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学校自评报告
一、 学校自评报告江苏省宿豫职教中心始建于 1958 年。1997 年创成省级重点职业中学，2003 年创成江苏省合 格职教中心，2004 年创成国家级重点职业中学。2003 年以来，在区委区政府“职教兴教、职教 兴区、职教兴城、职教富民”战略方针指引下，学校不断加大资金投入，扩大办学规模，提高办 学质量，迈开了跨越式、超常规发展步伐，短短几年时间，学校发生了翻天覆地的变化。由一所 占地 68 亩、建筑面积 1 万多平方米的普通农职中一跃发展成占地 300 亩、建筑面积达 10 万平方 米的现代化国家级重点职业中学。目前已开设机械加工技术、电子技术应用、汽车维修与应用、 数控、计算机技术、烹饪等 10 个专业；在校学生 4639 人，教职工 412 人，其中专任教师 221 人，教师学历达标率 100％；高级教师 30 人，研究生 11 人，双师型教师占专任教师比例达 72％。学校固定资产 1.2 亿元，其中实验实习设备总价值达 2415 万元。学校已形成集学历教 育、短期培训于一体的多层次的办学格局。同时宿豫职教中心作为宿迁市职业教育集团的核 心学校、龙头学校，在引领全市职业教育发展、技能人才培养与培训、服务“三农” 、促进地 方经济发展等方面发挥极为重要的推动作用，对周边地区形成了强劲的辐射功能，成为苏北 大地上一颗璀璨明珠！ 一、办学特色和办学成果 1.与时俱进，不断创新办学理念。 1.与时俱进，不断创新办学理念。 与时俱进 在全民大办职教的形势下，学校与时俱进，创新办学理念，坚持“面向市场，培养实用 型、复合型技能人才”的办学目标；以“管理企业化、专业市场化、教育现代化、学生产品 化、产教研一体化、后勤社会化”为办学指导思想，全力打造品牌学校；确立了“立足宿迁， 面向苏北，辐射淮北，放眼全国，苏北最大的职业教育和技能培训基地”的奋斗目标，努力 为经济社会发展服务。经过多年办学实践和探索，学校通过市场化运作，集团化经营，不断 扩大规模，提高教学质量，提升办学档次。形成职前教育与职后教育并举、学历教育与非学 历教育并重、远程教育与校内教育结合、产学研相互贯通，大规模、多功能、多专业的鲜明1办学特色。 2.加大投入， 2.加大投入，不断美化校园环境 加大投入 宿豫职教中心建校之初， 只有几十间低矮的校舍。 2003 年 6 月， 区委区政府提出 “科教兴区、 职教兴教”战略，做大做强职业教育，并以职教中心为核心，规划占地 300 亩的宿豫职教园区， 组建宿豫职教集团。同年 7 月，市委市政府在宿豫职教园区的基础上，向南又规划 600 亩土地， 建成占地 900 亩的宿迁职教园区，并组建宿迁职教集团。 学校抢抓机遇， 多方筹集资金 1 亿多元， 先后建成体现现代人文气息、配备现代化设施设备的实训楼、餐厅楼、浴室楼、专家楼、综合楼、 实习工厂、运动场及体育看台、学生公寓楼，铺设了四通八达的道路和管网，建成校园网络和监 控系统，校园整体布局合理，四区分明，绿化面积达 50%以上，实现了绿化、净化、亮化、香化， 校容校貌得到彻底改观。 3.做优品牌，创建工作结硕果 。 3.做优品牌，创建工作结硕果。学校确立以创建促进发展的工作思路。自 2003 年以来，先 做优品牌 后创成 “省合格职教中心” 、 “国家级重点职业中学” 、 “国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地” 、 “国家星火学校”“省技能型紧缺人才培训基地”“清华大学教育扶贫现代远程教学站” 、 、 ，创 建工作取得了丰硕成果。 2007 年 6 月机械加工技术和电子技术应用两个专业再次通过省级示范专 业验收；2007 年 8 月份学校被教育部认定为首批“全国中等职业教育德育工作实验基地” ；12 月 份汽修维修与应用专业创成市级示范专业。2008 年 6 月汽车应用与维修省级示范专业、电子技术 应用省级课改实验点顺利通过验收。 4.内培外引，打造高素质教师队伍 。学校多年来致力于高素质教师队伍建设，2004 年以来， 内培外引，打造高素质教师队伍。 内培外引 先后共投入 200 余万元，内培外引，着力打造“双师型”教师队伍。一是 一是选派教师参加各级各类 一是 培训。其中，出国培训 16 人、国家级教师培训 12 人,省级骨干教师培训和省级“四新”培训 102 人。二是加强与高职院校、企业合作培训。定期选派专业教师到高校深造,利用节假日派专业老 二 师到企业实践锻炼,提高他们的动手能力,领略市场最前沿的技能本领。三是建立客座教师人才 三 库。积极引进高职院校优秀本科毕业生到校任教,聘请高校名教授和企业专家定期到校讲学指导。2目前学校已形成老、中、青相结合，结构合理，综合素质较高的教师队伍。 5.创新举措，教育教学质量不断提高。一是 “ 以人为本，德育为先”的育人模式。 5.创新举措，教育教学质量不断提高。一是“以人为本 ， 德育为先 ” 的育人模式 。 学校长 创新举措 期践行“德育兴校”理念，强化常规管理，形成以习惯养成教育为主线的德育管理特色。校本课 程《宿豫职教中心文明礼仪“三字经” 》朗朗上口，在广大学生中广为传诵，提高了学生文明素 养。对毕业生实行以“素质+能力”为核心的综合评价体系――“七证齐发”制度，极大地提高 了学生的综合素质，深受用人单位的青睐，赢得了广泛的社会声誉。2007 年 1 月全省职业学校德 育工作现场会在我校成功召开，学校的德育成果得到来自全省专家的高度评价。2007 年 8 月学校 被教育部认定为“全国中等职业教育德育工作实验基地” 二是实行“ 订单培训 ”，加强校企合 。二是实行 订单培训” 二是实行“ 作 。学校主动与企业联姻，先后与江阴海澜集团、苏州创元集团、江苏秀强玻璃有限公司等企业 合作，分别举办“海澜班” “创元班”“王品班”“秀强班”等。通过“定向培养”“订单培 、 、 、 、 训”等形式，直接为企业输送大批高素质技能人才。三是大力推行“工学结合、半工半读”制 度。参照企业岗位能力标准，着力提高学生“能说、会写、善干”的素质水平。学校定期派学生 到企业顶岗见习，把课堂搬到企业，使学生理论和实践紧密结合，让他们感受企业的氛围、了解 企业管理制度、熟悉企业生产流程等，强化他们的技能水平，提高他们的综合素质，以适应企业 的需要。四是引企入校，形成“前店后厂”培养模式。“以学校的人力资源优势促进校办企业 四是引企入校， 形成“ 前店后厂” 培养模式。 四是 引企入校 的发展，以校办企业的运营机制和经营收益支持学校建设。”学校充分利用电子和汽修两个省级 示范专业的品牌优势，积极创办电子产品生产实习基地和汽车驾驶技术培训及汽车二级维修站 （校办产业），依托专业创办产业，以产业发展促进专业建设。一方面为教师和学生提供相对稳 定的教学实验、 技能实训和生产实习的基地， 为实行工学结合、半工半读提供了很好的物质基础， 促进了当地经济发展；另一方面学生通过劳动获得实习补贴，用于贴补学习期间的生活和学习费 用，对于家庭贫困的学生来说确实解决了上学难的问题。 6.开放办学， 短期培训服务力不断增强。 6.开放办学，短期培训服务力不断增强 。 开放办学 学校充分依托“国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地”“国家星火学校”“省技能型紧 、 、3缺人才培训基地” “清华大学教育扶贫现代远程教学站” 、 ，整合优质培训资源，成立短训处， 专门负责短期培训工作。现已形成了多专业、多行业、多层次、范围广的培训特色。他们走进田 间地头送科技下乡，服务“三农” ；深入行业开展园艺、师资、护理、家政等技能培训，提高员 工素质；深入企业，为本地开发区三元轮胎、江山大酒店、风桦丽致酒店等企业职工进行岗前培 训；免费为下岗职工和失地农民培训，帮助他们再就业。目前学校的培训触角已延伸到安徽、徐 州、连云港、山东、淮安等周边地区，形成了强有力的辐射功能。仅 2007 年就培训各级各类人 员近 7000 人次，为服务“三农” ，服务社会主义新农村，促进地方经济社会发展提供了强有力的 智力支撑。 7.创新思路，招生就业大拓展 。 7.创新思路，招生就业大拓展。近年来，面对日益严峻、竞争激烈的招生形势，学校创新工 创新思路 作方法，自 2004 年起，连续 3 年招生总数都在 1000 人以上，特别是 2007 年，学校招生总数首 次突破 1400 人，创历史新高。学校在立足市内招生市场基础上，放眼全国，不断拓展招生领域。 先后在山西、云南、河南等中西部地区建立招生网点，把当地学生吸引到宿豫职教中心就读。目 前省外在校学生总数超过 600 人，分布于 10 多个民族。 “招得进，管理好，输得出”一直是学校办学的宗旨，学校成立就业处，安排专人跑企业， 调研市场，加强与本地和苏南地区大中型企业合作。目前我校毕业生主要在本地开发区的秀强公 司、长江润发集团、娃哈哈集团、芬娜丝袜业及苏南的长江电子集团、富士康集团、上海王品集 团等大中型企业实习就业。特别是 2007 年 3 月，学校有 20 多名数控专业毕业生首次走出国门， 远赴越南就业。 许多毕业生成为所在公司的主管和技术骨干， 少数毕业生还自己创业成为小老板。 8.硕果累累，社会声誉大提高。 8.硕果累累，社会声誉大提高。 硕果累累 由于管理科学、规范，教学质量大大提高。一是对口单招成绩突出。自 1999 年实行对口单 一是对口单招成绩突出。 一是对口单招成绩突出 招以来，我校对口单招上线率始终居全市首位。二是各级各类比赛战果喜人。在全省首届创新大 二是各级各类比赛战果喜人。 二是各级各类比赛战果喜人 赛和技能大赛中，有 15 名学生、12 名教师获奖，获奖人数和名次均位居全市第一。其中张进成 老师荣获全市唯一的一个二等奖；在不久前的省技能大赛上，我校张萍萍、张进成老师又分别获4得二、 三等奖的好成绩。 此外， 在市级各类大赛中有较高的获奖率， 其中苏雪松等老师研制的 “转 印法电路板”获宿迁市人民政府科技进步三等奖。三是科研氛围更加浓厚。近三年来，学校已有 三是科研氛围更加浓厚。 三是科研氛围更加浓厚 2 个省级课题结题，3 个市级课题结题。目前学校拥有立项的 3 个国家级课题，2 个省级课题。教 师论文获奖率高，近三年共有各级各类发表、获奖论文 130 多篇，其中国家级 10 篇，省级 55 篇。 宿豫职教中心跨越发展，引起了国家及省、市领导的关注。中组部部长、原江苏省委书记李 源潮、教育部副部长章新胜、省委书记梁保华、市委书记张新实等国家、省、市级领导前来视察 指导工作。两次全省劳动力转移培训工作现场会到校观摩，全省职业院校德育工作现场会在校隆 重召开，市委工作会议也多次将其定为重要观摩点。各级领导、社会各界对学校的办学成果给予 了高度评价，在广大百姓中有极好的口碑。 《江苏教育》《职教通讯》《淮海经济》《宿迁日报》 、 、 、 及江苏卫视、江苏教育台、宿迁电视台等新闻媒体，多次报道学校办学经验和办学成果。山西、 山东、河南、福建、江西、云南、安徽等省及省内周边市县兄弟学校多次来校交流学习，誉学校 为“职教楷模”“苏北明珠” 、 。 二、存在问题及困惑 近年来，在各级领导关心和支持下，特别是区委区政府的大力投入，学校得到了快速发展， 取得了令人瞩目的成绩。但是，由于宿豫区处在苏北欠发达地区，是典型的贫困县区，在飞速发 展过程中还存在一些矛盾和困惑，表现在资金短缺制约学校的发展，优秀教师成长的长期性影响 学校的品牌提升，学生素质偏差及其多重性格导致学校管理难度不断加大等。 三、整改思路及措施 针对目前存在的矛盾和问题，学校创新思路，确立“由建设学校变为经营学校”的办学理念。 举全员之力，打造专业品牌，实现教育教学的精明增长。 一是在积极争取各级财政支持的同时，着力内部挖潜。 一是在积极争取各级财政支持的同时，着力内部挖潜。加大依托专业办产业的力度，在已有 的电子、汽修校办产业基础上，计划在本学年度创办烹饪和旅管两专业的校办产业。在实现学生 与学校双赢中，学校获得经营性收入。5二是打造一支优秀的教师队伍。 ，加大投 二是打造一支优秀的教师队伍。深入落实《宿豫职教中心师资队伍建设实施方案》 入力度，通过培训、进修、转培、外引、外聘等形式，促进优秀教师成长和教师队伍整体素质的 优化。确保到“十一五”末，形成一支结构合理、素质过硬、完全适应学校发展要求的高素质师 资队伍。 三是不断更新实验实习设备。 三是不断更新实验实习设备 。 实训设备部分陈旧，不能适应专业发展的需要，必须进一 步投入，更新和添置一批先进设备。让学生运用的实训设备跟上科技发展步伐。 总之，通过多年的努力，学校的办学规模、办学水平等方面达到一定层次，具有明显的 办学特色，符合省四星级职业学校的评估标准。我们有信心更有能力顺利通过本次省四星级 职业学校评估验收。学校（公章）校长（签字） 年 月 日本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后 果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。 法定代表人： 年 月 经审核， 《中等职业学校星级评估学校自评表》所填内容真实无误，同意上报。 日省辖市教育主管部门（公章） 年 月 日6二、分项自我评价一级指标 二级指标学校总体概况（Ⅰ） 领导班子（Ⅰ―1） 1、 办学思想端正，依法治校，办学行为规范。 2、学校发展目标明确，思路清晰。 3、校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实，群众拥护，所学专业与学 校的办学要求相适应。 4、成员全部为本科及以上学历，二分之一以上有高级职称。 5、具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色 职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。评估标准分项自评概述 主要工作与成绩学校领导班子共 5 人，年富力强（平均年龄不到 40 岁） ，结构合理，业务精湛，管理 科学，成绩显著。领导班子重视思想理论学习，与时俱进，形成“以富民为主题，以服务为 宗旨，以就业为导向”的办学理念；善于抢抓机遇，创新思路，和谐共为，带领教职员工务 实苦干，学校规模迅速扩大，内涵不断提升，特色和品牌进一步彰显。校长张兵营自 2005 年德国学习回来后，积极推行“工学结合”“半工半读”制度，不断加强校企合作；为提高 、 学生综合素质，创新学生评价体系，实行“七证齐发”制度；他主持了《职中生职业道德养 成教育研究》 等省、 市级课题， 并在省级以上报刊上发表 《浅谈职中生创业能力的培养》 、 《强 化市场主体意识，提升职业教育发展》等十多篇文章，其中《实施德育兴校，构建和谐校园》 在全省职业院校德育工作现场会上交流；他指导编印校本教材《职校生文明礼仪“三字经” 》 在全省推广。他本人 2004 年被评为“江苏省德育先进个人” ，多次获得“市职业教育先进工 作者”“区优秀教育工作者”“区劳动模范”称号、区名校长。马文振、程加强等校领导理 、 、 念比较先进，科研成果也比较突出。 由于领导有方，学校自 2003 年以来，迈开了跨越式、超常规发展步伐。先后创成省级 合格职教中心、国家级重点职业中学、国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地、国家星火学 校、省技能型紧缺人才培训基地、清华大学教育扶贫现代远程教育宿豫教学站、全国中等职 业教育德育工作实验基地。学校多次获得全国、省、市职业教育先进单位、江苏省德育先进 学校、江苏省教育科研先进单位等荣誉称号。主要问题和不足 无 量化指标达成情况领导班子 5 名成员均为大学本科学历，中学高级职称。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、学校办学思想的相关文件和材料。存放地点：学校档案室 2、各项管理制度及管理过程性资料。存放地点：学校档案室、各处、系档案室 3、班子成员基本信息及其科研成果。存放地点：办公室档案室7一级指标 二级指标 评估标准学校总体概况（Ⅰ） 校园（Ⅰ-2） 1.校园布局科学，环境整洁。2.校园占地面积不少于 150 亩，建筑总面积 不少于 5 万平方米。3.各项安全措施得以落实。分项自评概述 主要工作与成绩1、校园坐落于环境优美、交通便利的宿豫教育园区；校园占地面积 300 亩，建筑面积 9.6 万平方米。 2、近五年学校投资了近 1 亿元的建设资金，加大了基础设施建设力度，新增建筑面积 近 8 万平方米。现建有 1 幢综合大楼，1 幢教学楼，2 幢实训大楼，二座实习工厂，1 幢餐 厅楼，1 幢浴室楼，1 幢专家楼，10 幢学生宿舍楼，1 个经国际田径认证的 400 米标准塑胶 运动场和 5000 平方米的体育看台。 3、校园建设规划采取高起点、高标准，校园规划布局科学合理，体现实用性和教育性， 整体建设分为教学区、实训区、生活区、运动区；同时学校重视人文环境建设，为学生营造 良好的育人环境，校园绿化达到了美化、净化、香化的较高水平，体现了现代气息与自然人 文景观的和谐统一。 4、校园信息网络畅通，建有校园网和校园监控系统，技防设施功能完备；各项安全管 理制度健全，措施得力，有力地保障了师生的人身和财产安全。主要问题和不足 无 量化指标达成情况1、 校园占地面积 300 亩。 2、 建筑面积 9.6 万平方米。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、 基建材料。 存放地点：后勤处档案室 2、 校园安全管理网络及安全管理制度。存放地点：学工处档案室3、看校园布局是否体现现代教育理念的和谐性、科学性、实用性和教育性。 4、校园布局科学，环境整洁（实地察看） 。8一级指标 二级指标领导班子（Ⅰ） 校企合作（Ⅰ-3） 1、 积极探索实践多种校企合作办学模式， 校企合作管理机构落实， 管理人员落实， 管理制度落实。 2、 学校各专业均有若干个长期、 稳定、 实质性的行业企业合作伙伴， 在学生实习、 教师实践、员工培训、共建实习实训基地和技术合作方面发挥较好作用。 3、产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成 效明显。 分 项 自 评 概 述评估标准主要工作与成绩 学校积极探索办学模式的改革和人才培养模式的改革，扩展和密切与行业企业的联系，构建校企合 作平台。成立校企合作办学管理机构，校长亲自担任组长，各系主任担任组员，制定《宿豫职教中心 校企合作办学管理规定》 。 1、 学校一贯重视校企合作与产教结合，建立了由行业、企业专家和学校有关人员共同组成的专 业教学指导委员会，并形成有效的工作机制，依托企业建立校外实习基地，企业接纳专业教师参加实 践活动。 2、 学校每学期至少聘请一次行业专家到校举办一次学术讲座。每年召开一次校企合作洽谈会， 并根据企业需求和发展变化情况，通过分析、研究、研讨和咨询等活动制定专业领域具体的培养培训 计划和培养方案，对教育教学过程进行监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。 3、 学校通过不同途径寻求校企合作，开展“订单式”培养。多年与江阴长电股份有限公司、常 发集团、王品集团、苏州迪欧咖啡、江阴海澜集团、苏州正雄丝绸、娃哈哈集团等多家企业签订了校 企合作及订单办学协议，建立了长期而稳定的学生学习、就业基地。 4、学校为浙江新明达公司、南通新福达和本地的腾瑞光电、江苏秀强玻璃等 10 多家企业提供技术 研发服务，定期为其培训和输送员工。 5、学校充分发挥省级示范专业的服务功能，充分利用学校的师资和设备的优势，建成 2 万平方米 的汽车驾驶训练基地，与腾瑞光电有限公司合作引进了 3 条先进的校内电子生产线，可同时满足 200 多名学生生产实习的需要，真正实现了“前店后厂式”新型学生培养模式。 6、大力推行“工学结合，半工半读”的育人模式，利用周末和节假日，让学生到企业顶岗见习， 把课堂搬进企业，真正实现了理论与实践相结合。近两年，我校与腾瑞光电、海天制衣、昆山仁宝集 团等企业密切合作，培养、培训学生近千人，收到了很好的教学效果。 主要问题和不足 无 量化指标达成情况 各量化指标均达成 关键信息要目 1、校企合作办学管理机构及相关制度。 2、校企合作办学过程资料及成果。 3、产教结合相关资料及成果。 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：教务处档案室9一级指标 二级指标学校总体概况（Ⅰ） 学校办学特色和社会声誉（Ⅰ―4） 1、具有本校特点和风格的校训、校风。 2、主干专业具有自身的特色。 3、学校在相关的行业和职业界具有较好的声誉。 4、学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品 牌效应。 5、学校在相关行业和职业界具有较高的声誉和影响，发挥示范辐射作用。 6、创新、创业、创优等工作成效明显。评估标准分项自评概述 主要工作与成绩学校十分重视校园文化建设，特别是企业文化建设，已形成了具有鲜明职校特色的校园文化 氛围。学校用“诚信、博学、慎思、笃行”的校训激励学生，用“严谨求是、高效和谐”的校风 引导学生，着力打造不同规格、不同层次的技能型人才，努力培育学生的创业、创新、创优意识， 形成了鲜明的办学特色。 “塑一等品质，学一流技术，创一生事业”的办学理念已经形成，并且得 到了社会广泛认可。 1、优化专业建设。目前已形成机械、电子、汽修三个省级示范专业为龙头专业群和专业链， 其中电子、汽修两个专业还形成“前店后厂” ，使专业设置与实际运用紧密配合。 2、深化教育教学管理。坚持以人为本、德育为先，形成以习惯养成教育为主线的德育管理特 色，深入推进“七证齐发”的综合评价体系，努力提高毕业生综合素质；在学生中推广《职校生 “三字经”，加强学生养成教育，大力弘扬“三创”精神，深化教科研工作，定期开展师生技能 》 大练兵、大比武，积极参加省、市各级技能大赛、创新大赛，并屡获佳绩。 3、创新学生培养模式。进一步推进校企合作，加大“半工半读”和“顶岗见习”力度，将课 堂搬进企业，同时主动将企业引进校园，建立校办产业，以产业促进专业建设。 4、拓展招生市场。制定“立足宿迁，放眼全国”的招生政策，建立中西部招生网络。目前在 校的省外学生已达 600 余人。 5、大力开展短期培训。学校利用国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地、清华大学教育扶贫 现代远程教育教学站、国家星火学校等资源优势，不断提升服务经济社会的能力，每年为社会培 训各级各类人才达 6000 多人次。 学校特色办学，得到了政府和老百姓的充分认可和广泛赞誉，中组部部长李源潮、省委书记 梁保华、市委书记张新实等领导到校指导工作； 《江苏教育》《职教通讯》《宿迁日报》及江苏卫 、 、 视、江苏教育台、宿迁电视台等新闻媒体，多次报道学校办学经验和办学成果。山西、山东、河 南、福建、江西、云南、安徽等省及省内周边市县兄弟学校多次来校交流学习，誉学校为“职教 楷模”“苏北明珠” 、 。主要问题和不足 无 量化指标达成情况办学特色鲜明，成果显著，用人单位对学生的满意度达到 98%。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、 学校文化建设相关材料。 2、 反映学校办学特色材料。 3、 “三创”成果材料。 4、用人单位对毕业生满意度调查表。 5、各类表彰和经验推广资料。 存放地点：学校档案室 存放地点：学校档案室 存放地点：学工处、各系档案室 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：办公室档案室10一级指标教师队伍（Ⅱ）二级指标专任教师（Ⅱ-1）1、教职工与学生比 1U11，师生比 1U16―20。 2、专任教师学历全部达标，研究生学历（学位）的教师占 5%。 3、专业教师占专任教师 70%以上，满足技能性、实践性教学要求； 4、专任教师和兼职教师具有良好的师德，素质较高。实践教学指导教师 50%以上具评估标准有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务。 5、专任教师中具有中级以上职称者占 50%以上。主干专业具有在省级以上职业技能 大赛、创新大赛、创意论坛中获奖的教师或团队。 6、具有若干名在省内外同专业领域有一定影响的专业带头人或若干个在省内外同专 业领域有一定影响的教师团队。分项自评概述 主要工作与成绩学校现有教职工 412 人，其中专任教师 221 人，均为本科及以上学历，研究生 11 人， “双师 型”教师 95 人，占专业教师比例为 72;专任教师副高以上职称 30 人，中级职称 121 人，教师师 德修养良好，整体素质较高。近年来，全校师生在省级技能大赛和创新大赛上多次获奖，其中苏雪 松老师获江苏省技术能手称号；苏雪松、张进成指导学生获江苏省创新大赛二等奖，并获得优秀指 导教师；张进成、张萍萍获江苏省职业技能大赛二等奖，另有多名教师在创意论坛、创新大赛、技 能大赛中获奖；韩光友、陈树国两位同志被聘为江苏省示范专业验收专家组成员；苏雪松、程加强 两位老师为省级名师，市级学科带头人 10 人，区级名师 5 人。教师项目开发成绩显著，电子专业 教师苏雪松、张进成等研制开发的“转印法印制电路版”项目获市级科技进步奖。主要问题和不足11无量化指标达成情况1．教职工与学生比 1:11，师生比 1:17.6 2．专任教师数 221 人，本科人数 210 人，研究生人数 11 人，占 5%，专业教师占专任教师 60.2% 3． “双师型”教师 95 人，占专任专业教师数的 72%。 4．实践教学指导教师 30 人,其中具有国家职业资格 2 级以上证书或中级以上技术职务的占 53.3%。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、本年度人事报表、学年初报表；存放地点:办公室档案室2、人事管理软件、专任教师花名册（含学历、教师职称、非教师系列专业技术职称、国家职 业资格等情况）“双师型”教师花名册、兼职教师、返聘教师名册；存放地点:办公室档案室 、 3、 “双师型”教师开展项目开发的相关资料及证明，在企业第一线实践经历的资料； 存放地点:办公室档案室 4、专任教师和兼职教师获得县级及以上表彰情况（表彰文件、名单、证书等） 存放地点:办公室档案室 5、各类全日制职业教育分专业学生人数统计表； 6、实践教学指导教师花名册（含国家职业资格） ； 存放地点:教务处档案室 存放地点:办公室档案室7、近两年主干专业的教师在省级以上职业技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖名单和证书； 存放地点:教务处档案室 8、近二年教师担任部、省及行业协会、专业机构工作或职务名单。存放地点:办公室档案室12一级指标 二级指标 评估标准教师队伍（Ⅱ） 兼职教师（Ⅱ-2） 1、聘任社会专业技术人员或高技能人才任兼职教师，占专任专业教师的 20-30%。 2、兼职教师具有中级及以上专业技术职称，或国家职业资格三级以上证书。 3、外聘实习指导教师 60%以上具有国家职业资格二级以上证书。分项自评概述 主要工作与成绩学校通过多种渠道聘请来自企、 事业单位有丰富实践经验和理论水平的专业技术人员和专家作 为学校的兼职教师，将行业最新技术、工艺、方法和有关信息第一时间带进校园，传达给广大师生。 1.重视发挥兼职教师的骨干和带头作用，聘任 34 位具有高级工及以上技能等级证书的兼职教 师，其中有王学志、殷苗猛等 15 人具有国家二级以上证书。 2.兼职教师占专业教师的 25.5。 3.制定《外聘教师管理规定》,并严格按照要求进行管理。主要问题和不足 无 量化指标达成情况1．兼职教师人数占专任专业教师数的 25.5%。 2. 兼职教师都具有中级及以上专业技术职称或国家职业资格三级以上证书。 3.外聘实习指导教师具有国家职业资格二级以上证书的占 78% 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、兼职教师花名册（含学历、专业技术职称、国家职业资格、技能等级证书等信息）聘任资料。 存放地点:办公室档案室 2、近二年兼职教师参与教学的相关资料。 存放地点:各系档案室3、近二年兼职实习指导教师花名册（含国家职业资格证书） 存放地点:办公室档案室 。13一级指标 二级指标师资队伍（Ⅱ） 培养培训（Ⅱ-3） 1、具有专门的教师队伍建设及其培养培训规划，每年用于教师培养培训的 经费占学校教师工资总额 8%以上。2、每年有 30%以上专任教师参加各类培 训，参加省级以上培训的达 10%以上，有教师参加出国培训。3、所有专业 课教师每两年到企、事业单位专业实践达 2 个月以上。4、具有国家或省的 教学名师。5、建立名师工作室，有省领军人才培养培训人员。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩依据我校师资现状和“十一五”发展规划，制定教师队伍建设的总体规划《宿豫职教中心教师 培训五年（）规划》 ，分年度制定教师培养、培训计划。学校每年选派部分教师参加国 家级、省级、市级、区级教师培训，年选派比例达 37。2007 年，周成伟、陈树国、马文振等 人分别到德国、澳大利亚参加机械、汽修、英语等专业培训，2008 年暑期，苏雪松到加拿大参加 电子专业培训，朱云辉、张峰、高顺勇 3 名教师参加国家级培训，另外还有苏明、孙超等 25 多 位教师参加省级培训。 学校平均每年拿出近 51.2 万元专门用于师资培训，培训经费达教师工资 总额的 8.1 以上。苏雪松、程加强为省级教学名师，建立名师工作室 3 个。学校有计划、有步 骤地组织专业教师到企业顶岗锻炼，确保每人每两年顶岗实践时间不少于 2 个月。同时，学校还 通过各种途径鼓励教师积极参加各种级别的培训，支持专业教师进行技术改造和技术创新。主要问题和不足无量化指标达成情况1.2007 年用于师资培养的经费占教师工资总额的 8.1。 2. 2008 年 35的专任教师参加各类培训， 参加省级以上培训近 30 人， 其中出国培训的 1 人。 3.省级名师 2 名 ，省领军人才 1 人，建有名师工作室 3 个。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、学校教师队伍建设及培养培训规划； 存放地点：教务处档案室2、近二年教师培训经费支出帐目和教师工资帐目； 存放地点：财务处档案室 3、近二年教师参加各类培训的资料； 存放地点：办公室档案室 4、近二年教师到企业、事业单位顶岗实践相关资料 存放地点：招生就业处档案室 5、教师受国家和省表彰情况； 存放地点：办公室档案室 6、省特级教师、名师工作室、省领军人才培养培训人员名单，名师工作室建设制度和运作情况； 存放地点：教务处档案室14一级指标 二级指标师资队伍（Ⅱ） 教科研（Ⅱ-4） 1、积极开展教科研活动，具有经常性教科研制度，教师全员参与教科研活 动。 2、近三年 20%以上教师的职业教育教科研论文在省级以上会议交流并获奖， 或在刊物上发表。 3、有一定数量的教师成为省、市中心教研组成员。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩建立全员参与的教科研网络，完善各种教科研制度，积极开展学校及区、市级教研活动，在 市教育局组织的职业学校教师教学比赛中连续三次荣获团体一等奖。近三年学校有 22%以上的教 师论文在省级会议上交流、获奖或在刊物上发表。形成了浓厚的科研氛围。目前，已经结题的省、 市级课题 5 个，正在研究的国家级课题 3 个，省级课题 2 个，市级课题 3 个，申报待批的省级课 题 3 个。十多名教师成长成为省、市级中心教研组成员（程加强、陆艳 2 人为省中心教研组成员， 刘超、孙超、李丽、陆艳等 11 人为市中心教研组成员，其中孙超、孙逾东为市中心教研组长） 。主要问题和不足无量化指标达成情况1. 近两年，22以上的教师的职业教育科研论文在国家、省级刊物上发表或获奖。 2. 已经结题的省、市级课题 5 个，正在研究的国家级课题 3 个、省市级课题 5 个。 3. 省中心教研组成员 2 个，市中心教研组成员 11 人，其中 2 人为组长。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、学校教科研工作制度。 存放地点：教务处、各系档案室2、近两年教师交流、发表论文一览表（含交流会议、发表刊物、获奖情况）并附交流、发表论 文。 存放地点：教务处档案室3、近两年教师参加教科研活动的资料（活动记录、活动签到原始记录等） 。 存放地点：教务处、各系档案室 4、本校省、市中心教研组成员名单。 5、教科研领导小组、组织领导网络。 6、课题研究相关资料。 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处档案室15一级指标 二级指标 评估标准专业与课程（Ⅲ） 专业设置与开发（Ⅲ-1） 1、紧密围绕经济社会发展需求设置和调整专业； 2、专业开发充分反映行业、企业发展要求和职业岗位变化趋势。 3、具有能引领行业发展和职业变化的新兴专业。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校紧密围绕地方经济社会发展需求，深入到企事业用人单位调查研究，了解各专业毕业就 业情况。依据学校教育事业“十五”和“十一五”规划，结合我校专业设置与调整的长期、中期 和近期规划，适时对现有专业进行调整。为了应对人才市场需求，2007 年在汽车运用与维修专业 基础上拓展汽车电工专业方向，在旅管专业基础上拓展了导游与酒店管理方向，计算机应用专业 拓展了影视动漫专业方向，烹饪专业拓展了西点专业方向，建筑专业拓展了工程造价方向。学校 目前共设置了电子技术应用、机械加工技术等 10 个专业，并确立了电子、机械、数控、汽修、 烹饪、计算机、建筑等 7 个主干专业，其中，机械技工技术、电子技术应用、汽车运用与维修为 省级示范专业，另有数控、计算机、建筑、烹饪等多个市级示范专业。 根据对近三年人才需求与毕业生跟踪管理等情况， 2007、 2008 年我校根据宿迁地区经济发展 的实际需要，确立具有能引领行业发展和职业变化的新兴专业是：汽车电工、导游与酒店管理、 建筑工程造价、计算机动漫、烹饪西点专业。这些新兴专业适应了地区经济结构调整带来的人才 需求变化，有效地服务地方经济。主要问题和不足无量化指标达成情况指标已达成，符合四星级评估标准关键信息要目1、 当地行业和经济、社会“十五”和“十一五”发展规划 2、 学校近三年专业设置一览表 3、 学校教育事业“十五”和“十一五”规划 4、 学校专业设置与调整的长期、中期和近期规划 4、人才需求及就业情况； 5、 新兴专业调研报告、培养目标、专业教学计划、教学 大纲等相关教学文件以及该专业办学的相关资料（实 地考察与材料相结合） 存放地点：学校档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：学校档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：招生就业处档案室存放地点：教务处档案室16一级指标 二级指标专业与课程（Ⅲ） 专业建设（Ⅲ-2） 1、建立由行业、企业、职业界人士参加的专业建设指导委员会，在专 业建设全过程中充分发挥作用。2、专业建设有规划、有目标、有方案、有 措施、有特色，明确专业建设标准、人才培养方案和技能要求，专业建设条 件保障落实。3、主干专业及其相关专业群不少于专业总数的 1/2，所有主 干专业均形成专业群或专业链。4、所有主干专业均为市级以上示范专业， 其中至少 3 个新一轮省级示范专业；5、营造较好的专业文化环境、专业文 化建设有特色、有影响、有深度，有示范作用。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校在内涵发展过程中注重专业建设，建立了电子、机械、数控、汽修、烹饪、计算机、建 筑等 7 个主干专业专业指导委员会， 定期组织专业调研与论证， 发挥专业指导委员会在课程设置、 实训组织、信息共享等方面的作用；适时根据宿迁经济、相关行业特点及岗位职业能力的变化， 从学生职业生涯发展、学生学习的角度，梳理出专业综合职业能力以及关键能力，丰富原有专业 内涵，优化专业设置；制定了《宿豫职业教育中心“十一五”专业建设规划》 、分年度制定《宿 豫职业教育中心专业建设方案》 ，确立“工学结合、素质与技能并重的模块化人才培养目标” ，重 新构建课程体系，以项目课程为抓手，完善理实一体的教学模式改革方案。目前有电子、机械、 汽修、计算机等 10 个大类专业 15 个专业方向，其中电子、机械、汽修、计算机、烹饪、数控、 建筑等七个专业为我校主干专业，并形成了相关的专业群或专业链，电子技术应用、机械加工技 术和汽修专业都已通过了省新一轮的示范专业的验收。学校注重专业文化建设，营造专业氛围， 在实训场所悬挂与专业相关的制度牌、警示标语、先进典型画像和事迹等，让学生感受专业文化 熏陶，加深对专业的热爱。此外，学校还定期开展专业文化竞赛，提高学生对专业学习的兴趣， 培养学生综合能力。主要问题和不足无量化指标达成情况目前共有 10 个专业，15 个专业方向，7 个专业为骨干专业，所有主干专业均已形成专业链或 专业群，主干专业均已成为市示范专业，电子、机械和汽修 3 个为省级示范专业。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1.专业建设指导委员会活动记录、名单（聘书） 。 2.专业文化建设有关图片、资料等。 3.省市级示范专业认定文件。 5.专业建设规范及年度实施方案 料、实习（训）场所等基本办学及稳定的师资队伍） ； 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处部档案室 存放地点：办公室档案室 存放地点：教务处档案室4.主干专业专业群、专业链的教学计划等相关资料。 存放地点：教务处档案室 6、专家组实地查看专业办学条件（开办经费和教室、实验室、仪器设备、图书馆及图书资17一级指标 二级指标专业与课程（Ⅲ） 课程及改革(Ⅲ-3)1、德育课程建设符合国家和省要求；文化课程体现基础性、应用性和发展 性。2、形成和不断完善以能力为本位的、以职业实践为主线、以项目课程 为主体的模块化专业课程体系。3、课程内容反映新知识、新技术、新工艺、评估标准新方法，开发具有本校特色的选修课程。4、理论教学与实践教学有机融合， 实践性课程教学时数占 50%以上。5、 实验-实训-实习等实践教学环节统筹安 排、协调衔接，有利于提高学生动手能力和操作水平。6、积极推进课程改 革及相应的教学模式、教学方法、分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩按照《江苏省职业教育课程改革行动计划》文件精神，学校积极参与省职业教育课程改革，立 足我校实际，于 2007 年启动课程改革，制定了《宿豫职教中心课改实施方案》 ，并根据学校“十 一五”发展规划和地方经济发展需要，制定了各主干专业课程改革实施方案，成立了课改领导小 组和课程开发团队，负责对全校的课改进行总体规划。在近两年课改实践工作中，我们坚持以服 务为宗旨，就业为导向，面向市场，整合现有教育资源，形成具有我校特色的模块化课程体系。 在文化课上根据浅显性、广泛性和生活性的原则，精心选择文化基础课程内容，完善语文、数学、 英语、信息技术基础等课程的教材，并在文化基础课程、专业课程和社会实践中有机地渗透德育， 利用我校是江苏省德育实验基地的优势，广泛组织和开展富有趣味性的文化体育活动、怡情益智 的课外小组活动和力所能及的社区服务、公益性劳动，不断丰富德育实践内容。几年来我们编写 了《就业与创业指导》、《普通话》等德育读本和《应用文写作》《实用英语》等辅助教材。在 专业课上，把重建课程体系、重组教学内容、转变实施方式、改造实训环境和完善评价机制五个 方面工作作为课程改革的目标，并按照“理论先导、点上实验、面上推广”的工作部署，先期在 07 级电子技术应用专业作为试点，制定电子技术应用专业的课改实施方案、专业实施性教学计划 和课程标准，2008 年 4 月电子技术应用专业又被批准为江苏省课程改革实验点，我们在开展课改 实践过程中不断地研究和总结，我校机械加工技术、汽车运用与维修、烹饪和服装四个专业又在1808 级新生中推行课改，现都已经构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的 模块化专业课程体系，编制并实施了 10 多门项目课程。目前，电子技术应用专业编制了《电工电 路制作与调试》、《模拟电路与调试》、《电子产品装配与调试》等项目课程；机械专业编制并 实施了 车工操作技能与训练》 《 《钳工操作技能与训练》 等项目课程； 烹饪专业已完成开发了 《面 点制作工艺 》、《中餐烹调技能》等项目课程；汽修专业编制并实施了《汽车电工》、《汽车美 容》等项目课程；服装专业正在开发《服装 CAD》等校本教材。 并坚持三个打破：一是打破学校 教学型环境，创设与工作环境尽可能相近的教学环境，并积极开展校企合作，目前建有一个电子 校办工厂，一个驾驶训练场；二是打破学科型课程主要进行知识灌输、理论和实践两张皮的实施 方式，在工作过程中实行理论与实践一体化的项目教学，并不断完善学校教学装备，80%的课程运 用现代教育技术， 促进了信息技术在课改中的广泛应用； 三是打破传统的学生评价机制， 实施 “以 证代考”的办法，已在学生中推广“七证齐发”综合评价体系。通过这些做法，学生的学习积极 性得到了提高，在“先做后学”的教学模式中增强了兴趣，动手能力得到了加强。在学习专业实 践技能、知识的同时，还学到了认真、细心的操作态度，以及相互协作的团队精神等职业素养。主要问题和不足无量化指标达成情况2008 年 4 月电子技术应用专业被批准为省级课程改革实验点 已在电子技术应用、机械加工技术、汽修、烹饪、和服装五个专业实施了 10 多门项目课程。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、各专业的实施性教学计划与课程标准。 2、学校课程改革实施方案 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处档案室3、课改实验专业的课改实施方案与阶段性总结。 存放地点：教务处档案室和电子信息系档案室 4、学校自主开发的文化基础课和德育课读本 5、专业项目课程校本教材 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处和各系档案室6、专家组随堂听课，检验课堂改革在学校的实施效果。19一级指标 二级指标专业与课程（Ⅲ） 技能竞赛（Ⅲ-4） 1、各专业大类形成并实施经常性、规范性和广泛参与性的师生技能竞赛制评估标准度及其管理办法。2、师生参加技能竞赛，获得省级以上奖项。3、学生普遍 参加职业技能鉴定。4、师生参加技术创新竞赛，获得省级以上奖项。5、建 有职业技能鉴定。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩学校大力弘扬“三创”精神，制定师生参加技能大赛制度及管理办法，积极鼓励广大师生创 新创优。学校每学期定期举办各工种职业技能竞赛，积极参加全国、省市等技术大赛及创新大赛， 近年来我校共参加各类比赛获奖达 56 人次。 在全省首届创新大赛和技能大赛中，我校苏雪松、张进成获优秀指导教师，刘洪、孙逾东、 袁辉分别指导学生获二三等奖，共有 18 名学生获奖；在 2007 年全省职业技能大赛上，张进成老 师获教师组的二等奖，于韶山、王跃梅、赵敏老师，陈娇、史帅等同学分别获得三等奖和优秀奖； 在 2008 年全省职业技能大赛上，我校再次获得宿迁市地区最好成绩，张进成、张萍萍获二等奖， 15 名学生获奖；在 2008 年宿迁市创业创意大赛上，孙逾东老师获得特等奖；2007 年全市职业学 校技能大赛上，我校于韶山、胡运龙、孙逾东、高银远、高恩奎、史帅等近 20 名师生获得前三 名；在宿迁市第十一届珠算技术比赛中，我校获一等奖 2 人，二等奖 2 人，并荣获团体总分第一。 此外，我们还特别注重技能训练及科研开发，我校苏雪松、于韶山等老师研制的“转印法印制电 路板”通过市级科技成果鉴定，同年获市级科技进步奖。 目前我校建有市职业技能鉴定中心 1 个，可面向学校与社会对机械加工、电子、数控、汽修、 烹饪、计算机、机电、服装等专业进行职业技能鉴定，我校所有学生都参加职业技能鉴定，有 96 G以上的学生获得相关专业中级以上技能证书，有专门技术创新工作室 4 个。主要问题和不足 无 量化指标达成情况1、有完善的技能竞赛制度及管理办法和激励措施。 2、有各类参加全国、省市技能竞赛及创新竞赛的获奖证书，师生有 26 人次获奖。 3、有设备、设施完善的技术创新活动室 4 个。 4、有市职业技能鉴定中心 1 个 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、学校各专业大类师生技能竞赛制度及其管理办法，学校鼓励师生开展技能竞赛活动的意见与 激励措施； 存放地点：教务处档案室 2、学生代表宿迁市参加省级技能大赛并获奖的相关材料； 存放地点：教务处档案室 3、学生参加省级创新大赛并获三等奖以上的奖项的相关证明材料； 存放地点：教务处档案室 4、实地查看技术创新活动室及发挥作用情况； 5、成立技能鉴定站的批复文件； 存放地点：教务处档案室 6、近三年各专业学生参加技能鉴定的花名册（分中级和高级统计） 。存放地点：教务处档案室20一级指标 二级指标实训实习基地（Ⅳ） 校内实训基地建设（Ⅳ-1） 1、各专业大类均建有体现专业特点的实训基地；实训基地场地、设施较先 进，满足教学计划规定的学生实训要求，实训开出率不低于 95%。2、实训评估标准基地具备学生实训、员工培训、职业技能竞赛、职业技能鉴定等基本功能。 3、有 2 个省级以上实训基地。4、实训基地设施先进，除具备教学功能外， 还具有技术研发、技术服务和生产性功能。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校长期以来始终坚持以就业为导向，瞄准岗位设课程，瞄准就业练技能，大力开展实践教 育，增强学生实践操作能力的培养。近年来，我校为进一步突出实践教学，培养高技术、高技能 人才投入大量资金，建成了机械加工实习工厂、汽修检测中心、电子、计算机、烹饪等十个专业 实训基地，并自筹资金建成汽车驾驶训练场，承接本地区驾驶员培训考核，又与江苏腾瑞光电共 建校办电子工厂。目前，学校实习设备达到每生一工位，满足实训需要。实训中心面积 1.6 万平 方米，实习工厂 3500 平方米，设备总价值 2415 万元。2005 年我校电子实训基地被认定为“江苏 省技能型紧缺人才培训基地” 。机械专业实训基地和汽车检测中心被认定为“国务院扶贫办劳动 力转移培训示范基地” ，2008 年机械专业实训基地又申报为省级技能型紧缺人才培训基地。 我校各个专业严格按照实习教学计划和实习教学大纲的要求开足开好实训实习课程，实训开 出率 100%，同时为学校参加国家级、省级技能大赛提供训练基地，其中电子产品装配与调试实训 设备、机电一体化装配与调试实训设备与江苏省技能大赛要求的设备一致。学校在 2008 年承办 了江苏省对口单招技能考核机电专业和计算机专业的部分考试。 同时，学校依托实习基地资源优势广泛开展对下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训 以及合作企业员工技术培训等各级各类社会培训，有效地服务了地方经济。因设施设备齐全，师 资力量雄厚，市劳动局在学校设立了职业技能鉴定所，可对近 20 个工种的毕业生进行技能鉴定 考核， 达到了本地区培养输送技能型且具有就业准入资质的实用型人才的目的， 基本建成集教学、 培训、技术服务于一体的实训基地，促使学校教育更加贴近市场要求，培养出一专多能的适用型 人才。21主要问题和不足无量化指标达成情况1、有 10 个校内实训基地（实习工厂） ，实验实习场所 50 个； 2、各实训基地配备了先进设备，完达到高技能人才培养要求； 3、校内实训开出率 100G 4、有 2 个省级实训基地。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、 账册、发票、协议、批文原件； 2、 骨干专业、长线专业实施设备的先进性； 3、国家级或省级实训基地批文及运行情况； 存放地点：财务处档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：办公室档案室4、地区的支柱产业、新兴产业和特色产业进行充分的市场调研 ；存放地点：培训处档案室 5、校内实训基地建设规划。 6、校内实训基地实习工位统计表。 7、各专业实验实习开出率统计表； 8、企业参与校内实训基地（实验室）建设证明材料； 9、沿街校内实训基地建设方案； 10、校内实训基地对外员工培训自编教材、讲义； 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处、各系档案室 存放地点：各系档案室 存放地点：校内电子技术研究所 存放地点：教务处档案室 存放地点：培训处档案室11、校内实训基地承担企业生产经营、技术改造、技术创新相关资料。 存放地点：校内电子技术研究所 12、校内实训基地与全国、省、市技能竞赛相匹配的情况介绍。 存放地点：教务处档案室22一级指标 二级指标实训实习基地（IV） 校外实训实习基地建设（IV―2） 1、 所有专业均有对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。 2、 学生到校外实习基地实习率达到 70%。 分 项 自 评 概 述评估标准主要工作与成绩 我校在搞好校内教学和实训实习的基础上，根据各专业实习需要，积极拓展校外实习基地，电子 技术应用专业有：宿迁市腾瑞光电有限公司、秀强玻璃工艺有限公司、长电科股份有限公司等实 习基地；机械加工技术专业有：长江润发集团宿迁分公司、楚霸体育器械有限公司、江苏铝材技 术有限公司、南京奥特佳冷机有限公司等实习基地；烹饪专业有：江山国际大酒店、枫华丽致大 酒店、电力宾馆、王品集团等；汽车运用与维修专业有：黎东汽车修理厂、东风汽车维修站、天 缘汽车修理厂等，另外我校还有仁宝电脑集团、娃哈哈宿迁分公司、顺德工业有限公司、中鼎电 脑、大润发公司、金杯海狮售后服务站、良宇汽修、农家乐、东方制衣、柏盛服装、美山子服装 有限公司、好孩子集团、迪欧咖啡、宿迁罐头食品有阴公司、江苏三元轮胎有限公司、宿迁市第 二、第三建筑工程有限公司、宿迁富强建筑集团、江苏建筑建设工程有限公司、新世纪旅行社、 雪枫公园、乾隆行宫等四十多个实习基地。每个专业基本上都有 3 个以上较稳定的校外实训基地， 并能满足全校所有专业学生的校外实训实习需要。在校外实习过程中由招生就业处负责全程管理， 并安排专门的带队老师，有详细的实习情况记载。根据教学计划，学生在校外的实训开出率达到 了 100%，实践教学特色突出，使学生的岗位、适应能力，综合能力都有较大的提高。 主要问题与不足 无 量化指标达成情况 7 个主干专业，15 个专业方向与 16 家企业建立紧密的合作关系，各个专业均有专业对口、合 作稳定，符合学生实习需要的校外实习基地，校外实习开出率 100%。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。 关键信息要目 1、近五年实训实习基地的协议 存放地点：招生就业处档案室 2、近 3―5 年校外实习大纲、计划、安排、总结、鉴定及考核等资料 存放地点：招生就业处档案室 3、校外实习生和企业代表访谈 4、校外实习基地管理人员联系表 存放地点：招生就业处档案室 5、顶岗见习带队老师安排表。 存放地点：招生就业处档案室 6、校外实习手册和校外实习情况载表。 存放地点：招生就业处档案室23一级指标 二级指标实训实习基地（IV） 经费投入（IV―3） 学校经费不被违规抽调挪用，对省级以上财政支持项目的配套及时、足额到位。 主管部门对学校经费投入保障到位，主管部门对学校经费投入保障到位，根据需 要每年都安排专项经费用于实训基地建设。 分 项 自 评 概 述评估标准主要工作与成绩 在各级党委政府的大力支持下，我校办学规模不断扩大，校园面积由 2003 年之前的 60 多亩 迅速扩大到现在的 300 亩，其中 200 亩土地由政府无偿划拨使用。自 2003 年 8 月以来，各级财政 先后投入近 1.2 亿元用于设备添置及基础设施建设。其中，2004 年省教育厅支持国债资金 250 万 元；2005 年省教育厅支持县级职教中心建设投入 200 万元；2005 年时任江苏省省长梁保华同志到 我校考察，要求省财政划拨 500 万元用于我校基础设施建设和设备添置；2006 年、2007 年省财政 分别支持我校 150 万元、120 万元，用于示范专业建设；2003 年以来市财政支持我校近 1000 万元 用于基础设施建设； 年，区财政先后支持我校 6000 万元用于我校基础设施建和设备添 置；2004 年国家发改委支持我校项目资金 100 万元；自 2005 年以来，我校还自筹 1000 多万元资 金，用于实训基地、示范专业建设。以上款项做到了专项专用，所有经费没有违规抽调或挪作他 用，我校严格按照政府规定采购物品，并保证帐目清晰有序，财务管理坚持制度规范、执行有序。 宿迁市是发展中城市，地方企业急需大量的高技能人才，由于我校非常重视社会调研，紧密 贴近地方经济发展，人才培养有目标、有方向，每年大量的毕业生被本地公司聘用，社会声誉良 好。 主要问题与不足 无 量化指标达成情况 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目 1、近二年资金往来帐目； 2、学校实训基地建设专门帐簿。 存放地点：财务室档案室 存放地点：财务室档案室24一级指标 二级指标实训实习基地Ⅳ 实训实习基地管理运行（Ⅳ-4） 1、实训基地管理维护人员配备到位，管理制度健全。 2、实训基地布局安排合理，流程设计科学，设施配备齐全，性能先进适用评估标准 评估标准且环保安全，实训工位充足，环境整洁有序。 3、管理维护人员具有较高的管理维护水平，管理制度完善，具有优美的专 业文化环境，人才培养和社会服务成效显著。分 项 自 评 概 述 主要工作与 主要工作与成绩 工作学校采取以实训中心为核心的基地管理模式，各类实验室、实训室、实习车间等按专业大类 组建，校内实训基地归属实训中心管理，由学校主管实训教学的校领导分管，统筹安排实训教学 计划，使教学资源得以充分利用，实现资源优化配置与共享；实训中心实行开放式运作模式，学 生可自选项目进行实训。目前，我校实训基地共有维护管理人员 12 名，其中高级职称 2 人，中 级职称 8 人。建立了严格的内部管理制度，包括设备管理、固定资源管理、5S 现场管理、安全管 理制度等，确保了自实训基地建立后无任何安全事故发生。实训基地设备排列整齐，布局合理流 畅，设备配备齐全，流程设计科学，性能先进，适应环保安全。实训基地与现代企业生产场景接 近，有浓重的专业环境布置。每个专业实训工位充足，可供 1―2 个班学生同时实训实习，设备 利用率达到 90%以上，有详细的设备使用记录。教学实训中坚持以就业为导向，以职业实践为主 线，提高了人才培养的针对性和实效性，技能测试合格率达到 100%。有详实的实验、实习教学计 划，学生的实训时间得到充分保证。通过引进高技能教师，培训本校专业教师，促进了专业科技 水平不断提高，在新技术应用、现代加工制造技术等方面达到区域先进水平，从而为本地区及周 边地区行业发展提供智力及技术支持。通过与企业的紧密结合共同开发新产品，创新加工制造新 技术，有效地促进了本地区加工制造水平全面提高。同时面向社会进行有偿服务，年培训能力可 达到 6800 多人次，其中中级技术人才 5300 人，高、初级技术人才 1500 人次。25主要问题和不足无量化指标达成情况1、有完善的各项实训实习管理制度汇编和安全管理条例。 2、有规范的实训基地管理人员网络图表。 3、有各实训实习基地平面图及基地简介。 4、有各种实训基地对外业务及生产服务管理方案。关键信息要目1、实验实习各项管理规章制度； 2、实训基地台帐记录、设备使用记录； 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处、各系档案室3、专业教学指导方案、实习大纲、专业实训项目表、实训教师授课计划； 存放地点：教务处、各系档案室 4、实习基地运行的效益证明； 5、利用校内实训基地对专业教师的培训方案； 6、骨干专业班级学生的技能测试成绩记录与统计； 7、实地查看“七合一”技能教学模式和专业文化情景考察 存放地点：培训处、各系档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：各系档案室26一级指标 二级指标设施条件（Ⅴ） 图书音像资料（Ⅴ-1） 1、建有图书馆，纸质图书生均 30 册，电子图子生均 10 册；专业图书不低 于 50%，图书资料借阅实行计算机管理。 2、有与课程相配套的多媒体音像资料。 3、馆藏图书 10 万册，其中专业图书不低于 50%。 4、有 100 座以上的电子阅览室。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩学校重视图书馆与阅览室的建设和管理，充分发挥了其建设精神文明和辅助教育教学的多 种功能。目前建有专门的图书馆，年均购买图书近两万册，馆藏纸质图书 14．6 万册，生均达到 31．5 册，电子图书 5．2 万册，生均达到 11．2 册，专业图书近 7．5 万册，占图书总数的 51．4 。学校建有 400 座以上的阅览室，另有 105 座的电子阅览室。图书馆购置近 200 种的报刊杂志 及与教学有关的图书音像资料，能满足师生的需要。图书资料实施计算机自动化管理，借阅流量 大、流通状况良好。主要问题和不足无量化指标达成情况1、 图书馆的藏书达 14 万多册，其中专业图书占 51．4%，采用了计算机自动化管理，流通状况 良好。 2、建有 400 座以上的阅览室，另有一个 100 座以上的电子阅览室。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、图书馆的分类藏书凭证。 2、图书馆的购书清单及发票复印件。 存放地点：图书馆档案室 存放地点：图书馆档案室3、图书管理系统的借阅记录、流通量及其状况分析。 存放地点：图书馆档案室27一级指标 二级指标设施条件（Ⅴ） 仪器设备（Ⅴ-2） 1、生均仪器设备值：一产类专业 3000 元，二产类专业 5000 元，三产类专 业 3500 元。 2、设备完好率达 95%以上。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩为提升学校的办学层次，近年来我校加大了对实验实习设备的投入力度。目前，我校校内实 验、实习设备总价值已达 2415 万元，开设机械加工、数控、电子、建筑、服装 5 个二产类大类 专业，在校生 2340 人，人均仪器设备 5915 元；开设烹饪、计算机、汽车维修、财会、旅游管理 5 个三产类大类专业，在校生 2299 人，人均仪器设备 4485 元。设有专人对设备进行维护与管理， 各实训实习基地设备完好率达 98%。 实训中心总面积 1.66 万平方米，实习工厂 3500 平方米；学校近年投入 2000 余万元的资金， 用来购买实验实习设备，建成汽车、机加工等 10 个校内实训基地（实习工厂） ，实验实习场所 30 多个，学校教学用计算机数量 879 台，教师每人配笔记本电脑一台，学生可使用的计算机数量 1 台/7 人，这些实验实习设备基本可以满足学生实验实习的需要。主要问题和不足无量化指标达成情况1、 二产类专业设备人均达 5915 元。 2、 三产类专业设备人均达 4485 元。 3、 设备完好率达 98%。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、学校仪器设备清单和登记帐册。 2、先进设施设备的资料介绍。 3、按照教育部颁发的专业教学指导方案，查看仪器设备。 存放地点：财务处档案室 存放地点：教务处档案室28一级指标 二级指标设施条件（Ⅴ） 信息化建设（Ⅴ-3） 1、建有覆盖学校主要教育场的 100M 主干校园网，教师人均一台计算机，并 能运用、创作和开发多媒体课件、学生使用计算机的数量为 7 人/台。 2、多媒体教室占教室总数的 30%以上。 3、推行电子校务，创建数字化校园，建有自己的校园网站。 4、建有计算机网络系统、多媒体教学系统、视频点播系统、校园一卡通系统 和校园通讯系统。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩网络方面，目前我校已实现了 100M 校园网主干和高速出口带宽，为全校教学、科研、办公、 服务乃至生活场所搭建了稳定、高效、安全的应用系统平台。 利用本校人力、技术资源开发建成了自己的网站，域名为：http://www.suyuzz.com。网站的建 成为我校与外部环境的联系构建了平台， 同时为我校推行电子校务奠定了基础。 购置计算机 879 台， 其中 658 台用于 4639 名学生教学使用， 平均达到每 7 位学生使用一台计算机， 221 名专任老师全部 配备笔记本电脑，其中 75%以上老师能运用自己制作和开发的多媒体课件进行多媒体教学，并取得 了较好的教学效果。目前供教学使用的教室有 110 多间，其中 35 间为多媒体教室，占教室总数的 32。目前我校还实施了了电子校务，已建有多个网络实验室，具有多媒体教学系统软件功能实验 室 10 个，建成了视频点播系统、校园广播系统、校园一卡通系统、校内虚拟网电话系统和覆盖整 个校园通道的监控系统，这都为整个学校的日常办公、教学与管理、学生的学习与生活、安全管理 等提供便捷服务，让我校真正进入了校园数字化管理时代。主要问题和不足无量化指标达成情况1、 建有 100M 主干校园网，计算机机 879 台，其中 658 台用于教学使用，221 台用于专任老 师使用。教室 110 间，其中 35 间为多媒体教室。 2、 我校建有自己的校园网站，域名为 http://www.suyuzz.com. 3、 每位专任老师均配有笔记本电脑。 4、 建有计算机网络系统、多媒体教学系统、视频点播系统、校园广播系统、校园一卡通系统、 校园监控系统。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、计算机固定资产登记表 。 2、多媒体课件。 存放地点：总务处档案室 存放在点：各系电子资料库3、考察多媒体教室、校园网使用情况；实地查看计算机网络系统、多媒体教学系统、视频点 播系统、校园广播系统、校园一卡通系统、校园监控系统和校内电话系统七大系统的使用效果。29一级指标 二级指标设施条件（Ⅴ） 体卫艺食设施（Ⅴ―4） 1、有田径运动场，4 个以上标准篮球场、1 个排球场；有符合教学要求的体育 设施、体育器材充足。 2、教学、实训、生活、活动场所卫生设施齐全、方便。 3、艺术教育设施能满足教学与活动需要。 4、食堂整洁卫生、设施良好，饭厅座位不少于就餐学生数的 70％。 5、生均宿舍建筑面积不少于 4.5 平方米；有多功能学生活动中心。 6、学生生活设施条件较好，环境优美。分 主要工作与成绩项自评概述1、我校坚持科学发展观和以人为本的育人理念，全面推进素质教育。加大体卫艺设施的投 入，努力改善和创造学生的生活、娱乐设施，切实提高师生文娱素养和健康水平，建有国家级 标准田径运动场馆 1 个、篮球场 6 个、排球场 3 个、乒乓球场 2 个、足球场 1 个、网球场 3 个， 有多功能的活动中心，体卫艺设施齐全，能满足学生的锻炼需要。 2、学生餐厅建设规范，内部设施完备，各项管理制度健全。配有 2956 座的学生餐桌，座位 数已达就餐学生数的 75%。 3、学生住宿条件较好，共有 10 栋宿舍楼，总建筑面积达 23526 O，生均建筑面积达 6.9 平 方米，内设卫生间、洗漱间、更衣间等，防火防盗设施齐备。 4、学校设有 100 多平方米专门卫生室，医疗设备及药品符合卫生部门规定的标准，并配有 专职校医两名，给学生的卫生保健工作，带来了极大的便利。 5、学校引进苏果超市一个，内部管理规范。 6、学校在综合楼一层建有学生多功能活动中心，体育看台下设有健身房、舞蹈房、乒乓球 室，学生在校生活方便、舒适。主要问题和不足无量化指标达成情况1、建有国家级标准的田径运动场 1 个、篮球场 6 个、排球场 3 个、乒乓求场 2 个、足球场 1 个、 网球场 3 个；建有多功能的学生活动中心、娱乐中心、舞蹈房等，体育设施齐全，体育器材充 足；设有面积为 100 平方米功能齐全的卫生室。 2、建有高标准的餐厅楼 1 座，内分 3 层各层配套设施齐全，餐桌登 2956 座，达到就餐人数的 75％以上。 3、学生住宿条件较好总建筑面积 22526 O，人均 6.9 O以上。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、体育器材帐册、运动会秩序册和各种体育活动记录。 2、学校卫生保健人员名单及设备明细表。 3、食堂卫生制度及检查记录资料。 4、反映体育、卫生、生活等建筑设施及面积资料。30存放地点：教务处档案室 存放地点：总务处档案室 存放地点：总务处档案室 存放地点：总务处档案室一级指标 二级指标 评估标准学校管理（Ⅵ） 学生管理（Ⅵ- 1） 贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范》，管理制度健全，实施情况好。学生 管理规范，成效显著。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩学校全面贯彻党的教育方针， 严格执行 《中等职业学校德育大纲》 江苏省职业学校学生管理规范》 《 、 ， 充分发挥党组织的德育核心领导作用，实施校系两级管理。推行 “六处五系”内部管理机制改革，扎 实推进三级管理。学生管理以养成教育为主线，制度健全、体系完备、方法灵活、实效显著；注重“三 风”建设，注重职业道德和公民道德教育，落实全员育人，狠抓全面渗透；稳步推进素质教育、安全法 制教育、心理健康教育和“三创”教育；积极探索职校人才的科学评价体系，实施毕业生“七证齐发” 制度，形成职业学校学生管理的一大特色。学校近几年来，无重大学生犯罪，无重大安全事故，整个校 园安全、稳定、和谐。 由于德育工作特色鲜明，成效显著，2007 年全省职业院校德育工作现场会在我校成功召开，该年 度我校还被创成首批全国中等职业学校德育工作示范基地， 学校连续多年被评为省、 市级德育工作先进 学校。主要问题和不足无量化指标达成情况学生管理的各项指标均以达成。学生管理的自我满意度达 95%以上，家长满意度达 98%，社会（企 业）满意度达 98%以上。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1.近两年来学校学生三级管理体制的组织与实施证明材料。 存放地点：学工处及各系档案室 2.近两年来学校心理健康教育、文化、艺术、体育、技能比赛、社会实践等活动的过程材料。 孔不入 存放地点：学工处档案室 3.近两年来学生档案、班主任档案、奖惩材料等。存放地点：学工处档案室 4.近两年来学校学生无重大犯罪、无重大安全责任事故的证明材料。 存放地点：学工处档案室 5.学校在学生管理工作中获得的大市以上集体荣誉。 存放地点：学工处档案室 6.其他一切涉及学生管理的材料。 存放地点： 学工处及各系档案室 7.实地查看心理咨询室；随机举行各类座谈；组织问卷调查。31一级指标 二级指标 评估标准学校管理（Ⅵ） 教学管理（Ⅵ-2） 贯彻落实《江苏省职业学校教学管理规范》，本校的教学计划、教学大 纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学研究管理、教学质量管 理等方面的管理制度健全，实施情况好；教学、实习管理规范，成效显著。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩 主要工作与成绩学校全面贯彻国家教育方针，根据《江苏省职业学校教学管理规范》 ，加强制度建设，学校相 继出台了《教师基本规范》《教学管理工作条例》和《校、系两级教学管理办法》等。对教学的全 、 过程进行监控。在教学计划、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教师业务管理、 教学研究和信息管理、教学设施管理等六个方面做到了有序、规范、高效。近二年来，我校所有专 业课程均依据国家教育部颁发的指导性教学计划，制定适合我校特点的实施教学计划、教学大纲和 课程教学大纲；学校通过明确校、系两级管理职责，使教学管理规范、有序。 学校对教材的选用有严格的规定，即根据教学大纲，由教务处征求任课教师意见后提出教材使 用方案，经分管教学校长批准后确定。同时学校还组织教师有针对性的开发校本教材，学校的教学 管理更加注重过程管理， 教务处安排信息员对班级的教师授课情况和学生的出勤情况进行全方位的 监控，并辅之以各种形式的评教评学，教学运行规范、有序。二年来，学校有多项省级立项课题正 在研究之中，在省级以上的技能大赛和创新大赛中有 26 人次获奖，取得了较好的成绩。通过以上 各项措施的落实，规范了教学管理，提高了管理水平，强化了质量意识，保证了教学质量得以迅速 的提高。主要问题和不足无量化指标达成情况教学管理各项规章制度健全，落实到位，效果良好。 此项达到中等职业学校四星级评估标准关键信息要目1、各专业实施性教学计划及审批证明；教学大纲及修改的原始材料。 存放地点：教务处档案室 2、近两年教材征订清单和教材库存管理原始材料。 3、教学过程管理的各项规章制度。 4、近两年教学过程管理的相关原始材料。 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处及各系档案室 存放地点：教务处档案室5、学校正在研究或已结题的省、市级以上立项课题的相关材料。6、近两年学校获得市级以上集体荣誉和个人荣誉资料。存放地点：教务处档案室32一级指标 二级指标 评估标准学校管理（Ⅵ） 后勤管理（Ⅵ―3） 落实《江苏省职业学校后勤管理规范》，本校的校园管理、资产管理、膳食管 理、财务管理、基建工程等方面管理制度健全，实施情况好。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校认真贯彻落实《江苏省职业学校后勤管理规范（试行）》和职业教育的相关法律法规，各 项管理制度健全，校系两级管理职责明确，整个学校环境优美、干净整洁，形成风格。 1、整个校园布局合理，达到了既美化又亮化，绿化面积达 10 万O，绿地率达 43％ 以上，做到 了美化、净化、彩化、香化。 2、资产管理方面：建立《固定资产管理制度》、《物品领用制度》、《公物维修制度》等，责 任到人，分类保管，登记造册，一目了然，使用合理、高效。 3、膳食管理方面：制定《食堂卫生管理制度》、《食堂经营管理规定》、《预防食物中毒应急 预案》等，采用社会化管理模式，学校派专人跟踪管理，对承包户实行减免、补贴等多种措施激励 其改善伙食，提高服务质量。 4、财务管理方面：制定了《财务管理工作职责》、《财务管理规定》等，及时编制财务预算， 按照“精打细算、量入为出、保证重点、兼顾一般”的原则，合理分配和执行预算，并严格执行物 价部门收费规定。 5、基建工程方面：制定了《施工管理制度》、《工程竣工验收管理制度》等，制定了安全操作 规程，并认真组织落实。档案材料完备，管理科学、规范。校内工程全部达到优良标准。主要问题和不足无量化指标达成情况1、校园管理、资产管理、膳食管理、基建工程管理的各项规章制度齐全，管理成效显著。 2、校园绿化面积 10 万 O绿地率 43％ 以上，环境优美。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、校园管理、资产管理、膳食管理、基建管理等方面的规章制度。 存放地点：总务处档案室 2、学校后勤管理荣获的相关荣誉称号。 存放地点：总务处档案室 3、财务管理规章制度及获得区级以上收费规范学校等荣誉称号。 存放地点：总务处档案室 4、查看校园绿化、卫生；查看消防安全设施、食堂、锅炉、浴室等服务场所的管理情况；通过电脑 查看固定资产管理情况；通过学生座谈了解学生对后勤的满意情况。33一级指标 一级指标学校管理（VI） 实习管理（VI―4） 贯彻落实教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》和省、市 有关学生实习管理规定，学生实习指导教师和管理人员数量足够、素质较高， 实习管理制度健全管理规范，成效显著。 分 项 自 评 概 述评估标准主要工作与成绩 我校制定了校内、外实训、实习管理各项规章制度 ，制定了完善的实训、实习计划。配备专 任实习管理教师 12 名，具有高级职业资格的实习教导老师 30 人，这些指导教师学历层次高、技 能水平高、经验丰富并具有较高的育人能力。在每次实训、实习前对学生进行精心的指导，提出 严格的要求，确保实习管理安全、规范、有序。同时我们还与实习单位建立良好的联络渠道，确 保我校和实习单位及实习学生之间联系正常，信息反馈及时，不断改进管理模式。近年来，我校 学生 96%以上顺利通过技能考核，实训开出率也达到 100%。 主要问题和不足无量化指标达成情况 1、 专任实习管理教师 12 人 2、 技能考核通过率 96% 3、 校外实训开出率 100% 4、 实习指导教师高级职业资格人数 30 人 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。 关键信息要目 1、近两年学生实习管理的校本制度。 2、年来学生实习单位协议、实习教师、辅导员一览表。 3、近两年来学生实习计划及相关实习的过程性资料。 4、本届在岗实习学生名册和联系电话。 5、学生毕业前的技能考级情况。 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：招生就业处档案室 存放地点：教务处档案室34一级指标 二级指标 评估标准学生培养（Ⅶ） 全日制在校生人数（Ⅶ-1）全日制学历教育在校生 3500 人以上。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校坚持“以就业为导向，以能力为本为，以服务为宗旨”的办学指导思想，不断提高学校 的管理内涵，特别是近年来，随着办学品位的提高，学校采取多形式、多渠道联合办学，创新办 学模式，使学生“招得进，学得好，输得精” ，从而赢得良好的社会声誉。随着本地生源的不断 减少， 我校还积极开拓省外招生市场， 招生规模逐年扩大。 其中 2006 年招生人数为 1375 人； 2007 年招生人数为 1400 人；2008 年招生人数为 1864 人，共有学生 4639 人。其中招收的云南、山西、 安徽、河南等外省在校生人数已突破了 600 人。 学校大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，我校目前有电子信息技术、烹饪、服装 等多个专业实施了“订单式”培养，培养学生达 400 余人。主要问题和不足无量化指标达成情况学校目前在校生一年级 1864 人，二年级 1400 人，三年级 1375 人，合计 4639 人。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、新生录取审批表、学生花名册、各类全日制职业教育分专业学生人数统计表。 存放地点：教务处档案室 2、 校企合作协议、订单式培养合同、订单式培养学生花名册等相关资料。 存放地点：招生就业处档案室35一级指标 二级指标学生培养（Ⅶ） 学生素养教育（Ⅶ- 2） 1、认真贯彻党的教育方针，促进学生全面发展；坚持德育为先，育人为本， 德育工作有地位、教学有要求、人员保证、活动有载体、经费有保障。2、学生 文明礼仪、职业道德、就业创业、理想信念、遵纪守法和心理健康教育要求明确， 措施落实，制度规范，成效明显。3、积极开展音体美卫教育，学生社团活动丰 富。4、学校普遍开展职业生涯教育与指导。5、学生职业行为规范。6、学生就 业率和就业质量高。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校坚持以全面提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的 职业道德和职业技能为重点，坚 持“以人为本，德育为先”的理念，造就“四有”新人。 1、根据我校实际情况，制定学生思想政治教育培养方案，构建学生思想政治教育体系，将政 治思想、 文明礼仪、 职业道德与就业创业纳入教学计划。 制定 《宿豫职教中心学生职业行为规范》 ， 以学工处、系部和班主任为载体，从新生入学教育开始，通过军训、爱校教育、安全教育、校规 校纪教育、心理健康教育等一系列教育活动，帮助学生尽快适应新的校园生活，树立正确的学习 观、成才观、道德观，为顺利完成学生生活奠定良好的基础。 2、积极开展音体美卫教育，推进学生的人文素质教育，营造良好的育人环境。每学年第一学 期举行艺术节，第二学期开展春季田径运动会。通过开展十佳歌手大赛、辩论会、演讲、校园广 播、校园网、宣传板报橱窗等活动，促使学生学习扎实的人文科学基础知识，培养学生的人际关 系协调能力和团队精神。通过开展“文明校园、文明班级、文明寝室，做文明学生”的道德实践 活动和开展丰富多彩的体育活动。既培养了学生规范意识又丰富了他们的业余生活。 3、以招生就业处为主导、以系部为依托，积极开展职业生涯教育，将职业生涯教育内容列入 教学计划，开设必修课、选修课。二年级以就业意识教育为导向，以培养学生的职业技能为切入 点，培养学生的创新精神和职业能力。三年级进行职业道德教育、创新能力教育、创业精神教育 和“态度教育”，对学生大力加强就业指导和心理咨询工作，帮助学生树立正确的就业观。 4、建立课堂进企业、毕业即就业的校企合作和毕业生跟踪调查机制。 我校现已与江苏长电科技股份有限公司、仁宝电子科技、富士康集团、上海王品集团、苏州迪 欧咖啡、南京奥特佳冷机有限公司等 30 多家企业签订校企合作合同，建立课堂进企业、毕业即就 业的校企合作机制。发布就业招聘信息，开办专场就业招聘会等多种方式使我校毕业生就业率近 三年均达到 100%。对毕业生实行三年跟踪调查制度，用人单位的满意率为 98%以上，确保毕业生 就业质量提高的同时也为我校专业设置提供了依据。主要问题和不足 量化指标达成情况此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、近三年开设职业生涯教育与指导的课表及讲座安排表，讲座稿。存放地点：学工处档案室 2、各专业职业行为规范。 存放地点：招生就业处各系档案室 3、近三年毕业生就业方向及统计表。 存放地点：招生就业处档案室 4、近三年用人单位调查表及统计表。 存放地点：招生就业处档案室 5、用人单位对学生行为评价表。 存放地点：招生就业处档案室 6、毕业生和用人单位签订的协议书。 存放地点：招生就业处档案室36一级指标 二级指标学生培养（Ⅶ） 双证率Ⅶ-3 1、近三年毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格 4 级以上证书或有关 执行资格证书达 95%以上。 2、80%的学生顶岗实习前获得相应专业的国家职业资格 4 级以上证书或执 行证书。 3、10%的毕业生取得本专业及相关专业国家职业资格 3 级证书或两个以上 4 级证书。评估标准分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩学校多年来重视学生实践能力和综合素质的培养，实施 “七证” （即思想素质综合考评合格 证、 文化及专业理论考试合格证、 计算机应用能力合格证、 外语能力合格证、 普通话水平合格证、 技能等级合格证、毕业证）齐发，为就业和升学打下坚实的基础，同时也体现我校的育人特色。 目前我校学生综合素质得到了明显的提高， 特别是在技能等级考核上， 近年来我们强化动手能力 培养， 过关率均在 96%以上， 2006 年毕业生 985 人， 取得国家职业资格 3 级证书 109 人， 11.2%， 占 取得国家职业资格 4 级证书 948 人，占 96.24%；2007 年毕业 1004 人，取得国家职业资格 3 级证 书 120 人，占 12%，取得国家职业资格 4 级证书 974 人，占 97%；2008 年毕业生 1026 人，取得 国家 3 级职业资格证书 113 人，占 11%，取得国家 4 级职业资格证书 985 人，占 96%。主要问题和不足无量化指标达成情况双证过关率达 96以上，取得本专业及相关专业国家职业资格 3 级证书或两个以上 4 级证 书 11。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、近三年的毕业生名册、毕业证书发放名册。 2、职业资格技能鉴定合格人员名册 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处档案室37一级指标 二级指标 评估标准学生培养（Ⅶ） “三创”能力（Ⅶ-4） 1.学生“三创”能力培养有计划、有方案、有活动、有效果。 2.有校内创业基地，在校学生创业有典型分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩学校非常重视对学生创业能力的培养，制定了学生“三创”能力培养计划和具体实施方案， 加大落实和推进力度。 1.积极开展“三创”教育，强化“三创”意识，努力营造创业文化氛围。 2.开设职业与就业指导课程，培养学生正确的就业观和“三创”能力，定期开展创业生涯设 计竞赛活动。 3.积极响应和实施市区政府提出的“三兴一富”和“三来一加”工程，在电子、机械、汽修 等专业上引进生产项目，实行产教研一体化，推动创业实践。 4.建立电子、烹饪、汽修等专业校内创业实践基地，为师生创业搭建平台，在校生出现 22 位创业典型，近三年约有 1500 多人毕业后实现自主创业。 5、鼓励学生参加不同级别的技能大赛和创新大赛，培养学生的“三创”能力，近二年来， 我校师生在省级技能大赛和创新大赛中获奖达 26 人次。主要问题和不足无量化指标达成情况校内设有电子厂、汽修服务门市、教师餐厅等创业基地，在校生涌现了 22 例创业典型；近 三年来我校毕业生约有 1500 人实现了毕业后自主创业。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、 三年以来我校有关创业教育的计划、方案、活动记录等材料。存放地点：学工处档案室 2、学生创业典型材料及表彰情况。 存放地点：学工处档案室 3、学生创业基地材料。 存放地点：学工处档案室 4、抽查部分教职工、学生进行座谈、听课、问卷，了解创业的能力培养情况。38一级指标 二级指标 评估标准社会服务 社会培训（Ⅷ） （Ⅷ-1）坚持学历教育与培训并重，培训功能强大，培训管理规范，具有本校 培训的品牌、特色项目分项自评概述 主要工作与成绩我校一直坚持学历教育与短期培训并重，专门设立培训处负责有计划实施各类社会培训项目， 年培训人次超出学历教育人数。以省市级示范专业机械加工技术、电子技术、计算机等专业为依托， 形成了数控、计算机等培训品牌；结合本地经济社会发展实际，开发出宾馆服务、园林技术和企业 会计等特色培训项目；充分利用江苏省唯一的清华大学现代远程教育培训平台优质资源，开展党政 干部和中小学教师培训；面向农村劳动力广泛开展劳动职业技能培训和农民科技培训。培训工作管 理规范，培训效果显著，学校社会声誉良好，社会效益和经济效益同步提高。2007 年各类培训人数 达 6858 人次；08 年年初至目前培训达 4120 人次。学校先后被评为全国职业教育先进单位，国务院 扶贫办劳动力转移培训示范基地、江苏省技能型紧缺人才培训基地、清华大学现代远程教育优秀教 学站（全国有 230 个教学站，优秀仅十家） 、宿迁市宿豫区培训工作先进单位。主要问题与不足无量化指标达成情况1、2007 年各类培训人数达 6858 人次。 2、08 年年初至目前培训已达 4120 人次。 此项指标已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、培训工作的中、长期规划 2、培训人员登记表，培训收入账册表 3、本地培训市场的调研和分析表 4、学校培训部门的建制、分工安排、工作计划和总结。 5、培训实施、装备一览表。 6、培训品牌、特色项目的相关资料。 7、培训专业教师资格审核登记表。 8、与相关政府职能部门合作意向书、协议等。 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室 存放地点：培训处档案室39一级指标 二级指标社会服务（Ⅷ） 技术服务（Ⅷ-2） 1、发挥本校专业优势，积极参与企业技术研发、改造和产品生产。评估标准2、开展产学研合作，承担企业技术研发、改造和产品生产。 3、参加社会主义新农村建设，科技下乡有品牌、特色项目。分 项 自 评 概 述 主要工作与成绩我校充分发挥了机械加工、电子、汽修等专业的优势，积极推进产学研结合，我校成立了“宿 豫职教中心、腾瑞光电电子应用技术研究所” 。在为学生提供实训基地的同时，我校还组织电子技 术方面的专家，开发研制了转印发印制电路板、内窥式放大镜，取得了很好的社会效益与经济效 益。通过产学研相结合，把最先进的技术引进了课堂，同时我们也积极参与企业的技术改造和项 目研发，重视服务农村经济项目合作，不断提高服务地方农村经济发展和高效农业项目建设的能 力，并且取得了良好的社会效益。主要问题和不足无量化指标达成情况开展产学研合作，成绩显著。 此项已达到中等职业学校四星级评估标准。关键信息要目1、有关技术研发的成果证书、实物、生产状况。 2、承担过企业的技术研发改造和产品生产的证明。 3、服务农村技术资料、效果评价。 存放地点：教务处档案室 存放地点：教务处档案室 存放地点：培训处档案室4、查看学校的主体专业是否都设名师工作室，是否有技术研发专项经费和研发场所。40三、学校基本状态信息数据（一）基本状态信息表（本表信息截止时间：2008 年 10 月 8 日）学校名称 学校其它名称 学