2018年安徽亳州市利辛县特岗教师招聘职位表（招聘100人）
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【导读】2016安徽利辛县特岗教师招聘面试公告，根据安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅《关于印发安徽省2016年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法的通知》文件精神，现将利辛县2016年“特岗计划”教师招聘面试工作有关事项公告如下：
　　一、参加面试人员：省教育厅7月22日在安徽教育网(http://www.ahedu.gov.cn/)予以公告，请考生及时关注。
　　二、面试时间：日。
　　三、面试地点：利辛五中 (利辛县青年路与长春路交叉口)。
　　四、面试程序
　　面试采取结构性面试方式,主要考查报考人员的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质能力等，面试试题由市教育局、人社局负责统一命制,全天使用同一个题本，满分100分。主要按以下程序进行：
　　1.人员报到和抽签排序。参加面试的考生必须于7月29日上午7：30分前持笔试准考证、本人有效身份证、面试通知书(均为原件)到利辛五中指定候考室点名抽签登记，三证不齐或不能提供原件者不准参加面试，上午7：45分未到者视为弃权。
　　2.面试实施的方式。面试由主考主持，由主考或副主考提问，提问按面试题本要求进行。每人的面试时间为15分钟。
　　3.面试成绩的评定。每位考官根据报考人员的答题情况，按照评分标准和要求，独立评分。面试的计分方法为：对考官评出的分数，去掉其中的一个最高分和一个最低分，剩余分数合计后除以有效考官人数所得出的平均分数(保留一位小数，四舍五入)，即为该报考人员的面试成绩。
　　4.面试成绩的公布。由工作人员按照规定的计分方法，计算出报考人员的成绩，签署姓名，再经现场监督人员复核并签字确认后，由主考审核签字，当场向报考人员公布。
　　五、温馨提示
　　考生面试后合成成绩及拟参加考核、体检人员名单、体检时间、地点等事宜将分别在利辛教育网和利辛县人力资源和社会保障局网站，敬请定期关注相关网站。
　　咨询电话：(利辛县教育局人事股)
　　(利辛县人社局)
　　监督电话：(县纪委第二纪检组)
　　(利辛县教育局监察股)
　　利 辛 县 教 育 局
　　利辛县人力资源和社会保障局
　　原标题：利辛县2016年面试公告
（编辑：王珂凡）
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笔试时间：日
报名时间：日-6月22日
报名时间：日-7月3日
乡镇：6月22-24 非乡镇：7月13-15
报名：6月18日-22日 笔试：7月1日
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一.单选题(每题1分，10题，共10分)
1.据《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在入学，升学，就业方面依法享有(
A.平等权利 B.监督权利 C.自由选择权利 D.差别对待权利
2.要改变人的自然禀赋和能力，使其获得一定劳动节能和技巧，成为现实劳动力，就要有一定的教育或训练，这体现了教育的(
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能
3.整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程，这方面改革指向的是(
A.课程目标 B.课程管理 C.课程评价 D.课程结构
4.“气禀之殊，其类不一”强调教育要(
A.防微杜渐 B.循序渐进 C.因材施教 D.藏息相辅
5.教师针对不同学生和不同教育情况，机智灵活运用教育规律，解决教育问题，这反映教师劳动特点是(
A.长期性 B.示范性 C.合理性 D.创造性
6.首次明确提出“造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的文件是(
A.1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
B.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》
D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》
7.美国心理学家布卢姆根据教学目标，对学习的分类不包括(
A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域
8.儿童早期学写汉字时，对汉字字形，结构，正误的注意属于(
A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.不随意注意
9.某学生总是情绪平稳，安静稳重，反应迟缓，善于忍耐，其气质类型属于(
A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质
10.皮亚杰将童年期道德认知发展阶段依次划分为(
A.前道德-自律道德-他律道德
B.前道德-他律道德-自律道德
C.自律道德-他律道德-后道德
D.他律道德-自律道德-后道德
答案：A、B、D、C、D、C、C、A、B、B
二.判断题(每题1分，8题，共8分)
11.把“立德树人”确立为教育根本任务是中国共产党第十八次全国代表大会报告提出的(
12.慕课(MOOCS)理论基础是联通主义学习理论 (
13.“做中学”是陶行知生活教育理论的方法论 (
14.参加进修培训并提高业务素养，既是教师权利，又是教师义务 ()
15.先学习的材料对识忆和回忆后学习的材料的干扰作用，成为倒摄抑制 (
16.情绪是人类特有心理现象，有冲动性，外显型和短暂性 (
17.不良师生关系易导致学生产生消息自我概念及个性社会化障碍 (
18.陈述性知识包括定义，规则，原理和认知策略 (
答案：√、√、×、√、×、×、√、×
三.简答题 (6分)
19.试列举我国中小学常用德育方法
答：德育方法是为达到德育目标而采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式总和，主要有：
(1)说服教育法;
(2)榜样示范法;
(3)实际锻炼法：
(4)情感陶冶法;
(5)道德修养法：
(6)品德评价法。
四.材料分析(每题8分，2题，共16分)
20.周老师在教学中发现，很多学习任务的完成都离不开观察，而学习任务完成质量高低与观察力强弱密切相关，为提高学生观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物，栽种的植物，带学生到田间地头，科技馆，动物园做观察，引导学生在课堂上看教学视频...
周老师经常指导学生阅读资料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察的目的，及时记下观察内容，过程和结果，要求学生总结与思考，在观察遇到困难时，耐心与学生讨论，交流。
经过师生一学年的努力，周老师的学生都能做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不易觉察到的细节及变化，借助推理与思考，从不同角度撰写出较为新颖的观察报告，学生观察能力明显提高。
(1)什么是观察?什么是观察力?(2分)
(2)结合材料谈谈培养学生观察力的基本要求 (3分)
(3)根据上述要求，请你对周老师的做法作出评价 (3分)
(1) 观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动是知觉的高级形式。观察力是大脑对事物的观察能力是人不可缺少的重要智力品质。
(2)在教育教学中可以通过以下方式培养学生的观察力：
引导学生明确观察的目的和内容。
充分的准备、周密的计划，提出观察的具体方法。
在实际观察中加强对学生的个别指导。
引导学生学会记录整理观察结果 。
引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。
(3)周老师的做法正是贯彻了培养学生观察力的基本要求：
周老师会提醒学生别忘了观察目的，是在引导学生明确观察的目的和内容。
周老师经常指导学生制定观察计划、设计观察工具，目的在于引导学生做充分的准备、周密的计划。
周老师在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流加强了对学生的个别指导。
周老师让学生撰写观察报告，引导学生学会记录整理观察结果。
通过师生一学年的努力，周老师的学生观察能力明显提高，培养了学生良好的观察品质。
21.小李2014年从师范大学美术学院毕业后考了特岗教师，在一所农村小学任教，该校只有1-5年级5个教学班，该校长期缺少音体美教师，李老师承担全校所有班的美术课。
李老师会弹吉他，打篮球，大学时选修了多门素质教育拓展课，师范技能和综合素质得到较好发展，工作后李老师常用“班班通”，在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂，校长发现李老师这样的“复合型人才”，于是把全校音乐，体育课也都交给了他。
不仅如此，课余时间李老师组织手工，书法和国画等课外活动小组，培养近百名“小书法家”“小画家”，此外李老师还用周末时间为校设计和布置各种文化展示墙，为校园添加了健康快乐的文化气息和艺术美感。
校长对其大加赞赏，常感叹说：“一个特岗教师，就改变了我们一个学校啊”。
(1)李老师已经具备哪些专业素养 (4分)
(2)教师专业成长需要哪些平台或条件 (4分)
参考答案：
(1)教师的专业素养包括道德素养、知识素养、能力素养、心理素养。
道德素养要求教师对待事业要忠诚对待学生要热爱等。材料中，李老师承担了大量课程教学，还利用周末和课余时间为学生和学校设计各种活动+体现了良好的师德。
知识素养要求教师具备精深的学科专业知识、广博的科学文化知识等。材料中李老师既能教美术课又能教体育、音乐还会国画和书法等，体现了其知识的深度和广度。
能力素养要求教师具备教育教学能力、组织管理能力等。材料中，李老师灵活运用各种师范技能，组织各种有趣的课外活动，是个“复合型人才”。
心理素养要求教师具备健康的人格和愉悦的情感等材料中，李老师性格开朗、兴趣广泛深受学生喜欢。
(2)教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：
一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充;
二是通过实践训练提高在职教师的素质。
促进教师成长有以下几种方法：
观摩和分析优秀教师的教学活动，
开展微格教学，
进行专门训练;
反思教学经验。
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