写给家长：我为什么要让孩子学艺术？艺术教育为什么很重要?
我为什么要让孩子学艺术？艺术教育为什么很重要?
曾几何时，艺术似乎是贵族的特权。是普通人家的孩子遥不可及的梦。但如今的这个时代，家长更愿意给孩子去创造这样的一个舞台，培养孩子艺术教育。
我为什么要让孩子学习艺术？听一听家长们都怎么说：
我们家儿子 5岁了，学了钢琴，明显感觉到孩子学习钢琴之后的表现和改变。他曾经非常害怕在公众面前说话，而如今面对舞台，面对公众也已经不再畏惧，甚至更有自信。
现在已经告别过去死读书、读死书的年代了。艺术教育能够培养孩子高情商、高智商的能力。也是素质教育最好的手段。艺术教育不仅让孩子得到快乐，更让孩子变得越来越自信、高雅。
女儿六岁，曾经做任何事都不够主动，包括与人处事这一块，非常欠缺。可自从学习了舞蹈，她性格变得非常热情、活跃。会主动与别人沟通交流，做事更积极、主动了。
对孩子艺术教育的投资，能够让孩子释放自己的天性，培养孩子的社会活动能力。艺术教育不仅让孩子克服畏惧，也能培养孩子艺术的气质，提高表演的胆量。
我们家儿子6岁，从小就成绩优秀，好胜心非常强烈。做什么都想得第一，希望自己被别人关注。孩子有上进心是好事，但如果心性不宽阔，日后也担心他会吃亏。
自从学了街舞，没发现儿子瞬间变了个人。他居然反省到以前的自己太过任性，骄傲了。甚至他还说：这个世界上人无完人，我们要发现自己的不足，也要像优秀的人去学习。不急不躁，调整良好的状态，才能成为一个真正优秀的人。
通过以上，我们都应该知道艺术教育对孩子的成长究竟有多重要。就在这个月，我们给小温馨报名了舞蹈班，是遵循她的意愿去的。
之所以带她去学舞蹈，是因为我们都知道学习舞蹈可以塑造她的体形。舞蹈的艺术不仅可以提高人的审美观，还可以提高孩子的艺术文化修养。
尽管，我们都知道艺术教育对孩子成长的意义。可很多家长对孩子进行培养的过程中也会走进误区。
有的父母会随波逐流，看别的孩子学什么，自己也不顾孩子的意愿，给孩子报班；
有的父母认为艺术教育年龄越小越好，所以想早早培养孩子特长，早早报了班；
有的父母以自己的想法为主，忽略孩子的需求，强行要求孩子去坚持；
有的父母不顾孩子的压力，给孩子报多个兴趣班，逼迫孩子全面发展......
我们必须要清楚的了解一点，艺术教育的前提是学会尊重孩子的兴趣和选择。我们谁都不能代替孩子做主，若父母代替孩子做选择，等于就忽视了艺术本身的特点。
艺术教育不仅提高了孩子的素质，也培养了孩子的创造能力。小温馨自从学舞蹈之后，每天都喜欢蹦蹦跳跳，心情非常好。甚至她还学会了编唱、编舞的本领。
对于家庭来说，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化。我们深知艺术培养对孩子的意义，但孩子学艺总不能坚持，作为父母，该怎么办？
家长要以正确的心态教育孩子
我有个同学，从小父母对她的期望就太高，总是逼迫她学她不愿意学的奥数。后来她没学好，自信心受损，做任何事都没有了积极。
孩子就是孩子，每个人的兴趣爱好都不一样。作为父母，我们不能用成年人的标准去要求，更不能过度去干涉孩子的成长。保持一颗平常心，才能正确去教育孩子。
因材施教，才能提高实效
有家长曾经反映：孩子二年级，报了很多的辅导班，可始终没有任何的效果。对孩子来说，恰当的适合的兴趣班或许能给孩子帮助，但若过度，可能会让孩子感觉到压力。
俗话说，兴趣是最好的老师。孩子是独立的个体，每个人的个性特点也不一致。只有因材施教，才能取得好的效果。
寓教于乐，让孩子在玩中学习
曾看到过一个新闻：宁波鄞州高教园某小区的一个13岁小男孩疑因学习压力大从8楼跳下，幸亏摔在了三楼阳台的钢化玻璃上，保住了性命。为什么小小的 年纪，竟然有了轻生的念头呢？父亲的答案是：“都怪我们平时对他的学习太过严格了。”
在现实生活中，父母一定要注意自己的方法。教育孩子松弛有度，营造轻松的学习氛围。用寓学于乐的方法教育孩子，孩子也会更自觉主动得去学习。
让孩子学会坚持，不要半途而废
小温馨学习舞蹈之后，每节课爸爸都会去参与。在家的时候，他也会主动陪孩子一起练习。他希望用自己的行为告诉孩子，学舞蹈这件事要坚持，不能半途而废。
确实，4周岁的小温馨目前对舞蹈的学习还缺乏恒心。但当我们和她一起练习的时候，她会重塑信心。如果只是机械得让孩子去练舞，倒不如多花点时间和孩子一起，有了家长的陪伴和鼓励，她也就不会感觉枯燥和无聊。
罗丹说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
艺术教育能促进孩子全面发展；
艺术教育能提高孩子的审美感；
艺术教育能锻炼孩子手、眼、脑协调能力；
艺术教育能培养孩子的健全人格；
艺术教育能发展孩子的想象力和创造力。
艺术熏陶着孩子的人格，让孩子去感受、去体验、去表达的过程中建立自信、发挥潜能，感受快乐。
艺术教育对孩子的成长有着重要的作用，这已是不争的事实。
愿我们都能给孩子更多的鼓励和支持，让她在艺术的道路上展翅高飞，越走越稳。
个人介绍：许小美，育有一女小温馨。
MM爱baby编辑，爱摄影爱码字。亲子，家庭关系撰稿人。
专注于科学育儿，亲子旅游，孕期喂养，家庭情感等。
作品在《心理育儿》《 幼教365》 《幼儿教育》《亲子》《中华家教》《城市商报》等杂志及报刊发表。
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家长如何教孩子学画画？这样起步效率更高
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家长如何教孩子学画画，怎么样起步呢？了解到，尽管当下家长让孩子学画画的目的已经不是为了成为画家，这样的转变非常值得鼓励！但是在实际引导孩子过程中，总会因为耐心不够或者是观点不同，导致孩子的积极性大大的降低。今天，小编就给大家分享一下家长要怎么引导孩子的美术学习：树立正确的观念幼儿画画能力是先天都具有的，尤其是在10岁之前，孩子的绘画能力和智力以及对外界事物的认知能力是一起发展的。所以这个阶段更需要引导孩子们的绘画天赋，培养绘画兴趣。不要过分的干涉和干预他们的想象力。要有正确的方法杭州少儿美术培训班那么多，艺朝艺夕是如何脱颖而出的呢？没错，更多的是依赖于我们创新的教学方式。在美术课程中，我们的老师会设计许多的创意游戏和活动，提升孩子们的自信心，宝宝们的画画作品其实是没有对错的，好与不好在于孩子的思路展现，所以更不能轻易的否定，多鼓励才是硬道理。给孩子提供丰富的观察资料在艺朝艺夕的课程中，观察力，想象能力，年幼的孩子表达能力是我们重点关注的地方。教孩子学画画重要的就是让他们学会观察，将看到的事物用画笔展示出来，而不是告诉他们怎么画。经常组织一些画展活动，让孩子互相分享经验，取长补短，参加大师作品展，和知名艺术家进行心灵上的对话。兴趣是坚持下去的动力我们经常说给孩子报名一个兴趣班，顾名思义有了浓厚的兴趣，孩子才会一直喜欢下去，主动的练习。目前少儿美术考级项目成了大家让孩子学习美术的动力，尤其是一些家长过分的看重考级，忽略孩子是不是喜欢，一不小心一个用力过度，就会适得其反，让兴趣班成为了压力班。专业的少儿美术培训班在课程设置上，兴趣一定是放在第一位的，并且艺朝艺夕也提醒家长，和孩子交流的时候，尽量从孩童的角度出发看待问题，而不是指责他们画的不像，那样只会不断的打击孩子的积极性哦！
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预约试听课：32调查显示仅84.8%的家长赞成幼儿学艺术 仅4%的家长常带孩子看画展
来源：万家教育
只有4.23%的家长会经常带孩子去看展览和文艺演出，偶尔去的占70.35%，基本没有去的占25.29%。近日，广州市青年文化宫、广州市少年宫、广东省社会科学院青少年成长教育研究中心联合发布了《广州市幼儿艺术素养教育调查报告》(以下简称《报告》)。报告显示，有超过8成的家长赞成幼儿学艺术，然而，会经常带孩子去看美术展览和文艺演出的家长却只有4.23%。当前，社会上对于少儿艺术教育的认识还存在许多误区。艺朝艺夕是一所专业的青少儿艺术教育机构，凭借多年的教学和运营经验，成功缔造了独特的艺朝艺夕艺术教育发展模式。艺朝艺夕拥有创意美术、专业、特色音乐三大核心业务，先进的教学理念、领先的教学模式，让参与艺朝艺夕艺术学习的孩子享受多彩的童年。
84.8%的家长赞成幼儿学艺术
据介绍，本次调查主要在广州地区的幼儿园中展开，以问卷调查的形式进行，分教师问卷和家长问卷两部分，共有越秀、海珠、天河等7个区的21所公办及民办幼儿园参与。
报告显示，参与调查的家长中，对艺术&很有兴趣&的仅占25.04%，感觉&一般&的占68.55%，&不太感兴趣&的占6.4%。但赞同&在幼儿阶段对孩子进行艺术素养教育&的家长则有84.8%，对此持反对态度的只有3.59%。艺朝艺夕引进国内外先进的教学理念与教学经验，不断探索、发现更适合青少儿的艺术教育方式，为艺术事业输送高素质人才。艺朝艺夕致力于青少儿艺术教育事业，以优异的教学成果，不断推动艺术教育事业的发展。
对于孩子参加艺术类课程学习的态度，约八成家长表示&有兴趣就学&。其中，为了&培养孩子的兴趣爱好&和&陶冶孩子的性情&等的家长均超八成。而&希望将来孩子有机会走艺术专业之路&&使孩子有特长，在升学时获得加分&的家长只占13.57%和12.85%。艺朝艺夕集合了大量的艺术界和教育界精英，根据学员的不同需求精心研制了专业的、针对性强的教材及授课方式，为我国艺术事业输送大批人才。
&三大绊脚石&阻碍家长孩子看画展
对于孩子所在幼儿园开展的艺术教育活动，有64.61%的家长表示&满意&，表示&一般&的仅占33.97%，&不满意&的占1.42%。艺朝艺夕严格要求树立：教程统一、收费统一、服务统一的行业理念，铸就艺朝艺夕旗舰品牌。
虽然满意者占大多数，但还是有47.59%的家长不满足幼儿园的艺术教育，而利用周末将孩子送到社会教育培训机构(如少年宫等)学习艺术类课程。其中，在培训机构接受绘画教育的最多占47.53%，其次是舞蹈占41.21%，弹奏、和语言艺术(主持)则分别占17.83%、17.17%、15.89%。艺朝艺夕作为行业标准的制定者。拥有先进的教学设备，舒适的教学环境，高素质的交流平台，科学的教育资讯，为孩子提供广阔的视野和无限的展示平台。
至于艺术教育培训的花费方面，每学期花2000元以上的占13.47%，1500元至2000元的占14.96%，1000元至1500元的占28.19%，500元至1000元的占43.38%。艺朝艺夕少儿创意美术，涵盖美术素养、创意素描、色彩大师三大课程体系。美术素养课从零开始，循序渐进地培养孩子的专业化美术素养。创意素描和色彩大师课程，则分别是线条和色彩领域专业细分后的特色精品课程。
但令人深思的是，在如此高投入下，却仅有4.23%的家长会经常带孩子去看美术展览和文艺演出，基本没有去的占了25.29%。其中演出票价过高、没时间陪同、出行不方便是阻碍家长和孩子们参加文艺活动的&三大绊脚石&。从2岁开始，根据少儿的身体发育特征以及绘画能力，设置循序渐进的美术课程，引导孩子按照&绘画涂鸦&绘画启蒙&兴趣培养&兴趣强化&创作培养&创作强化&专业基础&专业强化&的路径，共八大阶段实现美术素养上的专业化。
八成幼师认为教材不权威
本次调查的对象分家长和教师两个部分。在参与调研的幼师群体中，85.5%都接受过专业的学前教育、幼儿教育培训。8周岁以上孩子，在美术素养课程打下基础以后，若对线条或者明暗展现出特别的兴趣或天赋，可选择创意素描班进行专业强化。与传统素描相比，创意素描在造型表现的形式上具有更大的自由性和自主性，更随意，更开放，更符合孩子的身心发展规律。
几乎所有受访的幼师都认为，对幼儿有目标地进行艺术素养教育是必要的，86.67%的幼师认为所在幼儿园对幼儿艺术教育有明确的目标要求，而课时分配方面，幼儿艺术素养教育课程应占总课时的1/3左右。除了单纯的上课，九成以上幼儿园还会通过节日纪念活动、艺术节表演、画展等手段，将艺术素养教育寓于活动之中。8周岁以上孩子，在美术素养课程打下基础以后，若对色彩展现出特别的兴趣或天赋，可选择色彩大师班进行专业强化。老师会引导孩子增强对色彩的感受力和表现力，学会观察色彩规律，大胆自如地运用色彩表现造型，增强创作表现力。
此外，目前幼儿术类教育课程全部使用专用教材的占58.3%，部分使用的占37.65%，使用自编教材的占4.05%。不过，也有八成幼师认为，虽然目前幼儿艺术素养教材不少，但缺乏权威性。艺朝艺夕专业舞蹈开设有中国舞、国标舞、街舞课程，专业教研团队和系统教学体系，培养孩子的舞蹈专业能力和综合素质。
少儿艺术教育存在两大误区
专家认为，当前，少儿艺术教育中普遍存在两大误区。
一个误区是将艺术类专业的学生视作&差生&的代名词。上海戏剧学院副院长黄昌勇介绍，上戏上海生源占比高峰期达到30%，近年来有所下降，如今仅占比15%，而表演类专业甚至不足10%。黄昌勇分析，这其中固然有近年来上海生源总体减少的因素，但也和社会评价体系、家长教育观念等密不可分。近年来，一些家长、考生形成了一种观念，认为只有学业成绩不佳的学生，才会选择艺术类。艺朝艺夕中国舞通过多舞种知识和动作的系统教学，提升孩子的协调性，强化身韵、气息、舞态、动作韵律、手眼身法等,开拓舞蹈编创视野，培养孩子的舞蹈综合素质和能力。
正是由于这种观念，上海有许多家长从小让孩子学音乐、学舞蹈，但一旦发现孩子文化课不错、或是到了升学年级，就会令孩子中断甚至放弃艺术训练;在填报志愿时，文化课好的学生和家长往往不愿意考虑艺术类院校。艺朝艺夕国标舞带孩子逐步接触和学习恰恰、伦巴、桑巴、牛仔、斗牛，在全舞种学习的基础上，家长可根据孩子的喜好和天赋，帮助他们选择一两种进行专业方向的提升。此外，课程内容除舞蹈技艺学习外，还包括形体塑造、气质培养、情绪控制、舞台表演等，可促进孩子生理和心理的健康发展。
其实，这是艺术人才培养的一种误读。一位艺术大师的成长，不仅是靠表演功底，更要靠深厚的文化内涵，其基础正是优秀的学业成绩。
此外，目前，少儿艺术教育中还普遍存在重技能、轻素质的倾向，甚至有的幼师走进以为掌握了一些艺术技能就是提高了艺术素养的误区。广州市青年文化宫主任王健平认为，拥有艺术技能，未必懂得艺术欣赏,艺术素养并非艺术技能的累加。艺朝艺夕街舞实施全舞种教学，并根据孩子的身心发展规律，研制了独特的、简单易学又不乏技术难度的街舞专用教材，课程内容丰富多样，鼓励孩子大胆开创属于自己的舞蹈风格。
曾经有在艺术上有一定造诣的青年失足的案例，说明艺术知识、技巧、能力的积累未必就能导向对真善美的追求,也未必会让其形成健全的人格。王健平认为，艺术素养是一个综合而立体多维的存在，但现有的培养方式大多以解构的分散状态存在。艺朝艺夕特色音乐开设有、电子键盘(双排键)课程，根据每个孩子的生理、心理、人格特质、敏感期等差异，制定出个性化的教学方案，以灵活的教学方式，激发孩子音乐学习和创作的热情，注重培养综合音乐素养和即兴表演、创作能力。
目前我国的儿童艺术教育以音乐、美术、舞蹈等分科的形式进行，忽视了各种艺术形式之间的内在关系，特别缺乏以全面艺术启蒙和体验为重点的艺术素养培养教育体系。王健平认为，幼儿期应更多地以艺术综合活动教育为主，不仅要培养艺术表演者，更要以培养艺术欣赏者为目标，发挥综合效应，借此提高幼儿的综合艺术素质。艺朝艺夕音乐中心不仅仅是器乐和的教学，更融入语言、舞蹈、戏剧、表演等多元立体综合性启蒙教学。音乐中心使用的教材内容符合幼儿的年龄特点，注重趣味性、实践性和探究性。教学过程中幼儿注意力及稳定性提高，手眼协调能力明显增强，创造欲望强烈，能愉快面对未来生活中的各种挑战。
原标题：调查显示仅84.8%的家长赞成幼儿学艺术 仅4%的家长常带孩子看画展
编辑：朋金亚
[此文系转载，来源于万家教育，版权归属原作者]
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家长让孩子学习艺术的本质是为了什么?
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孩子慢慢长大，要不要学特长？该学什么特长？就成了家长们必须要考虑的问题。学特长吧，害怕给孩子造成负担，给童年造成不好的回忆；不学特长吧。别人家小孩都会这会那的，自己小孩什么都不懂，担心输在
了起跑线上，，，，，，于是家长盲目给孩子随便报了个班，没想到却既苦了孩子又苦了家长。
到底要不要孩子学特长？为什么要让孩子学特长，看完这篇文章，希望能给家长们一点启发，比起逼孩子学，家长们知道让孩子学特长的医院何在更重要。
& 一、孩子的特长都是后天培养的
&对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到她有什么特长。我认为孩子的特长都是靠父母培养出来的。没有孩子天生有特长。
&有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴。他的天赋因为后天的培养得到了极大的发挥，因此他5岁写的曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的。这样的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。你那么如果不培养孩子，孩子就没有特长。但是每个孩子都有自己的天赋，这是需要父母去注意发现的。
&现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热乎气，然后说没有兴趣，这很好理解。谁会对一个辛苦，枯燥的事情保持持久的兴趣？大多数的成人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。看看那些工作没几年就喊着没有兴趣的年轻人，就知道他们从小就缺乏耐力和恒心训练的。我估计他们小时候学东西也一定是半途而废的。
&也有很多孩子从小联系各种乐器，会话或者跳舞，但是真正能够坚持下来的并不多，大多数孩子都是半途而废了。其实这是大人的问题，不是孩子的问题。因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么能力。在孩子练习的过程中，大人要付出很多的辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。
& 我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子如何可以坚持。
我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨的批评孩子：“我容易吗？买周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗？你要不愿意练，就不要练了》”大人这种话，孩子会怎么想？他们一定想：本来我就不相练，白不是为了你们，是你们逼我学这个没有意思的东西。作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他们学这个。甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。很多父母都是看人家孩子I学，然后就让自己孩子学。
&至于学习的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能坚持呢。如果一个人都不知道自己为什要做一件事情，他怎么可能会坚持呢？
&要知道这个世界没有人会主动地喜欢去做很辛苦，很枯燥，很需呀耐力去完成的事情。因为大人的这种思想传达给孩子的，就是大人本来也不耐烦，也不知道为什么要让孩子学，因此孩子很高兴放弃。这个时候大人就会以给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦的心态，放弃了对孩子培养自我控制能力和毅力的机会。
&二、大人要明确让还学习的目的
我和所有学习钢琴的孩子的父母一样也遇到过这样的情况。众所周知，学钢琴就是非常艰苦的长时间的事情，家长要为此付出很多时间和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，郎朗小时候都厌烦过练习钢琴。因此在这个过程中，我早就做好了和孩子一起练习毅力的准备。我知道学习钢琴很枯燥，一个小练习去，一弹就是还几个月。因为我自己小时候学过手风琴，我想过程大同小异。
&所以我从来不抱怨，也不嫌烦，但是我从来不陪女儿练琴。开始我不要求她要弹得好，我只要求她要完成老师留的作业和每天保证必须弹半小时。我从来不喝斥她
，也不纠正她。因为有老师，老师说话比我管用。我就负责监督她的时间和监督她上次老师支出的缺点改正了没有。
&还有就是不管刮风下雨，我们从来没有缺过课，我就是要让孩子体会，我做事情是很认真的，因为我要感染她懂得什么叫认真。每次老师给她上课，我都在旁边认真地做笔记。让她感觉到我很重视这个事情，也很尊重老师，这样她自己也会重视老师的意见和批评。
当她受电视节目诱惑，而想放弃练琴的时候，我就给她讲道理，告诉她学会控制自己以后有什么好处，不管她事都能够听懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的时候，耐心的给她讲道理，不厌其烦。我会用讲道理的时间拖延她的欲望，知道她欲望消失。
&绕后我告诉她，其实不是她不能够战胜欲望，卫视她需要一个方法学会当欲望来临的时候如何控制自己。当她坚持不下去的时候，我会个她讲任何事情都不是随便可以成功的，都是需要付出比别人多的努力，我会用我的经历告诉她，我是如何努力的，是如何战胜诱惑的。我在慢慢的培养她的自我控制能力。
我明确的告诉她，我不是想把她陪我培养成一个钢琴家，我就是要培养她懂得是、学习一样东西从不会到熟练甚至是成功是一种什么体验，什么感觉，需要付出什么样的辛苦，要忍受什么样的寂寞和枯燥，要如何学会控制自己的欲望和情绪。
&因为这些东西在以后她的生活中只能不断出现，这才是以后她需要和别人竞争所具备的一种强大的内心支持和竞争力。
这样的教育从她开始学钢琴6岁开始，我从来没有停止过。即使我在她钢琴8级，10级的时候，带她参加比赛，我都告诉她，比赛结果不重要。重要的是我要让你知道，你拥有了资格。而即使这个资格也是你自己用了这么长时间奋斗出来的。
透过这个比赛，我还想让你知道一件事情，就是你看看这些参加比赛的孩子，你就知道，如此努力的人不是只有你一个，什么时候都会出现比你强的人，因为他们比你还努力。
&当我孩子得了一等奖的时候，我除了为她庆祝，我首先问她：你自己为自己的荣誉和成功高兴吗？这是你努力的结果。你通过联系这么多年的钢琴现在得奖，你有什么体会？”我要让她自己说出来，人的成功必须要付出努力这个道理。这是我对她人生观，价值观的简历过程。
&我不是要让她只为自己成为第一名高兴，我要让她为自己的努力和成长高兴，我要让她知道，她一切的努力都是为了她自己得到最大的快乐。而不是为了我。我告诉她，如果你能够发扬这种联系钢琴的毅力和体会，她以后的生活中不管干什么都会得到更多的成功和认可。
&三、我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习
&我要说的是，我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。
&学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。不一定孩子学的特称越多竞争力越强。而是我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事的毅力等等一些做人的优良品质。
&因为这些特长也许并不能成为她未来工作的竞争力，只有他拥有别人没有的品质那才是他能够句、继续努力，能够学会独立解决问题，抵抗诱惑，能够控制自己，能够最终在他所懂事的领域中成功的主要能力。
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