邯郸有治小孩说话治疗语言障碍的学校吗？_百度知道
邯郸有治小孩说话治疗语言障碍的学校吗？
我有更好的答案
去矫正就可以哦
去哪儿可以矫正啊？
杨清语矫正中心，最后的考试很多家长都见证了，真不错。
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孩子说话不清楚，吐字含糊不清，别人都听不懂怎么办？慢慢地孩子害怕与人沟通交流了。
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本帖最后由 筑识教育 于
18:12 编辑
什么是吐字不清？吐字不清是我们常说的“大舌头”又称为发音不清、咬字不准，给听者带来听力困难。吐字不清的表现孩子在一句话中可能会出现多个语音问题，1、有的是调值不准确；2、有的是声母发音出错；3、有的是韵母音位不准；4、有的是吞音，丢音等。
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吐字不清的原因& & 您的孩子如果发音器官比如舌、唇、牙齿、上下颚等有缺陷，导致的吐字不清为器质性吐字不清。& & 如果您的孩子构音器官完全正常,没有这些方面缺陷，仍吐字不清这为功能性的吐字不清。功能性的吐字不清通过专业的指导和训练便可以得到纠正。
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& & 功能性吐字不清是儿童在语音发育过程中没有重视语音基础知识的学习和训练；舌头、唇的力度和灵活度不够，口腔的张合度不够，出现了“发音位置”或“发音方式”不准确。还有一种可能性就是听力障碍，听力障碍的孩子无法接收正确清晰的声音，不知道各发音器官如何协调配合才能发出正确的声音，导致模仿性语言学习的失败而形成发音障碍。
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我们的训练方法流利清晰的发音要靠持之以恒的练习，要有计划的针对学生的发音情况，制定相关的正确发音器官部位，气息语流，共鸣感知等的训练指导，加强跟读，朗读和复述的训练。同时，家长要给孩子多样化的饮食，尤其是逐渐增加粗硬耐嚼的食物，锻炼口腔及下颌肌肉。
欢迎阅读，这里是筑识教育专注于4-16岁孩子口才、语言矫正课程语言矫正课程：吐字不清、发音不准、大舌头；首字难发、说话重复、口吃等。
北京校区地址：北京后沙峪安富街与裕安路路口东南，后沙峪中心小学对面，鼎石国际学校斜对面，空港广场南3号。课程报名电话：010－& &
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孩子属于语言发育迟缓
男，5岁5个月。孩子三周，就会叫爷爷，奶奶，不是很清楚，别的不会叫
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孩子不说话,孩子不说话学校
提供孩子说话不清晰应注意哪些方面！孩子说话晚原因，孩子不说话
提供孩子说话不清晰应注意哪些方面！孩子说话晚原因，孩子不说话怎么办语言是一种互动的学习活动&.&任何语言发展都是由简入繁&,&由易到难。一般来说&,&孩子一岁以前能叫爸爸&,&妈妈或牙牙学语&.&二岁左右&,&发音虽然不正确&,&但已能说简单的词汇&,&短句亦逐渐出现&,&例如“回家”“要喝水”&.&三岁时&,&汉语拼音大部分的音已能发出&,&只有个别的音发不准&.&另外&,&汉语四声的学习也有一定的发展程序&,&这四声的练习约在二岁时就应完成学习&.根据以上分析&,&若孩子三岁还无法说简单短句&,&四声发音仍维持在音调的一声阶段&,&父母就应提高警觉&,&应检查幼儿是否有听障&,&或有构音方面的问题&,&及时帮助他发展正确的语言能力&.& &一般儿童语音不清可从两个方面分析&,&一是&“&能否听得全 ”;&二是“&能否讲得全 ”.儿童听力正常与否可进行简易测试&:&作用两个相近的发音问他&,&如声音相同,&就点头&,&不同就摇头&.&例如让他辨别“床”“船”的发音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。&& &&如果“听”没有没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音器官，包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确，不灵活，发音就无法清楚。&我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的，但在逐渐长大的过程中，随着“感觉动作功能”控制的发音器官（口、齿、舌、唇）彼此配合也日益灵活，发音也就日趋清楚了。& &&还有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。& &&事实上，如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘，舌头呈现鸡心状，舌尖凹陷时，才算是舌系带过短或太紧，这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后，再决定是否需要做手术治疗。& &&不少人舌系带也不见得长，但发音方式和构音能力却不差。同时，并非长舌的人就会讲话讲得很好。由此可见舌系带若非过短，也不一定非动手术不可，若有发音不良，讲话不清的现象，应属大脑感觉动作能力发展不够成熟，以致无法适当操作发音器官的缘故，解决的途径也应从这些方面入手。更多孩子说话不清晰应注意哪些方面！孩子说话晚原因，孩子不说话怎么办请至：www.hbguduzheng.com& 电话： 张老师 QQ:心雨特殊教育学校简介:心雨孤独症康复培训学校是经邯郸市邯郸县教委批准的非营利性民办学校，现承担河北省周边特殊儿童的训练任务，我校是一家专业为自闭症（孤独症）儿童、语言（智力低下）发育迟缓、小孩说话晚、学习困难、感觉统合失调、先天性聋哑儿童提供教育训练的服务机构。我校采用目前国际先进的结构化教育法、ABA应用行为分析疗法、感觉统合训练、语言理解与表达训练、听觉统合训练等方法。学校自2006年开办以来现已拥有四大校区，邯郸市校区、石家庄市校区、保定市校区和邯郸市融合校区，心雨所有任教教师均接受过严格专业培训，爱心与耐心是心雨承诺家长与社会的标志！为家长排忧，为社会解难是心雨的宗旨！
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孩子会说话.不会组织语言交流怎么办?
状态：就诊前
使用付费咨询服务
患者x***购买了大夫网络咨询（60元/3条回复）
状态：就诊前
希望提供的帮助：
如何让孩子学会组织语言进行交流。
所就诊医院科室：
河北省儿童医院 儿保科
用药情况：
药物名称：小儿智力糖桨(日10毫升).静灵口服液(日10毫升).脑蛋白水解物口服液(日10毫升).赖氨肌醇B12(日5毫升).B6
服用说明：B6日半片
既往病史：
无（填写）
检查资料：
是否做过发育水平的评估？类似智力检查，请上传
状态：就诊前
对不起章大夫.只在省儿院做过核磁共振及遗传基因代谢及医生问答式和搭积木等测试.据此.医生诊:语言发育迟缓.另在邯郸市妇幼保健站做过微量元素检测.结果为正常。其它检查没做过的。
请上传搭积木测试结果
状态：就诊前
章大夫.您好!孩子是去年12月份在省儿童医院医生让搭的积木.听孩子爸妈说当时医生只让搭高.孩子当时搭的不错.诊断书上没写搭积木结果.只写了:语言发育迟缓。
状态：就诊前
章大夫:您能否说些项目让孩子在家里做些测试呢?谢谢!
测试都是专业人员做的，家里做不叫测试
患者已提交新的病情，医生是利用休息时间进行回复，还请耐心等待。
状态：就诊前
希望提供的帮助：
衷心希望章大夫做孩子家庭医生。如需服药提供用药建议。
既往病史：
无（填写）
检查资料：
医小助提示：问诊开始。1、问诊期间，医患对话不限次；2、医生给出明确建议后，问诊结束；3、问诊最长不超过7天，到期自动结束。
孩子测试时配合不好的确会影响结果。但测试的目的是了解孩子目前的能力水平，以便针对性帮助他提高更快。千万不要给孩子看电视学说话，即使《宝宝学说话》这内容目前也不适合。
先让孩子学习表达生活中的一些需求，要吃的，要玩的，要找的人，要做的事，都先学单词，在孩子有这些需求时等待他说，如不会说就家长代替他说出这个词。这些都是在日常生活中学，也可边玩边说。少用卡片和书本，也不要用电视和视频来学
状态：就诊前
非常感谢章大夫!目前来讲.生活中的基本需求孩子基本都会说.就是不会主动交流.着急时或要求不能满足时总是“啊啊"地喊.要么就重复大声说一句"我在马路边"等.对感兴趣的话题喜欢经常的说.还有经常嘴里咕哝一个字“嘚、嘚、嘚”，对喜欢去的地方经常要去.比如移动大厅每天都要去。行为方面喜欢推或抓小朋友头发.近一个多月有好转.但时不时还会推或抓小朋友头发。专注力方面.对感兴趣的的事情很集中.比如拼图.认国旗等.让他做什么事情.行动不迅速.比如让他穿衣服时.似乎在想什么.有时需再次提醒。衷心希望章大夫对孩子的诊治。非常感谢!
状态：就诊前
章大夫.我已给孩子爸、妈、爷爷讲了.按您的要求.不要让孩子跟电视、光盘等学说话.尽最大可能给孩子多说话和交流。
状态：就诊前
真情寄语：
感谢您的无私帮助！
创造孩子与你讲话的机会，如等待孩子提要求，东西他自己拿不到，故意给错孩子想要的东西，有些东西玩具不能自己玩非得家长帮忙一下等。
还要让孩子学习玩更多不同的东西和方式，边玩边说
状态：就诊前
非常感谢章大夫.我们定按照您说的帮助孩子提高说话能力.现在有个难点.不知孩子是处于自尊还是什么.对于他不会说的内容.大人教他时.多时他并不是很乐意学。另.对于他时不时的抓或打小朋友不知该如何引导。注意力也在不断进步.但时而还是不集中。孩子还有一个问.吃饭很不好.食欲很差。希望章大夫给予诊治。非常感谢!
状态：就诊前
孩子肢体运动落后.9个月时发现与人再见手掌向里摆.后教他手掌向外摆.直到去年稍会些.现在手掌向外摆的幅度大.频率低。在幼儿园跳早操舞比其它小朋友差别很大。非常感谢!
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儿童认知、语言和行为的评估及个体化的治疗建议，儿童发育迟缓、心理行为问题、学习困难、语言障碍、发音异...
章依文，女，主任医师，教授，发育行为科主任，硕士生导师，现任上海预防医学会妇幼保健专业委员会委员，上...
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