55098 条评论分享收藏感谢收起赞同 274217 条评论分享收藏感谢收起[解析]本题考查学生的综合比较、分析、归纳能力。第(1)题的第一问和第(2)题的第一问，都重在分析表格、概括回答。第(1)题的其他问题，依据教材回答即可。第(2)题的第二问，属于开放题，言之有理即可。 答案：(1)说明当时我国工业水平远远落后于发达国家，也不如印度。制定了“一五”计划。到1956年底，第一个五年计划超额完成。 (2)说明我国在第一个五年计划时期，农业、工业产量呈明显增长趋势，尤其是精英家教网
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9．[解析]本题考查学生的综合比较、分析、归纳能力。第(1)题的第一问和第(2)题的第一问，都重在分析表格、概括回答。第(1)题的其他问题，依据教材回答即可。第(2)题的第二问，属于开放题，言之有理即可。
答案：(1)说明当时我国工业水平远远落后于发达国家，也不如印度。制定了“一五”计划。到1956年底，第一个五年计划超额完成。
(2)说明我国在第一个五年计划时期，农业、工业产量呈明显增长趋势，尤其是工业产量。中国人民在中国共产党的正确领导下，能够战胜一切困难，解决各种问题。
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＞＞＞阅读《为自己找理由》回答问题。（共11分）①美国西点军校最著名的一句..
阅读《为自己找理由》回答问题。（共11分）①美国西点军校最著名的一句话是：“报告长官，没有理由！”因为“绝不找理由”这一观念，西点军校成为了“将军的摇篮”。不为自己找理由成为了一种光荣，因为它促使你认识到自己的失误，这种理念的确值得我们学习，但这也许只适合于那些像军事一样丝毫不能马虎的场合，因为你的失误，会导致战役的失败，乃至国家的存亡，“差之毫厘，谬之千里。”可是，对于一些相对缓和的场合，为自己找理由有时是很有必要的。②倘若参加一个同学聚会迟到了，我会稍觉不好意思，等待中的同学们会稍觉不快。若是急匆匆地进门后，随口一句“对不起，没有理由”，会显得十分尴尬。对于这原本不太愉快的气氛来说，无疑是火上浇油。如果相反，对大伙说上一句“对不起，路上堵车” ，会使你更自然地融入嬉戏之中。同学们之间，没有必要过于严肃。因此，为自己找理由是可行的。【甲】③倘若在公交车上，你不小心踩脏了旁人的新鞋，出于常理，旁人当然会将自己的愤怒写在脸上，而你若是贸然一句“对不起，没有理由”，这无疑是雪上加霜，也许一场纠纷就由此产生。如果相反，回他一句“对不起，我刚才没站稳”，会更为适用。虽然它也许无法平息旁人内心的不满，但却会因此化解即将发生的冲突。所以，有时候为自己寻找理由是必要的。【乙】④每个人在漫游生命旅途时，都会遇到挫折与艰辛，而它们的目的则在于击垮我们的自信心，为了不让它们成功，为自己找理由就成了我们心理治疗的方法之一。⑤我们常在困难面前沮丧、失落，它让我们失去自我信任，在心情失落时怀疑自己的能力，认为“我不行”。这时，为自己找理由就显得尤为必要了。“考试失败是因为没发挥好，下次一定能行。”“面试没有成功，是因为他们没有眼光，下次一定能找到更好的工作。”……我们的自信，就在这一个个理由中增强了，又让我们对生活充满信心。因此，为自己寻找理由是很有必要的。【丙】⑥生活中，我们能为自己找到各种各样的理由，为自己寻找理由能帮助我们提升友好的人际关系，甚至增强自信心，相信生活，它让我们的生活充满新的希望。⑦请多为自己找些理由吧！小题1:本文的中心论点是如何提出的？（3分）小题2:“不仅仅在与人交往方面有必要为自己找理由，在战胜自我方面，有时为自己找理由也是必要的”放在文中甲、乙、丙哪一处更合适（2分）放在&&&&&&处小题3:作者认为在生活中为自己找理由有哪些方面的作用？（2分）小题4:读了本文，请你跟帖写几句话安慰一下楼主小雅同学，帮她找回自信。（3分）楼主：我叫小雅，是一名初一的学生。我是一个上进的孩子，学习成绩在班内名列前茅。我热爱班集体，学校举办合唱比赛，是我组织班级同学排练并获得年级第一名，大家公认我的贡献最大。本以为班长竞选一定会胜出，没想到却落选了。我好失落，我真是太失败了，我现在做什么都提不起精神了。1楼：想开点。2楼：我也很难过，做什么都得不到认可。3楼：同情。你的跟帖：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:首先摆出西点学校“绝不找理由”的观念，（1分）并肯定这种观念在军事上的重要性（1分），接下来作者从另外角度提出自己的观点——为自己找理由有时是很有必要的（1分）。小题2:放在乙处。小题3:帮助我们提升友好的人际关系，(1分)增强自信心。小题4:答案示例：人生不可能总是一帆风顺，难免遇到挫折，这些都不算什么，（1分）同学们没选你，不是你不优秀，是他们对你还不够了解（1分）； 是金子总会发光的，振作起来，只要你不断努力，迟早会得到大家的认可的。小题1:试题分析：结合文章，通过不找理由情景的提出，然后在不同的场合中运用，显然找理由更合适，来提出自己的观点。为自己找理由有时是很有必要的小题2:试题分析：本句话起承上启下的作用，根据理解从内容上和结构上分析，可得出放在乙处的结论。小题3:试题分析：从同学聚会中，可以看出找理由可以增进感情，从公交车事件看，找理由可消除误会。遇挫折时，找理由可增强信心等。小题4:试题分析：答案不唯一，找出可以使她鼓起勇气的理由即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读《为自己找理由》回答问题。（共11分）①美国西点军校最著名的一句..”主要考查你对&&议论文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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议论文阅读
议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。 议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。1、立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。二、议论文三要素：1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个：①文题②开头③文章中间④结尾2、论据：用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用事实论据 要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。②最好具有新颖性。③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。②要精 确，不能 篡改、歪曲。③和论点有必然联系，能证明论点的。3．论证：论证时使用论据证明论点 的过程。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)。也即：引论 本论 结论常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。e、类比论证三、议论文逻辑性体现。议论文的语言特点：①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。四、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。议论文基本结构及分类：
基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。
如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：
a.纵式：逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
b.横式：并列展开的论述结构
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。&
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。& ②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：①道理论据：增加论据的权威性。②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论证：或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。④对比论证：两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：①是需要联系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然， "骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。 二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如&俭以养德)中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧：
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）&&③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；&& ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；& ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字）&&& ①举例论证（例证法） 事实论据记叙&&②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻&&& 在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构&&&&⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。&⑵类型： ①并列式&&& ②总分总式&&& ③总分式&&& ④分总式&&&& ⑤递进式。5、议论文的语言&&&& ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；&&&&&&&&&⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；&&&&& ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？&& ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；&&&⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
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新视野——渝行中考·中考应试全解1+1 语文 练习篇
描述：新视野荣誉出品。本书配有电子教学课件，如有需要，请与当地经销商联系。
关键字: 中考语文题,初中语文题,初中语文,中考语文参考书,中考语文
第一部分　基础知识及运用专题１　语　音
１专题２　文　字
３专题３　词语的理解与运用
５专题４　病句辨析与修改
１０专题５　标点符号
１２专题６　文学常识与名著阅读
１３专题７　修辞、仿写
１６　　考点一　修　辞
１６　　考点二　仿　写
１８专题８　句子的衔接与排序
１９专题９　综合性学习
２２　　考点一　口语交际
２２　　考点二　图文转换
２４　　考点三　信息提取与材料探究
２６　　考点四　拟　写
３０　　考点五　活动设计
第二部分　古诗文积累与阅读专题１　古诗文积累
３４专题２　文言文阅读
３６　　　　(一)<>十二章(七上) ３６　　　　(二)虽有嘉肴(七上) ３７　　　　(三)河中石兽(七上) ３８　　　　(四)桃花源记(八上) ３８　　　　(五)陋室铭(八上) ３９　　　　(六)爱莲说(八上) ４０　　　　(七)三　峡(八上) ４１　　　　(八)答谢中书书(八上) ４２　　　　(九)记承天寺夜游(八上) ４３
１ 　　　　(十)湖心亭看雪(八上) ４４　　　　(十一)马　说(八下) ４５　　　　(十二)送东阳马生序(节选)(八下) ４６　　　　(十三)小石潭记(八下) ４７　　　　(十四)岳阳楼记(八下) ４７　　　　(十五)醉翁亭记(八下) ４９　　　　(十六)出师表(节选)(九上) ５０　　　　(十七)生于忧患,死于安乐(九下)
５１　　　　(十八)鱼我所欲也(九下) ５２　　　　(十九)曹刿论战(九下) ５３　　　　(二十)邹忌讽齐王纳谏(九下) ５４　　　　(二十一)富贵不能淫(２０１３人教版教材未选录) ５５
第三部分　现代文阅读专题１　记叙文阅读
５６专题２　说明文阅读
８２专题３　议论文阅读
第四部分　作　文专题１　命题作文
１０７专题２　半命题作文
１０７专题３　材料作文
１０８专题４　话题作文
１１０重 庆 市 ２０１８ 年 初 中 毕 业 生 学 业 暨 高 中 招 生 考 试语文模拟试卷(一)
１１１重 庆 市 ２０１８ 年 初 中 毕 业 生 学 业 暨 高 中 招 生 考 试语文模拟试卷(二)
２ 第一部分　基础知识及运用
(见学生用书 P１)
洼 地 (wā)
紊 乱 (wěn)
犀 利 (xī)　温 　馨 提　 　示 :　语　音 　题 　皆 　出 　自 ２　０　１１　版　课　标　字　表 二 .
挟 持 (xié)
挑 衅 (xìn)
抚 恤 (xù)１．给下面加点字注音.(本大 题 是 按 课 标 字 表 二 的 顺 序
驯 良 (xùn)
吊 唁 (yàn)
荫 蔽 (yīn)
殷 红 (yān)
陨 石 (yǔn)
憎 恶 (zēng)
肇 事 (zhào)
斟 酌 (zhēn)
窒 息 (zhì)狭 隘 (ài)　 　 　 　 拗 断 (ǎo)　 　 　 　 羁 绊 (bàn)
停 滞 (zhì)
诅 咒 (zhòu)
拽 住 (zhuài)冰 雹 (báo)
悖 论 (bèi)
水 泵 (bèng)
累 赘 (zhuì)
咨 询 (zī)庇 护 (bì)
干 瘪 (biě)
鬓 发 (bìn)
２．(２０１６重庆 A)下 列 句 子 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一 项禀 告 (bǐng)
哺 乳 (bǔ)
粗 糙 (cāo)
是(C )磨 蹭 (ceng)
锅 铲 (chǎn)
戳 穿 (chuō)憔 悴 (cuì)
档 案 (dàng)
粮 囤 (dùn)
A．宁 静 的 山 村,炊 烟 是 房 屋 升 起 的 云 朵,轻 盈
遏 制 (è)讹 诈 (é)
飘 渺 (miǎo).
B．“梧桐 飘 落 叶,秋 虫 情 更 痴 ”,秋 风 萧 飒 时,虫 鸣 是
旷 (kuàng)野 最 生 动 的 音 符 .
C．阅读能滋养灵魂,成 熟 心 智,使 我 们 不 受 繁 华 左 右,气 氛 (fēn)
果 脯 (fǔ)
蛤 蜊 (gé)惊 骇 (hài)
弧 形 (hú)
不 被 潮 流 裹 挟 (xiá).豁 出 (huō)
夯 土 (hāng)
D．郁郁葱葱 的 胡 杨 林 是 牲 畜 天 然 的 庇 (bì)护 所 和 栖歼 灭 (jiān)
畸 形 (jī)
鲫 鱼 (jì)慰 藉 (jiè)
矫 情 (jiáo)
麦 秸 (jiē)
息 地 ,许 多 野 生 动 物 在 林 中 繁 衍 生 息 .抠 门 (kōu)
沮 丧 (jǔ)
扛 活 (káng)窥 视 (kuī)
叩 头 (kòu)
方 框 (kuàng)
解析:C 项中的“挟”易受方言的影响,误读 做“xiá”,应
读“xié”,这 要 跟 “峡 谷” 的 “峡” 和 “侠 客” 的 “侠” 区 分
轮 廓 (kuò)
开;D 项中的“庇” 易 误 读 为 “pì”. 这 都 需 要 平 时 准 确
L—P青 睐 (lài)
烙 印 (lào)
肋 骨 (lèi)
３．(２０１６重庆 B)下列词语中加点字注音全对的一项是收 敛 (liǎn)
凛 冽 (lǐn)
寸 缕 (lǚ)
(D )抛 锚 (máo)
风 靡 (mǐ)
冥 想 (míng)
A．污 秽 (huì)　 　 　 荒 谬 (miù)　 　 　 溯 流 而 上 (suò)荒 谬 (miù)
按 捺 (nà)
挠 头 (náo)
B．瑰 丽 (guì)
窥 视 (kuī)
长 途 跋 涉 (bá)匿 名 (nì)
搓 捻 (niǎn)
刨 除 (páo)
C．庇 护 (bì)
铁 锹 (qiū)
呕 心 沥 血 (ǒu)坯 胎 (pī)
撇 嘴 (piě)
聘 任 (pìn)花 圃 (pǔ)
曝 晒 (pù)
D．恬 静 (tián)
畸 形 (jī)
惟 妙 惟 肖 (xiào)
解析:A、C 项中的错误是平时 认 字 认 半 边 的 习 惯 造 成
的. A 项中的“溯 流 而 上 ” 的 “ 溯 ”, 应 读 “sù”;B 项 中脐 带 (qí)
钳 子 (qián)
镶 嵌 (qiàn)
“瑰丽” 的 “ 瑰 ” 读 作 “guì” 是 重 庆 话 中 音 调 的 习 惯 错蹊 跷 (qiāo)
翘 首 (qiáo)
高 擎 (qíng)蹂 躏 (róu)
被 褥 (rù)
害 臊 (sào)
读 ,应 读 “guī” .
４．(２０１７一中模 拟)下 列 句 子 中 加 点 字 注 音 正 确 的 一删 除 (shān)
晌 午 (shǎng)
赎 身 (shú)
项是(B )涮 锅 (shuàn)
吮 吸 (shǔn)
溯 流 (sù)
A．山才爬到一 半,他 已 经 气 喘 如 牛 了,觉 得 泥 地 一 直作 祟 (suì)
糟 蹋 (tà)
誊 写 (téng)
在 吮 (sǔn)吸 着 他 的 双 脚 .恬 静 (tián)
蜕 变 (tuì)
B．废寝(qǐn)忘食是一种好的学习态度,但放在 初 三 诚
１中 考 总 复 习
语 文然不是一种好的学习方法.
时分的雄 鸡 一 样,在 栖 木 上 引 吭 (kàng)高 歌,只 为C．明清家具除了它 的 造 型 古 朴 优 雅 外,它 的 卯 (mǒu)
唤醒我的邻居.榫 精 密 、牢 固 ,才 使 它 流 传 几 百 年 也 不 变 形 .
C．为了达到这个目的,他们 讲 究 亭 台 轩(xuān)榭 的 布D．在“萨德”问题上,中国的 经 济 制 裁 未 必 能 对 韩 国 政
局,讲究假山池沼的配 合,讲 究 花 草 树 木 的 映 衬,讲府 形 成 掣 肘 (zhóu).
究近景远景的层次.解析:A 项中“吮 吸”的“吮”应 读 (shǔn);C 项 中 的 “卯 D．我 们 挥 手 告 别 了 那 寒 风 凛 冽、银 装 素 裹 的 冬 天,轻榫”的“ 卯 ” 应 读 “mǎo”;D 项 中 “ 掣 肘 ” 的 “ 肘 ” 应 读
轻 踏 进 了 春 天 的 门 槛 (jiàn).“zhǒu”.
解析:A 项 中 “倚 靠” 的 “倚” 应 读 “yǐ”;B 项 中 的 “引 吭５．(２０１７模拟)下 列 句 子 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一 项 是 高歌”的“吭” 应 读 “háng”;C 项 完 全 正 确;D 项 中 “ 门(B )
槛 ” 的 “ 槛 ” 应 读 “kǎn” .A．第一次算是拜孔子,第二 次 算 是 拜 先 生. 第 二 次 行 ９．(２０１７一中模拟)下列词语的拼音正确的是(A )礼 时 ,先 生 便 和 蔼 (ǎi)地 在 一 旁 答 礼 .
A．挟 持 (xié)　 　 　 　 　 　 揣 测 (chuǎi)B．傅雷用自己的经历 现 身 说 法,教 导 儿 子 遇 困 境 不 气
搀 扶 (chān)
负 隅 顽 抗 (yú)馁 (lěi),获 大 奖 不 骄 傲 .
B．悖 论 (bèi)
木 匣 (xiá)C．他的诗形象生动,独具一格,而 且 气 势 磅(páng)礴,
浑 浊 (zhuó)
冥 思 苦 想 (mín)这是显而易见的.
C．憎 恶 (zhēng)
奶 酪 (lào)D．其 实,失 败 是 一 团 没 经 处 理 的 陶 泥,只 要 它 敢 于 在
铭 记 (míng)
如 坐 针 毡 (zhān)灼(zhuó)热 的 窑 中 翻 滚,出 窑 后,便 是 一 件 精 美 的 D．取缔(dì)
怜 悯 (mǐng)陶瓷.
停 滞 (zhì)
高 官 厚 禄 (lù)解析:B 项中“气馁”的“馁”应读“něi”.
解析:B 项 中 “冥 思 苦 想” 的 “ 冥 ” 应 读 “míng”;C 项 中６．(２０１７模拟)下 列 句 子 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一 项 是 “憎恶”的“憎”应读“zēng”;D 项 中“怜 悯”的“悯”应 读(B )
“mǐn”.A．经过数十年的开垦与维 护,昔 日 荒 凉 萧 瑟(sè)的 荒 １０．(２０１７南开中学模拟)下 列 加 点 字 注 音 全 错 的 一 项漠,如今河 水 丰 盈、草 木 绵 延 不 绝,人 与 自 然 浑 然
是(B )一体.
A．匕 首 (bǐ)
笨 拙 (zhuó)B．这 甜 蜜 的 源 泉 中 间 ,已 经 掺 (cān)和 进 苦 涩 的 泪 水 .
水 泵 (bèng)
掺 和 (cān)C．等 了 半 天 还 不 见 人 来 ,他 心 里 有 点 儿 腻 (nì)烦 了 .
B．档 案 (dǎng)
气 氛 (fèn)D．其实人生,并没有太多的 时 间 给 我 们 去 斟 酌(zhuó)
果 脯 (pú)
一 幢 楼 (dòng)和剖析.无论是投资还是 救 人,应 该 出 手 的 时 刻 就
C．缉 拿 (jí)
花 蕊 (ruǐ)要毫不犹豫地出手.
煞 风 景 (shà)
耿 直 (gěn)解析:B 项中“掺和”的“掺”应读“chān”.
D．皮 癣 (xǎn)
酗 酒 (xù)７．(２０１７重庆 诊 断)下 列 句 子 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一
倚 靠 (yī)
憎 恶 (zēng)项是(C )
解析:A 项 中 “掺 和” 的 “掺” 应 读 “chān”;B 项 中 “ 档A．这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬(tián) 案”的“档 ” 应 读 “dàng”, “ 气 氛 ” 的 “ 氛 ” 应 读 “fēn”,静的阳光立即变得飞溅了,使 困 倦 的 世 界 立 即 变 得
“果 脯 ” 的 “ 脯 ” 应 读 “fǔ”, “ 一 幢 楼 ” 的 “ 幢 ” 应 读亢奋了.
“zhuàng”;C 项中“缉 拿” 的 “缉 ” 应 读 “jī”,“ 耿 直 ” 的B．我 们 即 使 取 得 了 很 大 的 成 绩,也 要 谦 虚 谨 (jǐn)慎, “耿”应读“ɡěnɡ”;D 项中“皮癣”的“癣”应 读“xuǎn”,不 骄 不 躁 ,这 样 才 能 继 续 进 步 .
“ 倚 靠 ” 的 “ 倚 ” 应 读 “yǐ” .C．季节的栅(shān)栏,毕 竟 锁 不 住 星 移 斗 转. 平 安 夜 １１．(２０１７南开中学模拟)下 列 词 语 中 加 点 字 注 音 完 全的 钟 声 又 将 转 一 轮 ,岁 月 的 车 轮 又 前 进 了 一 程 .
正确的一项是(D )D．任何科学上的雏(chú)形,都 有 它 双 重 的 形 象:胚 胎
A．麻 痹 (pì)
耿 直 (gěng)时 的 丑 陋 ,萌 芽 时 的 美 丽 .
氛 围 (fēn)
如 坐 针 毡 (zhān)解析:C 项中“栅栏”的“栅”应读“zhà”.
B．酗 酒 (xù)
腻 烦 (lì)８．(２０１７重庆 诊 断)下 列 句 子 中 加 点 字 注 音 正 确 的 一
蹦 跳 (bèng)
千 钧 一 发 (jūn)项是(C )
C．豁 口 (huō)
洗 涮 (shuàn)A．他 平 静 地 倚 (yī)靠 在 护 栏 上,目 不 转 睛 地 望 着 前
坎 坷 (kē)
绰 绰 有 余 (chuò)方 ,脸 上 荡 起 一 丝 微 笑 .
D．揣 测 (chuǎi)
擂 鼓 (léi)B．我不准备写颂歌,那 会 令 人 沮 丧. 可 是 我 要 像 黎 明
倚 靠 (yǐ)
恃 才 傲 物 (shì)
２第一部分　基础知识及运用解析:A 项中“麻痹” 的 “痹” 应 读 “bì”;B 项 中 “腻 烦”
B．田 埂 (gěng)
捍 卫 (hàn)的“腻”应读“nì”;C 项中“坎坷”的“坷”应读“kě”.
竣 工 (jùn)
揩 油 (kāi)１２．(２０１７巴蜀模拟)下列词 语 中 加 点 字 注 音 全 部 正 确
C．渺 茫 (miǎo)
沮 丧 (jǔ)的一项是(C )
临 摹 (mó)
吝 惜 (lìn)A．誊 写 (téng)
蹂 躏 (lìn)
D．荒 谬 (miào)
挠 头 (náo)被 褥 (rǔ)
按 捺 不 住 (nà)
蹊 跷 (qiào)
舆 论 (yú)B．矫 情 (jiǎo)
煞 白 (shā)
解析:D 项 中 “ 荒 谬 ” 的 “ 谬 ” 应 读 “miù”, “ 蹊 跷 ” 的发 酵 (jiào)
恃 才 放 旷 (shì)
“ 跷 ” 应 读 “qiɑo” .C．气 氛 (fēn)
祈 祷 (qí)
１５．(２０１８预测)下列句子中 加 点 字 注 音 无 误 的 一 项 是侮 辱 (wǔ)
咄 咄 逼 人 (duō)
A．几个月后,我 还 对 他 做 的 洒 满 果 脯 (pǔ)和 细 砂 糖D．鲫 鱼 (jì)
吮 吸 (shǔn)
的开心果印度薄饼念念不忘.倔 强 (jué)
玲 珑 剔 透 (tì)解析:A 项中“被褥” 的 “褥” 应 读 “rù”;B 项 中 “矫 情”
B．快 乐 的 时 光 总 是 短 暂 的,一 截 毫 不 起 眼 的 麦的“矫”应读“jiáo”,“煞 白”的“煞”应 读“shà”;D 项 中
秸(jiē)秆,在心 灵 手 巧 的 我 们 手 中 脱 胎 换 骨 成 了
一幅幅精美的贴图.“ 玲 珑 剔 透 ” 的 “ 剔 ” 应 读 “tī” .１３．(２０１７八中模拟)下列词 语 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一
C．顾明 黑 红 的 脸 膛 棱 (líng)角 分 明,浓 眉 下 一 双 虎
眼 ,标 准 的 彝 族 少 年 模 样 .项是(B )A．疲 惫 (bèi)
粗 糙 (cāo)
D．那 殷 (yīn)红 的 鲜 血 ,将 那 大 大 小 小 的 河 流 染 红 了 .
解析:A 项中“果脯” 的 “脯” 应 读 “fǔ”;C 项 中 “棱 角”褪 色 (tuì)
心 不 在 焉 (yān)
的“ 棱 ” 应 读 “léng”; D 项 中 “ 殷 红 ” 的 “ 殷 ” 应 读B．体 恤 (xuè)
木 匣 (xiá)
１６．(２０１８预测)下列词语中 加 点 字 注 音 全 对 的 一 项 是偎 依 (wēi)
涕 泗 滂 沱 (tì)C．糟 蹋 (tà)
硕 大 (shuò)诉 讼 (sòng)
鬼 鬼 祟 祟 (suì)
(A )D．低 洼 (wā)
犀 利 (xī)
A．粗 拙 (zhuō)　 　 剽 悍 (piāo)　 　 咄 咄 逼 人 (duō)炫 耀 (xuàn)
甚 嚣 尘 上 (xiāo)
B．脐 橙 (jì)
酗 酒 (xù)
并 行 不 悖 (bèi)解析:B 项中“体恤”的“恤”应读“xù”.
C．憔悴(chuì) 殷红(yān) 惟妙惟肖(xiào)１４．(２０１７育才模拟)下列词 语 中 加 点 字 注 音 有 误 的 一
D．鲫 鱼 (jí)
薪 水 (xīn)
不 屈 不 挠 (náo)项是(D )
解析:B 项中“脐 橙” 的 “脐” 应 读 橙 “qí””;C 项 中 “ 憔A．狭 隘 (ài)
鬓 发 (bìn)
悴”的“悴”应读“cuì”;D 项中“鲫鱼”的“鲫”应读“jì”.雏 形 (chú)
敷 衍 (fū)
(见学生用书 P３)温 馨 提 示 :文 字 题 皆 出 自 ２０１１ 版 课 标 字 表 二 .
fěi(诽)谤
束fù(缚)１．根 据 拼 音 写 汉 字. (本 大 题 按 课 标 字 表 二 的 顺
尴 gà(尬)
gěng(耿)直
污 gòu(垢)
gēng(羹)汤
强 hàn(悍)
hào(皓)月
guàng(逛)街
huì(晦)气
瘫 huàn(痪)
jué(诀)别
jùn(竣)工
脸jiá(颊)
坎 kě(坷)
kuì(馈)赠
开 kěn(垦)àn(黯 )然 　 　 　 　ào(懊 )悔 　 　 　 　bá(跋 )涉
kuī(窥)视
波lán(澜)
léng(棱)角bāi(掰)开
bāo(褒)奖
疲 bèi(惫)
寂liáo(寥)
miǎn(缅)怀
排lào(涝)
气 něi(馁)bì(弊)端
bīn(濒)临
账 bù(簿)
怜 mǐn(悯)
lìn(吝)惜
冒 mèi(昧)松 chí(弛)
chuāng(疮)疤 纯 cuì(粹)
mù(募)捐取 dì(缔)
diàn(玷)污
嫉 dù(妒)duò(堕)落
祭 diàn(奠)
duó(踱)步惊 è(愕)
３中 考 总 复 习
语 文nì(溺)爱
追 niǎn(撵)
nüè(虐)待
B．猬 集 　 　 　 躬 行 　 　 　 焕 然 冰 释ǒu(呕 )心 沥 血
C．乖 僻 　 　 　 弧 线 　 　 　 明 眸 皓 齿piān(翩)然
D．料 峭 　 　 　 洞 萧 　 　 　 耿 耿 于 怀
前 pū(仆)后继
解析:A 项中 “立 杆 见 影 ” 应 写 作 “ 立 竿 见 影 ”;B 项 中
“焕然冰释”应写作“涣 然 冰 释”;D 项 中“洞 萧”应 写 作qí(祈)祷
融 qià(洽)
“洞箫”.胆 qiè(怯)
诀 qiào(窍)
柔rèn(韧)rǒng(冗)杂
qióng(琼)浆
萧 sè(瑟)
６．(２０１７南开中 学 模 拟 )下 列 词 语 书 写 全 对 的 一 项 是shān(煽)动
花 ruǐ(蕊)
有 shì(恃)无恐shì(嗜)好
shè(赦)免
suǒ(琐)事
(D )tán(檀)香
tuí(颓)废
A．黏 稠 　 　 跋 扈 　 　 鬼 鬼 崇 崇 　 　 妄 自 菲 薄tuì(褪)色
téng(誊)写
B．踊 跃 　 　 鬼 计 　 　 通 宵 达 旦 　 　 贻 笑 大 方
tún(臀)部
C．慰 籍 　 　 绥 靖 　 　 眼 花 缭 乱 　 　 络 绎 不 绝
D．募 捐 　 　 蹂 躏 　 　 负 隅 顽 抗 　 　 莫 衷 一 是
解析:A 项中 “鬼 鬼 崇 崇 ” 应 写 作 “ 鬼 鬼 祟 祟 ”;B 项 中
“鬼计”应写作“诡计”;D 项中“慰籍”应写作“慰藉”.手 wàn(腕)
狂 wàng(妄) 鹦 wǔ(鹉)
７．(２０１７一中 模 拟)下 列 词 语 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是wèi(蔚)然成风 迁 xǐ(徙)
闲 xiá(暇)
A．乾 坤 　 　 恣 雎 　 　 大 大 咧 咧 　 　 战 战 栗 栗云 xiāo(霄)
松 xiè(懈)
温 xīn(馨)
B．缭 绕 　 　 浏 览 　 　 立 杆 见 影 　 　 有 目 共 睹
C．魅 力 　 　 吹 拂 　 　 寻 寻 觅 觅 　 　 毫 不 气 馁xù(酗)酒
xuàn(绚)丽
xùn(殉)国
D．缈 小 　 　 沦 陷 　 　 晴 天 霹 雳 　 　 千 里 迢 迢
解析:A 项中“恣雎”应写作“恣睢”;B 项中“立杆见 影”蜿 yán(蜒)
应写作“立竿见影”;C 项完全正确;D 项中“缈小”应 写
作“渺小”.负 yú(隅)顽抗 表 zhāng(彰) 真 zhì(挚)
８．(２０１７八中模拟)下 列 词 语 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是累 zhui(赘)
zhù(铸)造
(A )２．(２０１６ 重 庆 A)下 列 词 语 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是
A．热 忱 　 　 和 蔼 　 　 蓬 头 垢 面 　 　 有 恃 无 恐
B．诀 窍 　 　 憾 事 　 　 肆 无 忌 惮 　 　 自 顾 不 瑕(B )
C．玷 污 　 　 荒 辟 　 　 贪 赃 枉 法 　 　 风 靡 一 时A．暄 闹 　 　 讹 诈 　 　 妄 加 揣 测 　 　 抑 扬 顿 挫
D．逾 期 　 　 演 绎 　 　 涣 然 一 新 　 　 谆 谆 教 诲B．濒 临 　 　 愧 怍 　 　 通 宵 达 旦 　 　 不 卑 不 亢
解析:B 项 中 “ 自 顾 不 瑕 ” 应 写 作 “ 自 顾 不 暇 ”;C 项 中C．慰 藉 　 　 收 敛 　 　 换 然 一 新 　 　 警 报 迭 起
“荒辟”应写作 “荒 僻 ”;D 项 中 “ 涣 然 一 新 ” 应 写 作 “ 焕
然一新”.D．笨 拙 　 　 玷 污 　 　 怒 不 可 遏 　 　 嘎 然 而 止
９．(２０１７南开 中 学 模 拟 )下 面 词 语 书 写 完 全 正 确 的 一解析:A 项中“暄闹”应写作“喧闹”;C 项中“换然一新”
项是(C )应写作“焕然 一 新 ”;D 项 中 “ 嘎 然 而 止 ” 应 写 作 “ 戛 然
A．戳 穿 　 　 猖 蹶 　 　 欲 盖 弥 彰 　 　 戊 戌 变 法而止”.
B．萎 蘼 　 　 逃 窜 　 　 人 声 鼎 沸 　 　 藏 污 纳 垢
C．漱 口 　 　 撮 合 　 　 引 吭 高 歌 　 　 煞 费 苦 心３．(２０１６重庆 B)下列词语书写无误的一项是(C )
D．誊 写 　 　 谛 结 　 　 劈 头 盖 脸 　 　 恃 才 傲 物
A．狂 澜 　 　 　 篡 夺 　 　 　 诚 皇 诚 恐
解析:A 项中“猖蹶”应写作“猖獗”;B 项中“萎蘼”应 写
作“萎靡”;D 项中“谛结”应写作“缔结”.B．和 蔼 　 　 　 元 宵 　 　 　 险 象 叠 生
１０．(２０１７西师附中)下列词 语 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是C．松 弛 　 　 　 憔 悴 　 　 　 获 益 匪 浅D．絮 叨 　 　 　 震 憾 　 　 　 贻 笑 大 方
(C )解析:A 项中 “诚 皇 诚 恐 ” 应 写 作 “ 诚 惶 诚 恐 ”;B 项 中
A．畸 形 　 　 遗 撼 　 　 槛 车 　 　 物 竟 天 择“险象叠生”应写作“险 象 迭 生”;D 项 中“震 憾”应 写 作
B．胸 膛 　 　 缅 怀 　 　 镐 头 　 　 风 雪 在 途“震撼”.
C．妇 孺 　 　 镶 嵌 　 　 殉 职 　 　 静 影 沉 璧
D．暗 哑 　 　 惋 惜 　 　 荫 庇 　 　 富 丽 堂 皇４．(２０１７ 重 庆 B)下 列 词 语 书 写 全 部 正 确 的 一 项 是
解析:A 项中“遗撼”应写作 “遗 憾”,“物 竟 天 择” 应 写
作“物竞 天 择 ”;B 项 中 “ 风 雪 在 途 ” 应 写 作 “ 风 雪 载(C )A．帷 幕 　 　 疏 理 　 　 消 声 匿 迹 　 　 酣 畅 淋 漓B．揉 躏 　 　 屹 立 　 　 沁 人 心 脾 　 　 眼 花 瞭 乱C．找 碴 儿 　 眷 念 　 　 有 恃 无 恐 　 　 黯 然 神 伤D．炫 酷 　 　 委 婉 　 　 相 形 见 拙 　 　 应 接 不 瑕解析:A 项中“ 疏 理 ” 应 写 作 “ 梳 理 ”,“ 消 声 匿 迹 ” 应 写作“销声匿迹”;B 项中“揉 躏” 应 写 作 “蹂 躏”,“眼 花 瞭乱”应写作“眼花缭乱”;D 项 中“相 形 见 拙”应 写 作“相形见绌”,“应接不瑕”应写作“应接不暇”.５．(２０１７一中模拟)下 列 词 语 中 书 写 没 有 错 误 的 一 项是(C )A．掺 假 　 　 　 捅 娄 子 　 　 立 杆 见 影
４第一部分　基础知识及运用
途”;D 项中“暗哑”应写作“喑哑”.
D．迂 徙 　 　 嘹 亮 　 　 魁 梧 　 　 呕 心 沥 血１１．(２０１７育才模拟)下列词 语 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是
解析:A 项中“估 名 钓 誉”应 写 作 “沽 名 钓 誉”;B 项 中(C )
“讫今”应写作“迄今”;D 项中“迂徙”应写作“迁徙”.A．演 译 　 　 迂 回 　 　 无 动 于 衷 　 　 辗 转 反 侧
１４．(２０１８预测 )根 据 拼 音,在 下 列 括 号 中 填 入 正 确 的B．憎 恨 　 　 栅 栏 　 　 引 亢 高 歌 　 　 秩 序 井 然
汉字.C．驯 服 　 　 吆 喝 　 　 千 娇 百 媚 　 　 力 挽 狂 澜
(１)作 为 ２１ 世 纪 的 青 少 年,我 们 更 应 该 大 力 hónɡD．嚣 张 　 　 针 炙 　 　 责 无 旁 贷 　 　 千 钧 一 发
( 弘 )扬不惧艰险、吃苦耐劳的长征精神.
解析:A 项 中 “演 译 ” 应 写 作 “ 演 绎 ”;B 项 中 “ 引 亢 高
(２)新 闻 报 道 前 必 须 做 调 查 研 究,否 则 往 往 会 出
歌”应写作“引吭高歌”;C 项完全正确;D 项中“针炙”
现 miù( 谬 )误.
应为“针灸”.
(３)江姐被 押 往 重 庆,敌 人 wàng( 妄 )想 在 江 姐 身１２．(２０１７一中模拟)阅读下 面 一 段 文 字,根 据 拼 音,在
上 打 开 缺 口 ,获 得 重 庆 地 下 党 的 线 索 .横线上填入恰当的汉字.
(４)岳 飞 在 遭 到 秦 桧 的 陷 害 之 后,在 风 波 亭 kāng　　各位 同 学,你 们 今 天 毕 业 了,在 新 大 门 的 真 理
( 慷 )慨激昂地吟出了<>这首词.钟 qiāo　敲　响 时,你 对 未 来 的 许 nuò　 诺 　 是 什 １５．(２０１８模拟 )将 某 些 字 拆 开,常 常 会 引 发 有 趣 的 联么? 每天晨光 初 现 时,你 可 曾 对 社 会 的 问 题 有 所 记
想,让人悟出一些道理. 请 仿 照 范 例,从 下 面 提 供 的挂? 你会视而不见、无 动 于 zhōng　 衷 　,还 是 渊 深
字 中 选 一 个 拆 开 ,说 出 所 悟 .邃密、qiè　 锲 　 而 不 舍? 一 个 有 真 能 力 的 人,总 会
例:“路”由足和各组成,说明 人 生 的 路 是 靠 各 自 走 出自 觉 地 把 “推 动 社 会 进 步 ”视 为 己 任 .
来的.(选自李嘉诚在一所学校毕业典礼上的讲话) 备选字:怒、悟、功.１３．(２０１８预测)下面选项中书写全部正确的是(C )
　 示 例 :“怒”是 由 奴 和 心 组 成 , 说 明 奴 隶 的 内 心 很 愤A．沧 海 　 　 碟 片 　 　 元 宵 　 　 估 名 钓 誉
怒. “悟”是由心和吾组成,说明只有自己用心才能B．誊 写 　 　 鬼 祟 　 　 讫 今 　 　 群 蚁 排 衙
参悟道理. “功”是由工和力组成,说明做工用力气C．崔 巍 　 　 肇 事 　 　 颠 簸 　 　 险 象 迭 生
就有了功效. 　
词语的理解与运用
(见学生用书 P４)
B．晚上,我悠闲 地 在 花 园 里 散 步,明 亮 的 路 灯 戛 然 而
止 ,四 周 一 片 漆 黑 ,原 来 是 停 电 了 .１．(２０１６重庆 A)下 列 句 中 加 点 词 语 使 用 不 恰 当 的 一
C．课间十 分 钟,班 上 的 “开 心 果 ”张 晓 松 使 尽 浑 身 解
数 ,搞 怪 逗 乐 ,整 个 教 室 充 满 了 快 活 的 气 氛 .
A．盛开的紫藤萝花吸引不少 人 驻 足 观 赏,那 一 片 辉 煌
的 淡 紫 色 ,像 一 条 瀑 布 ,从 空 中 垂 下 .
D．留学生易文婷对故乡的思 念 与 日 俱 增,收 看 央 视 国
际频道成了她每天的必修课.B．夕阳像一 个 巨 人 被 捆 缚 了 手 脚,使 出 浑 身 解 数,憋
解析:“戛然而止”形容声音突然中断. 此词用在这里
红 了 脸 ,在 天 边 挣 扎 .
不妥当.C．阅读课上,同 学 们 像 一 只 只 勤 奋 的 小 蜜 蜂,扑 在 书
３．(２０１７巴蜀模 拟)下 列 加 点 词 语 使 用 不 恰 当 的 一 项
上 ,呕 心 沥 血 地 吮 吸 着 知 识 的 营 养 .
A．王勃的<>自写 成 后,辗 转 流 传 于 文 人 墨 客D．湖 边 的 那 棵 柳 树,依 旧 舒 展 着 美 丽 的 枝 桠,随 风 轻地轻摇曳着它妖娆的身子.
中 ,备 受 推 崇 ,久 盛 不 衰 .解析:“呕心沥血”形容费尽心血. 此词用在 C 项句中
B．他读书很多,既领会文 意 亦 寻 章 摘 句,每 逢 作 文,信不符合语境.
手 拈 来 ,读 来 让 人 深 感 文 采 斐 然 .２．(２０１６重庆 B)下列句子中加点成语运用不当的一项
C．班长头脑灵活办事伶 俐,任 何 难 题 在 他 手 中 都 迎 刃
而 解 ,深 得 老 师 信 任 和 同 学 喜 爱 .
A．聪明的重庆人因地制宜,依 山 建 楼,跨 水 筑 桥,让 重
庆呈现一种独特的美.
D．网友吐槽新海诚动画<>中 彗 星 轨 道 画 错,
这显然有些吹毛求疵了.
５中 考 总 复 习
语 文解 析 :“寻 章 摘 句”,读 书 时 只 摘 记 一 些 漂 亮 的 词 句 , 不
同 ,呈 现 出 变 幻 多 姿 的 色 彩 .深入研究也指写作只堆砌现成词句,缺乏创造性. 用
C．科学家们潜心贯注地 钻 研 科 学,他 们 用 智 慧 和 勤 劳在此句中感情色彩不符.
为人类事业的进步不断地做出贡献.４．(２０１７十八中 模 拟 )下 列 句 中 加 点 词 语 使 用 不 恰 当
D．假 如 每 个 人 都 能 大 彻 大 悟,以 人 之 长 补 己 之 短,那
的一项是(C )
么我们每 天 都 会 有 进 步,生 活 也 会 因 此 变 得 更 加
A．我 希 望 他 们 不 再 像 我 ,大 家 又 隔 膜 起 来 .
B．孩子们亲手 折 叠 千 纸 鹤,点 燃 蜡 烛,以 此 祈 祷 洪 水
快快退去,让 灾 区 人 民 早 日 重 建 家 园,恢 复 生 产 生
解析:A 项, “ 花 枝 招 展 ” 形 容 女 子 打 扮 得 十 分 艳 丽.
此处用来形容一群姑娘,恰当. B项,“变幻多姿”多
活 ,过 上 安 宁 幸 福 的 日 子 .
指舞姿反复变换,姿态优美. 形容变化之奇异和繁C．读着父亲 的 来 信,他 想 起 了 父 亲 高 视 阔 步 的 身 影, 多. 此处指 壁 纸 的 色 彩 繁 多, 恰 当. C 项, “ 潜 心 贯眼泪瞬间簌簌地流下来.
注”形容做事用心专注,多 用 来 形 容 对 学 问 的 态 度.D．节假日期间,山城重庆的美 丽 风 光 吸 引 了 国 内 外 众
此处指科学家对科学的态度,恰当. D 项,“大彻大
多 游 人 ,一 时 间 多 数 景 区 人 声 鼎 沸 .
悟”,彻底 觉 悟 或 醒 悟,此 处 是 说 让 每 个 人 都 反 思 自解析:A 项,“隔 膜”, 情 意 不 相 通, 彼 此 不 了 解. 此 处 己,不恰当. 故选 D 项.指“大 家 ” 的 感 情, 恰 当. B 项, “ 祈 祷 ”, 一 种 宗 教 仪 ７．(２０１７西师附 中)下 面 句 子 中 加 点 的 成 语 使 用 不 恰式,信仰宗教的人向神默告 自 己 的 愿 望. 此 处 指 孩 子 当的一项是(B )们 折 叠 千 纸 鹤 希 望 洪 水 退 去,灾 区 人 民 能 好 起 来,传 A．常见一些学者,陈 述 其 观 点 来 是 口 若 悬 河,然 而 要达的是一种美好的愿景,恰当. C 项,“高视阔步”形
征 引 古 籍 的 时 候 ,他 们 往 往 不 能 背 诵 出 原 文 .容气概不凡或态度傲慢. 此 处 形 容 父 亲 的 身 影,犯 了 B．我们青 少 年 正 处 于 豆 蔻 年 华,要 开 拓 进 取,勇 于望文生义的错误,不恰当. D 项,“人声鼎沸”,人群发
创新.出 的 声 音 像 水 在 锅 里 沸 腾 一 样,形 容 人 声 嘈 杂 喧 闹. C．中考在即,我不但没有 紧 张 感,反 而 很 平 静,甚 至 有此处形容重庆景区的喧闹,恰当. 故选 C项.
一种如释重负的感觉.５．(２０１７巴川中 学 模 拟 )下 列 句 子 中 加 点 成 语 运 用 不 D．最近,微 信 朋 友 圈 中 流 行 一 篇 文 章———<<素 颜 黔 东当的一项是(B )
南>>,言简意赅地介绍了黔 东 南 的 众 多 美 食、美 景 及A．“苹果”与“谷歌”你更 看 好 谁? 从 我 个 人 角 度 来 说,
民风民俗.我倒觉得谷歌在人工智能上更加自出心裁一些.
解析:“豆蔻年 华” 指 女 子 十 三 四 岁 时 的 年 纪,不 包 含B．他的思绪一反既往,往 事 历 历 在 目,不 知 不 觉 中,他
男孩子. 用在此处不符合语境.
竟已泪流满面.
８．(２０１７育才模 拟)下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 不 恰 当C．初春,正是 春 游 的 好 时 节,不 少 游 客 都 去 动 物 园 看
的一项是(C )
动 物 们 在 草 地 上 奔 腾 打 闹 ,感 受 繁 花 嫩 叶 的 春 天 .
A．闻一多先生 潜 心 学 术,从 唐 诗 到 楚 辞 再 到 “新 古 典D．我站在高山之巅,看到山 路 九 曲 连 环,蜿 蜒 而 上,不
主 义 ”,真 可 谓 孜 孜 不 倦 .
禁心潮澎湃.
B．做大事者 当 有 决 断,切 不 可 前 瞻 后 顾,否 则 容 易 错解析:A 项,“自 出 心 裁” 指 出 于 自 己 心 意 的 创 造 和 裁
失良机.断. 此处指谷歌更具有自己的特点,恰当. B项,“一
C．他悟性极 高,无 论 多 么 艰 深 晦 涩 的 文 章,只 要 浮 光反既往”,完全与从前相反. 此处形容他回忆往事的
掠 影 地 看 上 一 眼 ,就 能 抓 住 其 实 质 .情景,犯了望 文 生 义 的 错 误,不 恰 当. C 项,“繁 花 嫩
D．战争题材的影视剧往往高 扬 英 雄 主 义 的 浪 漫 气 息,叶”形容花儿繁茂,叶子嫩绿,生命力旺盛. 此处形容
孤胆英雄深入险境却总能绝处逢生.初春之景,恰当. D 项,“九曲连环”,本意指黄河有九
解 析 :“浮 光 掠 影”,像 水 面 的 光 和 掠 过 的 影 子 一 样 , 一个大的弯. 现在用来形容很曲折、复杂的情况,也可
晃就消逝,形容印象不深刻. 用在此处与语境不符.
以形容河流、道路等弯曲. 此处形容山路,恰当. 故
９．(２０１７一中模 拟)下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 不 恰 当
的一项是(D )
A．到了秋天,四 处 呈 现 一 片 衰 草 连 天 的 景 象,准 备 迎６．(２０１７西大附 中)下 列 句 子 中 加 点 成 语 运 用 不 当 的
接风雪载途的寒冬.
B．闻一多先 生 “说”了,说 得 真 痛 快,动 人 心,鼓 壮 志,
一项是(D )
气 冲 斗 牛 ,声 震 天 地 .
A．忽然一片银铃般的笑声由 远 及 近,原 来 是 一 群 花 枝
招展的姑娘,踏着晨曦,沿着 街 心 花 坛,穿 过 广 场 前
的公园缓缓而来.
C．香菱因见 姊 妹 们 说 笑,便 自 己 走 至 阶 前 竹 下 闲 步,B．这些壁纸 由 于 花 色 不 同、材 料 不 同、设 计 师 理 念 不
挖 心 搜 胆 ,耳 不 旁 听 ,目 不 别 视 .
６第一部分　基础知识及运用D．入夜,我独自在荷塘边散 步,人 声 鼎 沸,只 听 到 蛐 蛐
领). 此处用拟人的手法形容鸟儿炫耀自己清脆的的 鸣 叫 和 自 己 的 心 跳 声 ,原 来 静 是 那 么 的 美 好 !
喉咙,恰当. C 项,“张 皇 失 措”, 慌 慌 张 张, 不 知 所解析:A 项,“风 雪 载 途” 指 风 雪 遍 地, 形 容 气 候 恶 劣.
措. 此处描述麻雀被开门声惊扰逃离的样子,恰当.暗指人生路上的挫折很多,仿佛冬天一般. 此处取其
D 项,“鄙 夷”,轻 视;看 不 起. 此 处 是 说 “圆 规” 的 一本义,形容寒冬,恰当. B项,“气冲斗牛”形容气势和
种态度,恰当. 故选 A项.怒气很 盛. 此 处 形 容 闻 一 多 先 生 的 说 话 的 气 势, 恰 １２．(２０１７巴中)下列句中加 点 词 语 使 用 不 恰 当 的 一 项当. C项,“挖心 搜 胆” 指 苦 苦 思 考, 费 尽 心 思. 此 处
是(D )形容香菱思考的样子,恰当. D 项,“人声鼎沸”,人群
A．那位音乐剧演 员 弹 着 竖 琴,用 他 那 低 回 婉 转 的 歌发出的声 音 像 水 在 锅 里 沸 腾 一 样, 形 容 人 声 嘈 杂 喧
声为听众歌唱着他的理想和希望.
闹. 此处形容夜晚荷塘边的安静,适用场合不当. 故
B．我先是啜 泣 了 一 会 儿,紧 接 着 便 产 生 了 一 种 巨 大
的 成 就 感 ,这 是 我 永 远 忘 不 了 的 经 历 .
选 D项.１０．(２０１７南开中学模拟)下 列 句 子 中 加 点 成 语 运 用 不
C．每一个天 真 善 良 的 孩 子 都 有 他 们 自 己 的 人 生,作
为老师,只能教书育人,物 质 上 的 过 度 阔 绰 只 会 起
当的一项是(D )
反 作 用 ,孩 子 在 困 苦 中 长 大 ,并 不 一 定 是 坏 事 .
A．在这个人生 的 重 大 抉 择 面 前,一 向 果 敢 的 他 也 变
得迟疑不决.
D．朝 天 门 两 江 汇 合 处 让 人 心 旷 神 怡,我 经 常 在 南 滨B．曹雪芹先生为写<>这 部 中 国 古 典 文 学 的 巅
路 凭 栏 远 眺 ,思 绪 飘 飞 ,异 想 天 开 .
峰之作,遍稽群籍,“批 阅 十 载,增 删 五 次”,才 完 成
解析:A 项,“低 回 婉 转” 形 容 声 音 回 旋 起 伏, 悠 扬 动
了前八十回.
听. 此处形容音乐剧演员的歌声,恰当. B 项,“啜C．社会应主 动 关 注 家 庭 教 育,对 违 法 的 家 庭 教 育 现
泣”,抽噎;抽抽搭搭地哭. 用在此处形容“我”哭的
象 积 极 干 预 ,不 能 前 瞻 后 顾 .D．眼 泪 像 决 堤 一 般 涌 了 出 来,就 这 样 漫 无 目 的 地 走
样子,恰当. C项,“阔绰”,排场大,生活奢侈. 此处
着,突然间,仿 佛 一 切 都 被 我 看 透 了 一 样,心 情 豁
形容教育孩子不要太在乎物质生活,恰当. D 项,
“异想 天 开” 形 容 想 法 离 奇, 不 切 实 际. 此 处 形 容然 开 朗 ,月 明 风 清 .
“我”出神的状态,不恰当,可改为“浮想联翩”. 故选解析:A 项,“迟疑不决” 形 容 拿 不 定 主 意. 此 处 形 容
D项.他在人生重大抉择面前的态度,恰当. B项,“遍稽
１３．(２０１７南开中学模拟)下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 错群籍”指阅读了很多书籍. 此处说的是曹雪芹先生
误的一项是(C )为写<>做的准备,恰当. C 项,“前瞻后顾”,
A．在今天的论坛年会上,他 口 若 悬 河,发 表 了 精 彩 的看 看 前 面 再 看 看 后 面 ,形 容 做 事 之 前 考 虑 周 密 谨 慎 ;
也形容顾虑过多,犹豫不决. 此处是指不能对违法
B．现代人已 经 习 惯 在 没 有 深 入 了 解 的 情 况 下,就 开
的家庭教育抱有犹豫态度,恰当. D 项,“月明风清”
始高谈阔论了.
指月光明朗,微风爽人,多形容美好的月夜. 此处形
容“我”的心情,适用对象错误,不恰当. 故选 D项.
C．小明的妈 妈 为 我 们 准 备 了 一 桌 丰 盛 的 晚 餐,吃 起１１．(２０１７巴蜀模拟)下列句 中 加 点 词 语 使 用 不 恰 当 的
来真是脍炙人口.
D．在这个众创时代,社会不 需 要 唯 唯 诺 诺,不 敢 去 实一项是(A )
践创新的人.A．仙女山新区自然 条 件 优 越,森 林 覆 盖 率 达 ８０％ 以
解析:A 项,“口若悬河”,说话像 瀑 布 流 泻 一 样 滔 滔 不
绝,形容能言善辩. 此处指他在论坛年会上的精彩演
上,空气 清 新、气 候 宜 人,是 重 庆 不 可 抗 拒 的 最 佳
避暑养生后花园.
讲,恰当. B项,“高谈阔论”漫无边际地大发议论(多含B．鸟儿将巢安在繁花 嫩 叶 当 中,高 兴 起 来 了,呼 朋 引
贬义). 此处形容现代人的这些缺点,恰当. C 项,“脍
炙人口”,美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物人们都
伴地卖 弄 清 脆 的 喉 咙,唱 出 婉 转 的 曲 子,跟 轻 风 流
称赞. 此处形容丰盛的晚餐,属于望文生义,不当. DC．一层秋雨一层凉,刚 出 家 门 我 就 打 了 个 寒 噤,门 口
项,“唯唯诺诺”形容一味顺从别人的意见. 此处指社会
嬉 戏 的 麻 雀 被 开 门 声 惊 吓 ,张 皇 失 措 地 逃 离 .
不需要此类人,恰当. 故选 C项.D．然而圆规很不平,显出鄙 夷 的 神 色,仿 佛 嗤 笑 法 国
１４．(２０１７十八中模拟)下列 加 点 词 语 使 用 不 恰 当 的 一
人 不 知 道 拿 破 仑 ,美 国 人 不 知 道 华 盛 顿 似 的 .
项是(D )解析:A 项,“不可抗拒” 指 不 可 以 违 抗 某 个 人 的 话 或
A．在学校 学 习,我 们 不 仅 要 潜 心 修 学,更 要 诚 心 修指令,要按照他的意思去做或指不能避免的自然灾
身 ,这 是 不 言 而 喻 的 事 .害等. 此处形容仙女山新区是重庆的避暑养生后花
B．有 些 标 题 党 为 吸 引 眼 球,不 惜 断 章 取 义、制 造 噱园,不当. B 项,“卖 弄”,有 意 显 示、炫 耀(自 己 的 本
头 、夸 张 媚 俗 、故 弄 玄 虚 ,以 致 误 导 舆 论 .
７中 考 总 复 习
语 文C．他反复使 用 这 些 陈 腐 的 题 材,所 以 读 他 的 文 章 味
筹莫展”,一点儿计策也施展不出,一点儿办法也想
不出. 替换后恰当. 故选C项.D．做 学 问 一 定 要 有 严 谨 求 实 的 态 度,对 每 个 问 题 都
１７．(２０１６ 重 庆 B)下 列 依 次 填 入 横 线 处 的 词 语 最 恰 当
要 追 根 究 底 ,对 每 一 点 怀 疑 都 要 吹 毛 求 疵 .
的一项是(D )解析:“吹毛求疵”,故意挑剔毛病,寻找差错.
　　骤雨 一 样,是 急 促 的 鼓 点;旋 风 一 样,是１５．(２０１７模拟)下列句中加 点 词 语 理 解 不 正 确 的 一 项
的流 苏;乱 蛙 一 样,是 蹦 跳 的 脚 步;火 花 一 样,是
A．骆宾王才 华 绝 世,身 世 飘 零,遭 际 坎 坷,他 的 书 信
的瞳仁;斗虎 一 样,是
的风姿.黄土高
也都怀古伤今,一咏三叹,苍 凉 飘 逸,一 篇 读 罢,令
原上,爆出一 场 多 么 壮 阔、多 么 豪 放、多 么 火 烈 的 舞
蹈 哇 ——— 安 塞 腰 鼓 !
人感慨系之.(书信内容是 对 过 去 的 怀 念、现 在 的
A．飞 动 　 闪 耀 　 强 健 　 　 　B．飞 扬 　 闪 耀 　 强 壮
哀叹)B．看到山东临沂一女孩因 接 了 “致 命”电 话 被 骗 学 费
C．飞 动 　 闪 射 　 强 壮
D．飞 扬 　 闪 射 　 强 健
后离世的消息时,我 和 爸 爸 都 茶 饭 无 心.(我 和 爸
解 析 :“飞 扬”更 能 表 现 流 苏 飘 飞 轻 盈 之 态 ;“ 闪 射 ” 更
能表现瞳仁放出的光芒之强;“强健”更能表现风姿爸心情沉重苦闷)
的美好.C．面对这样 或 那 样 的 缺 憾,我 们 不 应 过 度 狂 热 地 追
１８．(２０１７十一中模拟)依次 填 入 下 列 句 子 横 线 处 的 词
求完美无瑕,以至于到了 吹 毛 求 疵 的 地 步,甚 至 到
了厌世的境地.(面 对 缺 憾 我 们 过 分 挑 剔,寻 找 差
语最恰当的一项是(A )
①每个人 都 那 么 专 心,教 室 里 那 么
钢笔在纸上沙沙地响.D．人 群 中 挤 攘 了 一 下,一 个 梳 着 童 花 头 的 小 孩 子 跑
②唐太宗心有他人,
了 魏 征 直 言 的 性 格,这 也过来,郑重其事地把一块 钱 放 进 了 捐 款 箱.(小 孩
使 他 得 到 了 一 面 能 照 见 自 己 过 错 的 “镜 子 ”.
子认为这件事情很重要)
③“十二五”期间,武隆县财 政 投 入 涉 农 资 金 近 ７０ 亿解析:A 项,“怀古伤今”,追 念 古 代 的 事 情,感 伤 现 在
元 ,结 出 五 大
成果.的事情,指一种落寞、悲观的思想情绪. 用在此处恰
A．安 静 　 宽 恕 　 丰 硕
B．安 静 　 饶 恕 　 丰 硕当. B项,“茶饭无心”指没有心思喝茶 吃 饭,形 容 心情苦闷. 用在此处恰当. C项,“吹毛求疵”,故意挑
C．寂 静 　 宽 恕 　 丰 盛
D．寂 静 　 饶 恕 　 丰 盛剔毛病,寻找差 错. 用 在 此 处 恰 当. D 项,“郑 重 其事”形容对待事情非常严肃认真. 括号中的解释为
解 析 :“安 静”是 针 对 多 人 共 处 的 小 环 境 ;“ 寂 静 ” 则 多
用来描述一个空旷无人的大环境. ①句中“教室”属
于小环境,故应用“安静”. “饶恕”多指对重大罪行、
“小孩子认为这件事情很重要”. 用在此处不恰当.
过错者的宽大;“宽恕”多用于过失、过错小者. ②句
说的是唐太宗对魏征直言的性格的态度,故应用“宽
恕”. “丰硕”,(果实) 又 多 又 大 (多 用 于 抽 象 事 物);１６．(２０１７模拟)下列加点的 文 字 用 括 号 内 的 词 语 替 换
“丰盛”,丰富(指 物 质 方 面). ③ 句 形 容 武 隆 县 财 政
投入得到的成果,应用“丰硕”. 故选 A项.
后,不符合原意的一项是(C )
１９．(２０１７南开中学模拟)依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线
A．尽管一代又一 代 地 繁 衍,人 们 还 是 周 而 复 始 地 犯
着 相 同 的 错 误,因 错 误 而 导 致 销 声 匿 迹 的 人 不 在
少 数 . (循 环 往 复 )
处的词语,最恰当的一项是(B )B．今 天,一 回 到 家,莫 名 其 妙 地 就 被 妈 妈 数 落 了 一
　　儒家 文 化 重 视 并 倡 导 人 际、人 与 社 会、人 的 身
顿 . (无 缘 无 故 )
心 、人 与 自 然 诸 方 面 的
发 展,在 历 代 中 国 典 籍C．他就像一 个 有 着 无 限 动 力 的 发 动 机 一 样,孜 孜 不
的思想脉络 里,不 断 地
和 丰 富 “以 人 为 本 ”的
倦 地 学 习 到 深 夜 . (诲 人 不 倦 )
儒家价值理念.对于今天 来 说,这 是 我 们 新 的 传 统、D．在 个 人 信 息 裸 奔 的 时 代,普 通 用 户 真 的 是 束 手 无
活的文化中最
的价值观念部分.
策 . (一 筹 莫 展 )
A．协 和 　 阐 明 　 核 心
B．协 调 　 阐 述 　 核 心解析:A 项,“周 而 复 始”, 一 次 又 一 次 地 循 环;“ 循 环往复”形容事物来回往复或似螺旋式的变化. 替换
C．协 调 　 阐 明 　 中 心
D．协 和 　 阐 述 　 中 心
解析:“协和”,使协调融洽;“协调”,配合适当. 第一后恰当. B项,“莫名其妙”,没有人能说 明 它 的 奥 妙
空形容人与各方面的配合 发 展,应 选 “协 调”. “阐(道理),表示 事 情 很 奇 怪, 使 人 不 明 白;“ 无 缘 无 故 ”
明”,讲明白(道理);“阐述”,论述. 第二空解释儒家指没有一 点 儿 原 因. 替 换 后 恰 当. C 项,“孜 孜 不
思想的价值理念,应选“阐述”. “核心”,中心,主要倦”指工作或 学 习 勤 奋 不 知 疲 倦;“ 诲 人 不 倦 ”, 教 育
部 分(就 事 物 之 间 的 关 系 而 言);“ 中 心 ”,事 物 的 主 要人极有耐心,从不厌倦. 替换后,主语发生变化,不
部分. 第三空用来指内在的价值观念,应选“核心”.当. D 项,“束 手 无 策” 形 容 一 点 儿 办 法 也 没 有;“一
８第一部分　基础知识及运用２０．(２０１７ 七 十 一 中 模 拟 )依 次 填 入 下 面 横 线 处 的 词
２３．(２０１８预测)下列句子中 加 点 词 语 使 用 不 恰 当 的 一
项是(C )语,恰当的一项是(A )
A．五四运动不 仅 凝 聚 起 近 代 中 国 思 想 变 革 的 风 云,
而且酝酿着 更 大 跨 度 的 历 史 变 革,是 民 主 主 义 革　　只有完善集聚人才、发 挥 人 才 作 用 的 机 制,才 能做到 寻 觅 人 才
,发 现 人 才
,举 荐 人 才
,使 用 人 才
命史上的里程碑.A．求 贤 若 渴 　 如 获 至 宝 　 不 拘 一 格 　 各 尽 其 能
B．自然界的 每 一 种 植 物 都 会 经 历 不 同 阶 段,成 熟 孕B．如 获 至 宝 　 求 贤 若 渴 　 各 尽 其 能 　 不 拘 一 格
育 开 花 ,凋 谢 枯 萎 死 亡 ,周 而 复 始 ,代 代 不 息 .C．不 拘 一 格 　 各 尽 其 能 　 求 贤 若 渴 　 如 获 至 宝D．各 尽 其 能 　 不 拘 一 格 　 如 获 至 宝 　 求 贤 若 渴
C．他是科技 领 域 的 佼 佼 者,面 对 其 他 工 作 也 是 本 色解析:“求 贤 若 渴” 形 容 寻 求 贤 才 的 心 情 非 常 迫 切.
当 行 ,毫 不 退 缩 .“如 获 至 宝”,好 像 得 到 极 珍 贵 的 宝 物 ,形 容 对 所 得 到
D．写一首诗,如 果 意 境 不 佳、语 言 不 雅,读 起 来 就 会
感 觉 兴 趣 索 然 、味 同 嚼 蜡 .的东西非常珍视喜爱. “不拘一格”,不局限于一种
解析:“本色 当 行”,做 本 行 的 事,成 绩 十 分 突 出. 与规格或方式. “各 尽 其 能”,各 自 发 挥 自 己 的 才 能.
“其他工作”矛盾.阅读题干“寻 觅 人 才 ” 应 该 是 体 现 寻 访 时 的 迫 切, 所 ２４．(２０１８预测)依次填入下 列 句 子 横 线 处 的 词 语 最 恰以第一空选择 “求 贤 若 渴 ”;“ 发 现 人 才 ” 应 该 好 好 珍
当的一项是(D )惜 ,所 以 第 二 空 选 择“如 获 至 宝”;“ 举 荐 人 才 ” 应 该 是
　　我们看她忽而
,表 现 出 无 限 的 哀 愁;忽 而打 破 常 规 ,所 以 第 三 空 选 择 “不 拘 一 格 ”;“ 使 用 人 才 ”
,表现出 无 限 的 喜 乐;忽 而
,表 现 出 低应该让人 才 发 挥 其 作 用,所 以 第 四 空 选 择 “各 尽 其
回婉转的 娇 羞;忽 而 张 目 嗔 视,表 现 出 叱 咤 风 云 的能”.
盛怒.２１．(２０１７模拟 )有 的 词 语 有 多 项 意 义,请 在 备 选 词 语
A．双 眉 颦 蹙 　 　 侧 身 垂 睫 　 　 笑 颊 粲 然
中任选一个,参 照 示 例,使 用 其 不 同 的 意 义,写 一 小
B．侧 身 垂 睫 　 　 笑 颊 粲 然 　 　 双 眉 颦 蹙段话.
C．侧 身 垂 睫 　 　 双 眉 颦 蹙 　 　 笑 颊 粲 然(示例)心 脏:最 近,他 去 医 院 体 检,医 生 说 他 心 脏 出
D．双 眉 颦 蹙 　 　 笑 颊 粲 然 　 　 侧 身 垂 睫了毛病,建 议 他 到 祖 国 的 心 脏———首 都 北 京 去 好 好
解析:根据前后语境语意来选择.治疗.
２５．(２０１８预测 )有 的 词 语 有 多 项 意 义,请 在 备 选 词 语备 选 词 语 :风 浪 、曙 光 、地 狱
中任选一个,参 照 示 例,使 用 其 不 同 的 意 义,写 一 小选 词 :　 风 浪 　
段话.造句:　我坐 在 轮 船 上,看 着 大 海 上 的 风 浪, 心 中 有
(示例)包袱:每一次出门远 行 前,母 亲 都 会 仔 细 检 查无 限 的 感 慨 :他 也 是 个 久 经 风 浪 的 人 ,面 对 这 些 邪 恶
我的包袱,唯 恐 必 需 的 物 品 被 遗 漏 了;漫 漫 人 生 长势力,为什么会害怕呢? (曙光:将军站在山顶,望着
路,需要我们 轻 装 上 阵,松 掉 思 想 包 袱,这 样 才 能 走
天 边 的 曙 光 ,自 豪 地 说 :“ 经 过 八 年 的 浴 血 奋 战 , 中 国
老百姓终于 看 到 了 胜 利 的 曙 光!”　 地 狱:佛 教 认 为
备 选 词 语 :算 账 、疙 瘩 、水 落 石 出
有 的 人 死 后 会 下 地 狱 ,但 生 活 中 有 些 人 没 有 死 ,却 过
选 词 :　 算 账 　
着地狱般的生活.)　
造 句:　 其 实 人 们 大 多 都 不 太 建 议 关 系 太 好 的 朋 友２２．(２０１７一中 模 拟 )现 代 汉 语 中,有 一 种 奇 妙 的 词 语
在 一 块 儿 合 伙 做 生 意 ,如 要 非 要 一 起 做 生 意 的 话 ,在
“倒错”现象,它通过改变词 语 原 有 的 自 然 顺 序,打 破
账目上,一定要做到亲兄弟,明算账. 这样的话就避
传统的思维模式,使词语在 组 合 上 出 新 出 奇,从 而 在
免了以后运营上出现秋后算账的情况. (疙瘩:最近
表达上产生意想不到的效果.请仿照下面的例子,
感 觉 身 体 不 舒 服 ,去 医 院 检 查 一 番 之 后 ,发 现 是 背 上
长 了 个 疙 瘩 ,虽 然 医 生 说 没 什 么 问 题 ,但 是 这 件 事 情
例:屡战屡 败 (一 蹶 不 振 的 精 神 状 态 )———屡 败 屡 战
在我心里面始终是一个疙瘩. 水落石出:仲夏时分,
(虽 屡 遭 失 败 却 从 不 气 馁 的 生 命 姿 态 )
总有成群结队的人来到河边戏水,感受水落石出的
　咫尺天 涯 (虽 近 在 咫 尺, 却 像 远 在 天 涯 )———天 涯
景 致 ;偶 尔 也 会 有 些 小 插 曲 的 存 在 ,比 如 说 谁 的 手 机
咫 尺(虽 远 在 天 涯 ,却 像 近 在 咫 尺 ) 　 事 半 功 倍 ( 只 用
丢 了 ,但 是 很 快 事 情 就 会 水 落 石 出 ,大 家 又 回 归 到 游
一半的功夫,而收到加倍的功效. 形容用力小而收
玩山水的乐趣之中.)　效大)———事倍功半(做事 费 力 大,收 效 小)　 劫 富 济贫(指夺取富人的财富,救 济 穷 人)———劫 贫 济 富 (在经济学领域里指夺取穷人的财产,接济富贵的人们,使穷人更穷,富人更富)　
９中 考 总 复 习
病句辨析与修改
(见学生用书 P８)
乐 会 <>,② 在 重 庆 人 民 大 会 堂 将 于 ６ 月 １８
日至２０日 演 出. 据 介 绍,③ 这 次 演 出 的 节 目 大 多 是１．(２０１３重庆 A)下列句子没有语病的一项是(A )
以浑厚雄壮的交响乐为主. 届 时,④ 这 些 节 目 所 展 现
A．今年六月以 来,我 市 大 部 地 区 气 温 都 呈 现 “飙 升 ”
的宏伟瑰丽的史诗气质必将 深 深 打 动,掀 起 庆 祝 建 党
９０ 周 年 、庆 贺 直 辖 的 高 潮 .B．节日的解放碑,张灯 结 彩,人 山 人 海,处 处 洋 溢 着 欢 (１)第①处搭配不当,应将　欢迎　改为　迎来　.乐的笑脸.
(２)第 ② 处 语 序 不 当,应 调 整 为 　 将 于 ６ 月 １８ 日 至C历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀
２０ 日 在 重 庆 人 民 大 会 堂 演 出 　 .的许多文学作品.
(３)第③处句 式 杂 糅,应 改 为 　 这 次 演 出 的 节 目 大 多D．自 从 白 公 馆、渣 滓 洞 实 行 免 费 开 放 以 来,接 待 了 全
是浑厚雄壮的交响乐(或这次演出的节目以浑厚国各地成千上万的游客.
雄壮的交响乐为主)　.解析:A 项没有语病. B 项搭配不当,“洋溢”与“笑 脸” (４)第④处成分残缺,应在 　 打 动 　 后 添 加 　 观 众(或不能搭配,可将“笑脸” 改 为 “笑 容”;C 项 语 序 不 当,应
山城人民)　.把“许多” 移 到 “优 秀 的” 前 面;D 项 滥 用 介 词,导 致 句
５．(原创)下列句子中没有语病的一项是(B )子缺少主语,应去掉“自从”.
A．中考体考在 即,你 不 认 真 参 加 体 育 锻 炼,就 不 会 取２．(２０１３重庆 B)下列句子没有语病的一项是(D )
得满意的优异成绩.A．读<>,只有理解了作 品 内 容,走 进 了 诗 人 心 灵, B．截至２０１６ 年 底,重 庆 轨 道 交 通 通 车 总 里 程 ２１３ 公才 能 读 出 “会 当 凌 绝 顶 ,一 览 众 山 小 ”.
里 ,通 车 总 里 程 名 列 中 西 部 首 位 ,位 居 全 国 第 ６ 位 .B．有学者认为,央视“百 家 讲 坛”栏 目 将 国 学 经 典 通 俗
C．我们严肃地研究了职 工 们 的 建 议,又 虚 心 地 征 求 了
化 ,有 利 于 更 多 人 研 究 、了 解 传 统 文 化 .
专家们的意见.C．当前,青少 年 非 常 深 受 网 络 语 言 的 影 响,忽 视 汉 语
D．在 连 州 桃 花 岛 上,几 名 女 大 学 生 身 穿 古 装,在 桃 花
的 规 范 化 使 用 ,这 应 引 起 教 育 工 作 者 高 度 重 视 .
林里玩飞花令,这一行为启 示 人 们 要 发 扬 学 习 背 诵D．表现人性光辉的作品,魅力 大 多 在 于 其 中 蕴 含 的 道
古诗词的热情.德 力 量 ,而 这 种 力 量 代 表 着 社 会 的 正 能 量 .
解析:A 项语义重 复,应 删 掉“满 意”或 “优 异”;C 项 修解析:A 项缺宾 语 中 心 语, 可 在 句 末 添 加 “ 的 豪 情 ”;B 饰词 和 中 心 语 搭 配 不 当, “ 严 肃 ” 不 能 修 饰 “ 研 究 ”;项逻辑顺序 不 当, 应 是 先 “了 解” 后 “研 究 ”;C 项 词 语 D 项“发扬”和“热情”搭配不当.赘余,“非常”与“深”表达的意思相同,删 去“非 常”. D ６．(原创)下列句子中没有语病的一项是(C )项没有语病.
A．人工智能通常往往能井井 有 条 地 解 决 问 题,但 人 类３．(２０１２重庆)下列句子有语病的一项是(C )
大脑在发挥想象力方面更为出色.
A．食用一包油 炸 方 便 面 所 摄 入 的 油 量 高 达 ３０ 克,这
B．最好的教育,是让每 个 人 的 精 神 都 得 到 最 大 程 度 的已是每人每天摄油量的上限.
成长,在 这 一 基 础 上 锻 炼 能 力、吸 取 知 识、改 变 世B．小 行 星 “２０１２　DA１４”号 明 年２ 月 将 掠 过 地 球 ,进 入
界 、认 识 世 界 .地球同步卫星轨道圈.
C．２０１６年 ４ 月 ４ 日,中 国 儿 童 文 学 家 曹 文 轩 摘 得 “国C．各地要将<>列 入 ２０１２ 年 新 建 的 农 家 书 屋
际 安 徒 生 奖 ”.图书采购.
D．在 文 化 竞 争 力 凸 显 的 今 天,我 们 本 民 族 的、根 植 于D．一度在松花江内消失的珍 稀 鱼 类 再 次 出 现,这 令 当
我们血液中的文化也许更能拓展孩子们的灵性.地渔民兴奋不已.
解析:A 项前半句词语赘余,应 该 去 掉 “通 常” 或 者 “往
解析:C 项成分残 缺,句 末 缺 少 宾 语,应 在“采 购”后 加
往”;B 项语 序 不 当, 应 改 为 “ 吸 取 知 识、 锻 炼 能 力、 认
上“书目中”.
识世界、改变世界”;C 项 没 有 语 病;D 项 “拓 展 孩 子 们４．(２０１１重庆)下面语段画 线 处 都 有 语 病,请 根 据 提 示
的灵性”动宾搭配不当,可以改为“拓展孩 子 们 的 思加以改正.
维”. 故选 C项.　　 今 年 是 中 国 共 产 党 建 党 ９０ 周 年,① 重 庆 也 将 欢 ７．(原创)下列句子没有语病的一项是(C )迎第１４个 直 辖 日. 在 这 历 史 性 的 喜 庆 时 刻,大 型 音 A．重庆是一个美丽的城市,夏 日 的 黄 水 国 家 森 林 公 园
１０第一部分　基础知识及运用
是人们避暑纳凉的好季节.
C．赵州桥高 度 的 技 术 水 平 和 不 朽 的 艺 术 价 值,充 分B．科学研究 不 是 简 单 的 脑 洞 大 开、名 词 堆 砌,而 是 要
显示了我国劳动人民的智慧和力量.
积累丰富的 科 研 经 验,经 历 专 业 的 科 学 训 练,树 立
D．寸滩长江大桥 上 的 “中 国 结 ”内 有 “巴 ”字 造 型,融
崇 尚 科 学 的 态 度 ,储 备 扎 实 的 科 学 知 识 .
入了巴渝风格.C．生物多样性与人类生 活 息 息 相 关,但 是 随 着 生 态 环
解析:C 项搭配不当,应将“高度”改为“高超”.
境 的 破 坏 ,生 物 多 样 性 保 护 工 作 面 临 着 严 峻 挑 战 .
１１．(２０１７ 十 一 中 模 拟 )下 列 句 子 有 语 病 的 一 项 是D．一个国家的核心竞争力和 强 大 的 后 劲,取 决 于 包 括
科学素质在内的国民素质的高低.
A．２０１６年７月５日 起,市 民 足 不 出 户 即 可 在 重 庆 保解析:A 项搭 配 不 当,“夏 日 的 黄 水 国 家 森 林 公 园 ” 与
税商品交易中心淘到来自多个国家的特色商品.“季节”不 搭 配, 应 将 “季 节” 改 为 “地 方”;B 项 语 序 不
B．重庆 市 第 五 批 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 涵 盖 民 间 文当 ,应 改 为“而 是 要 树 立 崇 尚 科 学 的 态 度 ,经 历 专 业 的
学 、传 统 音 乐 、传 统 舞 蹈 、传 统 戏 剧 等 .
科学训练,储备扎实的科学知识,积累丰富的科研经
C．长征精 神 虽 然 为 新 的 革 命 阶 段 的 到 来 酝 酿 了 力
量 ,还 为 一 个 民 族 提 供 了 精 神 支 持 和 精 神 动 力 .
验”;C 项没有语病;D 项两面对一面,应将“的高低”去
掉. 故选C项.
D．受 连 日 持 续 强 降 雨 影 响,长 江 中 下 游 水 位 持 续 上８．(原创)下列句子没有语病的一项是(B )
升 ,险 点 逐 渐 增 多 .
A．由于“渝新欧”铁路的开 通,使 重 庆 成 为 欧 洲 商 品 进
解析:C 项“虽然”与“还” 搭 配 不 当,应 将 “虽 然” 改 为
入中国的重要门户之一.
“不仅”.B．万州持续推进“碧水 行 动”,长 江 干 流 水 质 持 续 保 持 １２．(２０１７南开 中 学 模 拟 )下 面 语 段 画 线 处 都 有 语 病,良好状态,次 级 河 流 水 质 逐 年 变 好,城 市 饮 用 水 源
请根据提示加以改正.
水 质 达 标 率 １００％ .
　 　 近 年 来,国 家 积 极 开 展 职 业 教 育 东 西 部 联 合 招C．渝万城际铁路的通车,极 大 地 方 便 了 沿 途 的 居 民 和
生合作办学,加 强 东 西 部 对 口 支 援. ① 充 分 发 挥 东
部 地 区 职 教 集 团、国 家 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范
老百姓.D．中 国 共 产 党 成 立 ９５ 周 年 大 会 在 京 隆 重 盛 大 举 行,
学 校 优 质 教 育 资 源 的 带 动,② 鼓 动 学 校 面 向 中 西 部
会 议 主 题 为 “不 忘 初 心 ,继 续 前 进 ”.
地区增加跨省招生计划,为 中 西 部 农 村 地 区、少 数 民
解析:A 项成分残 缺,把“由 于”或 者 “使” 去 掉;B 项 没
族 地 区、贫 困 地 区 学 生 提 供 更 多 接 受 高 质 量 职 业 教
有语病;C 项 分 类 不 当, 老 百 姓 包 括 居 民, 删 去 “ 居 民
和”或者“和老百姓”;D 项词 语 赘 余,“隆 重” 和 “盛 大”
育的机会.据 统 计,截 至 ２０１５ 年,③ 累 计 合 作 培 养
重复,删去其一. 故选 B项.
约２００万人左 右,进 一 步 推 动 了 职 业 教 育 区 域 协 调９．(原创)下列句子有语病的一项是(D )
发 展 ,④ 体 现 了 社 会 公 正 ,推 动 了 教 育 机 会 公 平 .
A．“志愿助残 阳 光 行 动”旨 在 动 员 广 大 青 年 和 社 会 公
(１)第 ① 处 成 分 残 缺,应 在 　 带 动 　 后 添 加 　 作
众积极参与 助 残 志 愿 服 务,彰 显 人 文 关 怀,促 进 社
(２)第 ② 处 搭 配 不 当 ,应 将 　 鼓 动 　 改 为 　 鼓 励 　 .
(３)第 ③ 处 词 语 赘 余 ,应 删 去 　 约 ( 或 “ 左 右 ”) 　 .
(４)第④处语序不当,应调 整 为 　 推 动 了 教 育 机 会 公
B．针对今夏多轮强降 雨 天 气 后 蔬 菜 价 格 上 涨 的 情 况,
发改委下发通知指 出,必 要 时 可 依 法 采 取 临 时 价 格
平,体现了社会公正　.
干 预 措 施 ,防 止 价 格 过 度 上 涨 .
１３．(２０１８预测)下列句子中没有语病的一项是(C )C．２０１６中国 重 庆 国 际 时 装 周 以 “时 尚 霓 裳
A．近两年,“打虎上无禁区,拍 蝇 下 无 死 角”的 反 腐 举庆”为 主 题,演 绎 重 庆 独 具 文 化 特 色 的 “人、
措,极大地促进了老百姓对 未 来 的 期 许、对 国 家 的景 、情 、文 ”.
自信.D．位于云阳龙缸景区的悬挑 玻 璃 景 观 廊 桥,悬 挑 支 出
B．创建全国 文 明 城 区 能 提 升 市 民 的 精 神 生 活 品 味,
长度为２６．６８米,离地高度７１８米,是目前世界第 一
并推进城市基础设施.
悬挑玻璃景观廊桥之一.
C．几千年的 祭 祀 传 统,牵 动 着 中 国 人 一 种 最 隐 秘 而解析:D 项 “世 界 第 一” 与 “之 一” 前 后 矛 盾, 应 删
质朴的情感,一头系 着 对 亲 人 的 思 念,一 头 连 着 对去“之一”.
未来的祈福和期盼.１０．(２０１７一中模拟)下列句子有语病的一项是(C )
D．思 维 对 于 作 文 审 题 来 说 无 比 重 要,运 用 正 确 思 维
A．渝中区的孩 子 们 在 家 门 口,就 能 感 受 到 各 具 特 色
方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的
的校园文化魅力.
一步.B．今年国庆 期 间,永 川 南 部 新 城 区 内 的 景 点 成 为 区
解析:A 项“促进”与“期许、自信”搭配不当;B 项 成 分
内外游客的首选地.
残缺,去掉“并”;D 项“正确”与“能否”搭配不当.
１１中 考 总 复 习
语 文１４．(２０１８预测 )下 面 语 段 画 线 处 都 有 语 病,请 根 据 提
带一路”,是中 国 “一 带 一 路 ”倡 议 的 有 机 组 成 部 分.
示加以改正.
通过这一项目,④新加坡方 面 可 深 度 参 与 加 入“一 带
　　 中 国 第 四 个 直 辖 市 重 庆,① 蓄 力 在 服 务 业 方 面
一路”建设,在更为频繁、更 为 深 入 的 交 流 合 作 中,也
取得效果.作为中国与新加坡第三个政府间合作项
必 将 更 多 分 享 “一 带 一 路 ”建 设 带 来 的 机 遇 .
目,中新(重庆)战略性互联 互 通 示 范 项 目(以 下 简 称
(１)第 ① 处 搭 配 不 当 ,应 将 　 效 果 　 改 为 　 突 破 　 .
中新示范项目)２０１６ 年 初 在 当 地 启 动. 重 庆 市 长 黄
(２)第 ② 处 语 序 不 当 ,应 调 整 为 　 建 立 和 加 强 　 .
奇帆曾表示,② “一 带 一 路 ”建 设 致 力 加 强 和 建 立 沿
(３)第 ③ 处 成 分 残 缺 ,应 在 句 末 添 加 　 的 愿 景 　 .
线国家互 联 互 通 伙 伴 关 系. 中 新 示 范 项 目 以 “现 代
(４)第 ④ 处 词 语 赘 余 ,应 删 去 　 参 与 或 加 入 　 .
互联互通和现 代 服 务 经 济 ”为 主 题,③ 完 全 契 合 “一
(见学生用书 P９)
应改为逗号.
３．(２０１７黔东 南)下 列 标 点 符 号 使 用 不 恰 当 的 一 项 是１．(２０１７黄冈)下列各句中,标 点 符 号 使 用 合 乎 规 范 的 (B )一项是(C )
A．“蓝 梦 谷 太 美 丽 了 ,”她 兴 奋 地 说 ,“我 还 会 再 来 !”A．君子要讲和谐,但不能随 波 逐 流,更 不 能 同 流 合 污.
B．我按照中学课本里 的 内 容,在 科 普 报 刊 上 寻 找 公 式
<>所谓“君子和而不 流,”就 是 指 在 大 是 大 非 面
定理背后的故事,分 类 剪 贴 了 数 学 呀、物 理 呀、化 学
前不能有丝毫含糊.B．鸡年春晚 筹 备 时 间 短,节 目 变 动 大,呈 现 出 强 烈 的
呀 、生 物 呀 几 大 本 .
“定制”色彩:主旋律、流 行、传 统 文 化 等 各 种 必 备 元
C．怎么可能不来? 谁决定的? 你吗? 没搞错吧?
D．“创卫工作”让黔东南州 各 县 城 悄 然 蜕 变:社 区 环 境
舒适清爽,地面干净整洁,马 路 上 流 动 摊 贩 不 见 了,素 杂 糅 ,遭 到 网 友 的 各 种 吐 槽 .
商铺店面靓丽一新.C．抗日战争的胜利,让拿 破 仑 所 说 的“东 方 睡 狮”睁 开
解析:B 项把三个 顿 号 都 改 成 逗 号. 并 列 词 语 之 间 带
双眼,开启民族复兴的 序 篇,最 终 完 成 了 “中 国 人 民
有“啊”“哇”“啦”“呀”等 语 气 词 时 ,并 列 成 分 之 间 用 逗
从 此 站 起 来 了 ”的 历 史 转 折 .
号,不用顿号.D．最近多名省部级高官因贪 污 受 贿 被 判 处 徒 刑,人 民
４．(２０１７ 德 州 )下 列 标 点 符 号 使 用 有 误 的 一 项 是
群众无不拍手称快,但人们 还 在 关 注 着 检 察 机 关 对
那些行贿者将如何处置?
A．周梅森用“人 民 的 名 义”为 篇 名,代 表 了 两 种 含 义:
一是人民必须是为政者的坚实信仰,二 是 少 数 人 以
解析:A 项 错 误, 将 引 号 里 面 的 逗 号 移 到 引 号 外 面;
“人 民 ”为 伪 饰 ,牟 取 私 利 ,最 终 成 为 人 民 的 罪 人 .
B 错误,“ 元 素 杂 糅 ” 后 的 逗 号 改 为 句 号;C 项 正 确;
B．金承志先生创作了诸如<<张 士 超 你 到 底 把 我 家 钥 匙
D 项错误,将问号改为句号.２．(２０１７天津)下面句子中 的 标 点 符 号,使 用 不 正 确 的
放在哪里了>><><>等
一项是(D )
合唱作品,内容贴近当下生 活,形 式 新 颖 别 致,引 起
A．看了媒体发布的收视率报 告,我 们 才 知 道 反 腐 大 剧
了广泛共鸣.
C．宋人称:“柳郎中词,只合 十 七 八 女 郎,执 红 牙 板,歌
<>到 底 有 多 火 .
‘杨柳岸晓风残月’.学士 词,须 关 西 大 汉,铜 琵 琶,
铁 绰 板 ,唱 ‘大 江 东 去 ’.”B．人生,只有一条路不 能 选 择,那 就 是 放 弃;只 有 一 条
D．近来,共享经 济 的 概 念 大 热,单 车、汽 车、充 电 宝 等
路 不 能 拒 绝 ,那 就 是 成 长 .
都打着共享的旗号在运营.共享设施该如何配置?
执法部门又该如何管理呢?C．大诗人苏轼曾说过:“古 之 立 大 事 者,不 惟 有 超 世 之
才 ,亦 必 有 坚 忍 不 拔 之 志 .”
解析:A 项错误 有 二: ① “‘ 人 民 的 名 义 ’” 应 改 为 “<< 人
民的名义>>”;② “一 是 人 民 必 须 是 为 政 者 的 坚 实 信 仰D．应该关 注 的 是 传 统 文 化 的 形 式? 还 是 传 统 文 化 的
一句后”的逗号应改为分号.
内涵? 这值得我们认真思考.
５．(２０１７临沂)下 列 句 子 中 标 点 符 号 使 用 不 正 确 的 一解析:D 项“是”“还是” 是 选 择 问 句,因 此,第 一 个 问 号
１２第一部分　基础知识及运用A．李白的“浮云游子意,落 日 故 人 情”(<>)、“朝
D．一代美学宗 师 朱 光 潜 曾 翻 译 近 代 第 一 部 社 会 科 学
如 青 丝 暮 成 雪 ”(<>)都 是 脍 炙 人 口 的 名 句 .
著 作 ——— 维 科 的 <>.B．不知不觉,三年的 高 中 生 活 转 瞬 即 逝. 李 萍 上 了 大
解析:A 项错