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[08-29]厦门九中 中考成绩
里有没有哪位鱼妈鱼爸知道九中的，，今年的中考成绩如何呀 ？我们比较矛盾的是跟学籍是湖里中学，跟户口是九中，想了解下九中的中考考重点高中的比例情况，
有知道的还请告之下，拜谢
现在的九中初中部在厦门市可以排在前十
九中好很多 很多
两校差不了多少。
学籍是湖里中学，转到九中后可能会失去定向生资格。
我也这么认为，所以想找找确定的数据
两个差不多，湖里中学上一双的比例13%九中12%。你可以看下之前（蓝天狂雨）发的贴。或者查询（中考成绩）然后找下帖子。
开心过每一天！
主要看孩子自己
按湖里中学发布的喜报，今年湖里中学上一双外的总共有102人（含定向生），比率为14.68%，如加上六中的35人，四校录取率为19.71%。楼主可以找九中的数据对比下。
脱离职校后9中也算不错了～
学校对比应该是综合对比，并非单比成绩好的个别群体。毕竟每个家长都不敢保证自己小孩是优等生中的一员。应该九中会好一些吧，
9中现在很好了
谢谢各位，估计中学的有数据了，九中的还不知道，等，再等
谢谢各位，估计中学的有数据了，九中的还不知道，等，再等
我也想了解下，我家小孩跟楼主家情况一样 [
两个学校应该差不多。考虑下去哪所学校上学比较方便吧，毕竟初中学习比较紧张，路途上少花时间比较实际
厦门九中是这片区里生源最差的公办校~只能说到这里了~
我这有今年小升初的毕业同考的平均分，你想看可以私聊我
访问内容超出本站范围，不能确定是否安全
第一次弄，挺成功的，发的刚刚好，很软
爱生活 勤动手
听说爱生活的妹子运气不会太差。把日子过成自己想要的样子那叫一种本事，我一直在努力
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厦门九中中考上一中,双十高中大概要年段多少名排名
厦门九中中考上一中,双十高中大概要年段多少名排名
更新时间: 16:27
福州外国语学校年段排名大概多少可以进福州一中,一中给九中的定向生是多少名
12名100%没问题...只要你在中考也能考12名
2011孝感中考安陆各个学校的分数线,还有我只考了538,读老一中大概要多少钱
跟随 已跟随 取消 确定 今年2010年新安一中估计你是不行了 差一分都要1万8 老安一中 应该是可以读得 交的钱应该在5000左右 我2009届的考了550分拿了5500元进老一中的 今年应该分数线会低点
黄冈中学惠州学校初中部一年大概多少个人考上惠州一中高中
作为黄冈的一员，我可以负责的说，只要你的排名稳定在年级的前120左右（以2011为准），基本没问题，不过你有这个实力的话老师会拼命留你的，你非去一中的话，有些老师会对你学习方面做些小动作
谁是江华一中的美术专业生,能告诉我学美术专业大概要多少钱
跟随 已跟随 取消 确定 我是江华一中的学生 我也学过美术 今年培训点学费都已涨价，如果从高二会考后一直到专业考试，不包括其他的费用，单是学费，最少要1万，不超过1万五。江华一中签约的是长沙的七里香培训点，不过我奉劝你别去，那里的教学质量不太好，并且学校签约那里，学校有赚中介费。我去时有百多个学生，差不多五十个左右是高三的，但是据说今年的没考上多少，貌似就二十个不到吧，听说我们永州市的只考上了7个还是4个来着的。
2009年中考聊城一中文化课540分以上的大概有多少人
200名以外了
新疆库车县第二中学高中部每年大概能走多少一本生和二本生,孩子今年毕业,年级排名10...
库车二中高中部升学率一直在阿克苏地区名列前茅（这是真实的），但是最近两年没出状元，03/04/05/06/07这几年阿克苏地区的文理科状元，库车二中均有份，那几年库车二中对地区二中造成了很大压力，势力很猛。 近两年库车二中的升学率还是稳步提升，20年高考一本上线率31%，二本上线率51%（包括二本及以上）。也就是年级前200名考一本基本上不成问题，除非个别发挥很失常。
韶关市一中实验学校的重点率是多少,还有要是想高中考进北中的话,在韶关市一中实验学校...
一中的升学率这几年一直没有北中高啊 我原来高中就是北中的 不是我偏 我们这一届文科最高分在北中 理科好像也是 全部科目全市前十北中就占差不多一半 而且北中的升学率是二本以上百分之九十 我们上一届文科状元也在北中 而且就我艺术生全市第一的也在北中 如果是在一中初中部要正取考北中 估计也得前一百左右 因为北中初中部很多事直升本部高中部的 还有一些名额是留给那些买进的人 正取的名额不多的 加油咯 虽然我一直认为一中校服好看啊。。。
韶关市一中实验学校的重点率是多少？还有要是想高中考进北中的话，在韶关市一中实验学校...
一中的升学率这几年一直没有北中高啊 我原来高中就是北中的 不是我偏 我们这一届文科最高分在北中 理科好像也是 全部科目全市前十北中就占差不多一半 而且北中的升学率是二本以上百分之九十 我们上一届文科状元也在北中 而且就我艺术生全市第一的也在北中 如果是在一中初中部要正取考北中 估计也得前一百左右 因为北中初中部很多事直升本部高中部的 还有一些名额是留给那些买进的人 正取的名额不多的 加油咯 虽然我一直认为一中校服好看啊。。。
长治市从安康小区,万博装饰城,到长治一中大概多长时间
跑车？ 自行车最多20分钟 从万博往南过十字到下一个十字（太行技校十字）往西直走 经过长治医学院 军分区 过南街转盘 大概500米左右路北就看见了
韶关读技校一年大概要多少钱
我自学的，，在深圳，，你在韶关 学费8000半年X2 伙食每天10X30X12=3600 住的话一个月300多左右，包括网线费X12=3600 自己开销每个月大概600X12=7200 读2到3年，，一年大概需要费用 +600 如果读3年，那就是112800大概了，，，毕业后3年内工资在4000大概 8年到10年月薪60000大概 我也在学设计，，我自学的，大概需要2年多，，我花钱买电脑，，买书，，买资料，，交朋友，等等 没有去学校
12名100%没问题...只要你在中考也能考12名...
跟随 已跟随 取消 确定 今年2010年新安一中估计你是不行了 差一分都要1万8 老安一中 应该是可以读得 交...
作为黄冈的一员，我可以负责的说，只要你的排名稳定在年级的前120左右（以2011为准），基本没问题，不过你有这...
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　　明辨是非，探究真相，欢迎收看十分关注。近日，思明区公布了最新一届的小学和初中教学质量&榜单&。说到这个教学质量奖，那可是牵动着思明区学校、老师、家长和学生的神经，原因是该奖是&官方&颁发的唯一奖项，另外，小学的优质奖三年才评一次，因此也被称为小学间的&奥运会&。那么，都有哪些学校获奖了呢？ 　　前埔南区小学成立于2000年，既不是名校的分校，也没有招收所谓的&特长生&，而是老老实实地招收片内生。但是，这所小学连续两届获得区&小学教学优质奖&。　　前埔南区小学校长 肖淑芬：我们制定了&博雅&学生的培养目标 立志把学生培养成为具有博爱众生的情怀 博学多才的素养 儒雅专注的气质 文明得体行为的一代新人　　肖淑芬说，前埔南区小学的&博雅&看到的不是孩子的六年，而是他们的更长人生，为了这个远大目标，学校所有的教育教学都围绕着这四个维度来提出要求，制定目标。　　前埔南区小学校长 肖淑芬：创设了一批博雅基础性课程 包括呢 具体一定影响力的这个观鸟课程 种植课程 跳绳课程等等 这些课程是我们每一个南校学子都能够享受到的课程 从今年开始 我们在一二年级又增设了形体课程 男女生分别授课 男生是以武术为主 女生是以这个体育舞蹈为主 那么我们又根据学生的需求开设了三十几门的选修课程　　　另外，学校在2005年和集美大学签订合作，要求每一位老师开展课题研究，借助科研的力量，让&博雅&课程走得更远，而这也是全省中小学中第一所和高校合作建立的基础教育科研基地。　　前埔南区小学教师 陈小倩：在没有参加这个课题研究之前 我们在教学上碰到一些问题 常常会让老师花很多的时间去思考去琢磨 应该怎样解决一些问题 但是加入了这个课题研究之后 经过相对的研究之后 我们能很快地说找到一些策略 然后去执行　　在美国有一间轰动全球的的教室&&56号教室，其创立者雷夫以走进孩子的心灵和世界为教育方式，让班级里高达九成多贫困家庭的孩子品行发生令人惊讶的变化，变得谦逊有礼而且诚实善良，长大后升入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校。　　在厦门，也有这么类似&56号&学校的学校，它就是位于曾厝垵社龙虎西路56号的演武二小。　　演武二小副校长 陈国勇：对孩子充满爱心 平时尊重 依时执教 我想这就是他们的相似处 首先我们的结构模式应该是尊重差异 多元发展 努力做最好的自己 我想这个跟雷夫的56号教室有异曲同工之妙　　演武二小，有人称之为思明区&边陲&学校，它招收的学生除了一部分是曾厝垵社区的孩子，70%以上是外来娃，而且属于草根阶层。因此在某种程度上，确实和&56号教室&有点相似。而它之所以今年能够拿到教学优质奖，主要原因之一是实行教改，即每位学生每节课都有一张&问题暴露单&。　　演武二小教导处主任 李剑锋：经过我们的实践和摸索我们也形成了我们的学生问题暴露单 以及老师的问题暴露单 我们的课堂初步形成了少教多学 问题引领充分暴露 堂堂保质的这样一个课堂教学模式核心　　&上身穿西装，下身穿短裤&，说的是松柏中学的初中质量没能和高中比翼齐飞。不过，今年，应该不能这么说了。松柏中学的初中今年囊获了&2014届初中教育教学质量奖&。 　　松柏中学副校长 邱伟坚：课堂是我们教育教学的主阵地 从2011年开始我们学校参加生本课堂实验 那通过实验来推动教学课堂改革 一方面就是改变我们教师的教学模式 学生学习模式 另外一方面教师也自己研究教学发展 因为让我们在45分钟里面 提高学习效率 减轻学生的负担 　　作为课改的一个组成，&私人定制&的校本作业是松柏中学的&独门秘笈&。　　松柏中学副校长 邱伟坚：就是不再为学生代订教辅 那么根据学生情况来编校本作业 那么来促进我们教学质量的提高 +那过去都是订制市面上的教辅 但不太符合我们学生的实际 现在就是根据校情 学情 来量身订做 　　和往年相比，获得&第四届（学年）小学教学优质奖&的学校从三年前的13所增至今年的16所。和三年前比，学校&进进出出&，演武二小是今年新进榜的学校，前埔南区小学则是梅开二度。那么，奖项是如何评出的呢？　　今年获得&第四届（学年）小学教学优质奖&的分别是:厦门第二实验小学，松柏小学，槟榔小学，厦门外国语学校附属小学，大同小学，前埔南区小学，湖明小学，鹭江新城小学，演武小学，演武二小，金鸡亭小学，滨东小学，松柏第二小学，梧村小学，前埔北区小学，莲花小学；每年一评的初中质量奖则颁给了莲花中学，松柏中学，厦门九中，厦门十一中，槟榔中学。（字幕）　　不过，负责评估的思明区教师进修学校认为，不能单纯用&考得好不好&来看思明区发布的两份榜单。　　思明区教师进修学校副校长 施玉昌：对他们的一些三年来的工作做一个指标体系的一个评价 第二个 教师专业发展 我们更注重一种老师的专业队伍的建设 以及我们老师的研究能力这一方面进行做一个评价 第三个就是说我们学生的一个发展 当然学生的发展 也有孩子的学业成绩进行评价 但是我们还有一些比如说孩子的体育 音乐 美术 科学等等专业这一些学生的一些发展 我们也纳入了一个评价 那么我们还有 把学生的身心身体健康方面也纳入了这个教学质量体系的评价 比如说 我们的话 这个学生的近视率 肥胖率 学生的体育健康达标率 我们都纳入了这样的一个评价体系 　　通过指标对学校的新质量观做一些探索。这种评价的目的只有一个那就是：无论对学校还是对学生的评价，都不能唯成绩论。另外评估的指标大多是过程性的，而不是终结性的，即不只是看&你所做的取得什么效果&，还要看&你做了些什么&。　　思明区教师进修学校校长 姚小萍：不是说只是说为了这几天的评估我临时整一下材料来应对你这指标 因为是在三年前就把这个指标印发给大家 大家知道说 三年之后 &优质奖&上它需要关注哪些核心问题 所以从评估的角度来说 实际上它更注重的是三年的发展过程 而不是最后这一学期的发展情况+比较强调的就是过程 实质上是从过程 教学管理的过程来看你的质量是否具有可持续性和发展潜质 +所以实质上对于优质奖来说 更注重学校可持续发展的内涵 是不是有一个高水准的管理能力和师资队伍的建设才作为优质奖的主要评估依据 　　思明区教育局局长张越说，思明教育目前面临的挑战是:受限于土地，发展空间已经很小，但是，如果从注重数量和规模的发展，转向关注内涵发展，那么，思明教育又有广阔的发展空间。因此思明区提出了&规范，均衡，优质，特色&的内涵发展指南。某种意义上说，教学质量奖评估方法就是&指挥棒&，指引学校在内涵发展的道路上前进。　　思明区教育局局长 张越：就是&规范 均衡 优质 特色&八个字的理念 实际上 在国家中长期教育发展观规划纲要里面 很明确地提出均衡和公平的问题 那么应该说在这样的一种理念上思明教育整个是比较优质的发展 校与校之间基本去均衡 这个差距不是太大 但是 这一次的评奖我们因为名额的限制 只有16个学校获得奖项并不意味着其他学校（不好） 实际上根据我们的数据统计有的学校与学校之间的 上与不上的学校之间 特别是临近的学校 他们之间的差距是非常小的 　　&欲知明日之社会，须看今日之校园&。 通过教学优质奖的评选，思明区让各校之间形成良性竞争。并在此基础上，本着&均衡、优质、特色&的教育发展特点，持续推进义务教育均衡发展及基础教育改革创新，从而让更多的学生获得优质教育，得到全面发展。好，感谢收看，再见。　　编辑：nana
视频集简介
栏目名称：
栏目简介：10’关注官方网页,是厦门电视台第一个新闻评论栏目,贴近民众生活、关注民生疾苦,对社会重大、突发事件进行深度报道,为百姓排忧解难,被誉为厦门的"焦点访谈".思明：学校能否上榜“教学质量” 不光看成绩(组图)_网易新闻
思明：学校能否上榜“教学质量” 不光看成绩(组图)
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思明区提出了“规范均衡优质特色”的内涵发展指南，让学生接受优质教育，快乐成长。板砖文化你我参与。打造博雅课程。松柏中学动物保护协会会员合影。　　台海网(微博)9月10日讯 据厦门日报报道 思明区昨日公布了最新一届的小学和初中教学质量的“榜单”，其中，小学优质奖授予厦门市二实小等16所小学；初中质量奖则属于莲花中学等五所中学。
　　21所学校荣获表彰
　　这两个奖项每年都牵动思明区学校、老师、家长和学生的神经，原因是:它们是“官方”发布的唯一的“榜单”，小学的优质奖三年才评一次。
　　在今天的思明区教师节庆祝大会上，“第四届（学年）小学教学优质奖”将颁给16所小学，分别是:厦门第二实验小学，松柏小学，槟榔小学，厦门外国语学校附属小学，大同小学，前埔南区小学，湖明小学，鹭江新城小学，演武小学，演武二小，金鸡亭小学，滨东小学，松柏第二小学，梧村小学，前埔北区小学，莲花小学。
　　思明区“2014届初中教育教学质量奖”颁给了莲花中学，松柏中学，厦门九中，厦门十一中，槟榔中学。
　　和往年相比，“榜单”的学校从三年前13所增至今年16所，学校“进进出出”—小学的教学优质奖，和三年前比，大同小学、演武二小、金鸡亭小学、莲花小学是新进榜的学校；初中质量奖，莲花中学表现最为抢眼，松柏中学、槟榔中学是今年新进榜。
　　奖是怎么评出来的
　　不能单纯用“考得好不好”来看思明区发布的两份榜单，特别是小学质量奖，负责评估的思明区教师进修学校说，它不光看学生，也看老师和学校；不光看孩子成绩，也看他们其它方面的发展；而初中质量奖，除了看中考成绩，还有学校获得的综合表彰，例如文明学校等荣誉。
　　以小学质量奖为例，检查的通知是临时下发的，“今天收到，明天就得接受检查”，要看的都是教学中最核心部分，譬如说，老师教案、听课笔记甚至领导听课的记录。
　　学生作业的批改情况也是检查内容，不同学校抽到的学科、年段不同，也是提前半天通知。老师说，你无法突击准备，因为你不知道今年要抽到谁，抽到哪个年段，哪个学科。
　　此外，它还包括师资的配置、论文以及科研项目的数量，要看教师和学校的开放性，学校面向全区开设公开课或是带外校徒弟，都可以加分。
　　换句话说，评估的指标大多是过程性的，而不是终结性的，即不只是看“你所做的取得什么效果”，还要看“你做了些什么”。
　　思明区教师进修学校说，我们通过指标来对新质量观做一些探索，它只有一个目的:无论是对学校还是对学生的评价，都不能唯成绩论。此外，教育应该面向所有学生，因此，学生得奖学校可加分，但是，同类奖只有不同的学生获奖才能算分。
　　思明区教育局局长张越说，思明教育目前面临的挑战是:受限于土地，发展空间已经很小，但是，如果从注重数量和规模的发展，转向关注内涵发展，那么，思明教育又有广阔的发展空间。
　　但是，内涵究竟指什么？它似乎很难理解，思明区因此提出了“规范，均衡，优质，特色”的内涵发展指南。某种意义上说，小学质量奖评估方法就是“指挥棒”，指引学校向内涵发展的道路上前进。
　　学校篇
　　“56号”学校有两个教学秘密
　　第二小学
　　思明区“第四届（学年）小学教学优质奖”
　　即使在中国教育界，美国老师雷夫的第56号教室，也如雷贯耳，雷夫走进孩子的心灵和世界里，打造出了一间轰动全球的教室—高达九成多的贫困家庭的孩子品行发生令人惊讶的变化，变得谦逊有礼而且诚实善良，长大后升入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校。
　　在厦门，也有这么一所“56号”学校—位于曾厝垵社龙虎西路56号的演武二小。这个门牌号是学校的年轻老师努力申请的，因为他们坚信，他们就是在为打造和“56号教室”一样远近闻名的校园而努力的。
　　“56号”的秘密这个小插曲，应该可以帮助人们更好地认识今年闯入教学优质奖的演武二小，在某种程度上，演武二小确实和“56号教室”有点相似，有人称之为思明区“边陲”学校，它招收的学生除了一部分是原曾厝垵的村民孩子，70%以上是外来娃，而且是属于那种草根阶层。
　　“56号”学校的秘密之一是实行教改。演武二小校长陈昆榕说，每位学生每节课都有一张“问题暴露单”，它的一个原理是:学生们梳理出每节课自己不懂的知识点，还要写明“暴露问题”推荐的理由；老师们再根据这份“问题暴露单”，按图索骥，了解哪些知识学生没有明白，或是哪些同学这个知识点不懂，根据学生推荐的问题来设计习题。
　　2007年，演武二小启动中国画教育课题研究，要让所有学生都学习中国画，很多人都觉得不可思议。这其实是“56号”学校的第二个秘密:“墨化教育”，即利用国画的潜移默化来影响学生的行为、气质甚至个性。陈昆榕相信，国画的学习，能让他们学会修身养性，培养内在气质和审美情操。
　　“56号”学校的中国画教育是从乱涂乱画教起的，先用线条“跑满”整张纸，几乎是无意识的，想怎么“跑”都行。然后，学生们在自己的“乱涂乱画”中寻找出有规律的形体，勾出外形，这其实是一个锻炼孩子视觉感知、观察力、想象力的过程。这项实验的真正目标在于:要在创作过程中，让孩子变得更富有创造力。陈昆榕说:“孩子长大后，他或许能将创造力应用于生活和工作，那么，我们的目标就达到了。”
　　普通小学成高考状元“摇篮”
　　南区小学
　　思明区“第四届（学年）小学教学优质奖”
　　前埔南区小学是“00后”的学校—成立于2000年。围绕着这所年轻学校的一个谜团是:它就是家门口的一所普通学校，从未傍过大牌，譬如说，它不是名校的分校，更没有绞尽脑汁招收所谓的“特长生”，而是老老实实地招收片内生。但是，这所学校却成为高考状元的“摇篮”。
　　据不完全统计，过去14年，前埔南区小学已经诞生一位高考省状元，两位市状元，还有一些奥赛获得者。高考状元存在很多偶然性，那么，连续两届获得区“小学教学优质奖”，而且排名不断上升，是对这所家门口学校的教学质量的一个佐证。
　　前埔南区小学校长肖淑芬说，这些都可以从“博雅”两个字中找到答案，这是南区小学从一开办就确定的办学目标。在肖淑芬看来，这是一个关键—有效的教育始于清晰地知道需要得到的教育是什么。在确定要培养“博爱众生的胸怀，博学多才的素养，儒雅端庄的气质，阳光健康的体魄”的学生之后，这所学校所有的教育教学都围绕着这四个维度来提出要求，指定目标。
　　早在2005年，它和集美大学签订一个合作开展课题的研究，即要求小学老师搞科研—开展课题研究。这是全省中小学第一所和高校合作建立基础教育科研基地。被逼上“梁山”的老师刚开始连开题报告都不知怎么写，更不用说搞研究了。肖淑芬说，我们的想法是:只有借助科研的力量，“博雅”才能走远。
　　所有科研课题都围绕着这所学校老师在教育教学上遇到的难点，譬如说，低年段的学生注意力涣散的原因分析和对策研究，阅读教学中如何有效追问等。
　　前埔南区小学的“博雅”看到的不是孩子的六年，而是他们的更长人生，为了这个远大目标，老师们利用自己的特长、兴趣，自己编写教材，开设30多门选修课供学生选择，每周一节。譬如说，新校区的大树鸟儿成群，老师们便在树下搭了台，配备望远镜，开设观鸟课，对鸟类有研究的副校长胡震宇亲自上岗。
　　老师根据学情自编作业
　　思明区“2014届初中教育
　　教学质量奖”
　　松柏中学曾被这样形容:“上身穿西装，下身穿短裤”，说的是它的初中质量没能和高中比翼齐飞。不过，今年，应该不能这么说了。
　　今年，松柏中学的高考成绩“突飞猛进”—本科上线率是94.5%，其中168人考上本一，本一上线率达到33%；在初中，松柏中学不仅获得“2014届初中教育教学质量奖”，而且在榜单上名列第二。
　　在松柏中学校长陈鹭波看来，松柏的“进”源于老师的“退”—松柏中学2011年启动初中课改，在尝到甜头后，也覆盖到高中，它的重点之一是:老师每节课都要留出10到15分钟时间，学生在老师指导下自习。陈鹭波认为，这种训练有助于提高学生的学习力。
　　校本作业也是课改的一个组成。从去年开始，松柏中学在除毕业班以外的初中和高中全面推行校本作业，不再为学生订购教辅，要求老师根据自己学生等学情编作业。校本作业抓住了“牛鼻子”—自己学生的水平如何，他们的学习难点在哪，松柏中学副校长邱伟坚说，这哪是全国统一的教辅书能看得到的？
　　松柏中学的“进”还源于它的“静”—开设国学教育选修课，陈鹭波说:“在现在浮躁的物质世界里，我们想尝试用传统文化的教化功能，摸索国学与中学生品德教育相结合的道路。”
　　松柏中学有一个很多学校没有的“科技组”，集合的是各个学科开展科技教育的老师。“科技组”寄托着这所学校培养学生创新能力和实践能力的用心。目前已经在全国、省、市各类科技大赛中获奖600余次。
　　教师篇
　　想发脾气时
　　就喝水“消火”
出镜　　人物
　　柯芃芃（思明区第九幼儿园）
　　厦门市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛幼儿园组特等奖获得者，同时推荐申报“市五一劳动奖章”
　　柯芃芃的这个特等奖还必须加赛一场，考的是综合素质，既考唱唱跳跳，还要考古文，以及即兴答辩。
　　不过，不能只用技巧来看柯芃芃，思明区教育局的一位老师说，经常会听到柯老师班上的家长这样说:“你们那位柯老师啊……”，似乎她的好，语言都无法表达。
　　柯芃芃在1995年误打误撞当上幼儿园老师时，连她的妈妈都替她捏把汗:这么急性子的姑娘，怎么能当幼儿园的老师？然而，柯芃芃自从当上幼儿园老师，越教脾气越好，简直判若两人。急脾气的柯芃芃“转性”的方法之一是喝水和转圈圈，即使是现在，她的脾气也会瞬间被熊孩子点燃，眼看就要控制不住自己，柯芃芃说，我会先喝口水，如果不行，就转圈走路，来平息自己的怒气。
　　和幼儿园一些女老师不同的是，柯芃芃坚信孩子要“教”，而不是一味迁让。柯老师经常告诉家长:“你们不要怕我批评孩子，我批评他一句，如果他一有进步，我就会找出10个能表扬他的机会。” 她称之为交心式的批评方法，即你不能在批评时，“失去”孩子。除了借机狠狠表扬之外，柯芃芃过后一定要去找孩子，抱抱他，告诉他:他虽然做错了，但是，老师还是很爱他。
　　柯芃芃带孩子们看木偶戏的录像，一位老阿伯把脚搭在鼓上。孩子们一眼把他“揪”出，认为“好不文明”。柯芃芃原本也这样认为，但她还是去查了资料，才发现这是泉州梨园戏的南鼓，也叫“压脚鼓”，全凭表演者那只压在鼓动面的脚，施以各种“脚段”。柯芃芃因此认为，在她的教师生涯中，不只是她在引路，孩子们也一直通过自己的方法和视角，在“点醒”自己，也使她成为一个更包容，更完美的人。
　　一走进课堂
　　就成“调情”高手
出镜　　人物
　　黄黎明（人民小学语文老师)
　　厦门市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛小学组特等奖
　　即使在人群中，你也可以判断黄黎明应该是位老师，而且是语文老师。这位来自三明的老师说着一口训练过的普通话，话越讲越大声，生怕讲台下的学生听不到。
　　37岁的黄黎明教了18年书，在她看来，语文不是“学”出来的，很大程度上是“熏陶”出来的。只有“熏陶”，才能进入学生的记忆和灵魂的深处，成为其生命的一个要素。黄黎明这样描述“熏陶”的课堂:师生享受语文，感受文本世界的光辉和人性魅力。她说，语文老师应该是一名“调情”高手。
　　在她看来，“调情”在备课时就应该开始了。黄黎明说，老师很容易被琐碎的事折磨得筋疲力尽，只有调整好自己的情绪，不要有抱怨，才能把最美好的情绪投入到备课中。在备课时，要调动自己的情思，打开身体的每一个细胞，一次次用心读文本，和作者对话，和编者对话，和自己对话。
　　课堂更是“调情”的主战场，她的“调情”指的是:调动学生的情绪，引导他们积极、主动地参与课堂。黄黎明认为，真心地表扬孩子，必须是那种“从心里发出的赞赏”。譬如说，每个班级都有不会倾听或者容易走神的孩子。像这样的孩子，你更要捕捉他的闪光点，把他的闪光点放大，他会觉得“这位老师对我的印象不错”，慢慢地，他就会用优点去消灭缺点，融入课堂。
　　被调动了情绪的老师和学生，乘坐“小船”，驶进语文的文字中，忘记其他一切。
　　思明区2014届 初中教育教学质量奖
　　莲花中学
　　松柏中学
　　厦门九中
　　厦门十一中
　　槟榔中学
　　思明区第四届 小学教学优质奖
　　厦门第二实验小学
　　松柏小学
　　槟榔小学
　　厦门外国语学校附属小学
　　大同小学
　　前埔南区小学
　　湖明小学
　　鹭江新城小学
　　演武小学
　　演武二小
　　金鸡亭小学
　　滨东小学
　　松柏第二小学
　　梧村小学
　　前埔北区小学
　　莲花小学
本文来源：台海网
责任编辑：王晓易_NE0011
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