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问题详情 : 阅读下面的文字，完成20～23题。
活一天就要做一天新闻
&&&&& 董　岩：新闻摄影的原则给摄影记者提出了哪些具体要求？
&&&&& 唐师曾：新闻摄影不要求拍得如何美丽，而应具有批判现实主义思想。把主流社会不在意的真实展示出来，提供给不同阶层、不同身份的读者领悟，促进社会发展进步。依据这一原则，摄影记者不该给被摄体描眉画眼。心中的“至美”首先是自然，自然第一。摄影记者应该发现“至美”，再选择恰当的时间、空间记录“至美”。是“记录”而不是夸大一点的“宣传”“工程”。摄影记者应该一针见血地发现问题，建议“被摄者”顺应自然规律，同时参照时下的审美价值。
&&&&& 董　岩：您曾先后五次去中东采访，一定遇到过许多困难、危险。
&&&&& 唐师曾：困难、危险的地方才有真实而有价值的新闻。我已经无法回忆多少次我和我的大吉普陷在沙漠中，被恐怖分子围追堵截，被士兵扣留，被难民包围，以色列南方军区曾动用M 113装甲车和AH-60“黑鹰”直升机在沙漠中追踪我……
&&&&& 董　岩：在很多人眼里，您是一个勇敢的战地记者。
&&&&& 唐师曾：我不喜欢这个称呼，这是记者应该做的。其实危险性最大的是战争摄影师。我最佩服的人是卡帕。卡帕是真正的世界公民，几乎经历了那个时代的所有战争。他是靠诺曼底登陆的照片出名的，别人站在船上拍，卡帕跳下去自己拍。他的镜头都是简单的、平视的，不是仰视或者俯视的。这一辈子他只给自己打工。
&&&&& 董　岩：采访时，您曾把口袋里所有的钱和食品送给需要帮助的人，也曾把身上背的活命之水全部送给了帮助过您的骆驼队。在很多人眼里，您“唐老鸭”是真诚、热心的。
&&&&& 唐师曾：记者的魅力首先在于诚实、不装孙子。好记者就要像卡帕那样，四海为家，有一颗博爱之心，胆子比我大，能如实、客观地记录那件事，不惜生命。被地雷炸翻还按一下快门，没有任何人能阻止。
&&&&& 董　岩：作为记者、作家、探险家，您如何评价自己?
&&&&& 唐师曾：我觉得最称职的、最看重的还是记者，别的所得都属于记者的附属产品。我有一个优秀记者所应具备的独立工作、独立思考的品质，这品质出于天性，更多的是出于后天的历练。总结起来说，当记者，我喜欢，我擅长，我以此为生。我原创，我自主，我不可替代。
&&&&& 董　岩：为了新闻采访，落下了一身病，几乎搭上了命。想想自己，亏不亏？
&&&&& 唐师曾：不后悔，我认为值。生命一闪而过，能从事自己喜欢的职业，亲历了那么多大事件，很幸运。况且记者这个职业还培养了许多技能：开车、语言、写作、摄影……有这么多收获，你还说亏吗?我是为新闻而生的，活一天就要做一天新闻。为此永远朝着自己心中的目标努力。
&&&&& 董　岩：会有这样一天：您开始厌烦摄影，并最终扔掉手中的相机吗？
&&&&& 唐师曾：不可能。因为我现在拍的片子均是一些富有挑战性甚至是很危险的题材，置身于这样的工作环境，我的激情和创造欲望不仅不会消减，反而会得到强化。但我确实期待着像卡帕那样，在临死的一瞬间还能最后一次按下快门。而您所说的“那一天”估计也将与我终生无缘——您说，这难道不是一件很幸福、很惬意的事吗？
20.下列对文中提到“卡帕”的内容分析不恰当的一项是（　　）
A.卡帕几乎经历了他那个时代的所有战争，哪里有战争哪里就可能有他的身影，他是真正的世界公民。
B.唐师曾在回答问题的过程中反复提到卡帕，强烈表达了唐师曾终身从事新闻摄影事业的愿望和永不放弃的追求。
C.卡帕一辈子只给自己打工，意味着他不屈从外界压力，具有独立的人格和新闻摄影记者的职业个性。
D.卡帕在临死前的一瞬间还能最后一次按下快门，这充分表明，为了新闻，卡帕可以不惜生命，新闻是他生命的全部。
21.下列对原文内容的理解恰当的一项是…（　　）
A.访谈主要涉及两个方面的问题：一是新闻摄影的原则与要求，一是唐师曾从事新闻摄影的经历与体会。
B.董岩的采访言简意赅，能将对话步步引向深入，最后一问出人意料，引发了唐师曾的激情与创造欲望。
C.唐师曾的回答委婉含蓄但态度明确，有着鲜明独特的个性色彩，如“我原创，我自主，我不可替代”。
D.这篇访谈注重采访对象丰富的工作经历与深刻的人生感悟，角度多样且具有新闻的真实性、时效性。
22.(1）请概括新闻摄影对记者提出的具体要求。
(2)为了达到这些要求，唐师曾、卡帕在战地采访中是怎么做的
23.唐师曾为什么说“活一天就要做一天新闻”？
难易度：一般&&
更新时间： 01:14:18.0
20.答案：B
解析：唐师曾反复提到卡帕，并非为了表达“愿望”和“追求”。
21.答案：A
解析：B项错在引发的并非“激情与创造欲望”；C项错在“委婉含蓄”应为“干脆明确”；D项“时效性”不对。
22. 答案：（1）自然第一，发现并记录“至美”，一针见血地发现问题。（每点1分）
（2）贴近被拍摄的对象（或走进困难危险的地方），镜头简单平视（或如实、客观地记录事件），坚定而不惜生命。（每点1分）
23. 答案：（1）热爱（或“喜欢”）这个职业。
（2）能亲历许多大事件。
（3）能培养许多技能。
（4）职业的历练能培养独立思考的品格。（每点2分，答出3点得满分）
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竹溪县肖友铭
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提问期内，追加悬赏一次，可延长问题的有效期3天。悬赏越高，会吸引到越多的关注。
追加悬赏:&邓紫棋：我有一个文档，里面全是他的照片
2014年初，湖南卫视开始《我是歌手》第二季，比赛前，节目播放了音乐人赛前就参赛歌手的讨论画面。当有人提到&邓紫棋&这个名字时，大陆老牌音乐人宋柯问：&这是谁？&一个半小时后，邓紫棋的名字成了搜索热词第一名，从这时候开始，这个有着标志性金鱼嘴的女生开始一路高歌猛进。
《我是歌手》让邓紫棋红了，但其实，从小热爱唱歌的她在读书时就已参加过很多比赛。而最初参加比赛，竟是因为暗恋的对象。
说起那段青涩的情感经历，邓紫棋很是大方，也许那对她来说，也是无法重来的美好回忆。&和《我是歌手》的比赛相比，读书时的比赛轻松太多了，不用改编，一次性比赛。2006年，我在Spice It Up学园祭歌唱比赛中唱的是《睡公主》，我自己写的，也正是这一次，我遇到后来的经纪人。当时是因为暗恋别的学校的学长，想要写首歌表达一下。那时候学校里整个班上的女生都喜欢他，每个同学都有部落格，就一起收集他的资料，同学间没有任何嫉妒，各种分享。记得我家里面电脑有一个文档，全部是他的照片。&
这样&少女情怀总是诗&的故事也许所有女孩都经历过，带着点懵懂和不为所知的迷恋，谈爱太奢侈，只是喜欢得紧，所以通常不会有什么完满的结局，对邓紫棋来说亦是。
&到最后也没有跟他告白。当时我只是叫他来看比赛，当时自我感觉是在台上表达了，但他似乎并不知情。那个学长，很帅，帅到爆，打篮球很厉害。眼睛大大的，很像漫画里面的男生。其实可能被同学影响的吧，我现在想起来应该是别的同学很沉迷他，所以我也跟着沉迷。&
也许正是因为这段经历，邓紫棋的许多歌里总带着浓浓的&暗恋&情愫，再加上小时候很喜欢看TVB剧，那时候，电视剧里面有天堂里的仙女暗恋凡间男生这样的剧情。所以她当时写的歌词头几句话是这样的：&在我出生的时候，忘了在天界的开始，明白这一切的开始，不想再记了。&写了这首歌之后，她就一直写一些小乐章，但没有填词把它发展成很完整的东西。直到那位暗恋的学长出现。
&学长出现之后，我就有动力了，觉得我一定要为他写一首歌。后来我写了《睡公主》后，我才发觉创作这件事情是我情感的抒发、出口，于是才开始真正写歌。&
邓紫棋小时候很喜欢看《泰坦尼克号》，盼望自己将来也能拥有那样的感情，她说自己活在童话世界里，&觉得初恋就是真的会结婚的那种&，虽然童话没能实现，但童话本身就不是拿来实现的，能带来美好就已足够。有个说法是，一个人年少时一定要经历一场暗恋，为此思量、为此忐忑、为此殒身不恤。体会此间暗涌的强大力量，诧异于一场一场奇迹的悄然盛开。
而经历过暗恋的邓紫棋，盛开在了一首首深情的歌里。每天更新好文章
(责任编辑：kily)
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哦，我是三楼
这不毛哥么，不知毛哥现在混的如何，是否还习惯里面的生活。
认识 满满的回忆
满满的都是回忆
欧巴毛真的进去了吗
高一新生。不认识。
想当年在六中叱咤风云的袁国毛袁校长
壮哉我大毛哥！
毛哥出来了吗好怀念啊
两个都认识，，楼主是那个学生吗？？？
袁国毛，卧槽。
别拦我，都TM别拦我
略屌的老毛。
貌似不认识的说
毛毛。。。
毛毛啊！！！！
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照片里的回忆1 作文
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照片。我想大家都会有，照片都会有许许多多的美丽的风景，这样会使人陶醉，它有时候，才会舒服还会使人记得他（她）在照片里的美好的回忆，这样子，看照片的时候常常会使人说不清自己到底在干什么，看照片的时候，有时候会哭笑不得，有时候还会让你想起一些伤心的事情，有时候还会让你陶醉。我有许许多多的照片，每当我看照片，我一翻开我幼儿园毕业，我们班照的那张照片，我就会想起我和他（她）们在一起的美好回忆，我还记得我和我的哥哥放学的时候还在跟班里的一对兄弟比打架呢！我的印象最深的一次是我和哥哥在说话，他们竟然来偷袭，我们知道了马上就和他们“宣战”我们俩一个出拳，一个踢人，见哥哥被他们打，我也过过去帮哥哥打他们，那天晚上我和哥哥都被骂了一顿，那天我和哥哥都伤痕累累的回家，回到家把半瓶药油都用完了，所以我们就和那对兄弟成了死对头，一见到他们，我们就想狠狠地打一架才会舒服。就是这样，这张照片是我保存的最好的照片，因为，他总让我想起开心的事情！
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优秀作文《照片里的故事开头结尾》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《照片里的故事》1700字照片里的故事
你们知道吗？照片里也隐藏着许多有趣的故事呢。现在就让大家看看我的照片里的故事吧！
这张是我和妈妈去桂林旅游时拍的照片，这张照片是我勇敢和坚强的记录。
这一天我们登上了桂林的伏波山，山顶有块非常光滑的岩石。大家都认为这里的风景美丽极了。山清水秀。于是都选择在这儿拍照。我心里疑惑：为什么这块岩石这么光滑？也许是许多游客都觉得这里风景优美，都要踏上这块石头，越踏越光，长年累
月。就成了光滑的岩石了。岩石下面是悬崖峭壁，我不敢往下看。
正在我忐忑不安的时候，妈妈的几位同事都向我这个小不点伸出了热情的双手，想来帮我。可妈妈鼓励我自己登上岩石。对！我要靠自己的力量到达景区。比较滑的地方，我就坐着挪动。比较好走的地方，我就爬着过去。忽然看到眼前有一条石缝，我的心“怦怦”直跳，就像装了定时炸弹一样。妈妈鼓励我，我也暗自鼓励：“别紧张。我一定能行！”终于我越过了这条石缝。这时我心里充满了喜悦和快乐。在这里可以看到桂林的全貌，
桂林比想象中的还要美。有了妈妈的鼓励和自己的努力，我成功了。
照片里的故事
十二个春秋，不知几百张照片，照片见证了我的成长。
打开相册，一页一页，一张一张地欣赏，小时候的照片，好可爱。我经常会看着照片感叹道：“我居然已经这么大了！”
看这张照片，我满面笑容，双手打开，两脚交叉，我在干嘛呢？对了，
那天，家里来客人了，我正兴奋地介绍我自己的房间呢！
每次说起自己的房间，自豪感便油然而生。看到那张大床了吗？房间里的一套家具是我自己攒钱买的。记得爷爷说他帮我买，但我执意要自己买。妈妈担心说：“恐怕你的钱还不够吧，要不，买便宜点的吧！”“不，要买就买好的！”后来我决定向妈妈借了钱，买了家具，可妈妈总说别还了。我呢，一定要还，还正正经经地写下借条，准备分期付款。
对于很少做家务的我，这次狠下心要勤快一点，做一件家务，妈妈就去掉一点“欠款”，……
早上，我早早起床，开始准备早餐，一开始虽然经常出错：奶黄包没蒸熟、果酱涂得太多……慢慢地准备早餐也得心应手了；晚上呢便到阳台：收好衣服、折好、放进衣橱……
就这样，几个月过去了，妈妈过意不去，就说：“算了，别干了，别还了！”可我还是坚持自己当初的决定，依然快乐地做着家务。当妈妈告诉我已还清了“欠款”时，我高兴地跳了起
来。那时，我真的体会到付出后得到收获的喜悦……
记得那时候买家具是五年级，而这张照片是六年级拍的，到现在已是七年级了，过了这么久，我还是以此为荣。不过，现在想想，当时买家具向妈妈借了好多钱，每次劳动五元劳务费，这么短时间就还清了，肯定是妈妈在帮我。所以呢，现在有空就多做家务，虽然是想帮帮妈妈，可在心里，这个原因也是主要的！
每次看到这张照片，我都会跑到房间，看上几眼，然后情不自禁地笑了！
一张照片，一个故事，这是我攒钱买家具的故事；一张照片，一个收获，这是我人生中不可淡忘的收获！
照片里的故事＿６００字
翻开家中的旧相册，一张张泛黄的照片映入了我的眼帘。
那是妈妈和舅舅小时候合照的一张照片。照片里的妈妈大约七八岁，身着一件方领小布褂子和一条长裤，抱着树干灿烂地笑着，看样子她正准备往树上爬呢。而舅舅呢，则扛着一根三米多长的大竹竿，不知要干什么。问了妈妈后我才知道，
原来他们是要去够知了壳。在当年，知了壳可是上好的中药材。每到暑假，各家的孩子们都会早起，提着小箩筐，扛着长竹竿到村里的小树林找知了壳。哥哥姐姐们爬上树找知了和知了壳，弟弟妹妹们则帮忙递竹竿、捡知了和知了壳，配合得非常默契。孩子们常常一大清早就带上干粮出发，直至天黑才肯回家。而这时，他们的小箩筐里都已装满了知了壳，而带盖子的小篮子里则装满了还未退壳的知了。
回到家里，他们将知了壳清洗晾干，隔几天再送到镇子上的药铺，
这样一年的学费就有了着落。大丰收的时候，多下来的钱还可以买一些学习用品呢！小篮子里那些还未完全退壳的知了，对人们来说又是一道难得的美食。每到夜晚，等知了一退壳，小孩子们便迫不及待地把粉嫩嫩的知了清洗干净，叫嚷着让大人们放到锅里用油炸酥，然后撒点盐就美美地吃起来了。更有馋嘴猫似的孩子，在去药铺卖知了壳的路上就偷偷藏起几个知了壳，回家趁大人做菜不注意的时候，放进油锅里炸一下，便放进嘴里津津有味地吃起来。你可知道，对于那时
的孩子来说，这是一道多么美味的食物啊！
这张泛黄的黑白照片，仿佛将我带进了妈妈的童年，让我和妈妈共同享受了那一段美好幸福的时光！
作文二：《照片里的故事》300字照片里的故事
一张照片，记载着一个故事；一张照片，讲述了一段经历；一张照片，勾起了一段回忆；一张照片，饱含了一份情感。每当看见那张照片时，我就忍俊不禁。
有一次，我和爸爸、妈妈一起去皇城相府玩。当我们上了城楼顶时，看到上面热闹非凡，到处都是买纪念品的，唯独那一处是照相的。于是，妈妈就怂恿我和爸爸：“拍一个吧，留做纪念！”问了价格后，我们开始挑选衣服，我是宫女装，爸爸是皇帝装，高高兴兴地换装后，就被拍照的阿姨推到空地上。我装成宫女给“皇上”请安的样子：“给皇上请安！”就在这时，拍照的阿姨赶紧抓拍了一张。结果，一张“人不人鬼不鬼”的照片出来了，上面有一个咧着嘴请安的“宫女”，还有一个使劲憋着笑的“皇上”。
这张照片既留下了我美好的童年，又拍下了古人留下的文化遗产，真是一举两得。
２０１４年１２月２３日
作文三：《《照片里的故事》》900字有一天，我独自在翻一些小学时期的书。我边看这一些被我画得像“花面猫似的书”，边笑。突然，一本小学６年级语文下集引起了我的住意。我捧着这本以经泛黄的书，好像想起了什么，开始翻阅这本书。当我翻到１６课匆匆时，一张毕业照从书上掉了下来。我捡了起来，看着照片读了起来，这是莫ｘｘ．这是陈ｘｘ．这是温ｘｘ……看着照片，心里像放电影一样，泪水哗哗的向下流——
［为何人生不是梦］
在毕业前三天。放学，我．　莫．　陈同行在一起，在路上，我一直低着头在想，我们三个毕业后还能见面吗？见面后他们还记得我吗？我们该怎么拥抱才能表示友好？我抬起头眼睛瞄了他们一眼，他们也是低着头。沉默不语，我开口打破了之前的平静说：“还有三天就毕业了，你们上初中后还会记得我吗？”莫抢着说：“会的，一定会的，我不会忘记你。”陈说：“对呀，我永远不会忘记你。”这时，我心里冒出来一句话“为何人生不是梦”
［路太弯，梦在转，同年时光不回转］
在毕业前两天，还是三人同行在一起。其实以前我们三个的关系很好的，只不过莫和陈常常为一些小事吵架罢了。放学后，莫和陈为了一些小事就吵得我耳根都软了，应为这天我心情不大好，我发起火来：“你们能不能不吵啦，你们给我安静一天好不好。”他（她）们两个惊呆了，可能是因为他（她）们没见过我发这么大的火巴。陈说：“都是你，把韵给惹毛了，呵。”莫说：“你也有份啊，你又不说自己，呵呵呵。”这时，我正生气地向前走，可能他（她）们没有住意到我吧，还在吵着。“是你。”“是你”“是你是你是你．”这时陈追了上来说：“对不起啦，是我不好，别生气啦。”莫也追了上来说：“是啊，是他不好，别生气啦，在生气就不漂亮啦。”“（＊＾＿＿＾＊）　嘻嘻……”这时，我笑了起来。
［不约而同的微笑］
在毕业前一天，毕业考。早上，我的精神不大好，可能是太紧张的原故吧。不过我早早来到了学校，坐在凳子上，闭目养神。不知什么时候，不知不觉的，我睡觉了。我在梦里梦到了莫和陈对我说“加油，你一定行。”可是梦醒来，我考试快开始了，我向莫和陈的位子看了看，他（她）们也不约而同的向我看，点头笑了笑。顿时，我充满了力量。我对我自己说“我相信我行。”
这时，我回到了现实，这一集“童年的电影”以经放完了。嘻嘻，忘记，忘记吧，告诉你，昨日以发黄。
作文四：《照片里的故事》4800字今天，我又拿出了我最喜欢的照片，你知道我最喜欢的照片是什么吗？就是我和幼儿园小朋友照的学前班留念合影，因为我马上就要离开幼儿园做一名真正的小学生了。
每天早上都是爸爸妈妈或爷爷奶奶把我送到幼儿园，我们在幼儿园里一起学习、吃饭、睡午觉。想到马上就要离开幼儿园、离开同学们了，心里既高兴又舍不得，因为我们在一起生活那么久，很不想分开。看到照片上那么多个熟悉的面孔，我想，２０年后我们有的上了大学，有的也参加了工作。我想再过４０年后我们会是什么样的呢？啊，我知道了，我们一定会变成满头白发，弯着腰，驼着背，像老爷爷、老奶奶一样。
我一定要珍藏好这张照片，让它一直陪我到老。
照片里的故事
十二个春秋过去了，不知几百张照片，就是这些照片见证了我的成长。　　　打开相册，一页一页，一张一张地欣赏，小时候的照片，好可爱。我经常会看着照片感叹道：“我居然已经这么大了！”
看这张照片，我满面笑容，双手打开，两脚交叉，我在干嘛呢？对了，那天，家里来客人了，我正兴奋地介绍我自己的房间呢！
每次说起自己的房间，自豪感便油然而生。看到那张大床了吗？房间里的一套家具是我自己攒钱买的。记得爷爷说他帮我买，但我执意要自己买。妈妈担心说：“恐怕你的钱还不够吧，要不，买便宜点的吧！”“不，要买就买好的！”后来我决定向妈妈借了钱，买了家具，可妈妈总说别还了。我呢，一定要还，还正正经经地写下借条，准备分期付款。
对于很少做家务的我，这次狠下心要勤快一点，做一次家务，妈妈就去掉一点“欠款”，　　就这样，几个月过去了，妈妈过意不去，就说：“算了，别干了，别还了！”可我还是坚持自己当初的决定，依然快乐地做着家务。当妈妈告诉我已还清了“欠款”时，我高兴得跳了起来。那时，我真的体会到付出后得到收获的喜悦。不过，现在想想，当时买家具向妈妈借了好多钱，每次劳动五元劳务费，这么短时间就还清了，肯定是妈妈在帮我。所以呢，现在有空就多做家务！　　　一张照片，一个故事，这是我攒钱买家具的故事；一张照片，一个收获，这是我人生中不可淡忘的收获！
时间就像流水，日夜不停悄悄流过。我也从一个爱哭鼻子的小女生，长成了一个懂得把眼泪珍藏在记事本里的小姑娘。
放下那本尘封已久的相册，我的思绪开始滚动起来。我抚摸着每一张照片，每一张照片都讲述着一件往事，关于我，还有我的童年。我的目光忽然停留在一张边缘有些发黄的照片上，我开心地笑了起来。
在这张照片里。有一个穿着连衣裙，扎着羊角辫的小女孩，她在仰天痛哭，这就是我；还有一个一边吃着棒棒糖一边坏笑的大男孩，那就是我的哥哥。
我记得那是一个秋天，妈妈从商店里面给我买了一块很大很漂亮的棒棒糖。哥哥也想吃，但是我就是不给他，他就给我动了坏脑筋。
他骗我说妈妈的车筐里能找到一块更大更漂亮的棒棒糖，谁拿到是谁的。我好想要，就要过去拿。那时候我的个子很矮，够不着车筐，就让哥哥帮我拿着棒棒糖，我搬凳子去翻妈妈的车筐。
我没有在车筐里找到棒棒糖，正要问哥哥，回头一看，他正抱着我的棒棒糖啃呢！我向他要，他始终不给，我就坐在地上大哭起来。正巧被刚买了照相机的姑姑给拍了下来。　　　这件事情已经过去了七八年，现在想想。那时候的我还真是挺可爱的呢。这就是这张照片里的故事。
照片里的故事
空中飘着小雨，我就喜欢在这种时候翻翻相册，回忆过去。谈不上惬意，只是觉得那滴滴雨水正像过去的往事，在记忆的长空中飘飞，让人重温过去的酸甜苦辣。翻开相册，众多照片都呈现在我的眼前，每一张都令人感到温暖。只因为它们都是过去真实的写照。　　　其中有一张在我的脑海里刻得特别深，任凭雨水、浪花的冲击和消磨，仍挥之不去。也许在众多的照片中，没有人会发现它的不同，而在我的心里，它就是与众不同，那是因为它有一个令我至今仍难以忘怀的故事。
照片上有两个女孩，一个是我，另一个是我的学姐。学姐比我大四岁，和我住同一个城市里，也和我读同一所小学。我们的关系可要好了。照片上的学姐，穿着紫色条纹的毛衣和黑格子裙，手里拿着报幕册，正拿着话筒报幕。而照片上的我，穿着一件红黑条纹相间的毛衣，穿着一条运动裤。我们两个在一起，简直是天壤之别：学姐镇定自若，而我则和她相反——手里紧紧拽着话筒，眼睛东张西望。整个人就像一根木头一般，定格在那里。而事情的经过是这样的：老师推荐我上台唱歌。我颤颤惊惊的走上了台，学姐随后走了上来。学姐在台上报幕，而我已吓得魂飞魄散——实在太可怕了。就在我害怕的时候，我好朋友的妈妈“咔嚓”一下按了快门，我和学姐就被定格在了这张照片上了。
从那次演出之后，这张照片就在我的相册里躺着，也在我的记忆深处里躺着。它虽然不值钱，但它却保留了我人生中难忘的一幕。当我若干年后，再看到这张照片，一定会惊讶地说：“咦，这是我吗？”
照片背后的故事　在我的书桌上，摆着一张普通的照片。但是，在我的眼里，它不再是一张照片，而是一段美景。
那是一个秋高气爽的日子。我和朋友、妈妈去动物园里玩。我们看到了许多叫不出名字的花草树木，看到了高大的长颈鹿；看到了威风凛凛的老虎；看到了凶猛无比的大狮子；看到了顽皮淘气的小猴子；还有斑马、大象、河马、孔雀、小兔子,,,,不知不觉中，我们就走进了一片草地里。
这片草地真绿啊！简直是一个大草原。“草原”上还装点着一朵朵娇滴滴的花朵。就像五颜六色的宝石一样。使“草原”变成一个风度翩翩的绿色世界。这时，朋友高兴地说：“这么美的地方，咱们也不多见，赶紧拍照留念吧！”说着，她赶紧把我拉到一个草又绿、花又美的地方。我情不自禁地用手比划了一个“Ｙ”的姿势。妈妈急忙按下快门。“咔嚓”！留下了这个珍贵的美景。
至今，我依然没有遗忘、丢弃它，因为它是我童年抹不去的记忆，一段美好的回忆。
照片的故事
今天，我在找课外书时发现了一张我三年前照的一张照片。照片上的我是在游乐园坐跳跳车的场景。那天，我玩得可开心了，我坐在四号车的车头，车身插在一个红色的圆转盘里，在顶上是一个尖尖的小塔，四周还插有许多五颜六色的旗帜。
我双手紧握方向盘，不停地往左往右转动，双眼聚精会神的看着前方，车身一跳一跳的向前方前进。身后的两个小姐姐不停地哈哈大笑可开心了！可我就像一个师傅一样不敢松懈，生怕有危险发生，始终保持高度警惕。车子在我的指挥和控制下，转了一圈又一圈，不知不觉车到站了，我们都得下车了，我有点依依不舍。妈妈走过来安慰我：“孩子，下车了，我已经给你拍了照片，照片上有你和姐姐，还有其他的跳跳车，照片上的你可得意了。”听了妈妈的话，我才不情愿的嘟着嘴下了车。
每当我看到这张照片，我就好像在游乐园一样，好开心啊！
童年的故事照　看这张照片，一个噘起的小嘴巴，稀稀拉拉的小黄头发，圆圆的嘟嘟脸，粉色的小毛衣，红色的米奇裤，手里拿着黄色的绒毛大黄狗，上面有四个字：回头一笑。别人都说我是可爱的小洋娃娃呢！
那是我三岁的时候照的一张生日照。那时我不太懂事，妈妈告诉我照相师让我做抱狗狗撅嘴的动作，我不听话，非吵着要这只狗，妈妈就说：“你听话，不然人家就不给你，还打你的屁屁！”我一听，非常害怕，摸了摸自己的屁屁，马上好好听话。等过了十五分钟左右，照完相了，我又吵着要那只狗，妈妈无奈，又不好意思向人家要，只好在附近的玩具店买了一个给我。
几天后，照相馆把照片给了妈妈，而我几乎把照相的事忘得一干二净，妈妈指着照片说：“她是谁？”“不知道。”“她比不比你好看？”“不比！”一直到长大，我才知道，照片里的孩子是我。
每当看到那张照片，我就会为小时候的天真而发笑。
老照片的故事
照片记录了生活中的一点一滴，翻开相册，一张张照片，打开尘封已久的回忆之门，有些让人大笑，有些却令人伤感。
这张照片，奶奶抱着六七岁的我，脸上满是笑容。却也有一些无奈与伤感，照片中的我笑得很开心，毕竟当时我才六七岁。
当时奶奶病得很严重，晚上有时都睡不了觉，躺在床上，捂着胸口，翻来覆去，一家人见状后，着实心痛。可心痛归心痛，又有什么办法呢？我们又不是医生，何况连医生都说无能为力。奶奶天生就很乐观，即使是到生命的最后……
当时我小，不明白，只是看见奶奶喘不过气来，我就帮她捶了捶背说：“奶奶，你生病了吗？生病是要吃药的，等你好了，我们就去放风筝。”那时是春天，是放风筝的绝好时节，春天快要过去了，天上的风筝渐渐少了，地上放风筝的孩子也渐渐少了。那天奶奶带我去了照相馆。他的病越来越重了，以至于连走路都会感到疲惫不堪。一路上，我在叽叽喳喳说个不停“奶奶，奶奶，下个春天，我们再去放风筝，好不好？”“好。”奶奶的声音很轻。照完相后没几天奶奶就去世了，像断了线的风筝，再也飞不回来了。
一张照片，一份回忆。
相册里的童年　一本相册，虽然不能留住时间，但是它能够留住我们美好的瞬间；虽然不能留住流动的画面，但是它能够留住我们最可爱最美丽的表情；虽然不能留住开心快乐，但是他能够留住我们过去的回忆；
我有一本自己的相册，里面有我刚刚一岁时的照片，有我们出去游玩的照片，也有我刚刚上小学的照片，还有我的家庭照……而其中就有一张相片勾起了我美好的回忆，让我想起了过去。
记得那时我才８岁。我和妈妈一起去大连游玩。我真的是第一次看到那么辽阔的海水、那么漂亮的沙滩，使我情不自禁的惊叹起来。当照这张照片的时候我做着一个好似胜利了的握拳的动作。那时候我正在笑，脸上荡漾出满足开心的笑容。现在去想想过去的我，那时的我是多么的天真；那时的我是多么的幼稚；那时的我又是多么的无知；　一张张照片，记载着我金色的童年，同时也记载着我一个个美好的瞬间。
相册　相册，记载着我童年的回忆。每看一张照片，我的脑海里就会显现出短暂而又美好的故事。
瞧，五六岁的我正在捡黄豆呢！我依稀记得，那是一个炎热的下午，火辣辣的阳光洒在了屋顶、窗台、院子……，连平时叽叽喳喳的麻雀也热得不吱声了。
不知什么原因，无数粒黄豆遍布了院子的角角落落。奶奶又要打扫，又要捡豆子，忙得团团转。我见了连忙从冰凉舒适的屋里来到烈日炎炎的院子里，帮奶奶捡豆子。奶奶笑得合不拢嘴，连声夸奖我是好孩子。我捡得更起劲了。
火辣辣的太阳终于失去了原本的炎热，渐渐西沉下去了。我站起身来，直了直腰，兴高采烈地向奶奶报告：“奶奶！奶奶！豆子都捡完了！”
经过这次，我奶奶可得意了，逢人便：“我的小孙女啊，她……，哈哈……！”我听了心里更是吃了蜜似得甜，被奶奶夸奖，这感觉真爽！
这相册就像是我成长的故事书，而我就是主人公，每天都在编写着一个个令人回味无穷的故事。
照片的故事　我的相册里，装着童年洋溢的色彩，浮动着往事的痕迹，飘浮着熟悉的味道。看，这一张照片，上面有个五六岁的小女孩正在向我们鞠躬。她是谁呢？她就是我。
那是六一儿童节那天，我紧紧地拉着妈妈的手，用乞求的眼神看着妈妈。妈妈摸摸我的头，对我说：“宝贝，你努力练习了这么久，不就是为了这一天吗？”虽然妈妈的话让我信心大增，但始终驱赶不了我心中的畏惧。快轮到我了，我的心“砰砰”地跳着，豆粒般的汗珠从我额头上不停地掉下来。这时，妈妈慈祥的面孔又出现在我眼前，对我说：“勇敢一点，只要尽力就行，妈妈相信你。”听了妈妈的话，我的心慢慢静下来了，不断地自我激励。我擦了擦汗，做好了准备。我顺利唱完了歌，掌声响起来了，我次向观众鞠了一躬，就在此刻，妈妈为我照下了这张照片，留作纪念。
这张照片，就是一份见证，见证了我的勇敢，见证了我第一次上台表演的经历。
我的成长故事　翻开成长的相册，一个个镜头，一个个故事就出现在我的脑海里。
这一张是我玩得最开心的，那时我正和幼儿园的小伙伴玩游戏呢。照片上的我正在飞跑，而且还带着一个小老鼠的面具。后面有一个带着猫面具的小朋友正向我追来，那时跑得真叫欢，生怕老猫追到我。我是左躲右闪，他是紧追不舍。一会儿工夫，我们俩就已经满头大汗了，但是谁也不肯服输，一直在坚持。到后来，我们俩都坐到地上，喘着粗气，真的是一点力气都没有了，我们便握手言和了。也不知什么时候，老师为我们留下了这段美好的回忆。
现在，我长大了，就像一棵正在成长的小树苗，搓折就是小树苗经历的风吹雨打，开心就是照耀小树苗的阳光，陪伴我左右。
作文五：《照片里的故事》700字今天在奶奶家，我不经意间，翻开一本相册，过去的时光如电影一般放映在我的眼前。我不停的翻着，突然间，我被其中的几张照片吸引住了，这是几张关于爸爸、姑姑、爷爷和奶奶他们以前生活的相关照片。
这些是几张黑白照片，它们已经发黄，照片的表面还有很多的擦痕，边角也微微翘起了。我拿出第一张仔细端详着，那是一张全家照。姑姑和爸爸面带笑容地站在爷爷奶奶的前面，爸爸的裤子明显短了很多，隐约还可以看见上面的补丁。听爷爷说，就这条裤子还是奶奶用他的工作服裤子改过后给爸爸穿的呢！
接着，我又打量起第二张，照片上姑姑乐呵呵地坐在粗大的树枝上，爸爸也开心地站在自己家做的砖头房子前，咧开嘴笑着，那淳朴地脸上露出幸福的光芒。
最后，我翻出了第三张，那是爷爷站在老房子前的照片。照片中的房子低矮破旧，爷爷上身穿着一件汗衫，下面是一条打了补丁的裤子和一双布鞋，尽管衣服有些破旧，但看得出被奶奶洗得很干净，显得很有精神。真可谓：腹有诗书气自华。
看了这些照片，让我不禁感觉到我身边的幸福和快乐生活。
改革开放这些年来，给我们的生活带来了一百八十度的大改变。　一座座高楼大厦拔地而起，我们家住进了宽敞明亮的楼房。空调、电脑、手机进入了我们的生活，姑姑家还购买了私家车。电话购物、网上购物、一卡通、一线通，电子商务等好多名词跃然在我的面前，坐在
家里我就可以周游世界，通过因特网我可去“埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山……”只一会的工夫，我就变成了一个悠闲自得的小旅行家了。因为有了空调，最热的三伏天和最冷的三九天，我也不怕了。爷爷说我们现在平常吃的，比他们以前过年吃的都好，现在的生活是他们以前想都不敢想的呢！
六十年来，伟大祖国发生了翻天覆地的变化，我们要珍惜这来之不易的美好生活。我们这些作为祖国未来的接班人，一定要好好学习，让我们祖国的明天更加美好，更加辉煌！
作文六：《照片里的故事》500字
我们家在影集的有一里张常非人注引目的片照照片里，有位一非常神、帅精气的男孩，那是我就这。张片是照二零零年七的＂十＂一和我爸爸随来到团州苏ｍｄａ＆ｈ；＆ｓｍｄａｓ；留ｈ照的。园
记得　，当时我们进留入园时，游导叔说：叔＂小朋友，留们里园危很险，可深了水大，家注要哟！＂意后之，游导把我带进了们面的一东园子里个大，人在津有津的味风看，我景孩们们子却在集采上树叶的。我子眼突然一睛亮，＂啊许多金！鱼！啊＂千成上万金鱼摆条着各种造，型水里在自由自在的玩耍，可真美他们！的在跳有舞有的、玩在、耍有在吃游人的的鱼食真，让目不暇人＆接ｅｌｌｈｐｉ＆ｈｅｌｌ；ｐ；ｉ仔细一看我，有红的你还有的黄、橙色、的白色的还有色黑。的湖是水绿的碧，不我知道什为鱼么儿能生下活去我估计是湖周围？树的的子叶把湖照映成色的吧！绿看着鱼儿活的快来游去游我不，由主的问自爸要爸两了钱，元买了袋一最好鱼食。我拿了一小的把食鱼到湖里扔鱼儿争，先恐的后来抢鱼食我高，地兴跳起来，了点掉差到里，幸亏爸爸眼湖手快拉着了我疾的衣，要服不就要和鱼儿在一我起泳游！于是了爸爸给就我拍了这一张照片。
一打我相开册，就看见了一张照这片，时我顿想起了这件就情事。然这虽事情过去件了两多年我，还记忆犹新是！
作文七：《照片里的故事》700字照片里的故事
哈，那么多的照片！我喜滋滋地从相册中翻出照片．品尝着那些照片中的喜悦．看见它们，我就会想起一切，想起那些欢乐的时光：看见它们，我就会忘记一切，沉静在那些欢乐的时光．
瞧，这不是我们上《数的整除》前拍的照片吗　我们１４位同学站着，坐着，躺着，在那片绿油油的草坪上，我们笑着，愉快的笑着，但笑中似乎露出一丝疑惑：不是上数学课吗　拍照干什么　原来，老师为了让我们了解数的整除到底是怎么一回事，知道数的整除需要哪些条件，特意拍了照．以同学们怎样进行分组来说明两个整数相除，商正好是整数，余数为零时才被整除．大家从活动中学到了知识，从学习知识中得到了快乐，这多好啊！
喏，这是我们在去年＂六一＂节时拍的照片．照片上的我们正在高兴地踩气球呢！只见参赛的同学脚上都系着五颜六色的气球，互相踩着对方的气球，又要防止被其他人踩到气球，这个游戏需要极高的警觉性和灵活性．我小心地跨步来到比赛场地，集中了精神．随着老师一声令下，比赛开始了．我趁一位同学不备先下手为强抢先踩破他的气球．谁知我还没来得及庆幸，只见小华一个箭步快速向我的气球踩来，我急忙连躲带闪，把脚抬起，他踩了个空．可我却一跃而起，下来时踩破了他的气球，太棒了！这使我更是欣喜，沉静在胜利者的喜悦中呢！又听见了＂啪＂的一声．我正在纳闷呢，一看，地上又是一个破气球，是我的！原来，机灵的晖晖乘我和小华＂激斗＂时，乘虚而入，把我的气球踩破了．真可谓＂螳螂捕蝉，黄雀在后＂，＂明枪易挡，暗箭难防＂呀！看来，做事不能得意忘形啊！踩
气球这个游戏锻炼了我们的灵活性，又提高了警惕性，真是令我们乐开了花．
，飘逸在蓝天下，飘逸在美丽的校园里，给我们带来了无限的欢乐，塑照了一个七彩缤纷的校园．
指导教师：刘彩霞
作文八：《照片里的故事》700字《照片里的故事》作文指导教学设计
一、展示照片，指导选材。
１．激情导入
生活是美好的，一张张相片就是一幅幅图画，一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片，一定是精心挑选来的，一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家，让老师和同学们分享你的快乐，好不好？
２．提出要求
展示的时候，要讲清楚拍照片的时间和地点，还要简单说说照片的内容，或者拍照时发生的事，说说自己为什么选这张相片。
３、分小组展示相片，相互传看，分别向组内同学介绍。教师巡视，及时发现不同的有代表性的相片。如：
（１）家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、“我”入队、海外亲人回乡来、哥哥姐姐上大学,,,,
（２）值得纪念的地方：随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假,,,,
（３）难忘的童年趣事：抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮,,,,
教师一边巡视，一边因势利导，鼓励大家开拓思路。
二、讲述照片，指导习作。
１．指导：为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍照
片的时间和地点讲清楚之外，还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的、结果怎么。总之，只要是你想说的，都可以
２．请一些学生向全班进行展示。一边展示，一边讲述，老师相机引导、点拔。
３．教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点并是具体提出修改意见。
４．再次分组交流，把照片的故事说得更好些，相互评点，探究改进意见。
三、动手练笔，评改习作
１．在练说基本上，学生当堂练笔写稿。
２．选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。
３．学生修改习作后认真誊抄。
作文九：《照片里的故事》2500字表达：照片里的故事　（五年下册）
文化小学　刘丽岩
教学目标：
１、根据所选照片来写明其中的故事来历。
２、引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的　故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。
３、通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力，鼓励　学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。
４、让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。　教学准备：录像，照片资料等。
设计思路　：
本课教学设计以照片为凭借　，　将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂　始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作文生动　丰富起来。在习作交流中　，　学会欣赏别人的照片　，　学会欣赏别人的朗读　，　学会共　同评议、　共同修改　，　使学生懂得“写作”即“用我手写我心、　抒我情”，享受写　作　，　完成一次美好的写作之旅。
教学过程：
一、激情导入，明确要求
１、激情导入
孩子们，每个人的一生都会有许多照片，如果说生活是一首歌，那么一　张张照片就是一个个跳动的音符，它记录着你成长的经历，凝聚着你的欢乐、　梦想和足迹。　一张张照片就是一幅幅图画，　一张张照片就是一个个故事。　它留　下了一个个美好的瞬间，　唤起我们对一件件往事的回忆。　今天这节课，　老师就
要和大家一起来看照片——说照片——写照片。　（板书习作题目）
２、展示照片
①要讲清楚拍照片的时间和地点。
②要介绍照片里的人物。
③要简单说说照片的内容。
（设计意图：引导学生认真观察照片，　能用一两句话说出照片的内容。　既　能调动学生的兴趣，又为下面的交流做了铺垫。　）
３、明确要求
（过渡）　看了同学们的照片，　老师被你们快乐精彩的童年生活所打动。　是　啊，　快乐的事就应该大家一起来分享，　那么，　怎样介绍这样一张静止不动的照　片呢？请同学们自由读一读表达内容，　看看这次习作让我们写什么，　有什么要　求。
二、范文引路，读中学写
１、投影出示书中的照片和习作。
２、学生自由读“片段”　，思考：你认为它成功之处是什么，有什么可取之　处，哪些地方值得你借鉴。
３、出示表达提示；回忆照片里的故事，要把故事说具体清楚，通过你的　描述再现当时难忘的瞬间，要体现出你的真实感受。
（设计意图：对于学生来说，　开始就让他们按照时间、　地点、　人物的神情、　故事的过程说出照片的内容有点难度。　所以，　通过示范，　引导学生交流、　评议，　自己发现把故事讲述完整　．　具体的方法。　）
三、学生交流故事
１、看着眼前的照片，我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的　画面。与人分享你的故事，请你自己选择一个同学，和他讲述照片里的故事。　比如照片上有些什么人，　在什么情景下干什么，　人物的神情、　动作怎么样？也　可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。总之，只要　是你想说的，都可以。
２、学生自由组合成伙伴，讲述照片里的故事。
３、集中展示给大家，接受老师和同学们的指导。
出示交流评价的要求：
（１）故事叙述是否具体清楚，是否再现了当时难忘的瞬间。
（２）故事是否体现了作者的真实感受。
（设计意图：部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示，　一边讲述，教师相机引导，点拨。同时，教师组织大家评议，逐个评点，肯定　优点，并提出具体修改意见。　）
四、构思头尾，巧妙成篇
大家把照片里的故事讲得很精彩！　可见你对手中的这张照片有着深厚的感　情，那么，我们开头应该怎么写呢？
１、向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情　景式等等。
２、有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说　开头，　他加结尾，　其他同学有意见可以提出来。　相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。
五、写照片里的故事
美好的瞬间可以用照片记录，　也可以用文字表达，　让我们用手中的笔使照
片中瞬间的美丽成为一种永恒，永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔，　把你快乐的那一刻写下来吧！
往事忆不完，　照片里的故事说不尽。　如果此时我手中有一架相机的话，　我　一定把此刻拍下来，　让今天也成为一种永恒。　最后衷心地祝愿同学们，　在以后　的人生道路上精彩不断。
照片里的故事
故事叙述具体清楚
表达内心真实感受
教学过程：
一、创设情景导入
孩子们，在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外，想不想看看老　师的一组照片呢？（课件：电子相册）
每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故　事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。引出课题：照片里　的故事。
二、教师示范，交流故事
１、猜测照片时间、地点
这张照片是老师最喜欢的一张，你想了解这张照片吗？猜猜这张照片拍摄的　时间、地点。这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。
谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。
２、讲故事
同学想不想了解这张照片背后的故事？谁来猜一猜？
老师要讲这个真实的故事了，你能给老师提些建议，应该怎样讲故事？　学生总结讲故事的要求：口齿清楚，用普通话
故事完整，表达清楚
老师给你提一个小小的要求：认真倾听，老师讲完后，评价评价。
教师讲述故事，学生评价。
三、学生交流故事
１、小组合作交流
每个同学都拿了一张照片，两个同学先互相猜一猜照片的故事，再由对方把　真实的故事讲给同学听，听的同学要认真倾听，并给同学评价。
２、分享故事，交流评价
分享是快乐的，谁愿意和大家分享你照片里的故事？
学生交流故事，教师引导评价。
四、话题扩展
不光照片里有故事，一支钢笔、一本书、一个发卡　……　背后可能都有故事，　把这些故事讲个同学或老师听。
教学反思：
１、教师示范作用的发挥。二年级学生的表达缺乏条理性，为了让学生能够　完整的说一句话，能够清楚地表达照片中的故事。我先为学生示范　，“　这张照片是　我在六岁时爸爸带我去动物园照的。　谁能像老师这样说一句完整的话？　”　从一句话　开始通过教师的示范学生都能完整的表达一句话。这样从一句话过渡到一段话，　铺垫台阶，为学生说一段话做准备。在学生讲照片中的故事之前，现观察老师的　照片，猜猜照片里的故事，再由教师讲述照片中的。讲述一个清楚、完整的故事　对学生来说是有困难的。经过教师示范后学生意识到不光要说得清楚、完整，还　要尽量的有意思。
作文十：《照片里的故事》300字照片里的故事?
我的相册里有一张我小时候拍的照片，照片上有连绵的群山，群山的前面是万里长城，我就站在长城上。?
那一年，我才七岁，还没有现在的我肩膀这么高。当时家里还算富裕，因为当时哥哥在北京当兵，想念家乡又没法回家，所以我们一家人就坐了一夜的长途汽车来到了哥哥所在的部队。到地方我们和哥哥向领导请假，然后我们一起去八达岭长城游玩，在长城上我和弟弟都想拍照，就抢照相机，妈妈看到我们乱抢只好说：?一个一个地拍。??第一个是给我拍，哥哥正要帮我拍时弟弟耍了个鬼脸，我一下笑了出来，结果?咔嚓?一声，哥哥就把那一瞬间拍了下来???
如今哥哥常年不在家，我再翻开相册看这张照片时，心里忍不住想起哥哥，因为这张照片是他亲手帮我拍的，有时看着看着我就流下了泪水，它就像我的哥哥一样一直陪伴着我。?
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