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提高孩子作文水平，家长可以这样做
　　无锡市新吴区旺庄实验小学　戴佳平
　　有些小学生“谈文色变”，不外乎两种原因：不知道写什么；不知道怎么写。为什么会这样呢？一、缺少方法，受其阅读限制，写作方法不够系统，不善于表达。二、缺乏积累，受其年龄限制，不善于观察，生活积累不够丰富。三、缺少情感，受其心智、情商限制，不善于感受，更不善于思考。
　　其实家长只要利用好孩子的空闲时间就能解决以上问题。作为语文教师，我给家长们支支招，怎样做可以有效提高孩子的作文水平。
　　一、亲子阅读，让作文有质量。
　　如果写作是一艘船，那么阅读就是桨；如果写作是一座楼，那么阅读就是地基。可以说没有丰富的阅读积累就写不出有灵气作文。亲子阅读，越早进行越好，不仅可以增进感情、丰富知识，还能培养孩子良好的阅读习惯。如小学低年级，可以从绘本、短小的故事书开始阅读；中年级，可以阅读儿童文学类作品；高年级，则可以阅读中外名著等。最好每天坚持半小时左右，随着年龄的增长，自主阅读习惯的养成，阅读时间随之延长，父母陪同时间可随之减少。
　　亲子阅读时，有心的家长可以营造有趣、轻松的氛围，以激起孩子的阅读兴趣。比如大人和孩子共读一本书，周末可以展开讨论、辩论，让孩子朗诵感兴趣的部分，说说自己的感想，把故事表演出来也行，给故事画插图也行。有些名著，文白掺杂（如四大名著）一时难以全部理解，有的字也不认识，没关系，囫囵吞枣读过去也行，如果一个字一个字去查字典，反而失去了阅读兴趣，有些书是要读一辈子的。再如家长先读故事的一半，再让孩子猜接下来会发生什么情节，最后揭晓剩余的故事。这样既培养了孩子的想象力，又游戏般地提高了口语交际的水平，作文水平也随之提高。如果孩子读书时遇上了难点，不要马上给他现成的答案，相反可启发他通过想象做合理的推理。经常这样做，你会发现孩子的想象力会越来越丰富。同时还可以制定读书奖励表，在规定的期限内读完一本书或几本书，或读完几本书后，给予适当的奖励。
　　光读书还不够，读书时，不仅要善于把那些生动优美的词语、精彩感人的片段摘录下来，到了高年级还要勤于写读书心得，积累写作方法等，这一步是从量变走向质变的关键。“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。总之，养成良好的阅读习惯，就解决了写作的一大半的问题。
　　二、积累素材，让作文有源头。
　　叶圣陶先生说“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文训练这个“流”，就必须同时抓好生活这个“源”，家长应该沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽孩子的学习空间，增加孩子语文实践的机会。所以应积极引导孩子多参加一些社会实践活动（如《江南晚报》提供的小记者卖报、职业体验等活动），或引导孩子把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源（如参观、游览、寻访、待客、帮助等），让孩子阅读社会这本“无字之书”，仔细观察，留心身边的人和事，并让孩子养成写日记写心得的习惯，做生活中的有心人，这样有了充足的“源”，自然就有取之不尽用之不竭的“清水”和“活水”了。
　　三、善于学习，让作文有情感。
　　写作文没有情感流露，好似一个人没有灵魂，一张脸没有表情。家长可以让孩子向课文学习，向范文、名著学习，作者是如何表达真情实感的，同时又使文章通畅生动，学习表达情感的技巧。小学课本中有许多都是表达真情实感的佳作，如四上课文《雾凇》是通过描写雾凇的千姿百态和奇特的形成过程表达了对吉林雾凇的喜爱之情。《桂花雨》则是寄思乡之情、怀念之情于一树桂花。六上课文《詹天佑》是通过描写人物具体事例，利用环境描写、细节描写、侧面描写等，赞美了詹天佑杰出、爱国的品质。
　　我们应让孩子真实地写作，真实地思想，不要让孩子无病呻吟，整个写作过程中“应该积极参与作者的感情体验，做到感同身受，撞击出心灵的火花，让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷涌而出的生活感受来”。灯光给人希望，白杨坚强不屈，凡此种种，无不是思的结晶，基于此，每一次作文辅导中，要不断地点醒孩子的这一认识，以促使其情感不断发展和成熟。
　　只有善于学习，善于思考，才能将自己的真情实感融入字里行间。以上几点，家长都能做到，何不试试呢？
[责任编辑：许松]
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如何让孩子提高作文水平
我有更好的答案
家长要充分调动孩子的自觉性，抓好作文基本功训练。家长关心孩子作文，通过有效形式把孩子写作文的自觉性调动起来，这是提高孩子作文水平的关键。但这还不够，还必须踏踏实实地抓好作文基本功的训练。主要从以下几方面入手：第一，帮助孩子学好语文的字词句段篇。在日常学习中不仅要孩子努力练就一笔好字，掌握好字的结构，逐渐训练他们的造句能力，而且要鼓励他们写好作文片段。因为片段练习是由句到篇的中间站，费时不多，还能全面锻炼孩子的观察能力和语言表达能力。第二，抓好孩子的朗读与背诵。朗读是学习作文的重要基本功。家长可以按“正确、流畅”的标准来要求孩子朗读。要培养孩子从朗读到背诵的能力，边背诵边理解，循序渐进。第三，训练孩子的复述与说话能力。复述与说话是口头表达训练的两大方面，它与书面表达密切相关。复述训练，主要要求为三点即：内容完整，条理清楚，语言流畅。复述可采取多种形式：可以是课文，可以是电影故事，也可以是日常生活见闻。说话能力方面，要鼓励孩子敢于讲话，特别是在公众面前讲话，并要求他们用词准确，语句完整，逐步训练他们会做长篇、系统的讲话。第四，多读多看，扩展知识领域。孩子写作，单凭自身的实践为源泉是不够的，还必须引导他们多读多看，不断扩大他们的知识领域。阅读面不要太窄，阅读过程不要浮光掠影，不求甚解，要教会他们分析与品评作品的能力。第五，在练笔中求效果。不练，成就不了本领。家长指导练笔可以从以下几方面着手：如依据课内作文要求，让孩子自己命题再写一篇，也可以让孩子定时写日记，还可以启发孩子在听过老师讲评后，重新修改自己的作文等等。但要注意，家长在指导孩子练笔时，不要无限制布置写作任务，以防孩子负担过重，产生厌倦感，要和老师密切配合，相互协作。
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想让孩子提高作文水平的妈妈请进来看看
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想让孩子提高作文水平的妈妈请进来看看
我朋友是中学语文高级教师，是南山区一所公立学校的正式教师，在学校经常指导文学社学生，有多年的教学和培养孩子写作兴趣的经验。经人介绍，有位妈妈想请他辅导自己上小学六年级的孩子，我朋友说能有三四个小孩在一起最好，会经常带他们出去培养他们的观察能力，让孩子在边玩边教的过程中学习，提高写作水平。小学、初中的小孩均可，如有意的妈妈请致电1于老师。
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请问如何&收费？几个人一个班合适？
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如何收费？时间安排？
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能否说详细一点吗?如上课时间\地点\.收费还有班上的学生需要同一个级别的吧.我们家的现在上三年级.
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我也想知道收费、地点和时间安排的问题
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由洋洋供稿
　　如何培养孩子的作文兴趣
　　作文，从兴趣开始，有了写作的兴趣，孩子才愿意去写，才会去探索写作的各种可能。
　　每个人都是天生的表达家，很多时候我们为孩子提供的自以为很好的作文方法，无形中却给孩子造成了伤害，导致孩子远离写作、讨厌写作。
　　生活处处有素材
　　很多孩子刚看到题目就咬笔头，苦恼究竟该写什么样的素材，写什么成为最大的写作难题。生活中处处皆素材，关键是要培养孩子一双能发现美的眼睛。有了这双慧眼，一些平常的小事、平凡的风景、平淡的对话都可以成为写作最有用的素材。
　　阅读是写作之根
　　一些家长反映，说孩子读了很多书，依然写不好作文。在调查了孩子的阅读状况之后，彭老师发现孩子并没有学会真正的阅读。阅读是写作之根，它打开了我们的视野，训练了我们的思维方式，让我们与世界更好地对话。
　　只有正确的阅读方式才能促进写作，看似简单的阅读，里面深藏玄机。相信阅读的力量，它就像一颗太阳，能照耀孩子写作的前行之路。
　　打开想象的翅膀，探索未知的世界
　　爱因斯坦说过：&想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。&如果你发现孩子的作文写得千篇一律，有了模式化的倾向，你千万要警惕。应试教育下的作文考试是一种方便流水化阅卷评判的结果，如果你认为应试化的作文是好作文，并让孩子相信这就是好作文的标准，那么，孩子将和想象力渐行渐远，最终失去对作文的兴趣。作文是一种可能性的探索，想象是作文不可或缺的重要能力。
　　作文的修改
　　作文的修改非常关键，它决定了作文最终呈现的效果。常见道，好作文都是修改出来的。这句话只说对了一半，好作文的确需要我们细心的修改，但并不是每一篇作文都值得我们修改。要在每次修改中获得有益的方法，这样反复修改才能够得到提高。
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