如何辅导孩子写作文尽快提高孩子的作文水平?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-27 14:46 标签： 怎么提高作文水平
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　　京翰辅导：常有孩子的作文语句不通，词不达意，错字连篇。于是，家长亲自动手帮助改写，可是孩子的作文成绩仍不见提高，而且依赖性越来越强。到底是什么原因呢?恐怕是&重写轻改&阻碍了孩子作文水平的提高。因此，家长不但应重视孩子&写&作文的能力，也应重视孩子改作文的能力。
　　自改作文的步骤和方法如下：
　　第一，从大的方面入手，先让孩子对照作文题目和作文要求仔细想一想，自己写的作文内容是否符合题目要求，是不是围绕一个意思，把无关紧要的内容云掉。
　　第二，要看文章的条理是否清楚。例如，写事的文章要看是不是按照事情发生、发展和结果的顺序来写的。可以让孩子根据自己的文章自问自答，首先怎样?然后怎样?接着怎样?最后怎样?条理不清楚的要及时进行调整。写状物文章或看图写话的时候，特别要强调有序观察、有序写作。
　　第三，看重点部分写具体了没有。在修改作文的时候，可让孩子抓住重点部分给自己多提几个问题。修改状物的作文时，多问几个&什么样的&，抓住事物的特点，写清它们的颜色、开头、数量、大小等;修改写人的作文时，问一问主人公是怎样说的，怎样做的，怎样想的;修改写事的作文时，可以分得细一点看看哪一步没写具体，再进行补充修改。
　　第四，看语句是否通顺。修改时要让孩子一句一句仔细读看看有没有搭配不当、用词不当、意思重复、成分残缺、前后矛盾等问题。
　　第五，检查修改错别字。家长可指导孩子经常做一些同音字、形近字组词，选字、选词填空等练习。还可以让孩子将自己作文中的错别字分门别类地记录下来进行分析，开了&错别字医院&。
　　第六，修改标点符号。有些孩子有&一逗到底&的毛病。修改时，家长要让孩子仔细读句子，搞清句与句间的联系。
　　需注意的是，应培养孩子自改作文的能力。开始时要求可低一点，问题抓得不准，改得不全都没关系，要让孩子大胆去试一试。让孩子准备好字典、词典等工具书，不会写的字，不懂的词，可以请教这些&老师&，也可以请教这些&老师&，也可以写上拼音。家长千万不要包办代替。
　　以上内容来自京翰网( )，京翰教育一对一家教辅导&&全国专家，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。
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怎么提高孩子的作文水平？
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一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
采纳率：100%
正如别人所说的，看多点书，但是别看注重看那些作文选，因为作文内容是具有独立性的，就比如每个人都把做好事的内容写为“拾金不昧”就太通俗了。那么如何创造孩子作文的独立性呢？那就来源于教材书以外的课外书，孩子们缺少的不是套路（比如排比、比喻等等手法），他们缺少的是内容，因为他们找不到题材，而题材正来源于课外书里的故事情节，如果孩子有能力可以看四大名著，至少西游记是可以接受的，能力有限可以看小说版的《名侦探柯南》，这本书对案件手段的手法描写得很细腻，可以培养孩子的观察力和想象力，而金庸的小说里的形容词和语境的描写可谓是生动形象，试想一下，能吸引孩子眼球的书必然存在着写得很好的句子，如果孩子记住了，应用到自己的文章里，何乐而不为呢？
多写，多练，时间长了慢慢的就写出来了，实在不行，就报个作文培训班，我看过东方作文感觉还不错的。
那个，老话也不说了，我想家长肯定也知道的，我就说一点吧，那就是想提高作文就首先要对写作有一点兴趣，没兴趣甭说了，不可能提高多少。当您孩子有兴趣的时候，自然而然这水平也就上去了。
让孩子写自己真正想写的东西，您说的作文水平只是为了应付考试，如果那样的话就逼他背作文大全吧，保证能提高，写出来的东西就是经典模板啊，但是那样对孩子的写作是真的提升吗？
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如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级 学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。
1、根据情景激发趣味
2、认真观察图画
学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。
3、合理想象。
4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。
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