职业：
职业学校老师　　学科：
语文　　职务：
（班）主任　　教（工）龄：
20年　　职业学校教（工）龄：10年　　（因为我的QQ空间学生、家长都经常去，还有同事、领导。一些事不方便说，许多想法不能表达，借天涯一块宝地，胡言乱语，读者多寡不重要，回帖有无不关心，一吐为快，身心健康，每天更新！）　　一、卷首语：　　工作20年，与高中学生打交道十年，与职业学校学生打交道同样十年，对比之下，更能感受到职业学校学生的特点。与学生朝夕相处，对学生是有爱有怜，但没有怨，更没有悔。　　今天开始，开贴记录职业学校一位普通的班主任和语文老师的真实生活，记叙每天耳闻目睹，实录每天所思所感，不夸张，不褒贬，有生活，有思想，坚持更新到退休，使生命中的每一天都有痕迹，有脚印，使自己的晚年生活有回忆，有回味……　　二、基本情况：　　我带四个班的语文：三个高职班，一个13级本科班（3加4）。　　同时还带一个班的班主任：14级本科班，不带他们的课。　　高职三个班分别是影视专业、会计与审计和计算机网络专业，普通职业学校高职生所具有的优点和缺点，他们一个都不拉；　　本科班的学生以后是要升入普通高校本科相关专业学习的，学生基础相对好，学习热情相对高，学习压力相对大。　　两类不同班级的学生，水平差距大，学习态度更是天壤之别，每天冰火两重天，无语，无奈，有挑战，有乐趣。酸甜苦辣，听我慢慢道来……　　为了记叙方便，我把“影视班”称为“影视带”，“计算机网络班”称为“计网吧”，“会计与审计班”称为“会计员”，“13级本科班”称为“本科生”（以上班级都是13级，相当于高中二年级）；　　另一个带班主任的班级，因为他们后来在群空间都叫我“村长”，所以这个班我命名为“羊村”，他们就是我的一群“小羊们”。　　好了，精彩的故事即将开始……
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　　分班介绍：　　1、“计网吧”：　　看名字，你肯定会想到“网吧”，确实如此。这是个混合班，一个是“计算机”专业，一个是“网络”专业，男生多于女生。每天走进教室之前，我都要深深地吸一口气，调整好心情，然后再走进去。因为我需要有足够的承受力才能面对眼前的景象：　　四十多个学生，大部分男生低头在手机上玩游戏，少部分在笔记本电脑上玩，女生则大都在用手机看连续剧或电影。偶尔电视还会打开，有时是偶像剧，有时是综艺节目，虽然一般观众不多，但是音量绝对不小。　　因为是冬季，教室里开着暖气，窗帘拉得严严实实，门窗紧闭，空气里还散发着饼干、方便面以及其他零食的味道……　　像不像“网吧”？　　如果是网吧，你可以选择退出来，然后换一家。但是，这是教室，我是老师，必须走进去……　　2、“影视带”　　专业：影视，学素描、动漫绘图、剧本创作等。　　24位同学，一半相当认真，每天埋头忙个不停，不是画，就是写。另一半则相反，或睡觉，或玩手机，或凑在一起打游戏，大呼小叫。　　这学期不少同学参加“工作室”，每天看不见人影，偶尔不忙的时候抽空到教室上两节课当作调节。　　大部分时间，班级只有十来个同学，有时是认真学习的那几个，有时是只想着玩的那几个。所以我的语文课，有时相当high，满教室是凝望着你的目光，跟着你的节拍，指哪打哪，常常还有几位学生认真地和你探讨历史或人生，我的灵感也常常不断地飞进脑海，边上课边感叹：做老师，真好啊！　　有时，也相当无奈：听课的请假没来，不想听的今天竟然不请假了。或手上飞快地玩着变形金刚或积木，或眼睛盯着抽屉里的手机，或前后同学抽空说两句话，或趴在桌上呼呼大睡，剩下的几位想学习的，根本就成不了气候，我只好边提醒边训斥边没收玩具边上课……
　　下午就是“计网吧”的课，先要午休，储存足够的体力……
　　计网吧：　　下午是文言文练习讲解。　　走进教室，所有学生都在各玩各的手机，没有一个学习的。　　我放好东西，开始检查练习册。还好，大部分同学都做了，不过练习册上没有任何修改的痕迹，完全的标准答案。也就是说，没有一位同学是认真思考的，全都只是把书后的答案抄了一遍。　　我有点生气，同时迅速思考着该怎么上这两节课：直接讲题？他们对内容一点不了解，也听不懂，文言本来就枯燥，这样一来肯定得睡倒一片。不讲题上自习？他们肯定会乱成一团。　　最后我决定：挑选两篇课文中的课外阅读题，带着他们翻译并完成习题。一篇是《劝学》的另一部分，一篇是“管仲与鲍叔牙”的故事。读读，讲讲，译译，练练，虽然有几位因为听不懂已偷偷开始睡觉，但是大部分同学还是认真配合，努力思考。有几位同学还能积极发言。嗯，不错！　　不过两篇文章也只讲了一节多课，剩下的时间我让他们把两篇文章的知识点整理到作业本上，这是我临时想到的任务。因为一旦让他们自己看书或做题，大部分人肯定得聊天玩手机。　　结果他们纷纷抗议，说昨天的英语课就是这样做作业，而且这么多的内容，下课无法完成，他们建议进行课外阅读，并且保证安静。　　我无奈地笑笑，答应了他们的要求。　　果然，大部分人拿出书本，开始阅读。有几位按照我的要求在作业本上整理文言文知识点，还有两位躲在角落里睡觉。　　这两节课我上得并不满意，因为在其他的班级都是正常讲题，内容饱满，学生收获大。而眼前的学生大都不能吃苦，心态浮躁，玩心太重，不过不捣乱，能有这样的教学效果，应该也是能够接受的了。　　但是曾经，在这个班级上课也是很有成就感的：或讲解课文，或开展活动，或课外阅读，学生的参与热情高，教学效果也不错。最近之所以老师累学生苦，主要过于注重练习、习题、考试和讲解，过于注重迎合“全省学业水平测试”，违背了职业教育的宗旨，忽视了学生的心理和情感需求，一厢情愿，高压教学，吃点苦头也是理所当然的。　　准备下周开始，继续以讲解课文为主，结合学生的特点，优化内容，精心设计教学过程，切实提高学生语文整体素养。至于考试与练习，就让它们“飞一会儿”吧！
　　（接上）分班介绍　　３、会计员：　　这个班级的学生数量多，超过五十，女生为主。　　一走进教室，大部分学生都坐在座位上，有的睡觉，有的做作业，有的看书，吵闹得倒不多。但是每次都有个别男生会跑到女生的座位上，或窃窃私语，或大声开着各种尺度的玩笑。几乎每次早上进教室都可以看到他们的美女班主任在教室前面板着面孔训学生，他的周围常常围着几个嬉皮笑脸的男生，表面唯唯诺诺，其实阳奉阴违，让人无奈！　　上课时还好，能很快进入状态。但是刚开始时上课时，老师需要倾注很大的热情，学生才会有一点点的反应，真是急死人！现在好一点了，有同学愿意回答老师问题了，少数学生还敢接老师的话题甚至主动开老师的玩笑了。嗯，有进步！　　最为难得的是，班级里有三至四位学习相当认真的学生，每次都认真完成老师布置的任务，个别同学任周围同学乱成一锅粥，她自埋头学习，丝毫不受影响。　　在这个班级上课，不能太正经，但是必须很严格。　　
　　计网吧　　（一篇之前的日志）　　今天测试，开卷考试。　　试题发下去，学生手忙脚乱，因为事先没有通知。还有几位学生坐在那里无动于衷，一问，原来是没有笔。我允许他们借，结果每人弄了一根画画的彩笔在那写。还有两人连彩笔也没有，仍然坐着发呆。我让其中一男生去对面班级借几支笔，他却嘟哝着让同桌去借，同桌也推三阻四。我生气地拿走了试卷，过了一会儿，不忍心，又拿了回来，让另一位男生去借了两支笔给他们。那位男生懒洋洋地拿起笔开始写名字，爱做不做的样子。我于是把他叫了出来。　　这位男生一直状态不好，看人的目光都是爱理不理，上课趴着睡觉，或偷偷玩手机，老师提醒或批评，有时他还会冒出不敬的言语，让老师生气又无奈。　　我开始和他聊天，从他们专业以后的就业前景谈起，然后谈到了爱情、婚姻，还有语数外。他说他的专业课都学得很认真，而且他自认为很有能力，很有抱负，他对未来也有着美好的设想，但是就是缺乏踏踏实实的行动，我想肯定有着特殊的原因。果然，聊到他的家庭时，他表情复杂，说不想提爸爸妈妈，我只好又转到其他话题上。　　他看出我不是要批评他，而且能感受到我对他的关心，开始表情缓和，对我说起了他的家庭。　　他父母离异，还有个妹妹。父亲不仅与母亲感情不和，还找了小三，父母经常吵架，现在他爸爸对女儿也不履行教育的责任，不愿意给扶养费。平时不关心他们，更不用心教育……　　听完，我心里挺难受。这样的孩子，其实更需要的方向的指引和心理的疏导。于是我给他讲语文，讲学习，讲社会，讲爱情和婚姻……他站立的姿势和脸上的表情，还有愈来愈专注的目光告诉我，他听进去了。　　结束的时候，我给他布置了任务，读完《平凡的世界》上册，并且告诉他，下周我要检查他的笔。　　他同意了。
　　教育随感一：　　“教师，首先是教育者”　　许多老师因为遇到不好管的班级而郁闷，因为学生不听课而头疼，甚至有的老师因此与学生发生矛盾，然后就“感到万分沮丧，甚至开始怀疑人生”。于是他们怕上课，甚至怕上班，严重影响自己的心情，影响生活的质量。　　其实大可不必，只要我们明白一个道理，问题就迎刃而解了。　　我们首先是“教育者”，然后才是“教师”。　　如果只把自己当成学科“教师”，你就会想着今天无论如何都要完成教学任务，都要把课讲完。如果完不成任务，各班的进度就不一致了，领导听课就要挑毛病了，考试成绩就会不理想了……这时，你就会生气，人一生气，就会失去理智，方法就会失当。那么你就会严厉训斥不听课的学生，就会惩罚严重违纪的学生，你就会进行不正确的比较，有时甚至是对全班同学发火：“XX班都背到第X段了，你们一节都背不出！”你就会怀着一颗“厌烦”的心走进课堂，带着一颗“烦躁”的心离开教室……　　所以，我们首先要把自己当成“教育者”，根据对象的特点进行教育，在“教育”任务完成的前提下进行“教学”。“教育”不成功，“教学”必然也是失败的。　　当然，貌似“教学”是容易的，“教育”是困难的。其实，职业学校教师的乐趣和价值，不是体现在“教学”上，还是体现在“教育”上。“教育”没有完成，“教学”其实更加困难。所以不要想走捷径，要想在职业学校长久地呆下去，必须首先要研究怎样对学生进行“教育”。
　　教育随感二：　　“同学们，你为什么不生气？”　　有人说，现在的学生，越来越难教。我的观点正好相反，因为，现在的学生，象一块面团，任人摆布，任人揉捏，根本就不会生气，不知道反抗。　　不过，我真的很不明白，并且想问一下：同学们，你为什么不生气？　　有的老师走进教室就开始天南地北地侃大山，90分钟的时间可以聊88分钟，不认真备课，不用心讲课，面对这样的老师，你为什么不生气？　　有的老师上课就象催眠，照本宣科，没有激情，没有设计，没有创意，甚至从头到尾头都不抬一下，面对这样的老师，你为什么不生气？　　有的老师不让学生在班级看课外书，一旦有人带书，或者在自习课时看书，就会受到批评甚至金钱的惩罚。面对这样不合理的做法，你为什么不生气？　　有的老师喜欢因为自习课纪律不好，罚全班同学抄课文，并且认真学习、遵守纪律的同学也照抄不误，面对这样原始可笑的做法，你为什么不生气？　　有的老师上课喜欢骂人，脏话连篇，并且不分对象，全班一起骂，不仅不为人师表，而且不尊重人格，面对这样的老师，你为什么不生气？　　……　　相反，平时同学的一句玩笑，却会使你们勃然大怒，甚至拳脚相加。路人的无意碰撞，却会点燃你的无名怒火，甚至导致一场无休无止的争吵。　　我知道，对于老师，你们是出于信任，才相信老师做的都是为你们好，才没有生气；你们出于尊重，才原谅老师的失误，甚至偶尔的偷懒。甚至是因为畏惧，才不敢对老师的出格行为提出意见甚至进行反抗。　　但是我要说的是，尊重，应该一视同仁，不仅对老师，更要对同学，对陌生人，这样你才能赢得所有人对你的尊重。　　尊重，并不代表可以让别人侵犯自己合法合理的权益，比如名誉、自尊、人格，哪怕是老师，也不行。　　老师也是人，肯定也会做错事。但是做错事的老师，需要的是正确而诚恳的意见，理智而有效的沟通，而不是沉默、容忍和纵容。　　学生时代，你能接受学校或老师不合理的做法，不会生气，不敢生气，不知道反抗，不想着改变，你只是个没有主见、没有思想、没有血性、任人摆布的“听话的学生”。　　长大以后，面对上级面对政府施加给你的不合理的做法，你不会生气，不敢生气，不知道反抗，不想着改变，你就会变成没有主见、没有思想、没有血性、任人摆布的“顺从的良民”。　　台湾作家龙应台写过一篇文章，题为《中国人，你为什么不生气》，批判了中国人的冷漠、胆小和自私。　　鲁迅在《坟 灯下漫笔》中更是一针见血地指出：中国两千多年的历史，实际上只有两个朝代，一个是”想做奴隶而不得的时代”，一个是“暂时做稳了奴隶的时代“。因为中国人从来不关心人权，不知道反抗，只会逆来顺受，只会隐忍偷生。　　现在的学生，就是国家未来的脊梁。中国未来的状态，由学生现在的态度决定。我们都希望中国的未来是民主的、自由的、光明的，而不是相反。　　那么，同学们，如果再有人侵犯了你的合法权利，你应该发出声音，或友好沟通，或倾心交流，或据理力争，而绝不能再保持沉默了。　　图片
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　　分班介绍　　４、羊村　　这是一群可爱的小羊们，共35只，个个都是好孩子，进校时录取分数线最低520分，最高570。　　他们都不想进职业学校，因为他们都有一个“大学梦”。但是分数又不高，通过高考圆大学梦比较吃力，于是把希望寄托在“３加４”本科班，先在职业学校学习３年，再到师范大学读４年本科。　　在普通高中里，他们是很平凡甚至不太优秀的一群，但是在职业学校，他们就是一等一的“优秀生”，同学心中的学霸，领导眼里的宝贝。　　管理这样的班级，自然不能把重点放在班级文化、常规考勤、宿舍卫生或各种竞赛上。经过认真研究，我决定把握两个主要方向：　　一、“抓班风”，让正气永远占上风；　　二、“抓学风”，让学习成为主要内容。　　开学后，我主要做了三件事：　　一、每人带至少一本课外书，把心思集中到学习上；　　二、每人每周写两篇随笔或摘记，积累知识，提高素养；　　三、挑选得力助手，组建强有力的领导班子；　　三个月后，效果很好：　　一、35人，共带了66本书，每天自习课写完作业，人人都在看书；　　二、每周一人人准时上交随笔，至少两篇，多的写五篇；　　三、班委名单多次变动，现在已经稳定，比较满意。　　第一次班会课，我告诉他们：　　因为大家对学校不太熟悉，难免犯一些错误，我给一个月的时间，让大家适应环境，这期间，所有的问题，所有的错误，只纠正、批评，不记录在案。一个月后，制定班规和奖惩条例，并严格执行。　　我的性格不属于活泼热闹型的，但是我知道，只是严厉、严肃，难以与学生相处得好。与学生相处不好，不能走进学生内心深处，班级也很难真正管理好。　　所以平时在QQ班级群空间里，我任他们随意吐槽、说笑，偶尔加入，调侃两句，只要不是过分的玩笑，我都一笑了之。这时，我和他们是朋友关系，后来他们干脆给我起了“村长”的绰号，我也快乐地接受了；　　在班级，我则严格管理，尤其是对于说脏话、歧视他人、攻击他人等原则性问题，我决不姑息纵容，了解情况后，根据轻重分别处理。　　大半学期过去了，随着对他们的熟悉和了解，我越来越喜欢他们，把他们当成自己的孩子，不歧视，不纵容，表面批评，内心宽容，重在帮助指导，与他们共同提高。
　　教育随想：　　家长应该怎样看待孩子的成绩？　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　在中国，只要有家长聚集的地方，就一定会聊自己的孩子。　　家长只要聊孩子，就一定会聊到自己孩子的成绩。　　如果有一位家长正在为教育自己的孩子发愁，90％实际上都是在为孩子的成绩发愁。　　我从来不认为孩子的成绩不重要。　　我也从来不认为孩子的成绩最重要。　　如果您赞同我上面的两句话，那我就可以和您一起平心静气地探讨下面的几个问题：　　一、孩子的成绩为什么不是最重要？　　认为孩子的成绩很重要的家长，原因大都是这样：孩子只有成绩好，以后才能考上好大学；只有考上好大学，孩子才能找到好工作；只有找了好工作，孩子才能生活幸福；孩子生活幸福了，我们才能放心。　　不可谓不深谋远虑，但也不可谓不目光短浅。　　所有家长都希望孩子以后的生活能幸福，大部分家长（包括我）也都希望自己的孩子能考上个好大学。因为，物质是生活的基础。因为毕竟，在中国，考大学是实现物质生活富足的重要途径。　　问题在于：考名牌大学是不是生活幸福的唯一途径？　　如果您把有没有考上名牌大学当成衡量是否成功的唯一标准，那么您往往会把自己的意愿强加到孩子身上，“成绩不好不行”，“考不上大学就是失败”……这样的观念其实是孩子身上的一道枷锁。整天生活在这种观念下的孩子就不再是个活生生的人，只是一台考试的机器。家长关注的就不再是孩子的情感、心理、性格、情绪，不再是孩子的喜怒哀乐，而是冷冰冰的成绩。　　为什么世界上除了老虎、狮子外，还有猴子、熊猫，甚至蚯蚓和蚂蚁？你能说只有老虎才生活幸福，蚯蚓就天天痛苦郁闷么？你当然希望自己的孩子是老虎和狮子，但是如果他做不成老虎猴子，天生就喜欢就钻进土里创造属于自己的天地，你为什么非为逼着他爬出地面、变大变高呢？或者他原来可能真的可以变成老虎狮子，但是你天天拿着鞭子抽他训他，却不让他自由奔跑野蛮捕食，最后他可能只成为一只纸老虎或假狮子。　　每个孩子都是一粒种子，最后都能长成参天大树。有的是槐树，有的是松树，有的是梧桐，有的是橡树……有的开放出美丽的花朵，有的散发出沁人的香味，有的给路人遮风挡雨，有的成为栋梁之才……但是你不能因为橡树做的家俱能卖个好价钱，就非要让槐树的种子长成橡树。无论你如何刀砍、斧剁，你都改变不了他槐树种子的本性，而在你的看护和加工之下，他能否成为“栋梁”尚未可知，但是他的身体和心灵早已伤痕累累却是有目共睹的，作为家长，难道您就看不见吗？难道您就不心疼吗？　　父母要做的事情其实很简单：你只要看着他自己慢慢长大，偶尔施肥浇水，帮他捉个害虫，使他健康成长就足够了。至于他长在哪里，是否高大，有没有人来采伐，都不重要。　　有人说，你讲的是动物和植物，我的孩子是生活在社会现实中的人。那么，您觉得大学生就一定幸福，修鞋匠就一定不快乐么？您觉得坐在办公室里的就一定是胜利者，天天开出租的就一定是失败者么？成功人士都是名牌大学毕业生么？……　　面对处处可见的现象，我们往往视而不见；面对如此简单的道理，父母们却常常充耳不闻。　　说得难听一点：非要把自己的孩子往高考这座独木桥上逼的父母，许多不是真正为了孩子的未来，而是为了自己的面子和虚荣心。他们并不伟大，其实非常自私！ 　　二、对于孩子来说，什么才是最重要的？　　关于这个问题，每个家长的想法不同，专家权威的答案也各异。　　我的观点是：对于孩子来说，最重要的是学会“三爱”——爱自己，爱他人，爱生活。　　有人说，太“假、大、空“”了吧？　　那我换一种说法：　　１、“爱自己”——其实就是让孩子热爱自己的生命，相信自己的潜能，明白自己的长处和短处，找到自己在社会上合适的位置。　　一个连生命都不珍惜的孩子，一个不相信自己能成功的孩子，一个连自己适合做什么都不知道的孩子，成绩再好，有什么用？多少孩子自伤自残，多少孩子自杀身亡，多少孩子被迫从事着自己并不喜欢的工作因而非常地不快乐！……我想，只要是真正深爱着自己孩子的父母，都不想看到这样的结果。　　２、“爱他人”——其实就是让孩子学会善待他人，相信他人，理解他人，宽容他人，知道沟通与合作的重要，认识到集体力量的作用。　　不知道大家有没有发现，越是成绩好的孩子，往往越是封闭内向，只相信自己，总是怀疑他人。而且这样孩子往往会心胸狭隘，斤斤计较，不愿意合作，不善于合作。有了成绩，功劳归功于自己；出现了问题，责任推给他人。这样的孩子，确实会做出一些成就，但是由于不会合作与沟通，缺少他人的帮助，也往往难成大器。 　　３、“爱生活”——其实就是告诉孩子生活中虽然有假、恶、丑，但是我们要看到的是真、善、美；生活中虽然常常有竞争，但是我们的最终目的是合作与和谐；生活中虽然有痛苦与悲伤，但是我们最终的目的是寻找幸福与快乐，从而享受生活。　　是否幸福，是否快乐，其实没有客观的衡量标准，它来自于人的内心感受。热爱生活，你就会发现生活中处处是感动和美好。热爱生活，哪怕你是一名工资很低的清洁工，你也会对需要帮助的人伸出援助之手，从而获得心灵上的满足和快乐。　　与成绩相比，这些都是看不见摸不着的东西。　　其实，世间本就如此，看得见摸得着的，往往都不是最重要的。 　　三、怎样看待孩子成绩的升降与变化？　　正如上面所说，我向来认为，成绩不是最重要的，但是成绩是很重要的。　　因为现代社会，无论从事哪一行，竞争都日益激烈，对人才的要求也越来越高。不学无术或学业不精，是很难在竞争中取得优势，抢得先机的。所以作为家长，在战略上要藐视成绩，不成为成绩的奴隶；在战术上要重视成绩，帮助孩子赢得胜利。　　其实，我们知道，重视成绩的家长，最终的目标都是高考。　　如果说，学习是一场比赛，那么这场比赛决不是短跑，而是马拉松长跑。长跑的终点既不是小升初，也不是中考，而是高考。　　喜欢看体育比赛的都有这样的常识：对于马拉松比赛选手来说，要想获胜，除了超常的体力和耐力，更重要的是战术。那么对于教练来说，只有根据运动员的身体和心理特点，帮助运动员制定合理的战术，才有可能取得比赛的胜利。对于这场长跑比赛，运动员决不能刚一起跑就拼尽全力，否则他后半程肯定乏力，更别说终点冲刺了。运动员也不用一直跑在第一梯队，偶尔落到第二梯队稍作休息也是很正常的。　　因为你的目标是远方的终点。　　你是想“赢在起跑线上”？还是想“赢在终点线上”？现在许多的家长竟然是选择了前者，不是鼠目寸光又是什么？　　那么怎样才能取得比赛的胜利？　　首先，不要急于求成，要把目光放得更远些。　　千万不要计较于某一次的得与失，而应该从每一次的得与失中帮助孩子总结出经验与教训，鼓励孩子，相信孩子。　　有几点常识，许多父母往往不太清楚：　　１、幼儿园里根本没有成绩。　　在幼儿园把孩子送到各类学习班里把孩子搞得精疲力尽的父母，绝对是最后的失败者。违背教育规律和学习规律，无知的结果就是后悔。幼儿园阶段，父母其实应该重点关注孩子的情绪和心理，关注与孩子情感的交流，使孩子身体和心理都健康，让孩子快乐。　　２、小学里主要培养良好的习惯和对学习的兴趣，而不是比分数。　　如果父母的心态不好，很容易跟着老师跟着同学逼着孩子一起辛苦一起冲刺。其实大可不必，因为你的目标是更远的将来，而不是现在。“小时了了，大则未必”的现象相当普遍，这时候决定孩子成败的，不是孩子，而是父母的心态和战术。父母应该把重点放在孩子良好学习习惯和对学习兴趣的培养上，有了好的习惯，有了浑厚的兴趣，成绩不好都难。　　３、初高中才开始有了竞争，可以略微冲刺用力。　　这一点不用多说，大家比我更重视，也更有方法。　　但是我要说的是，其实我们把目标定在中考或高考，那我们又错了。　　因为，对于我们的孩子的一生来说，高考绝不是终点线。　　这场比赛，其实根本就没有终点。　　四、总结：　　现代社会，做父母不容易，做孩子更辛苦。我们都知道，这一切都是因为不合理的考试制度，它才是罪魁祸首。但是面对这样的考试制度，你是束手就擒，乖乖就范，还是杀出一条血路，直达成功的彼岸？　　既然高考是持久战，那么我们就要制定长期作战计划，不要计较于一城一寨的得失；　　万一在高考的战场失利，不要以卵击石，更不能缴械投降，而应该另辟战场，不把高考当成唯一。　　作为家长，只要记住一点：　　每个孩子都是一粒饱满的树种，都会成为参天大树，只不过生长的高度不相同，生长的位置不一样。 　　只要这棵树枝繁叶茂，茁壮成长，　　你　　就应该　　微笑。
　　“羊村”：　　——————————————————————————————————————　　晨读，我正常到班。　　昨天晚上的值日生把考勤单子交给我，上面写了一些说话的同学名字，其中男生毕某讲话比较多，情况比较严重，然后还特地在他名字后面加了星号。　　我叫出毕某了解情况，他承认讲话了，但是说是与有排陶某讨论题目，并且时间不长，他坚持说只讨论了两分多钟。　　每天的值日生都会交给我考勤情况记录单，毕某的名字多次出现，只是一直没有处理。他今天的表现让我很生气，于是我叫出他后排的两位同学，一位是班长，一位是纪律委员，我问他们，毕某讨论问题大概有多长时间？两人都说约十几分钟，我于是大声批评毕某为什么撒谎。他很委屈的样子，眼泪快要流出来了……我想，难道值日生和班长纪律委员都在冤枉他？于是又叫出他们前排同学，陶某说大约有十几分钟。　　于是我让其他人进教室，开始训斥毕某。　　“说话本身不是大错误，承认，然后改正就行了，有必要隐瞒撒谎吗？本来挺小的事，被你自己搞得复杂，搞得严重了。本来我只是叫你出来了了解情况，现在在同学面前被批评，很光荣吗？……”毕某的眼泪流了出来，我问他：“委屈吗？”他说是。我问：“有什么委屈？”他说：“我承认自己说话了，我也没有故意撒谎，可能我对时间不是很敏感，感觉自己讨论的时间并不长……”　　刚才是辩解的表情和语调，现在变成了认错和委屈，我的心也软了。我缓和了语气：“每个人都有自我保护意识，想减少错误减轻处罚，这可以理解。说话也不是大的问题，提醒后注意改正就好，但是不能给自己找理由，更不能不承认自己的错误， 这是大问题，明白吗？”　　他擦着眼泪，点头认错。　　我安慰他说：“好了，承认，改正，事情就结束了。进去吧！”　　……　　——————————————————————————————————————　　班主任做任何决定之前，都应该多方面了解情况，切不可只听一面之词就妄下结论，也不能根据学生一贯表现就作出必然性的判断。每个学生反映情况时都有着强烈的主观性和利已性，而每个学生的缺点与优点都在不断变化与相互转化中。“好”学生也可能说假话，“坏”学生也有不做“坏事”的时候。用“两点论”的观点看问题，才能全面；用“发展”的观点看学生，才能准确。　　另外，“教育学”与“心理学”的“真理”也不一定适用于所有学生的所有情况，比如上文中的毕某，他可能确实对时间没有概念，并不是要有意撒谎以减轻错误。揪住他的错误不放，不考虑到个人性格的独特性，那也会违背教育的基本原则。
　　顶一下！！
　　教育随感：　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　职业学校有三种老师：　　一、有责任感、凭良心教书的老师。　　“我既然选择了这一职业，拿了这份工资，又准备一直教下去，那就兢兢业业、踏踏实实地做事，不是给谁看，也不图有回报，我只要对得起这工作，对得起学生，对得起良心。”　　二、功利心强，做表面文章的老师。　　“让我做事？行！得有好处。付出一分，就必须得到一分的回报。不给回报，我就应付，偷懒；给的回报少？我就应付，我就偷懒。领导不在？我就应付，我就偷懒。什么学生的未来，学生的自尊，统统不考虑。我来学校是赚钱的，不是来奉献的！”　　三、不喜欢教书，混一天是一天的老师。　　“我根本不喜欢教书，看见学生就烦；天天备课，年复一年，没劲！工资本来就少，现在又绩效，凭什么让我那么辛苦？我上有老，下有小，有空我也得有自己的生活吧，凭什么让我把大好青春都浪费在学生身上？”　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　不同的老师，不同的性格，不同的思想，其实也与不同的环境有关。尤其对于刚毕业的大学生，第一次的工作环境是积极进取，还是人浮于事，决定了他一生的工作态度。
　　“羊村”　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　期中考试结束，我在班级内进行了“师徒结队帮带”，数学与英语两门功课，成绩好的帮助成绩弱的。为了使师徒之间帮带更方便，我重新排位。　　对于一个班级来说，排座位和宿舍调整，是最考验班主任能力的。　　于是，我叫来了班长和纪律委员，因为他们更了解班级情况。他们忙活了大半天，终于拟定了座位安排表，我让班长晚自习公布到黑板上，有意见的同学单独和我联系，要求合理的，再微调。　　今天早上，班长送来了几位同学的意见书，有的很合理，有的则怀着私人目的，但是有位女同学的意见书让我生气，直接被我扔进垃圾桶里。因为她不是写她自己，而是为其他两位同学提意见，希望能把他们的位置重新安排。　　我告诉班长：回去告诉她，别人的事，与她无关，这种忙，不要帮。　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　后来冷静下来一想，当时自己是不是太冲动了，提醒一下，或者批评一下，就可以了，不用这么发脾气。　　一直感觉班级管理上，我做得还比较到位，冷静，科学，有张，有驰，有民主，有集中。但是总觉得学生在我面前有点紧张，我老婆说我太凶了，其实不是，我只是比较有原则性，赏罚分明，原则性的问题决不妥协。班级虽然一直在我预期的轨道上向前进，却又离我理想的状态还差了一点点。　　科学，是基础。　　民主，是保障。　　冷静，很重要。
　　随感：　　——————————————————————————————————————　　早上到校比较早，把车停在行政楼下，穿过紫藤长廊和一片桃树林往教室走。　　虽是冬季，长廊仍然被不知名的绿色植物覆盖得很严实，曲曲折折，别有韵味。一片面积不大的桃树林组成学校的“桃李园”景观，走过“桃李园”就是校园主干道，两边是高大的梧桐树，路上落满了枯黄的叶片，值日生还没来得及打扫。　　太阳已经升了起来，暖暖地照在身上，广播里播放着轻柔舒缓的音乐，学生们陆续地从宿舍楼走出来去吃早饭，有的结伴，有的独行……　　这，就是学校，安静，优美，青春，纯真。　　我想到了医院，想到了医生。　　不同的职业，不同的工作环境，不同的工作对象，不同的工作特点，不同的心情感受。　　我还是喜欢教书的，喜欢在校园里工作，喜欢与年轻的学生朝夕相处。　　是不是当老师，更容易长寿呢？
　　这是真实的教师生活写照，您是认真的！也是负责任的！可是也面对很多的无奈！这就是教师——一个让人心痛的职业！
　　一则短信：　　因为调座位，一位同学给我发的短信，相当有趣！　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　“老师我可以和徐XX坐一起吗，魏XX同意和周XX坐一起。老师啊。。。徐XX可以教我英语。。。（☆_☆）老师。。你看，我成绩好我也开心了 。我成绩不好，我不开心。我不开心英语老师也不开心。英语老师不开心，您也不开心。我英语成绩提高了，你开心，我开心。爸妈开心。校长也开心。老师，您想，班级成绩提高了，您也倍有面子对吧。。。（☆_☆）老师。。。。O(∩_∩)O老师，我那么喜欢你，那么尊敬您，那么的爱戴您，那么崇拜您，老师您就答应我和徐XX坐一起吧（☆_☆）老师，你是世界上最伟大的人，拯救了我的灵魂，我的精神世界。老师，我真得想和徐XX坐一起。（☆_☆）”
　　计网吧：　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　一进教室，全班都在玩手机，还有六七位同学聚在一起貌似联网打游戏，有男生，有女生，班长也在其中，大呼小叫，还带着脏话……　　我受不了，走出教室，让眼睛和耳朵清静一下，深呼吸了几口，然后走进去大声提醒该上课了，然后强行把他们撵回座位，把手机收起来，几位同学念叨着“还没上课呢”，很不情愿地把手机放进抽屉……　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　唉，真的无奈！我又不是班主任，我又不是系部领导或校领导，我只能保证我的课上学生用心听课。　　本来有一些同学是学习的，现在已经彻底被拉下了水，环境啊，可以造就一个人，同样可以毁掉一个人！　　谁之过？？？
　　把《赤壁赋》上成一堂音乐课　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　其实不算是音乐课，只是把课文内容与歌曲紧密而有机地融合，通过聆听歌曲、讨论歌曲来把握文章主旨和思想。　　本节课涉及到歌曲有《精忠报国》（屠洪刚）、《我要飞得更高》（汪峰）、《在水一方》（邓丽君）、《滚滚长江东逝水》（杨洪基）、《凡人歌》（李宗盛）、《潇洒走一回》（叶倩文）。　　这也算是突发奇想吧，这篇课文讲了多年，老套路实在没意思。加上高职学生对文言文根本提不起兴趣，所以想试试新的方法。　　选择课文与歌曲融合，主要是因为大部分流行歌曲表现的都是生活中不同的人生观和世界观。而《赤壁赋》的主体内容就是“主”与“客”的问答，而问答的主要内容就是两种不同的人生观与世界观，与以上流行歌曲不谋而合。三个班级的课上完，效果还不错。　　首先在介绍苏轼时，介绍了前期他仕途上的经历，官至礼部尚书，写有《江城子　密州出猎》一词，学生齐读后播放歌曲《精忠报国》，让学生明白当年的苏轼是怀有远大抱负，准备大有作为的。　　然后介绍“乌台诗案”，结合《自题金山画像》（心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州）一诗，引入现在的苏轼，进入课文的学习。　　讲完开头一节，学生明白面对此时的良辰美景，苏轼不由陶醉，“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，趁机播放《我要飞得更高》，“我要的一种生命更灿烂，我要的一片天空更蔚蓝，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高”，让学生明白苏轼此时内心真正的情怀。　　讲到第三段“苏子愀然”的情感变化时，问学生这“悲”从何来？总结后明确：一，悲从“乐”来，二，悲从“歌”来，三，“悲”从心来。苏轼的歌词中“渺渺兮余怀，望美人兮天一方”一句，学生难以明白真实的涵义，于是播放《在水一方》歌曲，讨论后明确，“美人”其实应该指“君主”，不能见“美人”，实为“不能受重用”，于是心有不甘，心有悲伤。　　讲到“客”因想到曹操千古功名如浮云般随着历史的烟尘消散的悲凉时，播放《滚滚长江东逝水》，体会历史的沧桑。　　“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，因为人的“渺小”，因为人生命的“短暂”，“客”于是演奏出哀伤的乐曲，并发出哀伤的感叹，学生怎样理解？听一道《凡人歌》，把学生从历史拉到现实，分析歌曲体现出来的人生观是否值得学习？学生讨论后明确，这虽然是社会的现实，却不是我们最终的选择。　　最后讨论完“主”“客”问答的所有内容后，进行总结：顺应自然，回归自然，还是积极进取，知其不可而为之，这是两种不同的人生选择，困扰了从古至今的每一个人。作为学生，我们应该抓住现在，努力学习，既要兼济天下，又能独善其身。来到这个世界上，就能给自己留有遗憾，而应该《潇洒走一回》，播放歌曲，在美妙的音乐声中结束本次课对人生对社会的探讨。　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　反思：两节课上完本文，而且是通过音乐欣赏的方式来讲解，会带来两个问题：　　１、学生必须进行充分的预习，熟悉理解课文大部分的内容，才能集中精力分析课文；　　２、教学设计重在内容与思想的分析，文字语法方面的重难点难免会有遗漏，课后的练习巩固必不可少。　　用我们主任的话说：课堂教学改革不是多了，是少了，大胆地改革，对于职业学校，照本宣科的太多，学生根本不感兴趣，所以，宁愿改错，不能不改。
　　今天上了六节课，累了，睡觉前顶一下。
　　读书笔记：　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　卢梭说：“这里还有一个我为什么要把爱弥儿带到乡间去培养的理由，那就是，我要使他远远地离开那一群乱哄哄的仆人，因为除了他们的主人之外，就要算这些人最卑鄙；我要使他远远地离开城市的不良风俗，因为它装饰着好看的外衣，更容易引诱和传染孩子；反之，农民虽有种种缺点，但由于他们既不掩饰，也显得那样粗卤，所以，只要你不去存心模仿，则它们不仅不吸引你，而且还会使你发生反感。”　　卢梭在这里并不是探讨城市与乡村哪个好，而是告诉我们，在孩子小的时候保持他们的天性是多么重要。不要和小孩子讲大道理，要保持他们的好奇心，要使他们感受这个世界的感觉器官更灵敏。城市离孩子的天性更远，乡村则更近些。　　城市的父母们，现在不也是在想方设法地带孩子走进自然吗？公园里人工建造的“花草树木”，郊外用来赚钱的“乡村景观”，被关在动物园的笼子里孤苦救援的动物们，比金子还要珍贵的小鸡仔小鸭崽们……　　但是城市里的孩子们，还是那么可怜，关心的是物质，得到的是空虚。忙碌的人群，喧嚣的环境，浮躁的心理，快餐式的文化……那是一处被毁灭了的自然，是大人的天堂，是孩子的地狱。
　　被专家听课　　————————————————————————————————————　　离上课还有15分钟，督导室的老师打电话，说专家要听我的课。　　根据安排，今天是阅读课，学生自行带课外阅读材料，阅读并作好摘记，或写随笔。督导室的老师说，你随便讲讲，你的水平高，怎么讲都很好听的……　　好吧，既然把我捧上天，我也不能丢咱学校的人不是？于是边倒水边收拾资料边上厕所边让大脑高速运行，然后迅速制定方案：带着学生进行自读课文《窦娥冤》的学习指导。　　到了教室，专家还没有到，我把消息一宣布，学生哗然。毕竟是本科班的好孩子，迅速拿出课本，翻到相关内容，开始认真预习。　　两位专家走了进来，寒暄后落座。　　按照惯例，先是课前即兴演讲。两位同学也有点紧张，发挥得并不算好。　　然后，开始上课。　　先讲关汉卿，讲到“元杂剧四大家”时，我愣了一会，写了“关郑白马”四个字，又怕记错，那么多目光看着我，只好硬着头皮写下“关汉卿、郑光祖、白朴、马致远”，心里还有点忐忑。于是赶紧刹住，讲解课文……　　然后让学生了解情节，分角色朗读课文，布置自学任务。　　学生认真看书，我看了一下时间，离下课还有十分钟。　　我走到后面与专家聊天，专家说听过我的课，今天只是完成任务，然后肯定了课前演讲的形式，并对课文指导提出了自己的意见……　　————————————————————————　　好吧，我承认，今天的“突然袭击”，确实让我有点紧张，有点忙乱。但是更多的，我是生气。
　　生气了！！去澡堂泡泡，缓解一下压力……
　　做老师这么辛苦吗？持续关注，楼楼是个好老师。　　
　　——教师的烦恼——　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　昨天晚上，心情不好，脾气还特别坏，以至于竟然和我的宝贝儿子发生了冲突。　　冷静了一晚上，反思了一下，主要是工作方面的原因。　　用我老婆的话说：我不该把工作上的情绪带到家里来。　　昨天一天发生的许多事，累积起来导致心情郁闷并且烦躁，但是这些事，都与学生无关。　　导火索应该是上午的突然被听课，因为打乱了教学计划，所以效果不是很好，挺生气的。　　然后下午又开了一个半小时的网络平台使用培训会议。学校花巨资购买建设了网络平台，并且多次培训，结果因为没有建好就匆匆使用，导致问题不断，老师们无所适从，于是干脆弃之不用。学校又重新建设，重新培训……这种培训已经是第三次了。最重要的是，这个平台的出发点不是为了老师和学生的使用，而是为了“国示范”的建设，内容看似丰富，其实结构过于复杂，专业性强，实用性差。周四下午的事情最多，培训就占用了一个半小时！　　另外培训的地点就在我最讨厌的综合楼，因为那里装修污染严重，呆得久了，头就疼。半小时后，感觉就不舒服了，一直趴在那里休息，根本没听。　　４点半结束，又回办公室填写教材征订目录。这项工作很繁琐，并且填完下班。关键这工作本不是我的，因为相关老师去桂林培训了，只好由我来做。　　还没做完，主任又叫我去开会，布置本周日下午的会议，要求晚上完成“考试大纲”的编写，还要认真准备会议的发言稿……　　征订目录终于填写好了！　　回到家吃完饭，想着“考试大纲”要完成，今天要上六节课，周六上午还要监考，周日下午还有会议，下学期要用高中教材，工作量会大幅增加；周一的课还没有准备好……　　这时，儿子又开始捣乱，扔鞋子，发脾气……　　……　　于是，我受不了了！　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　这就是教师的生活，教师的烦恼。　　我想，我是不是太认真了？太认真的人是不是就活得很累？要不，我也像其他老师一样随意一些，轻松一些，偶尔偷点懒，耍点滑？
　　影视带　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　关于“技能大赛”　　今天文言文单元测试。　　全班24个人，今天只来了9人，6女3男——3位男生围在一起打电脑游戏。　　试卷发下去，只有三位女生认真在做。其他人有的东张西望，有的偷偷摸摸，想考出好成绩，又完全看不懂。因为课前不预习，课后没复习，课上也只是随便听听。　　本来挺好的班，15人参加“工作室”后，班级完全没有了学习气氛。“工作室”，其实就是技能大赛。　　在职业学校，技能大赛高于一切。学生放弃了正常的学习，强化训练几个月，然后可能拿个名次，但是更多的是当了炮灰。无论是拿了奖牌还是一无所获，学期各项成绩都是85分。学生本来成绩就不好，几个月的耽搁，许多学科就再也跟不上了，学生自然也不可能想着去补课。于是，参加“技能大赛”的，最后的结果往往是两手空空。　　生产机器容易，培养人才难；抓技能大赛出成果容易，让学生静心学习打好文化基础难。领导们当然选择容易的来做，于是全校围绕着“大赛”来，把学生正常的学习放在一边。不仅训练的同学不再重视学习，班里的学生也会渐渐忽视学习。学习不重视，其他一切尽废。舍本而逐末，最后学生一无所长。
　　失败的体验　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　今天测试，共三个班。　　第一个是会计班，昨天晚上就开始紧张复习。课上测试时，虽然部分同学也不是很规矩，但是起码可以闭卷考试，并且都能顺利完成。　　然后是影视班，三位同学是独立完成，其他都有水分，也总算完成了。　　最后是计网班，如果闭卷，肯定睡倒一片，或大都交白卷，于是我直接开卷。　　开始还能自己翻书找答案，后来直接相互讨论，有的就开始用手机寻找答案，管了这边，起了那边，渐渐地，班级如一口沸腾的开水，无法掌控。　　有学生举手：“老师，什么叫议论文？”“老师，议论文怎么写？”“老师，这段文字什么意思？我看不懂，怎么写作文啊？”“老师，写完交了是不是就可以回家了？”……　　第一节下课铃声一响，大批学生就要求上厕所，剩下的也不想做了，开始睡觉或玩手机，说写累了。　　……　　唉，感觉自己真的很失败。　　一位朋友的话说到了我心里：“教育不是万能的，心态一定要好～这个年龄段的孩子不小了该对自己负责了，他们选择了他们的生活，不需过问。”
　　同是职教人，握个手！不过我教英语，哈哈。　　对楼主会继续关注的。
　　羊村：　　女生宿舍的矛盾　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　课间，女生贾到我办公室来，要求换宿舍。　　我问原因，她说：“因为在学生会，经常需要在宿舍里做作业，原先的宿舍太吵。”　　我说：“不是主要原因，说主要的。”　　她又说：“因为晚上工作需要，经常打电话，会影响其他同学休息。”　　我说：“更不是主要原因了，说主要的！”　　她又说：“因为和董ＸＸ、许ＸＸ有矛盾，相处不好。”　　我生气了：“有矛盾，可以解决，而且即使有矛盾，依你的性格，也是她们走，而不是你走啊！再不说主要原因，你就可以离开了！”　　她只好老实交待：“是因为宿舍条件不好，没有阳光，有异味，想换个好一点的……”　　女生贾平时比较活泼，敢想说说，学习也比较认真，能力也很强，但是也比较强势，经常为他人打报不平。我还是比较欣赏她的，不过这种性格一旦不加以引导，会导致同学之间的许多矛盾，甚至会成为班级的对立面。　　为了了解真实的情况，我中午又叫来女生许。　　开门见山地，我直接问她与这位同学之间的矛盾。　　许的性格与贾类似，快人快语，性格活泼。不过说了几句后，许就开始流泪，她说：贾平时比较喜欢睡觉前打电话，而且一打就是一两个小时。开始我们忍，后来我就直接说她，结果她就在背后说难听的话，甚至让同样的的堂姐要找人“吓唬”我……　　其实，这些孩子都是很可爱的。但是十五六岁的孩子正是锋芒毕露的时候，一个宿舍里朝夕相处，必然会发生性格冲突。协调好，交际能力得到提高；协调不好，矛盾激化，影响心情，影响学习。　　于是，我耐心地教她怎样解决同学之间的矛盾，不要斤斤计较，主动化解缓和。她点头离开。　　晚上9点多，女生许在QQ给我留言：“老师，我们和好了！”　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
　　一周18节课，其中本科班一周要上六节语文，备课来不及，真是着急！
　　“羊村”　　有爱心的女生　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　班会课，即兴演讲。　　女生杨抽到的题目是“假如我有五百万”，在教室外面准备了五分钟，然后就上台，难度还是不小的。　　她说：“假如我有五百万，我给这样来用：捐两百万给慈善机构，给福利院的儿童捐两百万，剩下的一百万给我亲爱的妈妈……”　　大家并没有觉得意外，甚至觉得过于俗套，包括我。　　“为什么要把两百万捐给慈善机构呢？因为我一直在接受着苏州的几位叔叔阿姨们的资助，他们一直帮助我，才让我能到这里读书，有机会上大学还请我到苏州玩了几天，并且还给我过了一个我永生难忘的生日……所以我妈妈说，以后你长大了，也要多帮助那些需要帮助的人……”　　“另外的两百万，我给福利院的儿童。我们学校旁边有一个福利院，我曾经见过里面的许多儿童一起出来活动，女生本来可以留长头发，很漂亮，但是可能由于管理需要，她们只能剪成男孩一样的发型。他们其实更需要家人，更需要爱，更需要帮助，所以我把这两百万给他们，希望他们能过得好一些……”　　“最后的一百万，我给我亲爱的母亲。她自从嫁给我的爸爸，就没有过过好日子，非常辛苦！而且由于劳动强度大，现在身体就有很多的问题。我曾经告诉自己，以后如果有能力了，生活条件好了，一定要让妈妈过上好的生活！”　　……　　这时候，我们才意识到，她并没有哗众取宠，并没有人云亦云，说得都是心里话。全班同学都热烈鼓掌……　　这位女同学的父亲已经不在了，妈妈在外地打工，很少回家。她在班级里是卫生委员，在学生会也有职务，学习认真，工作负责，周末也不回家，到饭店打工赚钱，最近又在学校参加勤工俭学……全方位锻炼自己，从不浪费时间。　　“穷人的孩子早当家”。　　“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。　　古人的话，总是有一定的道理。
　　羊村　　~~~~~~~~　　今天开始，中午1：20-1：45，要求班级学生在教室午休，不许做作业，不许看书，不许频繁外出。每天安排一位值日生监督提醒大家，并且对影响其他人休息的行为进行管理。　　之前有同学反映，中午的时间，大部分同学在教室里都是玩手机游戏，甚至聚在一起联网打，或者聊天、说笑，还有的在教室拍打篮球，部分想学习或休息的同学很是郁闷。
而宿舍里更吵，并且1：20就不准呆在宿舍。　　下午有四节课，晚上还有两个半小时的自习课，所以中午的休息就至关重要。　　第一天，出现几个问题需要解决：　　1、部分同学有事晚来，进门入座，都会发出声响；　　2、周二正好是卫生大检查时间，打扫以及系部学生干部来检查评比，也有影响；　　3、隔壁班级同学打闹喊叫，声音很大。　　无论怎样，午休的习惯要养成，这一点不容反对。不仅有利于下午的学习，更有利于身体的健康。不仅是三年中专的事，更是一辈子的事！
　　一个人的辩论　　——————————————————————————————————————　　计网班的两节课，只上了半节，其他时间我在“舌战群儒”，和全班同学就学习问题进行讨论和辩论。　　事情起因：　　上课铃声响了，教室静不下来，一位男生回头送东西给别人，被我叫了起来，另一位男生用刀在同桌身上割或刮东西，还有一位男生在桌子里玩手机，旁边两人凑过去看……　　我于是批评了他们，并表示了自己的遗憾和不满。一位男生说：学习有什么用？职业学校就是一个幼儿园，在里面不哭就是好孩子。　　我把他叫了起来，问他为什么这么说，他说：本来就是这样，我爸爸说的，在学校学不学都可以，学校就是个幼儿园，反正学校也不管我们。　　这个观点我不是第一次听到，具有代表性，我准备好好反驳一下，于是我问班级其他同学：“你们赞成这种观点吗？”其他同学竟然异口同声地回答：“同意！”我很惊讶，这太不正常了。我以为听错了，让赞成的同学举手，结果四十多位同学，只有三四位没有举手，而且有人在里面起哄地大笑。　　我认识到这是个严重的问题，于是静下心来，准备认真地听听他们的想法。　　他们仿佛憋在心里很久了，你一言我一语地开始表达自己的观点：“我们来学校是学专业课的，为什么还要学语数外？”“我们不需要老师管，越管我们越不要学！”“老师可以骂学生吗？不是说相互尊重的吗？”……　　我应接不暇，迅速把问题归类理清条理，然后或解答，或反驳。然后越来越吃惊……　　总结后，主要集中在以下几个方面：　　1、语文、数学、英语、政治和历史这些基础课到底有没有必要上？　　2、班级不学习的同学越来越多，到底是老师的问题，还是学生的问题？　　3、怎样对待个别老师骂学生的问题？　　第一个问题：他们说，专业课他们学得都很认真，基础课他们不想学，认为没有用。“我妈妈没有上过学，不是照样过得很好！” 　　第二个问题，他们说，不学习的同学多，主要是老师的问题。有的老师强迫他们学习，用分数来压他们，让他们提不起兴趣，怎么学？比如历史课本内容和初中一样，历史老师上课照本宣科；音乐课非要让我们上去唱歌，五音不全，怎么唱？　　对于第三个问题，他们更是一肚子怨恨：说英语老师从来都没有尊重过他们，只要有人不听课，他张口就骂，而且骂得相当难听，比如指着某同学骂他“贱货”、“贱人”！有同学睡觉，他上前就用脚踹，并且骂得很难听。学生考了59.9，他就是不让及格，并说“你们给老师打分时不给满分，我就不给你们及格”……　　这诸多观点中，有偏激的，有可笑的，当然也有合理的。归根到底，我得出结论：主要是因为某老师经常打骂他们，他们又不敢反抗，只好通过自我放纵不再学习的方式表示愤怒。然后加上一些老师的教学方法他们接受不了，于是更加自我放纵，甚至把怨恨扩大到所有学科所有老师身上，把教室变成了网吧和娱乐场所。　　对于很多学生自我放纵的做法，我予以了批评，告诉他们，无论学校或老师有多大的问题，你们放弃学习来表示愤怒的做法绝对是冲动而愚蠢的行为。　　对于部分同学极端偏激的思想，我进行了耐心地引导，告诉他们，基础课就像地基，专业课就像地基上的高楼，虽然高楼“有用”，但是楼能建多高，能住多久，主要是由地基决定的。　　对于某些教师严重违背师德的做法，我也很愤怒，但是更多的是无语与无奈。我告诉他们，你们可以尊重老师，但是不能听任伤害你们自尊的行为。当然，也不能以暴制暴，用错误的方式来对待别人的错误。　　部分同学接受了我的观点，其实我知道，他们根本不是要来说服我，我也不可能完全说服他们。他们需要的，只是尊重，理解，倾听和交流。而就是这最基本最简单的要求，某些老师都不能满足他们。　　真的很可悲！
　　圣诞晚会，每个孩子都那么可爱　　————————————————————————　　昨晚是基础部圣诞晚会。　　白天工作很累了，本来不想参加，后来领导要求班主任一定要到位，只好准时到礼堂观看。　　舞台上是一个个的节目，右边的大屏幕滚动播出“人人网”的祝福墙，学生现场抢发的留言生动有趣，观众在节目的空隙也不无聊。　　这次的几个舞蹈节目相当精彩，女生的舞蹈动作舒展、到位，表情自然、丰富、夸张而有活力，非常具有感染力。男生的小品也不逊色，投入而有激情，搞笑而有分寸，相当专业。有好几个同学我都认识，其实在班级里是基本不学习的，有的还相当捣蛋，令老师头疼。但是在舞台上，他们完全出的是完全不同的另一种精神状态。　　我于是很感慨：每个学生都是充满个性的生命，都希望展示自己风采，展现自己的价值。对于职业学校的同学来说，学习，决不是衡量同学优劣的唯一标准。　　有时，不是学生不好，是我们的标准有问题。
　　计网吧　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　我真的了解学生吗？　　不知道该如何落笔……　　因为今天一位女生让觉得，我其实并不了解他们。　　口语课，安排的是“即兴演讲”的内容，让学生抽题目，到走廊准备几分钟，然后进来逐一演讲。　　一位女生倒是很踊跃，抽了一个题目就出去了。　　过了一会儿，她进来开始演讲，演讲的题目是——《我穿越到了X朝》。　　“我喜欢的朝代是明朝，如果我选择穿越，我会到明朝，然后我开一个大妓院，招许多许多的妓女，教他们琴棋书画，让她们为了赚很多很多的钱，然后我把这妓院做大，开到全国，我成为幕后的老板，成为世界上最有钱的人……”　　下面的同学哄笑，个别同学在起哄，也有的同学很惊讶地看着她。　　我打断她并且问：“社会上赚钱的方式有很多，你为什么选择这种方式？”　　她睁大眼睛说：“因为这可以赚钱啊，老师，我要开的不是做那种事的妓院，是卖艺不卖身的那种……”　　我让她回到座位，然后让下一个进来……　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~·　　因为整个班级愿意上台演讲的并不多，她也不是故意为了让老师生气，她是真的很想表达出自己想法和愿望，或者说，是她一直的“理想”。　　这是我从来没有遇到过的，所以当时我也在矛盾，到底要不要阻止她继续往下说。后来还是选择了宽容……我不知道是对还是错。　　人确实是很复杂的，连每个人自己有时候都不了解自己，更何况老师对于学生。虽然是花朵的年龄，但生长的环境不同，长大后的色彩和姿态也各异。我们不是生物学家，改变不了她们的特性，我们只是园丁，能做的，就是给渴望成长的花朵以阳光和雨露。　　仅此而已。
　　难得的周末，好好休息一下！！
　　可怜的老师　　
　　羊村　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　补课　　今天第一次周末补课，主要是英语和数学两门。很多同学报名，但是系部考虑到老师的负担，所以只安排了每个班期中考试成绩排在后面的五位或八位同学。　　上午补课结束后，不少同学在空间发说说，普遍反映数学和英语都教学方法很好，感觉收获很大。　　晚上有同学打电话给我，说也想加入补课的队伍，希望我能批准。我估计有这想法的，不在少数，所以告诉他们，等周一统计一下名单再作决定。　　好孩子！你有这样的决心，能不进步吗？
　　教育随感　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　“好老师”的标准是什么？　　在许多家长和领导眼中，“好老师”，就是职称高、年龄大、经验丰富、管理严格、善于抓成绩的老师，比如教授、学科带头人、教研室主任、年级主任、市优秀教师、省劳动模范……　　按照这样的标准，所有刚毕业的、年轻的老师，都不是“好老师”，因为他们职称不可能很高，年龄不可能很大，经验相对不丰富，也不太善于抓成绩，没有得到过那么多头衔，没有获得过那么多荣誉……　　难道他们真的就不是好老师了么？　　其实，孩子们可能更喜欢的是年轻老师，而不是“好老师”。因为年轻老师干劲足、责任心强、用心对待工作、用爱对待学生，善于倾听、愿意交流、善于钻研、善于动脑筋、用自己满腔的热情对待自己的工作，经验不足的劣势就得到了弥补。　　记得我上高中时，最喜欢的是地理老师，一位年轻的女孩子，她长得漂亮，上课一直讲好听的普通话，下课愿意和我们交流，经常对我们笑。所以我的地理学得特别好，就是想让她多看我一眼，对我多笑一次。　　我第一次做老师，也丝毫没有自卑感，当时初生牛犊不怕虎，一股子冲劲。相反，对于某些老教师因循守旧、不知变通的教学方式我不以为然。因为我知道，上帝永远是公平，他不可能把所有的优势都给老教师们，更重要的是，教师的工作对象是有个性、有思想、有情感、有创造性的人，所谓的“好教师”，哪怕他有很多的优点，如果他没有“责任心”，或者缺少对学生的“尊重”，那他们所有的优势都将不复存在。　　“责任心”，是教育的基础，“尊重”，是教育的灵魂——这是教育之“道”。而“经验”、“方法”、“技巧”，那是教育“术”。“道”永远是根本，“道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道”。　　如果我可以为儿子选择老师，我会选择充满活力、热爱教育、热爱学生、喜欢钻研的年轻老师，而不会选择心思不在教学上，整天想着自己的一亩三分地，把学生当成考试机器的经验丰富的“优秀教师”。　　教育与其他工作不是，它是有灵魂的，因为他们的工作对象——学生是有灵魂的。　　所以，评价一位教师是否“优秀”，只要看他在讲台上有没有灵魂，在学生面前有没有灵魂。　　就这么简单。
　　本科班　　——————————————　　艺术的修养　　今天上的课文是乐评人李皖的《五月的鲜花》。　　文章本身挺吸引人的，有音乐，有歌，有人物，有爱情，我也认真地准备了，加入了不少素材。　　但是效果并不好。　　对音乐的欣赏需要一定的艺术修养，并且需要一定的方法。但是首先，我对艺术，对音乐的欣赏水平有限，所以讲解难免空泛；其次学生对艺术的感受更浅，连基本的想象与联想都很难做到。所以我在努力地讲，他们在努力地听，结果却隔靴搔痒，难以把握文章的精髓。　　也难怪，我们现在大都是用收音机或手机听音乐的，听的大都也不是音乐，而是流行歌曲。　　艺术，离我们是不是越来越远了？
　　八问八答　　——《五月的鲜花》教学设计　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　《五月的鲜花》的作者是徐州人，讲的是徐州事，其实，最终讲的是音乐对一个人的影响。有一个人成长的故事，有一段震撼心灵的爱情，也有对音乐专业的分析。而根据教材安排，教学重点其实是带领学生走进音乐的世界，感受艺术对人生成长巨大的影响力。　　于是在高职班，我通过“六问六答”的设计，完成课文重点与难点的教学。　　导入——发生在身边的一则新闻　　“”徐州一中的一位老师，在下午四五点钟与学生打乒乓球时，突然心肌梗塞，死掉了。死亡的时间只有几分钟，没有征兆。　　他的爱人听到这个消息，当场从家中楼上跳下，坠楼身亡，撇下还在上中学的儿子……”　　你怎样评价？　　不少学生说，这位妈妈极端不负责任，也有个别同学认为，他们之间肯定有着常人难以想象的真挚的爱情。　　作者怎样评价？　　“我万没想到在这样的时代还会有这样决绝的、有情有义义无反顾的爱情。“　　我也认为，从理性的角度评价，“妻子”的做法不足取；但从感性的角度来看，这样的爱情“感人、真挚、圣洁”，是美好而纯洁的人性。　　一问：这是怎样一位老师？　　“班里新换了班主任，叫李连军，是教外语的，却是一个文学爱好者和音乐爱好者。那时，学校的每一位老师都是很脸熟的，偶尔出现一个新面孔，印象便很深，而李连军的印象就更深——约三十岁，白，微胖，连着几天的下午六点，那人准时出现在操场的单双杠上，先是双手吊杠作两腿上举，然后是在双杠上前后摆荡、一睡一起，做悬空的仰卧起坐。有一次我去玩双杠，站旁边看他玩，暗想他腹肌真好，他就过来跟我说话，用英语说话。这令我很窘，因为我的英语总是开不了口的。其实这个时候他已知道我是他的学生，是高一(五)班的班长。”　　这是一位“兴趣广泛，热爱生活，有情有义，浪漫，优雅”的老师。爱教育，爱学生，爱生活，爱亲人。所以妻子才同样的爱着他，甚至宁愿与他共生死。　　就是这样一位独具魅力的英语老师，带领一位学生走进了音乐的殿堂，并影响了他的一生……　　二问：怎样一位学生？　　作者介绍：李皖，1966年出生于江苏徐州。现任《武汉晨报》常务副总编辑，高级编辑。著名音乐评论家、学者。??
李皖初、高中均就读于徐州一中；1985年高考以全市文科状元、全省前十名的优异成绩考取复旦大学新闻系。2003年在英国赫尔大学获工商管理硕士学位。　　??
　　1989年起，他历任《长江日报》记者、《武汉晨报》副总编辑等职。1994起，他开始为《读书》撰写音乐评论；之后又在《南方周末》、《作家》、《羊城晚报》开设音乐评论专栏。　　三问：怎样的一首歌？　　（展示歌谱与歌词，聆听这首歌）　　四问：怎样的一种感受？　　“我的灵魂一下子就被扯疼了……好像是自己心里的歌被别人发现，好像是一直藏在记忆里的声音被别人碰响。内部的嘴巴张开了，我跟大家一起唱起来，但所有的人只为我一个人而歌唱。”　　你有同样的感受吗？　　（没有）　　为什么？　　1、因为我们对音乐的感受没有作者那么灵敏　　2、因为缺少“那个人、那种景、那段情”，缺少当时的环境　　3、因为这首歌不是吹动我们内心深处“风铃”的那一阵“风”　　4、我们还不会欣赏音乐　　五问：怎样欣赏音乐？　　1、听旋律　　2、品歌词　　3、充分展开联想与想象　　作者怎样欣赏？　　1、欣赏曲调：“似曾相识”，相熟的曲调巧妙的变化。　　2、品味歌词：勾起了无尽的联想和想象，听觉上的舒缓与视觉上的广阔相通。　　３、用心感受：“我的灵魂一下子就被扯疼了……好像是自己心里的歌被别人发现，好像是一直藏在记忆里的声音被别人碰响。内部的嘴巴张开了，我跟大家一起唱起来，但所有的人只为我一个人而歌唱。”　　六问：怎样颜色的鲜花？　　白色：　　白云、白衣裳、白衣胜雪、和平的、洁白的、田野山坡石级上一些白色的孩子　　——圣洁　　七问：怎样的经典老歌？　　（学生聆听四首影响了一代人的经典歌曲，告诉大家你想象或联想到了什么？）　　１、橄榄树　２、童年　３、海阔天空　４、无地自容　　八问：怎样描写音乐　　赏析《琵琶行》与《明湖居听书》中描写音乐的片段，学习怎样描写音乐　　尾声　　一首歌可以是为历史而写，可以是为当下而写，也可以是为未来而写。?　　一个人可以因为一首歌而改变，也可以因为另一个人而改变。　　教学反思：　　１、文章内容丰富，思路跳跃性强，常规讲解难以突破　　２、学生的想象与联想力较弱，必须有更多的感性刺激　　３、教师的艺术修养决定了课堂的教学效果与教学质量
　　社会之所以这么纷繁复杂，就是因为两种人的存在：一种是小人，到处搬弄是非，兴风作浪；一种是傻人，常常偏听偏信，不辨真伪。对于前一种人，要有防备之心，能躲则躲；对于后一种人，要有宽容之心，能帮则帮。
　　“羊村”　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　学生随笔摘录　　“怎么办，我可能失眠了。我想，与其傻躺着，不如去做一点有意义的事。于是我把《蜡笔小新》第四季全看完了……”（男生王）　　“我就漫无目的随处走，看见前面有长椅子，就坐下来，抬头看着斜上方的月亮玩……我就想，如果月亮上真有嫦娥和吴刚的话，他们都会在干什么。吴刚还在那砍桂树吗？嫦娥长得应该很漂亮吧，她可能正在月亮上喂兔子，不过月亮上没有草，兔子吃什么？可能在吃桂树叶子吧！”（男生杨）　　“说干就干，我爬下床，准备干些力所能及的家务活。与其在床上浪费时间，还不如锻炼锻炼身体。我涮好拖把，准备拖地。却发现家里的地面简直一尘不染，光洁的瓷砖甚至可以反射出我的倒影。那去拖角落吧，妈妈一定会落下。我掀开沙发的罩子，趴在地上往里头瞅了瞅，原以为会一层灰，没想到依旧那么干净。我摇了摇头，好吧，我就这样放弃了拖地。　　我想整理东西，发现东西整整齐齐。我想洗衣服，发现衣服早已经晾在外面。我想擦玻璃，发现玻璃一如既往地干净、清洁。我想叠叠被子，发现除了我盖的，其它的被子已经被叠得板板正正。最后，我想为自己做一顿饭，打开锅盖，我看见温热的饭，安静地躺在锅里。　　我仿佛看到了妈妈勤劳的身影，而我却躺在床上浪费生命。”　　（女生谭）
　　楼主是否想删除 45、46 楼？
　　是的！！谢谢
　　最近我放在心上的一句话：学生问题是问题，问题学生是学生。职业教育，我想总是围绕着这两个点的吧。
　　今天参加市教育局组织的对口单招会议，三个高职班的课不用上，竟然有一丝欣喜。真是可悲！！
　　一个真实的故事　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　（这是一个真实的故事，就发生在我的身边，故事的主人公都是我认识的人。以前只知道一些片断，今天晚上听妈妈讲述了他们家完整的故事，觉得这男人真是可怜，也很可悲……）　　这个男人是我们村的会计，根据我的记忆与印象，他相当聪明，能说会道，性格活泼，而且家境也不错。生了两个儿子，相当幸福。他两个儿子都比我小，因为是邻居，也一起玩过。　　后来在我小学五年级的时候，我们搬了家，便不再和他们来往。但也离得不远，他们家后来发生的事，也不断地传到我的耳朵里……　　男人的两个儿子都要小升初了，男人许诺：谁考上，就给谁买一身新衣服，并且还带他到舅舅家玩——那应该是比较丰厚的奖赏了，不然也不会发生接下来的事。　　最后，老大考上了。　　男人没有食言，给老大买了新衣服，带他去舅舅家玩。　　老二在家里用刀割断了手上的动脉，自杀身亡……　　男人和他的妻子悲痛万分，悲伤过后，把全部精力都放在大儿子身上，帮他娶妻生子盖房子……　　可惜他们的大儿子相当不争气，对儿媳妇言听计从。儿媳妇更是凶悍，对公公婆婆没有好脸色，还经常恶语相加。　　那一年夏天，男人的老婆抱着自己的孙子在果树园里玩，儿媳妇因为婆婆把果树园的一间房子租给别人住，就开始骂婆婆，骂完就走了。　　婆婆把孙子交给村里一女子照看，说回家洗碗。回到家她就喝了农药，自杀身亡……　　后来，男人就一个人住。　　他想过再娶，儿子和儿媳妇坚决不许。带回来一个，就被骂跑一个，男人后来也就断了这念头。　　不久，村里的地被征用，房子要拆，儿子儿媳坚决不要房子，只要拆迁补偿款。儿子还强迫男人把房子的所有权过户到孙子的名下，然后他们拿了拆迁款，一起住到了儿媳妇家。　　男人无家可归，只好寄宿在侄女家一间小房子里。　　后来又有几亩地被占用，儿子儿媳一听消息，立即赶来，连吓带骗，把钱又要走。　　男人年近六旬，为了生存，只好四处打零工谋生。　　有人见过他，说早已不是当年意气风发的会计形象，晚景很凄凉……　　人说多子多福，结果家破人亡。　　留给男人的，除了悲伤，应该还有一些思考吧……
　　成功有两种，一是靠能力，二是靠品德。无知不可怕，把无知当资本来炫耀就太可怕了。不用心学习，无一技之长，还不尊重别人，满口脏话，为所欲为，这样的学生，以后的结局和归宿是什么？　　人生短暂，值得我们付出和珍惜得很多。但是，有些人，有些事，只是过眼烟云，就让它轻轻地在身边溜走，不留痕迹……
　　办公室来了推销员……　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　今天课少，一直在办公室。　　十点左右，突然有人敲门，我以为是学生，打开门。结果进来的是三张陌生面孔：最前面的是一位长相显得比较老的女子，笑眯眯地。跟在她后面的是个男人，看上去很像学生，挺忠厚的样子。最后是位高个子女子，挺漂亮。　　进来的第一句话：“老师您好，打扰一下，我们是XX公司的……”我就知道，这是来推销产品的，而且我推测，应该又是清洁方面的产品。因为他们之前，已经有几批同类的销售人员来过，而且我还买过两次。　　果然，笑眯眯的女子问我有没有磨砂皮鞋或翻毛皮鞋，我撒谎说没有。又问我家里有没有皮沙发，我老实告诉她们，还是没有。又问我有没有皮衣，我说虽然有，但是质量很差的，都不好意思穿出来。然后男人就拿出工具开始帮我清理电脑，我说“也好，我的电脑正需要清理，那就麻烦你了”，心里说“看你们的推销水平能说服我掏钱买你们的产品不”……　　清理的同时，我们开始聊天，他们想方设法地想让我买，而我确实不需要这些产品，于是再三告诉他们，我自己从来不买这些东西，都是我老婆买的，而且我电脑自己从来不擦皮鞋也很少擦衣服也都是便宜货不需要清洗租的是别人家的房子也没有家俱需要清洁……总之想让他们打消这个念头赶紧到其他办公室寻找真正的买家。　　后来看他们跟本没有走的意思，我又对他们说我对面同事平时挺注意穿着，说不定他会考虑，不过他上课了，要不你们下午再来？　　但是他们很执着，没有走的意思，清理完我的电脑，又开始清理对面我同事的电脑，并且把我落满了灰尘的不用的旧杯子擦得干干净净，后来笑眯眯的女人又拿出一瓶清理皮鞋的溶液，非要我伸出脚来帮我擦皮鞋，我把脚缩在桌子下面坚决不拿出来。然后我说，皮鞋倒是要清洗的，你这瓶如果二十能卖我就买一瓶吧（这是我真实的想法，因为我知道这些产品的质量都不会太差的），但是女子说要六十多，二十不能卖。　　后来他们看我真的不要买，就礼貌地告别去别的办公室了。　　下午2点多，她们又来到我办公室，想看看我同事是否回来。我只好请他们坐下来等，然后放下手里的工作，开始和他们聊了起来。　　我问他们的来历，笑眯眯女人说是她九州大学毕业，电子商务专业，男人说是镇江高专毕业的，做这个产品时间都不长，主要跑徐州的大中小学校，已经跑了数十所学校了。　　我问哪些人买得比较多些，他们说矿大等大学里的老教授有时买的多，说是体谅他们的辛苦。　　我问学校保安这么严格，你们怎么进到学校里来的？　　他们说是通过朋友认识的学校老师，送了点礼就让进来了。　　通过聊天，我感受到他们的工作确实很辛苦。一来他们不是行骗，二来他们产品的质量也确实还可以，三来他们要面对无数张警惕甚至鄙夷的面孔与表情，心理素质要好，口才要好，脸皮不能太薄。　　看着他们坐下来后放松而疲惫的神情，我想，哪怕你不买他们的产品，也不能蛮横地把他们拒之门外，他们也需要尊重与理解。　　后来他们怕打扰我，问我还有哪些楼里有老师。我说前面的行政楼还有许多老师和领导，校长在三楼，你们敢去不？　　他们说，校长就不找了，去试试其他老师吧……　　祝你们好运！　　图片
　　和你一样。职业学校的老师。有太多的无奈。
　　昨晚看的这个贴。正好昨晚我也在值班，在楼道里管理七八个班级的晚自习，以及现在的早自习。正值期末考试，有的班级学生不是在紧张的学习，而是乱得像锅粥。警告了十几二十次，把他们班晚自习的分数打零分都不在乎。别的班级只要说扣分，都会收敛很多。
　　试试图片，学生的随笔
　　语文老师工作完全凭良心，说老师不辛苦的睁开眼睛看看……　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　职业学校现状　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　下午教研室开会，主任传达学校指示强调：最后一周的期末复习不能让学生自习，但是所有老师都已经松了最后一口气，开始让学生自习；学校强调即使自习也不能有玩手机、睡觉、聊天的同学，但是不少班级，几乎就没有学习的同学。教务处巡视发现了许多问题，但是又无法阻止 ，只好通过领导压到教师头上。　　这就是职业学校的现状——　　学生基础不好，学习没有成就感，所以动力不足。因为动力不足，所以状态不好，状态不好，使老师上课缺少动力，因此，也就缺少激情。长此以往，恶性循环，老师教学也没有了成就感，于是倦怠，于是放松，于是应付。学生不着急，老师不着急，家长不着急，只有领导着急。于是领导抓，又抓不到点子上，只能是干着急。
　　竟然要假期补课，真不知道谁想出来的点子！　　没有讨论，没有征求意见，直接拍板，这，就是领导。　　结果老师叫苦不迭，学生怨声载道，这，就是生活。
　　热热闹闹，轰轰烈烈，不是真正的生活；平平淡淡，柴米油盐，才是生活的本质。快乐的人，不是能够做出惊天动地事情的人，而是能够品尝出平淡背后的幸福滋味的人。
　　一件事，或者不做，或者努力做到最好；一个人，或者不活，或者努力活出精彩。
　　人生，不是让未来多么美好，而是让现在不留遗憾。
　　人生，不是让未来多么美好，而是让现在不留遗憾。
　　“守得住寂寞，才经历得了繁华”，在寂寞中死去的人，也会在繁华中迷失。
　　班级评语　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　（以前的一位语文老教师，是我的偶像，他写评语相当认真，每位学生的评语都是一段优美的散文。我的班级只有35位学生，表现优秀，第一学期的评语，突然想换一种方式……）　　01　　你活泼开朗，多才多艺，学习认真，成绩也很不错，是许多人的偶像，包括我。天空是广阔的，鸟儿可以任意飞翔；大海是浩瀚的，鱼儿可以尽情遨游。但是别忘记，鸟儿无法入水，鱼儿不可升天。在属于自己的空间，才能展现完全的自我。　　02　　作为同学，你学习认真，成绩出色，尊重师长，团结同学；作为班委，你工作细致，态度认真，兢兢业业，任劳任怨。金无足赤，人无完人，他人的优点，我们学习；他人的不足，我们引以为戒，这样，我们的精神也会随之升华。　　03　　你是一只欲振翅高飞的鸟，站立在陡峭的山崖。只要你拍拍翅膀，勇敢地迈出那一步，迎接你的，将是湛蓝的天空和美好的未来！可是，为什么迟疑？为什么驻足？等着别人推，还是期待他人扶？流汗，甚至流血，不是受伤，而是必要的付出。　　04　　你的优点已经足够多，你在随笔中对自己的分析已很全面。知人者智，自知者明，对于聪明的你，我只想说一句：伟人可以改变历史，但是人民更能创造未来。在前进的道路上，独学而无友，则孤陋而寡闻。　　05　　你的心灵晶莹如翡翠，让人一眼就可以看穿。你的情感丰富如大海，包容了猜忌与中伤。你很要强，却需要更加坚强；你很认真，但还需要更加认真。社会不是象牙塔，生活更不是理想国，面对，并且微笑，是我们唯一的选择。　　06　　我们都在活着，但是都不是仅为自己而活；我们都在成长，成长就意味着脱胎换骨，化茧成蝶。快乐，有时意味着浮浅与无知；沉重，最终才意味着丰硕与收获。相信自己，付出就必定会有回报；告诉自己，你可以做得更好！　　07　　其实，你并不顽皮，并且，还有些腼腆。你有丰富的心灵，你有独特的思想，你有着个性的文笔，你有着向上的追求。只是，起步有些晚，只是，走得有些慢。直起腰，挺起胸，迈开大步，排除万难，向着你的目标，奋力前进！　　08　　你很正直，你很要强，你很认真，你追求着完美——这些都是成功者必备的素质。不过，罗马不是一天建成的，成功不是一步就可以达到的。给自己时间，多研究通向成功的方法；给他人时间，告诉他们怎样才能做得更好。成功还需要无数基石，而学习，就是其中最坚实的一块。　　09　　动与静，是一种矛盾，也是一种哲学。我们的思想，必须不断运动，不能停止。而我们的心灵，应该经常静止，给思想留一片活动的空间。语言与行为，则要动静相宜，方能身心和谐。、研究历史，关注社会，是你的爱好；不断酝酿，逐渐发酵，自己独特的观点，是你的特长。扬长避短，取长补短，你肯定能成就一番事业！
　　10　　生活中，最容易相处的，不是表面谦谦君子背后说三道四的人，而是喜怒哀乐都溢于言表的人。不过人太复杂，适当的表达技巧和处世之道还是需要掌握的。多读书，可以帮助你静心思考，反省提高。不信，试试！　　13　　喜欢你，不需要理由。“认真”、“负责”两个词就足够。相信你，也不需要理由，有你正直而坚持的目光就足够。事实证明，把班级交给你是正确的选择。管理是一门艺术，热情与激情固不可少，方法与人性更加重要。相信自己，相信他人，校园如此，社会也不例外。　　14　　我喜欢有个性的人，所以喜欢你。喜欢你的笑容，喜欢你的表达，喜欢你的大胆，喜欢你的热情，喜欢你的背包，喜欢你的素描……你的人，不太像你的名。但是你的人，应该更像你的名。你离完美，就差一步。　　15　　我努力地寻找你的不足，但是眼里全是你的优点：认真，懂事，认真，能干。上帝永远是公正的，在这个地方拿走的，必将在那个地方还给你，相信你深刻地明白这个道理。现在的付出，意味着将来的收获。你一直在辛勤地付出着，所以我相信，你的未来一定灿烂辉煌！　　16　　你各科基础都很扎实，加上一直勤奋地学习，成绩出色也是理所当然。你能力其实很强，善于通过现象看到本质，观察能力强，表达能力出众，希望以后能参与到班级体建设中来，为班级的进步贡献自己的力量。　　17　　我始终认为，喜欢思考，关注生活，善于表达的学生，才是社会真正需要的人才。而你，就是这样的人才。当然，扎实的文化基础是前提，所以，认真的学习不可少。沉下心来，踏踏实实地读万卷书是当务之急。　　18　　文静的背后是活泼的性格和活跃的思想，活泼的同时能认真学习并成绩出众更加难能可贵。与人为善是你的优点，融入集体的同时还要建设集体，每个人都应该一起添砖加瓦，出谋划策，你也可以。　　19　　你就是个小能豆子，我知道，你的性格其实很活泼，你的表达能力其实很出色，你的学习成绩其实很不错，你的综合能力其实也很强。现在需要的就是打牢基础，静心修炼，寻找机会，寻求突破，是金子，那就发光吧！ 　　22　　我不能用“完美”这个字来形容你，但是我不得不说，你在许多方面都是表率。人品正直不容邪，性格友善待人好，学习认真成绩优，工作负责众人夸，尤其挂在你脸上永不散去的笑容，更是无敌的法宝，清凉的好药。还需要做的就是寻找各种有效“方法”使自己更出色——学习的方法，工作的方法。 　　26　　你很优秀，因为你善良，正直，友爱，爱读书，善读书，兴趣广，能力强……而对“优秀”的追求是无止境的，还包括做事，处世，心态，性格等。金钱难找，快乐易寻。他人即天堂，经历即财富，且学且珍惜。　　27　　我猜想，你以后可能会成为学者，研究某个朝代的历史或文化。对于读书，你能沉得下来，钻得进去，但是别忘了，还要能出得来才行。“行万里路”，有时与“读万卷书”同样重要，因为，书是死的，周围的人是活的。
　　33　　你学的是物流专业，其实是中文系的好苗子。如果以后想改行，建议做语文老师。喜欢读你的文章，字里行间流露的是爱与温情。喜欢与你交流，言谈举止间也尽显素养与文化。其实，每个人都是一本书，同样值得我们去品味。生活更是一本大书，需要我们花一生的时间去读。　　11　　小伙子，能不能从幕后走到前台来呢？你很优秀，你知道吗？认真与踏实固然是优点，主动与参与更是必不可少的能力。现代社会，酒香也怕巷子深，爱唱歌还是爱跳舞？尽情地展现自己吧！　　12　　“大智若愚”是你给我最大的印象，也是你最大的优势。你温和善良，谦逊懂礼，默默无闻，却又一鸣惊人。“不争，故天下莫能与之争”在你身上得到了很好的验证。当然，学无止境，所以，务必戒骄戒躁。　　20　　没有缺点的人是可怕的，没有缺点的人也是不存在的。你最大的优点就是善于反省，知错能改，全班同学，包括我，都应该向你学习。你正直友善，学习认真，读书勤奋，成绩出色，同样值得许多同学学习。　　23　　像美丽的精灵，闪烁在耀眼璀璨的舞台。像快乐的天使，活跃在教室和宿舍楼。你可知道，快乐它也会传染。学生必须学习，学习不一定痛苦，希望在快乐中能不断总结经验和教训，让自己不断进步，也带动他人一起前进。　　24　　你是家里的乖乖女，也是班级的好学生，学习上你不放弃，奋勇争先；工作也你不懈怠，踏实肯干。对自己要求严格，对他人热情友爱，赢得了许多老师的赞赏。以后的目标应该是提优补差，更加勤奋地学习，超越他人，更超越自我。　　28　　你的性格我很喜欢，有想法，敢表达，爱憎分明，热爱生活。人生的不同阶段，有不同的重心，学生时代，主要应该是学习。读书如同吃饭，是人生必须做的事，读书如同吃饭，同样也不能偏食。　　29　　我曾经说过，你的文笔是班级里最好的。这得益于你丰厚的阅读积累，敏感的情感体验和不断的练笔提高。你的工作虽然繁杂而且不讨好，但是你没有怨言，细致严谨，兢兢业业，班级的进步里，有你辛勤的汗水。谢谢！　　30　　人心不同，各如其面。活在这世上，就要有自己的个性。认真，好学，通情，达理，这就是你。榜样的力量是无穷的，汲取营养和精神财富后，就需要超越与升华，而不是重复或模仿。　　31　　你是乐天派，明白生活的真谛。我们来到这个世界上，就是为了寻找快乐。快乐有多种，感官与生理上的快乐是最低层次的，精神与思想上的愉悦才是我们应该追求的。学习可以产生快乐，读书可以产生快乐，与他人有分寸有距离地交往同样可以产生快乐。你，作好选择了吗？　　32　　你高于他人的，不仅是身高，还有认真的学习态度，优秀的学习成绩，温和善良的个性，以及融洽和谐的人际关系。语文是百科的基础，读书是良好的习惯，希望在以后的学习中，取长补短，使自已趋于完善。　　35　　善良的你，深受同学的欢迎；忠厚的你，与同学关系融洽。性格决定命运，你已经成功了一半。剩下的一半，就是要扬长避短，让另一面的你个性展现出来。主动与人交往，主动表达观点，学会坚定地说不，学会毅然地说行。这，才是完美的人格。
　　根据校方指示，寒假对本科班进行补课，共18天，每天2节课，周日休息。校长说：搞什么素质教育，就是要提高学生的成绩。我也醉了……
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