请从以下两道作文题中任选一道写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。①请以“补你一个_____”为题，写一篇文章。提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等。先把题目补充完整再写作。②请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。今年4月，网友上传一组烈日下一名小学生为女老师撑伞的照片，引起社会热评。有的网友说：“现在的老师啊，缺乏对学生起码的关爱，师德不存啊！”有的网友说：“现在的学生，小小年纪就知道拍马屁！”而一位知名教育专家说：“众多指责令我也心有不安。因为，我许多行为的‘恶劣’程度远超过撑伞，如搬家时让学生帮我搬东西……我觉得只要师生之间彼此关心，举手投足发自真情，就无可厚非。”当媒体记者采访这位女老师时，她哭着说：“当天是这个孩子自愿替我撑伞的。要错也是我错了，请不要伤害孩子，他很单纯。”横画收笔有几种，怎样才能写好？横画收笔有几种，怎样才能写好？伊曼生活百家号横的收笔第四，横的收笔。怎样算好的收笔呢？一是使这根写好的线条更好看，可以通过变动中线，来增加姿态。二是收直笔心，聚集尖锋，以便写下一笔。无须再到砚台上掭笔理毫。变动中线先说说变动中线的问题，我们已经知道，一根线条有三段：起笔、行笔和收笔。我用颜色来标示这三部分。起笔黄色，行笔蓝色，收笔白色。一根线条，姿态最少，最简单，当然是这种起笔、行笔和收笔三部分排成一直线了。这个我们叫一面锋收笔。只有一个方向，不动手腕。从方向数字表示，就是6—6—6。我前面讲过，在早期真书中，这种简单线条很多，经常出现，你看这敦煌写经，横线基本上就是一直线。这是泰山经石峪《金刚经》。横笔也是直线条。后代有没有人专写直线条的呢？当然有。比如这位清代张裕钊，就是一个。你看这“至”字，是不是平直到尺画一样？以前经常有人这么说，“横平竖直”，写出来跟这个“其”字一样，一点表情也没有。中线是可以变动的，上一堂课我讲了好几种起笔。比如像这样的两面换，中线的姿态就不同了。这条线的方向，从6—6—6就变为9—6—6了。这是起笔三面换7—9，但这里行笔和收笔还没有变。再复杂点，起笔四面换。7—9—7，线条变化很大。我们想，起笔可以这样变化，那么收笔呢？当然也可以。4.2两面锋收笔我从简单的说起，如果起笔、行笔不动，把收笔动一下，向右下角走9号方向，这根线条就成了6—6—9。6—6—9也是经常用到的。你看智永《真草千字文》“生”字的最后一横，就是6—6—9。其实比较常用的是9—6—9，就是头尾都变动一下，两个关节点。从头到尾手腕运动是左右左。但是9—6—9写出来以后，你会发现上下的距离比较宽，如果我们改用9—3—9，就是行笔向右上方向，那么，上下的距离就比较窄了。9—6—9和9—3—9都是常用的，这里还要讲一个注意点，就是一横收尾，有“尖锋到尾”和“尖锋不到尾”的不同。我以王羲之《兰亭序》两个“一”字为例，你仔细看收尾。比较一下，就知道二者是不同的。左边这一个是侧锋挫笔收尾的，右面这一个不是挫。现在我把中线画出来，看起来就比较明显了。左边这一根线条，最后转9号方向是挫笔，挫笔尖锋落后于笔腰，也就是尖锋不到尾。右边这根线，不是挫笔，转9号位把尖锋一直推到最后，我们称为叫尖锋到尾。这是两种不同的效果。怎样可以使尖锋到尾呢？我在21课讲过，尖锋的方向，和手腕的方向总是相反的，我们就可以利用这样一个关系来使尖锋到尾。当转入9号位时，手腕尽量向左，迫使尖锋向前行，如果你手腕向左的角度小，尖锋就只会走一点点，这是左面这个图。现在我实际示范一下，第一条线到9号位收笔的时候，它手腕向左的幅度并不大，所以笔尖没有到达尾部。第二条线，当它转入9号位收尾的时候，手腕尽量向左，幅度比较大，这个时候，笔尖就拉到尾巴了。补尾巴我们已经知道，尖锋线的尾巴是圆的，上面这个图，侧锋线的尾巴是断的，下面这个图，尖锋线很细，侧锋线用的机会比较多，这样一来，就会出现很多断尾的线条，断笔线条太多，会有粗糙的感觉。所以，有时候我们就要去补上这个尾巴。尖锋线是不用补尾巴的，因为尖锋线本身就是圆点，你不用做什么动作。像这个褚遂良《阴符经》中的“拙”字，这一横你可以看到它的尾巴上就是一个圆点。你最多只要扭直笔心就可以收笔了。但是这个“三”字就不同了，它都是侧锋线。你看最后这个长横，我把它中线画出来，它是一个三面换起笔。然后是很长的行笔，大约是侧锋两分笔，走完之后，应该就是一个断笔，那么我不想它断笔，要补一个尾巴，应该怎么做呢？就是把尖锋向前移动，具体来说，只要手腕向左，尖锋就会向右，这样尾巴就补上了，不再是断笔了。你看，补完尾巴就是这个样子。有没有其他方法来补尾巴呢？有。你也可以写了挫笔之后，先收直笔心。也就是回到5号位，然后再次向前行。这就容易多了。这种先退回到5号位，然后重新向前的方法，在书法中是常见的。你褚遂良《阴符经》这个“之”字，最后一捺的收笔，明显不是一次写的。他是先退回去，取五号位，然后写最后这个尖。王羲之有没有用过这个技法？当然有。你看王羲之《兰亭序》“丑”字，你不觉得中间一横的收笔有点奇怪吗？如果画出中线，就知道这也是先回到5号位，然后再向前补尾巴的方法，只不过这次动作做得大了点，这尾巴是最后装上去的。从中线来看，这也是一个三面换。这是《兰亭序》中的“尽”字，请注意看上面长画的收尾，这就是收笔后再向前出锋的情况。4.3三面锋收笔王羲之《兰亭序》中有七个“一”字，比较明显的三面换收笔，是这一个，这个“一”字两头都是三面换，三面换起，三面换收，画出中线就可以看清楚。起笔是7—6—3，手腕是左中右，收笔是3—9—7，手腕是右中左。最后这个7，是一个带笔。在行草书中，带笔相当多。这是王羲之《二谢贴》中的“谢”字，《二谢贴》现在日本，你看右旁这一横笔的带笔，手腕扭动笔心非常明显。收笔三面换的走向，是3—9—4。《兰亭序》中这个“乐”字，一笔拉得很长，最后也是走4号方向，等于掉头写了一笔。现在，我把前面讲的字，收笔三面换，它们的中线画在这里：第一种用方向数字表示就是3—9—7。第二种，用方向数字表示，就是3—9—4。这最后收笔，黄颜色的这一段，如果扭锋的角度再大点，取左上1号方向，那就是3—9—1。这种收笔也是大量使用的。你看《兰亭序》这个“无”字长横，它的尾巴好像一个扁圆形，其实就是一去一回，形成这个样子。这个“清”字长横收笔更容易看清楚，收笔最后向1号方向，而且还写出横线的界线，一直收到上面。“年”字也是，收笔收得很高。“毕”字和“年”字一样。这种收笔，给我们看清楚尖锋行走的方向。不但行草书中可能这样写，真书也可以用。今天讲的有五根线条，一个是9—6—9，这是第一根，写的时候，先写出中线，然后再把它加粗，左—右—左，尖锋到尾，但是没有收。这时候你看笔心还是弯的，因为没有回去的动作。好，这一种也可以这样写，9—6—5—9，加一个5号位，加粗，左—右—左—右。这就是中间加了一个5号位的动作，就把笔心稍微收了一下。第三种就是9—6—9—7，还是三面换，写的时候这是带笔，不用太粗。9—6—9—换面7.第四种呢，就是9—6—9—4，4号位，这个时候笔心收得就比较好了，因为它是反方向来收了一下。你看9—6—9—4，4号。好，第五根线，是9—6—9—1，可以收得高一点，1号位。左—右—左，收一号位，手向右，收1号位，这是第五根线。图文来自 书法入门，由书法初学整理发布，如有侵权请联系小编删除。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。伊曼生活百家号最近更新：简介:爱生活，爱时尚，把我所知道的分享给大家作者最新文章相关文章& “最后一壶水（11分）朱胜喜①我爷爷曾在国...”习题详情
108位同学学习过此题，做题成功率77.7%
最后一壶水（11分）朱胜喜①我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，三十来人．艰难行走在杳无人烟的大沙漠中。爷爷是排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一位被捕的共产党员押送至另外一座城市。②他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。③爷爷说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，他始终紧咬牙关，一声未吭。气急败坏的国民党残忍地将他的舌头割了下来。爷爷有一副好心肠。每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，都先让这位共产党员喝，然后大家再依次喝一点儿，润润喉咙。④也不知爷爷他们在沙漠中走了多少天，带的几十壶水仅剩下一壶了。⑤大家强忍着干渴，向前又走了一段路程，终于撑不住了，爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出最后一壶水。像往常一样，爷爷将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。⑥这位共产党员，睁着一双干枯但有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然，他的一双大眼睛盯住了水壶上的外国文字，一种莫名其妙的恐惧从他眼神中流露出来。&&&⑦停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手中的水壶，嘴对着水壶的嘴，咕咚，咕咚，咕咚，眨眼间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。⑧惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。⑨就在爷爷的手下对这位共产党员的做法表示纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿。他倒下去，闭上了双眼。⑩在以后的几天中，爷爷他们终于走出了死亡地带。11一直对喝水一幕念念不忘的爷爷。拿着那个水壶找到了一位懂外文的大夫询问。12当爷爷说用这壶装过水喝时，大夫直摇头，连说不可能，还说，壶上写着一种外国剧毒药的名称，显然装过毒药，只要人畜喝一小口这壶里装过的水，就会没命的。13爷爷的疑惑解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。14后来，爷爷起义参加了共产党领导的队伍，加入了共产党。 (选自《时文选粹》。有改动)【小题1】请用一句话概括本文的主要内容。(2分)&【小题2】作者叙述情节时讲究伏笔照应，试找出与画线句相照应的句子并写下来。(2分)【小题3】你认为选文中的“这位共产党员”具有怎样的品质?(3分)【小题4】选文第13段中的“沉重”一词，蕴涵着爷爷哪些复杂的感情?(2分)【小题5】如将第14段删去，你认为效果会有何不同?(2分)一位共产党员为挽救他人生命毅然喝下有毒之水，英勇牺牲。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-北京市日坛中学八年级上学期期中考试语文试题
分析与解答
习题“最后一壶水（11分）朱胜喜①我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，三十来人．艰难行走在杳无人烟的大沙漠中。爷爷是排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一位被捕的共产党员押送至另外一座城市。②他们押送的...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：根据“当年的爷爷，在国民党部队里做排长的时候，押送一名共产党员，这位共产党员是一条硬汉子，所以在途中，爷爷特别关照他，最后这位共产党员用自己的生命救下了别人的生命，他的壮举感动了在场的所有人”这一思路来概括文章的主要内容即可。
概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。【小题1】试题分析：根据3段中“气急败坏的国民党残忍地将他的舌头割了下来”和第2段中“他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学”这两句话来分析与划线句子相呼应的语句即可。考点：本题考查学生分析结构上相呼应的能力。点评：分析文章中相呼应的语句，重要扣住一些关键词即可。比如：第2段中提到了“这位共产党员出国留学”，当他看到水壶上的英文，自然是懂的。这就形成了首尾呼应，使文章形成一个整体。【小题1】试题分析：根据第3段中“气急败坏的国民党残忍地将他的舌头割了下来”分析出这位共产党员具有“坚贞不屈、视死如归”的品质；根据第7段中“毅然喝下了那壶有毒的水”可以分析出这位共产党员具有“舍己救人”的高尚品质。考点：本题考查学生分析人物形象的能力。点评：分析作品中的人物形象，对人物性格特点的把握，也是考查学生的理解概括能力。解答这道题要整体感知全文，应在读懂文章内容的基础上，结合语境以及人物描写的方法来辨析人物的性格特点。&&【小题1】试题分析：一个共产党员，在遭到国民党的迫害的情况下，依然能够舍己救人，这种精神让爷爷内心由衷的发出对这位共产党员的一种敬意，并表示对他表示深切的悼念，同时也为自己身为一名国民党而感到惭愧等。示例：有崇高度敬意、深切的哀悼，也有深深的内疚和忏悔。考点：本题考查学生根据具体词语分析人物情感的能力。点评：分析人物的情感，只要根据文章的具体内容的描写来判别，如本文，在作者的描写中，只要细心读，很自然的就能分析出爷爷复杂的情感。所以分析人物的情感，要细读文本中的具体描写语句。 【小题1】试题分析：第11段主要的是“爷爷想解开心中的谜团，特定懂英文的人看了水壶上的文字，得知了真相”。这一真相的交代有助于烘托这位共产党员的高大形象。如果删去，人物的形象则不会那么丰满。考点：本题考查学生分析文章内容能否删去的能力。点评：文章中的内容能否删去，主要取决于文章的主题。比如本文主要是颂扬这位共产党员在受到迫害的情况下，依然能够舍己为人的优秀品质，而第11小节正是交代了这位共产党员的这种品质，所以是不能删去的。
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最后一壶水（11分）朱胜喜①我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，三十来人．艰难行走在杳无人烟的大沙漠中。爷爷是排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一位被捕的共产党员押送至另外一座城市。②...
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