【课堂笔记】第10讲：鼓励的魅力与奇妙
《2018跟着导师贝妈学点阿德勒》23堂微课已进行21堂，每天群内的伙伴们在群里热烈的讨论着、碰撞着、思考着。伙伴们用讨论、记笔记......这样的方式将每一堂课中的“新知”内化为为己所用的“旧识”；每一堂课程都能够让我们逐渐的洞察自我；
以下是我们微课堂群内伙伴：扬州的橙小慧记录的第10堂课《鼓励的魅力与奇妙》的课堂笔记。在这里我们十分感谢小慧的分享！
以上课堂笔记来自微课堂伙伴：扬州橙小慧
小慧也是一名正面管教的讲师，目前在江苏扬州，推荐扬州附近城市的家长朋友们K可以联系小慧学习正面管教课程。
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鼓励的魅力作文
鼓励的魅力作文
3 78分后的鼓励每的都离不开鼓励，因此在我的中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还犹新，[|]。一个红红的78分映入了我的眼帘，我惊呆了，不知不觉中泪已经打湿了脸颊，溢出了眼眶。这次单元考试，我竟然考出了自己一到从未有过的&最高记录&&&78分。我心中一片混乱，有点不知所措，错在哪里？为什么会失败？&&一个个问号从我的脑海中连续不断地涌了出来，一想到会举着一根长长的皮带来打我，我就害怕。怀着忧郁的心情回到了家，我颤颤巍巍地把递给了妈妈，可是妈妈一反常态，竟然没打我，她叹了口气，语重心长地说：&孩子，你们不是有一篇课文，叫《才能来自勤奋》吗？&这句话就像一把锤子，狠狠地敲击着我的心灵。是呀，一分耕耘，一分收获。这阵子，上课时，虽然人在教室，心却总是游荡在外边，甚至还转来转去和前后的。原本积极发言，现在却愣着等待别人的答案。回到家，别提做那些自己买的习题，就连张布置的，往往还大打折扣，甚至想方设法瞒天过海。妈妈的苦口婆心，成了耳边风。我还尽和她赌气、顶嘴。哎，糊涂呀！这不，坠落低谷，自酿的苦酒自己尝了呗！看着我丧且的样子，妈妈一反常态，给了我一句话：&女儿啊，呢总有起伏的，失败了不要紧，重要的事应该原因，防治在犯，一直以来你斗十分出色，但失败是之母，妈妈相信你。&正是这句的鼓励激起了我的信心，使我重新站了起来。4 重要的鼓励从小到大，有许许多多的人对我说过许多鼓励的话。当我考试不时，爸妈就会鼓励我：&不要难过，下次一定会考好的。&当我取得优异的成绩时，老师就会鼓励我：&你要再接再厉，力争更上一层楼。&当我在人生的旅途中遇到时，就会鼓励我：&人的一生怎么可能是一帆风顺的呢？跌倒了，爬起来，从头开始，对自己要充满信心。&在这些鼓励的话语中，我度过了自己的小学生涯，迈进了中学的大门。面对新的、新的老师和新的同学，我就像一匹小马来到了广袤的大草原，激动、好奇，而又有些茫然：这么多功课，我能都学好吗？这么多同学，我能与他们都和睦相处吗？第一个星期，老师就对我委以重任&&让我当班长。尽管我曾有过几年的&班长干龄&和，但是说实话，我的心里仍然没底，《》()。这不，没几天，苦恼就来了&&同学们来自各个村镇，彼此之间不甚了解，需要有一个&磨合&的过程；我在班里并没有多大威信，难免有些人对我的话听不听。所以老师不在的时候，同学们的话就显得特别多，班里叽叽喳喳，犹如一锅沸粥。这使我感到很是不安。也发现了这一点。他找到我，鼓励我说：&你是班长，不管谁犯了错，都应该放手去管束他们，不要有太多的顾虑。你要尽快在他们中间树立起威信。记住，老师永远是你的坚强后盾&&&听了班主任的一席话，我的心里热乎乎的，学习和工作的信心更足了。&曼曼其修远兮，吾将上下而求索&。老师，请放心，我一定不会辜负您和同学们的期望，尽力把班里的各项工作都做好。5 惊讶的鼓励令我最难望的一件事就是我考试考的很差． 14号那天，我们到拿成绩单，不久全班的同学都到齐拉．我们看发下来的成绩单，我一看，心一下跌入了深谷，满心的期望全变成了无边的失望．我考的极不理想，语文七十多，六十多，更差，只得五十多．我的眼睛湿润了，泪眼朦胧，泪珠像断线的珠子扑簌簌往下落．我懊悔的不得了，简直不只自己此时身在何处． 的路上，我一直在心里嘀咕：你啊，考得那么差，你怎么能对得起？ 当我忐忑不安地回到家，更足无措，不知如何面对父母．我窘迫地说&妈妈，这一次考试我考得好差．&奇怪，妈妈并没发火，好像早在在意料之中似的，说：&平时没有一点认真的、踏实的态度，怎么能靠得好呢？对不对？&我又说&妈妈我这次英语最差，最不好。&她又教育我说：&谁叫你每天光记得玩，不好好复习英语，学习需要的是勤备而不是耍小聪明啊！孩子，好好想一想，我们再来谈。&这一次，妈妈态度非常和蔼，却让我更是坐立不安，我真恨不得妈妈能打我一顿、骂我一顿，这样我的心里或许会好受一些。想着妈妈说的话，一滴滴惭愧的泪珠又不争气地流下来，我真是太对不起自己的父母．今后我一定要&&我一定要做个为父母争气的孩子！ 不久回来了，妈妈把事情告诉了爸爸．爸爸只是摸了摸我的头，使劲地握了一下我的手．此时无声胜有声，虽然爸爸没有说一个字，但是我却懂得他所要表示的意思：爸爸妈妈都对我充满希望，他们都希望我教训，跌到了爬起来，迎头赶上去．我暗暗下定决心，要刻苦学习，用优异的成绩向爸爸妈妈．6 老师的鼓励当我想做一件事情时，耳边总会响起老师的教导，教导我去争取，去拼搏；当我做错一件事情时，总会想起老师的教诲。当我学习成绩落后时，老师您又鼓励我不要灰心。啊，老师，您对我是无限的关怀。您对我是无限的支持和鼓励。在您的身上，我了挑战和勇敢。虽然仅在短暂的一年里，但是，老师，是您在无时无刻我，也在无时无刻帮助其他同学。在我无助的时候，是您有力的支持帮助我的呀！您知道吗？就在您刚来的那段里，我发现了，您是一位令我喜欢上语文课的老师，我从前是多么厌倦语文呀！然而，就在您出现的，您的笑容，您的教书育人，让我悄悄地爱上语文。
　　　　〖预览〗印刻效应　　1910年，德国习性学家海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这小鹅形成对某个物体的追随反应，它就不可能再对其他物体形成追随反应。用专业术语来说，这种追随反应的形成是不可逆的，而用通俗的语言来说，它只承认第一，无视第二。　　这种后来被另一位德国习性学家洛伦兹称为&印刻效应&的现象，不仅存在于低等动物里，而且同样存在于人类之中。几乎所有的心理学家和社会学家都知道，人类对最初接受的信息和最初接触的人都留有深刻的印象，他们用&ldquo……【】　　　　〖预览〗活在这个世上，为的是友谊。至少我是这么认为的。生活就是一张没有染色的画。染色的笔就是多彩的友谊；泥土开始只是一片黑，点缀的是那绿色的友谊。当我们伤心的时候，朋友能给我们肩膀。让我们正在独自流泪的时候，朋友能让我们心情愉快。这不是蒙娜丽莎那神秘的微笑，只是友谊，很简单而又难以琢磨的友谊。友谊拥有神奇的力量，都使我们为之震撼。&人生于世上有几个知己，多少友谊能长存，愿友谊常在你我心里&&&是啊，世界那么大，却很难找到可以谈心的朋友。真想像王勃那样写下&海内存知己,天涯若比邻&的千古名句。可是每当我仰望天空，那么多的星星，怎么找&&……【】　　　　〖预览〗父母的鼓励让我看到了亲情之间的爱;路人的鼓励让我看到了世界的温暖，而老师的鼓励球让我懂得了一个道理：失败是成功之母！ 老师帮助我鼓励我，才有了我今天的成就！ 我从小语文并不好，每次考试都是&第一名 &,虽然我努力过，可成绩仍是名落孙山。 新的语文老师来后，他用他多年的经验看出了我的问题，经常把我留下来补课，妈妈要拿报酬给他，他不接，说&&我应该帮助差生，这是老师的职责！&&现在，我的语文成绩有明显提高了。他说我现在的基础有点不扎实，要多看书。 有一次，学校组织作文竞赛，每班派一个，老师派了我，当时我的嘴都快成O字形了，而老师球先得很平常。 那一次我体会到了失败……【】
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鼓励的魅力作文相关作文范文鼓励的魅力
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”从古代到现代，多少人把教师比作辛勤的耕耘者，比做园丁，比作雨露。在血与泪中，在无私奉献中，多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之才。也许那丝丝银发，就是最好的见证。
在不知不觉中，我们——二十一世纪的接班人，跨进了中学生的殿堂，在那陌生的环境中，是您——语文老师给了我莫大的鼓励。
记得那次是第一次语文测试后的讲题课，由于我成绩不太突出，在课堂上就算知道答案也不敢举手。也许您察觉到了，就在一直等待，并向我投以鼓励的目光，我鼓起勇气站起来回答，尽管磕磕巴巴，您还是十分高兴，向我伸出大拇指，露出您的笑容，走到我面前，并对我说：“你要继续努力，你不笨。”又回到讲台上，在讲台上踱来踱去。我为之一震，原来还有人会欣赏我，我原来还有救。自从那句“你要努力，你不笨。”重燃了我信心之火，我不停的努力学习，取得了很大的进步。也许这就是鼓励的魅力。
是您在我最没底气的时候来鼓励我，使我从此对任何事情都信心百倍，也许鼓励的魅力就在于此。“你不笨”伴随我渡过难关，走向成功。
树叶感恩阳光，因为阳光让他成长；小溪感恩大海，因为大海让他强壮；小草感恩泥土，因为泥土让它茁壮成长。您给我鼓励的钥匙，让我打开了成功之门。
老师，你是我最喜爱的老师，因为您总是在不停的鼓励我，您用“你不笨”来引导我，让我发现了一个崭新的自我，在我平仄的人生上增添了多彩的一笔。最短的鼓励，最大的感动，也许这就是鼓励的魅力，使你的人生与众不同。
我想说两句：
剩余:2000字
与《鼓励的魅力》相关的作文
... 别人指出自己的不足，因为那样可以改正。但是，在这些话语中，最有魅力等等便是：既可以赞美，有可以使人奋发向上的鼓励。然而，也正是老师的鼓励，把我这个懵懂的女孩，引入了这个充满色彩的时间里。 刚踏入 ... 一点点，一幅画便慢慢成形了。那时我看见老师在朝我微笑，很美。 亲切的话语，那是老师的鼓励，那是驱使我从失败走向成功的道路。
... 一支振奋的高歌，让我们充满斗志，迎接新的挑战。鼓励是我们的眼睛，让我们看到阳光，看到希望。在我记忆宝库里有这样一颗闪亮的明珠，捧起这颗明珠， ... ，你只不过是三弟罢了。敢教训你二哥朱钧了，你这叫犯上。”赶跑了傅凯之后，他又跑过来鼓励我：“老弟，别再为这件事伤心了。考试又不能代表一切，这只是一次考试罢了。再说了，世界 ...
... 大家一定猜不到我心中的魅力教师是谁？ 她，就是我们的班主任李老师。 因为她每次给我们上课时总是面带微笑，声音既温柔又亲切，而且 ... 快要泄气时她对我微笑，使我又重新又有了自信。当我取得了教理想的成绩时她对我点头，鼓励我让我继续努力。 李老师我喜欢您！您就是我心目中的魅力教师！
... 不断的爬起，才能达到你想要到的那个国度。 就像她。她小时侯得了小儿麻痹症，在母亲的鼓励下，她开始学习走路。终于有一天，她学会走路了。然而，一场突如其来的车祸结束了她刚开始的行走 ... 的追梦，不断开始，不断超越，就会离终点越来越近。 生活的路才刚刚开始，让我们一起感受开始的魅力，寻觅人生的真谛。
... ，已经成为了我灵魂的一部分。我爱书法，不仅仅是因为受喜欢书法的爷爷的熏陶，更是因为我被书法那独具的魅力所吸引住了。书法，可以让你体验修身养性的乐趣，感悟阴阳之道的神奇！ 爷爷经常在家里练习书法，我也 ... 写出了个“一”字。当我睁开眼时，一道崭新的“车辙印”就摆在眼前了。 出乎意料的是，爷爷居然鼓励了我，说道：“不错，我第一次写还没有你写得好呢！贵在坚持，还要讲究个方法，慢一点，轻 ...
... 论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。 2、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了 ... 当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。
... 我鼓励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。 孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡更不能象征英雄气概立地顶天。 我承认，我的确平凡，平凡得像风像水像雪然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力 ...
... 不论是家人的那种脚步声，我们彼此都不会听错，有人说这是心灵感应，而我却认为这是爱的魅力！当然，这共同的结果便是不论谁回到家时，都会开着一条门缝，从里边透出的光虽不 ... 看着我。 脚步声，一个如此充满神秘和爱意的声音。是父母无私的爱给予了我莫大的鼓励与勇气。不得不说，爱充满着无限魅力！ 写后小记：爱的种类有很多，这却是近乎沉静的爱，但深沉却体现在细节 ...
... 杨柳，两只喜鹊在枝头欢快地唱歌。我蹦蹦跳跳地走在上学的路上。今天，我们终于迎来了盼望已久的“魅力春节秀”活动。 每个年级分为六个赛场，分别是“春节诗会”、“翰墨飘香”、“欢天喜地”、“张灯结彩”、“故事擂台”、“奇思妙想”。我选择 ... 观众们小声嚷着：“快下来，快下来吧！”那几位同学也羞红了脸，但我们音乐老师却一直以鼓励的目光看着他们，似乎在说：“别着急，坚持到底就是胜利！”也许是受了老师的影响，他们竟然又“找 ...
... 总是耐心地开导我们说：“失败是成功之母。而且，阳光总在风雨后头嘛！好好加油！……这样一次又一次的鼓励，一次又一次的安慰，把我们当成自己的亲生孩子一样看待，让我们在学校里也能感受到温馨而 ... 弄懂为止。下课时，贺老师和我们一起聊天，谈谈上课的表现。 啊，贺老师您是我见过的最有魅力的老师，您有好的教学方法，来帮助我们在学校成长！您的人格 ...
... 旋律，优美的歌词回荡在我的耳畔，深深地感染了我，勾起了我的回忆，让我感受到微笑的魅力。 微笑是温暖人心的。那次，竞选班长，我落选了，漫不经心地走回家。一向好强的我，心里真不 ... ”看着妈妈，顿时，一股暖流涌入我地心田。在我看来，这不是一个普通的微笑，它饱含了妈妈对我的鼓励和信任。 微笑是天真可爱的。暑假里，妹妹是我家的常客。她调皮捣蛋，连恐怖分子也惧她三分。只要 ...
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... 让我们变得自信,做起事来会更加有动力. 当我们在面对即将来临的考试时,我们要给自己一个鼓励,让自己变得有自信,从容的面对考试.不论试卷是简但还是难,我们都要持有自己简单别人也简单,自己难别人也 ... 有些不愉快会让我们常常回忆,但与朋友之间的友谊会经过这些事而变得更加牢固,把以前得不愉快统统忘掉. 鼓励自己笑着面对人生，无论发生什么事情我们都要变得坚强，学会微笑，学会坚强。 时常给自己一个 ...
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&&&&云南省文山州麻栗坡县麻栗镇楼梯寨小学&&&王红&&&
实施高效课堂，少教多学，要求我们改变传统的教学模式。课堂上，把大部分时间留给学生，小组内互相讨论学习，然后在全班汇报交流，教师作为课堂的组织者，适时对学生的回答进行点评。实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，教师对学生应采取多鼓励，少批评，当发现学生身上的闪光点，应给予赞赏鼓励，及时调动起学生学习的积极性。我在教学中逐步地实施师生之间互动评价，通过丰富多彩的课堂教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我。经过一段时间的实践，收到了一定的效果。
例如：在一节课上，遇到这样一道题：“请你为家乡的某种土特产打广告？”
师：同学们，请你们充分发挥你们的想象，为推广你家乡的某种土特产打一则广告。
生1：为《福苹果》打广告：倒福、倒福、福财来到。给爸添欢喜，给妈添年轻，给奶添长寿&，给爷添福孙。福气来到，抱金圆宝。
师：同学们，她说的怎么样？
生2：非常棒！（同学们都投来赞许的目光）
师：同学们，你们都很聪明，继续发挥你们的想象吧！
生3：为《老山茶》打广告：山茶，山茶，生在茶山。带着清新，带着自然，自然味道，随心所欲。赛过山珍，顺流肠道，不喝没有，喝了不忘。
生：（投来惊奇的目光）不约而同的称赞：棒棒棒！
师：你的想象力真不错，其他同学呢？
生4：为《玉尔贝矿泉水》打广告：喝名牌就喝玉尔贝，一口提神，两口气爽，三口永不疲劳，四口长生不老。
师：他打的广告怎么样？
生：纷纷赞叹，都叫好。
师：同学们，你们都能抓住我们本地区的特产来进行广告，而且所设计的广告词都很新颖迷人，不错，你们都是最棒的。
接下来，同学们个个兴趣盎然，都争先口后的说了自己设计的广告词，各有各的特点。
再如：&我在上《生命&生命》一课时，在阅读教学过程中有这样一个片段：&
师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗？&
生&1&：我认为“冲破坚硬的外壳，在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动！&
师：为什么呢？&
生&1&：我从“不屈向上，茁壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏，所以我很感动！&
生&2&：你说得真好，我同意你的意见，香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动。&
生&3&：你们都说得有理，但我要给你们补充一点，&“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致！&
师：同学们，你们真聪明，能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。那谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢？（一学生朗读）&
生&1&：你读得真不错，我也想读一读。&
师：你们俩读得真好，让老师感受到了香瓜子对生命的渴望！&
生&2&：老师，他们读得语气很美，我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面，我想和他们比一比。&
生&3&：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。&
师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起！还有没有句子令你们感动呢？&
生&4&：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。&
师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢？&
生&4&：我认为“即使”这词用得好。&
师：为什么呀？说给大家听听。&
生&1&：我说不清楚，可我就是觉得“即使”用得好。&
师：说不清楚是正常的，你能觉察到“即使”用得好，就已经非常了不起了。大家想一想，“即使”字还可以换成别的什么词？&
生：即便、虽然、&就算、哪怕&……
师：你们的小脑子好灵活呀，词语那么丰富！自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些词呢？&
生：“仅仅”这个词也用得好！（就这样你来我往的，下课的铃声响了）&
&[&分析与反思&]&
新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在“为家乡的土特产打一则广告”一节课中，师生间、学生间进行了相互评价，互相鼓励、赞赏，个个对教学内容兴致勃勃，收到了良好的教学效果。在《生命&生命》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经非常了不起了，你的脑子好灵活，词语真丰富！”之类的话语，受到老师真诚的赞赏，学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。&
赞赏是一种由衷的真情的表扬。面对学生的精彩回答，教师应给予出自内心的赞赏，这可能对学生是一次终身难忘的鼓励。学生互评在这一片段中运用的非常频繁，小学生喜欢模仿老师去评价别人，这种互评方式有利于学生互相学习优点，改正不足，也可以锻炼自己的判断是非能力和口语表达能力，不断地发展和完善自己。如在朗读时，学生能对同伴的朗读作一番点评：“你读得真不错，我也想读一读。你读得语气很美，我要和你比一比。你的朗读水平进步了许多。”在评价中学生学会了朗读，学会了竞争，锻炼了自己各方面的能力，促进自己全面发展。&
在教学中，我非常注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生学习效率的提高。
个人简介：王红，女，我于2001年8月参加工作以来，一直从事小学教育，在平凡的岗位上兢兢业业，无私奉献。经常利用业余时间撰写科研论文，所撰写的科研论文获各级各类奖数篇。
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1、联系上下文,我们知道第8自然段中“首脑”一次原指(领袖人物),在这里指(顾客的脑袋)。请用这个词...
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师傅针对顾客的问题将好的一面展现出来,放大化,使顾客听着吉利话心里舒坦。说白了就是奉承。。。。
鼓励的魅力
理发师带了个徒弟,徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发留得太长。”...
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读了《鼓励的魅力》这篇短文后你受到什么启发：
鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互依持的拐仗;总在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增...
鼓励的魅力,阅读答案：
师傅针对顾客的问题将好的一面展现出来,放大化,使顾客听着吉利话心里舒坦。说白了就是奉承。。。。