Nathen 德什 练习 1 你会听到一个故事，发生在互联网上。仔细听，并选择正确的答案，你听到的问题。在潮 湿的星期天早晨在悉尼去年， 13 岁的 Nathen 迪斯交换了他的电脑上。他在网上冲浪，找 人倾诉， 当他看到他的屏幕上的消息从名为格拉芙女孩谁是网上“帮助” “什么事？” Nathen 类型。“我 不能呼吸。救救我！ ”传来绝望的答复。 “这是一个游戏？ ”问 Nathen ，而恼火。 “不， 它不是。我呼吸困难，我不能离开我的椅子，回答说：”格拉芙。报警电话是不是一个笑话。 格拉芙商标是一个 20 岁的大学生工作在一个单独项目的历史在她的房子在德国 Heilbronn 。 而上网本的信息，她觉得在她的双腿突然疼痛。她试图摆脱她的椅子，但她不能动弹。由于 疼痛转移到她的胸部，使呼吸几乎是不可能的，她打字她的呼救声。 “你可以叫 000 ？ ” 内森问道。他等待着，吓了一跳，当她的答复来了。 “什么是 000 ？ ” 000 是澳大利亚紧 急服务号码，但格拉芙不知道她被挂了澳大利亚，并 Nathen 没有意识到，直到那时，他是 说给澳洲以外的人。 “你在哪里？ ”他问。有一个长时间的停顿，最后的字母出现， “德国 Heilbronn 。 ” Nathen 惊叹。他盯着屏幕。有人在一个国家远需要他的帮助。 “别担心， 我会为你的帮助。 ” Nathen 输入的内容。 “什么是您的家庭住址，格拉芙？ ”斯特芬送回 她的地址，并补充说，疼痛呈愈演愈烈之势。 Nathen 很快又响了起来，国际运营商，并要求通过付诸德国。他解释有关情况，运营商那里，给了她格拉芙的地址。然后他把背， “慢 着，格拉芙。帮助是现在的方式。 ”他焦急地等待着答复。同时，在海尔布隆，一个救护人 员得到了紧急呼叫，加快对地址有两名警察。一旦在格拉芙的房子，他们破门而入，发现她 在键盘极大的痛苦。她很能干，但是，写一件事对她的澳大利亚救援。 消息 Nathen 一直在等待终于闪现在屏幕上。 “他们都在这里。谢谢，再见。 ”斯特芬终于 安全的，这要归功于一个小男孩在世界的另一边。 问题 1，什么是段落的中心思想？ 2，在哪个国家的青少年生活？ 3，在哪个国家的学生住？ 4，怎么小将觉得当他得知那里的学生住？ 5，什么小将做后，他收到了消息？ 6，什么可以从这个故事中推断出来？ 说到任务 对工作 听下面的对话和记录后重复。然后与你的伴侣角色扮演他们。 对话 1 答：你觉得你的大学吗？ B：这是最好的，我想。 答：真的吗？ 乙：是的。我们的校园非常美丽。而且，最重要的是，它与许多上网的电脑的一个非常现代 化的信息中心。我们可以将它们用于工作和娱乐。这真是太棒了！ 答：我很高兴你喜欢它。但你最好不要花太多的时间在互联网上。 B：当然不是。我还是要吃饭和休息。 对话 2 答：你在做什么呢，汤姆？ B：我下载了一些声音和视频剪辑从一个网站。 答：他们是最新的版本，我想。 乙：是的。哈利· 波特与死亡圣器。 答：真的吗？噢，那是了不起的！我倒要看看那部电影。 B：你在网上也一样，苏珊？ 答：当然。 B：然后你就可以下载剪辑过，你知道的。 A：嗯，不过我喜欢聊天的人在网络上了。我们谈论一切：体育，书籍，电影，甚至浪漫。 这是一个真正的乐趣。 B：是啊，那一定很好玩，太。 现在，根据给定的情况下做出类似的对话。使用的结构和表达上述在适当的对话。 [ TI ：单位 12 C 部分] 测试你的听力 听对话，选择正确的答案，你听到的问题。 W：你是什么时候开始在互联网上，大卫？ M：哦，大约一年前。我是做了很多的电子邮件，我拨通了那个真正开始。W：所以这是互联网和电子邮件之间的区别？ M：是的，电子邮件只是就像在您的计算机上的邮箱和互联网就像是世界上最大的研究图书 馆，但有不止于此。 W：嗯，告诉我一些有关这一点。 M：好的。基本上有三件事情可以使用互联网：查找信息，参加在新闻组和网上聊天，就像 在电话上，只有你输入你的信息，而不是说出来。 W：你使用它的所有三个？ M：不尽然。我主要用它来寻找信息，你知道的，翻翻大学图书馆，类似的事情。 W：嗯。 M：我在纽约我弟弟在网上聊天。 W：为什么你不干脆叫他？ M：嗯，这是一个很大的便宜。 W：你多久去上网吗？ M：让我看看。我尽量限制自己。我猜我用了大概一周两次或三次，每次约上几个小时。我 必须阻止我自己。有这个真正的诱惑，只是浏览，你知道的。 W：当你使用它呢？你有一个固定的时间？ M：其实像很多人一样，我用它在廉价率的时间，在早上或深夜年初。 W：我明白了。还有一件事，你对任何人谁可能有兴趣使用互联网的任何提示？ M：是的，我想我可以说一些事情。绝对只用它在廉价率倍。这是第一件事。并尽量限制你 的时间。并没有得到牵制。 W：感谢您加入我们，戴夫。 M：谢谢你。 问题 1，什么是两个扬声器在做什么？ 2，多为男人如何使用互联网？ 3 。多久的男人去上网吗？ 4，你怎么知道这个人怎么样？ Unit 13 Human Virtues Part A 听力策略 确定主题 要找出一个段落的主题，我们需要特别注意三件事情： 1 ）它的第一句，因为第一句往往是主题句; 2 ）以接近尾声，因为句子的结论句通常给一个通道的主要观点摘要; 3 ） 反复在 passage.All 出现的单词和表达这些给我们的线索， 该通道的话题是什么。 现在， 你将听到三短的段落。从下面的列表框选择相应的主题，以配合每个通道。 1 ，虽然孩子有自己的很少或根本没有钱，他们当然必须是“给予者”的能力。由于儿童经常 需要这么多的帮助 - 甚至是日常的东西，他们可能会认为他们是唯一谁应该得到帮助。但 是你可以让他们知道， 每个人在这个世界上需要某种形式的帮助， 有些人需要比别人更多的 帮助。鼓励孩子们会有所帮助的，帮助他们养成慈善态度的最佳途径之一，这是一种态度， 希望能透过他们的生活变得一切。 2，什么是自我控制？自我控制是听朋友说话时你要他听你的。进入安静在图书馆需要自我 控制， 尤其是当一个朋友进来， 你要叫他。 什么是关爱？当你帮助一个乌龟横在公园的道路， 所以他会很安全这是有爱心。当你离开的花朵绽放，让其他人可以享受他们太那关怀。3，柏拉图认为有四德： 1 ）智慧， 2 ）的勇气， 3 ）节制或自我控制，以及 4 ）正义。 最重要的是智慧，这是什么是真正良好的知识。谁拥有智慧和，因此，知道什么是真正的善 良的人，往往会做正确的事情。这些人将按照自己的兴趣，并与自身的和谐。这种和谐是一 切正义的基础。人们谁是公正的，在柏拉图的观点，往往有其他的美德也是如此。 Part B 听力任务 一个段落 Sabbatucci 教授的高尚的行为 练习 1 听录音，然后选择正确的答案，完成下列各句。 一个小偷谁在他的犯罪现场投下了中奖彩票已经给出诚实的教训。他的受害者，谁拿起 票，好不容易才找到他，并移交现金。抢劫发生的最后一个星期六，当数学教授维尼乔 Sabbatucci ， 58 岁， 正在改变对意大利的高速公路轮胎。 另一位驾驶者， 谁停下来“帮助” ， 偷了一个手提箱从他的车开走了。 这位教授发现被丢弃的车票， 并把它放在他的口袋里开车 去他的家在意大利东部前。第二天，他在电视上看到的开奖结果，并展开了票，意识到这是 一个赢家。他声称 60 亿里拉的奖金。然后开始用他的良心战斗。最终，他决定了他不可能 把钱尽管事实上，他已经被抢劫。他张扬的报章，电台，说：“我想找谁抢了我的男人，我 只有 60 亿里拉对他 - 彩票赢请满足我的匿名性保证。 ” Sabbatucci 教授接到上百个电话 的人。 他们都试图诱骗他入给他们的现金。 但是有一个声音， 他承认和他约好的人在公园里。 抢匪竟然是两个孩子的 35 岁失业的父亲。他给后