谈如何构建小学语文对话情景构建与国家安全高效课堂

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-07 11:11 标签： 情景构建
浅谈如何构建小学语文高效课堂(12、4)_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
浅谈如何构建小学语文高效课堂(12、4)
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
加入VIP
还剩4页未读，
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢构建小学语文对话情景高效课堂的几点思考_论文_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
构建小学语文对话情景高效课堂的几点思考
中国最大最早的专业内容网站|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢浅谈如何构建小学语文高效课堂_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
浅谈如何构建小学语文高效课堂
易发表网提供各学科期刊论文下载、毕业论文...|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢（南部县第四小学&&& 南部&&& 637300）
&&&&&&& &高效课堂&是相对于传统课堂教学的低效甚至负效而言的，是指在有限的时间和空间里，获得最大效益的教学活动的课堂。那么，如何构建小学语文的高效课堂呢？下面，我结合多年小学语文教学工作，谈谈我的做法与感悟。
&&&&&&& 一、营建和谐宽松的学习氛围
&&&&&&& 心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在小学语文教学中，在和谐宽松的学习氛围下学习，更有利于学生知识的生成。因此，在小学语文教学中，老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题激发，把学生逐步引入课文深处，让学生在不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的学习氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。
&&&&&&& 二、建立新型的师生关系，增强教学的有效性
&&&&&&& 俗话说，亲其师，重其道。在小学语文教学中，教师与学生亲切的师生关系相当重要。学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，对老师从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱；对所学学科知识，从不感兴趣到感兴趣。如果说，学生喜欢这个老师，热爱这个老师的课堂教学，使他的学生学得快，学到的知识多；使他的学生有良好的学习成绩；使他的学生乐于学习语文这门学科，情感上也愿意于亲近这位老师。那么，就可以说他的语文课堂教学是非常有效的。一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去教学，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言&以情激情&的巨大美感作用。比如：在教学《黄鹤楼送别》一课时，我首先利用多媒体播放了&暮春的景色&片段。学生在优美的乐声中，欣赏着山清水秀，鸟语花香，烟雾迷蒙，繁花似锦的美景。我再引导学生：多么美丽、迷人的春天哪！让我们听听，置身美景中的人们在说些什么？快打开书读读吧！孩子们怀着好奇心，也带着好胜心，兴趣盎然的读起课文来。不一会儿，一双双小手举起来，围绕着&话别&二字，同学们展开了热烈的讨论。同学们的学习兴趣、求知欲、阅读能力、表达能力一下子被调动起来。
诗人与友人之间的依依惜别之情自然流露，对古诗意境的体会和感悟也自然升华，如此，学生又怎能不全身心的投入到课堂中呢？&
&&&&&&& 三、师生互动，充分享受和谐快乐课堂
&&&&&&& 在小学语文教学中，师生的双边活动，实际上是要老师发挥好组织者和引导者作用，调动学生学习的兴致，充分享受和谐高效的语文课堂这一过程。在教学中，我经常引导学生动口说一说，读一读，遇到不懂的问题动手划一划，动脑想一想，或者在小组内议一议，说一说。这样，多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃，充满活力。在学习《快乐的小公鸡》一课，我就会让孩子们小组合作学习，小组成员有不懂的问题，在组内交流探讨。由于学生相互启发，互相补充，互相纠正，在相同时间里，发言、动口的机会多了，讨论的问题更有个性化，更完整了，提高了学生的参与率。自主，就是主体主动地进行学习，在课堂上让学生自主选择学习方法，自主地选择学习内容，让学生个性化地学习。如在识字课上，让学生选择自己喜欢的方法记忆生字，可以用组词记忆生字，还可以用加一加，减一减，换一换，编顺口溜等多种方法，在学生记住生字的同时，提高了他们探索意识，发展了个性，发挥了创造力。再如：学习《小露珠》一课，我让学生选择最喜欢的一段，自己确立学习内容，然后在小组内互相交流，互相吸收。由于学习内容是自己选的，无论小露珠、小青蛙，还是小蝴蝶，从朗读、想象、表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，真是生生互动，张扬个性，展示特色呀！
&&&&&&& 四、巧设课堂提问，提高教学效率
&&&&&&& 在小学语文教学中，用提问来指导学生学习课文，这是语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛；选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。如何设计提问正如红花还需绿叶衬一样，选准时机，巧设疑难。在教学《嫦娥奔月》一课后，当我在问学生：你有什么美好的心愿要送给善良的月亮姐姐时，学生的回答让我惊喜。有的说：我想折好多纸星星，挂到天上和嫦娥阿姨做伴。有的说：我想登上月球，看看她到底长什么样子。还有的说：我想和嫦娥一块儿美化环境，绿化月球&&言语中，学生的情感得到了升华，思维与思维产生了真实的碰撞，碰撞出了精彩的火花。
&&&&&&& 五、运用电教手段，激发学生学习兴趣
&&&&&&& 在课堂教学中，恰当地使用电教手段是激发学生学习兴趣的最佳途径。因为电教煤体具有对事物与现象过程的时间因素和空间因素进行扩大与缩小的表现力。它突破了时空的限制，再现了教学内容的全貌，从而激发学生学习兴趣，启发思维，收到事半功倍的效果。例如：我们在上《海上日出》这一课时，过去总是拘泥于教师声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，而教师的讲述对于从未见过大海更未见过海上日出的乡村孩子来说，要达到让学生身临其境的感觉是不可能的。学校有了多媒体以后，我们在上这一课时，就可以通过电脑对有关大海及海上日出的情形进行剪辑，然后在课堂上择机为学生放送。这样一来，学生能够通过媒体的形式，了解大海，了解海上日出，就能以最快的速度融入教学内容之中，并产生身临其境的感觉。同时，诸如此类的教学，能够极大地激发学生的学习热情，让学生以愉快的心情配合教师的教学活动，使教学产生更大的效益。&&&&&&
&&&&&&& 总之，高效课堂是语文课堂发展的必然。它体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主，发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率，从而获得最优的学习效果。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
&&网络读者服务
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:

我要回帖

更多关于 情景构建 的文章

 

随机推荐