我女朋友最近总是对我忽冷忽热的我该怎么办？？？_百度知道
我女朋友最近总是对我忽冷忽热的我该怎么办？？？
我有更好的答案
你这样，尝试4天完全不理她，电话不接，短信不回，qq不答，她会主动来找你的，到时候你在说：“我这样是为了让你体验你不理我时的感受”再给她个拥抱，你就赢了。
我们是异地
这就很尴尬了.....那就qq回复，或者短信回复，把拥抱换成一大段煽情的话，格外注意，以后一定不能太暖男，偶尔也要稍微高冷下，关照的松紧度要把握，任何事都要适当才好
我什么都已她，什么都包容她，她还说我没有脾气，还说不让我对她恁好，我不知道该怎么做了往后
按我给你的方法尝试一下，没问题，相信我
什么事高冷呢
就是每件事的关心要适当，在自己忙的时候，即使她发信息，也在自己完成后再去回答她，总之你自己本身要做到对每件事的把控合适程度，别太关心她就行了
知道了，谢谢了
觉得好的话就采纳吧
采纳率：40%
该好好来谈谈了（可以是躺床上准备睡觉前），应该是感情或是家庭人员相处关系出了问题。只有说出来了才能解决问题，如果只是猜来猜去是没用的。
我们是异地，现在都不让我去找她了
如果有机会就过去找她一次吧，什么事都要有始有终的吧。一次问个清楚，估计真的是感情出了问题，去了做好最坏的打算
我找过也问过，我问她你真的想失去我吗？她说不想。我问她，那你为什么要让我对你不好，她说不知道
平时可能对她关心照顾的不够，让她感觉不到你的爱。她可能已经习惯了没有你的生活，习惯了这种两地分居的现状。最好还是去找她，平时多关心关心她。女人是需要依靠和爱护的，一个女人在外很不容易的
我一个月找她两次，天天打电话，不断的给她发信息，可是现在她说不让我再对她恁么好
那就是你联系的太过频繁了，影响到她的生活和工作了。有时间多去陪陪她比较好
该怎么做，求指点
叫得亲切点，开点什么小玩笑，逗她开开心
那就得找下原因了，要看是因为什么事，还有就是从什么时候开始的，她有没有反常的举动了！
从五一过后一直都是这样，原因就是不想让我对她恁好。
那因为什么呢？而你们是不是异地恋？
你是不是对她太好了呀
是的，什么都已她，什么都包容她
人的心里是很微妙的
越是对她好
越是不珍惜
你可以忽略一下她
怎么忽略，我都习惯对她好了
男的控制力好
这点都控制不好的话
能给我讲讲吗
我是过来人
所以你的问题我都清楚
可以给我讲讲吗？
你只要坚持一周对她不冷不热的
打电话或者聊天
突然变少了
怎么是不冷不热呀
还有给他买东西也少些
最重要的是少说话
我们是异地
问题很多的
可能是她有看上的帅哥了
我也不知道现在自己该怎么做了。
顺其自然吧
不要吊死在一棵树
不要怕自己找不到女的
走一步说一步吧
注意第三者
没有第三者
那可能是你没什么新鲜感了，买几件新衣服，换几个新造型，换几个新的约会地方，不信你试试，爱火重燃
我们是异地
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教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。教师职业道德的特点是：道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。教师职业道德品质的构成有：教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。师德高于普通道德教育部在《中小学教师职业道德规范》（以下简称《道德规范》）修订时增加“保护学生安全”这一条，引起了舆论的关注，也招来了诸多批评，有人甚至指责这是“侵犯教师的生命权”。我认为，这完全是出于误解，或者是故意曲解。《道德规范》是针对中小学教师的一种“行规”。任何一个行业都会有本身的特殊要求，可以并且在法律容许的范围之内，对本行业人员提出一些高于一般公民的行为规范和具体要求。不仅是教师，其他如医生、护士、财会人员、律师、警察、公务员等，都可以并且应该有自己的“行规”。与此同时，任何一个行业的成员也可能享受一些其他公民所不能享受的、特殊的权益。例如中小学教师有寒暑假，有教师津贴，获得家长和社会各界的尊重等。“行规”或由本行业成员自己制订，或由主管部门制订经行业成员多数通过。像这次对《道德规范》的修订，如果多数中小学教师反对，相信教育部绝不会强加给教师。一个人不能只指望享受某一行业的特殊权益，却不愿意承担这一行业的特殊义务。当然这是以自愿为前提的，如果某一位中小学教师不愿意遵守《道德规范》，完全可以辞职。如果某一位求职者觉得自己不愿意接受《道德规范》的条款，或者自知做不到，那完全可以选择其他职业。如果说某一“行规”对本行业成员作了过分的要求，或者在要求成员尽义务的同时没有让他们享受到相应的权益，那么这个行业的从业人员就会减少，满足不了社会的需求，即使是为了自身的利益，主管部门或成员们也会修改不合理的“行规”。“保护学生安全”是针对中小学的特殊情况提出的——中小学生的绝大多数是未成年人，因此教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。这也是《青少年保护条例》等法律、法规的具体化。这样的规定并不损害教师的利益，更谈不上侵犯教师的生命权，因为“保护学生安全”并不排除教师也可以并应该保护自己的安全，更没有要求教师必须舍己救人。“保护学生安全”主要是要求教师在平时加强对学生的安全教育，落实各项安全措施，防范学生的危险行为。在遭遇突发事件，或学生处于危险中时，作为成年人、具有更强避险经验和能力的教师应该给学生切实有效的帮助。教师与学生的生命权是同等的，在危难中让体力和经验不如自己的学生走在前面，正是给学生平等权利的表现，就像在海难发生时让老人、儿童、妇女、残疾人优先上救生船一样。违反《道德规范》有程度的区别，处理的办法也不同。有的只需要批评教育，有的必须给予相应的处分，取消教师资格是最严重的处分。范美忠的行为如果发生在《道德规范》增加了“保护学生安全”的条文以后，当然首先会肯定他没有尽责——这只是指范在逃出教室的同时没有招呼学生。考虑到这是从未遇到的特大地震，范只要承认自己惊慌失措，对学生和家长表示歉意，就能得到大家的谅解，绝不会有人根据《道德规范》来将其逐出学校。实际上，对范的谴责也是发生在他通过博客文章作自我宣扬之后。如果说范触犯了“行规”，主要也是他事后的言论，而不仅是临难的行为。即便如此，也没有人认为必须对他绳之以法。何况《道德规范》并不是完全意义上的“行规”，因为它只涉及教师的道德层面，也不是奖惩条例。道德本来就应该高于法律的要求，何况对为人师表的教师？师道完全应该高于普通的道德。据我所知，世界上不少国家对教师都有一些保护学生的特殊规定。而且约定成俗，这类规定早已成为全社会的共识。因此，对这样的修订还是应该积极支持。观看了哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、、黑龙江师德先进个人、中国家庭教育高级指导师李小凡的精彩的讲座，我真的受益匪浅，使我对教师这个职业又有了更深刻的理解和认识。她观看了哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、从内化师德是当代德育新坐标的支撑点、内化师德——学生成长教育、内化师德——学生高自尊品质培养、内化师德——青春期有效碰撞等多方面对教师提出了更明确的目标和方向。使我们有章可循，使我们更加深刻的认识到自己的不足和努力方向。她对我们教师提出了三力合一：内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。锤炼自我——内在有张力。要想内在有张力，需要以书养清心、以情育德行、以诚导人生。鞭策自己，心策他人。这话说起来容易做起来难。如果不付出努力是难以实现的；修养自身——潜在有魅力。需要提高素质，完善自我。学会把快乐的人生传递给学生、给学生的心理发展留有空间、学会放飞孩子的心灵。那么我们又怎样做一个人师呢？走进孩子的内心世界、做学生的知心朋友、与学生心贴心的交流。超越自我——外在有活力。这就要求我们在学生心理埋下高水平成就动机的种子，运用启发、暗示、激发、调动等方式唤醒学生的求知欲。从而使我们成为学生内心的领航员，能够回答学生不解的问题。成长教育的核心——热爱生命。我们应该做的是：给学生一些权利，让他走进去选择；给学生一些机会，让他走进去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去创造。而不应该时时处处为学生前进的道路扫清障碍，从而让学生失去了展示自己的机会。内化师德——学生高自尊品质培养。这首先要求我们自尊、互尊、他尊。他们的顺序不能颠倒，首先要学会自己尊重自己，然后要尊重别人，只有你尊重别人了，别人才能尊重你，即互尊，最后才能要求别人尊重你。内化师德——青春期的有效碰撞。与青少年商榷积极碰撞。学会认识自己，学会敞开心扉；学会友善待人，学会有效沟通；学会理性克制，学会自尊自省；明确人生意义，掌握快乐本领；提高人文素质，健康学生身心。……千言万语难以说清自己的感受，一句话——不断学习，提高自身素质，不愧做一名人师！践行规范 注重形象 提高修养 促进发展——校长助理沈雁平师德教育活动专题讲座资料践行规范
注重形象 提高修养 促进发展--“学规范 强师德 树形象 促发展”师德主题教育活动淮南职教中心
沈雁平一、当前教师职业道德现状及其反思1、当前教师职业道德现状学校的成长，文化是灵魂；教师的成长，师德是灵魂。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。案例一：河南郑州市一高三学生自杀遗书透露不满学校不正之风日　河南省郑州市新密市实验高级中学高三5班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅19岁。正当人们对他的离去充满疑惑之时，一封遗书的出现瞬时激起千层浪。李金川在遗书的第一页写道：“我曾向往的高中生活想不到要以这种方式结束。我带着憧憬来到这所梦寐以求的高中，迎接我的(是)残酷的现实。×××教师，虚伪、势力，外强中干。为什么我的高中第一个班主任会是你，你让我对这所学校产生了阴影。有人看见你在段长(年级长)办公室看黄色(录像)，你就恁憋得慌，在家看不中？还有没有人民教师的样子？批评了某局长的儿子又把人家叫到走廊上去道歉，你咋就恁恶心，恁有骨气……”李金川在遗书中还写道：“我想让时钟回到2006年的夏天……英华中学复读班三(七)班，一个曾给我带来集体温暖的班级，永远难忘那一张张可爱的面孔，难忘班主任的谆谆教诲……”据李建彬（其父）回忆：在李金川读高二的下学期时，一次考试，由于要交189元考试费，李金川没钱交，结果副校长郭文(在遗书中提到的)没让他参加考试。两科考试过后，李金川找到郭文保证一定把考试费补上，郭文这才让他参加了下面科目的考试。正是因为缺考两门课，孩子还是被分到了“平行班”。其实就是学校搞的“快慢班”中的“慢班”。按照成绩排名，　李金川被　老师(尚某某)安排坐在了教室的前排，但之后，发现孩子的座位一次次地向靠后，听孩子抱怨：“老师惟利是图，家长请客就给学生调到前边坐”。李金川的同学吴帅告诉记者，学校政教处老师如果发现有学生违反纪律，当场就会让学生停课回家。但是，只要家长及　时请　老师吃顿饭，之后再送点礼，学生第二天就可以回来上课了。而李金川的大伯告诉记者，他一个朋友的孩子几年前在新密市实验高级中学上学时，因为翻墙被学校开除，最后家长请一校领导吃了5次饭，送了6回礼，但这位领导还是不让孩子上学。最后，这个孩子只好被迫转学。一学生小王还向记者透露，他上高二的那个班是当时年级里的“差生班”。“不为别的，就因为我暑假没参加学校的补课，结果就分到了这个班”。“有一回，俺班的一个同学因违纪被劝退了，但他很机灵，当场给了班主任300元，老师马上就让他上课了，这下省了好几千，像这样的肯定是没上报到学校，不然这点钱是解决不了问题的。”学生违纪，家长请客送礼就能不了了之；学生按成绩排列座位，家长可以通过打点老师把座位从后往前调；学生有事请假，要先给老师塞现金……这些反映的问题虽未经证实，但我相信，此类现象在某些学校确实是存在的。这是我们所有人都不愿意看到的一起校园悲剧。老师和学校的言行，违背了《中小学教师职业道德规范》 第二、三、四、五条有关内容。案例二：重庆市一教师在学生面前自罚100个下蹲2009年12月 26　日下午4时，重庆市铁路中学高一(20)班教室里，贺小燕老师给全班50多同学道歉：“对不起大家，今天实在太忙了，出门的时间晚了一点儿，我一定为我的迟到负责，也忘记带你们的作业了，因此上课之前为自己的两个错误自罚100个下蹲。” （　11月29日　《重庆晚报》)做人要讲诚信，守信用，做错事要道歉，这是做人的基本准则。　贺　老师当着全班同学面立下的规矩，自己身体力行，带头遵守，通过惩罚自己，来实现教育目的，只是履行约定，本不该引起轩然大波，而女教师的行为之所以会被舆论大唱赞美诗：“体现了师生间共建诚信、平等一致、相互监督、良性互动的氛围”。学生对　贺　老师的举动赞誉有加，好评如潮，“呼唤一种新型平等的师生关系”。河北丰翼中学一位初三男生因上课期间犯了错，被　班主任　老师罚做350个下蹲，造成严重的急性肾功能衰竭，已花去11万余元治疗费用，教师还将面临起诉。这种现象违背了《中小学教师职业道德规范》 第一、二、三条有关内容。教师体罚、辱骂学生，触犯了哪些法律：?
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条?
《中华人民共和国教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二） 体罚学生，经教育不改的；（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。?
《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条、第二十一条规定、第三十九条、第六十三条等案例三：一年来发生的教育事件及其社会调查进入2008年以来，随着“范跑跑事件”、“杨帆门事件”、“博导虐待学生事件”、“山西朔州学生杀害班主任”、“浙江丽水学生杀害老师”以及“中国政法大学教授课堂被杀”等事件的爆发，举国震惊，社会一片哗然。最近中国青年报与腾讯教育频道联合开展的一项在线调查（共7327人参加），也许能揭示一些答案。引人关注的师德事件都有哪些？调查中，“范美忠地震时不管学生先跑”以31.1％的获选率，成为今年最受公众关注的师德事件。在汶川地震中，“英雄教师谭千秋舍命护学生”和“最牛校长叶志平保全全校师生”分别以19.3％和14.2％的获选率分列二、三位。此外，“杨经贵眼看学生课堂打架不管不问”、“　杨帆　教授和逃课女生发生肢体冲突”、“中　山大学　博士生导师虐博事件”和“北　师大　教授季广茂粗口骂人”也获得较多投票。粗口骂人、与人发生小的肢体冲突等，这些生活中的寻常小事，为何一与教师沾边，就能上升为公共事件？这其实源于大多数公众对教师这一职业抱有较高的道德期待。调查中，有61.9％的人认为“教师道德水准一定要高于普通公众”，而认为教师也是人，不必用“崇高”来要求的只占31.6％。近30年来，公众对学校德育一直不满意，究其因，华中师范大学教育科学学院教授杜时忠说：“上世纪80年代认为是德育目标过高；90年代则认为是学生自身存在问题；到了新世纪，大家开始把注意力转移到了教师身上，认为是教师职业道德出了问题。”对师德的不满，现已成为人们普遍的一种情绪。本次调查显示，30.9％的公众认为目前师德状况“较差”或“很差”，还有42.4％的公众认为目前师德状况仅停留在“一般”水平，而认为“较好”或“很好”的只占24.2％。本次调查显示，公众将“关爱学生”（22.7％）、“为人师表”（21.4％）和“爱岗敬业”（20.3％）列为一个教师最重要的基本道德素养。此外，爱国守法（18.8％）和终身学习（16.4％）也受到较多公众的重视。几年前社会上就流传三个行业职业道德问题严重，即“黑狗 白狼 眼镜蛇”2、反思反思一，
为师的六个层次：?
巫师：班门弄斧?
庸师：愚蠢害人?
经师：传授知识技能（教书匠）?
能师：培养能力发展智力?
名师：启迪智慧?
大师：大智大慧之师切记：如果你成不了一名能师请万万别当一名庸师！反思二，北京四中李家声：“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”二、新教师职业道德规范的解读1、《规范》的颁布我国于、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。日　，教育部下发了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》：以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。强调指出：要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。2007年胡锦涛总书记“　8.31”　重要讲话对全国教师提出四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。2、《规范》的内容及特色新《中小学教师职业道德规范》于二00八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。一、爱国守法:基本要求二、爱岗敬业:本质要求三、关爱学生:师德灵魂四、教书育人:教师天职五、为人师表:内在要求六、终身学习:教师专业发展不竭的动力新《规范》与旧稿相比，有一些新的特色：?
第三条中将原来的“对学生严格要求”改为“对学生严慈相济”，特别新增了“保护学生安全”这项内容．?
第四条“不以分数作为评价学生的唯一标准”。?
第五条“知荣明耻”，“廉洁奉公”，“自觉抵制有偿家教”．第六条终身学习．班主任专业化成长之路《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。日　安徽省教育厅印发《安徽省中小学办学行为规范》文件共6方面25条，主要是如何规范教育行政部门的行政行为、学校的办学行为、教师的从教行为和领导干部的从政行为。具体6个方面是：规范招生行为；规范办校办班行为；规范教学行为；规范收费行为
；规范教师行为；规范教材管理。于　日　、　8月31日　和　日　对全省规范中小学办学行为进行三次检查情况的通报。第一次淮南五中淮南十中“乱补课、乱办班、乱收费”情况较为严重；第二次淮南一中、二中校内“仍招收复读生，并且数量过多”， 不同程度地违反了《安徽省中小学办学行为规范》（试行），予以通报批评。第三次对五所省级示范高中则给予黄牌警告，省教育厅于　日　下发教师〔2009〕17号、教师〔2009〕18号文件即关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的指导意见 ，关于印发《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》的通知。3、借鉴《俄罗斯师德规范》 、《美国优秀教师行为守则》《俄罗斯师德规范》比我国的师德规范要细致得多。 如：对待学校领导的态度上 ：意识到自己作为集体中的一员应对学校领导所担负的个人责任。第二在工作自觉服从学校领导的意志。第三，同阿谀奉承、拍马讨好、冷淡漠然的现象以及和学校领导不正确行为做不协调的斗争。《美国优秀教师行为守则》 有详细的实施规定 ，特别强调底线的规定。如：记住学生姓名 ；不得当众发火，不得在大庭广众之下让学生丢脸，；要求老师必须家访等。我们怎么贯彻？三、注重形象 提高修养《规范》第五条“知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范。举止文明”。（一）注重形象
提升品位形象就是宣传；形象就是效益；形象就是服务；形象就是教育；形象就是生命；形象就是一切倡导教师要树立三种形象：?
人师形象。率先垂范，注意小节，以无声的身教影响学生；?
学者形象，虚心好学，用丰富的知识，人格的魅力打动学生；l
“绅士”形象，用温文尔雅的言行、朴实大方的仪表，潜在地影响学生。追求形象要强化两种意识：一是职业意识，树立良好的专业形象。二是集体意识。教师形象是学校形象的根本。感言：在平凡的岗位上，我们不但是在履行着自己的职责，同时还是学校形象的代言人。学校的发展不止在于我们辛勤的劳动，更深层次的在于每一个教职员工时时刻刻为学校形象着想的这种精神。我们每一名员工都应该当好单位的形象大使。向教师提出的品位要求：?
为人处事讲正气，?
团结协作讲人气，?
对待工作有朝气，?
应对挑战有勇气，?
做人做事要大气，?
教学实绩有牛气竞争不斗争，高傲不骄傲，服从不盲从，比较不计较学习了规范，加强了师德，树立了形象，其目的就是为了发展，即教育发展，学校发展，自己发展。今天我主要讲如何发展自我。《规范》第一条“爱岗敬业”，“志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”，“对工作高度负责”。（二）立足岗位 促进发展1、教师教师的困境:?
师德：一顶光彩夺目的高帽；?
课堂：行走在爱与恨的边缘；?
作业：勾叉间细数无奈；?
评价：无法拒绝的教育之重；家长期望厚重如山；?
培训：花钱买罪受；?
福利：多多益善梦难圆。（1）、摆正心态：心态左右人生?
心态决定行为，?
行为决定习惯，?
习惯决定性格，?
性格决定命运成功取决于积极的心态 ，要有阳光心态作为教师，要学会驾驭积极的情绪，要学会调整自己的心态：?
你也许不能左右厄运，但你可以改变心情；?
你也许不能重写过去，但你可以创造今天；?
你也许不能得到赏识，但你可以充实自己；?
你也许不能改变环境，但你可以塑造自我；?
你也许不能延长生命，但你可以提升质量；?
你也许不能处处顺心，但你可以事事尽心年轻人教师要干出成绩是：成功学家—罗素·塞吉：“第一，找个职位；第二，守紧口风；第三，多多观察；第四，保持忠诚；第五，使老板相信：你少不了他；第六，谦逊有礼。”改变一生的五句话（教师必看）：?
优秀是一种习惯。?
生命是一种过程。?
两点之间最短的距离并不一定是直线。?
只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。J
放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。《规范》第五条“为人师表”里“关心集体，团结同志，尊重同志，作风正派”，所以我们要：（2）建立良好的人际关系：双赢思维双赢思维：是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。其目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。现代人际关系概括起来有六种模式：（1）人输我赢 巧取豪夺，坑蒙拐骗 损人利己 单赢（2）人赢我输 迫于压力，委曲求全 损己利人 单赢（3）人赢我赢 送人玫瑰，手留余香 利人利己 双赢（4）人输我输 杀敌一千，自伤八百 两败俱伤 双输（5）不输不赢 生意不成情谊在 好聚好散
无交易（6）孤芳自赏 自扫门前雪 独善其身
单赢良好人际关系的六个技巧：1．学会宽容雨果：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”博大的胸怀才能成就伟大的事业?
没有必要和别人斤斤计较，没有必要和别人争强斗逞，给别人让一条路，就是给自己留一条路双赢思维——教师之间协作的首要原则建立双赢的人际关系（感情帐户的六种存款）?
理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达而达人”。?
注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的 ；?
信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。?
阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。?
诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现?
勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。?
格言：弱者才会残忍，只有强者懂得温柔。?
教师之间相处要注意的细节?
办公室里最不受欢迎的行为1、拒绝帮助同事。 2、在办公室比家里还懒。3、热衷于探听家事 、隐私。4、只“进”不“出”。5、 越级“控诉”（喜欢向领导打小报告）。6、有好事儿不通报。 7、进出办公室不互相告知。8、常和一人“咬耳朵”。2．不要嫉妒3．控制情绪?
如果你渴望有一个好人缘，那么，你就要注意并控制好自己的脾气与嘴巴。记住三条：第一，“先处理心情，再处理事情”；第二，不要把工作中的不良情绪带回家；第三，不要把家庭中的不良情绪带到办公室。4．修炼自己的同理心孔子：“己所不欲，勿施于人。”“ 推己及人”5．善于赞美6．付出才有回报建立良好的人际关系，需要我们拥有富足心态，能够放弃，有舍才有得，付出才有回报。总之，建立良好的人际关系有一个基本规律，这就是：种瓜得瓜，种豆得豆。《很多人都在准备着》美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十多岁就当上了乐队指挥。刚当上乐队指挥时，他自以为得志，有些洋洋得意，忘乎所以，认为自己才华横溢，没人可以取代自己指挥的位子。有一天排练，达姆罗施把指挥棒忘在家里，正当他准备派人去取时，他的秘书突然说了一句：“没关系，向乐队其他人借一根就行了。”秘书的话把达姆罗施弄糊涂了。他愣了一下，随口向乐队成员问了一句：“你们谁能借我一根指挥棒？话音刚落，只见大提琴手、首席小提琴手和钢琴手分别从上衣内袋里掏出一根指挥棒递到他面前。达姆罗施一下子清醒过来——原来自己并不是什么必不可少的人物！其实很多人一直都在暗暗努力，时刻准备取代自己。从此以后，每当达姆罗施想偷懒或飘飘然的时候，他的眼前就会马上出现三根晃动着的指挥棒，让他再也不敢停下努力的步伐。感悟：?
职场上，很多人在一个职位待久了，也都会或多或少的有些这种思想，认为自己能力突出，经验丰富，无人能比，没有谁可以取代自己的位置，一旦自己“罢工”，大家都要急得像热锅上的蚂蚁，赶快来求自己回心转意。于是，这些人平时在工作表现上总有些傲慢。其实，这个地球离了谁都照转不误，因为很多人都在准备着，只要你一停下来，很多人都会上。如何处理与学校领导的关系作为下属，有向领导提出意见、建议和要求的权利，更有服从领导，令行禁止，顾全大局，维护集体利益，不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责！实际上这也是一名教师应有的道德理智。分享几个观点：工作是一种幸运，也是一种机遇。人生短暂，笑对人生。人生短暂，享受人生。2、班主任《规范》要求教师必须“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。”今天的学生更需要一个专业的班主任，要关注如何掌握科学、有效的工作方法和技巧，要懂得与学生沟通的科学和艺术，而不是只停留在精神层面讲爱心、讲奉献，抱守 “只要有爱心和责任心就能当好班主任”的老观念，实现班主任工作由经验型向研究型的转变。?
班主任的定位应该是：学科教师＋德育教师＋人生导师?
（这里无须特意强调“爱” 与“责任心”，因为那本来就是无条件的一个的必备条件。）班主任工作的十大修养：?
明方向——班主任工作要有原动力?
倡敬业——班主任工作要有示范力?
立守信——班主任工作要有信服力?
重正身——班主任工作要有感化力?
讲务实——班主任工作要有诚服力?
求稳定——班主任工作要有凝聚力?
敢决断——班主任工作要有魄力?
多宽容——班主任工作要有向心力?
善协调——班主任工作要有整合力?
常自省——班主任工作要有再生力送给班主任的十则寓言故事：?
班主任工作就和交朋友的道理一样；?
做个无忧的班主任；?
班主任不做雕刻家，做个欣赏家；?
班主任的育人目标；?
适合自己的教育就是最好的教育；?
以积极的态度面对教育难题；?
教育行为开始之前一定要换位思考；?
班主任完美定律；?
爱得多了也是一种伤害；班主任万能定律：呵护那一点点光?
假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？?
候选人A：*笃信巫医和占卜家*有两个情妇*有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒;?
候选人B：*曾经两次被赶出办公室*每天要到中午才肯起床*读大学时曾经吸食鸦片*每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地?
候选人C：*曾是国家的战斗英雄*保持着素食习惯*从不吸烟，只偶尔来点啤酒*年轻时没有做过什么违法的事?
侯选人的D：*学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分。*早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。*在大学二年级时差一点被除名。*是一位摔跤运动的高手。?
候选人A是富兰克林·D·罗斯福;?
候选人B是温斯顿·丘吉尔；?
候选人C叫做阿道夫·希特勒;?
侯选人D是普京本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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