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适用于国家公务员考试、必备图书推荐全真插班游学，每个班仅招1-3名中国孩子，却让来过的孩子都不想离开。这几所英制教育国际学校，让孩子体验真正国际化social环境
从去年第一次送女儿Judy插班清迈国际学校起
东南亚女王晓芮的“分开旅行”游学版到了第四季
本来以为女王又要放大招
（毕竟去年花40天
翻遍泰国上百所国际学校的故事太感人）
巴特晓芮气定神闲
不换地方！继续普吉和苏梅的两所小而美
“这么好的全真插班国际学校上哪找去？”
关于这两个学校，女王给我划了几个重点
首先，创始人都来自于欧美国家
采用的是Cambridge教学体系的纯正英制教育
此外，为了保证全英学习环境
每个班级仅仅招收1-3名中国孩子，额满即止
其余多是学校的欧美孩子和当地混血儿
真正实现全真插班
而且两所学校
都位于水清沙白、椰影摇曳的海岛上
孩子插班游学期间
麻麻还能享受岛上女王般的假日时光
这才是懂生活、爱自己的麻麻们
真正需要的更life style的度假旅行方式
一个在英国留学1年却讨厌留学的女孩，一个灰常内向的小男孩，都喜欢上了女王的泰国插班游学。Why?
晓芮之所以将插班游学的目的地
继续安排在这两所海岛上的小而美国际学校
最重要的原因是
前两季参加游学的孩子们太喜欢
晓芮给我说了两个故事
一个刚从英国留学了一年回来的5年级女孩
暑假被妈妈送去普吉的学校插班
小同学刚开始的心情是拒绝的
因为她在英国留学的那一年
留下了一些并不那么愉快的记忆
比如说，被同学们排挤…
晓芮说，这也是很多欧美游学体验不好的原因之一。
要么一个班全是中国人，要么就是插班到一些本土公立学校。本土学校的学生很固定，都有自己的小圈子，对外来插班生多少会有排斥感，所以插班孩子可能会被疏远甚至排挤…
但是在普吉的国际学校，学校里的孩子也大都是欧美国家移居而来，或者混血儿，有着包容开放的国际化氛围。
而且学校的创始人是一对从事教育的英国夫妇，他们当初创办学校就是为了自己孩子的教育需求，因此更偏重素质教育和快乐教育，也会像关注自己的孩子一样更关注细节，更人性化。
来到这里后，对英国的记忆原本不那么美好的小姑娘，却在第一天就和班里的英国同学成为了朋友。
并且在普吉的全英语环境中，一些回国后只能压箱底的英语单词也被翻出来用上了，感觉特别棒，小姑娘如鱼得水。游学结束后，孩子甚至问妈妈，是否可以转学来这里读书。
另一个来自北京的一年级小男孩。
麻麻告诉晓芮，自己是把孩子骗来普吉的，因为孩子太内向，在学校还会被班上女生欺负，所以麻麻心里一百个担心，怕孩子会有抵触情绪，因此没跟孩子提前说明。
果然，孩子一听说要去“只讲英语的学校”上学，确实是非常不乐意的，最后妥协的结果是上一两天试试。结果去了一天，就再也没提不去上学的事情，高高兴兴地上完全部课程。
关于小盆友们为什么会在这么短时间内，喜欢上异国的国际学校，在一个来自北京某双语学校的二年级小姑娘的麻麻的记录中，也许可以找到答案。
这位麻麻在朋友圈详细分享了女儿在苏梅游学的情况，课程内容既有玩具汽车的电路问题，也有小姑娘最爱的化妆课。
孩子们可以随学校风俗在光亮如新的地板上赤脚行走，也能够吃上为中国孩子量身打造的米饭鸡肉。
尤其让这位麻麻印象深刻的是
结束一周的课程后孩子虽然很不舍
但始终微笑着和老师同学们告别
这位麻麻感叹：
“老师们轻松自然的爱和笑容，
带她走入了一个怎样美好的境界。”
孩子粑粑也觉得这段游学经历很赞
尤其是女儿和老师、同学的情谊尤为珍贵
真心觉得比之前走马观花式的欧洲游学更有意义
放上这位麻麻的朋友圈截图乃们感受下
短期游学的价值是什么？女王踩过的坑，让她发现，“让孩子开心地体验真正国际化的social环境”才最重要
很多家长会期望孩子通过游学英语能突飞猛进
在女王看来，知识的学习是一个长期的系统工程
她更希望通过游学能让孩子感受不同的文化
在国际化的social环境中
去理解不同国家人们的思维和沟通方式
并在这个过程中感受到快乐
开口说英语的能力提升自然而然是水到渠成的
但在泰国寻找合适的插班游学学校时
女王也曾经踩过坑
刚开始她也是要找颜值高
规模实力雄厚、课程设置成熟的国际学校
去年暑假她把女儿Judy
送去了清迈一所符合如此标准的双语国际幼儿园
但结果很伤感：
Judy天天哭，说玩的太少了
搞得女王必须天天哄着也很痛苦
女王反思后明白，用长期就读择校的标准去看短期游学的学校，并不合适！因此修正了找学校的标准，会优先看学校氛围是否能让小孩子开心、放松、融入。
即使如此，把Judy送去普吉岛插班读Y1时，女王还是很担心。结果非常出乎意料，Judy天天很兴奋地要去上学。
原来Judy第一天就和班上的德泰混血女孩Celina成为了好朋友。回国后，Judy学英语的兴趣也大增。
让孩子开心地体验真正国际化的social环境
这才是短期游学的价值
多元化的国际化人际交往经历和体验
能让孩子体会到
英语是链接多元化文化的唯一通行语言
自然能够激发他们学习英语的内驱力
英制国际学校全真插班，每个班上只有1-3个中国孩子，何必还要花大价钱去欧美国家游学？
正是为了找到
能够有国际化social环境的全英国际学校
去年泰国最热的时候
晓芮从华欣开始沿东海岸一路向南
最南到合艾，再沿西海岸往回，甲米普吉
再飞东部去芭堤雅和罗勇
跑遍了泰国一百多所的国际学校
才找到的两所
环境最好，中国孩子最少的理想游学插班学校
两所学校虽然规模不大，但比起中国孩子扎堆的欧美国际学校，或者曼谷、清迈等大城市国际学校，这里反而有着全英环境，和更国际化的social氛围。
两所学校分别坐落于普吉拉崴区域
以及苏梅岛的拉迈海滩
这两个区域的共同特点是
都是在热门度假岛屿相对来说游人最少
而且西方家庭长期聚集、旅居的地区
所以在读学生基本以西方孩子和混血儿为主
为了保证这种全英环境
每个班招收的中国学生不会超过3个
其中普吉的爱博科国际幼儿园成立于2007年，是一对从事教育的英国夫妇来到普吉后，为了自己当时七个月大的儿子创立。
随着幼儿园的发展和孩子们的成长，2010年他们又成立了班赫兹国际小学。
苏梅德丽兹国际学校由一群加拿大人创办，也是一个招收3-11岁学生的英制国际学校。
晓芮说，很多所谓游学，其实就是中国孩子组团到当地语言学校去上英语课的模式。女王认为这样的话真心没必要花大价钱去国外了，不如报国内英语培训课程，更实惠些。
尤其现在想要再找到国际生比例比较高的国际学校已经很难了，结果可能孩子游学回来英语没进步，反而把天朝各地的方言都get到了。
所以她才花了3个月时间，冒着烈日、暴雨，租车、乘汽车、坐火车、骑摩托……甚至被恶狗猛追，各种辛苦跑遍了泰国上百所国际学校，找到了这两所真正全真插班的全英语环境国际学校。
不过，不管是选择旅行方式还是插班游学
女王一直坚信只有合适的才是最好的
女王更希望的是
每一个粑粑麻麻都知道自己需要什么
自家的小朋友喜欢什么
只有各方需求得到澄清和明确时
才能找寻到合适孩子的游学插班学校
这个寒假的正确打开姿势
麻麻们get到了嘛？
戳海报二维码为孩子开启一段难忘的游学时光~
苏梅丽兹国际学校（适合4-11岁儿童）
普吉岛班赫兹国际学校（适合5-11岁儿童）
普吉岛爱博科国际幼儿园（适合2-6岁儿童）
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震中“最美班级”：“高二一班”就是我的名字
　　　　新华网
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　　新华网四川芦山4月23日电（记者 黄艳）在四川芦山中学安置点，一排排蓝色的、白色的、彩条布的帐篷整齐地排满了整个操场。最靠近街边的十几个帐篷显得不怎么专业：白色的帐篷在关键连接处用些绳子捆绑起来，虽然不好看，但是结实。
　　这不奇怪，这些帐篷不是专业救灾人员搭建的，而是地震发生后当天，芦山中学高二一班20多个同学搭建的。
　　“开始他们很生疏，一边摸索一边搭建，后面几个就有经验了。”班主任42岁的胡建华指着一片帐篷说，操场里第一批帐篷就是学生们建起来的。
　　2分钟之内从3楼跑出去
　　4月20日8时，高二一班的学生跟往常的周六一样早早地到教室上课。因为是年级快班，他们是当天除了高三外唯一在校补课的班级。英语老师任燕刚刚走上讲台，教学楼就开始晃动，“晃得非常厉害，学生们瞬间一愣，我说，地震了！快下楼！”
　　全班37个学生2分钟之内从3楼教室下到了地上。虽然时间很短，但是下楼的过程中有人摔倒，有人扶助，有女生跑不动男生背着跑下来。“全部安全下来了，这是我最高兴的事情！”胡建华说。
　　惊恐未定的孩子有的抱在一起相互安慰，当班主任胡建华赶到操场的时候，学生们抱着她哭了。“哭是因为大家都在，都是幸运的。”
　　学生们当志愿者搭建帐篷
　　上午11点，多数学生跟家里取得联系之后，开始投入到现场的救援当中，从政府部门接过帐篷，就动手搭起来。
　　17岁的田甜，22日她的脚已经磨破了一天。芦山凉凉的天里，她只能穿一双“人字拖”免得磨到伤口。在记者面前还有些羞涩，话不多，继续帮着同学给灾民们发方便面。
　　20日下午，高二一班25个学生留了下来，在安置点帮忙，是芦山中学留下学生最多的班级。民政部门来统计志愿者信息，他们无一例外地都没有写自己的名字，而是写下了“高二一班”。
　　“这些学生真的让我感动，灾难面前能够这样团结，一起去帮助灾民。”胡老师的眼角明显湿了，鼻子明显酸了。胡建华还告诉记者，她的学生成绩都非常棒，全年级前40名几乎全在他们班。
　　学生们做的事其实很杂，哪里需要帮助就去哪里，因为胡建华不让他们离开安置点太远。
　　班长杨明奇带着男生组建了“搬运团”，每一批救灾物资一到安置点，他们就去卸货、搬运。副班长任雅林带着女生组成了“派送团”，物资一到就挨个给帐篷里的灾民发放。
　　高二一班的志愿者们还把这个安置点的卫生管了起来。芦山中学的安置点几乎是整个芦山城区最大的安置点。每天早上、中午和傍晚，他们都会定期清理安置点各个帐篷的垃圾。跟别的安置点不同，记者采访时在这里没有看到满地垃圾。
　　高二一班是个快班，他们并不是不害怕。芦山中学这次地震唯一死亡的一名学生，文理分班之前是高二一班的学生岳宇姗。当她在家中遇难的消息被证实，她这些原来的同班同学哭作一团。
　　在后来芦山多次震感明显的余震中，很多的同学都会害怕，有的甚至吓哭。胡建华觉得这是孩子的自然本性，有谁在这样的灾难面前真正不害怕呢？她也害怕。
　　“我必须跟学生在一起”
　　地震把胡建华儿子的腿砸伤了，还把龙门乡五星村老家的房子震塌了。在政府部门上班的丈夫在另一个安置点上工作。为了不影响两人在安置点的工作，儿子当天被送回了老家，跟爷爷奶奶住在自家搭建的临时帐篷里。“我的学生都在这里，回家的学生很多到现在都联系不上，我必须在学校跟他们在一起。”胡建华说。
　　放不下学生，心里又挂念儿子，胡建华好不容易协调时间约定跟丈夫21日晚上回重灾区五星村一趟。结果刚上车，一个电话打来，丈夫周进东又被喊回安置点。
　　“我一个人回去的，60多岁的老人要照顾不能走路的儿子和89岁的祖婆，非常困难。房子都塌了，吃的也没有、水也没有……”胡建华说着又哽咽了。
　　尽管这样，胡建华收捡了几件衣服又回到学校安置点，因为有个学生让她非常放心不下。
　　家在芦山县双石镇的王雪，到目前为止还没有跟家人取得联系，因为交通中断，也没让她自行回家。“这帮孩子真的很可爱，可能的话你们帮她打听一下，或者带她回去一趟。”胡建华请求记者。
　　王雪和她的同学一样，也一直在安置点做着志愿者。她小声地跟记者说，她家在双石中学旁边，但是她相信没有消息就是好消息。她努力做好志愿者，“双石那里肯定也有人在帮着我的父母。”
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