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中班数学 有趣的椭圆形（幼儿园中班主题教学优质课视频展示专辑）
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中班数学 有趣的椭圆形（幼儿园中班主题教学优质课视频展示专辑）
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中班数学 有趣的椭圆形（幼儿园中班主题教学优质课视频展示专辑）
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使用FLASH播放器中班科学活动教案 认识椭圆形
　　活动目标：
　　1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。
　　2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
　　3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。
　　物质准备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形状标志的篮子等
　　活动过程：
　　1、以&小猴卖圈&的故事导入，引起幼儿活动兴趣。
　　师：小朋友，你们都听过&小猴卖圈&的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今天，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？
　　（导入部分我以&小猴卖圈&的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。）
　　2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。
　　师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？
　　幼：三角形。
　　师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。
　　师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？
　　幼：正方形。
　　师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。
　　师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？
　　幼：圆形。
　　师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。
　　师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？
　　幼：长方形。
　　师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。
　　师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，&咦？这是什么形状呢？&
　　（这个环节我改编了&小猴卖圈&的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。）
　　3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。
　　（1）出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。
　　师：小朋友，你们认识它吗？快告诉小猴，这个图形叫什么名字呢？
　　幼：椭圆形。
　　（结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。）
　　（2）引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。
　　师：小熊说今天它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，连忙摇摇头说&不对！不对！&
　　①课件出示椭圆形和圆形，观察讨论椭圆形和圆形的不同。
　　师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？
　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。
　　幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。
　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。
　　师：你们观察得真仔细，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。
　　（这个环节教师引导幼儿从图形的外形特征上充分观察，并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。）
　　②幼儿分组操作，探索发现椭圆形和圆形的不同。
　　师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？
　　幼：它们是一样长的。
　　幼：不一样长。
　　师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？
　　幼：不一样长。
　　幼：一条长，一条短。
　　●幼儿分组操作，验证猜测，教师观察指导。
　　师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。
　　●师幼分享交流操作结果，梳理提升经验。
　　师：你刚才是怎么比的？你发现了什么？请你和旁边的小朋友说一说。
　　幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发现两条折痕都和吸管一样长。
　　师：你发现了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？
　　幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发现一条折痕短，一条折痕长。
　　师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？
　　幼：不一样长，一条长，一条短。
　　师：（小结）原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。
　　（这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题&椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？&先让幼儿用眼睛观察，比较两个图形的差异，在幼儿发现两者外形不同的基础上，我把问题进一步深入和推进，引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，&圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？&为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后，教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流、师**流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。）
　　4、引导幼儿结合生活经验，寻找生活中的椭圆形。
　　（1）幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。
　　师：前几天，老师请小朋友回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小朋友说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？
　　（2）教师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知经验。
　　师：除了小朋友刚才说的这些物品，我也找到了很多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？
　　（&幼儿园教育指导纲要&指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴互相说一说之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知经验。）
　　5、以&整理货柜&的游戏，引导幼儿按照图形进行分类。
　　师：今天百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么形状，然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。
　　（这个环节我延续&小猴卖圈&的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以&帮小猴整理货柜&的游戏形式，引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。）
　　6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。
　　（1）图形大搜索：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。
　　（2）图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规则下棋。
　　（3）添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。
　　（4）拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿根据椭圆形特征进行拼图。
　　（本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。）
《中班科学活动教案 认识椭圆形》摘要：我以小猴卖圈的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。 2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。 师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？ 幼...： ◇
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那个和小核桃一样,长长的,椭圆形的坚果叫什么名字?
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　　设计意图
　　数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到&玩中学&、& 学中玩&。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。
　　活动目标：
　　1．发展目测力、判断力。
　　2．在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
　　3．能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。
　　活动内容：
　　有趣的椭圆形。
　　活动准备：
　　1．正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。
　　2．课件一个（秋姑娘送礼物的画面）。
　　3．圆形、椭圆形卡片人手一套。
　　4．操作纸、油画棒。
　　5．实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。
　　课程实录：
　　一、导入活动
　　复习已经认识的图形。
　　师：&看，谁来了？&（出示秋姑娘送礼物的画面）。
　　幼：&秋姑娘。&
　　师：&秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物？
　　幼：&有饼干。&
　　师：&这些饼干是什么形状的？
　　幼：&这是三角形的草莓味饼干。&
　　幼：&有正方形的苹果味饼干。&
　　幼：&还有长方形的香蕉味饼干。&
　　幼：&还有圆圆的香橙味饼干。&
　　评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。
　　二、认识椭圆形。
　　师：请小朋友拿出手中的两张卡片（圆形和椭圆形），找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆？
　　幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。
　　师：我们把这个长长、扁扁的圆 评析：叫做椭圆形。
　　评析： 幼儿 根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出 长长、扁扁的圆。
　　三、比较圆形和椭圆形
　　（1）比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。
　　（2）区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现&十&折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同？
　　评析： 幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
　　四、找椭圆形。
　　出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
　　师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形？
　　幼：鸡蛋象椭圆形。
　　幼：盒子的面是椭圆形。
　　幼：树叶是椭圆形的。
　　幼：篮子的底面是椭圆形。
　　幼：哈密瓜象椭圆形。
　　幼：碟子也是椭圆形的。
　　评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。
　　四、给椭圆形宝宝涂色。
　　指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。
　　评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。
　　区角活动： 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。
　　教师自评： 整个活动目标明确，层次清楚，环环相扣，层层推进，达到了预期的目标和效果。
　　园长点评：孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形，能正确掌握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答问题，幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以&游戏&贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
　　活动反思
　　本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。 提高观察能力和比较能力。
　　引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。
《中班数学教案“椭圆形”》摘要：感知椭圆形。 3．能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。 活动内容： 有趣的椭圆形。 活动准备： 1．正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。 2．课件一个秋姑娘送礼物的画面。 3．圆形、椭圆形卡片人手一套。 4．...： ◇
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