即将开园的幼儿园门口，你的孩子是苦恼着不愿意进去的那一个吗？_百度宝宝知道
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&精&即将开园的幼儿园门口，你的孩子是苦恼着不愿意进去的那一个吗？
宝宝6岁以上LV.9
临近九月，炎热依旧，很多三岁的孩子都会面临一个重大的、人生第一次分离焦虑，那就是要上幼儿园喽。
不过，孩子开开心心去上学，这是孩子要解决的问题，还是大人要解决的问题呢？这是孩子要努力去达成的目标，还是父母自己的转变才带来的孩子转变呢？其实孩子们在有足够安全感的前提下，在好奇心的天性下，他们是愿意挑战新的环境的。我们应该善于发现孩子对新生事物的好奇心的关键时刻，自己先不要掉链子，过于放不开、舍不得，或者&夸大&了分离焦虑。
我翻译的《妈妈，今天是我第一次上学》就给家有3岁孩童的妈妈们很多的启迪。
跟很多家庭一样，这每一个早晨都好忙碌；不同的是这个孩子兴高采烈地做好了一切出门上学前的准备工作。而妈妈呢？那个本应最忙碌的妈妈哪里去了？
她还赖在床上呢！
而且妈妈看起来小小的，颜色也是蓝的。
这又何解？
原来是妈妈在在担心小男孩去学校的各种问题&&
能不能吃饱饭？
文具有没有带齐？
迟到不迟到？
迷路不迷路？
跟大孩子一起上学行不行？
一个熟悉的人都没有&&
这些担心是不是很窝心？因为你也有过吧！
这就是作者作为东方人，作为妈妈的良苦用心，与生活中做了个&反切&，放大了并肯定小男孩的形象，缩小并否定妈妈的形象，表现了孩子的高兴、期待、自信和镇定，反衬出妈妈的担心、焦虑、紧张和害怕。
我们的固定印象里，上学的孩子会有分离焦虑，而父母通常扮演的都是安慰和安抚的角色。
英国著名教育心理治疗师、儿童和家庭心理健康专家安吉拉&克利福德‐波斯顿在《如何读懂孩子的行为》一书中指出&&
&孩子刚开始上学，对父母来说往往会是一段困惑和焦虑的时期&&
在你的孩子开始上学后，你可能会对把他们交给一个不熟悉的成年人照料而焦虑，想知道
老师是否理解你的孩子，能像你那样读懂他们发出的一些小信号吗？
老师知道你的孩子是特别的，与所有其他孩子都不同，因为他是你的孩子吗？
老师会好好呵护他，认真对待他的欢乐和苦恼吗？
对于这些问题中的绝大多数，答案都是否定的。&
到了要进门了，妈妈变回去了，儿子变小了---这是真实的常态
我能理解专家所说，我的两个孩子上幼儿园、上学、独自放学回家等等各种第一次，我都陷入到短暂的焦虑和担心中，或许我学过教育学和心理学，这段时间并不长久，但这种感受还是很深刻，而且能够传递给孩子。
如何克服焦虑呢？
自从孩子出生，父母的生活就围绕着孩子安排。现在，孩子去上幼儿园了，爸爸妈妈们在心理上或者实际上都很有可能把一天的时间都用来等待&&等待孩子放学安全地回家，想知道孩子在外是否跟在家一样的安全和温暖。
这是人之常情，但不要长久，迈出去的孩子正在走向他自己，正在和我们分离。而我们除了要继续做好孩子成长道路上的导师外，更得做回自己了。
说回孩子这里，我们还是用了一些方法来减轻孩子入园焦虑。记得我的儿女入园前我们&&
坚决不要变成焦虑的&小妈妈&；
理解孩子的不安，接受孩子因为不了解而产生的情绪和拒绝行为。但是，还是要做思想沟通和铺垫；
多与小区里已经入园的孩子玩耍。我儿女要好的小伙伴先后入园，他们在幼儿园里学和玩，以及可以跟好朋友一起上幼儿园，也会减轻孩子的分离焦虑。
还有，就是通过亲子共读主题绘本&&
《我不要去幼儿园》
一般的，有些孩子会在入园一周后开始酝酿各种不去幼儿园的战争---我不要去幼儿园！
西蒙要去幼儿园了，无论妈妈说幼儿园怎么好，西蒙总是一句话：
我不要去幼儿园。
幼儿园对于孩子来说，既恐惧又期待的，期待的是即将步入新的环境，恐惧的是没有父母的陪伴，和要适应陌生的人和事物。
要是能让幼童产生《我爱幼儿园》的心理感受就好了&&
《我爱幼儿园》
《我爱幼儿园》中，莱昂也遇到了这样的困扰：入园那天，他起不来床、觉得幼儿园&真恐怖&，认为自己就要被卖掉，上完几天就再也不想去了&&
书中以小莱昂自述的角度淋漓尽致地勾勒出孩子对幼儿园真实细腻的情感，小莱昂公天真的口吻和古怪的念头让大人和孩子们都忍俊不禁。作者就是用这样一个邻家小孩子般的故事，来唤起同龄孩子们的心理共鸣，抚慰他们焦虑的内心，释放他们对幼儿园的抵触情绪。
入园焦虑是全世界的幼儿都会碰到的问题，因而很多引进版的低幼绘本套书中都会有这选项，我推荐2套我们看过感觉良好的&&
在之前发布的&宝宝的第一次&和&自行车&主题慢书单里，两次提到了&科妮快乐成长图画书&，这一套很实用，包含了较多孩子的第一次，可以帮助孩子理解和应对自己在生活中遇到的许多问题，也能让父母和老师感受到德国先进的儿童教育理念，通过故事更好地在现实生活中引导孩子。
《科妮上幼儿园了》
因为是老二的缘故，我女儿是兴高采烈地去上幼儿园了----作为哥哥的跟屁虫，她老早就想去幼儿园一探究竟了。
科妮也是如此。
哇，终于到可以上幼儿园的年龄了。现在我们就来看一看，科妮去幼儿园的第一天里都发生了些什么呢？
科妮的幼儿园的做法可以提供一个参考，当孩子们出现了分离焦虑的时候，要活用孩子的天性，比如游戏啊好奇啊，创造出一些有趣的集体活动，让孩子更加喜爱幼儿园。比如，不是住宿制的幼儿们要在幼儿园里过一夜&&
《科妮在幼儿园睡觉》
科妮所在的幼儿园刺猬小班的小朋友们要在幼儿园里过一夜。
听起来就很有吸引力。
你能猜到他们睡在哪儿吗？晚上有怎样的冒险？谁又和谁睡在一块儿呢？悬念多多，故事多多！
《汤姆上幼儿园》是&小兔汤姆&系列中的一本，小兔汤姆也是幼儿们比较喜爱的一个绘本角色。
汤姆要上幼儿园了。虽然，爸爸妈妈说幼儿园的老师和蔼可亲；虽然，妈妈给汤姆买了他喜欢的新书包；虽然，在幼儿园门口，妈妈说难过了可以看看妈妈的手绢&&可是，汤姆还是得强忍着泪水不让它流下来。
但是毕竟上幼儿园对三岁孩子来说都是挑战，汤姆也有很多孩子那样不愿意上幼儿园的各种理由。
但是，我们要相信孩子。儿童有自我发展的内在需求，我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱，鼓励孩子克服暂时的困难。
宝宝2岁5个月LV.11
&img src=&https://baobao-3d.cdn.bcebos.com/look/200/2006.gif& alt=&&&
159*****993_r8Yr
宝宝1岁5个月LV.8
其实上幼儿园挺好的，我大宝就爱上幼儿园而且放学啦不愿意回来，总想去老师家?，每天去接她放学都好费劲，她不回来啊[不高兴][不高兴]
陈先生周太太
宝宝4岁11个月LV.7
其实孩子的适应能力是很强的，不适应的是妈妈
宝宝6岁以上LV.13
还好慢慢就习惯了
虎宝马宝健康成长
宝宝6岁以上LV.12
宝宝适应能力很强的
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宝宝5岁LV.3
我家宝贝愿意上学
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宝宝4岁6个月LV.2
幼儿园是挺好的！对于2岁九个月的宝宝还是有点不习惯
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宝宝5岁8个月LV.1
是啊，开始第一天都这样，但父母总要试着放手！这样孩子才能迈出属于自己的第一步！
186*****257_Mhp7
宝宝5个月LV.2
今天我的宝宝第一天上学，我现在就是各种担心
宝宝4岁6个月LV.1
我儿子老是不愿意上学[汗]
159*****993_r8Yr:其实上幼儿园挺好的，我大宝就爱上幼儿园而且放学啦不愿意回来，总想去老师家?，每天去接她放学都好费劲，她不回来啊[不高兴][不高兴]
159*****993_r8Yr
宝宝1岁5个月LV.8
刚开始晚点送下午早点去接
186*****257_Mhp7:今天我的宝宝第一天上学，我现在就是各种担心
159*****993_r8Yr
宝宝1岁5个月LV.8
你有问过他为什么不愿意去吗？是没有好玩的玩具，还是不喜欢老师还是怎么呢？问问他，我大宝每天都想去幼儿园跳舞，还要和她的好朋友一起跳而且幼儿园的老师她非常喜欢
lv巽宝:我儿子老是不愿意上学[汗]
宝宝4岁10个月LV.1
我儿子也是不愿意
宝宝3岁9个月LV.2
理解了，不过，担心，明年的这个时候，快三岁了，应该怎么去适应呢？怎么做呢？唉！
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宝宝6岁以上LV.7
大点在去，我儿子四岁上的幼儿园
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孕37周LV.1
这些书怎么买？
宝宝2岁1个月LV.4
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会笑的晴天66
宝宝5岁1个月LV.4
我孩子三岁多了上了中班就不愿意去，他说怕老师，大概现在的教育也是一个问题
幸福那么简单丶又那么遥远
宝宝4岁1个月LV.11
我家孩子内向不知道今年愿不愿意去上学
宝宝1岁2个月LV.7
为什么我家孩子不愿意上幼儿园
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幼儿园家长开放日活动实施现状的调查与建议
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你可能喜欢如何开展幼儿园家长半日开放活动及注意事项阅读//5b.cdn.sohucs.com/images/a629be18fc2d4d19ca4e034.jpeg5月已结束，6月已来临
又到了幼儿园组织半日活动的高峰期
“家长半日开放活动”
是幼儿园开展家长工作的一种常见形式。
“家长半日开放活动”可以让家长看到孩子在园学习、运动、生活和游戏等各方面的活动情况及教师的教学组织情况，从而促进家长对幼儿园办园理念、课程特色、教师教学等的了解，并让家长在活动观摩中学习、领悟新的家教思想与育儿理念。
“家长半日开放活动”的主要开放对象与重点指导内容
一般幼儿园向家长开放半日活动，对参与对象没有明确要求，家中谁有空谁来，对家长家教的引领基本是统一的模式，缺乏内容、目标、对象、形式等的针对性。
为了更好地利用开放活动对家长的科学家教进行引领，我们要根据不同年龄段幼儿的特征与教育需求，对不同对象的家长开放不同的内容，有针对性地进行开放和引领。
主要向家庭中负责孩子生活的奶奶和妈妈们开放，重点引导她们指导孩子“自理生活、参与家务”；
主要向善于动手探索的爸爸和爷爷们开放，引导他们带领幼儿一起“合作游戏、运动操作”；
主要向爸爸妈妈们开放，引导他们重视幼儿的“学习习惯、意志品质”。
“家长半日开放活动”中引导科学家教的主要流程
“家长半日开放活动”要严格按照园内幼儿的作息时间开展活动，力图让家长看到孩子最真实的一面。在各个活动环节，教师要合理安排活动内容，设计指导策略，才能让家长在观摩中领悟教师的教养智慧，从而促进自身教养水平的提高。
1、幼儿入园、晨间活动
家教误区：家长很少能平等看待自己的孩子，总认为他们年龄小、能力弱、动作慢，所以很少让孩子从事力所能及的劳动。家中来了客人也总是把孩子支开，担心孩子添乱。
教学活动与服务家教策略：
（1）要以幼儿为主体，培养幼儿“主人翁”的责任意识。
（2）引导幼儿学习接待礼仪，微笑相迎，主动接待、招呼来宾，给客人让座、倒茶，向来客介绍班级、小朋友、区域、作品等。
服务目的：使家长了解孩子应该具备的能力，并相信自己孩子的能力。
2、晨间谈话
家教误区：认为孩子什么都不懂，所以很少和孩子交流，也不知道如何跟孩子交流，因此许多家长和孩子的沟通就是问下孩子喜欢吃什么、要什么，或者交待孩子应该干什么。
教学活动与服务家教策略：
（1）可以对幼儿说一说当天的活动要求，或围绕主题开展谈话。
（2）可以根据幼儿活动中出现的问题、安全、自理能力等方面进行引导性谈话。
（3）可以开展长期的、内容固定的谈话，如每天请幼儿讲一则故事，或播报时间、天气等，教师再加以适当的引导。
（4）可以每天请一名幼儿自我介绍，增进幼儿间的交往，或引导幼儿讲一讲自己最喜欢的人、事、景。
服务目的：使家长在此过程中了解师生间的谈话内容，感悟“生活即教育”，掌握与孩子交流的要点。
3、户外活动
家教误区：家长知道运动对于孩子健康的重要性，但在日常生活中往往缺少对孩子运动的支持和引导，一方面不知道怎样去鼓励、引导孩子运动，另一方面缺乏引导孩子主动运动的意识。
教学活动与服务家教策略：
（1）按计划表中的规定场地和活动计划开展活动。
（2）引导幼儿探索一物多玩、合作玩、 邀请“客人”一起玩。
（3）引导幼儿和老师一起准备活动材料，培养他们学习整理、归还材料等行为习惯。
（4）注意安全教育，引导幼儿学会自我保护。
服务目的：
（1）让家长参与、体验与孩子共同活动的快乐，激发亲子活动的兴趣。
（2）让家长了解孩子体育锻炼的要求，掌握一些鼓励孩子参与锻炼的方法。
（3）让家长了解引导孩子学会自我保护的方法。
4、餐点活动
家教误区：由于对孩子的溺爱等原因，许多家长在家都要给孩子喂饭，有的孩子即便喂饭也不肯吃，要家长答应了他的某些条件才肯吃。很多家长因为孩子的吃饭问题而头疼，怕孩子饿着而总是迁就他们，从而导致了孩子的许多坏脾气与不良习惯。
教学活动与服务家教策略：
（1）向幼儿介绍点心名称、营养益处等，激发幼儿用点的兴趣。
（2）引导、督促幼儿饭前便后洗手、餐点后擦嘴、自己收拾餐具及桌面等，并注意节约用水。
（3）鼓励卫生习惯好、吃得干净、自理能力强、有进步的幼儿，从而促进更多幼儿的自觉行为。
（4）每次餐点后讲述一则故事，既有利于维持秩序、减少等待，又能帮助幼儿丰富知识、提高语言能力。
服务目的：让家长看到孩子的行为与能力，使家长感受到孩子在园的生活有序、健康，同时通过对比孩子在家中的生活表现，对照反思自己的家教方式与行为，从而改善自己的家教行为。
5、教学活动
家教误区：许多家长认为教育孩子是学校的事，父母的责任就是满足孩子的吃、穿、住等生活需要，尽力为孩子选择一所好的学校，有能力的话再多为孩子报几个兴趣班或辅导班；也有一些家长虽然懂得要教育孩子，但缺乏引导孩子的能力。
教学活动与服务家教策略：
教学中，让家长参与课堂，充分发挥他们的智慧与能力，千万不能仅让他们当观众。如当孩子对某个问题有疑问时，可以现场请家长进行讲解，或对孩子的回答进行补充。运动或游戏时，邀请家长一起参与。
服务目的：
使家长体会到，自己的生活知识与经验对孩子来说也是一种学习资源，从而催生家长的家教意识；让家长体验到与孩子共同活动的快乐，感悟到自己对于孩子的价值，从而促进亲子情感。
6、游戏活动
家教误区：很多家长对游戏缺少正确的理解，认为游戏就是玩，玩就是不务正业，一见到孩子玩，就担心孩子学不到知识，或者对老师的工作产生质疑，容易产生对幼儿园和教师的不满，甚至会给幼儿园的保教工作带来不必要的麻烦。
教学活动与服务家教策略：
（1）按计划到规定活动室或游戏区域开展游戏活动。
（2）让幼儿根据自己的兴趣爱好与游戏规则自主选择、参与游戏活动。
（3）巡视指导各游戏区幼儿活动，如引导幼儿仔细观察、大胆尝试、交流合作、学习记录、分享、探索等，并关注幼儿的活动安全。
（4）引导幼儿活动后将材料放回原处。
服务目的：
使家长理解“游戏”是按计划进行的有规则、有秩序的学习活动，孩子们玩有所学，而且学得主动、快乐，从而使家长能理解、支持游戏活动，并学会在日常生活中为孩子创造有益的游戏条件和机会。
家长短会的步骤与内容
在观摩活动后，我们会组织家长开展40～60分钟的家长短会。家长短会也应该像教师的研讨活动一样，进行双方间的互动性总结交流，结合当天的活动进行解析，使家长既能了解我们的活动价值，又能得到科学家教的启示。家长短会的步骤与主要内容建议如下：
步骤1：先由家长谈谈半日活动观摩后的感想与意见。
步骤2：班主任自我介绍，并介绍其他教师或保育员，再适当介绍园况、班况（中大班教师可根据以前开展班级家长会的情况有所选择；注意宣传幼儿园与班级的良好形象，防止负宣传、负影响）。
步骤3：结合理念介绍本学期班内、园内的重大活动与开展目的，使家长知道我们在做什么，为什么要这样做，并结合活动案例中的具体问题进行分析引导，先让家长共同交流、探讨处理方法，再由教师从专业的角度进行分析、阐释，使家长掌握一定的教育原理。
步骤4：抓住家长较为集中的机会开展多元式家教指导培训。
（1）举例介绍班内幼儿的不良行为习惯或良好行为习惯，分析这些行为习惯形成的原因，使家长有所觉悟，明白利弊，主动配合，做到家园一致教育。
（2）请家长畅谈自己的家教故事，分享家教的快乐经验或交流家教中的烦恼。
（3）邀请专家做专题讲座，或围绕家教热点问题、幼儿普遍存在的问题（如幼儿体能下降、耐挫力弱）等开展交流。
（4）选择配合积极、沟通主动、能以身作则的典型家长与行为习惯好、自理能力强的幼儿进行表扬，树立典范，促进大家的积极言行与思想。
步骤5：对前期的家长调查表进行解答或说明，但一定要注意站在为幼儿和家长发展的角度去思考、去表达。
步骤6：请家长对活动进行书面评价，让家长对我们的活动、日常管理、家长服务等工作提出建议，便于我们今后的全面改进。
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幼儿园新开园教学工作如何开展
我有更好的答案
随着季节的一次次轮回，崭新的学期又即将开始了，可爱的宝贝们又要进入知识与游戏的王国开始进行他们的探索发现之旅，我们老师也将鼓足精神以支持者、鼓励者的身份去引导他们“新学期、新面貌”，面对崭新的开始，我将吸取以往经验及教训对新学期工作做到如下几方面：1 安全：面对这些处于幼儿期的孩子们， 他们对周围事物充满了好奇和新鲜，持有“初生牛犊不怕狼”的精神。在安全方面首先要加强对幼儿日常安全常识的教育，通过卡通画或亲身体验来悟出一些事情（如：推、挤现象）带来的危险。 教师要经常强调安全注意事项，并适时的对幼儿进行现场教育。 最重要的是幼儿必须在教师视线范围内游戏。这样来减少幼儿在园以至于在家中的安全事故发生。2 卫生：加强幼儿的个人卫生，尤其是衣服及指甲的干净整洁。对于班内的卫生，要在原有的基础上加强清洁工作，特别注意季节传染病时的清扫、通风和消毒工作。3 教学：孩子们即将升班，对于教学要适当的严抓，同时自己也要将以往的教学方法进行改进，做到多学习、多运用，让自己的课堂动起来。4 英语：首先加强英语口语的学习训练。结合洪恩教程教学，让自己的课堂真正的动起来，尽量为幼儿营造一种英语情景学习的氛围，同时对于个别幼儿要经常与家长做好沟通，不断寻找更好的方法去帮助幼儿进步。5 美劳、音乐：这类课程属学期的新设课程，自己要在生活、教学中多学习，以更适宜幼儿掌握的方式去教授；同时加强幼儿美劳、音乐课堂的常规习惯养成，增强幼儿的全身协调力及想象创造力，通过这样的课程来挖掘孩子们的艺术潜能。6 礼仪：新学期，将礼仪教学与生活情境紧密结合。蒙台梭丽曾说“我听过了，我忘记了；我看过了，我记住了；我做过了，我理解了。”所以，我们不但要让幼儿会说、会背，还要会运用，将我们所涉及的礼仪运用到生活中，从而养成一种习惯 7 拼音、数学：加强对这两方面的练习，在教学中多以游戏的方法鼓励幼儿去学习、复习。 8 家园共育：面对新学期新制度的实施，自己要加把劲做好家园共育这方面的工作。首先要通过电话等方式主动与家长交流本日异常幼儿的在园表现，对幼儿近日的生活学习及时反馈。其次要做好家访工作，将家访工作做到“物有所值”真正提高工作效率。9 班级物品：首先师幼共同提高保护物品的意识，对所用物品做到定时查收；其次养成有始有终、轻拿情放的好习惯。这样不但能确保物品不被丢失、不被损坏，还能促进生活习惯的养10 接离园问题：接离园时间是安全事故最易发生的时段，特别是离园时间，在新学期我将采用竞选小班长等鼓励、说理的方式进行，尽量让幼儿自己去约束自己。针对园内工作，凡事在于引导、在于强调、凡事在于实施、在于反思。让自己的工作越做越好！
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