你正在讲课，有学生在私底下说话。作为教师，你怎么办？-学路网-学习路上 有我相伴
你正在讲课，有学生在私底下说话。作为教师，你怎么办？
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十二月三日真题今日宜做题给你准备好的教师结构化真题来了，看看这些题你都会答吗？1你正在讲课，有学生在私底下说话。作为教师，你怎么办？点击下方空白区域查看解析良好的课堂教学秩序，是保证教学任务顺利完成的前提。如果自己在讲课过程中，有学生说话，不遵守课堂纪律，我会采取措施将学生的注意力转移到课程上，以恢复课堂的正常教学秩序。首先，采取各种方式提醒说话的学生。一方面，我会边讲边走到说话学生的身边，并轻拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我会暂停讲课，目光注视着说话的学生，以示提醒。此外，我还会就所讲的内容进行提问，以拉回学生听课的注意力。之后，我会继续完成授课，并时刻关注班级的学生，采取多种教学方式，以集中学生的注意力。其次，与该生沟通。下课后，我会找到该生，以平等的身份，用平和的语气询问他上课说话的原因，并再次叮嘱他要好好听课，并说明如果以后不说话、表现的好会给予他奖励。最后，关注学生的表现。如果学生有所改进，那么我会按照约定给予其奖励。如果学生课堂的表现依然不好，多次提醒后依然说话，甚至影响到周围的学生，那么我会与班主任及时沟通，如实说明情况，并一起努力帮助这位学生改掉不良的课堂习惯。2你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？点击下方空白区域查看解析“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从根源上帮学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让学生产生了自卑心理。因此，教师要充分认识到，一方面这里的 “好”不仅指学生的考试成绩。一个人，不论其知识水平高低、能力大小，只要是具有一定的知识技能，能够进行创造性劳动，为社会做出积极贡献，就是的人才，教育应该是不拘一格培养人才，坚信“没有教不好的学生”。另一方面教师要谨记自身使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，把握和遵循人才成长的科学规律，用系统发展的眼光培养学生，注重因材施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。往期精选教师为什么年年招年年缺？这么严肃的考场，居然有人打酱油！你为什么要报考教师岗位？教师面试金标尺十年树木
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既然他在课上在老师没注意时讲了很多话,怎么还让我别记他名字呢
老师安排我监督班上同学要守纪律,那他怎么明知道我就坐在他旁边也敢一直和周围的同学在课上闲聊?因为他觉得就算被老师骂也无所谓吗? 我的问题再发一次,请大家来提些建议：http://zhidao.baidu.com/question/7502939.html?quesup2&oldq=1 请来看看...
各位都帮忙解答一下啊,答得对的两个问题我会一起采纳
我有更好的答案
我看了你链接里面的描述，其他的我不想多说，感觉你自己都会想到。 我觉得你应该做的就是，像这个男孩子表明， 你不喜欢不遵守课堂纪律的 人，在一个就是，他的行为很不尊重 老师的劳动，也有你的。 既然别人上课他不这样，那么他也有吸引你注意力的感觉，这点就看你自己了。 我只能说， 如果这点点尊重都不给你，他又算什么。初中生，其实年龄也不小了。
是啊,尊重人是最起码的,他连这点都达不到,也太过了点。再说他在最后一刻才向我道歉也未免太迟了啊? 难道他觉得因为他位子离我近就会被特殊处理
其实读书的时候没有社会经验， 学生们有些思想还是比较幼稚的， 我觉得他有吸引你注意力的嫌疑，感觉像是故意的。如果下次还这样的话，你也直接上报老师吧，要知道， 其实学校的那些处罚根本不算什么。
老师罚的东西 ， 宗旨都是为了让他更好学习。你这样做更没有错，
就打个不恰当的比方， 犯罪了的人，最后时刻像警察求情， 你如果作为警察，就能够原谅他，放了他吗？？？要知道他的犯罪行为影响了别人。而他 上课讲话何尝没有影响到周围的同学呢。 要是你这次放过他， 他会不会认为， 犯错后，只要求情，
别人都会放过他呢?
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来自团队：
因为好玩，后果没什么大不了的想法，只要该学习时能学好，那他有福
怎么就后果没什么呢,他不知道最后得承担被责骂的后果吗?那三天还让我为难了好久
骂？可有可无的事
世上有许多脸皮厚的人*-*
但我的问题和脸皮厚没什么关系?不对吧
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孩子在课堂上话太多真闹心，帮孩子找到原因很重要！
日 14:41出处：九斗跨界教育平台作者：小九叔叔阅读次数：1246
很多孩子在课堂上有很多话，接话茬、和同学之间对话、自言自语、跟着老师摇头晃脑的说话，一般情况下这样的孩子并不是故意要在课堂上制造很多的麻烦，让老师不开心和反感，这样的孩子虽然没什么大毛病，但是一直在课堂上说话会让老师觉得很苦恼。毕竟大多是老师讲学生听。
很多孩子在课堂上有很多话，接话茬、和同学之间对话、自言自语、跟着老师摇头晃脑的说话，一般情况下这样的孩子并不是故意要在课堂上制造很多的麻烦，让老师不开心和反感，这样的孩子虽然没什么大毛病，但是一直在课堂上说话会让老师觉得很苦恼，因为在目前大部分的学校环境中，都还是以老师在讲、学生在听为主。
作为家长，如果老师找到你并告诉你：你的孩子爱在课堂上接话茬、制造各种麻烦，家长就要和孩子一起找出孩子各种行为背后的根本原因，否则如果孩子不，在现在的环境中孩子就可能被整个环境所孤立，这一定不是你想看到的。
在课堂上爱讲话的孩子不是坏孩子，这一点家长首先要承认和肯定，这些孩子身上也会有很多积极的特征，这些爱说话的孩子并不总是意味着他们缺乏渴望学习的热情/在学校不能做的很好，在我们的很多研究中发现，很多孩子爱说话，实质上有很多根本性的原因，比如：
1.孩子在学校的环境中没有得到老师和同学足够多的关注，这会让孩子想要在班级环境中制造各种各样的小麻烦来凸显自己的存在感。
2.学习的内容让他们感到很无聊，他们需要更多的挑战性，比如去挑战老师在讲的内容来证明自己懂得很多的知识。
3.老师所讲的内容超出他们能够接受的范围程度，他们理解不来老师讲的内容，需要更多的帮助，所以他们发出各种各样的声音。
4.孩子的身边有一个特别爱说话的朋友，不管在课堂上老师所讲的知识他们懂或者不懂，他们都要去表达和交流。
这四种原因是我们在学校教学过程中遇到的在课堂上爱讲话的孩子的一些基本的原因，这些孩子的爱说话的行为并不总是我们看到的那样令人讨厌，家长只有去挖掘孩子爱说话背后的根本性原因，才能更好的帮助老师来纠正孩子的行为，家长更好的帮助老师，老师才能拿出更多的时间和精力倾注在孩子的身上，他们才有可能获得更多的尊重、理解，这对于孩子的身心发展才更有帮助。
在解决这个问题的过程中，和孩子深度的去探讨，让孩子自己拿出问题的解决方案，我们给出少量的建议，家长提出一些开放性的问题，比如：当你在课堂上不断说话的时候，你能不能先得到老师的允许在说话？或者：是什么样的原因让你在课堂上不断的去说话？
当孩子愿意跟我们交流的情况下，鼓励孩子拿出解决方案，如果孩子拿不出解决方案，给出一些你的建议，这对孩子是有帮助的。我们给孩子的建议有很多，比如：
1.当他们想要说话时，把手放在身后，抑制自己说话的冲动
2.当孩子想要说话时，先举起自己的双手，获得老师的认可之后再说话。
3.把自己想要说的内容写在一张纸上，想好了再说。
4.在家里更多的和孩子一起练习等待说话的机会，这样孩子就有更多的机会来练习控制自己的冲动。
5.在生活中在家里营造良好的氛围，当孩子说话说的太多时，提醒孩子他妈说的太多。
6.在家庭环境中玩轮流的游戏，让孩子学会等待，当孩子做的很好时，表扬他们的进步。我想对老师说的话
我想对老师说的话
百分网【综合资料】 编辑：刘昭
光阴似箭,岁月如梭.如今我已是三年级的学生了,在这美好的日子里,我想对老师说声:"您辛苦了!"上课了,您绘声绘色地给我们讲课.有时您嗓子哑了,嘴皮干了,但您还是用意志克服了.这让同学们看见了,都感动得热泪盈眶.下课了,操场沸腾了,校园里充满了欢声笑语.可老师却坐在椅子上,专心致志地批改着作业,一丝不苟.偶尔就算有几个调皮的同学来您面前,用手淘气地晃几下,但您似乎跟没看见一样,继续努力地工作.午休时,您让我们闭上眼睛养神,而精疲力尽的您还要准备开会的资料等等.放学了,同学们向自己的家奔去.老师您呢?还要备课.老师您辛苦了!您不辞辛劳地批改作业,我们的错误在您那儿,早已化解成了人生跑道上的一次次进步.在老师的带领下:吃一堑,长一智.啊!老师您又象一位园丁,天天给我们浇水施肥,让我们茁壮成长.我爱您,老师!-----致敬爱的老师篇一：对老师说的话对老师说的话南马庄中心小学 六年级 张穗 指导教师 赵乾坤亲爱的焦老师： 您好，我想对您说一些话。虽然我们相处的时候并不多，但我确有许多话对您说。您是我们班新来的英语老师，在您的课堂里我们知道了您讲课的风格。您一进班就和我们互相认识，有一种班集体的温暖。您很爱开玩笑，有时打比方的时候还加上了我们班里的一些同学，常常逗我们笑。您对我们很温柔，很爱开玩笑。您给我的印象是一个和蔼、温柔、很爱开玩笑的人。 焦老师我们相处的时间不长也不会很长，因为明年我们就离开这所小学，开始了新的初中生活。焦老师您和蔼温柔的性格我是不会忘记的。上课时您绝不允许任何人说话，您偶尔还会用游戏来帮助我们记单词。焦老师您还教过我们做人的道理。那天我正在领读，您不让我读了让高长浩读，您说别人在读的时候你不读那就是对别人的不尊重。老师谢谢您。祝：青春永驻，笑口常开您的学生：张穗 日 篇二：我想对老师说的话光阴似箭,岁月如梭.如今我已是三年级的学生了,在这美好的日子里,我想对老师说声:您辛苦了! 上课了,您绘声绘色地给我们讲课.有时您嗓子哑了,嘴皮干了,但您还是用意志克服了.这让同学们看见了,都感动得热泪盈眶.下课了,操场沸腾了,校园里充满了欢声笑语.可老师却坐在椅子上,专心致志地批改着作业,一丝不苟.偶尔就算有几个调皮的同学来您面前,用手淘气地晃几下,但您似乎跟没看见一样,继续努力地工作. 午休时,您让我们闭上眼睛养神,而精疲力尽的您还要准备开会的资料等等.放学了,同学们向自己的家奔去.老师您呢?还要备课.老师您辛苦了!您不辞辛劳地批改作业,我们的错误在您那儿,早已化解成了人生跑道上的一次次进步.在老师的带领下:吃一堑,长一智.啊!老师您又象一位园丁,天天给我们浇水施肥,让我们茁壮成长. 我爱您,老师!-----致敬爱的老师篇三：小学生想对老师说的话小学生想对老师说的话祝您心想事成，每天都有一份好的心情老师，我爱您！老师，我最喜欢你的大拇指。老师，你的表扬让我越长越大，我现在都快成为巨人了。将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师! 小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您!祝您事事顺意，每天都有一份好的心情篇四：想对老师说的话老师，我们对您说 ------ 我们懂您。教师的心博大深遂，它包容着环卫工人的心；容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能否懂您呢？老师，我们对您说------- 可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生！老师，我们对您说------ 我们希望与您建立和-谐的师生关系，请您也对我们多些理解。课目的繁多，各科老师都会对我们加加压，有时真会力不从心的！偶而您也会凭主观来审视我们，让人“百话难言，百口难辩”。现代的中学生有着新的思想观念，对周边事物的看法也带着青春气息，我们需要的是您的理解和信任，渴望和您成为朋友 ------ 真挚的朋友。 中国幼教网家教频道老师，我们对您说------ 您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！在教师节，祝您身体健康，事业有成，万事如意，天天都有好心情！前的路。你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！初三（3）班????★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！????★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！????★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！????★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。????★心血育桃李，辛勤扶栋梁。节日快乐，敬爱的老师！????★追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。????★让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐！????★祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！????★想念您，怀念您――老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安！????★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环????★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!????★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！????★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你????★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您????★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！????★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！????★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福????★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...????★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗????★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖????★悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师????★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师????★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！????★拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！????★一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！????★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！????★希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐篇五：想对老师说的话想对老师说的话赵老师：您好！您是我最敬爱、最喜欢的老师，也是我的启蒙老师。我已有整整一个暑假没有看见过您了，我非常想念您。我喜欢您上的数学课、品德课??总之只要是您上的课，我都喜欢！自从放完这个暑假，回校的那天开始，您就和我们分开了，因为您要去教那些正要读一年级的小弟弟、小妹妹们，不可能再当我们那喜欢的数学老师了。尽管你不教我们，但是我们的心还是想着您，永远不会忘记您。因为班级就是我们的家，您曾是我们三十三个孩子的“母亲”，爱我们、关心我们您曾和我们共同度过，那美好、幸福的三年时光。我们要感谢您，那三年的辛勤与汗水。我想对老师说北街小学四（4）班 李爽在四年的学习中我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格不必…….然而我印象最深刻的就是数学老师—周老师。周老师刚刚三十出头，中等个子，水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴。我和周老师还有一点有趣的故事呢！记得那是周老师接手我们班的第一节课，我看他年级轻轻，个子又不高，心想他一定很好欺负，我调皮的吹了好几声口哨，心想给你点颜色瞧瞧，让你知道我的“厉害”！出乎意料的是，周老师说：“李爽的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬她。”此时，全班同学的目光全向我投来，我的脸一下子变得热乎乎的，心想老师怎么知道我的名字，更奇怪的是他是怎么知道是我吹的呢！下课了，我被周老师叫进了办公室。心想：这下糟了。周老师肯定会狠狠地批评我的，可没想的是，周老师和蔼的说：“你刚才吹的很好，但是不一定要在上课吹。” 从那以后，我改掉了身上的坏毛病。周老师，我要感谢你，帮我改掉了坏毛病，让我终身难忘。指导老师：张芳老师，我们对您说 ------ 我们懂您。教师的心博大深遂，它包容着环卫工人的心；容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能否懂您呢？老师，我们对您说 ------- 可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生！老师，我们对您说 ------ 我们希望与您建立和-谐的师生关系，请您也对我们多些理解。课目的繁多，各科老师都会对我们加加压，有时真会力不从心的！偶而您也会凭主观来审视我们，让人“百话难言，百口难辩”。现代的中学生有着新的思想观念，对周边事物的看法也带着青春气息，我们需要的是您的理解和信任，渴望和您成为朋友 ------ 真挚的朋友。 中国幼教网家教频道老师，我们对您说 ------ 您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！在教师节，祝您身体健康，事业有成，万事如意，天天都有好心情！语文老师，我想对你说自从进入这所学校以来，生活发生了很大的变化，什么事情都要自己来。从前的我一回家就叽里呱啦吵个没完，现在却沉默寡言……从我刚踏进校门起，我就知道，我不能再像从前那样什么事都靠爸爸妈妈了，我已经是一个真正真正的初一学生了。每天早上天不亮就得从温暖的被窝里爬起来，一天的生活又开始了。来到教室，对着那一张张陌生的面孔，感到从未有过的恐惧。上课铃响了，老师缓缓地走进教室，给我的思想带来很大的改变，原来沙实中的老师并不是我想象中的那么严肃，特别是王老师给我留下了特别深的印象：胖胖的身体，矮矮的个子，微笑的脸庞，柔和的语调，幽默的言语……我从未想到，学习的深入会给我带来如此大的影响，我是个极要面子的人，如果我在学习上因为某一方面一点点的小误差而被老师当面责骂，就算我知道我应该虚心接受别人意见和批评的道理，我整天的心情也好不起来。可最令我头疼的是老师们经常会为了自己所谓的“主课”而去抢了别的“副课”，这让我匪夷所思，难道只有“语、数、外”才是对一个学生来说最最主要的课吗？难道像生物、艺术、政治这样的课就不算功课吗？为什么老师们只顾自己的“一己私欲”而抢夺学生们的自由呢？这些问题我至今还未找到答案。尤其是这两天，一天到晚不是语文就是英语，不是英语就是数学，把我的脑子都塞满了。老师，为什么你就不能让我们过得轻松一点儿呢，总是把我们逼得走投无路才肯罢休？我渴望你能让我们在你的“五指山”下过得快乐些，多一点笑容，老板着张脸，只会让我们感到老师的威严，使师生之间的距离越拉越远。老师，我的心声您能听得见吗？
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