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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-04 11:53 标签： 语言障碍矫正
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儿童语言障碍怎么样治
日 17:11出处：亲亲宝贝网作者：YJ阅读次数：4426
孩子到了该说话的年龄却迟迟不开口说话，有些家长认为没什么，但是孩子太迟说话也是有原因的，那么我们应该如何矫正儿童语言障碍呢，下面我们就一起来了解一下吧。
儿童语言障碍的症状
1、儿童语言障碍分为语言发育迟缓和构音障碍。语言发育迟缓主要表现为三个方面：即发展的起点迟、发展的速度慢、达到的水平低。也就是说，一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言能力发展，而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多，且与同龄孩子相比，说话能力也要差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始)，3岁不能说句子，言语简单，词汇贫乏等都属于这个范畴。
2、构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。
3、语言的控制中枢在大脑，语言的发育依赖于大脑的发育，而脑的发育年龄越小发育速度越快。商主任说，3岁之前是脑发育最快时期，这个时期脑的可塑性最强，具有外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力，因此儿童语言障碍治疗越早越好。
4、孩子语言发育的关键期是在6岁前，也就是说语言障碍如果不能在6岁之前得到有效治疗，待到6岁之后再开始治疗，治疗效果将明显下降。据介绍，目前对儿童语言障碍的治疗，主要是进行综合康复治疗。包括语言训练、智力训练、针灸、理疗等，并辅以药物治疗。
儿童语言的矫正方法
这是一种让儿童通过听觉反馈来逐步改进自己声音状况的方法。具体做法是：首先由教师用录音机将儿童异常的声音录下来，放给儿童听，要求其分辨自己的声音与正常声音的差异，从而帮助他认识自己的问题，自觉地克服声音障碍。在此基础上，让儿童倾听正常声音的录音或教师的示范，并进行模仿且将模仿的语音录下来，然后鼓励他反复辨听，通过听觉反馈不断地作自我检查，不断地加以改进和完善，从而最终矫正声音障碍。
让儿童面对镜子，张大嘴，想象嘴里有满口的食物，或发给儿童一些耐嚼的食品如口香糖，令其咀嚼2--5分钟。这种方法可以促进声带大小的调节及自如闭合，部分矫正因机能过度而声带发生病变时的发声。
3、目标发声法
首先由教师教给儿童发声方法及声音的优劣标准，然后由儿童试着发出一系列的声音，从中找出符合声音优劣标准的最佳声音，整个过程加以录音。一旦找到了目标声音(即最佳声音)，要求儿童立即反复辨听，并及时练习，不断修正改进，直到不需要听觉反馈而能自如地发出目标声音为止。在实施过程中，当儿童能比较轻松地发出目标声音后，教师也可以要求儿童再尝试以旧的方式发音并录音，随后与儿童共同研究录音，讨论两者的异同，以强化儿童新的发音方式。
4、情境分析法
儿童说话声音过小多数起因于胆小、害羞、精神紧张。对于这类声音障碍，教师可以通过平日对儿童的观察或者让儿童自己列出一系列胆小、害羞、精神紧张的情境，按照由轻到重的原则，加以适当的排列。也可以设法找出儿童何种场合声音最正常，何种场合声音稍好，何种场合S音最差。然后根据由易到难的原则，分层训练，分层突破。例如，有的儿童在一对一说话的情境下最轻松，随着听众人数增加而紧张情绪增加，说话声音会越来越小。遇到这种情况，教师可以给儿童提供某种机会，先让儿童在一对一的情况下交流，逐渐将人数增加，直至正常。
5、语言发展迟缓的矫正与训练
语言发展迟缓矫正与训练的主要目标是增加儿童的词汇量和理解词意的能力，帮助他们接近或达到正常同龄儿童的语言理解和表达能力水平。为了达到这个目标，应该为语言发展迟缓儿童制定详细的矫正与训练计划。
6、失语症的矫正与训练
人们通常认为，失语症患者病发后的6个月内属于自发性恢复期。有人则强调，病发后两个月内是矫治恢复的关键期。因此，失语症的矫正和训练应尽可能地在自发性恢复期进行。矫正和训练的基本目标是帮助患者正视现实，战胜自己，重获语言理解和表达能力。
儿童语言障碍的原因
1 、智能发育障碍
语言发育障碍的最常见原因是智能发育迟缓。虽然语言发育进程是按照正常儿童的顺序，但其速度比正常儿童的慢，当环境对儿童语言的要求增加时，语言的总是就更为明显了，某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍，例如唐氏综合症(
21- 三体综合症)的儿童有程度不等的语言障碍;脆性 X 综合症儿童的语言障碍为韵律和语言内容是有特别的形式。
2、行为障碍
语言障碍和行为问题之间有密切的关系。两者可以互为因果。从原因方面来看明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育或引起语言障碍。例如选择性缄默症是一种较少见的语言障碍，通常在
5 岁发病，病儿在某些特定的情境中(如在学校等)不说话。这些小儿一般语言正常，行为障碍可能因为交流障碍所致，常需数月的治疗。
3 、孤独症
孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。
4、环境剥夺
最近不少研究表明儿童的语言发展与环境有关。父母与孩子交往中所使用的词汇量，在言语交流中如何重复和扩展词汇直接关系到儿童词汇量的增长和语言发展的速度。儿童语言能力的良好发展并非来自于电视或广播，如果儿童生活在缺乏语言刺激的环境中则可造成语言发育迟缓，而当给予这些儿童干预性治疗后，语言功能出现明显的改善。无锡哪里有专业矫正语言障碍_语言障碍吧_百度贴吧
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□□□◇◇江苏民政康复医院◇◇○○☆▽▽如何才能在日常生活中促进星星孩子的语言呢？家长们对于这个问题他们一直在慢慢尝试中，通过他们的尝试他们总结了一下几点.一、给孩子多讲、多说。抓住机会、随时随地给孩子说话。例如：1、对着孩子感兴趣的人物或事物说话（告诉他“这是什么”“这是谁”）2、对着现实的情境（告诉他“看见什么”“这里有什么”“正在发生什么事”）3、对着成人及儿童正在进行的活动说话（告诉他“在做什么”）4、给儿童讲小画册、卡片上的内容（告诉他“这上面有什么”）5、给儿童说儿歌、歌谣，使其对语言感兴趣并记住部分内容。二、精说．所说语言要简而精。多说多讲并不是要求你喋喋不休，讲个不停。我们所讲的话要根据小孩本身的理解能力和表达能力而定。三、代说。即将小孩要表达的内容代替他说出来。语言障碍的孤独症儿童通常是用手势或哭闹的形式来表达自己的需求，做父母的要根据孩子的需要代孩子把话说出来四、诱说。即诱导儿童表达自己的需求。激发他们想说的欲望。通常用创设情境的教学方式诱导儿童说话，给儿童提供表达的机会。总之，如果你在生活中能记住以上几点要求，即多、精、代、诱地给你孩子灌输每天生活中的人和事，相信有一天，你的孩子语言会大有进展，记住，付出与收获是成正比的。
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嘉兴有治疗儿童语言障碍的吗
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影响小孩说话不清的原因很多，我们可以从三个方面加以考虑： 第一，管理语言的中枢神经系统有异常，如智力发育障碍、脑血管意外(中风等)、颅内病变。这些病变除导致说话不清外，常伴有其它相应的症状，就儿童来说这种情况极为少见，恢复可通过地图这
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很多孩子到该说话的年龄却迟迟不开口说话，有些家长认为没什么，但是还早太迟说话也是有原因的，这些也有可能是孩子的语言出现了障碍，一定要引起重视，而且孩子在说话阶段家长们应该要有耐心来进行配合，让孩子说话期间不受到任何障碍影响，让他们顺利的表达他们的言语，那么如何矫正孩子的语言障碍问题？那我们今天就一起来分享一下吧。
步骤/方法：
反馈法：这是一种让儿童通过听觉反馈来逐步改善自己声音状况的方法，首先通过录音机将儿童异常的声音录放下来，放给儿童听，要求分辨自己的声音也正常，声音的差别，从而帮助他认识自己的问题，自觉地克服声音障碍。
咀嚼法：让儿童面对镜子张大嘴，想象嘴里有满口的食物，或发给儿童一些那嚼的食物有口香糖，让孩子咀嚼2到5分钟，这种方法可以促进声带大小的调节及自由闭合，部分矫正因机能过度而声带发生病变时的发声。
目标发生法：首先教给儿童发声的方法以及声音的优势标准，然后由儿童试着发出一系列的声音，从中找出符合声音优劣标准的最佳声音，整个过程加以录音，一旦找到了目标声音要求，合同立即反复遍听，并及时练习，不断的修正改进，直到不需要听觉反馈，而能自如地发出目标声音为止。
注意事项：
其实孩子的语言障碍矫正方法有很多种，这就需要家长们多盈赖心来进行，让孩子及时的改善语言障碍，让他们通过矫正来进行，接受有效的发音，及时地恢复它们的发音情况。
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