从小练舞蹈基本功会长不高吗-金华晚报
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第11版：生活圈
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从小练舞蹈基本功会长不高吗
专家：小强度训练没问题，别盲目带孩子测骨龄 陈月丹
　　暑假过了大半，市区郑女士又开始考虑女儿苗苗舞蹈培训班的事情。但相比之前的坚决，这次她有点犹豫，原因是，前段时间跟同龄孩子相比发现，女儿的个头好像偏矮。她听朋友说，从小就学舞蹈、练基本功，会影响孩子长个子。以致她这几天一直在跟丈夫商量，要带孩子去杭州测一下骨龄。　　那么，学舞蹈、练基本功真的会影响孩子长个子吗？　　家长：　　太小学舞蹈会长不高吗？　　　　其实苗苗学舞蹈已经一整年了，最初，是因为孩子自己特别喜欢，郑女士本身也爱唱爱跳，所以很支持孩子上课外舞蹈班，一周两节课，一节课两个小时。　　据说，苗苗学得很认真，看得出来也是真心喜欢，除了在舞蹈班练，平时在家也经常自己跳，还经常自己对照着课堂上的样子练基本功：劈叉、下腰、压腿……十分认真。　　话说有一天，郑女士的朋友带着跟苗苗同龄的孩子来家里玩，两个孩子站在一起，郑女士明显觉得苗苗有点矮矮胖胖。看到苗苗练基本功，她朋友说：“这么小就开始练这些基本功会不会影响骨骼发育啊？到时候别长不高了。”郑女士听着开始急了，想到自己也从小爱跳舞却只有1.55米的个头，再想想那些从小训练的体操运动员个头都不高，她也开始怀疑：难道太小开始练舞蹈真的会长不高？　　　　医生：　　小强度科学训练没有问题　　从小练舞蹈基本功是不是会长不高？对于这个问题，市中心医院儿科主任医师高原说，她并没有碰到过因为练习舞蹈而长不高的孩子，而且相对来说，一周两次，一次两三个小时的训练强度反而有利于孩子的生长发育。　　“除非是练习不当，导致韧带或骨骼损伤。”高原说，孩子的韧带很柔软，拉伸度很大，因此正常来说，这种小强度的训练并不会导致受伤，“只要不过度训练，并在练习过程中注意姿势正确，是不会影响骨骼发育的。”　　高原表示，现在的家长对孩子有点过度关注，其实对这么小的孩子来说，由于基因不同、身体基础不同，个体生长有差异很正常，只要生长速率在正常范围内就可以。那么，怎么知道自己的孩子生长速率正常？高原介绍说，孩子家长可以通过日常测量来判断，比如今年8月13日上午9点量一下身高，半年或一年后再在同一时间量一下身高，一般四五岁的孩子每年长高5~7厘米就属正常，“现在还有不同年龄段孩子身高标准参考值，网上都查得到，家长也可以自己对照一下，在正常范围就可以。”　　至于测骨龄这件事，高原认为需要谨慎：不要盲目怀疑自己的孩子矮小，也不要盲目给孩子测骨龄，毕竟测骨龄的过程也有辐射，对身体存在一定的负面影响。　　　　专家：　　8岁后再学舞蹈完全来得及　　高继军，作为在市区最早开始教舞蹈、有着几十年经验的舞蹈教育专家，他也对医生的话表示赞同。　　高继军告诉记者，跟运动员的负重训练不同，舞蹈练习讲究的是挺胸、垂肩、立背，强调对身体线条的塑造，让人变得挺拔，因此整体上来说对孩子的生长发育是有好处的，“舞蹈基本功训练主要是下腰、开肩、开胯等动作，3~5岁的孩子本身就柔软，只要有经验的老师在孩子放松的状态下帮助练习，不会受伤，更不会影响生长。”　　“当然，因为练习舞蹈导致受伤的事例以前也有过。”高继军说，那是因为老师没经验、急于求成导致的，比如劈叉，很多孩子都需要慢慢来，但有些老师、家长觉得基本功就是需要苦练，硬生生按着肩膀往下压，疼得孩子直哭，最终导致受伤；再比如下腰时，老师要求过高，孩子下腰过猛，也会导致脊椎受伤，“这些都是因为练习方法不科学，没有循序渐进，强度过大，有些家长自己在家指导孩子练基本功，也很容易受伤。”　　高继军表示，4~5周岁的幼儿已经适合学习舞蹈，但这个阶段的孩子学舞蹈重在培养节奏感、乐感和协调力，而不是为了有多高的舞蹈技巧，因此不需要太过强调基本功。如果想专业往舞蹈方面发展，8岁以后，也就是上小学之后再学完全来得及，“很多舞蹈院校招专业学生都是面向小学毕业生，这个年龄段的孩子无论是能力还是身体状态都最理想。”高继军说。　　本报记者&陈月丹博士妈妈吐槽一年级孩子数学题：为娘不会做_网易新闻
博士妈妈吐槽一年级孩子数学题：为娘不会做
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试题原标题：博士妈妈吐槽一年级孩子数学题：为娘不会做在度娘搜索“一年级数学题难倒”，会跳出几万个结果，难倒的对象包括研究生、大学教授等等。但记者没想到，一年级数学题的伤害指数会达到这种程度——孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才哭着说出原因：“数学不会，不想上学！”当事人的妈妈是杭州一位医学博士，平时带的是研究生，昨天忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。她在朋友圈问：是什么让迈入小学校门才两个月的孩子，失去了学习的兴趣？孩子的内心究竟遭受怎样的打击，以至于提到“数学”两字，就扑在妈妈怀里伤心地哭？那些所谓的“聪明题”是想给孩子一个暗示，做不出题目就不聪明了……博士妈妈吐槽：零起点好憋屈，女儿不想上学了这个受不了数学题“打击”的小姑娘，今年刚上一年级，就读于杭州某知名民办小学。这位妈妈语速很快，她本人是医学博士，目前是杭城一家医院的业务骨干，同事们都说她是一位很有能力很负责的医生。据妈妈昨天对记者回忆，从上周开始，女儿每天早上起床就哭闹，不肯去上学。一开始以为是天冷了孩子想偷懒，后来觉得没那么简单，再三追问，性格内向的女儿才吐出实情：“数学不好，不想上学！”这话让她着急了，等女儿睡着之后，这位妈妈翻出女儿的数学书和练习册，自己做了一些练习题，再联系女儿的反馈，以医生望闻问切的职业习惯，为女儿的厌学把脉。从作业本看，她觉得女儿“厌学”原因主要有两个：一是女儿完全的零起点，导致识字量很少，看题如同天书。比如题中有“数一数”、“填一填”，“数”和“填”两个字她都不认识，影响了解读题目的能力。二是老师每天都会布置所谓的“聪明题”，比较难，这是严重打击女儿学习数学信心的“大杀器”。妈妈告诉钱报记者，这些“聪明题”的题型都很绕，即使是大人来做，也必须熟悉这种出题思路和语境，不然真的会反应不过来。这位妈妈说，孩子上学前属于“放养”的，没上过什么班。但孩子上小学后，她很快发现差距，也很努力和孩子一起学，推掉了几乎所有下班后的应酬，每晚保证至少2小时陪孩子，哪知道依然会出现这样的结果。过来人家长安慰：不要急会好起来的记者拿到了那位妈妈说的“聪明题”(如右图5)，专业名称有点长——人教版数学教材的配套课堂练习本上带*号的题。记者采访了一位小学一年级的一线数学老师，这位老师说，课堂练习本不是每一页都有这样的题，即便有，也仅有一题，数量不多。他说，这道题的出题意图，是让学生对当天所学的数学知识有所提升，因此会让所有孩子都试试。考虑到一年级小朋友识字量有限，数学老师会先简单讲解下题意，然后让孩子们当堂完成。要是还有个别学生做不出来，许多老师会在课后进行单独辅导，确保孩子们都过关。在这位一线数学老师看来，“聪明题”其实难度不大，有的孩子一看到题目就发懵，主要是因为题型灵活，大都是之前没见过的新题型，不能马上理解题意，但以后慢慢会好的。另一位一年级数学老师也告诉钱报记者：“遇上数学这类题，孩子们可以慢慢来，但不要因噎废食，要锻炼逻辑思维能力，学数学不可能永远都是简单的加加减减。”在钱报家长会群里，一位家长以过来人的姿态说，这些题其实也说不上难，就是很绕，不知道想考什么，绕来绕去小孩就晕了，她安抚这位妈妈“不要急，会好起来的”。零起点不用怕，熬过这一年有希望逆袭遇到这种情况怎么办？新手小学生爸妈都会着急。昨天，记者采访了几位资深教师，帮这位妈妈出主意。●方法一：家长多和老师沟通。省数学特级老师张翼文说，“聪明题”作为原有教材的拓展和延伸，本来并不是对每个孩子都作要求，但在实际操作过程中，老师讲解不可能只针对部分孩子，而是面对全班，所以孩子容易受到影响，觉得别人要会我也要会，有一定的压力。
他建议，家长及时和老师沟通，告之孩子对这类题目存在畏难情绪。让老师在课堂上多关注，给孩子点心理暗示，聪明题做不出来没关系。在课中课后作业要求上，也可以相对个性化一些。同时，家长自己也别急，不要因为聪明题不会做，一刀切地评价孩子，在家多鼓励，避免孩子给自己贴“我不行”的标签。但是张老师也指出，孩子厌学的原因并一定只为几道数学题，可能是入学不适应，家长要关注。●方法二：熬过这一年，有希望逆袭。作为过来人的小学高年级家长建议，对于“零起点”的孩子来说，遇到这种情况并不意外，家长要沉得住气，过分焦虑，反而会容易影响孩子的情绪，进一步导致孩子厌学。一位资深班主任说，在入学之初，完全没有基础的孩子看起来是有点吃亏。但是随着孩子识字量慢慢增加，逐渐熟悉小学数学的题型和出题思路，这种差异会缩小。很多过来人的经验表明，起步晚的孩子，是完全可以赶上有基础的孩子的，甚至有可能反超。
本文来源：中国新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
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5岁的孩子数学应该到什么程度？
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5岁儿童直觉判断能力超强 天生会做数学题美科学家发现5岁孩子对数学有天生的直觉判断能力　　5岁儿童在接受任何形式的数学教育前，具有一种天生的数学计算能力，科学家宣称。　　美国哈佛大学心理学家伊丽莎白-斯佩尔克研究认为，5岁儿童对数学有着天生的直觉判断能力。实际上5岁儿童对13加17等于多少等等50以内的数学计算能力比小学一年级学生要强，但是需要用一种图像的方式来表现数学计算中的数字。　　在一个实验中，让5岁儿童看到电脑屏幕上13个蓝色小点，接着把刚才的13个蓝色小点遮盖起来，再让他们看17个蓝色小点，最后让他们根据刚才共看到的蓝色小点，用红色小点来表示。结果5岁儿童竟然用了30个红色小点来表达之前看到的蓝色小点。在类似的这一实验中，5岁儿童做出的答案大约三分之二都是正确的，而出现错误的情况一般是结果大于正确数字。　　“用抽象的数字教儿童学习数学计算会造成儿童在理解记忆上的困难。因此对于上小学的多数学生来说，数学是一门难学的科目。”伊丽莎白还说，“我们的研究显示，5岁儿童对50以内的数字累加具有一种基本的理解能力。我们希望通过这个研究帮助学生提高数学的学习能力。”
中学高级教师
不要对孩子要求过高！有的是属于懂事比较晚的！意思就是小学成绩不好，但是高中有可能是第一的那种！
可识别大小 ，也说知道10元的钱比1元的大，会数1到100数字，加减法可不做要求
一般来说会计算10以内的加法就可以了。
会数数就行了。
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