工作特征模型视角下的大学图书馆员工激励
1工作特征模型理论回顾从工作设计角度对员工进行激励主要采用工作特征模型(JCM),也称作五因子工作特征理论,是哈佛大学教授理查德·哈克曼和伊利诺依大学教授格雷格·奥尔德汉姆于20世纪70年代提出来的。他们认为当员工在3种心理状态(感受到工作的意义、感受到对工作结果的责任、了解工作的结果)下工作时,将产生高度的内在工作积极性,并因此可以导致高质量的工作绩效、对工作的高度满意感以及较低水平的辞职率和缺勤率。如何能够得到上述3种心理状态,哈克曼和奥尔德汉姆提出了工作特征的5个维度,这5个特征可以决定员工的心理状态,这就是好的工作应该具有5种核心特征:技能多样性(skill variety),指工作包含不同类型活动的程度,这使得员工必须运用多种不同的技术和才能;工作完整性(task identity),指工作需要自成一个整体,且可辨认出工作成果的程度;工作重要性(task significance),指工作对其他人的生活或工作会带来实质...&
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问答系统是指这样一个机器系统:对于用户通过自然语言输入的问句,它能够给出简洁、准确、人性化的回答,这种回答通常是指一小段文本.自从1999年文本检索会议引入问答系统评测专项以来,开放域问答系统受到越来越多的关注,并已成为自然语言处理领域和信息检索领域的一个重要分支和研究热点.通常问答系统包含3个主要模块:问句分类模块、信息检索模块和答案抽取模块.问句分类是整个问句处理中最重要和关键的一步,Moldovan等人[1]的研究结果表明,问答系统中有36·4%的错误直接来源于问句分析模块,因此近年来有许多研究都致力于提高问句分类的精度.目前许多统计学习方法被应用于问句分类并逐渐占据了主导地位,如在问句分类中,Zhang等人[2]使用支持向量机、Li等人[3]使用SNoW算法、Chenung等人[4]使用决策树.Li等人[5]的研究结果表明,特征模型是影响问句分类结果的一个重要因素,通常对它的改进能更为有效地改进问句分类的性能,这是由问句...&
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当前,事业单位专业技术人才建设,是我国大多数事业单位面临的一项紧迫而重大的任务。为大力推进信息化条件下的事业单位专业技术人才建设,我们必须以科学发展观为指导,紧跟形势任务要求,研究信息化条件下专业技术人才建设面临的一些重要问题。本文借鉴现代人力资源管理理论,试图通过事业单位专业技术人员胜任特征模型的建立,为事业单位专业技术人员的管理与使用提出一个新的视角和思路。一、胜任特征和胜任特征模型近年来,胜任特征这一概念已经被人们广泛使用,是人力资源管理和开发研究领域的热点问题。建立胜任特征模型,是人力资源管理与开发理论和实践研究的逻辑起点,是一系列人力资源管理与开发技术的重要基础。Lyle.M.Spencer&Sige M.Spence(1993)在其著作《工作中的胜任特征:绩效优异者的胜任特征模型》中,将胜任特征定义为能将某一工作(或组织、文化)中有卓越成就者与表现平平者区别开来的个人的深层次特征。它可以是动机、特质、自我形象、态度或...&
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高校教师担负着知识的传递与创新工作,并直接影响着学生的发展和人才的培养。高校教师胜任特征及其模型建立的研究,对高校教师的选拔、培训、评价、晋升有着十分重要的现实意义。对高校教师胜任特征模型的构建进行探讨,有助于高校教师评价体系的建立和完善,促进我国高校的师资队伍建设。1胜任特征及胜任特征模型有关胜任特征(competency)的研究最早可以追溯到“科学管理之父”Taylor所进行的“时间一动作分析”,后来直到1973年美国哈佛大学的著名心理学家McClelland发表了《测量胜任特征而非智力》才真正掀起了胜任特征研究的热潮,胜任特征的理论研究和应用随即风靡西方国家。世界500强企业中已有过半数的公司在人力资源管理中应用胜任特征模型[1]。自胜任特征概念产生以来,不同学者对其有不同的界定。Mc-Clelland(1973)提出胜任特征是与工作或工作绩效或生活中其他重要成果直接相似或相联系的知识、技能、能力、特质或动机[2]。目前大...&
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知识型员工的工作方式和工作内容与传统工作相比发生了巨大的变化,团队工作成为了广泛使用的工作形式,员工面临的不再是低技能化、程序化、重复操作性的工作,而是要如何跟上日新月异的新知识和新技术发展的步伐(李子臣,2004)。并且,员工的工作价值观也发生了巨大的变化,工作不仅仅是一种谋生的手段,也是实现自我价值的途径。IT媒体销售员作为知识型员工的一种代表,他们大多有高等教育学历,大多有计算机科学背景,同时在传媒业领域工作,可以说是高科技和信息传播两个领域的组合型人才。本研究以这类员工为对象,探讨新经济时代下知识型员工的工作特征与传统的工作特征模型相比有怎样的发展和变化,如何通过有效的工作设计来提高知识型员工的工作积极性,在工作中发挥其能力和创造力。研究尝试建立IT媒体销售人员工作特性模型。IT媒体和大众媒体销售员的工作在工作方式、程序上基本相同,但是由于IT媒体销售员面对的是IT业的高科技公司,负责宣传的是厂家最新推出的各种高科技IT...&
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一、目前高校学生学习状态不佳当代大学生独生子女居多，过度的关爱与呵护使其心理成熟落后于生理成熟，普遍缺少人生规划和社会责任感，步人大学校园之后，远离了家长的实时监控;同时高校管理相对宽松，学生活动空间更为广阔，网络的普及更便于学生们了解到大量的社会信息，其中包括正面的信息，但更多的是一些娱乐化的、具备误导性的信息，对于思想和心智都不完全成熟的学生而言，多渠道的信息来源丰富了学生生活，但亦分散了学生的精力。大学阶段，学习仍是学生的主要活动和任务，此阶段对学习自觉性和主动性要求非常高。研究表明学习是由学习动机推动的行为，对学习意义和目地的认知是构成学习动机的主要成分。目前大学生的学习动机总体趋于弱化、浅层化、功利性，具体体现在学生学习兴趣不高，学习时间投人不足，知识吸收浅表化，理解问题肤浅，缺乏钻研精神，以应付考试考核为目标，学习倾于功利化。学生的学习状态直接影响着其对教学知识的理解和吸收，同时学生作为学校出产的“产品”，其展现出的...&
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从时代的角度看,新时期教师职业道德突出了哪些特点
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教育教学实践证明,教师热诚的期待和真诚的爱,是学生上进的力量,许多教育家教育思想的核心内容莫不是对学生深刻的爱,许多优秀教师成功的教育经验,也都是基于对学生的关心和爱护.教师的爱是一种特殊的爱,他的本质特征就是要求教师要把爱奉献给全体学生,真诚的爱每一个学生,无论学习好的学生,还是学习差一些的学生,这种爱的最好体现就是尊重、理解、信任每一个学生,尤其是尊重他们的人格.教师关心、爱护学生,不但是职业道德的要求,更是学生心理的需求.一个孩子从出生时起,就在父母关怀照顾下成长.入学后,孩子常常把同父母交往中的各种思想感情、期望要迁移到教师身上,他们追求教师的爱,渴望得到教师的信任和理解.为了获得教师的赞扬和尊重而努力去完成老师提出的要求,即使是后进生也很想成为老师心目中所喜爱的孩子.学生的这种心理需求是合理的、正当的,为了孩子的健康成长,我们应把爱无私的奉献给每一个学生.首先、在人格上尊重学生对待全体学生一视同仁现代教育不是选择适合教育的儿童,而是选择适合儿童的教育,而对于一个孩子来说,师爱是学生成长进步的巨大推动力,师爱是学生身心和谐发展的营养素.心,教师要爱所有的学生,尤其对于差生,应给予他们更多的温暖,更多的理解和尊重.师爱是一种特殊的爱,这是一种教育的爱,是博大的爱,无私的爱,它有别于父母对子女的宠爱、溺爱.在教师的眼里,每个学生都是平等的,不会因为学生的成绩好坏、学生的美与丑而改变.为此,教师对待学生要坚持平等、友好的态度,不允许粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺、挖苦学生,因为,青少年都有较强的自尊心和上进心,这就需要我们教师努力去挖掘、去呵护.与好学生相比,后进生的自尊心更强,因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极为敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任,因此,他们一旦犯错,批评谩骂是无效的捶打,和风细雨却能润入心田.为此,在实际工作中,我时刻注意让每位学生感受到教师的关爱,安排座位,我坚持好中差的搭配,要求好学生帮助后进生；课堂提问,我挑选简单明了的问题让后进生回答,以激发他们的学习兴趣和自信心；对父母离异的学生,经常与他们交谈,解开他们心中的迷惑；对屡教不改的学生,我则寓教于严,严管厚爱.教师热爱学生,还必须对学生一视同仁,不能厚此薄彼,把成绩好的学生视为掌上明珠,把成绩差的学生视为冤家对头,手心手背都是肉,好生差生都是生,我们不能只把爱的焦点聚集到好学生身上,而应用更多的时间和精力去研究、挖掘后进生身上的闪光点,扬长避短,使他们充分展现自我,从而变后进为先进.二、努力创建平等、和谐的师生关系从社会角度看,教学活动是教师和学生间以知识授受为媒介的一种交往活动,而交往是形成一定人际关系的机制,因此,有教学活动就有师生人际关系,它具有显著的情感性特征,体现着师生间的心理距离和心理关系,这种关系的结成,既是教学活动的结果,又是教学活动的条件,如师生在交往中所形成的和谐愉悦的师生关系,会作为条件反过来促进师生的进一步交往；而在交往中所形成的紧张、冷漠的师生关系,也会作为条件反过来阻碍师生的进一步交往.因此,在教学活动中形成的不同性质的师生关系,对教学具有促进或阻碍的作用,直接影响着教学效果,正如苏霍姆林斯基所说课堂上一切困惑或失败的根子,在绝大多数场合下,都在于教师忘记了,上课,这是儿童和教师的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生间的相互关系来决定的.正如有人所说,学生的知识和能力不是教师教会的,而是在教师的激励引导下,学生产生强烈的求知欲,自己习得的.的确如此,师生间的美好感情,在教学中会表现出爱屋及乌的激励功效,学生出于对教师的敬慕,也就对其所授的课程抱有学习热情,并努力学习来增进和教师的感情以回抱教师的爱,因此,在教育教学中,教师注意把自己那份纯洁、深厚的爱洒向每位学生就显得非常重要了.教师在素质教育的大潮下,确实应该改变过去那种陈旧的教育观念,放下高高在上的师道尊严的架子,与学生建立平等、和谐的师生关系,做学生学习上的领路人,生活中的知心人.总之,　教师热爱学生,这是创造性地工作的前提,教师热爱本职工作,主要体现在热爱学生上,这种爱是一种无形的教育力量,是任何一种教育手段所无法比拟的,没有爱也就没有教育,那些乐于奉献于教育事业并取得卓越成就被学生尊敬和爱戴的老师,都与学生有着良好的关系.前苏联教育家霍姆林斯基说:"同情心,对人由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教师不能是一个冷淡无情的人."对学生的爱是教师必须具备的优良品质.这不仅是教育者的高尚职业道德的体现,而且是一种教育手段在教育过程中的十分重要的教育力量.在这几年的教学中我体现到,假如你对学生没有感情,厌恶学生,那么,你的教育工作一开始就已经结束了.所以说,热爱学生这不仅是教好学生的前提条件,也是忠诚党的教育事业的具体表现,又是学校教师的职业品质,教师只有爱护学生,才能得到学生的尊敬,才能在学生中树立起威信.学校教育对学生最大的爱护就是一心一意地把他们培养成德,智,体,美,劳,全面发展的新形势的现代化建设的人才,教师对学生的爱护应该表现在对学生的学习,思想和生活的全面关怀上,以深厚的感情去对待学生,处处为学生着想,要想学生之所想,急学生之所急,做学生的知心朋友,要耐心教育,严格要求,尽力帮助他们克服缺点,使其不断进步,健康成长.网上的一些资料,望采纳.
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