六年级下册语文主题学习丛书的名言

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语文主题学习
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“语文主题学习”实验导学案
人教版四年级下册第二单元
单元主题 以诚待人
型 “单元导读”课 课
题 第二单元整体预习
学习目标 1、初步阅读本单元四篇课文，整体感知单元主题——以诚待人。
2、初步走进文本，感知故事内容，感受人物的思想品质。一、导入
（一）读“单元导语”，引入新课。
学生自读单元导语（课本18页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？
交流：（1）。（2）。
2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。
3、明确：这节课我们要上一节单元课。本课学习目标体会。
（2）了解学习每篇课文所要做的准备。
、整组通读初感文意
3、学生根据提示阅读课文完成导读卡。
阅读小帮手：【单元导读卡】
读了这篇文章后你感受、讨论交流
四、课堂小结 蓄势待发
1、师导：同学们，为了学好这个单元，我们该做些什么准备呢？
（1）浏览课文和“语文园地”。
（2）布置本单元综合性学习任务，留心搜集和调查相关的资料。
（3）了解本单元的习作要求，引导学生留心观察、学习写作方法，为习作做准备。
1.有感情的朗读课文。
2.把本单元的好词好句好段摘录在笔记本上 自主空间
“语文主题学习”实验导学案
人教版四年级下册第二单元
单元主题 以诚待人
型 “单元整体识字”课 课
题 第二单元整体预习
学习目标 1.认识24个生字，会写29个生字。能正确读写“洞庭、江南、玩赏、无暇、扩散、波澜壮阔、水平如镜、蜿蜒、依据、突兀、”等词语，并能准确运用。
2.阅读课文，了解课文内容，感受大自然的美。
重难点 运用多种识字方式整体识字
导学方法 小组合作学习
导学准备 教师准备课件，学生预习课文
学习过程：
（课前三分钟）
言必行， 行必果。???????????《论语?子路》
与朋友交，言而有信。???????《论语?学而》
己所不欲，勿施于人。???????《论语?颜渊》
精诚所加，金石为开。 《后汉书?广陵思王荆传》
爱人者， 人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子?梁惠王上》
一、导入新课，明确学习目标。
二、学习生字词
自学生字词（学习中，字不离词，词不离句，句不离段。在形式多样的认读中，提高生字反复出现的频率，达到识字的目的。）
小组合作学习生字词，归纳易错字、难写字、多音字，分享你的识字方法。
组内自查字词的掌握情况。
三、当堂检测。
1.课件出示本单元“我会认”的生字，开火车认读，正音。
2.课件出示本单元“我会写”的生字，交流识字方法，并就难写字、易错字重点书写。
3出示词语盘点中的词语，结合预习，在理解词语的基础上快速识记。
4．出示听写卡（本），听写词语。
5.汇报听写结果，教师出示没过关的词语，学生想办法记住他们，再次听写。
“语文主题学习”实验导学案
人教版四年级下册第二单元
单元主题 以诚待人
型 以文带文 课
题 《中彩那天》
《两个馒头和一颗高贵的心》
《诚实和信任比金钱更重要》
学习目标 有感情地朗读课文，懂得诚实守信比金钱财富更重要的道理。
品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。
重难点 理解诚实与守信的珍贵。
导学准备 课件
学生熟读课文
学习过程：
（课前三分钟）
诚信是娇艳的花朵，美化世界；
诚信是灿烂的阳光，温暖人间；
诚信是甘甜的清泉，滋润心田。
诚信，如令人心仪的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而又平和。
诚信，如使人沉醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而又宽敞。
诚信，如悠扬清远的驼铃。倾听铃音，我们的内心会变得澄澈而又清澈。
将诚信的种子播撒在每个人的心田，让诚信之花开满人间吧！
（一）导入新课，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学习的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
本课学习目标
（一）主题探究
问题一: “你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？
问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
小组内讨论交流。
各小组推荐代表在班上交流。
教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
（二）写法探究。
1.读课文，从文中找出父亲、母亲和“我”的神态、语言、心理等词句，体会父亲的思想品质。（方法同上）
A．叙事有条有理，首尾呼应。
B．运用语言、神态、心理等描写
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