看图说话,急急急急急急,,,,,我我也替你们着急啊呀,,,,,,我也替你们着急啊呀,,,,,,,急急急急急急急急急急急急,

一升二的暑假,我这样手把手教儿子看图写话一升二的暑假,我这样手把手教儿子看图写话放学冷宇百家号看图写话是小学低年级语文学习的重点,也是孩子考试的丢分区,为后面的写作打基础。低年级孩子因为词汇量少,面对单幅图或多幅图去写连贯细致的文字,对他们而言,并非一件容易的事。据说一升二的大部分孩子在这个暑假都报了看图写话班,我一直是个不热衷报班的家长,这次依然不例外,果断对报班说NO,决定手把手教。一、指导前的准备工作1. 备课理理头绪,做到心中有数娃爸带回来的这两套写作书,我先备好课,做到心中有数。家里有存货,就要用上充分利用不浪费,所谓物尽其用。《看图写话很简单 二年级》这本书紧扣教学理念,涵盖写人、记事、写景、状物等主题,以轻松、活泼、互动的方式,将写作方法和技巧简化成三个步骤,从写一句话到一段话,再到写一篇文章,以低年级小学生最容易接受的方式,直观明了地呈现出来,培养孩子的观察力、分析力、想象力与表达力,激发孩子的思维潜能,满足应试作文的要求。题材丰富多样,形式活泼有趣,让孩子轻松实现作文三级跳。这本书通过精美的配图,引导孩子学会看图,层层递进地教孩子掌握写作技巧,激发孩子的写作兴趣,满足家长辅导需要。书中提到的三步骤分别是:(1)观察图片,写出一句话(包括时间、地点、谁、干什么)(2)抓住细节,丰富句子内容(包括气氛、动作、表情、心理、评价等)(3)充分想象,让句子更精彩2. 准备好方格本,收集素材备选练习看图写话还是选取方格本比较合适,有格子对字体书写进行适当的束缚,既从视觉上美观工整,又能起到练字的效果,一举两得。练习本选定后,选什么写作素材呢?我灵机一动,继续遵循物尽其用的宗旨,从一上一下的语文课外题中剪下所有的看图写话图片,收集在一个喜糖盒子里,美美的是不是很有打开的欲望?每次练习,选取哪一幅图,主动权完全交给孩子。可以带点神秘感地闭上眼睛随机抽,也可以根据喜好自己选,孩子怎么乐意怎么来。抽好或选好后将图片用胶棒贴在事先准备好的看图写话练习本上。3. 遵循“口说在先动笔在后”的原则对于所确定的图片,先不着急写,重点在仔细观察图片。尽可能多地捕捉到图片所呈现出的内容,如时间、地点、人物、事情,在此基础上进行内容的扩充。口说在先动笔在后,先看图说话,再看图写话,既能避免孩子写了擦擦了写的麻烦,又能锻炼孩子的口头表达能力和写作能力。二、我的看图写话指导实践以上图为例(该图片剪自一年级下册语文《实验班》),说说我的看图写话指导实践。第一步 观察图片,说出一句话儿子:晴朗的一天,小刚和小林去郊外游玩。第二步 抓住细节,丰富句子内容我:图中哪里看出天气是晴朗的?这是什么季节?郊游的路上他们看见了什么?听见了什么?感觉怎么样?儿子:夏日晴朗的一天,小刚和小林去郊外游玩。他们看见了红花、绿草,听见了鸟叫、蛙叫、羊叫。他们很开心!第三步 充分想象,让句子更精彩我:除了红花绿草,想一想还有哪些郊外的美景?各种叫声可以再描写得具体生动一些吗?他们的开心体现在哪里?能再发挥一下想象吗?经过以上三步骤的指导后,孩子开始独立写作。独立写作的过程中,家长无须再干涉,孩子能写成是那样就是什么样。三、认真批阅简短点评完成后,指导者的反馈一定要及时,认真批阅和简短点评就是最好的反馈。孩子辛苦地写作,家长也要认真地反馈。反馈的过程不仅是检查的过程,其实更是再一次帮助孩子梳理看图写话内容,强调写作方法和技巧的过程。这样的鞭策会让孩子更加乐于写作。这篇指导后的看图写话我还是比较满意的,算是一次成功的指导实践。意外的发现有三处:1. 儿子善于运用拟人手法,这和平时接触到大量的儿童文学读物分不开。2. 儿子将课本学到的知识成功迁移到自己的写作中,活学活用。3. 儿子懂得“点题”这一写作技巧,让文章更加完整,值得表扬。我发现几次看图写话指导下来,儿子在面对看图写话时,变得胸有成竹、敢写爱写。如果他能就此爱上写作,享受写作的乐趣,那么我这个老母亲手把手教再辛苦也是值得的!本文由百家号作者上传并发布,百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点,不代表百度立场。未经作者许可,不得转载。放学冷宇百家号最近更新:简介:分享放学点滴,把握放学动态。作者最新文章相关文章面试题目,急急
第二题是看图说话,共有4幅图,第一幅图是一个电话,第二幅图是四个电话,第三幅图是四个电话绕在一起,第四幅图是空白。
第二题是看图说话,共有4幅图,第一幅图是一个电话,第二幅图是四个电话,第三幅图是四个电话绕在一起,第四幅图是空白。
在各种类似的场合:比如聊天、会议发言,甚至可以推演到更广的场合。要1个人1个人地讲。如果多个人讲,势必会搅成一团,最后没有谁的发言可以达到预期效果。道理应该是这样,充分发挥你的想象和才智吧。
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