我小学的时候发现自己有两个跟别人不一样的地方，第一个是能用鼻子吹口哨，但是声音不大，高音也上不去，好像唱歌有音域一样，嘴大张的时候声音能大点，嘿嘿~起先以为这声音只有自己能听见，但是有一次跟同学写作业的时候，被他听到了，后来再跟他一起写作业的时候不自觉的就吹了，他就立刻注意，然后提醒我，我才发觉自己竟然又吹~这个就是好玩吧？没有让我困扰。　　
第二个是耳朵能听见电视静音时候的声音，不论我是不是在屋里，哪怕是隔壁的隔壁，在电视静音的情况下，我都知道有人开电视了。其实也觉得没啥的，就是问别人，别人听不到，觉得挺奇怪的。我在外屋学习的时候老妈一开电视，我就喊她是不是开电视了，她很惊奇，说我还没开声音呢就被你发现了，这时候我就是觉得挺好玩的，小时候的我总是想让自己看起来很有能耐，嘻嘻！　　
但是最近这个一直觉得没啥的听力却让我闹心啊。在学校一般都很安静的，在图书馆静的如果不是听见童鞋们翻书和偶尔轻咳的声音，还以为时间定格了呢，回宿舍除了舍友放电影放歌，聊天啥的，学校的生活还是很宁静的，偶尔在睡觉前听见大爷电视的电流声，也没什么困扰，一会就睡着了。　　
但是这次放假回家了，抱着电脑又是看电影又是听歌看小说的玩了几个礼拜，一直都挺开心。但是由于有一个很重要的考试要准备，所以就收心复习了，可是复习中却遇到了困难。白天还好，我听课件，周围的声音杂音都被课件的声音掩盖了。晚上复习效率不高所以就整理笔记，这下周围就很安静了，我就听见好几个很尖很细的单音的组合，开始萦绕在耳边，不是耳鸣。就像有磁场在耳朵周围涨，很不舒服哈，尤其我越听得越烦躁，那声音就越明显，我后来实在受不了了，就去找那声音的来源，厨房冰箱冰柜发出尖细的声音，隔壁爸妈房间的电视也发出更加大的声音，这些声音好像墙壁都隔不了，我堵上耳朵也能听到，越加心烦了。所以只能扔下笔记，打开电脑放音乐，写帖子，转移注意力，可是现在还是能听到，真的很纠结！我上网查了，这个声音叫做蚊音，越年轻的耳朵越能接受，年纪大了耳朵不灵就听不见了，但是现在我还很年轻。就算真的听不见的，声音还是存在的，对身体的伤害还是存在的。　　
童鞋们，有跟我一样受这种声音折磨听力的痛苦经历么？　　
主帖获得的天涯分：0
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
　　不住色生心,不住生,香,味,触,法生心.
　　同情你，其实就是你能听到别人听不到的声音而已，你别太放心上，就当是普通声音一样处理就行了。再说了，过了25就好了。
　　和二十五岁有啥关系
　　25？应该是耳朵就老了吧。。？
　　年轻人能听到,听力不好了就听不到了,楼主多用耳机吧,坚持用,天天用它几个小时,时间长了,听力就降下来了,最好听英语,这样,蚁音下去了,英语听力就强了.美哉
　　我可以，那只是听力比较好的原因，我就算是把电脑声音，电视声音或者是收音机调到最小，都还是能听见，而且对于电器的静电音很敏感，和年纪也没关系，我早就过了25了，听力越来越好了，一点没见衰退。。。还专门下了那个测试次声波年纪的，也还是能听见。。。天生的耳朵好吧。。。
　　楼主，我和你一模一样哦，我做过听力测试，不是最好的。可是这种莹莹的声音已经伴随我20多年了，现在打字的时候，耳边依然有…顺便提一句，我发现我听英语听力时会分不清一些字母，甚至听中文也是
　　16#作者：肚子比胸高
回复日期： 21:06:00　　　　年轻人能听到,听力不好了就听不到了,楼主多用耳机吧,坚持用,天天用它几个小时,时间长了,听力就降下来了,最好听英语,这样,蚁音下去了,英语听力就强了.美哉　　 　　哈哈！美哉美哉！不过。。。我用耳机十多年了，仍旧这样~
　　17#作者：wzbkbj1111
回复日期： 23:16:00　　　　我可以，那只是听力比较好的原因，我就算是把电脑声音，电视声音或者是收音机调到最小，都还是能听见，而且对于电器的静电音很敏感，和年纪也没关系，我早就过了25了，听力越来越好了，一点没见衰退。。。还专门下了那个测试次声波年纪的，也还是能听见。。。天生的耳朵好吧。。。　　　　
嗯嗯~那个蚊音测试我也做了呢！就是那个19.9，我也23岁了，耳朵也是没什么变化呢~但是也有优点，就是人们到我身旁我总能很快感觉出来~嘿嘿~　　
　　18#作者：aeron海浪之风
回复日期： 23:26:00　　　　楼主，我和你一模一样哦，我做过听力测试，不是最好的。可是这种莹莹的声音已经伴随我20多年了，现在打字的时候，耳边依然有…顺便提一句，我发现我听英语听力时会分不清一些字母，甚至听中文也是　　　　对对，我英文分不清db和jg，呵呵~
　　电视开关的声音 我以为是人人都听得到的 汗, 就算不在同一房间 电视开着和关着确实有不同, 这个人人都有感觉吧, 自己不要总觉得自己和别人不同的嘛
　　你以后参加工作的时候会更痛苦，你会发现你办公室里面运行的所有的机器，什么电脑啦，打印机啦，热水器啦，之类的，我滴娘，吵死了= =　　　　原来有这么多人跟我一样，我平衡了……顺便说下，我也分不清db和jg，这可能是一种生理缺陷吧，摊手
　　嘛，楼上的，这的确是属于听力敏感的范畴~~你能听到，说明你也是= =仅此而已，与众不同绝对不等于幸运啊或者什么被神眷顾啊一类的……你想多了……
　　我也可以- -
　　我也能听见电视静音的声音，说是 感觉 更贴切点。
　　电视静音之后并不是无声的其实还是有声音的。说白了就是电磁波啦，其实每个人都能感觉得到，只要静下心来就能感觉到。还有你现在出现蚊音，这个可不是耳朵的问题，有可能是神经出现问题了。人在出现睡眠不好上火等情况下，会出现脑鸣，你的这个还好只是蚊子的叫，听过曹操头疼的故事吗，人家那叫一个叫的响亮。所以建议你去医院看看。
　　呃，我表示我也能听见电视打开的声音，电脑啊什么的也能听到的　　小的时候听得特别清一点，可能是因为对什么都很好奇，都会去注意，长大了就没那么好奇了，也习惯了，听到也觉得没什么了，现在又提起来才又想起这种现象。
　　我也是！！！！严重困扰。。以前一直以为是耳鸣！！不过我听力并不好。。但是蚊音总是听的很清楚= =
　　楼主,我和你一样,从小就这样,网上不是有个驱蚊软件吗,那个要是开着,我耳朵就疼死了
　　我还以为是听见蚊子说话呢，汗
　　原来楼主和我一样啊
其实蚊音没什么的 我也能听到
随着年纪的增长
会渐渐听不到的。
　　呵呵，只有那种老式的CRT（即带显像管的）电视机才会有楼主能听到的声音，其实那是高频头的震荡声，频率比较高，很多人的耳朵感觉不到，我也能听到（类似于连续的嘶-嘶-嘶声），只要听到这个声音就知道一定是开电视机了，只是现在的液晶电视机就没有这个声音了。
　　电视机的声音，我也听得见！！我还以为所以人都听得见呢
　　楼主，我和你一样一样一样啊。。睡觉前必须关闭所有电源。。。。
　　只是对高频音敏感而已，没什么异常，lz不要瞎琢磨。
　　是有CRT显像管的老式电视机才有这个高频声音，是丝丝作响的声音，是高频头震荡的声音，液晶电视不会有了。
　　还不是很理解蚊音是什么，估计我们类似吧，我应该说听到还是收到比较恰当？？我安静时听到乱杂的电波，像调收音时发出的刺耳音。　　
　　电视的电流声还是什么声，高分贝的吱吱吱！！！　　耳朵痛！　　最近买了个一直插电源的那种夜明闹钟，也是耳朵痛。。。
　　@黑眼睛兔子2010 　　我也能
我在3楼窗户还关着，楼下有高级小轿车马达没熄火的那种超低音也听的很清楚。就感觉一种压迫感。
　　顶　　
<span class="count" title="
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
亲们,晚上好,照样子,写句子,例如,如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?如果我有神笔马良的画笔,不就怎么样,让填空呢?该怎样去填啊!
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
仿写句子：风从水上走过留下了粼粼波纹；＿＿＿；＿＿＿；＿＿＿；哨鸽从天空飞过留下了声声欢韵······啊朋友我们从时代舞台走过留下了呢asfhcwhfjv参考哈·····
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码小学三年级上册语文教案：掩耳盗铃_教案_无忧考网
小学三年级上册语文教案：掩耳盗铃[1]
16:58 来源：网络综合
教案网权威发布小学三年级上册语文教案：掩耳盗铃，更多小学三年级上册语文教案相关信息请访问教案网。
教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。　　学习目标：1、认识五个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。　　　　　　　2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。　　一、激趣导入　　　　1、摇铃铛：孩子们，你们听到了什么样的声音？说说声音的词：丁零丁零，铛铛（板书：铛dāng象声词）出示铃铛。在“铃铛”中“铛”读轻声。读一读。　　　　2、引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！　　　　　　（以声激趣，先声夺人。学习生字“铛”时，真正是“形”“声”兼备，学生处于一种无意识学习状态中）　　二、了解故事　　　1、放动画，听故事（暂停）　　　　　猜猜故事的结尾？来给这个故事取个名字：掩耳盗铃（板书，生字“掩”“盗”用彩笔书写）读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作――捂、堵。连起来说一下这个词的意思。　　　2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整的讲述出来了，我们来看书吧。　　　　　（用孩子们最感兴趣的动画激发学生主动参与学习的意识，用阅读期待产生探究的原动力）　　三、初读感知　　　1、在课文中找出生字新朋友：掩盗铛偷碰。学生自由读文，在书上圈画。放课件：看，我们的新朋友快乐地跑来参加我们的学习呢！　　　2、课文很短，只有五句话，相信你们一定能读好！读给同桌或授课老师、听课老师听听。　　　3、指名读（看你读的那么投入，真好！）老师读（老师也想读读，愿意给我当评委吗？）　　　　　那，像老师一样读读吧！　　　4、我们读的读，听的听，故事已经在我们的小脑袋里住下啦！你能简单地说说故事内容吗？（板书：想偷铃铛[掩耳盗铃] 被人发觉）　　　　　（引导学生阅读文本时，创设一个民主和谐的教与学的氛围，在一次次阅读中，强化了记忆，梳理了条理）　　四、再读感悟　　　1、再用自己喜欢的方式读一读文章，看一看插图，还可以试一试铃铛。思考：那个盗铃人的想法对吗？　　　2、学生联系上下文、看图、做实验等方法谈。　　　　相机出示句子：　　　　“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”还可以怎么说？哪句好？读一读再说说：他认为谁听不见？（主人、过路人、守门人……）　　　　“那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。”两个“就会”前一个能去掉吗？用“只要……就会……”说一句话吧　　　3、你们还有问题吗？（预测：门上的铃铛是干什么用的？他偷铃铛作什么？那个人被抓住了结果会怎样？）　　　4、是啊，后来会怎样呢？我们把大家想的演出来好不好？　　　　　（唤起学生的主体意识，让学生在阅读过程中真正自主学习。从阅读的阶段目标看，充分体现阅读中阅读主体情感的投入。不直接给盗铃人的想法下定义是错的，而把所设计的问题留给学生，给他们较大的思考、感悟空间。让学生以自己喜欢的方式去阅读，学生在回答“偷铃人的想法对不对”这一问题时，能从课文中的语言文字、插图、生活经验多方参与课堂活动）　　五、表演明理　　　1、找出文中写偷铃人动作的词：掩、伸、偷、碰（板书）再加上你的想象和几个同学演一演。教师适当给予指导。　　　2、师生参与表演：小偷被抓住了，我们要教训这个小偷（学生对小偷说：……老师对小偷说：听了大家对你的教育，你有什么要说的？知道错在哪里了吗？）　　　　　大家都是表演明星，让我们在欣赏节目的时候还受到了很大的启发！　　　　　（创设真实情境，进入角色，生生之间、师生之间的互动使对话涌动生命的灵性。其实学习不是教师向学生直接传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，教师给学生提供有效的活动机会，在活动讨论和问题解决的过程中，学生建构知识情感与价值观。）　　六、深化理解　　　　现在我是一名记者，来采访一下台下的观众：　　　1、读了故事，看了表演，你能用一句话来评评偷铃人的行为吗？可以是一个成语或俗语（自以为是、自欺欺人、自作聪明、做贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反被聪明误……）　　　2、你愿意做那样的人吗？你从这则故事体会到什么道理？　　　　　这就是寓言故事，借有趣的故事说明深刻的道理。　　　　（语文课您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
《掩耳盗铃》分析.ppt 16页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
&#xe600;下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
你可能关注的文档：
··········
··········
寓言两则 寓，寄托；言，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学作品。 自由读课文，要求：
1、读准字音。2、提出疑问。 1、想一想，这则寓言讲了一件什么事？ 2、请同学们复述课文讲的小故事。 理解课文 1、第一自然段告诉我们什么？ 2、默读第二段。 (1)思考：每句话告诉我们什么？ (2)读第一句话，说说这句话告诉我们什么？ 1、他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起了，被人发觉。2、他知道，那个铃铛用手一碰，就会丁零丁零地想起来，被人发觉。 (1)讨论：这两句话有什么不同？ (2)铃铛为什么会丁零丁零地响起来？ (3)“碰”和“响”之间是什么关系？
1、响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？2、响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩住，就听不见响声了。 ☆理解“掩住”，做动作。
☆掩住谁的耳朵？谁听不见响声？ 疑问 他把耳朵掩住,为什么还是被发觉了? 他明知道有这样的后果，还是要这样做，欺骗的是谁？ 想一想这则寓言告诉我们一个什么道理呢？ 做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果只能是自己害自己。
* 掩耳盗铃什么意思？ 我会读 掩耳盗铃
一碰 我还知道 觉
（ 发觉）（感觉）
（睡觉） （午觉）
这则寓言讲述了一个盗铃人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被发现的故事。
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛的人想法是聪明的还是愚蠢的,为什么？
愚蠢 ，因为他“聪明”地以为捂住了自己的耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家就都听不见铃声了！ 从他的这个想法可以看出他是怎样的一个人？
正在加载中，请稍后...如果把耳朵捂起来，不是就听不见了吗_百度知道
如果把耳朵捂起来，不是就听不见了吗
我有更好的答案
要什么要把耳朵捂起来呢？
还有骨传音啊
呵呵，你想表达什么
不可能啊，掩耳盗铃啊
其他1条回答
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
&#xe675;换一换
回答问题，赢新手礼包&#xe6b9;
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。