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将下列句子补充完整 整词成句补充句子.doc 39页
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将下列句子补充完整 整词成句补充句子
一年级语文复习卷 班级_________ 姓名_________ 学号_________ 成绩_________ 一、组成句子写下来。 １．今天 的 好 天气 多么 呀 ________________________________________…
成都七中高2013级语文“病句”复习资料 一、句子成分 （请认真学习以下内容，弄清现代汉语中有哪些句子成分，学会分析句子成分。然后完成后面的练习。） （二）补充知识 1．句子结构 在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是： …
我与长沙地铁同行 7月11日是我们检修人员入司的第一天，大家都是刚刚走出校园的同学，在长沙，大家为了共同的目标，从“同学”到“同事”，从关注“学业”到关注“工作”，入司不到一个月，大家通过了理论加军事训练的考评，安排到了广州地铁进行为期三个月的实践培…
一年级语文复习卷
班级_________ 姓名_________ 学号_________ 成绩_________
一、组成句子写下来。
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5．这支 爷爷
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二、把句子补充完整，并加上标点。
1._____________________________ 在上山吃草
2.我在____________________________写字
3.他最________________________________
4．_____________________________非常可爱
5. ______________________他都喜欢
6.他看见_____________________________
7.你知道___________________________________
8.___________________________
正在加载中，请稍后...一年级下册语文期末考试真题4，附答案一年级下册语文期末考试真题4，附答案茵苗教育百家号下面这份试卷的考点是比较多的，题目难度也比前面的大一点，还没有考试的小朋友，可以挑些题型练习一下。参考答案：一在（ ）里写出大写字母。n( N )
e( E )二、看拼音写句子。 很多人在操场上运动。三、在正确的读音上打“√”。得意（dé ）
只有( zhǐ )
空气(kōnɡ
成长(zhǎnɡ
)山坡 ( pō )
洒水(sǎ )
叹息(tàn)
孙子(sūn )四、选词填空。快
块1、我们一家一（ 块 ）去爬山，我觉得特别（快）乐。问
间2、叔叔从那（间）草房子走出来，说：“请（问）你找谁？”长长
常常3、我（常常 ）经过那条（长长）的小路，给田里劳动的奶奶送饭。五、比一比，再组词。足（足球）
伙（伙伴 ）
怕（可怕）捉（捉虫 ）
秋（秋天）
拍（拍手）六、把句子补充完整，在（
）加标点符号。1.要是你不好好读书（ ，）就不能取得好成绩（。）2.我多么想快点长大啊（ ！）3.为什么彩虹有七种颜色呢（？）七、在说法对的句子后的（
）里打“√”，错的打“×”。1、“居”这个字的笔顺规则是先内后外。（× ）2、“医”这个字共七画，最后一笔是竖折。（√ ）3、我们需要别人帮助的时候，要注意用上礼貌用语。（√）4、讲故事的时候，不管别人听得怎么样，都不可以大声说。（ ×）5、用音序查字法查汉字，先找大写字母，再找相应的音节。（√）八、根据古诗连线。《池上》不解藏踪迹浮萍一道开 《春晓 》夜来风雨声 花落知多少《静夜思》 举头望明月低头思故乡《登鹳雀楼》 白日依山尽 黄河入海流《寻隐者不遇》 松下问童子言师采药去
九、根据课文内容填空。1、读万卷书，行万里路。2、芝麻开花——节节高3.晨对暮，雪对霜，和风对细雨。4、子不学，非所宜，幼不学，老何为？本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。茵苗教育百家号最近更新：简介:茵苗教育让学习更有趣作者最新文章相关文章当前位置：
＞＞＞把句子补充完整，再加上标点。1．___________________多么美丽啊2..
把句子补充完整，再加上标点。1．___________________多么美丽啊2．___________________回家了吗
题型：填空题难度：中档来源：同步题
1．这里的景色多么美丽啊！2．放学后你回家了吗？（答案不唯一）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“把句子补充完整，再加上标点。1．___________________多么美丽啊2..”主要考查你对&&标点符号，补充句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
标点符号补充句子
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
鲁迅先生是伟大的文学家。
表示一句话完了之后的停顿。
爬山虎的脚长在哪儿？
用于疑问句、设问句和反问句。
没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
表示强烈感情的句子末尾的停顿。
&啊，那么光明的世界！
用于感叹句或者祈使句。
你给我滚出去！
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
&表示提示下文或总括上文。
老师说：“汤姆是一个好孩子。”
&表示提示语后的停顿。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
教委主任亲自撰写了《&少年文艺&》发刊词。
表示语言的省略部分。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
表示语气的断续、延续
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
& 表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
表示特定的称谓或需要着重的词语。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
表示讽刺或否定的意思。
&整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
表示解释说明
我永远忘不了那一天——日。
表示话题突然转变。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
表示声音的延长。
老师大声喊道：“预备——跑。” 标点符号的历史：中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。补充句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。补充句子要遵循原则:1、话题要一致，上下文衔接得体； 2、结构、句式要一致； 3、注意修辞、手法等的运用。 句子的基本成分句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：　　同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。　　(谁) (做什么) (什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：　　李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。　　(谁)(是什么) (什么) (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：　　小明 复习 功课。王强 帮助 同学。　　(谁) (做) (什么)(谁) (做) (谁)补充句子技巧：我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。
发现相似题
与“把句子补充完整，再加上标点。1．___________________多么美丽啊2..”考查相似的试题有：
2574424248409035992588412959美好的回忆可以，但绝不留恋。要永远憧憬，永远在现在努力。
(19)(17)(19)(41)(29)(4)
不错！苏教版小学语文一年级下册教学计划
一、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字。
（1）准确认识441个生字。
（2）掌握本册课本安排的70个偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语气连贯。
（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、本班学生情况分析
本班共有学生44名，其中男生31名，女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比较端正，课堂动脑积极，发言热烈，回答问题思路严密，表达完整；作业认真，没有拖拉作业的现象；书写认真，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特别是课堂遵守纪律方面，这学期要注意严格要求。
三、改进教学方法，提高教学质量的措施。
1、 结合实际，进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿势&&
正确是读书写字的基本功的重要组成部分。
2、 教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。
3、 利用汉语拼音提高学生的阅读能力，要符合拼读规则和直呼音节的方法。
4、 注意低幼衔接，注意发展语言，发展思维，使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。
5、 注意减少头绪，控制教学内容，以减少学生的课业负担，有利于提高教学质量。
6、 培养学生对语文的学习兴趣，提高思维能力，口头表达能力。
四、教学进度：（内容、教时和时间安排）
培养良好的学习习惯（一）
4、春到梅花山
5、草原的早晨
6、蘑菇该奖给谁
7、骑牛比赛
8、小松树和大松树
9、他得的红圈圈最多
10、奶奶的白发
11、陈毅探母
12、好学的爸爸
13、鲜花和星星
14、放小鸟
15、这儿真好
16、世界多美呀
17、我叫足球
18、做什么事最快乐
19、蚂蚁和蝈蝈
20、古诗两首
21、司马光
22、好学的爸爸（二）
23、鲁班和橹板
24、乌鸦喝水
25、咏华山
26、小松鼠找花生
1、 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：在第1---4模块中，首先我认识了我们的辅导老师，以及参加这次培训的同班同学们。我阅读和分析了各活动中所提供的优秀案例；又认真阅读和分析了可选案例和必选案例，完成了可选案例分析作业，把必选案例分析发了帖子并保存在自己的档案袋中和大家共享。积极参加了班级讨论并发帖。我还做了一些自测题。同时现学现用，试着使用知识可视化工具进行教学前期分析
，应用文字编辑工具编写了电子教案，并上交了作业。我尝试用Frontpage2003制作网页课件。虽然感觉压力不小，操作过程还不是很熟练，但却学到了很多新知识和技能，觉得收获很大。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：学完这4个模块后，我有如下收获：
(1)了解了中级网络培训的课程设计和培训特点 ，掌握了网络学习环境的界面和常用功能
，掌握了小组论坛交流方法 ，掌握了案例教学法的学习步骤 。
(2)深入理解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用，掌握了教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式。掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点，学会了使用知识可视化工具进行教学前期分析。
(3)我对教学资源的种类和他们各自的用途以及开发教学课件的流程有了进一步的了解。在学习中，我按照学习要求与同事讨论网页课件的制作基本方法，并学会了如何使用FrontPage制作网页课件、包括网页的布局、素材使用穿插等。现在已经能够独立制作简单的网页课件。通过今天的学习使我也意识到，学习更多的是为我们的教学服务，只有多运用，才能对信息技术运用自如。
3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：通过这4个模块的学习，我感觉有很多收获，但由于学习时间短等原因，感觉学的不够透彻，操作不够熟练。我的建议：
（1）我认为网页课件制作的学习应用时间要多一些，因为我们既要上课，又要忙作业，感觉时间太紧。
（2）多媒体介绍制作网页等具有一定难度的操作时，再完善些。比如，我们在制作网页课件时严格按照视频教学中的步骤进行制作，但许多教师在把作业打包上传后，竟然得了0分。让许多教师百思不得其解。
殷都，对于我们教育人来说,不仅仅是一座古老而年轻的城市，它已经成为一面鲜明的课改旗帜。“主体多元立体育人”殷都模式一年来几乎家喻户晓，人尽皆知，但未能远赴体验实乃憾事。5月24日我有幸参加第二届河南省课改先锋论坛暨“主体多元立体育人”殷都模式观摩研讨会，所见所闻令人震撼，所思所感叫人汗颜。
殷都区各农村学校在安阳市外国语小学集中展示，参加展示的科目几乎涵盖所有课程，校园里、走廊上、教室中到处都是充满期待之情的观摩教师。很多人像我一样没有停留在某一个课堂，而是穿梭在每一个教室间，尽可能的欣赏各位作课教师的风采，领略不同学科在高效课堂中的应用，感受不同学段学生在课堂中精彩表现。
饱受诟病的英语课堂外聚集着很多人，透过缝隙只看见教师正在用亲切流畅的英语与学生交流，学生也能对答如流、默契自然，短短几分钟没有中文交流。谁说英语课堂教师只能“对牛弹琴”，学生回答只是“风马牛不相及”呢？在这里我们看到了从来都不敢想的纯粹式英语课堂。
“那边是数学课，学生争论的很厉害，过去瞧瞧……”循着声音，跟着几位教师步入另一个教室。学生们或坐或站围在一起展开激烈的争论，教师不时的插进几句，学生就会冷静思考一会，继续自己的讨论，教师只是默默地站在一旁，静静地倾听着。教师的话不在多而在精，教师的导不在面面俱到，而是点拨精当。放手不是放弃，那是为了让他们成长的更好，让他们自由的讨论，思维碰撞过后点点火花或许能够点亮一个新世界。
又是一节数学课，我只能踮起脚尖透过窗户向里面张望。教室的布置与其他教室没有什么差别，没有安装多媒体教学设备，前面的黑板上悬挂着两幅教师绘制的条形统计图和折线统计图。此时已经进行到学生汇报展示环节，各小组竞相亮相，不时有精彩评价和智慧补充，教师也不时的加入到质疑行列，场面热烈有序，互动张弛有度。一张黑板、一支粉笔、一张嘴不也演绎出了令人心向往之的高效课堂吗？
行走在走廊，驻足在每一个教室，跟随课改的节拍，感受每一个不一样的精彩。学生在课堂上愿意说、敢于说、会说，一种对学习充满着豁达与自信溢于言表；合作探究过程中不仅能言善辩，而且懂得倾听思考，同伴间相互尊重与信任发乎于心止于行；展示交流中全员参与，踊跃发言，互动评价，妙语连珠，不断把课堂推向一个又一个高潮。这里学生是课堂的主人，以生为本多元互动得到淋漓尽致的展现。所有的课堂教师只是站在最不起眼的角落，生怕干扰学生的自主学习，抑或是在小组间轻轻漫步，唯恐惊扰了学生的思考与争辩。倾听着、观察着，不时地插几句话，教师成为了学习活动的同行者、参与者、引导者。
社团一词对于我来说并不陌生，只是无缘亲身体验。殷都区教育局专门在外国语学校广场，为我们展现了下辖各学校的社团活动和成果，给我留下了难以忘怀的记忆。
小小年纪便能挥毫泼墨，硬笔书法几可乱真，虽然有些生涩，但是在电脑基本普及的时代，还有这么一群人能够坐下来，静心书写，传承文明，实在是难能可贵。
那边摆放着几排五颜六色煞是好看的绢花，一张普通的皱纹纸在几位小学生灵巧的手里折、叠、捻、搓，片刻后居然能够变化出如此漂亮的花朵，不由得让许多人驻足良久不愿离去。
几位小学生坐成一排，手里拿着竹篾在一块黑色物件上潇洒的勾画着，一会儿功夫，一位栩栩如生的金发女郎便跃然纸上。随便几笔，哪怕是简单的刮几个圈都能刻画出有模有样的物件。几位观摩教师按捺不住自己的好奇，手拿竹篾亲自体验，与学生比较自叹弗如。与他们交谈之后，才知道这是刮画。此画材料便宜，构图随意，可以任意发挥想象创造出自己喜欢的人或物。
布贴、线贴、航模、剪纸、纸雕、舞蹈等社团活动纷纷亮相，迎接着来自全国各地专家、领导和教师的检阅。相信学生能够自己管理好自己的社团，我们看到的不仅仅是口号。我们看到了自信、阳光、健康、向上的新时代的学生风采，看到了多元、立体、发展、高效的划时代的殷都模式。
“我喜爱和蔼可亲的老师，我喜欢爱提问的学生。”
——校长的话
“面对有差异的学生实施有差异的教育。”
——老师的话
“我要成为全面发展学有特长的我。”
——学生的话
这可以算得上是校训，和许多学校的“博学、厚德、诚信、……”比较起来，更加容易让教师和学生理解。教师看了会有很明确的目标和做法，做一个和蔼可亲的教师，课堂上承认差异面向全体；学生看了就知道自己要成为一个爱提问的好学生，还要有所专长。这三句话告诉我们校训不是让成人看的，而是让学生看的；不能深奥难记，而要浅显易懂。好的校训应该耳熟能详、通俗易懂、深入人心，才能成为引领校园文化的核心载体。
班级前后墙壁展板上方都有班训，如“倾听：手放正、眼睛看、不插嘴、认真听、找问题”、“命运自己主宰
奇迹自己创造”、“点击兴趣 激活智慧”“知识的超市
生命的狂欢”等。其他墙壁上都是学生作品，家校、师生、生生互动的相关评价表格，几乎没有“几不准几禁止”的条文规定，动物角、植物角班班都有，课桌紧靠学生面对面便于开展小组活动，……
所有的这一切都是围绕学生而设计，对学生的要求用更加人性化的语言表达，更加注重学段之间的差异性，更加关注团队意识培养的阶段性需要。学生是第一位，学生的成长是必须优先考虑的，站在教室当中温暖、向上的气息笼罩在你的周围，让你时刻享受着未有的快乐与幸福。
走廊的墙壁上悬挂的不是名人名言、名人画像，更不是让人晦涩难懂孔孟之言。那是什么呢？到处是学生的作文、书法、绘画、摄影等作品，到处都是马氏庄园、岳飞庙、殷墟、文字博物馆、种植园等颇具代表性的本土名胜古迹，还有师生参加各类活动的剪影等。表面上看来给人一种没有文化主题，缺少品味，混乱无序的感觉。深思很多学校的做法，哪些是学生愿意看到的？哪些是学生愿意接受的？哪些是学生时刻关注的？我想文化不是看不见、摸不着的东西，学生愿意看到的、接受的、关注的就是真正的文化，因此殷都区学校把学校里每一寸墙壁，每一个角落都让给了学生，给学生提供更多的展示舞台，让生本文化、本土文化成为校园文化的主流，让学生身边的文化印迹成为构建校园文化的主要载体，这才是有持续生命力的校园文化。
短短的两天就这样过去了，踏上归途的班车，大家还沉浸在殷都带给我们的惊喜之中。殷都模式也许不可复制，但是它带给我们的思考和启示却是不容忽视的。
在许多成年人的眼中，孩子们欢快的歌声、炫动的舞蹈可能是最让吸引眼球的活动。每年一度的节日，许多家长就早早的等候在校园周围，期待着与孩子们共同度过这个美好的、快乐的节日。可是谁又想过孩子们的感受呢？没有，从来就没有谁在乎过这些小主人的感受。
在我的记忆中，能够让我唤起儿童记忆的不是歌声，也不是舞蹈，而是那些很多小孩子们喜爱的体育活动。一根长长的绳子，中间扎一个红绸子，老师手举一个小红旗，口中含着一个哨子。在比赛双分已经憋足了劲，摆好了决战的阵势后，一声哨响，在震耳欲聋响彻云霄的加油声中，红绸子左右移动，牢牢地牵动着大家的心，每个人的脸上都洋溢着节日的快乐。在学校狭小的操场上，摆放着一个用混凝土制成的乒乓球台，球台的中间竖立着一排砖头。这里也进行着孩子们最爱的乒乓球比赛，层层筛选出来的十几个选手进行着最后的冠军争夺赛，虽然场面没有拔河那么热闹，但是也聚集着全校喜爱这项活动的几十号人，大家都在紧张的关注着每一颗球起起落落，精彩处喝彩不断。跳绳、踢毽子、拍皮球……到处都在紧张而有序的开展着，笑声、歌声、加油声此起彼伏，一派节日的热闹气氛。
&& 现在这些似乎都已经成为过去，大家所关注的是所谓的“才艺”，舞蹈成为节日的重头戏。领导一声令下，学生和教师早就开始了舞蹈编排，为了不同的目的，挤占音体美，牺牲休息日，大家忙的不可开交。节日的舞台上孩子们尽情的舞动着、旋转着，一张张可爱的笑脸向大人们传递着节日的幸福。教师笑了，领导笑了，家长笑了……
偶然的机会我与几位小同学交谈了一会，他们的话语让我看到了浮华下面真正的声音。
“今天，你们玩了高兴吗？”
“高兴！”
“你参加了什么活动？”
“一个活动也没有……”他显得很不自然。
我不想再问下去，害怕伤害他那可能已经被伤害过若干次的幼小的心，赶紧转换了话题。
“你觉得六一搞些什么活动有意思？”
“拔河！”旁边另一个学生抢着回答到。
也许这是高年级同学的想法，我接着随便问了一句后面的一位二年级的小同学。
“你觉得今天最有意思的是什么？”
&&&&&“我觉得最有意思的是可以不上课，最没有意思的是妈妈没有来给我买冰红茶。”他想了想，毫不迟疑的说。
这就是孩子们的心声，也许他们不能代表所有学生的心愿，但他们也是儿童节的主人。我们不能用自己的观点去评判节日的价值取向，至少我们心在确实忽略了很多有上面这样真实想法的孩子们。
这次与学生的交流让我思考现在的学校教育，我们的教育缺少了什么？
我的答案是缺少了学生的声音。课改呼吁把课堂还给学生，把成长还给学生，现在我要说把六一真正的还给学生。想一想六一节是谁的节日？我们自上而下的六一活动安排是学生所喜欢的吗？我们倾听了所有学生的声音了吗？我们关注了所有孩子们了吗？
奉劝那些还在把自己的一直强加给孩子的教育者，请你放下师道尊严，蹲下身子，多听听孩子们是怎么说的，怎么想的，给他们充分的展示自我表现自我的时间和空间。
年度第二学期二年级语文期末复习计划
复习目标：
& 1.复习巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。
2.巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。
& 3.学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。
& 4.理解课文内容，会背诵部分课文。
5.能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
& 6.学习使用逗号，句号，问好和感叹号。
复习重点：
& 1.复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。
& 2.汉语拼音，字母表，部首查字法。
& 3.用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。
& 4.背诵部分课文，能按课文内容填空。
& 5.复习转述，劝阻。
复习难点：
& 默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。
复习方法、措施：
& 分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。
& 复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。
& 复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题
& 复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择
& ⑴生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区别。
& ⑵词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填合适的词。
& ⑶句子：造句，填空，补充句子。
& ⑷口语交际：写话、转述、劝阻
&& 复习形式:
分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。
1．单元复习：
第1单元&&&&&&&&&
2课时&&&&&&&&&&&&
第2单元&&&&&&&&&
2课时&&&&&&&&&&&&
第3单元&&&&&&&&&
2课时&&&&&&&&&&&&
第4单元&&&&&&&&&
2课时&&&&&&&&&&&&
第5单元&&&&&&&&&
2课时&&&&&&&&&&&&
第6单元&&&&&&&&&
第7单元&&&&&&&&&
2课时&&&&&&&&&&&&
第8单元&&&&&&&&&
2．专项复习&&&&&&
河 北 学 校 导 学 案
第一单元复习
学习小主人
复习提升课
1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。
2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。
3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。
能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。
用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。
本周习惯养成
复习过程：
一、示标导航
知目标，明方向。
二、提纲导学
（一、）本单元的生字我能根据课文设计的图形帮识字：
识字1——在了解我国传统节气的基础上识字，做到读准字音，认清字形，了解词义。
识字2——在观察祖国秀美山水的基础上随图识字。
识字3——在随图识字的基础上初步了解汉字的构造。
识字4——是按形声字一边表音，一边表义，按部首家一部分组成新字的方法学习生字。
（二、）我知道本单元的复习内容。
（一）基础知识
2、本单元词语积累：
春节 饺子 拜年 清明 扫墓 踏青 端午 粽子 龙舟 中秋 团圆 月饼
碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊
松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼 竹篮 箩筐 筷子 茶叶 菠萝 兰花
晴空 温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江
3、形近字：
饺-校& 晴-轻&
年-午& 杨-场& 蓝-篮&
柳-迎& 伯-柏& 庄-压&
准-难& 冻-练&
眼-很& 晒-洒
团圆——团聚& 对歌——唱歌&
温暖——暖和& 眺望—瞭望
团圆——分离& 寒冷——温暖
（二）课文复习我知道。
（1）读课文——背诵
（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。）
（3）我能用其中的一条词串说一句话。
2、我会用这一课学过的词语填空。
（1）清明节，人们到郊外去（&
&&&&&）、（&&&&&&&&
（2）（&&&&
）节，人们吃粽子，赛（&&&&&&&&&
（3）中秋节，人们合家（&&&&&
），一块儿吃（&&&
）观赏月亮。
（1）读课文——背诵
（2）词串主要讲了哪方面的内容？
（3）我能用其中的一条词串说一句话。
（1）读课文——背诵
（2）本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了
“木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。
（3）我能用本课的一组词语来说一句话。
（1）读课文——背诵
（2）每组词语含义分别与什么有关系？
三、自学巡导，小组互查，改正错字，我细心！
四、展示疏导，我提升！
五、达标训导。
我能把第一题正确大声地读一遍。
河 北 学 校 导 学 案
第一单元复习
学习小主人
复习提升课
1、我能用词串说话
2、我能用部首查字法查字典。
用词串说话
用部首查字法查字典
本周习惯养成
认真完成导学案
发放导学案
一、示标导航
知目标，明方向。
二、提纲导学
（一、）提示各课重点：
&& 识字1：（拜、墓、端）用一排词串说话
&& 识字2：（峰、鼻）用一排词串说话
识字3：（柳、篮）知道两组形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字头、草字头”各自表示的意思。
识字4：（瞄）知道两组形近偏旁“日字旁、目字旁”“两点水、三点水”各自表示的意思。
（二、）复习部首查字法
1．查字典。
生字&& 应查的部首
总的笔画数读音&& 组词
删&&&&&&&&&&&
躺&&&&&&&&&&&
邪&&&&&&&&&&&
2．结合句子说说带点字的意思。
&& （1）几个人的技术水平，他都摸了底。
&& （2）文章太长，发表时作了一些删节。
&& （3）一棵大树横躺在路上。
（4）这里的天气也真是邪门，一会儿冷，一会儿热。
三、自学巡导，小组互查，改正错字，我细心！
四、展示疏导，我提升！
五、达标训导。
&& 1．看拼音写词语。
b&i ni&n t& b& jiǎo zi y&ng liǔ& sǎo
m&&& b& shuǐ
）（&&&&&&&
）（&&&&&&
tu&nyu&n lu&tuo d&oyǐng&
ti&ow&ng& sōngbǎi& d&ngji&
）（&&&&&&
）（&&&&&&
&& 2．比比再组词。
蓝（ ）箩（ ）圆（ ）扬（ ）晾（ ）
篮（ ）萝（ ）园（ ）杨（ ）谅（ ）
&& 3．扩词“ 饼&
影& 篮& 冻”
六、课后作业
&& 1．背诵本单元的词语，默写生字
&& 2．写出带有下列部首的字。（越多越好）
&& “木 禾 目 日
冫氵亻”&
河 北 学 校 导 学 案
第二单元复习
学习小主人
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。
2．会给短语填上合适的词，积累词汇。
3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。
默写《春雨》和《春晓》。会给短语填上合适的词，积累词汇。
给短语填上合适的词，积累词汇。
本周习惯养成
提前预习，认真完成
发放导学案
复习过程：
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学。
积累和运用
1、《古诗两首》
（1）背诵古诗
（2）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？
（3）表达了作者怎样的思想感情？
（4）默写古诗两首
2、《蚕姑娘》
（1）课文讲了什么的事？
（2）蚕的生长过程是怎样的？
（3）学了本课你知道了什么道理？
3、《月亮湾》
（1）课文的主要介绍了什么？
（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。
（3）有感情地朗读课文 体会感情。
4、《快乐的节日》
（1）感受生活的美好。
（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。
（3）本课中你学会了什么？
4、习作训练
（1）讲童话故事
（2）收集描写春天的故事
（3）写观察日记
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
把提纲导学的内容说一遍。
河 北 学 校 导 学 案
第二单元复习
学习小主人
展示提升课
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目。
2．会给短语填上合适的词，积累词汇。
3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目。
默写《春雨》和《春晓》。学会生字。
本周习惯养成
积极主动完成导学案
发放导学案
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学。
（一、） 提示各课重点
《春雨》和《春晓》：（随、晓）用自己的话说出诗意。
&& 《蚕姑娘》：（换、盖）（背诵课文）
&& 《月亮湾》：（绕、朝、缓）（背诵课文）
&& 《快乐的节日》：（健、康、勇、敢）（背诵课文）
（二、）填词训练
&& 一（ ）村子 一（ ）小河
一（）小桥& 一（ ）鱼儿
&& 一（ ）朝霞
一（）稻田& 一（ ）桃花 一（ ）茶树
）的房子（&&
）的茧子（&& ）的姑娘
）的衣裳（&& ）的桑叶
（&& ）地采
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
1．看拼音写词。
chūn xiǎo shu&mi&n gēn su&& ji&n
kāng&& zh&&
h&&&& xī
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&
d&o y&ng hu&n shang xiān y&n& c&ng
cǐ&&&&
zǔ gu&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&
）（&&&&&&
）（&&&&&&
&& 2．照样子写词语。
暖洋洋&&&&
气&&&&&&&&&&
又黑又小&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 3．把词语搭配起来。
幸福地&& 飞翔
勇敢地&& 抚摸
欢快地&& 流淌
轻柔地&& 成长
4．默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。
六、课后作业
&& 背诵相关课文，默写生字
&&& 河 北 学 校
第三单元复习
学习小主人
理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。
知道导学内容
按导学内容回答或说一说
本周习惯养成
按导学案主动复习
朗读单元内容
复习过程：
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学。
1、《雨后》
（1）背诵诗歌《雨后》
（2）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？
（3）表达了作者怎样的思想感情？
（4）要是你也在孩子中你会做什么？
（5）从诗歌中你体会到什么？
（6）默写《雨后》.
2、《谁的本领大》
（1）课文讲了谁和谁的什么故事？
（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？
（3） 当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？
（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？
（5）当风赢了时，太阳会怎样说？
（6）学了本课你知道了什么道理？
（7） 用“觉得”造句
3、《蜗牛的奖杯》
（1）课文的主要内容是什么？
（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？
（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？
（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？
（5）学习了本课你知道了什么道理？
4《狐假虎威》
（1）题目是什么意思？
（2）老虎一愣它在想什么？
（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？
（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？
（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？
（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？
（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》
（8）学习了本课你知道了什么道理？
4、习作训练
（1）学会劝阻
（2）《老虎与狐狸再次相遇》
（3）写出你在雨后玩耍的情景
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
把提纲导学的内容说一遍。
河 北 学 校 导 学 案
第三单元复习
学习小主人
复习提升课
1、复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。
2、区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
本单元生字，读准字音，认清字形
巩固对偏旁部首的认识。
区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
本周习惯养成
按导学案主动复习
朗读单元生字组词
复习过程：
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学
（一、）朗读课文，注意每课中易错的生字。
&& 第5课 雨后（射、短、劲）背诵课文
谁的本领大（碰、脱）风和太阳进行了几次比赛？从中你明白了什么？
&& 第7课 蜗牛的奖杯 （奖、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8课狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
1．比一比，组词。
&&&&）桂（
&&&&）推（
&&&&）些（
&&&&）担（
&&&&）借（
&&&&）爪（
&&&&）爱（
&&&&）挂（
&&&&）堆（
&&&&）此（&&
&&&&）错（
&&&&）瓜（
2．多音字组词。
&&&&&&&长&
&&&&&&&&背&
3．选字填空
（1）（& ）人& （&
）种（& ）样& （&
）不相同（个& 各）
（2）（& ）表& （&
）领& 年（& ）&
带（& ） （带& 代）
（3）排（& ）& 热（&
）& 一（& ）火车&
强（& ） （列&
（4）勇（& ）& （&
）忙& （& ）忙&
（& ）问 （赶& 敢）
4．把成语补充完整。
&狐（ ）虎（ ）&&
）活（& ）&
（& ）长（& ）久
）头（& ）尾&
&&&&&东（&
）西（& &）
三、课后作业
&& 1．朗读课文，背诵5、7两课。
&& 2．抄写本单元易错的生字，并组词。
河 北 学 校 导 学 案
第四单元复习
学习小主人
复习提升课
1、理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。
2、能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。
3、口答导学案的内容。
理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文
和组内对子口答导学案的内容。
本周习惯养成
按导学案主动复习
朗读单元内容
复习过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学
1、《9母亲的恩情》
A、读读、背背&
游子吟&&&&&
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
B、& 孟郊为什么要写下这首诗？
C、& 谁能用一段话来描述一下第一幅图？
D、& 画出第一段中最让你感动的地方。
E、谁能用一段话来描述一下第二幅图？
F、他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？
G、& 孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？
H、& 请你回忆以母亲关爱自己的事例。
I、填空：沐浴着母爱的（&&
），无论怎样都报答不了（&&&&&
J、通过这一课的学习，你明白了什么？&&&&&&&
2、《10 沉香救母》
A、 这一课讲了一个什么故事？
B、 沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？
C、 读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。
D、 理解重点句子：
不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
E、 用“一……就……”造句
F、& 从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？
3、《11沉香救母》
A、 沉香在路上还会遇到哪些困难？
B、 体会沉香的坚强：
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝
脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
C、 沉香为什么能得到仙人的帮助？
D、 你觉得沉香是个怎样的人？
E、 沉香和妈妈会说些什么？
4、《12木兰从军》
A、 木兰是怎样说服家人的？
B、 句子体会：
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
C、 将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？
D、 你认为花木兰是怎样一个人？
木兰（&&&&&
）了亲人，（&&&&&
）战袍，（&
&&&）骏马，（&&&&&
）黄河，（&&&&
）燕山，（&&&&&
）了前线。
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
把提纲导学的内容说一遍。
河 北 学 校 导 学 案
第四单元复习
学习小主人
复习提升课
1．复习、巩固第四单元词语。默写。
2．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。
3．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词。
巩固第四单元词语。默写
进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。
本周习惯养成
按导学案主动复习
朗读单元生字组词
复习过程：
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学
（一、）朗读课文，注意每课中易错的生字。
母亲的恩情（恩抚& 摸）背诵《游子吟》
第10课沉香救母（一）（武& 恨）
第11课沉香救母（二）（救& 便& 恶）
木兰从军（征& 病& 将）
（二、）填上合适的词语。
本单元我们认识了几个人物，你能用恰当的词语来表示表示吗？
&& 出示：（ ）的沉香 （ ）的孟郊 （ ）的木兰
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
&& 1．看拼音写词语
fǔ mō& zh& m&ng& q&
f&n& yǎn& l&i&
xiōng& & wǔ& y&&
）（&&&&&&&&
&& 2．比一比，组词
&& 情（ ）思（ ）孝（ ）球（ ）
&& 睛（ ）恩（ ）考（ ）救（ ）
&& 3．加标点
&& ①请你和我们一起做游戏吧
& ②王丽的歌唱得真好听啊
&& ③星期天 我去少年宫画画
&& ④你的爸爸在哪儿工作
&& 4．多音字组词
华& 行& 着&
六、课后作业　
１．收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。熟读其他的成语。　
&& ２．根据自己默写情况，再进行个别辅导。
河 北 学 校 导 学 案
第五单元复习
学习小主人
复习提升课
1、能正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。
2、能根据词语的意思进行归类。
分类积累词语
借助书上插图，理解词语的意思。
本周习惯养成
按导学案主动复习，对子交流。
发放导学案
复习过程：
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学
（一、）本单元词语积累：
手枪 步枪 机枪 站岗 巡逻 巡航 飞机 潜艇 导弹 哨所 领空 海疆
狮子 大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦鹉 猴子 猩猩 麋鹿 斑马
棕熊袋鼠&&&&
&神话 祝福 祖先 裙子 裤子 衬衫 教室 住宅 家庭鸟窝 窗户 窟窿
乌鸦 海鸥 杜鹃 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸
（二、）课文
（1）读课文——背诵
（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了常见的军事装备和一些军事术语。）
（3）我能用其中的一条词串说一句话吗？
（1）读课文——背诵
（2）词串主要讲了哪方面的内容？
（3）我能用其中的一条词串说一句话吗？
读课文——背诵
本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了
“示字旁”、“衣字旁”、“宝盖头”、“穴宝盖”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。
我能用本课的一组词语来说一句话吗？
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
把提纲导学的内容说一遍。
河 北 学 校 导 学 案
第五单元复习
学习小主人
复习提升课
我能掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。
形近字、同音字对比组词
词语归类。
本周习惯养成
按导学案主动复习，对子交流。
发放导学案
一、示标导航。
知目标，明方向。
二、提纲导学
（一、）复习《识字5》
&1．齐读课文，要求字字入眼
&2．说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。
&3．学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。
&4．说说要提醒注意的字（巡、航、导）
(二、)复习《识字6》
&1．分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。
&2．说说每一组词串是按照什么归类的。
&3．自己读生字表，组词、书空。
&& 4．你要提醒大家什么字。（斑、袋）
(三、)复习《识字7》
1．出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。
2．指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。
3．齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。
&(四、)复习《识字8》
含有“鸟、隹”部首的字，这些字一般与鸟类有关，含有“月”字旁的字，它含有“月”与“肉”两个意思。
(五、)复习《练习5》
&& 1．学用字词句；懂得几个标点的用法。
&& 2．读读背背：读背成语和十二生肖。
三、自学巡导。
四、展示疏导。
五、达标训导。
听写本单元词语
河 北 学 校 导 学 案
学习小主人
引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
第六单元复习
复习目标：
1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。
2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。
复习过程：
（一）& 基础知识
1、 生字表
2、 本单元词语积累
（二）& 课文
《13、学棋》
1、 朗读课文，回忆课文主要内容。
2、 秋收的两个徒弟有什么不同？
3、 那两个学生都学有所成吗？
4、 你愿意向哪个学生学习，为什么？
5、 造句：“一边……一边……”
6、 通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？
《14、“黑板”跑了》
1、 朗读课文，回忆课文主要内容。
2、 安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？
3、 我们要学习安培的什么精神？
4、 你能找一些有关专心学习的成语吗？
5、 填空说话：
安培研究科学非常（&
），所以成为（& ）；拜秋为师的一个学生学棋非常（&
），所以成为（& ）；我们读书学习时一定要非常（&
），才能成为（& ）。
6、读了这篇课文，你想对安培说些什么？
《15、晚上的“太阳”》
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？
3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？
4、 医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？
《16、“闪光的金子”》
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
2、根据课文内容填空：
徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。
3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？
4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？
5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？
（三）习作
你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。
河 北 学 校 导 学 案
学习小主人
引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
一、复习《学棋》
&& 1．齐读课文，要求字字入心。
&& 2．指名分段背课文。
&& 3．领读词语。
&& 4．复习生字表：
&& （1）自由读，书空，组词。
&& （2）指名书空“围、专”的笔顺。
二、复习《“黑板”跑了》
&& 1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。
&& 2．领读词语。
&& 3．复习生字表：
&& （1）自读，书空，组词。
&& （2）认读1个偏旁。
&& （3）提醒大家注意的字（培、考）
&& 5．课后练习：用“不是……而是……”造句。
三、复习《晚上的“太阳”》
&& 1．晚上的“太阳”指的是什么。
&& 2．领读词语。
&& 3．“简易”的近义词是什么。
4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）
四、复习《“闪光的金子”》
&& 1．“闪光的金子”指的是什么。
&& 2．男女生比赛读词语。
3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。
4．课后练习：用“已经”造句。&&
五、复习《练习6》
1．复习古文字&
2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。
&& 3．作业：听写本单元的词语。
河 北 学 校 导 学 案
学习小主人
引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
第七单元复习
复习目标：
1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
&& 2．能区分形近字，并组词。
&& 3．复习补充句子，并练习加标点。
复习过程：
一、积累和运用
a)& 补充生词：
&敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 埋伏 伸手养育 青海 因为 人类 鸟岛 幸福
香水吉祥 象征
b) 四字词语：
一年一度不肯离去 感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地 色彩斑斓 五颜六色 水源充足 花草茂盛金光灿灿
闻名中外密密麻麻
（1）分类：描写颜色、描写革命英雄、描写景色
（2） 选2——3词语造句。
3、多音字：撒
4& 形近字：
战站& 杨扬& 部陪 密蜜&
拾抬& 因困& 李季&
二、语文生活
1、《歌唱二小放牛郎》
（1）背诵默写诗歌。
（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
（3）王二小是个怎样的人？你要学习他的什么品质？
（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？
2、《鸟岛》
（1）朗读背诵课文
（2）鸟岛什么多？
（3） 默写本课你喜欢的词语或句子
（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？用句示它们有的……有的……还有的….
（5）用“因为&& 所以”写句子
（6）学习了本课你知道了什么？你将要怎样做？
3、《台湾的蝴蝶谷》
（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？台湾在哪？
（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？
（3）找出蝴蝶来聚会的动词
（4）你喜欢哪个蝴蝶谷》？说说理由
（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？能给它起个名字吗？
（6）学习了本课你知道了什么？
（7）背诵课文
（8）摘抄文中优美的词语和句子
4 、《欢乐的泼水节》
（1）你对泼水节有哪些了解？
（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？
（3）人们的心情怎样？从哪些词语体会到的？
（4）清水象征什么？
（5）人们过泼水节还有哪些活动？
（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？
（7）背诵课文
（1）自由习作。
（2）描写一处景物
5、单元小结
（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？谈谈自己的想法与理由。
（2）你学习了哪些道理？了解了哪些知识？
（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？
（4）默写你喜欢的课文段落
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学习小主人
引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第17课《歌唱二小放牛郎》：（站& 扬）
第18课《鸟岛》：（密& 部&
第19课《台湾的蝴蝶谷》：（茂& 源& 撒）
第20课《欢乐的泼水节》：（泼& 幸& 离 ）
二、指导学生补充句子，并根据句子加标点符号。
1．（&& ）是好朋友
2．我喜欢（&&
）因为（&& ）
3．它真是（&& ）
）怎么（&& ）
指导：先引导学生复习逗号，句号，问号和感叹号的用法再告诉学生拿到题目不忙着做，先口头填一填，再根据句子所表达的意思和情感加上相应的标点。指名口头练习填一填。
三、课堂练习。
（一）看拼音写汉字。
l&i&& x&ng f&&
jiě d&ng f& ch&u&& l& q&
）（&&&&&&
&&&&&）（&&&&&&
&& d& pī& pō
shuǐ sh&n c&ng m&o sh&ng d& r&n j& xi&ng l& k&
）（&&&&&&
）（&&& ）
（二）比一比，组词。
&& 泼（ ）详（ ）幸（ ）湿（ ）陪（ ）伸（）
&& 拨（ ）祥（ ）辛（ ）温（ ）部（ ）身（）
（三）把句子补充完整，并加上标点
1．天空中（&& ）
）多么（&&& ）
）里的（&& ）真多呀
（四）选词填空
&& 美丽 漂亮 美好
&& A李明写字真（ ）。
& B丹顶鹤长得多么（ ）呀！
& C童年的生活非常（ ）。
&& 专心 当心 放心 细心
&& A我们过马路时要（ ）。
& B小学生上课要（ ）听讲，写作业要（ ）。
&& C只有自己的事情自己做，妈妈才会（ ）。
（五）照样子写词语。
&& 鲜红 鲜红鲜红
研究（&&&&
雪白（&&&&
乌黑（&&&&
凉快（&&&&
讨论（&&&&
四、课后作业。
&& 1．背诵课文。
&& 2．听写本单元的词语。
3．自己归纳本册书中的所有新偏旁，并分别写几个同偏旁的字。
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学习小主人
引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
第八单元复习
复习目标：
1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。
2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。
复习过程：
（一）基础知识
2、本单元词语积累：
绿叶& 眨眼& 花丛&
荷塘& 大伞& 唱歌&
静静的弯弯的& 耐心& 浇水&
拔掉& 成活& 施肥&
改种& 等不及 不着急& 早晨&
当然& 美丽& 好奇&
告别& 有趣& 好看&
大概& 清澈& 宽广&
驾驶& 雄伟& 宽阔&
南来北往&& 宇宙飞船&
披星戴月& 流星赶月&
烘云托月&&&&
3、拓展词语：
游玩& 游园 &春游&
说穿& 看穿& 穿针&
眨巴& 把柄& 刀柄&
一柄&& 雨伞&
布伞& 阳伞& 唱戏&
演戏& 游戏& 猴头&
猴子& 毛猴& 浇花&
浇水& 浇地& 施礼&
施工& 施展& 肥肉&
化肥& 肥胖& 能耐&
耐用& 耐心& 急不可耐&
拔河& 拔牙& 一毛不拔&
拔刀相助& 改正& 修改&
改天换地& 欢喜& 喜欢&
喜事& 年轮& 车轮&
日轮& 郎中&
姓郎& 互相& 相对&
相当& 拦住& 护拦&
围拦& 河坝& 大坝&
（二）课文
《21真想变成大大的荷叶》
（1）读课文——背诵
（2）学了课文，你知道了什么？
（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？
（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？
（5）“我”还想变成什么？
（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？
&（7）还有谁会来？他们会干什么？
《22猴子种果树》
（1）读课文——背诵
（2）课文主要讲了什么内容？
（3）猴子先后种了哪些果树？
（4）猴子种果树，先是种了（&&&&
），然后种了（&&&
），接着种了（&&&&&
），最后种了（&&&&
），结果（&&&&&&&
（5）读了第一自然段，你知道了什么？
（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？
（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后 ，为什么改变了自己的主意呢？
（8） 猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？
（9） 此时的小猴多伤心呀！你想对它说些什么呢？
（10） 又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？
（11） 通过学习，你明白了什么道理？
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引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
一、朗读，背诵课文，提示没课中容易出错的生字。
课文21《真想变成大大的荷叶》：游& 着& 热
课文22《猴子种果树》：浇& 拔&
课文23《会走路的树》：陪& 晨&
课文24《问银河》：郎& 轮
二、发挥想象练习说话。
&& 1．白帆片片像（云朵）。
&& 2．松树的叶子像（　　　　　　　）。
&& 3．（　　　　　）像蝴蝶在飞舞。　　
4．天上的白云有的像（　　　　　），有的像（　　　），也有的像（　　　　　　　）。
三、课堂练习。
&& 1．比一比，再组词。
&& 猴（　　　）
浇（　　　）拦（　　　）相（　　　　）
&& 候（　　　）
绕（　　　）烂（　　　）想（　　　& ）
&& 陪（　　　）拔（　　　）
游（　　　）论（　　　　）
&& 部（　　　）拨（　　　）
由（　　　）轮（　　　　）
&& ２．看拼音写词语。
&& y&u yǒng zhǎ
yǎn&&& dǎ sǎn
jiāo& shuǐ
）（&&&&&&
）（&&&&&&&&&&&&
n&i xīn&&&
xǐhuān gǎi zh&ng d& g&i& yǒu q&
&& ３．选字填空
（）客&& 工（ ）& 制（
）（ ）事&&& （
&& 牛（ ）&
（）读&& 晴（ ） （&
&& 灿（ ）&
（）住& （ ）泥&&
&& ４．排列句子
&& （ ）树枝上长出了嫩绿的叶子。
&& （ ）春天到了，同学们在种树。
&& （ ）再把树根埋好。
&& （ ）过了些时候，小树全活了。
&& （ ）他们先挖了坑。
&& （ ）然后浇上水。
四、课后作业。
&& 1．朗读、背诵课文。
&& 2．听写词语。
&&& 河 北 学 校
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复习内容：字、词
一、比一比，再组词。
箩（&&&&&&&
篮（&&&&&&&
杨（&&&&&&&
萝（&&&&&&&
蓝（&&&&&&&
扬（&&&&&&&
弯（&&&&&&&
绕（&&&&&&&
缓（&&&&&&&
湾（&&&&&&&
晓（&&&&&&&
暖（&&&&&&&
破（&&&&&&&
些（&&&&&&&
推（&&&&&&&
坡（&&&&&&&
此（&&&&&&&
难（&&&&&&&
瓜（&&&&&&
胆（&&&&&&&
挂（&&&&&&&
爪（&&&&&&&
担（&&&&&&&
蛙（&&&&&&&
躲（&&&&&&&
蜂（&&&&&&&
睛（&&&&&&&
射（&&&&&&&
峰（&&&&&&&
蜻（&&&&&&&
诚（&&&&&&&
带（&&&&&&&
吹（&&&&&&&
城（&&&&&&&
代（&&&&&&&
次（&&&&&&&
眺（&&&&&&&
饺（&&&&&&&
记（&&&&&&&
跳（&&&&&&&
校（&&&&&&&
计（&&&&&&&
奋（&&&&&&&
考（&&&&&&&
什（&&&&&&&
备（&&&&&&&
老（&&&&&&&
坚（&&&&&&&
拔（&&&&&&&
浇（&&&&&&&
竖（&&&&&&&
泼（&&&&&&&
晓（&&&&&&&
&&&&&）&&&
激（&&&&&&&
陪（&&&&&&&
鼓（&&&&&&&
游（&&&&&&&
培（&&&&&&&
趣（&&&&&&&
倍（&&&&&&&
撒（&&&&&&&
最（&&&&&&&
部（&&&&&&&
洒（&&&&&&&
航（&&&&&&&
孝（&&&&&&&
抗（&&&&&&&
老（&&&&&&&
二、用下面的偏旁写字，再组词
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
&&&&&&）&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
&&&）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
）（&&&&&&&
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引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
一、换偏旁组字，再分别组词
）&&&&&&&&
二、在括号里填上合适的词，把下列句子具体。
1．这是一个（&&&&&&
）的小姑娘。
2．荷花开了，（&&&&
）的老师（&&&&&&）地教育我。
4．太阳发出（&&&&&&&&
5．（&&&&&&）的大树上，挂满了（&&&&&&
）的果子。
6．（&&&&&&&&）的草原上有（&&&&&&
）马儿在跑。
7．妈妈（&&&&&&
）地对我说：“你真（&&&&&&）！”
8．夏天到了，我们热得（&&&&&&&&
9．（&&&&&&&&）的黄叶（&&&&&&&&）地落下来。
10．大雨（&&&&&&
）地下着，风儿（&&&&&&
11．听了这个（&&&&&&
）的故事，我们心里（&&&&
12．（&&&&&&&&
），池塘里开满了（&&&&
）的荷花。
13．西湖是（&&&&&&
）的风景区。
14．（&&&&&&&&
）鱼儿在河里（&&&&&&&&）地游来游去。
15．我看到了（&&&&&&&&
）的长城。
16．小英穿着（&&&&&&）的衣裳，戴着（&&&&&&）红领巾来到学校。
17．夜晚，（&&&&&&）的天空里有（&&&&&&&&）星星。
18．（&&&&&&&&
）红旗（&&&&&&&&
）升起来。
& 三、给下列句子加标点。
1．春天到了&&&&小燕子从南方飞回来了
2．当我到车站时&&&&
火车已经开了
3．这是不是北京的故宫
4．桂林的风景真美呀
5．你知道三峡在哪里吗
6．你从哪里来呀
7．他想&&&&
要是有点水喝该有多好啊
8．你怎么可以随便打人呢
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引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
六、想一想，再选字填空
1、许多勤劳的小（&&&
）蜂在花丛中采（&&&
2、每个人心中都有一个小（&&&
）（&&& ）。
3、茂（&&&
）的森林里开着各种各样的小花。
1、我最喜欢看（&&&
）球比赛。
）湛湛的天空中飘着朵朵白云。
3、爷爷的书房里有一株（&&&
）花，可香了！
1、桂林山水有一座座的山（&&&
），千奇百怪。
2、蜜（&&&
）是种勤劳的小动物。
1、解放军叔叔正在（&&&
）岗放哨，保卫祖国。
2、升旗仪式时我们应该立正（&&&
3、在抗日（&&&
）争中王二小为保护老乡牺牲了。
1、我们应该认真完成每天的（&&&
2、我要（&&&
）一个爱学习、爱劳动的学生。
3、客人来了我应该请他（&&&
）下喝茶。
4、在公交车上，当我看到老奶奶没有（&&&
）位，我赶紧请她过来（&&&
1、老师（&&&
）三要求我们把字写好。
）今年的写字比赛中，我（&&&
）次获得了第一名。
1、清清（&&&
）小河里鱼儿在自由自在（&&&
）游来游去。
2、亮晶晶（&&&
）星星在天空中一闪一闪（&&&
1、我有（&&&
）多的好朋友。
）心的敌人把二小杀死了，我（&&&
）不得马上为二小报仇。
1、人的（&&&
）有男女之分。
2、听爷爷说中国有百家（&&&
）。你（&&&
）什么呢？
1、早晨一进教室，就能听见同学们在（&&&
）读课文。
2、牛（&&&
）和织女能经常在桥上相会吗？
1、徐虎是一位认真负责的水电（&&&
2、天气太热了，中午时我们一定要（&&&
七、填上合适的词语。
）地流着（&&&&&
）地踩水（&&&&&
）地吹起来（&&&&&
）地前进（&&&&&
）地缝着（&&&&&
&&&&）地学棋（&&&&&
）地搓着手&
）地嬉戏&&&
）地唱歌&&
一（ 位）同学&&&
一（& ）老乡&
一（&&& ）朝霞
一（& ）马车&
一（&&& ）斑马
一（& ）数学题& 一（&
一（& ）神斧
一（　）血痕　　一（　）老虎　　一（　）帆船
一（　）旋风　　一（　）石桥　一（　）口袋&&&
一（&&& ）手枪
一（　）毛驴　　一（　）紫丁香　一（　）棒　　　一（　）气
一（　）心　　　一（　）山沟　　一（　）绳　　　一（　）梨树
一（　）大伞&&&
一（　）绿叶&&&
一（　）小鱼&&&
一（　）蝈蝈
一（　）手枪&&&
一（　）科学家&
一（　）石头&&&
一（　）白马
）古桥一（&&&
）高山一（&&&
）血泡& 一（
）武艺一（&&&
）飞机一（&&&
）哨所一（&&&
）衬衫 一（&&&
）裙子一（&&&
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本周习惯养成
复习内容：背诵默写
九、根据课文内容填空。
1．我们这学期又学会了几首新的古诗，你还记得它们的题目吗？它们是：《&&&&&&&&&&&&
》、《&&&&&&&&&
》、《&&&&&&&&&
》等。其中我最喜欢的是《&&&&&&&&&&
》，我还能把它默写出来呢：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．我们还从课本里认识了几个优秀的人物，他们是：勇敢救母的&&&&&&&&&&&
、替父从军的&&&&&&
&&&&&&&&、唐朝著名诗人&&&&&&&&&&&&&&&
、法国的科学家&&&&&&&&&&&&&&&&&
、“发明大王”&&&&&&&&&&&&&&&&
、还有“闪光的金子”&&&&&&&&&&&&&
、小英雄&&&&&&&&&&&&
。其中，我最喜欢&&&&&&&&&&&
，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．我还知道了我国许多传统节日：春节、&&&&&&
、&&&&&&&&
……在节日里，人们非常高兴，处处热闹非凡，这使我想到了几个成语&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
4．读书百遍，&&&&&&&&&&&
。读书破万卷，&&&&&&&&&&&&&&
。读书有“三到”：&&&&&&&
5．我们一起去&&&&&&&&&
的蝴蝶谷和五彩斑斓的蝴蝶共同飞舞，在&&&&&&&&&
的月亮湾有我们留下的欢笑，那个&&&&&&&&&
泼水节带给我们一年的吉祥如意，我们还在&&&&&&&&&&
&的鸟岛上看群鸟飞起飞落。
6.《游子吟》是&&&
代的&&&&&&
（谁）在50岁时写下的。诗中最有名的一句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．猴子种了&&&&&&&
和樱桃树，结果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。我要对猴子说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．江南好，风景旧曾谙。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，能不忆江南？
9.我真想变成大大的荷叶，荷叶像&&&&&&&&&&&&&&&&
，静静地在荷塘举着。&&&&&&&&&&&&&&&
，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在&&&&&&&&&&&&&&
10.《鸟岛》一课描写“鸟窝多”的语句是：&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11.风和太阳比了&&&&
次本领，第一次比&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，结果&&&&&&&
赢了；第二次比&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，是&&&&&&&
赢了。我读了这个故事，我明白了：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．银河呀，在你宽阔的&&&&&&&&&&&&&
，有&&&&&&&&
的客轮和伸着&&&&&&&&&
的货船吗？它们也需要航标灯&&&&&&&
13．森林里生活着各种各样的鸟，有______、______、______和______，鸟类是我们的______,应该受到我们的_______。
14．来岛上&&&&&&&&
的人很多，他们&&&&&&&&
就能捉到幼鸟，随处都能&&&&&&&
鸟蛋，可是却没有人去&&&&&&&&&&
，因为大家都知道&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15老人、孩子、&&&&&&&&&
、小伙儿，个个身上&&&&&&&&
，人人脸上笑了花。清水是&&&&&&&&&&
的象征，谁身上&&&&&&&&&&&&&&
，就意味着谁&&&&&&&&&&&&&&&&
，怎么能不高兴呢!
16．台湾的&&&&&&&&
也多。每年&&&&&&&&&
，一群群色彩斑斓的蝴蝶&&&&&&&&&&&&&
花丛，&&&&&&&&&&
树林，越过小溪，&&&&&&&&&
山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
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引导学生从不同角度探索估算策略。
本周习惯养成
复习内容：阅读与写话
十、读短文，完成练习。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
这段有_____句话。
表示数量的词有______、_______、_______、_______。
表示颜色的词有______、_______。
用“~~~~”画出短文中的感叹句。
将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。
&& （ 二 ）&
《喜鹊的新发现》
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
&& “真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
短文有______个自然段。
照样子写词语。
整整齐齐&&&&
（&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&
喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
后来喜鹊看到大雁，它想&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。
医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”
小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。
短文有_____小节，第一节有_____句话，讲小明__________，妈妈带他去_________，第二节讲小明生病的原因是_____________________________。
太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。
她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。
玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。
后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——”
短文共有_______自然段。
春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？
&& 3．请把下面的词语组成一句通顺的话。
春天&&& 姑娘
4．请你填上合适的词。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。
&& 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
&& 这个医生就是啄木鸟。
本文有_____小节
填上动词。
&& 3．为什么说啄木鸟是树的医生？
十一、短文练习。
1.车门开了，走上来一位白发苍苍的老奶奶。我&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.今天的天气真热啊。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.今天吃过晚饭，爸爸、妈妈出去办事了，我正在家里做作业。忽然听到门铃响了，我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.放学的路上，小亮看见前面有个小同学不小心摔倒了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我的博客今天4岁103天了，我领取了徽章.&&
，我在新浪博客安家。，我写下了第一篇博文：《全新的生活》。，我上传了第一张图片到相册。至今，我的博客共获得6,075次访问。这些年，新浪博客伴我点点滴滴谱写生活！
学习了！小学语文国标本苏教版二年级下册第一单元测试卷
班级&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&&&
得分&&&&&&&&&&&&
一、写好铅笔字。
横多的字怎样写才好看？小朋友，你一定可以把下面的几个字写得既正确又美观，快试试吧。（6分）
&&&&&&&&重&&&
&&&&&&&&里&&&&
&&&&&&瞄&&&
&&&&&&&&&睛&&&&
二、快乐字词园。
1、词语宝宝迷路了，请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。小心点，看清楚，写正确哦。（16分）
tu&&&&&&&&
l&nɡ&&&&&
fēnɡ&&&&
mi&o zhǔn
&&&&&&&&&&
xi&nɡ
shuǐ&&&&&&
t&& qīnɡ
&&&&&&&&&&
2、它们长得都差不多，你能分清楚吗？看仔细，再分别组词。（8分）
影（&&&&&&
架（&&&&&&&
柏（&&&&&&&&
蓝（&&&&&&
景（&&&&&&
加（&&&&&&&
伯（&&&&&&&&
篮（&&&&&&&&
3、看图写词语。（5分）
4、认识这些偏旁吗？写出这些偏旁，再写几个带有这个偏旁的字。（12分）
5、把不是一类的词语用“&&&
”画出来。（8分）
（1）粽子& 月饼&
饺子& 团圆& 元宵
（2）菠萝& 香蕉&
草莓& 苹果& 花菜
（3）兰花& 梅花&
月季& 麻花& 杏花
（4）竹篮& 课桌&
箩筐& 筷子& 竹席
6、连线。（8分）
清明节&&&&&&
吃粽子&&&&&&&&&
&&&美丽的&&&&&&&
中秋节&&&&&&
扫墓&&&&&&&&&&&&&&
香喷喷的&&&&&
春节&&&&&&&&
吃月饼&&&&&&&&&&&&
金黄的&&&&&&&
端午节&&&&&&
拜年&&&&&&&&&&&&&&
神奇的&&&&&&&
三、学用字词句。
1、根据所学内容填空。（11分）
（1）清明节，人们到郊外去&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
是我国的传统节日。
（3）&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
是竹制品。
（4）&&&&&&&&&&&
山水甲天下。
（5）&&&&&&&&&&&
又叫凤梨。
（6）&&&&&&&&&&&
是我国第二大河。
2、看图写成语。（不会写的字可以用拼音代替。）（8分）
3、小鸡读童话，下面的几个字不认识，请你帮他查字典。（12分）
应查的部首
总的笔画数
四、交际我能行。（6分）
看图，说说下面图中的小朋友在什么地方跟谁说话，说话姿势是不是正确，为什么？（用一两句话写出图的意思。）
小学语文国标本苏教版二年级下册第二单元测试卷
&&&&&&&&&&&&&&&&&
班级&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&姓名&&&&&&&&&&
&&&&&得分&&
一、写好铅笔字。（3分）
竖多的字怎样写才好看？你一定是个好样的小书法家，那就快写吧。
&&&&&&端&&
&&&&&&&面&&
&&&&&&&们&&
&&&&&&&&旧&&
二、看拼音，写词语。（16分）
kānɡ&&&&
fēnɡ
mǎn&&&&
j&nɡ’&i&&&&&
d&o y&nɡ
ɡū’niɑnɡ&&&
xiǎnɡ li&nɡ&& hǎo xi&nɡ
三、比一比，再组词。（10分）
）弯（&&&&&
）缓（&&&&&&
）破（&&&&&&&
）娘（&&&&&&&
）湾（&&&&&
）暖（&&&&&&
）坡（&&&&&&&
）狼（&&&&&&&
四、照样子写词语。（6分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、填上合适的词语。（4分）
快乐的（&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&
美丽的（&&&&&&&&
&&&&&&鲜艳的
（&&&&&&&&&&
六、写出与下列加横线的词意思相近的词语。（4分）
1、亲爱的老师，我们向您敬礼。（&&&&&&&&
2、国歌声中，鲜艳的五星红旗慢慢地升起。（&&&&&&&&
3、小演员们个个打扮的都很漂亮。（&&&&&&&
4、我们的生活多么快乐！(&&&&&&&&
七、按课文内容填空。
1、默写古诗，并加上标点。（28分）
&&&&&&&&&&
春雨&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、花儿向我们点头， 哗啦啦地响。它们同 小鸟，向我们 ，向我们 。它们都说有了我们， 的祖国就更有 。
八、排列句子。（5分）
（&& ）小芽慢慢长大，成了一棵小苗。
（&& ）春天，小兔种下一粒种子。
（&& ）小兔经常给小苗浇水、捉虫。
（&& ）过了几天，种子发芽了。
（&& ）小苗终于开出了美丽的花儿。
九、读读这段话，试着做做后面的题目。（7分）
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山，河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
1、数数这段话有&&&&&
句。（1分）
2、读读画线的句子，这句话中灿烂的朝霞是指&&&&&&&&&&&&&&
3、读了这段话，你一定看到了一个非常美丽的村子，用你手中的笔为这美丽的村子留个影，好吗？（4分）
十、查字典。（9分）
应查的部首
总的笔画数
十一、编童话故事。（8分）
在你的想象中，一定有很多精彩的故事在发生，快点写下来和小伙伴一起分享吧。
小学语文国标本苏教版二年级下册第三单元测试卷
班级&&&&&&&
&&&&&&&&&&得分&&&&&&&&&&&
一、给加点字选择正确的读音，在下面画“&&&&
”。（6分）
使劲(j&n& j&nɡ
）&& 勉强（qiǎnɡ
qi&nɡ）& 糟糕（zhāo zāo）
纳闷（m&nɡ&&
嘴唇（ch&n&&
c&n）&& 窜过（cu&n chu&n）
二、看拼音，写词语。（20分）
sh& shāo&
&&&duǎn
&&&p&nɡ
qiǎo&& &ch& bǎnɡ
&&&wēi fēnɡ
jiān y&nɡ&&
&x&n zhǎo
&&&qi&nɡ
li&& &&ch&
jiǎo&& &zhuǎ
三、看图写词语。（6分）
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
四、比一比，再组词。（8分）
受（&&&&&&
怕（&&&&&&
&爱（&&&&&&
拍（&&&&&&
五、在括号里填上合适的词语。（9分）
茂密的（&&&&&
（&&&&&&&&&
）的船夫&&&&&&&
骑着（&&&&&&
狡猾的（&&&&&
（&&&&&&&&&
）的太阳&&&&&&&
抱着（&&&&&&
凶猛的（&&&&&
（&&&&&&&&&
）的女孩&&&&&&&
背着（&&&&&&
六、把句子补充完整，再用带点的词语写一句话。（6分）
1、那孩子觉得&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2、我觉得&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、觉得——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
七、根据课文内容填空。（23分）
1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 ， ；老虎 ， 。
2、只见风 帆，帆 船，像箭一样飞快地前进。
3、他拍拍水淋淋的你裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却 出 和骄傲。
八、读读下面的这段话，完成练习。（7分）
&从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人内不知道它就是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
1、“冠军”指的是“第&&&&
名”。（1分）
2、从这段话中找出一对近义词。（2分）
3、蜗牛再也不能飞上天了，你想对它说些什么？（4分）
九、口语交际我能行。（12分）
如果你遇到以下的情况，你会怎么说，怎么做？
十、写好铅笔字。（3分）
这几个左右结构的字，左边的部首应写得小些，偏上些。你也来试试吧，看看谁写得更漂亮。
小学语文国标本苏教版二年级下册第四单元测试卷
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&姓名&&&&&&&&&&&&
&&&得分&&&&&
一、看拼音，写词语。（20分）
mō&&&&&
d&&&& xi&o
xīn&&&
xiōnɡ&
zhēnɡ bīnɡ& sh&nɡ
qīn& qi&
二、比一比，再组词。（8分）
恩（&&&&&&
恨（&&&&&&&
先（&&&&&&&
）冲（&&&&&&&
思（&&&&&&
狠（&&&&&&&
仙（&&&&&&&
）充（&&&&&&&
三、把词语补充完整，再读读，看看你想到了什么？（6分）
手辣&&&&&&
腊月&&&&&&
练功&&&&&&
四、读句子，用带点的词语造句。（6分）
1、蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
忙着——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、他一想到解救妈妈就浑身增添了力量。
一……就……&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、沉香在仙人的帮助下打败了二郎神。
帮助——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、把句子补充完整，并加上标点符号。（8分）
1、我永远不能忘怀
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、妈妈总是这样
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、我们每天都要
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、花木兰是&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
六、按课文内容填空。（25分）
1、默写《游子吟》。（不会写的字可以代替）
2、花木兰想：父亲 ，& ；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己
& &。她说服了家人， &，
七、读课文片断，完成后面的练习。（9分）
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
1、这段话共有&&&&&&&&
句。（1分）
2、找出这段话中写沉香翻山越岭，走了很多路的句子，请用“&&&&&&&&&&&&
”标出。（2分）
3、读读画“&&&&
”的句子，你看到的沉香这时候&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、沉香“一点儿也不在乎”是指他不在乎&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，因为他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
5、想象一下，当沉香一头扑进妈妈的怀抱的时候，他们会说些什么？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
八、学用字词句。（4分+2分+2分+6分=14分）
看这两幅图，你能想到哪些成语？（不会写的字可以用拼音代替或者画“0”。）
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
1、&&&&&&&&&&&&&
我想对图中的小牛说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”
2、我想对图中的小乌鸦说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”
3、看到这些可爱的动物，我也想起了我最喜欢的一种小动物。对了，我先把它的样子画出来，再用几句话写下来，请大家看看我写的动物是不是很可爱？
九、学写铅笔字。（4分）
这几个字中都有“木”，看清楚，怎样写才最好看？
小学语文国标本苏教版二年级下册第五单元测试卷
班级&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&
得分&&&&&&&&&&&&&
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一、看拼音，写词语。（20分）
jī qiānɡ&&&
x&n h&nɡ&&& dǎo
t&nɡ&&&&
ji&o sh&&& q&nɡ
lǎnɡ&&& tǐnɡ
xiōnɡ&& zh&
zh&i&&& niǎo
二、看图写词语。（6分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
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三、用偏旁组字，再组词。（8分）
&&&&（&&&&&
（&&&&&&&&
（&&&&&&&&
（&&&&&&&&
&&&&（&&&&&&&
四、比一比，再组词。（8分）
班（&&&&&&&
）群（&&&&&&&
）鸭（&&&&&&&
）狮（&&&&&&&&
斑（&&&&&&&
）裙（&&&&&&&
）鸦（&&&&&&&
）师（&&&&&&&&
五、填上合适的词。（9分）
）洞&&&&&&&&&
）裤子&&&&&&&&&&
一（&&& ）衬衫
）窗户&&&&&&&
）教室&&&&&&&&&&
一（&&& ）裙子
）神话&&&&&&&
）住宅&&&&&&&&&&
一（&&& ）鸟窝
六、把不是一类的词语用“
&&&&&&&&”画出来。（10分）
1、排球&&&&&
2、裤子&&&&&
3、狮子&&&&&
4、腰&&&&&
身体&&&&&&&
5、西红柿&&&
请你进入句子迷宫
七、给下列句子