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李成兰() 发表于
8月16日作业
理解古代思想家的主要学术观点是本课的重点也是难点，对此，本课分解为数个核心问题，包括三教合一、程朱理学的现实运用与理解、理学与心学的差异、对杨明心学的认识。通过这几个关键知识的理解来带动对本课的学习。其次，浅谈课堂教学语言的艺术--《中国当代教育文集（十二卷）》2003年
浅谈课堂教学语言的艺术
【摘要】：正我们做教师的都有这样的体会:当你面对学生时,如果精神饱满,语言流畅,充满激情,你就会像一块巨大的磁铁,产生强烈的吸力效应,学生就会处于兴奋愉快的心理状态之中,他们情绪振奋,思维敏捷,教学效果自然就好:反之,课堂死气沉沉,教学效果自然不会理想。心理学研究表明:在教育教学过程中,教师富有情感的教学语言,不仅能使学生更好地接受其有意传授的知识,而且也使学生无意中受到教师情绪的影响,包括
【作者单位】：
【分类号】：G622.4
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