常州有儿童小孩构音障碍康复训练训练吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-31 21:45 标签： 构音障碍训练
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孩子3周岁9个月，医生诊查为构音障碍，请问有必要在医院做训练吗？
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孩子3周岁9个月，说话不清楚，医生诊查为构音障碍，说要训练。请问有必要在医院做训练吗？年龄大了会不会说话就清楚了（男，3岁）
李伟强医生
开始必须在医院进行，家长掌握一定技巧后可以在家训练。通过训练会的
这个病严重吗
这种病会不会在老师交拼音的情况下改善
李伟强医生
不会的,训练月早月好.到专门的康复医院
孩子3周岁9个月，说话不清楚，医生诊查为构音障碍，说要训练。请问有必要在医院做训练吗？年龄大了会不会说话就清楚了（男，3岁）
分析及建议:
开始必须在医院进行,家长掌握一定技巧后可以在家训练。通过训练会的，不会的,训练月早月好.到专门的康复医院。
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常州这有儿童语言障碍训练吗？
我有更好的答案
现在改变这个的还是很多的，但是最好到这这种专门做的好一点。
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什么是儿童功能性构音障碍？
地址：哈尔滨市南岗区学府路68号黑大学府书城写字楼902室；电话：7；儿童构音障碍，吐字不清，该做怎么样的康复训练？_百度知道
儿童构音障碍，吐字不清，该做怎么样的康复训练？
孩子3岁9个月，从会说话时就说不怎么清楚。现在要好些了，主要是p、f、t、g、k、h、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r这些声母发错音。智力正常，什么都懂，也什么都说，只是他说的话别人只能听懂一部分，我可以听懂90%。今天去儿童医院看了医生，诊断为:舌面构音...
这几天在网上查了不少，综合一下，自己试着拟了一套训练课程，从唇周按摩、唇舌运动、呼吸练习、矫音训练这四个方面着手，练习了三天了，效果甚微，孩子甚至不怎么配合，不过我是准备打持久战的，心理建设没问题。看完了孩子从会说话起录的视频，觉得他问题不大，在家练习应该可以纠正过来。只是在这个过程中，我的＂课程＂需要不停的更新换代，非专业人士，一步一步都要走得谨慎。给自己下了期限，如果两个月达不到预期效果，还是要去找言语训练师训练的。在这里，如果有专业人士提点一二，本人就会有更大的信心去完成了，先谢过了！
我有更好的答案
人类的语言是学会的。但得有人耐心地教啊！特别是在三岁之前。甚至包括胎教。
现在有些妈妈整天离不开手机。只要孩子不闹就理孩子。这样的错过语言启蒙阶段的教育。
其实，所有的个别语音发音不准(大舌头)都是妈妈或监护人在孩子学说话那会没有尽到语言启蒙责任，没有及时制止和纠正孩子的发音错误，没有反复耐心地用正确的声音示范给孩子造成的。
孩子用错误的声音可以正常与爸爸妈妈沟通。这样孩子就会感到说的都正确。正确的就不用再改了。家长不再像最开始教孩子“爸爸妈妈”那么上心了。以为孩子长大了就会“自动”说准了。这样就把孩子坑了。这样就将孩子给推“医疗语言康复”那里去了。这本来是非常简单的母子(母女)互动的过程。就这样放弃了。没教会孩子正确声音的说法，让孩子怎么可以说出正确的发音方法！
那么，想改成正确的怎么办？其实方法也很简单。但需要家长的耐心。原来是用什么发音方法就说什么声音。首先必须孩子自己知道说的声音和发音方法和大家不一样。不论孩子有几个音标发音不准。要一个一个地逐渐纠正。孩子说错话时马上制止。让孩子深刻意识到说的不正确。然后。给孩子示范正确的说法，让孩子学。再有知道孩子为什么说错吗？其实孩子说的所有话都是当成唯一正确的说的。都是爸爸妈妈默许了的。他会忠诚自己的认知的。不让孩子知道错误怎么可能让孩子说一个自己不认同的话。
这个家长是可以弥补自己的过失的。加油！
其实方法并不简单呢，耐心是有的，只是你一去纠正孩子，他就会反感，马上说，我不想说了。可能是方法还不太对，我会坚持下来的。如果自己真的训练不了，过一段时间还是要去另外一家医院预约语言训练师。谢谢回答！
孩子说着自己认为正确的话。因为，最开始没被制止和纠正过。所以，这种说法早就融入孩子的语言系统中了。必须要让孩子知道自己说的声音是错误的，必须让孩子知道这种错误声音是由于发音方法和大家不一样造成的。孩子知道之后才可能配合家长改正自己的错误。
我们每个人都在说着自己认为正确的话。
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宝宝构音障碍 “有话不能说”
华声在线-大众卫生报
　　病例1：小宇出生于 2013年8月，2岁时仍经常以手势表达自己的需求，有时会发出“呜呜”、“巴巴”等声音。对于喜欢的玩具或物品不能等待，经常抢小朋友手里的东西。妈妈发现他不喜欢和小朋友玩，跟人眼神交流也很少，经常发脾气，特别喜欢一个人玩车子，语言发展也比同龄人要弱很多，遂带他到医院就诊。医生诊断其语言发展迟缓，建议进行语言训练。
　　病例2：辰辰5岁，一直跟爷爷奶奶生活在一起，平常说的都是家乡话。在幼儿园，辰辰讲话发音不清楚，小朋友们听不懂他说的话，都不喜欢跟他玩。老师也发现他说话不清楚，别人听不懂，建议家长带他看医生。医生诊断辰辰属于构音障碍，建议他进行构音训练。
　　湖南省妇幼保健院儿童保健科主任、主任医师黄广文介绍，语言是孩子在学习、社会交往、个性发育中必须具备的一个重要的能力。儿童言语和语言障碍又称交流障碍，在学龄前儿童中是最为常见的发育问题之一。约有7%-10%的儿童其言语和语言的发育水平低于正常儿童的标准，约有3%-6%的儿童存在语言感受或表达障碍，并且影响日后的阅读和书写。
　　黄广文指出，宝宝出生后，即应生活在丰富的语言环境中，增加与他人交流的机会，从而利用听说机会进行适当的语言刺激，可以促进孩子语言的发育。在1-3岁儿童语言形成的关键时期，家长应该注意根据孩子的心理发展特点，恰当有效地使用一系列强化孩子语言能力的方法，使儿童在最初的语言能力形成上获得满意的发展。3岁以后，儿童的语言能力自然地过渡到以话语篇章为重点的阶段，这一时期可以让儿童大量地听童话、复述童话故事、续编故事、创造性地讲述一些故事等。
　　导致儿童语言发育迟缓的主要原因有很多，如听力问题、智力发育迟滞、自闭症、脑瘫、以及环境因素等。早期发现、早期诊断和及时治疗对存在言语和语言障碍的儿童来说尤为重要，一旦家长发现孩子有口齿不清、不能清楚表达等语言方面的症状，就应该及时带孩子前往医院进行咨询。黄广文强调，5岁以下是儿童言语和语言障碍临床矫治的最佳年龄，家长在宝宝成长期间应定期带宝宝进行听力筛查和发育监测，这样可以及早识别语言发育异常，一旦发现异常，应立即进行干预。
　　通讯员 周文奕

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