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手机跑分有什么意义？手机跑分能说明一切吗？
手机跑分越来越高，难免有人会质疑，手机跑分的意义究竟何在?显然性能提升一倍体验并不能提升一倍。
　　手机跑分越来越高，难免有人会质疑，手机跑分的意义究竟何在?显然性能提升一倍体验并不能提升一倍。　　不服跑个分?这几年智能手机硬件配置突飞猛进，如何怎么衡量手机的性能提升是个问题，跑分软件应运而生，其中最为大众熟知的是安兔兔，安兔兔算是把手机综合性能量化成具体的跑分做的最好的，没有多少门槛，普通人一看就懂，跑个分便知道我买的手机性能怎样了。　　3月份排在性能第一梯队的有高通骁龙820、苹果A9、三星Exynos8890三款芯片，这个格局一直持续到下半年，7月份，高通发布骁龙820的升级版：骁龙821，整体性能提升10%左右，安兔兔跑分大概在16万分左右，比如下面这款疑似乐视新机采用的就是骁龙821。到了9月份iPhone 7的发布又把手机性能提升到了新的高度。　　手机跑分究竟有什么意义呢?下面笔者从以下三方面着手来探究这个问题。　　①手机跑分究竟测的是什么?　　②跑分能真实反映手机性能吗?　　③手机实际日常性能表现由哪些因素决定?　　手机跑分到底跑的是什么?　　也许很多人只是听说跑分，而且自己也跑过分，不过对于为什么得这么多分却一知半解，笔者列出常用的跑分软件已及其测试的项目。　　GFXBench:单独测试GPU性能　　GeekBench 3:CPU单核/多核性能(整数、浮点、内存等)　　GeekBench 4：CPU单核/多核性能(整数、浮点、内存等)、GPU渲染等　　安兔兔：综合测试，包括但不限于CPU、GPU、内存速度、UX(用户体验)等　　以上是比较常用的跑分软件，除此之外还有圆周率、3DMark等软件，这里不一一列举。当然以上测试只能当做手机性能的参考，由于各家软件的各子项所占权重比例不一，所以有时会出现一款手机芯片相同测试项目跑分相差较大情况。　　跑分能真实反映手机性能吗?　　答案肯定是否。先说一下跑分软件的意义，跑分软件的作用是量化性能，以数字得分的方式展现一款芯片的峰值性能，比专业术语更简单易懂，在这里需要注意一个词：“峰值性能”，没错，跑分软件多数都是测量峰值性能的，也就是芯片的极致性能，但在日常使用中它可能没有跑分时这么卖力。　　“峰值性能”这个词可能不好理解，举个例子，跑分就相当于汽车的最高时速，虽然日常达不到这么快，但能跑这么快的速度(这么高的分数)是一种能力的体现，跑分软件就相当于用来测试汽车最快速度的，有人就看出这个弊端，国外一个团队开发出一款名为GameBench的软件，这款应用是测试实际日常游戏性能表现的，GameBench实时后台运行，检测手机帧率以及电池消耗等，可以更直接反映日常性能表现。　　既然多数跑分是测的峰值性能的，那肯定会有高分低能的情况，这里面就涉及另外一个问题：峰值性能的持续性问题，因为芯片厂商为了控制功耗以及发热，CPU的核心调度上不会一直都是高频率，实际日常使用中很少能发挥在跑分时的性能，在这里举个实际例子，高通的芯片(陈述事实没有黑高通的意思)上搭载的Adreno GPU是目前手机上顶级的图形处理单元，理论性能非常强悍，但在日常实际游戏过程中的主频却很低，骁龙820上的Adreno 530 GPU最高频率624MHz，但在游戏中多数情况下都是133MHz、214MHz、315MHz这三档频率，很少能达到最高频，这也是为什么S7 edge国际版采用的Exynos 8890上的Mali T880mp12虽然理论性能弱但很多游戏实际表现却比高通820好的原因之一。　　而在手机峰值性能持续性问题上做得最好的可能就是苹果的A系列处理器。　　上图是iPhone6发布时的性能部分的讲解PPT，iPhone6采用的A8芯片专门针对峰值性能的持续性做了优化，峰值性能要比典型的芯片更持久。笔者认为，峰值性能持久是苹果A系列芯片的最大优势，也是目前许多其他芯片厂商应该着重优化的地方。　　还有许多重要的东西是跑分软件反映不出来的，比如高通芯片往往相比同类产品有着更快的网络连接速度，也就是俗称的基带设计能力更强，很难在跑分中反映出来，还有手机的发热以及耗电问题，也是不能通过跑分反映出来的，而以上这些对用户体验都有着至关重要的影响。　　所以说，跑分软件并不能完全反映真实性能，它测的是峰值性能，而不是日常使用时的性能，只能当做参考。　　手机实际日常性能表现由哪些因素决定?　　那么既然日常使用中手机芯片并不能完全发挥出跑分时的性能，那么日常实际性能表现由哪些因素决定呢?　　影响最大的因素是平台，即手机操作系统，iOS平台的游戏质量普遍要比Android高，究其原因，是由于iOS更加封闭，软件上架要符合苹果的规范，审核比较严，而且iPhone机型相对较少，iPhone的分辨率同样也没有安卓平台多，开发者适配容易。所以这也是为什么iPhone体验比安卓流畅得多的原因。　　其次是手机芯片的性能，这里跑分软件的意义就显现了，一款芯片决定了一部手机的整体性能表现，理论上跑分越高的芯片性能越好，日常实际表现也越好，所以说跑分还是有一定参考意义的。　　再其次是发热，目前主流手机芯片的性能可以应付大多数的APP，包括游戏等，玩游戏时可能大家有个体验是手机越玩越热，越玩越卡，这就是上面所说的峰值性能的持续性问题，多数手机一发热就降频，一降频就卡。　　总结　　而这两年跑分软件的热度有所降低了，单纯追求手机硬件性能的时代过去了，现在消费者更加理性了，不再过度看中跑分，而是转而关注手机做工，外观设计等。现在用跑分软件的更多是手机发烧友。但手机跑分依然软件有存在的必要，它让手机性能更加透明，让消费者选购手机时多了一种参考，促进手机行业进步的作用也很明显，但由于跑分软件其自身的局限性，存在子项权重比例不那么合理等问题，不能完全反映一款手机的真实性能，所以不用太较真。
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机型未知设备
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手机拍照质量与什么有关？相信很多手机玩家们非常关心这个问题，今天，我们就从各个方面详细为大家解密手机拍照成像质量技术。
& && &手机相机拍照组件的构成非常复杂，手机上的拍照组件更是精密，甚至需要用显微镜进行分析。其包含了很多微小的元器件，构成要素包括传感器、镜头、镜头支架、软硬板等，由于现在手机要求轻薄短小，在加入相机功能之后，在已经非常狭小的空间中塞入相机模组，不仅考验零组件厂商，更是考验手机厂商，相机的成像质量与每一个拍照组件有关。
　　在说起手机的拍照功能时，相信大多数人会说出像素是300万或者500万，承认，像素是拍照手机非常重要的指标，但是它不是衡量一款拍照手机好坏的绝对标准。
手机镜头组件非常之精密。手机上的传感器与老式相机中的胶卷功能相似，它可以将光线转变成电荷，通过模数转换器芯片转换成数字信号，数字信号经过压缩以后由手机内部的存储器保存。
　　传感器决定了像素的多少，像素的多少又决定能成像的大小，一个像素就是一个CMY三原色色彩点阵，一幅图像是由很多这样的点阵组成的，它和清晰度是有关系，但是对于现在像素越来越高的手机来说，清晰度还要取决于你观看的介质。如果像素在一个级别，成像质量就取决于传感器和镜头质量，甚至与RAW（CMOS 得到的原始数据）转换为JPG计算的计算过程有关。目前，市面上手机使用的主流相机传感器有两种类型，CCD和CMOS，受制于多种因素，目前手机使用的传感器多为CMOS。
传感器尺寸决定了成像质量
　　CCD/CMOS传感器的尺寸很大程度上影响了相片的成像质量，传感器尺寸越大，感光面积越大，成像效果越好。单反相机中的传感器尺寸要比卡片机大很多，佳能EOS 1Ds系列和尼康FX系列的传感器尺寸为36mm×24mm，达到了35mm胶卷的成像面积，称之为全画幅相机，当然成像质量更好。一般情况下，500万像素的背照式CMOS要比800万像素传统CMOS的拍照效果好。
手机上的传感器的尺寸问题
　　但是，大尺寸的传感器需要更多的空间装配，在手机这样“稀土如金”的设备上，还是不要奢望拥有太大传感器。诺基亚N8采用的传感器尺寸为1/1.83英寸，成为目前传感器尺寸最大的手机之一。同时，我们要在这里纠正一点，不是像素点越高越好，相同尺寸的CCD/CMOS像素增加固然是件好事，但这也会导致单个像素的感光面积缩小，有曝光不足的可能。除非在维持单个像素面积不减小，增大CCD/CMOS的总面积的前提下，这在手机上是不敢想象的。
镜头组件对成像质量的影响
　　拍照镜头组件的质量与传感器的成像质量有很大关系，在数码相机上可以这么说，在手机上就不是这样了。镜头获取光线并且投射到传感器上，看似是最重要的部分，实际上对于手机不怎么重要，也可以说影响不大，因为再好的镜头对于手机都没有太大的意义，手机镜头尺寸不可能做到多大，这就注定镜头一定是软肋，不是加一个认证就能解决问题的。
　　使用小尺寸镜头，焦距和光圈都只能悲剧，这也是为什么一般拍照手机不把这些数据提供给客户的原因，因为实在是拿不出手。手机是不可能装载高质量镜头的。数码相机随便一个镜头都比手机的大，如果镜头很小也能获得很高的质量成像效果，那数码相机还有必要配备这么大的镜头吗？事实上，手机装配的大都是最简易的定焦镜头，或者是数码变焦镜头（非光学变焦），手机跟手机之间镜头对拍照质量的影响并没有我们想象的那么大。
　　通过前面的解析我们已经知道，一款手机能否拍摄出出色的相片，关键在于传感器的质量，这包括传感器的类型与尺寸。我们也已经知道，市面上手机使用的主流相机传感器有两种类型，CCD和CMOS，受制于多种因素，目前手机使用的传感器多为CMOS，只有极少数的手机采用了CCD材质传感器。（转）
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诺基亚真是要疯了~4100万虚头吧。ONE X 是800万的，肯定比G18的好吧？不知道G18光圈是多少的。F2.2？
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本帖最后由 感冒小米 于
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虽然我不喜欢苹果，但是不得不承认苹果的摄像头在手机里面是最好的。
刚才看了下诺基亚808 还是满震撼的&&4100万像素绝对还是亮点的.....
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爱疯的镜头确实不错
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哈哈&&个喜欢拍照
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hehe&&shuo de dui !!
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手机就是打电话发信息的，不要太奢求了。照相还是用相机吧。
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应该跟镜头有关吧
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手机入袋对课堂质量提升的影响
　　摘 要：课堂手机的泛滥使用严重影响学生的学习质量和教师教学的情绪，为改善此现象，武昌理工学院于2015年9月在全校倡导推广“文明课堂手机入袋”。每间教室的墙面上均设置手机收纳袋，学生须在上课前将手机关机或调成静音，放在手机收纳袋内，下课后再按照编号取回自己的手机。此举措旨在让学生远离手机、集中注意力、回归课堂，受到学校、老师以及学生的好评。 中国论文网 /1/view-7270962.htm　　关键词：手机入袋；手机依赖症；文明课堂；提高教学质量 　　现代社会，手机的使用已经濒临泛滥的边缘，对于大中专学生群体尤甚。据调查，90%的学生认为，手机已经越来越成为大家的基本“生存”需求：起床后第一件事是看手机，睡觉前最后一件事是看手机，吃饭的时候经常看手机，走路的时候不时看手机，在宿舍大部分时间在玩手机，上课的时候会时不时摸手机，甚至偷偷聊天、看小说、玩游戏、发短信……大部分学生认为自己有不同程度的“手机依赖症”，而且明知这是一种弊病却又难以有效控制。 　　一、高校学生手机上网情况调查 　　2014年5月，某学校在网上进行了一次关于手机上网的调查，来自湖北高校的占92.14%，陕西高校的占1.52%，北京高校的占2.08%，山东高校的占0.66%，上海高校占1.32%，天津高校占0.81%，未知的占0.47%；被调查的学生大二的占69.21%，大一的占17.03%，大三占9.85%，大四占3.91%；理工类学生占64.32%，文科类占32.41%，艺术类占3.27%。 　　具体调查情况如下： 　　1、拥有手机的占98.46%，没有的1.54%。 　　2、上课经常玩手机的男生占35.78%，女生占17.67%；不玩的男生占31.18%，女生占15.37%。 　　3、玩手机做的最多的事，看新闻的占42.68%，看小说的占18.82%，聊天的占25.56%，查资料的占9.92%，玩游戏的占5.02%。 　　4、平均每天上网时间1小时的19.28%，2小时的占23.86%，3小时占 28.43%，4小时占13.86%，5小时占17.57%。 　　5、上网做的最多的事：看电影的占40.34%，看新闻的占23.4%，查资料的占16.49%，聊天的占13.02%，玩游戏的占7.74%。 　　笔者本人在大学做过一些暗查，大教室合班课（尤其是理论性较强的科目），教师讲课激情高昂，声音抑扬顿挫，台下学生的反应却截然相反。有的嗡嗡作响，有的虽一无人说话，但认真听课的只有前面几排少数学生，65%-70%的学生却在低头玩手机。值得注意的是，这不是某类高校的个别情况，据中国高校传媒联盟《2010大学生网络文化调查报告》显示，“超过七成的大学生每天上网时间集中在4个小时以内，上网仍然以娱乐为主要目的” 　　武汉是全国乃至世界高校最多的地区，本地区高校学生玩手机现象的调查结果具有很大的代表性。“调查显示，大学生利用手机阅读的主要目的包括了解新闻资讯占85%、休闲娱乐占73%、打发无聊占63%、应急查阅信息占58%。” 　　有记者调查了武汉8所大学发现，不论是重点大学还是独立学院，不管是课业相对轻松的文科学生还是学习紧张的理工科学生，在课堂上用手机上网已经成为大学的一种普遍现象，结果显示，至少有1/3的学生经常在课堂上上网。 　　二、不同角度看待上课用手机现象 　　（一）从教师角度看 　　大学的功能在于为教学、科研和社会服务，从评价高校和相互竞争的角度看， 科研和社会服务明显能提高学校的声誉，带来实际利益。 而且决定教师命运的主要是科研，教学所占比重非常少，教师的职称一般只与发表的论文、参与的课题挂钩，教学方面只要按照学校安排按时上课、不出教学事故就可以。所以教师的主要精力就花在科研上，花在教学上的精力不足，教学质量显然会受影响。对于在课堂上上网的学生，大部分教师的态度较为“宽容”，只要不是过分影响课堂秩序，教师基本不会制止学生的行为。有教师反映，即使当时制止了，几分钟后学生又会重新拿出手机，教师上课时间有限，不可能把大量时间花费在管教学生上面，所以就出现屡禁不止的现象。而且与中学不同，大学生学习的主要靠自主性，教师不可能强迫学生学习，只要不对其他同学造成影响，也不会多管。 　　（二）从学生角度看 　　学生认为上网原因是多方面的：1、上课玩手机，折射出一部分同学性格比较孤僻，与同学的关系相处的不是很融洽，缺乏自信；2、这些同学对自己的专业缺乏认识，心里产生巨大的就业压力，对学习持消极态度，对学业失去信心，从而感觉大学生活无聊，把这些精神压力通过在课堂上玩手机发泄出来，进行情绪迁移；3、有时候老师上课讲得很投入，却疏于对上课纪律的强调，这就使得很多同学认为上课玩手机很正常，更有甚者，明目张胆地将手机排放在桌子上玩，丝毫没有避讳的意思；4、部分同学选择性的听课，他们认为有些课程对自己帮助不大，对未来就业没有用，所以没有必要学习。 　　三、学校采取的应对措施 　　为有效干预“手机依赖症”，提升课堂教学质量。武昌理工学院于2015年新学年开学初便开展了“文明课堂，手机入袋”活动，实行课堂上“人机分离”的管理办法（此举措始于2013年11月江苏大学课堂上出现的 “手机暂存袋”），要求大家进入教室后都把手机放入“手机收纳袋”一个专门在教室存放手机的袋子。为避免手机拿错，学校对“收纳袋”按照学号或宿舍号进行了编号，同学们也都非常自觉地将手机静音或关机放入手机袋。“手机入袋”活动得到了大家的广泛支持，任课老师认为，“学生上课玩手机，不但会影响学习，也会影响老师上课的心情，是对老师劳动的不尊重。现在课堂上没有了手机的干扰，学生的注意力集中多了，老师与学生之间的互动也容易了许多，课上的学生开心，老师舒心。” 　　同学们也普遍反映，手机没有被收纳前，课堂上大家都经常会不经意间把手机拿出来瞅瞅，几乎成了一种“生理”习惯，严重影响了听课的连贯性，一堂课下来课听得断断续续，对老师讲的似懂非懂，搞的自己心情也很郁闷、很苦恼、很困扰。现在好了，手机被放进“收纳袋”，再也没什么“心事”了，听课效果好多了，心情也晴朗多了。 　　参考文献： 　　[1]李文蕊.调查显示国内大学生上网仍以娱乐为主要目的[EB/OL].. 　　[2]慕宜君，李润文.手机上网盛行挑战大学课堂[N] .中国青年报，. 　　[3]王煜.大学课堂设手机暂存袋“人机分离”消灭“低头族”[EB/OL]..
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