&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-653b72e1aeab0c3f041a9fa9_b.jpg& data-rawwidth=&532& data-rawheight=&379& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&532& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-653b72e1aeab0c3f041a9fa9_r.jpg&&&/figure&&p&它与学校教育相伴而生，如影相随。它弥补了学校教育的不足，通过小班化和一对一的教学，加强学科学习。但与此同时它也大大强化了应试教育价值、加重学业负担、加剧教育不公，让我们的孩子带上枷锁。&/p&&p&它就是“影子教育”。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-653b72e1aeab0c3f041a9fa9_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&532& data-rawheight=&379& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&532& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-653b72e1aeab0c3f041a9fa9_r.jpg&&&/figure&&h2&违背规律的“提前教育”&/h2&&p&课外补习的基本模式是实施超过课程标准和学校进度的学科教育，即“抢跑”或“提前教育”，而课堂教学主要采取解题、做题、刷题的“应试教育”模式。&/p&&p&在北京，培训机构建立系统的择优体系，而择优体系主要依靠其“超常体系”，即五年级学完小学课程，六年级以复习和准备“小升初”为主。“超常班”由每年的“杯赛”和统一选拔产生。&/p&&p&课外补习超前的程度令人瞠目。对学龄前儿童“幼小衔接”的暑期课程，数学甚至能达到小学三年级的程度。&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-781ac56c1b99e1aa1bbb327ab94087cc_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&844& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-781ac56c1b99e1aa1bbb327ab94087cc_r.jpg&&&/figure&&p&上表左栏是目前沪教版小学数学教材的内容，右栏参考了学而思培训奥数三年级的知识点大纲。可见，三年级奥数的知识点已经包括比较复杂的整数的四则运算，以及和差倍、年龄、周期、平均数、盈亏、鸡兔同笼等等，涉及较为复杂的数学方法。几何则不仅要会计算面积和周长，还要会处理复杂图形、运用巧算技巧。而小学奥数杯赛的难度还要大得多。 &/p&&p&上海市一个6岁儿童上的学而思“小学新一年级强化班”，10节课的主题分别是：1.推理比较；2.线角初步；3.加减法应用初步；4.折叠分割思想；5.时间的认知；6.方向与坐标；7.叠加覆盖问题；8.统计初步；9.益智趣题；10.感受图形之美。第二讲《线角初步》，已经涉及锐角、直角、钝角这些几何概念，在网上直播课中，老师直接给孩子灌输“三角形内角之和为180°”。&/p&&p&这样的学科知识点。在正常的课程教学大纲中，这至少是小学三、四年级的内容。&/p&&p&多数培训机构的教育方法是以解题、做题为主，而不注重过程、忽视数学思维培养。因为“补习班强调的是‘捷径’和‘效率’，只注重解出问题的正确答案而非探索数学概念的系统性架构。”因此，补习班出来的学生往往眼高手低，仅仅学会了机械地套用一种公式。一个经典的说法是“补习越多，学习越少”。&/p&&p&“抢跑”的起跑线不断下移，已经到了幼儿园和托儿所。2017年8月，上海市质量协会用户评价中心发布《上海幼儿早期教育（0-6岁）状况调查》，数据显示有57.1%的家长为孩子报名幼儿园以外的早教课程。&/p&&p&其中，0至3周岁幼儿有39.9%参加过早教课程，4至6周岁孩子有73.5%参加过。平均每个家庭每年要花费17832元，占父母年收入的11.9%。&/p&&p&最为惊人的，是培训机构对3岁前的婴儿开展的奥数教育，举办所谓的“托奥班”。如下标所示。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-3a233b59c643b2ee50af_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&127& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-3a233b59c643b2ee50af_r.jpg&&&/figure&&p&据媒体报道，上海一位2岁半孩子报了5个培训班，因精神紧张而致“斑秃”。如家长所言，教育培训“往下端突破，需要的只是扔掉道德，扔掉良心，扔掉底限。”“不仅消磨了孩子们本该有的金色童年时光，更重要的是破坏了孩子的好奇心，想像力……从根源上浇灭了孩子们想象的火花，把所有可能的天赋断绝在襁褓之中。”&/p&&h2&违规与学校招生挂钩&/h2&&p&长期以来，校外培训机构管理混乱，鱼龙混杂，培训机构有证无照、有照无证、无证无照的情况大量存在。上海在2017年在治理培训机构专项活动的调查中发现，近 7000 家教育培训机构中，证照齐全的 2000 多家，有营业执照但无教育培训资质的 3200 多家，无照经营的1300 多家。学习场地安全、教育培训服务规范性等问题严峻。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-ce6d2a6bdc1f80d0f2a3_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&329& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-ce6d2a6bdc1f80d0f2a3_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&近年来，媒体曝光的培训机构的问题，涉及培训效果和教师资质的虚假宣传，教师资质无保障，收费过高和退费困难等等。但就对义务教育秩序的干扰而言，是违规举办各种杯赛，通过举办“占坑班”、统测等方式违规与学校招生挂钩，并伴有利益交换。&/p&&p&在上海，中环杯、小机灵杯、亚太杯和走美杯等奥数“四大杯赛”，被社会教育机构热炒为民办初中的“敲门砖”。尽管上海、北京等多地发文不得以杯赛成绩作为入学依据，但各类杯赛依然在举办；或者改头换面，包装成“数学花园探秘”等新名称，与原来的杯赛进行捆绑宣传。&/p&&p&公办重点中学与培训机构暗中合办面向小学生的“占坑班”，从中选拔优秀学生。据一位北京从业人员的现身说法：&/p&&p&“首先向家长直接说明培训班是与某名校直接合作的，能进入‘占坑班’就等于被提前录取。同时，将第一次测试搞得很难，学生很难及格，工作人员会趁机推荐家长报补习班。还会将‘占坑班’的名额慢慢公布，拉长大部分学生的报班学习时间，本次没有考上的学生还可继续报班学习。培训费中有一部分直接给学校‘提成’”。&/p&&p&大型培训机构的“统测”成绩成为掐尖招生的“入场券”，以及入学后按成绩分班的重要依据。&/p&&p&每年4月左右，培训机构在重点学校招生前组织春季统测，将学生成绩以及在全市的排名发到家长手中，家长通过各种途径将学生的“个人档案”投递到学校，学校据此挑选学生并组织提前面试。此外，培训机构还与学校教师合作，从学校购买学生的成绩单和联系方式，通过给教师提成的方式让教师介绍学生参加课外培训。因此，培训机构在与家长进行电话销售时，可以准确地说出学生的姓名、班级信息、考试成绩。&/p&&p&培训机构采取“制造焦虑”的捆绑销售和饥饿营销。在一些大城市，由于培训机构的“学位”在一定程度上与重点学校挂钩，从而造成“一位难求”，正在从买方市场变为卖方市场。在培训机构严密的等级体系中，学生要进入满意的班级，一是入学测试成绩必须达到分班标准，二是班级有空余名额。&/p&&p&很多家长为了获取一个“尖子班”的学位，必须让孩子从一二年级就开始抢占学位，一直读到六年级。许多打算到五六年级再给孩子报班的家长担心被“轮空”，不得不及早报班。有的机构将一年四季的春夏秋冬班捆绑销售，不能“零售”，形成对家长的“绑架”。&/p&&h2&补习教育绑架学校教育&/h2&&p&在城市学校，由于多数孩子都参与了课外培训，致使学校的教学进度难以组织，少数未参加过补习的学生不得不参与补习。&/p&&p&不少公办学校违反规定，将奥数等超纲的教学内容引入教学，或出现在试卷的附加题中，诱导学生参加课外补习，显示教师借助培训机构作为提高分数的手段，甚至产生依赖。&/p&&p&关于补习教育究竟能否提高学业成绩，各种调查的结论不一。但它抵消正规教育的作用，却是比较明显的。最突出的是补习机构会挖走学校的优秀教师。例如上海一所初中的数学特级教师率团队一起投奔培训机构。&/p&&p&更为普遍的情况，是老师知道学生在参加补习后，在课堂上会不那么认真教。另外有些教师违反规定自己在从事课外补习，会在课堂上节省精力，甚至故意减少课堂教学内容，引导学生参与补习。&/p&&p&在许多城市和县城，课外补习成为学校教师重要的营生，举办“托管班”和补习，收入远高于正规教育，牵扯了教师的精力分配和工作重心。据2017年北大教育财政所家庭调查（CIEFR-HS），中小学生参与公司举办的补习班的比例约占二成，参加个人办的补习班的比例高达74%。&/p&&p&课外补习更重要的是对教育价值的改变：只关注考试成绩而不关注人的全面发展；从而“成功地把教育变成了一种商品”。&/p&&h2&课外补习扩大教育不公&/h2&&p&过度的课外培训极大地增加了学生课业负担，高昂的补习费用成为家庭沉重的经济负担。&/p&&p&据2007年北京师范大学教育学院于对全国18个省市18645个有效样本家庭进行的“义务教育阶段家庭教育支出调查”数据，全国家庭教育支出平均为每年5244.08元。&/p&&p&其中，城市家庭为7267.88元，县乡村家庭为4729.06元。其中,购买各类校外教育产品和服务的平均支出为4055.18元，约占教育总支出的77.3%；其中，城市家庭为5553.92元，约占家庭教育总支出的76.4%；县乡村家庭为3681.18元，约占家庭教育总支出的77.8%。可见，在家庭的教育支出中，绝大部分支付给了学校以外的机构。&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-7f4a4c73a9debf198b25dccc1a517a0c_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&373& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-7f4a4c73a9debf198b25dccc1a517a0c_r.jpg&&&/figure&&p&据2011年中国青少年研究中心开展的“中国义务教育阶段家庭教育成本”调查，对北京、广州等8个城市近5000名中小学家长的调查，76%家庭年均支付子女课外补习费用3820元，最高的达到年均8万元。家庭平均在子女教育方面的支出占家庭子女总支出的76.1%，占家庭总支出的35.1%，占家庭总收入的30.1%。&/p&&p&据北京大学中国教育财政科学研究所开展的2017年中国教育财政家庭调查（CIEFR-HS），我国家庭教育支出水平和规模均处在较高的水平，且存在较大的城乡差距。全国基础教育阶段生均家庭教育支出8143元，其中城镇1.01万元，是农村3936元的2.5倍。从校内外家庭教育支出来看，小学阶段校外支出的比例最高，占38.3%；&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-ee6a440f2b3f84300ae3f_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&373& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-ee6a440f2b3f84300ae3f_r.jpg&&&/figure&&p&中小学阶段学生的校外教育总体参与率为47.2%，学生平均费用约为5616元。全国中小学生学科校外教育参与率为37.8%；其中农村为21.8%，城镇为44.8%，平均费用为5021元。&/p&&p&分地区看，校外支出占比东部地区最高为42.1%，东北部和西部地区分别为37.2%和36.3%，中部地区最低为34.1%。从城镇内部来看，最高的一二线城市分别为44.2%和44.4%，其他城市平均为38.8%。家庭很大一部分校外支出都投入在了校外教育上面。全国校外教育行业总体规模达到4580多亿元。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-fc5ef2ffd16cf_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&373& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-fc5ef2ffd16cf_r.jpg&&&/figure&&p&据2014年薛海平根据中国人民大学调查与数据中心“中国教育追踪调查”数据（简写为CEPS）,对近2万名包括城市、县镇和农村的初一和初三学生的调查，我国初中生参加课外补习的比例为47.3%，其中学术类的为33.2%，兴趣类的29.3%。位于省会城市市区学校学生参与的比例最高（66.9%），市/县城中心城区学校学生参与的比例（66.4%）远高于边缘城区和城乡结合部学校（43.4%）；边缘城区和城乡结合部学校学生参与的比例又明显高于乡镇农村学校（30.0%）。&/p&&p&家庭经济富裕的学生参加课外补习的比例（68.1%）明显高于家庭经济中等的学生比例（50.2%），远高于家庭经济困难的学生比例（31.5%）。不同质量学校学生的参与情况也不同，学校排名越靠前，学生参与的比例越高。此外，成绩越好的学生参与课外补习的比例越高。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-5aace1c9b7e_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&584& data-rawheight=&621& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&584& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-5aace1c9b7e_r.jpg&&&/figure&&p&我国义务教育的现实，不同家庭背景对孩子所在的学校教育质量有明显影响，家庭社会资本、经济资本、文化资本、政治资本越高的学生，就读的学校质量越好。&/p&&p&课外补习正在成为学校教育之外一种新的社会再生产的机制，家境优越的学生选择接受更多的补习教育。课外补习与学校教育的双重压力，致使不同家庭背景学生的教育差距进一步拉大，教育公平的价值被进一步损害，对义务教育公平和社会流动构成了严重挑战。&/p&&p&来源：本文节选自21世纪教育研究院日发布的《我国中小学生“减负”问题研究报告》&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-b33af308c90bc1ca5affe_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&200& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-b33af308c90bc1ca5affe_r.jpg&&&/figure&&p&去哪学是一个汇集众多专业、知名培训机构的移动端APP平台，专注于为0-18岁学员提供针对性的海量课程。借助去哪学APP的定位功能，我们用心&绘制&一张你掌中的移动培训地图，让您轻松知晓附近优质培训机构的位置分布。&/p&&p&欢迎您关注去哪学（qunaxue_shanghai），随时了解最新的教育政策解读以及切实可靠的升学意见。&/p&
它与学校教育相伴而生，如影相随。它弥补了学校教育的不足，通过小班化和一对一的教学，加强学科学习。但与此同时它也大大强化了应试教育价值、加重学业负担、加剧教育不公，让我们的孩子带上枷锁。它就是“影子教育”。违背规律的“提前教育”课外补习的基…
&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-6e1c587ac1c09b1f5e701c_b.jpg& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-6e1c587ac1c09b1f5e701c_r.jpg&&&/figure&&p&16个区的公民同招方案已全部出台！今年也是上海第一年在幼升小实行公民同招！一起来看看各区2018年义务教育阶段学校招生入学政策。&/p&&h2&&b&什么是公民同招？&/b&&/h2&&p&&b&《2018年义务教育阶段招生入学实施意见》原文&/b&&/p&&p&公民办小学入学报名阶段，符合入学条件的适龄儿童家长，必须在“上海市义务教育入学报名系统”进行入学报名，明确选择“公办小学报名”或“民办小学报名”。其中，公办小学网上报名时间为4月26日-5月3日，民办小学网上报名时间为4月26日-4月28日。&/p&&p&选择“公办小学报名”的适龄儿童参加5月19日-5月20日公办小学第一批验证；选择“民办小学报名”但未被民办小学录取的适龄儿童须于6月2日-6月3日参加公办小学第二批验证。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后（比如同属人户一致类，即排在此类靠后）为原则，由区教育局按照当年度招生政策和学校招生细则统筹安排入学。&/p&&p&&b&具体如何实施“公民同招”呢？招生中如何体现这个“同”字呢？&/b&&/p&&p&在官方的发文中，特别提出，表现在这三方面：&/p&&p&1.统一入学信息登记。不管是选择公办，还是选择民办，统一在4月8-4月23日进行入学信息登记。&/p&&p&2.同步网上报名。都统一在官网上&入学报名系统“进行在线报名。&/p&&p&公办小学报名时间： 4月26日-5月3日&/p&&p&民办小学报名时间：4月26日-4月28日&/p&&p&从这个时间表里面，可以看出，公办报名时间更长，有8天。而民办报名时间则只有3天。因此想报名民办学校的，需要更加抓紧。&/p&&p&3.同步进行公办小学第一批验证和民办小学面谈。&/p&&p&公办小学第一批验证日，与民办小学面谈日，完全重合，都安排在5月19日-5月20日。&/p&&p&因此这意味着，大家需要提前做决定，而且只能做单项选择。&/p&&p&&b&一旦决定了公办，就肯定不能参加民办小学面谈。&/b&那些想民办先去试一下水，长点见识，再回头去公办验证，是不可以的。两条路，只能二选一，没有多项选择。这就是”公民同招“的主要核心内容。&/p&&p&大家最关心的还是，选择了民办，万一考不上，会去哪里？这次也做了规定，如下：&/p&&p&如家长不选择报名公办小学，又未被民办小学面谈后录取的，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后为原则，按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。&/p&&p&这里面特别提到了：“以本市户籍人户一致优先，同类排序靠后为原则”。&/p&&p&这表达了这样一个总原则：&/p&&p&&b&人户一致在前，人户分离在后。第一批公办小学验证的人在前，民办未录取在后。&/b&&/p&&p&按这样的总原则排序，3月16日左右，各个学校还会具体出示细则情况。&/p&&p&最终考完民办没有录取后，是否一定进不了本身对口的学校？其实也不一定。&/p&&p&还是取决于入学队伍里排在你前面的学生，是否把这个公办学校的招生人数全占满了。&/p&&h2&&b&“五年一户”涉及8区&/b&&/h2&&p&公办学校按照“相对就近、免试入学”招生原则，安排适龄儿童免试就近入学。今年幼升小“五年一户”限定，与2017年基本相同，涉及徐汇区、黄浦区、长宁区、静安区、闵行区、宝山区、浦东新区、杨浦区8个区，各区规定有所不同。&/p&&p&&b&徐汇区&/b&&/p&&p&根据“相对就近、免试入学”的原则，继续实行对口入学的办法，统筹兼顾、合理安排，对于区域内入学矛盾突出的学校实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二胎除外），班额为40人左右。&/p&&p&&b&静安区&/b&&/p&&p&区教育局根据区域内学校资源配置及生源分布情况，采取地块（居委）划片对口的方法，确定公办小学的对口入学范围。&/p&&p&根据对口入学人数与招生计划数的实际情况，部分公办小学的对口入学条件继续执行：适龄儿童及父母的户籍须在对口地块满1年或2年以上（2021年起，部分公办小学适龄儿童及父母的户籍须在对口地块满3年以上）、房屋户主及产权人或承租人为儿童父或母。该类学校，每户地址5年内只享有一次同校对口入学机会。具体情况详见各学校《招生通告》。&/p&&p&&b&黄浦区&/b&&/p&&p&对于本区户籍地（户主为直系亲属或儿童本人）与居住地（产权人或承租人为直系亲属或儿童本人）一致的适龄儿童，当报名人数不超过对口学校招收学额时，安排对口入学；当报名人数超过对口学校学额时，按照入户籍时间长短顺序安排入学，超出学额部分实行区域内统筹安排入学，黄浦区每户地址五年内只享有一次同校对口入学的机会（二胎或多胞胎除外）。&/p&&p&&b&长宁区&/b&&/p&&p&根据“十三五”期间长宁区教育布局调整和常住人口的变化，对教育事业发展作出整体规划。根据区域内常住人口分布情况，按照公办学校“相对就近、免试入学”原则制定招生计划和相关政策，确保符合条件的适龄儿童接受义务教育的权利。2018年本区各公办小学继续对当年涉及入学的门牌号建立数据库，与2015 年、2016 年、2017 年数据库进行比对，实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会的做法。&/p&&p&&b&浦东新区&/b&&/p&&p&2016年起，本区部分学校（具体可参阅相关学校招生告示）已实行“一个门牌号一居住户，五年内只安排一次同校对口入学”（同一居住户二孩除外）的做法，不符合此项规定的适龄儿童按户籍地址统筹安排入学。&/p&&p&&b&杨浦区&/b&&/p&&p&2018年，本区继续实行“一个户籍地址，五年内只享有一次同校对口入学机会”（同一居住户二孩除外）。如报名学生人数大于招生计划数的学校可根据适龄儿童全家户口入户情况、入户年限等人户信息制定招生实施细则并在学校网站公示。本市户籍适龄儿童属于三代直系亲属以外的挂靠户口，由区教育局在区域内统筹安排入学。&/p&&p&教育局结合本区实际，对来沪人员随迁子女，按照“集中登记、相对就近、统筹安排”原则，统筹进入到公办学校接受义务教育。&/p&&p&&b&闵行区&/b&&/p&&p&对于闵行区户籍地（户主为直系亲属或本人）与居住地（产权人为直系亲属或本人，且全部或共同共有）一致的适龄儿童，当报名人数不超过对口学校招收计划数时，安排就近入学；当报名人数超过对口学校招收计划数时，按照适龄儿童户籍迁入时间先后排序安排入学，超出部分实行区域内统筹安排入学。对于区域内入学矛盾突出的学校实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二孩除外）。&/p&&p&&b&宝山区&/b&&/p&&p&2015年起，本区实施对口校区内同一居住户地址五年内只享有一次同校对口入学机会；适龄儿童（及父母）户籍迁入直系亲属户籍内满五年并与同住的，能享受对口入学政策（为保证政策延续性，该办法逐年过渡到位，即：2018年须迁入户籍满4年，以后逐年递增至2019年及以后满5年）。与上述政策不符的或迁入非直系亲属户籍内的由区教育局统筹安排入学。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-6e1c587ac1c09b1f5e701c_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&900& data-rawheight=&500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&900& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-6e1c587ac1c09b1f5e701c_r.jpg&&&/figure&&p&各区的具体细则都是怎样的呢？一起来看看吧！&/p&&p&从各区细则来看，基本上大部分区幼升小“公民同招”都采取“民办未录取，公办属于哪一类就排在那一类的最末位”这样一种相对温和的方式。&/p&&p&&b&徐汇区&/b&&/p&&p&对于本区户籍地（户主为直系亲属或儿童本人）与居住地（产权人为直系亲属或儿童本人）一致的适龄儿童，当报名人数不超过对口学校招收学额时，安排就近入学；当报名人数超过对口学校招收学额时，按照入户籍时间长短顺序安排入学，超出学额部分实行区域内统筹安排入学。&/p&&p&本市户籍人户分离适龄儿童选择居住地登记入学的，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童，再根据区域内实际情况统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。本市集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读，本市户籍居住廉租房的适龄儿童在廉租房所在地登记入学。&/p&&p&符合就读条件的非本市户籍适龄儿童，统筹安排进入义务教育阶段学校就读，优先安排持有满积分的《上海市居住证》人员的子女。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以&u&本区户籍人户一致优先、同类排序靠后&/u&为原则，按照有关学校招生细则安排入学。&/p&&p&&b&静安区&/b&&/p&&p&区教育局结合本区实际，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再在区域内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。具体情况详见《2018年静安区“人户分离”适龄儿童、少年居住地登记入学工作实施细则》。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本&u&市户籍人户一致优先、同类排序靠后（比如同属人户一致类，即排在此类靠后）&/u&为原则，由区教育局按照当年度招生政策和学校招生细则统筹安排入学。&/p&&p&&b&黄浦区&/b&&/p&&p&公办小学招生，对于本区户籍地（户主为直系亲属或儿童本人）与居住地（产权人或承租人为直系亲属或儿童本人）一致的适龄儿童，当报名人数不超过对口学校招收学额时，安排对口入学；当报名人数超过对口学校学额时，按照入户籍时间长短顺序安排入学，超出学额部分实行区域内统筹安排入学，黄浦区每户地址五年内只享有一次同校对口入学的机会（二胎或多胞胎除外）。&/p&&p&区教育行政部门将先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据区域内实际情况统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。&/p&&p&本市户籍的集体户口适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，教育局根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，再依据本《意见》第二部分“入学原则与安排”的政策细则，以&u&本市户籍人户一致优先、同类排序靠后（比如同属人户一致类，即排在此类靠后&/u&）为原则，安排进入公办小学就读。&/p&&p&&b&长宁区&/b&&/p&&p&根据生源、学校分布情况，均衡配置教育资源，确定各校对口招生入学范围与招生计划，统筹兼顾，合理安排。班额原则上不超过 40 人，接纳进城务工人员随迁子女的学校，可适当放宽班额。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，以&u&本区户籍人户一致优先、同类排序靠后&/u&为原则，按照有关学校招生排序细则安排入学。&/p&&p&&b&虹口区&/b&&/p&&p&学校应按区教育局确定的相对就近入学招生范围和招生计划，按照“相对就近、免试入学”的招生原则，招收辖区内符合入学条件的适龄儿童入学。&/p&&p&本区“人户一致”的适龄儿童，当公办小学报名人数大于招生计划数时，学校根据适龄儿童与户主关系、房产情况、户籍迁入时间等要素排序安排入学。未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本区户籍人户一致优先、同类排序靠后为原则，按照相关学校招生细则安排入学。未能对口入学的适龄儿童将统筹安排相对就近的公办小学就读。&/p&&p&选择申请在居住地就读的人户分离适龄儿童，按照“人户一致优先”原则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据报名人数和已分配入学情况，统筹安排“人户分离”适龄儿童入学（“人户分离”适龄儿童入学实施细则另行制定）。&/p&&p&本区集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。居住本区廉租房的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明在廉租房所在地登记就近入学。&/p&&p&来沪人员随迁子女入学安排。报名信息核对通过的，按照《上海市居住证》且积分达到标准分值、持本区房产证情况、《上海市居住证》《上海市临时居住证》《就业失业登记证》年限等先后顺序，统筹安排随迁子女入学。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以&u&本区户籍人户一致优先、同类排序靠后&/u&为原则，按照相关学校招生细则安排入学。未能对口入学的适龄儿童将统筹安排相对就近的公办小学就读。&/p&&p&&b&浦东新区&/b&&/p&&p&2018年，新区将继续按照“户籍地与居住地一致优先”的原则，优先安排户籍地与实际居住地（具备相应的房产证）一致的适龄儿童就近入学。如对口招生区域内登记入学适龄儿童网上报名公办小学人数超过学校招生计划数，区招办将按照适龄儿童户籍迁入时间先后排序安排入学，超额部分作统筹安排。&/p&&p&“户籍地与居住地一致”适龄学生：按学生本区常住户籍所在地地址安排对口入学。户主须是学生的父母、祖父母或外祖父母之一，且房产证产权人须为户主本人（全部或共同共有产权）；学生本人为户主的，房产证产权人须为学生本人或其父母（全部或共同共有产权）。户籍迁入日期、产证上的登记日期截止为日，办理入学手续截止日为日。&/p&&p&本市户籍、人户分离（居住地具备相应房产证）的学生：待区域内“户籍地与居住地一致”学生安排后，视学校招生情况，按房产证地址就近安排公办学校，房产证产权人须为学生父母或其本人（全部或共同共有产权）。产证上的登记日期截止为日，办理入学手续截止日期为日。本市户籍居住在本区廉租房的适龄儿童、少年参照本条安排入学。&/p&&p&本市外区户籍、人户分离（居住地无相应房产证）的学生：本市外区户籍的适龄儿童、少年确有困难，不能在户籍地入学，凭街（镇）社区事务受理服务中心出具的《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》申请在本区就读的，按居住地统筹安排入学。&/p&&p&此外，来沪人员随迁子女、动迁户子女，以及港、澳、台及外籍适龄儿童、少年政策详见文件。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据公办小学第一批验证和已分配入学的实际情况，以&u&“户籍地与居住地一致优先”、同类排序靠后&/u&为原则，由区招办按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。&/p&&p&&b&杨浦区&/b&&/p&&p&区教育局根据登记入学人数和学校资源分布情况在区域内统筹安排本市户籍“人户分离”适龄儿童、少年入学。如登记入学的学生数少于学校招生计划数时，按照“就近对口入学”的原则，安排学生进入义务教育阶段公办学校就读；如登记入学的学生数大于学校招生计划数时，按照“户籍地与居住地一致优先”原则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童、少年，再统筹安排本市户籍“人户分离”的适龄儿童、少年入学。3月16日杨浦教育网公示“杨浦区本市户籍“人户分离”适龄儿童入学实施细则”。&/p&&p&本市集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。本市户籍居住廉租房的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明在廉租房所在地登记入学，由区教育局安排就近入学。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，以&u&本区户籍人户一致优先、同类排序靠后&/u&为原则，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，按照2018年区招生政策和学校排序细则安排入学。&/p&&p&&b&闵行区&/b&&/p&&p&日-日出生的本市户籍适龄儿童，区教育局根据“户籍地（户主为直系亲属或本人）与居住地（产权人为直系亲属或本人，且全部或共同共有）一致优先”的原则，先安排该类对象就近入学。当报名人数不超过学校招收计划数时，安排就近入学；当报名人数超过计划数时，按照适龄儿童户籍迁入时间先后排序安排入学，超出部分实行区域范围内校际间统筹安排就读学校。&/p&&p&对本市户籍“人户分离”的下列三类对象，原则上安排就近入学。&/p&&p&1.本市户籍因市政动迁、由动迁办安置在闵行区的，凭本市户籍、市政动迁安置协议等，在安排“户籍地（户主为直系亲属或本人）与居住地（产权人为直系亲属或本人，且全部或共同共有）一致”适龄儿童入学后，参照上述操作。&/p&&p&2.本市户籍配住廉租房家庭的适龄儿童，凭户口簿、《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》、配住廉租房居住协议等，在安排完成“人户分离”第一类规定情况入学后，参照上述操作。&/p&&p&3.本市外区户籍但持闵行区房产证（产权人为父母或本人，且全部或共同共有）的适龄儿童，在解决第二类规定情况入学后，参照上述操作。&/p&&p&持有效期内《上海市居住证》且积分达到标准分值人员的同住子女，参照本市户籍人户分离居住地入学政策。若居住证地址与闵行区房产证（产权人为父母或本人，且全部或共同共有）一致，凭积分达标的上海市居住证、户口簿、房产证及适龄儿童有效期内的《上海市居住证》、《上海市临时居住证》或《居住登记凭证》，在解决第三类规定情况入学后，参照上述操作。&/p&&p&2018年需统筹的若干区域分组情况：&/p&&p&小学部分：&/p&&p&实验小学（莘松校区）、实验小学（春城校区）、实验小学（景城校区）、实验小学（畹町校区）为一组&/p&&p&明强小学（东校区）、明强小学（西校区）、明强二小、黎明小学、七宝实验小学、航华二小为一组。&/p&&p&平南小学、平南小学（平吉校区）、日新学校、平阳小学、古美学校（小学部）为一组&/p&&p&田园外小（金都校区）、田园外小（银都校区）、田园二外小、颛桥小学、君莲学校（小学部）为一组&/p&&p&初中部分：&/p&&p&莘光学校（初中部）、莘松中学（春申校区）、莘松中学（莘松校区）、基地附中、康城学校（初中部）为一组&/p&&p&明星学校（初中部）、龙茗中学为一组&/p&&p&七宝二中、七宝实中、航华中学、航华二中、七宝三中为一组&/p&&p&颛桥中学、君莲学校（初中部）、北桥中学为一组&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，&u&根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。&/u&&/p&&p&&b&普陀区&/b&&/p&&p&区教育行政部门结合本地区实际，制定“人户分离”适龄儿童入学实施细则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再在区域内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。3月16日前，区教育行政部门公布本市户籍“人户分离”适龄儿童居住地登记入学实施细则。&/p&&p&本市户籍的集体户口适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。&/p&&p&本市户籍居住廉租房的适龄儿童,可凭户口簿及相关居住证明在廉租房所在地登记入学，由区教育行政部门安排就近入学。&/p&&p&来沪人员随迁子女由父母带领适龄儿童，携带入学条件所述有效证件、《入学信息登记表》、户口簿、《房地产权证》、预防接种证等证件，到教育行政部门指定的验证点进行验证，并根据《普陀区来沪人员随迁子女的入学条件及程序》的规定执行。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以“本区户籍人户一致优先、同类排序靠后”为原则由区教育行政部门按照区、校招生政策安排入学,日-3日为全市公办小学第二批验证日。&/p&&p&宝山区&/p&&p&按照“户籍与居住地一致优先”原则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再在镇、街道(学区)内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。3月16日，本区公布本市户籍“人户分离”适龄儿童入学实施细则。&/p&&p&在本区办理的本市户籍的集体户口或公共户口内适龄儿童在实际居住地申请就读，按照人户分离适龄儿童居住地申请就读的办法，统筹安排入学。&/p&&p&凡居住廉租房的本市户籍的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明到居住地登记入学，在居住地统筹安排对口入学。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，&u&根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后（比如同属人户一致类，即排在此类靠后）&/u&为原则，由相关学校按照该原则制定招生细则安排入学，细则在学校网站上公布。&/p&&p&&b&嘉定区&/b&&/p&&p&优先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童、学生就近入学；再根据登记入学人数和学校资源分布情况在区域内统筹安排符合条件的“人户分离”适龄儿童和学生入学。统筹安排顺序如下：&/p&&p&1．居住地为其直系亲属或本人相应的房地产证地址。&/p&&p&2．居住地为其直系亲属或本人的租房地址。&/p&&p&3．若上述1或2的条件相同，则根据房地产证办理时间先后和租房居住的时间长短排序。&/p&&p&报名民办小学未被录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以&u&“本区户籍人户一致优先、同类排序靠后”&/u&的原则，由区教育局和相关街镇按照当年度区、街镇招生政策和细则安排入学。&/p&&p&第一批验证：5月19日-5月20日为嘉定区公办小学验证日。各小学对已取得《小学入学信息登记表》、入学验证通知短信或“入学报名系统”查询结果的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。&/p&&p&第二批验证：6月2日-6月3日为嘉定区公办小学、民办随迁子女小学的验证日。各小学对已取得《小学入学信息登记表》、入学验证通知短信或“入学报名系统”查询结果的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。&/p&&p&报名民办小学未被录取的适龄儿童参加第二批验证。&/p&&p&&b&松江区&/b&&/p&&p&切实做好本区适龄儿童户籍与居住地情况信息统计工作。依据生源分布情况，结合本区教育资源情况，按照“免试就近入学”的原则，确保符合条件的适龄儿童接受义务教育。&/p&&p&做好跨区本市户籍“人户分离”适龄儿童居住地登记入学工作。具有本市户籍的适龄儿童确有困难不能在户籍地入学的，凭街镇社区事务受理服务中心出具的《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》（截止日为4月23日）,申请居住地登记入学。区教育考试中心结合本区实际，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再在区域内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。&/p&&p&本区户籍的集体户口适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。本区户籍居住廉租房的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明在廉租房所在地登记入学，由区教育考试中心统筹安排入学。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，由区教育考试中心按照&u&“本区户籍人户一致优先”、“同类排序靠后”&/u&的原则统筹安排入学。&/p&&p&&b&金山区&/b&&/p&&p&本市户籍适龄儿童、少年入学安排&/p&&p&（1）居住地在本区且“人户一致”的适龄儿童、少年根据其居住地所在的街镇对口安排小学、初中入学。&/p&&p&居住地在石化城区、朱泾镇等招生区域内且“人户一致”的适龄儿童、少年按照小学、初中对口招生入学方案实施；居住地在其它镇且“人户一致”的适龄儿童、少年升入所在镇小学、初中，一个镇有两所及以上小学、初中的，按撤镇前的学区对口升入小学、初中。&/p&&p&（2）居住地在本区但非“人户一致”的适龄儿童、少年根据其居住地所在的街镇由教育局统筹安排入学。&/p&&p&持本区户籍且在居住地有房产者：学生本人持本区户籍且学生本人或其直系亲属在居住地有自购房产。&/p&&p&持本区“居住登记回执”且在居住地有房产者：学生本人在本区无户籍但持有《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》且学生本人或其直系亲属在居住地有自购房产。&/p&&p&持本区户籍或“居住登记回执”而无房产者：学生本人在居住地持有本区户籍或《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》以及学生本人或其法定监护人持有效的“租赁房合同”等，但在居住地学生本人或其直系亲属无自购房产。&/p&&p&其他符合条件者。&/p&&p&以上情况均要根据实际居住年限的长短等因素统筹安排。&/p&&p&随迁子女入学安排&/p&&p&根据辖区内公办学校学位数，统筹安排符合条件的随迁子女入学。&/p&&p&（1）对符合基本条件的随迁子女，如果本人或其法定监护人持有本区自有住宅类产权房的，在住宅类产权房所在地统筹安排进入公办学校入学。&/p&&p&（2）对符合基本条件的随迁子女，如果本人或其法定监护人在本区没有住宅类产权房，只有租赁房的，在公办教育资源紧缺的情况下，统筹安排进入周边的公办学校就读。&/p&&p&（3）随迁子女本人持有投靠类居住证者，在统筹安排时优先。&/p&&p&（4）随迁子女父母一方持有有效期内的《上海市居住证》且积分达到标准分值（120分）者，在统筹安排时优先。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，&u&教育局根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，再依据本《意见》第二部分“入学原则与安排”的政策细则，以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后（比如同属人户一致类，即排在此类靠后）&/u&为原则，安排进入公办小学就读。&/p&&p&&b&奉贤区&/b&&/p&&p&本市户籍适龄儿童按居住地（以《上海市户籍人员居住登记申请表（回执）》为准）登记入学，凭户口簿原件、房产证、《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》、预防接种卡等相关证件办理入学登记手续，由区教育局按照以下顺序统筹安排入学：&/p&&p&1、居住地产权人为本市户籍适龄儿童父母或本人，并拥有全部产权；&/p&&p&2、居住地产权人为本市户籍适龄儿童祖父母或外祖父母，并拥有全部产权；&/p&&p&3、居住地产权人为拥有部分产权的本市户籍适龄儿童直系亲属或本人，&/p&&p&4、居住地为租赁房；&/p&&p&当居住地登记报名的适龄儿童人数超过学校招生计划人数时，由区教育局统筹安排。具备相同条件安排顺序以房产证办理时间长短为依据。&/p&&p&本办法仅适用2018学年第一学期一、六年级新生入学，其他年级按相关学籍管理办法执行。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，&u&根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，由区教育局按照当年度区招生政策和细则安排入学。&/u&&/p&&p&&b&青浦区&/b&&/p&&p&义务教育阶段城区学校安置细则&/p&&p&安置秩序如下：&/p&&p&1.本市户籍：户籍与房产证权利人相一致&/p&&p&2.本市户籍：户籍与房产证权利人不一致，直系房产&/p&&p&3.本市户籍：户籍与房产证权利人不一致，直系户籍&/p&&p&4.非本市户籍：积分达标（120分）且城区内有直系房产&/p&&p&5.本市户籍：户籍与户主非直系，房产为非直系&/p&&p&6.非本市户籍：积分达标（120分）但城区内无房产&/p&&p&7.非本市户籍：城区内有房产但积分不达120分&/p&&p&8.非本市户籍：符合上海市入学条件，无房产且积分不达120分&/p&&p&以上几类情况都要根据学校招生计划数及入学信息登记人数的实际情况予以统筹安排。&/p&&p&人户分离实施细则&/p&&p&户籍与房产证权利人相一致（户主为学生本人或直系亲属且户籍于日之前迁入的；同时，房产证权利人为学生本人或直系亲属的，且于日之前办理的）的本市户籍适龄儿童，根据区教育局划定的学区归口入学。&/p&&p&当居住地登记报名与户籍一致的适龄儿童、少年人数未达到学校计划招生人数时，按照以下顺序由区教育局统筹安排办理入学登记。&/p&&p&（1）房产证权利人为适龄儿童、少年本人或父母的，且于日之前办理的；&/p&&p&（2）房产证权利人为适龄儿童、少年父母之外的其他直系亲属的，且于日之前办理的；&/p&&p&（3）户口户主为适龄儿童、少年本人或父母的，且于日之前迁入的；&/p&&p&（4）户口户主为适龄儿童、少年父母之外的其他直系亲属的，且于日之前办理的；&/p&&p&（5）户口户主为适龄儿童、少年旁系亲属的，且于日之前迁入的；&/p&&p&（6）其他情况。&/p&&p&以上几类情况都要根据户籍或实际居住的年限长短等实际情况予以统筹安排。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，按照&u&本区户籍人户一致优先、同类排序靠后&/u&的原则，安排进入经第一批公办小学验证和已分配入学尚有余额的学校，额满为止，超出部分由区教育局相关部门按照区、校招生政策和细则安排入学。&/p&&p&&b&崇明区&/b&&/p&&p&排序细则&/p&&p&1．本市户籍适龄儿童、少年的居住地与户籍所在地一致，且户主为直系亲属或学生本人。&/p&&p&如对口招生区域内“户籍地与居住地一致”登记入学适龄儿童网上报名公办小学人数超过学校招生计划数，将按照取得房屋产权时间先后排序安排入学，额满为止。&/p&&p&经第一批公办小学验证和已分配入学，尚有余额时，报民办小学未被录取的，按照取得房屋产权时间先后再次排序，额满为止。超出部分由教育局统筹安排入学。&/p&&p&2．本市户籍适龄儿童、少年的居住地址与户籍地址不一致，居住地产权人为学生父母或本人，并拥有全部产权。&/p&&p&3．适龄儿童、少年的居住地与其寄居在三代以内旁系亲属处的户籍地址相一致（三代是从学生开始计算为一代的三代）。&/p&&p&4．适龄儿童、少年的居住地与其父母的租房地址相一致；&/p&&p&5．其他情况。&/p&&p&以上情况均要根据居住地学校学额情况和学生实际居住年限的长短等因素在区域内统筹安排,在同一地址居住户内三年内原则上只有一次同校入学机会（二孩除外），同时还须经过教育局审核。&/p&&p&未被民办小学录取的适龄儿童，&u&根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，根据《2018年崇明区本市户籍适龄儿童义务教育阶段入学实施细则》安排入学。&/u&&/p&&p&去哪学是一个汇集众多专业、知名培训机构的移动端APP平台，专注于为0-18岁学员提供针对性的海量课程。借助去哪学APP的定位功能，我们用心&绘制&一张你掌中的移动培训地图，让您轻松知晓附近优质培训机构的位置分布。&/p&&p&欢迎您关注去哪学（qunaxue_shanghai），随时了解最新的教育政策解读以及切实可靠的升学意见。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-b33af308c90bc1ca5affe_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&200& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-b33af308c90bc1ca5affe_r.jpg&&&/figure&
16个区的公民同招方案已全部出台！今年也是上海第一年在幼升小实行公民同招！一起来看看各区2018年义务教育阶段学校招生入学政策。什么是公民同招？《2018年义务教育阶段招生入学实施意见》原文公民办小学入学报名阶段，符合入学条件的适龄儿童家长，必须在…
&p&小学1-6年级，不同年级孩子的关键点都是不同的，我们需要根据孩子现阶段的情况合理培养孩子学习习惯，并强化侧重点。今天小慧给大家分享的是孩子在整个小学阶段各科目的学习方法与重点，非常实用，强烈建议大家收藏！&/p&&p&　　文章很长，如果你能够耐心地读完，一定会受益匪浅。如果你想快速读完，也可以直接滑到孩子所在的年级直接阅读。&/p&&p&&strong&一年级 习惯全新的学习生活&/strong&&/p&&p&　　一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢？小慧给大家四点建议：&/p&&p&&strong&1、让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。&/strong&&/p&&p&&strong&2、允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。&/strong&&/p&&p&&strong&3、多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。&/strong&&/p&&p&&strong&4、形成良好的学习习惯和方法。&/strong&&/p&&p&&strong&二年级 开始阅读与积累&/strong&&/p&&p&&strong&一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯与兴趣的培养，还有基础知识的把握。&/strong&因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。&/p&&p&&strong&语文方面：&/strong&&/p&&p&&strong&语文学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。&/strong&老师认为，孩子要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。&/p&&p&　　所以，&strong&家长在这个阶段要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。&/strong&在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。&/p&&p&&strong&另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。&/strong&二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。&/p&&p&&strong&三年级 开始大量知识系统性的学习&/strong&&/p&&p&　　二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时地消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。&/p&&p&&strong&语文方面：&/strong&&/p&&p&　　三年级是小学语文的一个重要转折时期，&strong&语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度&/strong&，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，&strong&让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的&/strong&。&/p&&p&&strong&最大的难点在于习作练习——从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。&/strong&如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。&/p&&p&&strong&数学方面：&/strong&&/p&&p&&strong&三年级数学的学习需要加强孩子的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。&/strong&培养孩子进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题，&strong&同时注意培养思维的敏捷性和灵活性&/strong&。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。&/p&&p&&strong&英语方面：&/strong&&/p&&p&&strong&英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时，词汇也需要逐步积累、牢牢掌握。因此，围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。&/strong&&/p&&p&　　如何能让孩子从开始就摆脱死记硬背，学会使用更高效、更有趣的背词方法呢？老师认为，自然拼音就是其中一种很好的方法，它是中外语音专家公认的儿童进行英文阅读入门的最佳工具。&/p&&p&&strong&四年级 分水岭逐步形成&/strong&&/p&&p&　　四年级是一个由中年段到高年段的承接期。&/p&&p&&strong&就学习习惯而言&/strong&，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。&/p&&p&&strong&就学习内容而言&/strong&，难度有了质的改变。在三四年级时，&strong&孩子的书面语言开始超过口头语言&/strong&。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们。&/p&&p&&strong&语文方面：&/strong&&/p&&p&　　随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，&strong&语文学习内容由词句向篇章过渡&/strong&，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面，都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。&/p&&p&&strong&语文学习会出现的问题主要有二：&/strong&&/p&&p&&strong&一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。&/strong&家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。&/p&&p&&strong&二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。&/strong&四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。当中，写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以，&strong&平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材&/strong&。&/p&&p&&strong&数学方面：&/strong&&/p&&p&&strong&开始接触杯赛和升学考试必考的几何、计数、行程、数论等内容，并开始接触五六年级学校统测、小升初考试及杯赛必考的列方程解应用题。&/strong&全面进入杯赛和小升初筹备阶段。孩子数学体系日趋完善，逐步接触小学奥数学四大体系：几何、计数、数论、组合，需要通过知识提升为今后的各大杯赛和小升初考试做充足准备。&/p&&p&&strong&英语方面：&/strong&&/p&&p&　　四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段 ，是非常重要的阶段。&strong&四年级是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。&/strong&&/p&&p&　　可是，往往这个时候很多家长就会盲目地为孩子选择过多或过难的课外英语学习内容，进入了学习的误区。在这个阶段，培养学生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时期已经掌握了一定的单词和简单的句型，因此可以给学生补充一些英语小短片，小歌曲，这样不仅仅可以提高学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。&/p&&p&&strong&五年级 小学英语学习的分水岭&/strong&&/p&&p&&strong&学习内容的变化：范围扩大，难度加深。&/strong&&/p&&p&　　从五年级开始，学习重点知识和难点逐渐和孩子们见面，这些知识点不仅是历年来小升初考察的重点，更是孩子展现实力的最好证明。较之四年级，五年级的专题增加了很多问题等，这些知识点使得我们的孩子开始对学习力不从心，拿不出学习该有的节奏。另外，在难度上的加深，梯度也十分明显，孩子一定要在学习上花更多的工夫。&/p&&p&&strong&学习方法的变化：善于总结，稳扎稳打，力争突破。&/strong&&/p&&p&　　进入五年级，一定要明确这是孩子学习的关键，因为六年级我们的学习任务就是小升初复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那我们到小升初时也会力不从心。&/p&&p&　　尤其是五年级上学期，学生们开始了一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对我们这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，&strong&我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。&/strong&&/p&&p&&strong&五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。&/strong&&/p&&p&&strong&五年级下的建议：我们应当主动去接触各类考试题目，分析每个竞赛的特点，滚动做自己不会的题目，善于总结，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合自己的复习方法。&/strong&&/p&&p&&strong&语文方面：&/strong&&/p&&p&&strong&孩子学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。&/strong&这一阶段，课本的基础字词难度会更大；阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力；而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。&/p&&p&&strong&英语方面：&/strong&&/p&&p&&strong&五年级是小学英语学习的分水岭。&/strong&如果有打算准备小升初择校考试，五年级就要作好充分的准备，五年级知识小升初考点占了37%的比重，所以必须要做好充分准备，提前应对小升初。&/p&&p&　　五年级应开始培养良好的英文素养，可以试着听你喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些你喜欢的英文书籍去阅读。&/p&&p&&strong&总之，四升五有一句话送给同学家长们：巩固基础，把握变化。&/strong&&/p&&p&&strong&六年级 开始张罗小升初&/strong&&/p&&p&　　刚升入六年级，很多家长就开始张罗小升初。这两年，小升初政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，&strong&孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。在小升初备考的开始阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。&/strong&&/p&&p&　　家长要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度；多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。&/p&&p&&strong&语文方面：&/strong&&/p&&p&&strong&孩子必须每天安排一定的时间大声朗读课文&/strong&，对语文英语课本中的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。这样，孩子说话时才有底气有利于他的人际交往。&/p&&p&&strong&当然，阅读也要需要方法的。建议：可以让孩子在规定时间内读多少内容，然后再让孩子写写读书笔记，或者说说读后的感受，这样才会让孩子在读书的同时，在思想上，从厚度、广度上有一种提升。&/strong&&/p&&p&&strong&要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。&/strong&与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。&/p&&p&&strong&数学方面：&/strong&&/p&&p&&strong&分数与百分数知识是本期学习的重点&/strong&，从多角度、多专题地进行演练、深化与提升，这一类的知识在小升初考试中也是必考内容。&/p&&p&&strong&无论如何，在六年级孩子一定要养成边听、边记，边想、边记的好习惯，只有这样，课堂上所学才能更好的吸收，也才能更好的运用&/strong&本文由网校大全(&a href=&http://link.zhihu.com/?target=http%3A//www.wangxiao123.com/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&http://www.wangxiao123.com&/a&)推荐&/p&
小学1-6年级，不同年级孩子的关键点都是不同的，我们需要根据孩子现阶段的情况合理培养孩子学习习惯，并强化侧重点。今天小慧给大家分享的是孩子在整个小学阶段各科目的学习方法与重点，非常实用，强烈建议大家收藏！ 文章很长，如果你能够耐心地读完，一定…
我的孩子小升初，现在回想当年真是很后悔，分享一些个人经验给小学的家长们借鉴。&br&
1、语文：&br&
从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。&br&
反思：现在终于明白了——有了良好的读书的习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。&br&
2、数学：&br&
现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母。后悔啊，现在只有吃力地往前爬，花大把的金钱和时间去学。&br&
反思：有能力尝试奥数的孩子，学多一点没关系，学过奥数即使没拿到奖，进入初中，对解题思路也有帮助，当然，学奥数不要死学，关键学习解题的思路，举一反三的能力。&br&
3、英语：&br&
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子现在学到新概念2了，学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优啊。&br&
反思：小学英语学得扎实点，学得多一点，关键是兴趣培养出来，进入初中英语学习也会轻松许多。&br&结合孩子目前的初中情况给家长几个提醒。&br&
语文：&br&
古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情景的等等）。初中考试经常以各种形式出现，我家孩子答这样的题时总是似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。&br&
成语：小学一定要多积累成语且知其意识其字，初中考试也经常以各种形式出现。&br&
数学：&br&
小学一定要注重以下几个知识点（初一作业、考试出现）找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。&br&
英语：&br&
小学不在学得多，一定要学得扎实啊，在扎实的基础上多学一些更好。&br&
习惯：最后一条，学习习惯相当重要&br&　
请家长注意了！根据我孩子他班和其他同事孩子班情况，我发现这样一个现象：&br&
小学成绩优秀的学生（各期考试96分以上）进入初中大部分成绩还是不错的（但这部分家长不能放松）&br&
小学成绩中等的学生（各期考试90—95分）进入初中后很有一部分能进入优生行列（这部分家长不要为小学成绩不优秀而担心了）&br&　　小学成绩差的学生（各期考试85分以下）进入初中后成绩却很难上去，甚至跟不上（很多开始混了）&br&
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课，一定要抓好孩子的学习习惯。&br&&br&我的孩子小升初，现在回想当年真是很后悔，分享一些个人经验给小学的家长们借鉴。&br&
1、语文：&br&
从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。&br&
反思：现在终于明白了——有了良好的读书的习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。&br&
2、数学：&br&
现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母。后悔啊，现在只有吃力地往前爬，花大把的金钱和时间去学。&br&
反思：有能力尝试奥数的孩子，学多一点没关系，学过奥数即使没拿到奖，进入初中，对解题思路也有帮助，当然，学奥数不要死学，关键学习解题的思路，举一反三的能力。&br&
3、英语：&br&
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子现在学到新概念2了，学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优啊。&br&
反思：小学英语学得扎实点，学得多一点，关键是兴趣培养出来，进入初中英语学习也会轻松许多。&br&结合孩子目前的初中情况给家长几个提醒。&br&
语文：&br&
古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情景的等等）。初中考试经常以各种形式出现，我家孩子答这样的题时总是似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。&br&
成语：小学一定要多积累成语且知其意识其字，初中考试也经常以各种形式出现。&br&
数学：&br&
小学一定要注重以下几个知识点（初一作业、考试出现）找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。&br&
英语：&br&
小学不在学得多，一定要学得扎实啊，在扎实的基础上多学一些更好。&br&
习惯：最后一条，学习习惯相当重要&br&　
请家长注意了！根据我孩子他班和其他同事孩子班情况，我发现这样一个现象：&br&
小学成绩优秀的学生（各期考试96分以上）进入初中大部分成绩还是不错的（但这部分家长不能放松）&br&
小学成绩中等的学生（各期考试90—95分）进入初中后很有一部分能进入优生行列（这部分家长不要为小学成绩不优秀而担心了）&br&　　小学成绩差的学生（各期考试85分以下）进入初中后成绩却很难上去，甚至跟不上（很多开始混了）&br&
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课，一定要抓好孩子的学习习惯。
我的孩子小升初，现在回想当年真是很后悔，分享一些个人经验给小学的家长们借鉴。 1、语文： 从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是…
&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-f837ecfa2c9486028bbb81a273e2c16b_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&377& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-f837ecfa2c9486028bbb81a273e2c16b_r.jpg&&&/figure&&h2&&b&杨浦区：&/b&&/h2&&p&&b&控江民办初级中学&/b&&/p&&p&上海市控江中学附属民办学校（原上海市教科院民办实验高级中学，简称上海市教科院附属中学，前身为长阳中学），简称控江中学附属学校，是上海控江中学和杨浦区教育局合作创办的民办普通完中，享受区重点中学的一切待遇，其办学目标定位为杨浦区一流、上海市知名的实验性、示范性学校。&/p&&p&学校有着一批热爱教育事业、热衷教育改革的教师，注重学生能力的培养，注重学生兴趣的培养，注重学生个性的发展，在一年多的教育改革实践中，已积累了丰富的经验，在社会上赢得了较高的声誉。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级在25人左右，全年级人数在160~170之间；&/p&&p&老师：老师大多数都比较年轻，很有活力；&/p&&p&非主课：除了语数外之外，学校会安排第二课堂，即为数学拓展奥数，如果孩子比较喜欢数学，是很适合滴！另外每周有固定的班会！&/p&&p&学校设施：学校操场还是比较大的，篮球场、电脑房、绘画室，甚至是音乐大厅都是有的嘿！&/p&&p&作业和测试：作业每晚一般一小时可以搞定，每周都会有一次周测，不过只有大型考试排名的；&/p&&p&食堂和住宿：食堂很好吃，没有住宿。&/p&&p&&b&上外双语&/b&&/p&&p&上海外国语大学附属双语学校是上海外国语大学和上海市杨浦区区政府、上海市杨浦区教育局，以紧密型联合办学的形式，在杨浦区创办的一所民办学校，是上海市教委首批认定的双语教学实验学校。&/p&&p&学校教学师资由长期从事初中教育的优秀教师、骨干教师构成，教学经验丰富,外语能力突出、创新意识强、平均年龄低、可持续发展空间大。另外学校聘有一批资深的学科特级教师和外语教学的专家教授,长期指导该校教学工作。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级在35人左右，全年级人数在200~230之间；&/p&&p&老师：老师大多数是30岁左右，也有年轻老师，应该说是年轻和年长的各半；&/p&&p&非主课：除了语数外之外，学校会安排美术、音乐、电脑科技课，每周还有英文阅读课！每周有固定班会！&/p&&p&学校设施：学校操场200米中型操场，有运动器材设施，篮球场、电脑房都有！&/p&&p&作业和测试：作业每晚一般要到9：00，当然，这也是非理科班的结果！！！一学期两次的测试，都会排名；&/p&&p&食堂：食堂情况一般，也不好吃也不难吃，哈哈！&/p&&p&其他：学校的趣味活动挺多，像体育比赛、演讲、春游等，还有一些比较高端的社团活动，围棋、钢琴、舞蹈！会费的话100元；此外，这里的上课内容比较简单，但是课后作业很难，这是一般学校都差不多的吧！&/p&&h2&&b&普陀区&/b&&/h2&&p&&b&进华初级&/b&&/p&&p&进华中学是一所住宿制完全民办中学。学校创办于1995年， 1999年从华东师大校园内迁入位于上海万里城的新校舍。&/p&&p&学校现有28个教学班，1300余学生，教职工有130余人，其中高级教师占教师数70%左右。人数：每个班级在25人左右，全年级人数在250~300之间；&/p&&p&这几年，初三毕业生80%以上考入市重点中学，高三毕业生的重点大学入学率在60%以上。这些成绩的取得是因为我们首先有一个明确的目标，即努力将进华中学办成上海市民办体制的一流的品牌学校。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&老师：老师大多数是30岁左右，年轻老师也有；&/p&&p&非主课：学校会定期安排美术、音乐、还有科技类课程！每周有固定班会！&/p&&p&学校设施：200米/圈的中型操场，有运动器材设施，篮球场、电脑房，还有可以上音乐课的音乐教室！&/p&&p&作业和测试：作业量每天晚上都可以很快完成！！！每周定期测试，每次都会排名，或者说可以知道自己的位置；&/p&&p&食堂：食堂的话，有的学生的反应比较好吃，有的学生反应就是一般，不过，至少没人说难吃！！&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-b6a865fca2de_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&264& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-b6a865fca2de_r.jpg&&&/figure&&h2&&b&浦东新区&/b&&/h2&&p&&b&民办张江集团&/b&&/p&&p&上海民办张江集团学校由上海张江(集团)有限公司主办，上海市上海中学承办。学校位于浦东张江高科技园区内（藿香路38号），占地2.04公顷，建筑面积21750平方米，设计规模为32个教学班。&/p&&p&该校平均每年招收6个班，每班平均40人，共240人左右。经过分班考后按照成绩分入相应的班级（各班之间绝不存在差异，并不是按照成绩好坏来分班），学生从预初升至初三，转学、留级率之和愈10%，呈J型上升趋势。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级在35人~40人之间，全年级有300人以上哦！&/p&&p&老师：老师的年龄是分散排布的，有年轻有年长；&/p&&p&非主课：美术、音乐课每周都有安排，但大多只是放松课，科技电脑也会让学生们玩玩！&/p&&p&学校设施：操场还是比较大的，有运动器材设施，篮球场、电脑房！&/p&&p&作业和测试：对于上中系的伙伴们，作业量就不用多罗嗦了，一般十点前你甭想把作业搞定，课余时间也没什么其他事情来得及做！每月定期测试，大型考试都会排名的哦!&/p&&p&食堂：食堂的食物一般，宿舍情况一般，孩子没有什么特别的感受说得出来！&/p&&p&&b&上海实验&/b&&/p&&p&上海市实验学校拥有一流的师资力量，正以教育科学研究为特色，探究办学规律，为培养新世纪优秀人才，拥有独一无二的十年学制，争创上海市实验性示范性高中（含初中，小学和高中）而进行不懈的努力。&/p&&p&学校的基本学制为小学初中高中十年一贯制。同时学校根据学生认识发展的节奏和水平，因材施教，采用弹性学制。即大部分学生实行十年一贯制，少部分学生可以用不到十年或超过十年时间完成基础教育。将知识点归纳，分散在各个年级，出版自己独一无二的书本。&/p&&p&浦东校区编教师中，中高级教师占教师总数的89.7%，初级职称占10.3%。其中特级教师1人，高级教师34人，中级教师36人，初级教师8人。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级有40左右，全年级6~8个班，有300人不到；&/p&&p&老师：老师年纪大部分比较年轻；&/p&&p&非主课：各种课外活动！每周固定一次班会！&/p&&p&学校设施：操场是比较大的！运动器材齐全，还有一些配备的篮球场！&/p&&p&作业和测试：作业量比较大，但每个班的作业量不同，比较好的学生作业会在10点之前搞定，但可能相对薄弱的学生，作业量也会相应的比较少，所以也会提前完成；在作业的问题上，区分度还是比较明显的；每周定期测试，大型考试排名!&/p&&p&食堂：食堂反应比较难吃，提供住宿，没有学杂费！&/p&&h2&&b&静安区&/b&&/h2&&p&&b&市西初级中学&/b&&/p&&p&市西初级中学位于上海市静安区，是上海中心城区内规模较大的一所公办初级中学。&/p&&p&学校现有49个教学班，近2000名学生，近200名教职员工，是一所具有一流教学设备的现代化新型学校。&/p&&p&学校师资队伍具备良好的师德修养，合理的年龄结构，相当的教育教学探讨氛围和较强的实践能力。&/p&&p&市西初级中学（预备、初一、初二年级校舍）现址位于愚园路460号，与市西中学共用校区。市西初级中学西部（初三年级校舍）现位于万航渡路661弄42号（原万航渡路小学分部）。&/p&&p&在现职教师中，有区学科带头人3名、中学高级教师34名、中学一级教师84名、硕士学位和研究生课程结业的10名（其中在读4名）。教师在市、区各项评优中共有90多人次获奖。&/p&&p&现预备年级12个班级，初一年级13个班级，初二年级12个班级，初三年级12个班级，全校49个班级。共约2000人。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级在35人~40人之间，全年级有300人左右&/p&&p&老师：老师年轻年长都有，只能看人品分配了；&/p&&p&非主课：美术、音乐课每周都有安排，同时会有电脑课！每周固定一次班会，学校还有体育比赛，演讲和春游等！&/p&&p&学校设施：操场是中型的，有运动器材设施，篮球场、电脑房，还有游泳馆可以用哦！&/p&&p&作业和测试：作业量不是很繁重，每天放学回家很快就能完成；每周定期测试，大型考试都会排名!&/p&&p&食堂：食堂的食物一般，也有小孩子说很难吃，估计是被伤害过！&/p&&h2&&b&闵行区&/b&&/h2&&p&&b&文来中学&/b&&/p&&p&是上海市重点中学七宝中学1994年6月创办的民办完全中学，坐落在千年七宝古镇东南1公里左右，位于农南路66号。&/p&&p&文来中学同样是一所寄宿制学校，学生分为走读生和住宿生。家比较远的学生可寄宿于学校。学校的食堂，每日供应三餐。&/p&&p&此外，学校还设有小卖部，在文来食堂二楼吃饭时可以享受便利，并且在七宝中学也有两家小卖部，方便住宿的学生在学校很好地生活。&/p&&p&现有中学高级教师45名，中学一级教师64名的优质师资队伍，还有40多位教师已经获得硕士学位证书或课程结业证书。有22位教师被选为“闵行区名师讲坛”名师。有被评为上海市劳模的万春英老师。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级40多人，全年级有500多人；&/p&&p&老师：老师年轻年长都有，但是年轻老师居多；&/p&&p&非主课：美术、音乐课、电脑课、各种课外的都会组织！每周固定一次班会，体育比赛、作文比赛，演讲和春游等活动也是挺多的！&/p&&p&学校设施：操场是还算不错，有运动器材设施，篮球场、电脑房，绘画馆，还有游泳馆、音乐室！&/p&&p&作业和测试：作业量如果不在理科班，回家基本上很快完成作业；每周定期测试，大型考试排名!&/p&&p&食堂：食堂普遍反映好吃！&/p&&h2&&b&徐汇区&/b&&/h2&&p&&b&华育中学&/b&&/p&&p&上海市民办华育中学为全国前十中学的上海中学所属的初级中学，历年中考成绩稳居全市第一，市重点率几乎99%，每年级有八个班，从18届开始一个理科班，一个科技班，六个平行班。&/p&&p&学校创办于1999年6月，2007年3月评为徐汇区唯一获得“优秀”评价的民办初中。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级40多人，全年级有330多人；&/p&&p&老师：老师都在30岁左右，一般为一个较年长老师带领，其他的会略显年轻；&/p&&p&非主课：美术、音乐课、电脑课、各种课外的都会组织！每周固定一次班会，体育比赛、作文比赛和春游等活动也是挺多的，另外，华育会有一些比较奇特的趣味比赛，比如桥牌、24点、数独！&/p&&p&学校设施：操场是中型，据说一圈是250米！运动器材设施，篮球场、电脑房，绘画馆，各种设施都比较齐全，非常不错！&/p&&p&作业和测试：作业量不用说，理科班是属于每周都有两天的放学补习，课业也会比较繁重；每周定期测试，大型考试排名!&/p&&p&食堂：食堂普遍反映一般！&/p&&p&&b&世外中学&/b&&/p&&p&上海市世界外国语中学创办于1996年，2005年成为均瑶集团旗下一员，是上海市最受欢迎的、办学有特色的、学生气质好的中学之一。外语特色教学突出外语的工具性、人文性和交际功能。&/p&&p&学校自编英语教学大纲，引进原版教材，采用小班化教学，聘请优秀外籍教师担任口语教学，积极营造外语氛围。&/p&&p&学校还积极开展双语教学，在公民、历史、地理、信息科技、生物、数学等课程中进行试验，被评为上海市首批双语教学实验校。&/p&&p&&b&家长分享：&/b&&/p&&p&人数：每个班级有40多人，全年级有300人以上；&/p&&p&老师：老师年级依然30岁左右，老师有的年轻，有的年长；&/p&&p&非主课：各种课外活动美术、音乐课、电脑课都会组织！每周固定一次班会，各种比赛也特别多！&/p&&p&学校设施：操场是200米一圈！游泳馆没有，但运动器材齐全！&/p&&p&作业和测试：作业量平均回家后应该是半小时到一小时就能完成；每周定期测试，大型考试排名!&/p&&p&食堂：食堂反应，额，比较难吃，并且没有住宿！&/p&&h2&&b&小提示&/b&&/h2&&p&学校的信息小编先介绍到这里，这里，小编还要提醒各位家长，替孩子择校的时候至少要考虑以下3大因素：&/p&&p&&b&1、孩子上学距离&/b&&/p&&p&在选择学校时，部分家长贪图学校的名气，想方设法让孩子进入名校，但却未考虑孩子上学的距离问题。&/p&&p&比如家住宝山，却要选择浦东的学校，这对于孩子来说虽让他们进入了名校，但也意味着未来的四年每天要与上课铃声奔跑和紧张着，即使有私家车的家长，在早晚高峰期间，交通也难以顺畅，孩子需要消耗很多不必要的时间在上学的途中，相比就近入学，他们将牺牲更多的睡眠时间及学习时间。&/p&&p&再加上这个年纪的孩子属于成长发育期，孩子需要更多的休息时间，如果一些家长执意跨区选择学校，建议考虑交通的便利因素，比如是否靠近地铁沿线或者公交站点。&/p&&p&这要比骑车或者乘车省下更多的时间建议家长在慎重选择学校的同时，也一定要关注一下孩子的脚下。&/p&&p&&b&2、学校实力&/b&&/p&&p&判断一所学校优劣的最简单的方法就是看生源质量，点招人数多的肯定很好，共建、推优次之，特长、派位再次之。&/p&&p&初中生正值青春期，受环境影响最大，所以才会有&小学看家长，初中看同学，高中看老师&之说。&/p&&p&见贤思齐，孩子们追逐名校的目的也不光是为了师资、成绩等因素，还有那传统名校所散发的独特气质，因为在学校能学到的不仅仅是知识…&/p&&p&&b&3、孩子是否能适目标学校&/b&&/p&&p&名校虽好，大家也要考虑孩子接受能力，最好的学校未必适合每个孩子，不同的孩子肯定适合不同风格的学校。&/p&&p&每个孩子的学习风格、个性特点、兴趣爱好都有很大的差异，帮孩子选择最适合的学校，就是帮孩子赢在起跑线，选择得正确与否，直接关系到能不能发挥孩子的优势、让他们的特长得到充分关注和培养。&/p&&p&一个在小学成绩优秀的孩子，如果突然到了一个高手云集的班级，一旦跟不上班级的学习节奏，他就会有种挫败感。家长应该明白，孩子丧失学习信心，远比成绩下滑可怕。&/p&&p&而不同的学校、不同的班级都有着不同的风格，如果让一个本身在语言上处于弱势的孩子，去一大家语言都见长的学校，不是南辕北辙吗？&/p&&p&同样的，一个英语特别好的孩子，去了一个奥数特长的学校，孩子的学习积极性会受到很大的打击。所以，选择什么样的初中，在某一些程度上，其实已经在帮孩子选择将来的要走的路。&/p&&h2&&b&最后&/b&&/h2&&p&家长在帮孩子选择学校时，一定要多结合孩子本身特点，选择最适合孩子的学校。以下再为大家分享4条择校攻略，仅供参考：&/p&&p&1、民办初中基本完胜公办，建议公办直升的学校做保底。但公办理科班性价比较高，可以做第二选择（如果您第一志愿是某优秀民办学校的话）。&/p&&p&2、如果将上海初中分Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ四档的话，同档次的学校，理科班优先。比如，华育平行和兰生理，我选兰生理科。另外，A档的平行大于等于B档的理科（A，B有明显的梯度差距）。&/p&&p&3、部分学校有小理科，请家长问清楚偏向什么，有的偏科技，有的偏人文，有的甚至偏特长，Ａ档的小理优于Ｂ档的大理。&/p&&p&4、目光放长远，民办初中很多都有对口高中，对口高中可以影响我们的选择。&/p&&hr&&p&欢迎加入我们！&/p&&p&为了给可爱的小朋友们提供更好的学习资料和课程，爸爸妈妈们可以下载去哪学APP，我们把资料和课程都放在这里了哦！&/p&&p&去哪学也特意开启进群通道，将我们收集到的学习资料，免费发给大家，添加去哪学（i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杨浦区：控江民办初级中学上海市控江中学附属民办学校（原上海市教科院民办实验高级中学，简称上海市教科院附属中学，前身为长阳中学），简称控江中学附属学校，是上海控江中学和杨浦区教育局合作创办的民办普通完中，享受区重点中学的一切待遇，其办学目标…
&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-ddd9afcf78ef_b.jpg& data-rawwidth=&1023& data-rawheight=&625& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1023& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-ddd9afcf78ef_r.jpg&&&/figure&&p&读到一个好初中，很大程度上会影响到你以后选择的高中！我们今天就一起来看看上海高中名校的嫡系初中吧！&/p&&p&&b&华育中学&/b&&/p&&p&华育中学的前身是上海中学初中部，90年代上海的初中高中分离以后，上海中学与华泾实业联合在1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中学。&/p&&p&华育中学有一个理科班，入学后通过分班考试进入，实力很强大，但是华育平行班的实力也非常惊人，整所学校每个班的成绩都很优秀，14年起又设立了科技班。&/p&&p&上海中考的满分是630分，其中5门考试成绩600分，体育成绩30分。&/p&&p&从华育的成绩来看，无论是中考难度相对较低的2014年，还是考题比较难的2015年，华育中学的平均水平，都能够获得总得分率的93%以上。&/p&&p&这代表华育中学的大部分孩子在中考的各科目几乎都是接近满分。&/p&&p&入学途径：&/p&&p&华育很看重杯赛成绩，前期准备四大杯赛。2月份下旬多留意学校动态，一定要去投个简历；后期留意小五班。&/p&&p&华育每年招8个班，每个班40多人。有一个奥数班，之前进去后会有分班考，数语外必考，奥数选考，要进奥数班必须选考奥数。&/p&&p&&b&上宝中学&/b&&/p&&p&上海市民办上宝中学2002年由上海七宝资产经营有限公司主办，上海市实验性示范性高中上海中学协办，合创的一所民办初中。&/p&&p&报名条件：&/p&&p&（1）有优良的礼仪行为习惯。具有良好的社会公德，孝敬长辈、尊敬老师、友爱同学、品德评语优秀。&/p&&p&（2）有优良的学习习惯。能自觉主动学习，作业书写认真、字迹端正、学习成绩优秀。&/p&&p&（3）有锻炼身体的习惯。拥有健康的体魄，能做到每天活动1小时，体育成绩优良。&/p&&p&（4）具有上海户籍或上海市居住证（积分达120分）的小学毕业生。&/p&&p&入学途径：&/p&&p&上宝中学每年招生340人左右，本区孩子多留意了，其中260人都是本区生源。&/p&&p&而且上宝是有小五班的，但要保证在里面的成绩名列前茅，因为小五班的录取率不是特别高。&/p&&p&上宝考核很全面，数学难度偏基础但计算量大。综合素质要求高，比如语文的写作能力，英语的阅读理解和完形填空。体育方面的耐力测试，校内大队长和成长手册全优等。&/p&&p&&b&上中东&/b&&/p&&p&上海中学东校区占地面积150亩，建筑面积80000平方米。教育教学设施按照上海市实验性示范性学校标准配置，功能齐全。延承上海中学的办学理念和管理模式。&/p&&p&初中部实行上海中学东校与各初中教育基地的合作联动，在师资管理、教学要求、课程设置、教育评价等资源配置方面，形成上海中学东校的办学优势，在短期内力争成为“南汇区一流的全日制公办学校”。&/p&&p&招生要求：&/p&&p&1、联系表（上海中学东校网站下载）。&/p&&p&2、学生户口簿复印件（能反映家庭地址页、户主关系页、学生本人页含身份证号码、父亲页、母亲页）。&/p&&p&3、外省市户籍的学生须提供有效期内的人才引进《上海