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治疗语言障碍
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◇◇◆◆杭州同济医院 ◇◆◆◆　儿童口吃病的预防和家庭护理(矫正)：　　1，口吃虽然可以矫正，但预防毕竟重于治疗，预防口吃的措施需要在学语阶段中注意，必须避免急噪，这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。　　2，对患儿多作耐心的语言辅导，启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些(有点拖腔拉调),郑州 口吃矫正。平时多与患儿交谈，并注意在对话和歌唱中不过严和过急。　　3，与患儿对话时，家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明。　　4，谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树立起大胆正视旁人的健康心理。　　5，教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。?　　6，对儿童讲话，除要用较慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，使儿童消除紧张心理，为顺利语言创造条件。　　7，父母间的吵架，甩东西，相互对骂，高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素，父母应尽量避免和克制。
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　　口吃是怎样回事？
　　口吃是一种常见的语言障碍，固然不太严峻，可是也影响孩子和中界的相同。有时辰一句话说半天，说的人苦楚，听的人好受，家长也很焦急。但每每是越焦急越费事，有的家长说：“我自己说话都不爽利了。”实在，治疗口吃起首要找到惹起口吃的缘由&#8213;&#8213;
　　1.语言畸形发展：口吃发作在幼儿身上，差别于成人，果为幼儿的言语发展要阅历一个脑、口和谐、进修表达的进程。2、3岁的幼儿恰是言语发展的起步阶段，控制的词汇量很少，表达才能有限。为了表达本人的主意，要选恰当的辞汇，这对他们来讲，是有一些坚苦的。是以，他们完整可以表示出迟疑、搁浅和反复。应当说，这时候的口吃只是一种现象，而不是口吃症状,更不属于病理范畴。一样平常在5岁之前不治自愈，也有的孩子可能在急忙时有些口吃，但凡是不至于影响来往。爸爸妈妈过于重要、过于存眷、急于改正等都是不妥善的。
　　2.模拟：儿童时代模拟性很强，瞥见甚么都感到新颖，以为这样说话好玩，学暂了就构成了风俗，再念改就艰苦了，口吃的“沾染性”很强，1-3岁幼儿语言模拟才能最强。因而最易得口吃病。小小跟舅舅情感好，常常在一同玩儿，天然会仿照娘舅的口吃。
　　3.惊吓：因为忽然或延续惊吓、父母教导不妥、家庭氛围不协调、孩子无比敏感等环境引发的口吃其实不少见。小小的爸爸回想说一次小小在声泪俱下的时刻，他将孩子抱到门口，对孩子说：“再哭就不要您了。”孩子瞠目结舌，哭声却是结束了，但是孩子其时确实遭到了惊吓。
　　4,小孩口吃的原因.抱病：癫痫、麻疹、鼻炎、扁桃体炎或肥年夜、鼻窦炎及喉科徐病使幼女正在病中或病后形成口吃。
　　5.烦闷：孩子感情抑郁，不谈话的愿望，招致口吃。小小被投止在幼儿园，精力感到到压制战懊丧，原来活跃的本性遭到了约束。
　　6.慌张：孩子在生疏的情况中，或压力比拟大的时分，会产生“掉语症”，进而致使口吃。
　　由上可见，孩子的口吃重要是由心理身分酿成的，那末治疗的重点就该当放在消除孩子说话的心理停滞上，这就需求父母的耐烦教诲和领导。
　　小小的嘴巴借会再变巧吗？
　　家长起首不要把孩子的口吃看成一件过于重大的事件。为何如许说呢？上面咱们已道到，思想和言语成长的错误应性是3岁阁下孩子出现口吃的最主要起因，即思惟和说话开展的分歧步制成了孩子的口吃。家长假如懂得了儿童的这一生长法则，就不会由于孩子泛起了口吃而焦急万分了。然而，我们请求家长不要过火重视孩子的口吃，并非说家长在发明孩子口吃时不予搭理、不予治疗，相反，治疗小儿口吃成绩要害在女母。孩子口吃，家长们常常要找大夫去治，却不知，3岁摆布的幼儿口吃是一种说话功效阻碍，普通出有神经体系的器量性病变。得了口吃，并没有甚么殊效药，家少的耐烦引诱才称得上是“良药”。以是孩子出现了口吃,淮北矫正口吃，家长应当主动实时地给予治疗,4岁小孩口吃怎么办，并且要注重捉住恰当的机会，采用恰当的方式。能够采纳以下的措施&#8213;&#8213;
　　1.当家长发现孩子模仿口吃的人说话时，必然要实时纠正孩子的仿照。告知孩子那是不好的行动，那样说话不受爸爸妈妈和其余小友人的欢送，要让孩子模拟一般的发音和说话习惯。在这一点上不克不及忽视粗心，假如不在乎孩子的随意模仿，工夫久了，造成了口吃的习惯再来纠正就比力艰巨了，所以必然要在孩子刚开端模仿时便停止纠正。
　　2.家长万万不要由于孩子日常平凡说话时出现一些口吃的症状便严格攻讦、高声申斥孩子，并慢于治疗,绍兴治口吃，要供孩子立即“再大声说一遍！说明白一点！”这样做反而会事与愿违。由于这时辰孩子胆量小，在家长的峻厉批驳眼前会对措辞发生压力和恶感，口吃可能愈加严峻，连续时光更长，乃至不敢语言了。任何减重孩子严重生理的做法皆是不成与的。
　　3.当孩子呈现口吃时,纠正口吃病，没有要讥笑他们，免得其涌现自大心思而天花乱坠；发明他们面滴的提高，要实时给予激励，赐与踊跃的正里强化，那是十分主要的。
　　4.爸爸妈妈要有充足的耐心，存眷点不要放在孩子“话说得怎样”上，而是要勉励其勇于张口，且不要焦急，渐渐说出本身的设法；家长还要给孩子发明一个沉松、自在的说话情况，在发言圆面不克不及给孩子压力。
　　5.需要时，家长能够用一句完全的话反复孩子表白的意义，这样做既表现懂得，也是在教给孩子怎么准确的抒发。万万不要让孩子像改错似地本身反复，这样会造成孩子在张口时心里缓和而减轻口吃。
　　6.口吃幼儿多数对单词的另外一个字发音觉得难题，假如发音过急太重，常常就卡在那边。所以，引诱单词第一个字的发音很主要。可以先微微地收回字的声母，而后取韵母拼开，拼出字音，再缓缓地背第两个字音滑动。这是治疗口吃的一个很好的办法。治疗儿童口吃也不用要求孩子必定要做到一字不错，只有古道热肠理身分改正了，口吃基础打消，治疗就算胜利了。在这个过程当中，父母的耐烦是异常紧张的。
　　7.依据孩子语言表达的情形，可以教他朗读歌谣、给孩子讲笑话、讲故事。孩子在游玩时是最放紧的,可以边玩边说,留意力放在行动上时(留意疏散),也能有用地减缓口吃征象。
　　8.造就家庭协调的氛围，培育孩子安康的性情。怙恃恩爱，孩子就会豁达、勇敢、自负，这类情形下，孩子即使产生过口吃,由于其留神力不集合在心坎感触上,个别能较快天得到改良。反之,敏感、脆弱、浮躁、畏缩的孩子，能够调演变成继收性口吃。一小我私家仅仅是“说欠好”并非题目，而一旦认定本人“道欠好”，就有大概实的不敢张口，也就真的“说不好&rdquo,郴州治疗结巴;了，这一点孩子跟成人是一样的。如许孩子轻易呈现的口吃景象便会天然而然地逐步获得治疗。
　　3岁摆布的孩子口吃正常都不会是病感性的口吃，而是发育中出现的题目，普通可随孩子年纪的增加逐步做作地消散。但若是你的孩子到5岁阁下时依然口吃，而且时候跨越一年，那就有可能属于病理性口吃，就须要请大夫或语行教专家来辅助改正了。-
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儿童口吃到底能不能治好 四种方法可娇正
是一种常见的语言障碍，特别是在儿童当中出现的频率也特别多，这对孩子将来会有严重的影响和危害，我们要及早发现，并且也要根据孩子的情况进行合理的娇正和治疗，下面一起来进行一下了解。什么是儿童口吃最突出的表现就是重表达相同的字音、字词重复、语句中断等等，而导致这种现象的原因有很多种。当孩子表达吃力时常常会有身体和表情不正常的表现。这种情况常见于儿童身上，不过通常随着孩子逐渐长大，这种现象也会慢慢改善。此外，也有部分患者会一直持续到成年。儿童口吃发病原因1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、等也会导致口吃现象。3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠、或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。4、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。儿童口吃娇正方法1、正确示范法：父母用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”2、唱歌朗读法：口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感所致。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。3、节拍训练法：孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。4、角色扮演法：父母可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐渐地转移到日常用语中来，口吃不知不觉就得到了矫正。纠正口吃注意事项1、不责骂、不体罚、不指责、不嘲笑孩子，所有会给他们带来心理负担的方式均不能采取，即使是对孩子心的要求也不可。2、对待他们时要有充分的耐心，不要过分关注他们的话讲得怎么样。而应是积极鼓励他们开口表达，并且引导他们慢慢讲，表达自己想到的东西。3、必要的情况下，家长在患儿表达完自己的想法后，再用简单的话来完整地重复孩子所说的意思。这种方式不仅能表达出家长已经听懂，还能告诉孩子正确的表述方法。但是要注意别逼着孩子像做改错题一样地一遍遍重复，这只会给他们带来压力从而加重病情。4、从他们的实际情况出发，带着他们念歌谣、顺口溜等，给他们讲简单的故事、笑话等。在娱乐的时间里，孩子是处于最放松的状态，可以在跟他们玩的时候展开“不经意”的对话。此时他们在关注自己的动作，注意力被转移，表达障碍也将有可能得到缓解。5、让孩子养成好的性格和心态，那些外向、胆大、信心足的孩子就算曾有过这种病症，也会因为内心感受不是那么敏感而得到较快的改善。而心性脆弱、胆小、性情焦躁的孩子，病情可能会逐渐加重，最终引发继发性口吃。如果孩子否定自己，认为自己确实不行，那么他就不再能勇敢地表达，这样口吃将很难纠正。
（责任编辑：黄婉雯 ）
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擅长：于儿童普外、泌尿和小儿腹腔镜手术，对儿童外科各种疑难危重疾病的抢救颇有造诣。
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擅长：白血病、贫血、血小板减少症、肿瘤和免疫性疾病等
擅长：小儿血液系统疾病的诊治
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擅长：儿童血液病及恶性肿瘤的诊疗
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擅长：从事生殖妇科临床工作20余年，有丰富的临床经验，擅长不孕症....