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听力语言障碍
听力语言障碍潘晓莉学习要求? 掌握耳聋概念及分类，行为测听法和客观 测听法，使用助听器的适应证 ? 熟悉耳聋的病因，聋儿听觉训练、构音训 练、言语训练的方法 ? 了解早期干预对聋儿的意义，助听器的分 类、选配方法和步骤耳的解剖结构? 外耳：耳廓、外耳道 ? 中耳：听小骨、鼓室、咽鼓管 ? 内耳：前庭、半规管、耳蜗耳的解剖结构? 耳包括外耳、中耳和内耳。外耳就是我们 能看见的耳郭和外耳道，而中耳和内耳却 被包含在头侧部一块称为“颞骨”的骨内 部。中耳包括一个小腔－“鼓室”、咽鼓 管和乳突小房。鼓膜分隔外耳道底与鼓室， 鼓室内含有听小骨。内耳主要是迷路，包 括耳蜗、前庭和半规管等，听觉感受器就 藏在耳蜗内的螺旋器（Corti器）中，螺旋 器上的毛细胞接受听觉信息，再由听神经 （蜗神经）传至大脑，从而产生听觉。
? 听力语言障碍是指由于耳聋引起的听力损 失，导致言语功能障碍的一组疾病。 ? 耳聋指听觉系统的传导、感音功能异常所 致听觉障碍或听力减退，概称耳聋。耳聋的分类? 临床上根据耳聋产生的病因机制将耳聋分 为下述类型： ? 传导性耳聋 ? 感音神经性耳聋 ? 混合性耳聋传导性耳聋? 由于各种原因引起的外耳道、中耳的病变，使得经空气径 路传到的声波收到阻碍，引起到达内耳声能的减退而导致 的听力障碍称为传导性聋。 先天性异常先天性外耳道闭锁、鼓膜发育不全或缺失、听骨链畸形 以及其他中耳传导结构的发育异常或缺失等外耳道机械性阻塞 炎症如耵聍栓塞、异物以及肿瘤等急、慢性化脓性中耳炎，急慢性分泌性中耳炎，外耳道炎引起外 耳道狭窄或闭塞影响声波的传导等。外伤颞骨骨折引起的中耳听骨链中断、耳外伤引起的鼓膜穿孔等感音神经性耳聋神经传导通路如听神经以及各级听中枢由于器质 性病变导致声音的感觉与分析或声音信息的传递 受到阻碍，由此引起的听力障碍称为感音神经性 耳聋。 先天性聋：遗传性聋 非遗传性聋 传染病源性耳聋 耳毒性耳聋 创伤性耳聋其他：噪声性耳聋、突发性耳聋、老年性耳聋、中枢性耳聋及自身免疫性耳聋等混合性耳聋? 中耳、内耳病变同时存在，影响声波传导 与感受所造成的听力障碍称为混合型耳聋。聋儿听力语言康复评定? 行为测听：通过观察受试者受到声音刺激后所引 起的听性反应，来判断测听结果的一种方法。主 要目的是观察1岁以下受试小儿对声音刺激的一致 性反应，是一种被动反应测听方法。 ? 客观测听：不依赖于受试者的行为配合，不受其 主观意识的影响，利用检查仪器对受试者的测试 结果进行分析判断。声导抗测听、听诱发脑干反 应（ABR）、声耳发射测听（OAE）? 婴幼儿的行为测听： ?听性反射 听觉反应 眼睑反射―闭眼 MORO反射―全身抖动 ― 呼吸反射―深呼吸 吸吮反射 哭叫反射游戏测听? 纯音测听的检查结果是听觉的综合能 力：? ? ? ? A、了解耳聋的性质 B、听力障碍的程度 C、残余听力的质量 D、单耳听力损失状况 单耳听力损失状况? 测听简介： 声音的传导主要有两条途径：气导和 骨导。 正常人耳传导途径主要是气导。 正常人耳的听力范围是20---20KHz 语言频率范围是125---8000Hz 。? 听力计简介： ? ? 气导测听：通过空气传导来检测听力。 ? 耳机：蓝色----左耳，红色----右 耳 ? ? 骨导测听：通过振动乳突部位来检测听力。 手持开关：听力损失者在听到声音后按动此 开关。? 测听步骤： ? ? 1、耳部检查，询问记录病史； ? 2、说明检测的目的和方法，并带好耳机； ? 3、先好耳，后患耳，从1000Hz，40dBHL开始检测； ? 4、从1000Hz开始，无反应加5dB，有反应降10dB，在 最 低听力级，有两次听到即可确认为该频率的听阈，存 储 （store键）；（退10进5的原则） ? 5、测听频率顺序为：、、8000、 、250、125Hz，若相邻频率之间的阈值超过 15dB，则应补测中间频率。? 骨导测听步骤： ? 1、说明测试方法并为患者戴好骨导耳机 ? 2、测试顺序：、、500、 250Hz ? ? 掩蔽： ? 1、纯音耳间衰减，气导为40dB，骨导0--5dB； ? 2、当两耳气导听阈相差≥40dB时，需要用窄带白噪 音对好耳进行 掩蔽，以防止出现影子曲线或镜像听力图（好耳替差耳回答，偷听） ? 3、向患者说明：倾听测试音，忽略另一耳的掩蔽音； ? 4、掩蔽音量级：40dB或好耳气导听阈加10dB； ? 5、测试顺序：若差耳能听到测试音，增加掩蔽音5dB，若重复3次 （即增加15dB掩蔽音）后差耳仍能听到，则确定为差耳该频率的听 阈。? 听力损失的类型： ? ? ? ? 正常听力：气骨导均正常； 感音神经性聋：气骨导相同的听力损失，以 高频下降 为主； 传导性聋：骨导正常，气导损失，有气骨导差，一般 &20dB ； 混合性聋：气骨导均不正常，有气骨导差，低频分离， 高频渐合。助听器的类别与选配? 助听器就是一个微型的电声放大装置，通 过这个装置将声音进行放大，从而使聋人 听到了原来听不到、听不清的声音。 ? 耳背式助听器 ? 耳内式助听器 ? 盒式助听器 ? 眼镜式助听器 ? 骨导助听器助听器选配适应证? 平均听力损失26~40dB的学语期儿童 ? 平均听力损失在41~90dB的个体 ? 平均听力损失在90dB以上个体在考虑人工 耳蜗植入术前的试配 ? 听力情况不在进展的、经过相应治疗无效 的各个类型的双耳耳聋 ? 对于气导助听器的验配个体具有正常或接 近正常的外耳结构 ? 听力损失程度指的是相对好耳。听力障碍儿童的语言表现发音异常：异常的音量、音调、音色 ? 构音异常：音的替代、音的歪曲、音的省 略、音的添加 ? 语言发育异常
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copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。阳光语言矫正培训学校的岁前发现耳聋并早期干预，听障患者言语发育要明显高于晚发现的听障患者。越早助听干预的听障患者，到岁上正常学校的可能性越大。 然而，有些患者或者家长由于认识不足，很多听障患者失去了最佳的矫正时间。　　阳光语言矫正培训学校的岁是听障儿童治疗的黄金期，这一时期正值言语发育期，在大脑最适合且开始掌握语言的时候即开始接收听觉信息，他们的听觉发育将与听力健全的儿童相当，口头表达能力也将自然形成。所以，正确、有效采取医学、教育、社会、工程等康复手段，充分发挥助听器、人工耳蜗的补偿作用，开展科学的康复训练，以减轻耳聋给听障患者造成的听觉、语言障碍及其他不良影响，并使听障患者能听会说，与人进行正常的语言交往，达到回归社会的目的。
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我已阅读并同意、中的全部内容！儿童听力语言障碍怎么办？
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​语言是人类最重要的沟通和交流工具，听力障碍人士会直接影响到语言的掌握，进而可能会造成听力障碍者的心理问题，从而在其生活的方方面面造成影响。
为了让语言障碍者，特别是儿童能有一个和正常人一样的成长环境，消除心理障碍，首先就要让听力障碍者获得正常的语言能力，从而与他人进行沟通和交流。
​1，早发现
宝宝是否患有听力障碍需要家长的细心观察。
宝宝从出生就开始了聆听期，如果发现宝宝对声音不敏感，家长需要特别注意宝宝的听力是否有问题。
随着宝宝的成长，6个月开始，宝宝就开始发声了，1-1.5岁就可以说单字，复述别人的话，利用手势表情辅助语言表达需求，两岁之前，宝宝已经可以主动询问事物的名称。
如果宝宝在语言发育时期明显落后于同龄的孩子，应该第一时间带宝宝去医院检查。
​2，早助听。
各种现代化电声辅助设备、医学的发展为听障儿童学习语言开辟了新路。各种大功率的助听器等设备为听障儿童语言训练提供了条件，也使听障儿童能够充分发挥残余听力的作用。电子耳蜗手术也使一些耳蜗受损导致听觉障碍的儿童能够重新听到声音。
​3，早进行语言矫正
对于听障儿童，家长如果能在孩子语言发育初期早发现问题，及时到医院检查，利用配带助听器或者人工耳蜗手术等医学手段助听，然后尽早进行语言矫正训练，是完全可以让孩子做到与他人正常交流的，把伤害减小到最小。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我家孩子有语言障碍，想去阳光语言矫正学
我家孩子有语言障碍，想去阳光语言矫正学
发病时间：不清楚
我家孩子有语言障碍，想去阳光语言矫正学校矫正，有没有人知道那里矫正效果怎么样？费用多少？
全国三甲医院，主任级名医在线坐诊已有124家三甲医院，828位主任医师在线答疑
精选回答(1)
副主任医师
江西赣州于都县人民医院
擅长：肾脏疾病如肾病综合症、肾炎、急慢性肾衰等，消化系统疾病如胃、十二指肠溃疡、食道炎、粘膜下肌瘤、肝硬化、消化道出血，炎症性肠病等。
你好！孩子进行语言矫正不是说学校好不好，在于语言老师的教学方法好不好，也要与家属的配合及家人的长期的继续指导和引导也同样很大的关系，既然是语言矫正学校，说明还是专业性比较强的学校，可以值得信任。费用应该可能是比较贵的，也可能是有收费标准，也在于治疗的疗程也很大关系。
向医生提问
若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。
症状起因：遗传因素或者其他综合因素
可能疾病：&&
常见检查：
就诊科室：神经、心理先天性听力障碍导致语言障碍说话不清能够
先天性听力障碍导致语言障碍说话不清能够
先天性听力障碍导致语言障碍说话不清能够校正或治疗好么？我一个朋友从小就听不清楚人说话现在他差不多有15了说话很容易就能听出来他是残疾人但是请问能够校正或者治疗好么？不忍心看他这样
医院出诊医生
擅长：三叉神经痛、头痛等神经科疾病
擅长：帕金森、脑萎缩等各类神经科疾病
擅长：面瘫、脑瘫、帕金森等神经科疾病
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：主治医师
专长：眼科及耳鼻咽喉头颈
&&已帮助用户：3125
问题分析：你好，根据你的描述考虑是由于听力障碍导致的语言障碍，因为语言是需要学习的，听力差的话会影响语言能力的学习。另外的一个原因就是有无声带，口腔方面的疾患，比如有无唇腭裂等。意见建议：建议到医院检查听力情况，有无重度的听力下降及有无口腔及声带等方面的疾患，如果是先天性的听力差的话没有什么好的治疗办法，如果是唇腭裂的话可以手术治疗，手术后可能会有所好转。
职称：医师
专长：妇科疾病的研究
&&已帮助用户：134250
指导意见：如何治疗口吃？目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.
问孩子四岁听力障碍语言障碍
职称：主治医师
专长：孤独症、自闭症的诊断康复、多动症、抽动症、网络成瘾的心理咨询、学习障碍、儿童康复。
&&已帮助用户：2683
问题分析：你孩子有点大了，你看的晚了，有两个可能性，一是发育迟缓，二是自闭症。 这两个病都有机会，就一条路系统的训练，第二个黄金阶段不要超过六岁
问先天性语言障碍症
职称：主治医师
专长：牙外伤,牙髓炎,口腔肿瘤,口腔溃疡,龋齿,牙龈炎,牙周炎,智齿冠周炎,口腔种植,口底多间隙感染
&&已帮助用户：21552
问题分析：从症状来看有可能是神经性耳鸣 指导意见： 建议注意休息,注意保暖,避免精神紧张,意见建议：建议：药物可以用调节植物神经功能的药物如谷维素,配合改善内耳血液循环的药物如西比灵胶囊口服治疗
问五周岁语言障碍只会叫爸爸妈妈没有听力障碍
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：2589
病情分析： 您好，感谢您的提问，没有什么问题，小儿的语言发育有早晚，意见建议：你好,如果你的孩子不是由听力障碍及构音障碍等其它语言障碍引起的话,可诊断语言发育迟缓.
问语言障碍
职称：医生会员
专长：五官科常见病
&&已帮助用户：525
存在的情况应该是由于心理障碍导致的，需要进行心理疏导。
问重庆听力障碍医院哪家最好？
专长：外科其它、前列腺、男性不育
&&已帮助用户：218754
病情分析：你好，有听力障碍的孩子，因为对声音没有很好的感知，听不到声音，也不会正确的发音，所以语言会受到影响。意见建议：建议如果想宝宝的语言能够正常的发展，一定要尽快去专业的医院给孩子安电子耳蜗，帮助孩子增加对声音的感知，听到声音并学会正确的发音，不然等孩子大了，语言会越滞后，甚至不会说话。
问你好？我27岁听力障碍别人说话听不清楚
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：26579
问题分析：造成耳聋的原因很多，遗传、产伤、感染、药物应用不当、免疫性疾病、生理机能退化、某些化学物质中毒等都能导致耳聋。对耳聋病人要早发现、早确诊、早治疗。意见建议：对传导性聋、混合性聋，要查清病因彻底治疗，改善中耳内环境和传音功能，最大限度地恢复听力。
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