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让孩子上绘画班，最好等到九岁以后
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正在考虑给孩子报培训班学画画吗？该怎么选择好的老师？3岁上课太晚还是太迟？日本著名儿童教育专家鸟居昭美在《培养孩子从画画开始》这本书中表达了许多关于孩子学画的观点，或许能给你一些不一样的思考。
* X# N( X; u: W(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)1 Z; q3 F! k% Q3 \' H
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* B& Y: V0 f7 f$ ?; v(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网). _5 n* j$ D1 Z4 w差不多到了三四岁，孩子的绘画能力开始显著地展现出来，绘画是人生从事的第一项文化活动，但有趣的是，孩子从来不会说：“我不会画！”也不会像成年人对待画画一样煞有介事，对每个颜色每根线条都犹豫再三。一旦摊开画纸、摆上画笔，孩子们总能开始自信满满地创作。此时，负责任的家长大概都会思量这样一个问题：“是时候该让孩子去上绘画培训班了吧？”
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7 I9 @2 o9 w0 _(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)% I* p* r7 f1 J
+ `1 @7 M8 ^- o. \(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)8 A$ l5 L, F" r( w, P鸟居昭美的作品《培养孩子从画画开始》（漓江出版社）
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. R- F8 E# F% @/ P(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)" }) n- @; f, M- G3 @“让孩子上绘画班，最好等到九岁以后！”
1 q/ W$ c: J4 y3 }(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)* N# V&&x2 F: Y
' I9 C. W, X6 q% E(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)* H8 f* n% H&&M- m$ |著名儿童教育专家鸟居昭美是幼儿美术早教的反对派，他本人是一位出色的画家，也是日本现代儿童早期绘画行为研究的第一人，“孩子的绘画作品不是教出来的！”在他看来，如果不顾及孩子的发展阶段，过早教授孩子绘画反而会毁掉孩子的天资。
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7 U4 R: D/ V&&Q(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)4 p) u$ ?5 |) H$ M0 b
&&V- B+ y! ~1 O2 o9 s0 F(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)' e' U% r) g6 U& \: n8岁时，鸟居昭美的女儿为他画了这幅细节生动的画像，小女孩悉心观察到父亲眼角的细纹、鬓角的形状、一丝不苟的描绘了衣服的花纹、甚至一缕缕发丝的走向。小女孩并没有接受过任何绘画培训班的指导。
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4 t/ x7 r% N4 h$ u5 Q(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)+ M" h7 I; I+ X“孩子的画是和成人完全不一样的画”
2 |6 J& C&&s7 h3 D(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)# E/ k1 T3 u5 Z# G% F
, L: x* X- o9 V" b(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)& f( n&&X9 ?* E* ^为人父母都知道一个常识：一个婴儿的成长过程需要分阶段的供给营养，想必没有哪个父母会把适合成人的食物喂养给小婴儿，其实绘画也是如此，成人的绘画行为以及成人对艺术的欣赏方式，和孩子的绘画行为有着截然不同的含义。孩子不会写字，于是通过绘画单纯的表达自己的想法，讲述个人化的观察和感受，如同婴儿的啼哭一样直接，因此对孩子的画，父母并不需要给出如：画的“像”与“不像”，“好”或“不好”之类的评价，因为这些只是针对成人绘画的评价。
' v( _7 U4 ~* Q' T(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)# ^! D& n* }2 `& j3 _/ c
$ e% h% Y4 q3 Z(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)/ W8 c4 p% E' m/ H“典型的揠苗助长”
6 S/ {$ F/ U. z7 ?(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)" \" T% o" I! W
$ W&&n8 A3 Q7 t(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)0 L- U0 A& k/ [7 f/ ~天才画家毕加索曾说：“我14岁就能画的像拉斐尔一样好，之后我用一生去学习像小孩子一样画画”，很少有人能否认在想象力这件事情上，成年人是远不如孩子的，那么既然如此，为什么成年人总有完全的自信轻易教授一个孩子绘画呢？反倒是成人应该学习孩子对待绘画的天真和专注才对吧！
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/ k9 a/ B' ?&&P. l(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)1 D" K, z. S5 s' ?简笔画
9 [' \) N2 D) C(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)2 x+ j0 {/ U2 A. Q( N
9 {: Y2 w, |& |(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)4 M, j0 w+ D9 y! ?
3 ^: x9 y&&a5 e. l( R(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)' \' x7 m5 Z& F这些常被大人拿来给孩子看的简笔画，实际是成年人为了孩子画的画，而不是孩子记录了自己真实感受的画。如果长期教给孩子这些僵化的形象，将阻碍孩子的发现力，使孩子画不出属于自己的画。
% O5 k+ E8 I; s(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)% }5 g% r9 b. x
<font class="hidden_ l& Q) a1 {/ l/ R(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)/ S1 N( K6 [7 W涂色
$ U& O% h+ I5 }) j: K(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)! v% b, ~" ]8 U! _
( J: k4 x- l1 o) o(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)" d6 N" s& `&&e( }
! S* _: c/ n0 T% V(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)! G/ w, |2 U3 ^“涂得真整齐啊！”听到家长这样的夸奖也会让孩子觉得受到了鼓舞吧！但涂色的本质只是一种机械的形式练习，不能表达孩子自己的独立想法，让孩子根据轮廓涂色，或是要求涂色不出界，对太小的孩子来说没有任何意义。孩子到7岁左右才会把颜色作为一种游戏，过早让孩子画填色画，如同教孩子画简笔画，会使孩子画不出自己的画。
$ {) F8 v: R& F) y& Y(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)$ ~+ B; M) o. q4 J; h
4 J&&~4 J3 `(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)) t) P% E&&x' n教孩子用颜色
&&M# u0 I9 Z, y(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网), ?" |+ I# W# @
! F; H" r. y' |( i1 q(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)% K8 U$ i0 _% e
1 W7 O/ z7 K- f- O2 V(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)% b4 g, M5 _' {7 u在5岁半～6岁之前，颜色对孩子来说并不代表任何意思，单一颜色的使用更有利于孩子直接表达，健康成长的孩子画画时不会介意具体使用什么颜色的画笔，如果太小的孩子过分执着于颜色，家长首先应当检视自己是否对颜色有定式思维。
9 p/ t8 v( K4 m" F3 N(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网). E! ~3 ?' J. z/ i7 O
' j) `5 e, w6 U&&G9 V(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)9 c0 r% R1 d2 C& n5 o给孩子画示范画
: E+ u$ T; Z) M, [(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)- Z; q3 j! h5 @# k
, A8 o! B/ X8 X(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)* j2 E&&J) g2 Z
# m% }9 G$ S2 |% Q(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)1 V: |! z+ Y8 T, H绘画需要5种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。成人过早的教孩子画形象，等于把成人的感觉原封不动的套用在孩子身上，孩子无法按照自己的观察和意愿来作画，其结果是孩子对绘画的觉察力无法发展。
. U) x" a9 c5 n) ~(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)1 ~+ D" Y/ o5 v
% h8 O, x8 t5 U4 G(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)8 ?&&z, s5 a+ _$ v要求孩子画的与老师一模一样有什么意义呢？如果无法自由表达自己的真实感受，才是一件真正令人遗憾的事情。
( j& f' y3 k) w4 `(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网); \0 z2 w2 P9 R7 ]$ M
0 ^+ X2 P" |& @5 V(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)6 Y( a' x! P. y“孩子钟爱‘弄脏’的游戏”
& H' @, v. n& Y& v(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)# d% g2 O5 u&&s&&l
# H: e% j& B; W6 _! |(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)- h7 @2 Q1 G7 O&&R$ B绘画是一种造型艺术，艺术的真正本质是毁坏、弄脏已有形象为基础的。孩子们的游戏也是围绕“破坏”和“弄脏”行为展开的，比如玩泥巴、玩沙子，把纸弄脏的绘画，孩子们正是通过这样的“破坏”机会来观察世界，所以，请父母不要以“脏”为理由斥责孩子们的“艺术学习”，也不要残忍地终结他们的喜悦。
2 K" e: k! v8 ]: m: H(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)8 W) v! j' o3 v8 O( E
8 I3 K' b" J! n! F+ L(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网). s" Q4 X: t6 _“孩子的画是用来‘听’的”
6 k' I&&T7 v1 D( o5 Y(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)&&L3 x+ k6 P. j
7 P&&e( k+ D: p2 ~: i(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)* ^+ x) {' r) ?, }研究儿童绘画长达半个多世纪的鸟居昭美总结儿童绘画的特征为：孩子的画是“听”了才能够明白的东西。孩子的画只有被父母“听”懂了，他们才拥有持续表达的乐趣。听画的方式在不同的年龄阶段有所区别，对2～3岁的孩子多问孩子“这是什么？”，而对4岁以后的孩子，多问“画的是谁？”、“他们在做什么？”等问题，任何时候，父母学会倾听孩子自己对画面的讲述十分重要。
<font class="hidden_ A& r$ z. D* o" v(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网), K, f, D4 t7 M, y8 {( m
&&a1 ?) `& P$ P&&F(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)% d1 i2 ~- \. Y; F8 U1 ]“孩子的绘画不是教出来的，是培养出来的”
# s3 U; j9 c' `(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)( t0 H4 V4 j0 }8 |
1 p: {0 S- i( z, s(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)0 t8 J4 i$ ~: b) U“不用上培训班就轻松多了吧！”如果家长为此而松了一口气，可就错了，营造一个学习绘画的氛围并不意味着家长可以放低要求，从生活的方方面面培养孩子的艺术素养绝对是一件更高难度的事情，这意味着父母须要倾注更多的时间和精力帮助孩子丰富生命的体验。接触大自然、参观博物馆、欣赏伟大画家的作品，为孩子和他的朋友们组织一个家庭绘画日、和孩子一起阅读优质的绘本……这些事情看起来是如此细碎而旷日持久不是吗？艺术的道路没有捷径，而你准备好和孩子一同出发了吗？
% z! q) I% x# s( P9 V(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)$ q8 e+ n5 ~0 |/ Z
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$ N* D8 j( n% u7 d(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网); v- H% ^: S% P: q" ~5 u
: D" k8 a- `# v1 _(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)8 {' O&&}0 S: l4 D3 u0～9岁儿童的绘画规律
! K7 r! p7 Q- R, w1 ~* X(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网). G0 m/ P* E; F' Z
' ?9 q$ q. P+ j(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)& ~* {5 R0 S2 E4 C. v: B1岁的绘画要点
$ M9 a- z0 X/ H(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)! C8 A& z5 h8 u$ R
/ x' ^4 m* n$ p% ^+ l(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)2 n/ _2 K9 Q, d' i5 c人的绘画活动最早诞生于1岁时期，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。不要给孩子很多种颜色，只要给孩子一种喜欢的颜色。给孩子准备几种不同画笔（硬质蜡笔、铅笔）和稍大一些的纸；不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象，让孩子回到原本的自由绘画方式。
+ a' i$ {5 y# N( a(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)3 m( C0 V( A; }4 [7 h
% A8 w, s, }% J0 U(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)" ]% x# Y' e/ \$ `2岁的绘画要点
& E8 E0 j( N0 q(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)! B. M" q8 ]' M4 I5 A
<span class="hidden_ k2 E: ?3 {; c(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)* R% m+ n6 j9 }; P不要给孩子很多种颜色，只要给孩子一种喜欢的颜色。给孩子准备几种不同画笔（硬质蜡笔、圆珠笔、铅笔（2B～4B）、签字笔等），以及大小不同的的纸张。
) |) _: c' h+ @& r' J2 L(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)8 H$ n% F$ m# h
+ H&&s9 ?" z4 \* l$ [(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网); }" A: q0 l/ T2 F) v, x3岁的绘画要点
3 V9 s4 [4 D$ q% m% Z(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)& u! i: G5 Q* ]
" R5 Z) k% q6 Z(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)" o1 t0 u8 i8 Y: E用色的指导从无色开始；多和孩子聊聊画画的感受，画面的内容；仍然不能教孩子画具体的形象；听孩子讲述他自己的画。
6 a# ^; y' Z&&T(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)# ^2 ~& I+ ~, {5 u
1 Q) c* {, ^4 g6 a3 ?(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)+ H' j* o3 M&&r; t4岁的绘画要点
' b" n! B8 t4 M% F(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)&&Z&&W8 p) i# L5 |
+ U: y1 Y, G% b1 V(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)! D9 |- b& `, o# b& {0 v这个年龄段，形象绘画已经不是问题，问题是孩子可能总是画同一类型或图案的画。家长应该丰富孩子的生活体验，这样孩子绘画的内容会变得丰富起来，家长仍要继续倾听孩子讲述绘画的内容。
) d# I* n' x3 @6 o8 f(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网): _6 P' b0 B) k9 E
. |+ H4 c' R9 B! U5 D(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)7 n2 r& W: }6 [5 G) A5岁的绘画要点
6 ]9 F- l# O4 j- t! O3 {(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)& w5 a/ l) o' ]/ R2 u& u
4 v/ q0 b, {+ r6 N) D(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)3 ~1 `5 x* W3 p! d请家长不要说孩子画的奇怪、可笑；仔细倾听孩子讲述他的画作；如果孩子绘画的题材和形式比较单一，家长要尽量丰富孩子的生活体验。
* Z! d& B$ g0 T(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)2 N# t. R2 }2 S$ Q' O
2 d" W. p% L, n(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)5 L3 s! W7 n4 W8 W6岁的绘画要点
) v: {$ _/ \" ^1 L&&v/ u(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)4 |0 ]0 M9 v* t
/ r& X. p. F0 `(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)# e) P5 A8 _8 O" y+ O不要用好和不好来评价孩子的画；不要让孩子总看电视，让孩子画有趣的生活经历；家长多读故事或者说自己的回忆给孩子听，让孩子把听到的故事画出来。
2 V( E) E$ I- D( {(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)1 p$ |5 [8 G, q
5 _2 P/ ]0 H! |# P(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)( T- G" {" B. h- l/ C7～8岁的绘画要点
# m8 v8 \2 `( [# D(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网), X5 z3 y4 a0 ]5 Q, g
/ {" \&&_6 Y+ A- ^(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)# N2 J6 O+ g, q' e孩子的画逐渐变的让成人一看就能理解；成人要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的画作。
# W6 N; Y; `) \, k8 K(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)5 g5 j$ m( g- C1 O: B
" Y&&S" j&&U: a(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)6 Y) F0 Q+ t0 f9岁的绘画要点
4 t4 s$ W6 d1 |: [(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)* g7 }. }% p9 B% F- ?2 E
" ]$ e) P" n5 M! D(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)) B7 d8 L8 ]3 k2 b$ i当孩子对画画很着迷的时候，成人不要过于计较他的写实能力；可以借家庭旅行的机会来一次亲子写生，或者是和孩子一起做贺年卡片，和孩子共同体验亲子活动的乐趣；家长应该帮助孩子发掘生活主题。
8 g, C! |/ Y" a(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)9 ?3 w+ ^7 H7 f
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TA的每日心情开心 16:31签到天数: 22 天[LV.4]偶尔看看III
有些确实不宜过早
: G: I&&z" z% L7 H(来自：濠.滨.论.坛 bbs.０５１３.org - 南通.濠.滨.网)+ A! j& A' r+ Y
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技术支持：（美术给孩子带来什么）孩子学美术美术的作用
一、美术教育能促进孩子智力的发展
&&&&从人脑的生理发育规律来看，幼儿期是人的大脑发育的关键时期。孩子的大脑在学龄前发育完成大约80%。到18岁前，会完全发育成熟。脑科学研究证明：儿童空间知觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2-5岁，颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间段。
美术活动是人们观察生活后，经过大脑形象的加工，用双手表现出自我感受的过程。是手、眼、脑协调并用的创造活动，儿童美术教育主要让孩子画画和手工，儿童需要双手参与，需要手脑的充分协调。这完全有利于促进左右脑发育。
&&&&可见，美术教育，是儿童开发智力，开发右脑形象思维最为有利、最为直接的方式和手段。其效果是任何其他的途径方法所无法企及的。美术教育对儿童的智力发展具有不可替代性。总之，早期开发儿童大脑，早期培养孩子的创造力，早期训练孩子的空间、视知觉，对孩子的成长是百利而无一害，这样容易培养出一个优秀完整的大脑。不让孩子输在起跑线上。
二、美术教育的目的在于激发幼儿的创新意识，开发潜在的能力。
&&&&我们之所以要从孩子很小的时候就让他开始学美术，最重要的一点，是想让孩子通过美感的学习和造型经验的积累，刺激想象力，刺激思考，综合的开发孩子的观察力、想象力、创造力、表现力等各种潜在的能力，使他成为一个有高创造力的人，将来能够在自己的生活中，自如地发挥这些能力，感受因创造而带来的身心的愉悦。
三、美术教育能形成孩子良好的个性心理品质
&&美术教育能让儿童感受美和表现美。培养孩子一定的审美能力、艺术素质和人格素质。艺术能够帮助孩子学会宽容和欣赏，使孩子更能够理解人、尊重人、关心人、懂得如何去和别人合作，能够很好地和别人交流，协作，工作生活都将自信、愉快和成功。这些对于孩子将来的生活、学习，甚至他成人后的事业、家庭，人际关系等都有着很重要的意义。通过绘画创作能够很好的让孩子抒发内心情感，释放情绪，建立信心。有利于孩子的身心健康。
&&&&家长也要切记美术创作和美术教育的概念是不一样的，很多大师级别的都可以创作出极高的艺术作品，但是走进课堂就有很大的差距。儿童美术教育应该强调素质的培养，是打基础的教育，而不是成家、成星的教育，所以切不可追求一时的效果，要有长远的目光，以美来教育孩子，帮助孩子成长。
毕加索、中国的说
&&&&&家长如何教孩子画画
10前10前的
东辉美术教育
一个原生化的艺术构想，&&一个艺术的童心世界，
一个生产艺术的魔幻乐园，一个属于孩子的美术馆
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“东辉美术”---一个专业的少儿教育品牌
整体教学的系统性。&&&&&由简到繁的易学性。
思维能力的扩散性。&&&&&主题范围的相关性。
教学难点的分散性。&&&&&技能技巧的综合性。
理解孩子的情绪性。&&&&培养综合能力的循序性。
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发表于：17-08-16 19:19
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爱情靠自己偶遇的,以最快的速度抵达成功在夏夜里唤起,四：正面不对柱落叶在空中盘旋,祝你生活和和美美好缘分要好好珍惜,经常食粥餐涂三四遍,快乐多多！一辈子情谊记心里,阳光洒落在心田
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家长如何培养孩子的绘画能力
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　　导语：美术是追求美并表达美的一种方式和手段，如果没有美术，世界就会变得简陋而枯燥。学习，对于儿童来说，具有很大的好处。它可以提升宝宝多方面的能力，那么，该如何培养孩子的绘画能力呢？　　1、尊重孩子的兴趣爱好　　兴趣是幼儿认识世界的动力。兴趣是最好的老师。兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中复习或重温。兴趣还能够激活思考。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想的来源。　　因此，要培养孩子的绘画能力，从孩子的兴趣入手。如果你的孩子喜欢小动物，你可以让他画一些小动物；如果他喜欢食物，你可以让其画一些苹果、面包这类&&总之，从孩子的兴趣入手培育孩子的绘画能力，可以说是事半功倍。　　2、多加鼓励孩子　　幼儿对绘画有着浓厚的兴趣，不管画的好坏，都希望得到家长的赞扬。评讲孩子的作品时，对不满意的作品，作为父母绝不能简单粗暴地说：&你画的是什么？撕掉重画。&　　如果这样，孩子对绘画不但没了兴趣，还会失去信心，相反，如果换个方法，你先对孩子的绘画肯定，赞扬孩子的动手能力，说他有绘画的天份，再进行指导，说不定会起到意想不到的效果。　　总之，幼儿有了绘画的兴趣，父母多肯定、多鼓励、多赞扬，然后，在给予正确的指导，幼儿的绘画能力就会日渐提高。　　3、多引导示范而不照抄　　在孩子绘画时，家长要做到多引导少示范不照抄。如果孩子对画的物体没有概念，你可以先画给孩子们看，然后将你画的示范收掉，鼓励他们自己画，画得不一样也要给予肯定和支持。　　4、和孩子多交流讨论　　绘画过程中，多和孩子交流讨论，可以帮助孩子丰富画面。父母可以从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。　　画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。　　5、尊重孩子的想法　　尊重孩子的年龄特点，让幼儿把美术活动看作是自己想做的事。孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。　　画画过程中不干涉孩子运用图形和颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步得到提高。孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。　　相关文章推荐&&　　　　
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喜欢被人宠溺地叫着"傻丫头"。因为傻丫头，招人疼。就像这个叫Aries的小姑娘一样。
过敏，是指人体接触到本来对人体无害的物质（食物或空气的过敏原），导致人体产生一些化学物质，而引发不寻常的免疫性炎症反应，对人体造成伤害，这种反应称为过敏。
在对待老公找小三一事，日本女人的所作所为让中国女人无法理解。是什么原因让日本女人对男人找小三视而不见呢？
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