第四单元是《怀旧与感恩》，课本上说怀旧，指的是感怀或追念故人。感恩指的是他人或生活所曾所赐的感念。但李士金老师说：“感恩首先要以‘存天理’为前提，感恩天地，爱人以德。”　　老师还提到提高人文素质的目标就是提高生活质量。我还是比较赞同他的这种说法的。人文素质的提高可以陶冶我们的情操、提升我们的人生境界，使我们的思想观念得到改善，丰富我们的精神世界，是我们形成正确的世界观、人生观、价值观。因此也会提高我们的生活质量。　　第五单元是《励志与修身》。李老师说“励志应该为立志”。我不太理解老师为什么要这样改，不过单元教学目标里有《海鸥乔纳森》的一句话“敢想、敢做、敢与众不同。”我很欣赏这句话，而且我觉得每个人都应该这样去做。一个人立志之后不能只是停留在‘立’上，要去实践。立志就是想，我们应该再想过之后把立的指向付诸实践，然后追求与众不同，这样才能走向成功。　　第六单元是《苦难与梦想》。每个人都有自己的梦想，只不过是梦想的大小的区别罢了。其实在我的理解梦想就是一种追求，如果一个人没有追求的话就很难生活下去的，所以每个人应该都有梦想的。老师说：“理想本身是多元的、丰富多彩的、淳朴的、实实在在的。”所以它不需要华丽的语言去描述。　　周国平的《苦难的价值》中说：“倘若你是一个智者，你就会知道，最美妙的好运也不该排出苦难，最耀眼的绚烂也要归于平淡。”老师说这句话是错误的，有很少的人会成为智者，难道不是智者就不会明白最美妙的好运也不该排除苦难，最耀眼的绚烂也要归于平淡吗？所以这句话确实是有问题的。里面还有一句话“上帝为每个人设计的方案无需更改”老师说这句话也有问题，我也这样认为。如果上帝为每个人设计的方案无需更改，那么人们后天的努力又算什么啊，难道一切都是徒劳的吗？难道有些人天生就注定要贫穷、失败、一事无成，有些人天生就是不凡的、有辉煌的人生吗？这分明是不科学的，是荒谬的。如果一个天生就是不凡的，会有辉煌人生，然而他却整天游手好闲、不思进取、碌碌无为的，那么他还会不凡吗？还会有辉煌的人生吗？另外不是还有一个成语叫人定胜天吗？所以我相信后天的努力更重要，没有什么是注定的，只要能吃得苦中苦，方能成为人上人的。有很多名人他们小的时候也并不突出，但经过他们后来的努力最终取得了不错的成就，就比如我们大家所熟悉的明星周杰伦，他小时候钢琴弹得并不好，但后来经过他的努力他的钢琴谈的也是相当不错了。像他这样的例子数不胜数的。　　第七单元是《优雅与闲适》。老师提到了《牡丹亭》里杜丽娘说的一句话“依注讲书，照本宣书。”这句话是批判老师的。　　这一单元老师还讲到如果要成为一个优雅的人就要首先让自己成为一个优秀的人。只有真正的优，才能有真正的优雅，只有真正的优雅才能有真正的闲适。而且老师还说到如果可以达到“仁”“义”“礼”“智”“信”那么就可以简化成“仁”“智”“勇”。　　刘半农的《一个小农家的墓》中的一句话“地上人多心不平，天上星多月不亮。”令我感触颇多。老师还说“该忘记的要忘记，该记住的要记住。”“把注意力集中在该注意的地方。”是的呀！该忘记的就要忘记，记住的太多有时只会给自己徒增烦恼罢了。如果我们把注意力集中在了不该集中的地方何以成大事。　　李梦哲李仕金
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大学语文的心得体会
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你可能喜欢大学语文学习心得_中华文本库
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大学语文学习心得
如果要我说对自己的哪科最满意的话, 我一定会毫不犹豫地说是大学语文。 倒不是因为语文 最好学,而是语文最有利于培养一个人的记性、韧性、悟性,提升一个人的修养。还有,每 当学其他课程累了, 我总喜欢去看看、 读读大学语文中的诗词, 陶冶情操, 增强学习的乐趣。 可以说,语文在我的学习中起到了至关重要的作用。
我对语言方面的课程有一种偏爱, 尤其喜欢大学语文。 唐诗、 宋词将文字的种种不同风 格的优美都演绎到了极致,而小说、散文、杂文又别有一种令人心动的风采,因此,我对学 习语文尤其是学习写作有一种莫大的兴趣。 说起来, 以前读书的时候, 语文也曾是我的强项 之一。学习语文关键在于兴趣。但有一个阶段,每次看到语文习题,总是觉得十分烦躁,觉 得很没意思, 很枯燥。 而对于作文, 我则更有一种近似痛恨的感觉 —— 可能我这样说有些夸 张, 但是有一段时间我的确是看到作文心里就很不舒服。 通过对大学语文的学习, 我感觉到 了语文的美, 写作的快乐。 首先要解决的就是兴趣低落的问题。 不仅认真学习大学语文, 还 去找来有大学语文诗词的唐诗、 词选, 每天读上一两首, 让自己重新燃起对语言文字之美的 热爱,平时多看看《读者》 、 《青年文摘》之类的杂志,还把课本中一些写得好的片段、语句 摘抄甚至是背下来。名言警句当然也不能放松,每天都要背上几条。 (在自己的学习笔记里 开辟一个小小的专栏,写上一句自己喜欢的佳言妙句,一天一换,还经常复习、咀嚼 ) 。语 文的兴趣得到了提升。 为了弥补基础知识太过薄弱的不足, 本人认真学习、 反复练习基础知 识,发挥记性 +韧性,夯实自己的语文基础。我找来一本词典,备在手头,用于我在学习语 文的过程中;每天读里面的诗词。还每天朗读一篇好的文章,课本中的议论文、散文都可; 遇到不认识的字不再轻易放过, 而是将其查个水落石出; 对语文基础知识每天都背个十来条; 买来一些阅读训练, 坚持每天将古文、 科技说明文、 现代文各做一篇, 而且也并非做完就算, 而是与答案认真对照, 分析自己究竟错在何处, 让自己的思维方式竭力向正确答案靠拢 …… 坚持这样做三个月后, 我发觉, 我越来越喜欢大学语文了, 它不仅让我增强了文学修养, 还 增养了耐心、细心、意志力等科学品质,我深深的感谢大学语文给我带来的快乐、成就感。 我和几位同学还相约练习写作文。我们从《语文报》 、 《作文通讯》等上面找了一些好题目, 写诗歌、 写散文, 创建了自己的博客。 写完了以后相互看并且做出诚实的评价, 最后再请网 上的朋友批改指正。本来是准备每天写一篇的,可是坚持了两三天实在是心有余而力不足 —— 时间太紧张了, 最后只好隔几天写上一篇, 大家相互交流。 而且将自己多年的乡镇工作 经验浓缩成文字、诗词,忙得不亦乐乎。学习大大学语文的哪些日子里,很充实,有动力, 全身充满朝气, 整个人都变得积极向上了。 学习大学语文既带动了自己学习的积极性, 又使 学习变得充实而快乐。
至今我依然享着学习大学语文的快乐。努力了这么长一段时间后,作业终于姗姗而至。 记得做作业的时候, 我的心情非常平静, 我没有去想结果会怎样, 只想把自己的最好水平发 挥出来,不辜负我那么多天的努力。我真的没有想到,自己的作业都能做完,真是很开心, 很满意。
本人对大学语文的学习过程可以用 《人间词话》 中讲到词作的三种境界来形容:" 昨夜西风 凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。 " 此第一境界, " 夜带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 " 此 第二境界。 " 众里寻他千百度, 蓦然回道, 那人却在灯火阑珊处。 " 此第三境界。 初读的时候, 本人认为这段话描述了艺术创作的三种境界, 却不解它的神光, 经过反复的推敲体味, 结合 本人学习大学语文心得, 才悟出了作者不仅写出了词作创作的历程领悟, 更是对为学奋斗的 综述与总括。
孔明言 " 非学无以广才,非志无以成学, " 更强调了立志是治学的基石。一切成功都是在某个
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大学语文作文
大学语文作文
熊思远　　
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　　愉快的暑假结束了，新的学期开始了。这个学期，我们也换了一位语文老师，她给我的印象是和蔼可亲的，几乎每时每刻都是微笑着的，我第一次看到她就喜欢上这个新老师了。 　　开学第一天，我们怀着激动的心情回到学校，因为我们又可以在知识的海洋里冲浪了。&叮铃铃&&&上课的预备铃打响了，潘老师夹着课本微笑着快步走进教室。潘老师走上讲台，向我们鞠了一躬，便自我介绍起来：&我姓潘，是从一小调上来的一名老师。从今往后，我就是你们的语文老师了&&&老师教我们学的第一课，题目是《师恩难忘》。潘老师有条不紊地给我们讲解词语的……【】　　　　〖预览〗
　　语文老师&&&&&&我的语文老师姓王，她是一位女老师。她很年轻，高高的鼻梁上戴着一副白色的眼镜。长长的头发，白白的皮肤，看上去很有学问，好像什么都知道。她教我们语文，她总是一笔一划教我们写生字，老师写的字很漂亮。老师高兴时总是对我们微笑，生气时我们就不敢看老师。 &&&&指导教师：王秀香&……【】　　　　〖预览〗
　　发生在&语文月&的故事&&&&&&语文就像广阔无垠的大海，而我们现在所学到的知识，只仅仅是大海中的一滴水，我吮吸着这无限的能量，尽情遨游在语文的世界中。&&&&这些天，学校的&语文月&活动又拉开了帷幕。&语文月&活动是值得期待，更是值得人回味的。上届&语文月&活动给我的印象十分深刻，&语文超市&的形象无时无刻不印在我的脑海中。&&&&那天，天气……【】
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