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语言发育迟缓能治好吗
状态：就诊前
希望提供的帮助：
想知道需要治疗的方案及资金大概要多少
所就诊医院科室：
福州儿童医院 心理科
治疗需要大约半年的时间，比较慢。
状态：就诊前
谢谢医生我宝宝治疗两个疗程了只会一个词语一个词语的的说话，而且讲话气息很低语言怎么治疗呀
语言治疗比较慢。要树立信心，进行语言引导和训练。您选择的治疗方法有哪些？
状态：就诊前
之前有在自己市医院治疗了两个疗程，打那个什么针是促进大脑发育的，而且也一直在语训康复中心让了四个月的课了
我们医院开展的有位点加穴位药物治疗，可以了解一下。
李湘云大夫通知分享:
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
李湘云大夫通知分享:
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李湘云大夫通知通知:有脑损伤症状的宝宝需要按时复诊。正在治疗的一般两周复诊。六个月是早期，三个月是超早期。早期治疗效果非常好。希望通过早期治疗早日康复，让儿童远离脑瘫。
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李湘云大夫通知通知:有脑损伤症状的宝宝需要按时复诊。正在治疗的一般两周复诊。六个月是早期，三个月是超早期。早期治疗效果非常好。希望通过早期治疗早日康复，让儿童远离脑瘫。
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您好，为了解您目前的具体情况，请您认真填写 小儿脑损伤康复情况随访表 ，以便能为您提供更准确地诊疗建议，谢谢您的配合
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李湘云大夫通知通知:孩子近期好些吗？有问题可以咨询我。
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李湘云大夫通知通知:孩子好些了？可以复诊看看；可以网上咨询。希望孩子早日康复！
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李湘云大夫通知通知:各位家长你们好，儿童康复往往需要长期的治疗过程，宝宝康复的问题往往牵动着一家人的思绪，为了更好的随访和帮助到每位小朋友，我已经开通了好大夫的“家庭医生”“电话咨询”，如果你距离比较远，来医院不方便，可申请我的家庭医生，避免来回医院奔波劳累，我会利用方便的时间给予你正确的就诊指导，尽我所能为您孩子的健康保驾护航。 申请我的家庭医生流程如下（两种方式）： 1.微信：点击公众号—搜好大夫—点击我的医生—点击“发消息”—选择家庭医生即可 2.好大夫在线APP：搜索医生名称—点击医生—点击“请他做我的家庭医生”即可
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
疾病名称：三岁还不是很会说话，说的时候不清楚&&
希望得到的帮助：这种情况需不需要就医，去医院需要做哪些检查
病情描述：三岁还不大会说话，只是会说简单的妈妈、尿尿、喝水等说别的都听不清楚
疾病名称：说话不清楚精细动作差，脾气大语言发育迟缓&&
希望得到的帮助：怎么检查是不是自闭症？
病情描述：一发脾气暴躁，能听从简单的指令，眼神交流时间短，平时老是看电视，电脑。跟小朋友玩的时间短，高兴喜欢拍手，偶尔还会转圈
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
李湘云大夫的信息
小儿神经系统疾病，小儿脑性瘫痪、听力、视力障碍、语言障碍、智力低下，小儿脑损伤，各型癫痫、各种脑炎后...
李湘云，女，儿科主任医师、教授、硕士生导师、郑州大学第三附属医院知名专家。河南省脑瘫康复中心科主任，...
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小儿康复科可通话专家
广东省妇幼保健院
儿童神经康复科
青岛妇女儿童医院
小儿神经康复科
郑州大学第三附属医院
儿童康复科
郴州市儿童医院
儿童康复科
副主任医师
郑州大学第三附属医院
儿童康复科
郑州儿童医院
脑瘫康复中心
副主任医师
上海儿童医院
儿童康复中心成都西南儿童医院
2千万西南儿童选择
不只是一家医院
语言，是人类沟通的重要工具，每个父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齿”。
童童是一个萌萌的、机灵的2岁5个月女孩。妈妈说什么她都懂，但童童却只会用点头摇头示意，一直不开口说话。
这可让童童妈非常着急，带她做了全面的语言测试和医学评估。
医生在评估之后，诊断童童为「语言发育迟缓」，并建议立即开展规范的言语训练，这样才能更快的赶上同龄孩子的语言水平。
「语言发育迟缓」是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
★不仅会影响「学龄前期儿童」的沟通互动、认知水平、心理健康、情绪管理；
★还会阻碍「学龄期孩子」的听、说、读、写、算能力的发展。
究竟有哪些原因，会让宝宝的语言发育比同龄的小朋友落后了呢？
1、 听觉器官是否异常
听觉是儿童学习语言的重要途径，听觉发生障碍时，在无法充分接受语言刺激的情况下，要达成高度的语言发展是相当困难的。
2、 语言环境的影响
语言的形成，还需要有一个良好的语言环境——语言刺激，这是儿童语言发育的重要条件。
★如果儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。
3、大脑发育是否正常
由于各种原因导致的非进行性脑损伤，如脑瘫，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，常伴有语言和智能障碍。
★早产、难产、低出生体重、窒息、高胆红素血症、多胎、高龄产妇初产、先兆流产、感染、新生儿惊厥、颅内出血等是引起脑组织损伤的高危因素。
4、交往障碍
如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，其语言发育必然会受到影响。
最典型的病例即是「自闭症」的儿童。
5、智力发育迟缓
智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占的比例最大，其定义为：在发育期间整体智能较正常平均水平有显著降低，并伴有适应性行为障碍。
★这种患儿其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习过程中，语言的接受(理解)迟缓，导致语言的发出(表达)也迟缓。
另外，模仿语言等语言症状在智力发育迟缓中也可见到。在行为方面易伴有多动，注意力不集中等异常行为。
6、构音器官是否正常
构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉， 硬腭、腭咽肌、舌、下颌等，由于构音器官发生异常，也可能会造成语言的发育障碍。
★其特点是宝宝可以发音，但是会表现为语言很不清楚。
如何看我家孩子是不是语言发育迟缓呢？可参考下表：
如果察觉到孩子语言水平慢了，此时，需要对孩子的语言水平进行一个详细、全面的评估。
语言发育迟缓有特效药吗？如何治疗语言发育迟缓？
俗话说：对症下药。
要想回答这些问题，我们先要评估确诊语言发育迟缓的病因是哪一种！然后具体情况具体分析，对症做治疗及训练。
智力落后、听觉障碍和构音器官异常造成的语言发育迟缓，要想提高言语能力我们可能要先解决器质性的问题或改善认知等。
而家庭因素造成的落后更多的需要家庭环境的改变及家长的沟通。
这些都不是单靠药物能解决的。想要提高宝宝的语言能力，还需要坚持不懈的语言训练。
孟青老师微信，家长们对孩子说话等问题有疑虑，可询问她，每天只开放20名额，先加先问！
对语言发育迟缓孩子来说，语言训练是极其关键的治疗手段之一。下面给大家例举了一些训练方法。
(1) 认知训练：语言发育迟缓常伴随认知落后。
基础的认知训练是言语训练的基础。
可以根据儿童情况，从简单的一些指令，到认识物品、颜色、数字、分类等。这样来增加儿童对词汇的理解和认识，从而增加儿童词汇量。
(2) 口部运动训练：语言发育迟缓常伴口部运动异常。
根据儿童具体情况，进行相应的下颌、唇、舌的运动训练。提高儿童口部运动的稳定性和灵活性。为儿童发声和构音的训练打下基础。
(3) 构音训练：语言发育迟缓常伴构音障碍。
在给儿童进行过构音评估之后，根据儿童的发音情况进行针对性训练，包括构音的诱导，构音的习得，构音的巩固等。
(4) 社交训练：社交训练有助于儿童获得基本的社交能力。
通过社交训练，儿童能够与他人沟通，在家庭生活各方面能够表达自己的需求和意见，从而让儿童更健康的发展，更好的融入各种社会环境。
★每个孩子的情况不同，训练方式是会有所差别的；每个孩子训练接收能力不同，预后效果也会有所差别。
6岁以前为孩子语言发展的“语言黄金期”，错过发展关键期的孩子长大后在教育、社会交往等方面也有明显缺陷。
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←这是正常儿童的语言发育过程，不同的儿童会有略早略晚，轻微的差别属于正常现象，但如果明显落后同龄标准就属于语言发育迟缓。
咿呀作语阶段，又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到
高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言，发出清晰的音节。
这时期的语言特色是说单字，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，医学上称为“回音语”。
这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。有些发音可能不够准确，不用过于担心，但要注意观察和引导纠正。
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
这个阶段的儿童已经会使用复杂句子，喜欢提问，故又称“好问期”，语言越来越丰富，发音也越来越准确了。
3-4岁是儿童语言发育的高峰期，语言逐渐趋于完备，发音基本准确，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
语言发育完成，发音准确，说话流利。他可以绘声绘色的讲故事了，不仅可以表达身边发生什么事情，讲清他想要什么，甚至会和你聊他的梦想和幻想。
这类儿童的病理因素一般不明显，但肯定是某些原因影响了患者的语言发育过程，比如围产期宫内缺氧、早产、滞产、产程长、轻微的新生儿缺氧、或新生儿疾病等。
脑发育迟缓、智力或认知障碍（如自闭症），多数也会影响语言的发育。
这类主要包括听力障碍、腭裂或隐性腭裂等。听力是语言学习的基础，听力障碍必然会影响语言发育。发音器官结构异常也会影响语言的发育，部分腭裂或隐性腭裂患者也会合并有语言发育迟缓。
语言环境缺失，或语言环境过于复杂，也可能影响孩子的语言发育，造成语言发育迟缓。
“等”长大就好了;“贵人语迟”
希望去医院用药治疗
期望通过“语训班”“口才班”解决问题
有些家长，特别是隔辈的老人经常会有这样的错误认识。其实，这只是过去年代老人们的说法，因为那时对语言障碍没有什么好办法，也只有“等”，等待是他们唯一能采取的无奈之举。 “贵人语迟”只不过是美好的期许罢了。
器质性疾病导致的语言发育迟缓，比如听力腭裂等问题，当然应该首先通过改善听力、手术等手段解决疾病问题，然后再进行语言矫正。而对于语言矫正过程来说是不可能通过打针吃药手术等医疗手段来解决的，而且很多语言发育迟缓类型可以直接进行语言矫正。
一般的“语言训练班”或者“口才班”没有专业的语音病理学知识作为基础，通常只是对正常口语表达水平提高，或解决简单的语言习惯不良问题，而语言发育迟缓是各种原因引发的发音器官功能障碍，其矫正过程对于专业的要求是极高的，必须要到专业的语言矫正机构进行矫正。
语言发育迟缓对孩子以后的学习、交流、心理都会产生巨大的影响。如果不尽早矫正，会让孩子与其他同龄的孩子差距越拉越大。如能尽早发现并及时去除病因，及时进行必要的矫正，完全可以消除语言方面的差距，让孩子正常健康成长。所以，家长需多留心、注意，一旦发现儿童语言发育迟缓，要尽早到专业机构进行检查、矫正。
&&&&&&小欣（化名），5岁
&&&&&&矫正前：出生时，有轻微的大脑缺氧，但因为在发育过程中没有出现智力障碍和明显的运动障碍，父母也就没在意，但到了说话的年龄却没有开口，家里和附近的老人都说没关系，“贵人语迟”嘛，父母也就没有太在意，直到五岁了，说话和同龄的小朋友差了一大截，含糊不清，陌生人听着很困难，因为很快要上小学了，父母这才着急，带着小欣去过了“语言训练班”却没有任何效果。后来到医院被确诊为语言发育迟缓，医生推荐了阳光语言矫正学校。
&&&&&&矫正后：来到学校后，用了六个月的时间，小欣说话已经和同龄的正常孩子没有任何差距了，表达能力甚至比很多正常的孩子还要准确流利。而且说话清楚了以后，小欣活泼了很多，变得自信了！
&&&&&&大鹏（化名），9岁
&&&&&&矫正前：2岁的时候还不会说话，只会说简单的“爸爸”“妈妈”、等到3、4岁的时候，也只是会说简单的词汇和一些听不懂的表达，幼儿园的时候，无法跟小朋友用语言交流。爷爷奶奶并不认为这是个问题，说等孩子长大了自然就好了。6岁的时候大鹏上学了，因语言问题被嘲笑欺负，越来越胆小越不敢讲话了。心理压力特别严重。
&&&&&&矫正后：发音已经完全清晰准确，毕业时，大鹏给大家背了好几首唐诗，不但字正腔圆而且感情分丰富，孩子重新建立了自信。
阳光语言矫正学校是国内最早的语音病理学研究机构，也是国际知名的语言障碍矫正权威机构，由著名语音病理学专家何玲教授创办，办学面积达5000多平方米，是国际上规模最大、专业化程度最高的语言障碍研究和康复基地。
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宝宝不会说话
　　一、2岁宝宝不会说话怎么办？
　　一般情况下，孩子长到二三岁就能比较好地表达自己的意图，四岁时能基本掌握本民族语的口语了，到五岁以后能较清楚地复述听过的故事大意、看图说话或自己编简单的故事。正常情况下，发育晚的孩子与发育早的孩子相比有4-的差异，超过这个时限，父母就要多加注意了。
　　比如，绝大多数宝宝在2岁的时候能够说出比较完整的句子，而有的宝宝直到2岁仍然不会说话，但宝宝却显得非常聪明，说什么他都懂，而且让他做什么他都能做到，但就是不会说话，发音也不准。当他们有需求的时候总是用手来&比画&，最多配合一些简单的发音。
　　二、宝宝不会说话，说话晚有哪些迹象？
　　4个月大时：不会爸爸、妈妈发出的声音。
　　6个月大时：不会笑或大声叫。
　　8-9个月大时：不会用声音吸引你的注意力;还没开始。
　　满10个月时：对别人叫自己的名字没有反应，不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。
　　满12个月时：不会做挥手、摇头之类的肢体语言;还不能发出一两个声母(比如p、b等);当他需要帮助的时候，不知道该怎么与你交流。
　　满15个月时：不明白&不行&和&再见&之类的词，也不做反应；会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种;会说的词不足1～3个。
　　满18个月时：连6～10个词都不会说;还不会用手指感兴趣的东西，比如天空飞过的小鸟或飞机。
　　满20个月大时：会说的声母还不足6个。
　　21个月时：不会回应简单的指令;不会假装和或自己玩(比如给自己梳头、给娃娃喂饭等)。
　　满24个月时：不会把两个词连在一起;不知道常见家庭用具(比如、电话、筷子等)的功能;不会模仿别人的动作或学别人说话；不会按照要求指出身体部位。
　　满30个月时：即使自己家里的人也没人能明白他;不会说简单的句子，不会问问题，也不能让陌生人明白自己。
　　满3岁时：不会说短语;听不懂简短的指令;对和其他孩子交流不感兴趣;和爸爸或妈妈分开时特别困难。
　　满3岁半时：经常不能把话说完整(比如不会说&回家&，只会说&回&)。
　　满4岁时：说话还经常结巴;基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。
　　究竟是什么原因造成这些宝宝不会说话呢？
　　三、生理原因导致宝宝不会说话
　　1、看看宝宝的舌息带是否有粘连？
　　2、带宝宝去医院检查听力？
　　3、其他病灶，比如脑瘫等。
　　如果宝宝是因为生理性的原因不会说话，您需要赶快给宝宝治疗了，千万不要错过治疗的黄金时间。如果这些原因都没有，就接着找其他原因。
　　四、语言环境导致宝宝不会说话
　　1、你偶尔才孩子说话，比较少和宝宝做语言交流。
　　2、除了你，和宝宝说话的其他人很少。
　　3、家人的口音很杂，方言，英文，普通话交错。
　　通常，处在以上三种不利语言环境下的宝宝开口说话会比较晚造。如果你给宝宝提供的语言环境太过单调或太过复杂，孩子没有得到有效的刺激，导致了语言发展的滞后。您需要立即改变，应多和孩子说话，暂时统一全家人的口音，让宝宝容易理解和模仿。
　　如果你给宝宝营造的语言环境是健康的，我们接着找找其他原因。
　　五、交流方式导致宝宝不会说话
　　1、当您看到宝宝用简单的手势表达需求时，您的反应是：
　　A.一般都能理解，帮助宝宝完成。
　　B.即使理解也要教宝宝尽可能说出来。
　　如果您的答案是A，那造成宝宝&不会说话的原因&很可能是语言惰性。您对宝宝的肢体动作太理解并马上满足宝宝的需求，使得宝宝没有必要说话了。您需要逐步要求宝宝必须要说出来才理解他的意思。
　　2、您和宝宝说话的时候一般用什么样的语句呢？
　　A.正常语句，就象和其他成人说话差不多。
　　B.简短的语句，并放慢语速。
　　如果您的答案是A，那造成宝宝&不喜欢说话的原因&很可能是交流形式太难，宝宝不容易理解和模仿，或者从心理上造成了压力，认为只有像大人那样才能说话。您应该稍微改变一些说话的方式，和宝宝说短句或用肢体语言配合简短语句共同表达，接近宝宝表达能力，让宝宝可以和您平行地交流。
　　六、心理原因导致宝宝不会说话
　　1.当宝宝开口模仿您说话的时候，您是怎么做的：
　　A.及时地纠正宝宝的发音，并乘机反复巩固。
　　B.不管宝宝的发音如何，及时地给予鼓励。
　　2.当宝宝用手势表示某种需求的时候，您很想让宝宝说出来，您是怎么做的？
　　A.一定要让宝宝说出来才帮助他，否则就不满足他。
　　B.反复教他2、3次，实在不愿意说就不强迫他，满足他的要求。
　　3.您和宝宝兴致勃勃地看动物图片，您想乘机教宝宝说说动物名称。他的反应是：
　　A.您一教，他就表示出很烦躁的样子，甚至连图片也不看了。
　　B.您教的时候，宝宝偶尔能模仿您发音，他表示烦躁的时候你就立即停止。
　　如果您的情况大部分时候都是A，那宝宝不爱说话的原因很可能是您造成的，您对宝宝的要求太高了。您需要示范如何用语言形式进行交流，而不是强调使用标准的发音和语法句型。
　　对于有明显厌恶&学讲话&的宝宝，您甚至要对宝宝任何的交流形式表示理解，并进行平行的交流。否则，这类型的宝宝还会减少和您的任何交流，当有什么需求的时候，他不再愿意和您表示，而是自己来，或干脆放弃需要。这样对宝宝的心理健康发展是非常不利的。
　　七、如何让宝宝尽早开口说话？
　　语言是我们的思维工具、交际工具和学习工具，培养和训练宝宝的语言表达能力有利于孩子的全面发展；而婴幼儿阶段正是语言发展的关键时期，抓住这个大好时机对宝宝进行训练和指导，可以为宝宝未来的发展奠定个良好基础。宝宝从9个月开始进入了语言意识的萌芽期，开始了口语方面的积累；2岁时宝宝会发生一次&语言爆炸&，进入一个口语快速增长期。父母应该根据宝宝语言能力发展的特点，为孩子的发展做正确的引导。
　　0-1岁阶段语言训练
　　说给宝宝听
　　不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的&说&打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：&妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。&或者&宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了&&&孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。这种语言环境的作用在于开拓儿童的&听-说系统&。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。
　　制造发声的机会
　　宝宝会用&咿、呀、哈、呜&等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是&哼&、&哈&也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。
　　1-2岁阶段语言训练
　　多给予刺激促使孩子讲话
　　身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。
　　满足要求晚半拍
　　宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如&我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会的娃娃&&&如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝&学舌&，然后，再把这些东西给孩子。在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。
　　重复说过的内容
　　准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲一讲每张卡片上有什么，每种动物长什么样、它们在干什么，等等；也可以借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。另外，即便是走在街上，也能做这种训练，妈妈把看到的景物介绍给孩子，请他重复一遍。总之，利用各种机会让宝宝开口。重复的内容从简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。
　　孩子不爱开口说话不同于
　　儿童自闭症和语言发育迟缓均属小儿发育障碍。由于自闭症和语言发育迟缓均出现语言功能低下，所以容易将自闭症误认为单纯性语言发育迟缓。同时许多人没有见过自闭症患儿(发病率较低)，但是听说或亲眼见过语言发育迟缓的患儿，就认为患儿是讲话晚，没有关系，长大就会好的，一再迟疑不去看病，最终拖到语言发育年龄已过，错过了最佳治疗时期，导致患儿终生没有语言。
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