安徽省宿松县中德职业技术学校虚假宣传被举报
安徽省宿松县中德职业技术学校虚假宣传被举报
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“举报”网友：&
您的“宿松县中德职业技术学校虚假宣传的举报”留言已收悉，我局高度重视，对有关情况进行了调查，现回复如下：&
经查：中德职业技术学校在县电视台滚动飘字“2018年对口高考取得本科达线人数53人的优异成绩……”，在学校网站喜报中宣传“我校2018年对口高考本科参考人数87人，本科达线人数53人”。在县招生委员会办公室查询，中德职业技术学校参加2018年高等职业院校分类考试报名人数641人，本科录取人数为3人。&
我局针对民办学校招生宣传工作专门下发了通知，例如：
1.《关于做好宿松县2018年度民办招生简章和广告备案工作的通知》（教许可[2018]73号）第五条“各民办学校（幼儿园）通过报刊、广播、电视、互联网、户外广告、印刷品及影像资料等各类媒介，以刊登、播放、张贴、散发、邮寄等方式发布的招生简章、广告等，其内容必须与备案的内容一致。招生简章和广告内容必须真实，不得含糊其辞或夸大其词，不得有虚假许诺的内容等”。2.《关于进一步严肃中小学招生工作纪律的通知》（松教[2018]7号）第六条“禁止各招生学校以任何形式向学生、社会发布各种虚假宣传资料和信息，发布虚假广告，向学生和家长提供解决学籍等不实承诺”。同时，四所职业学校已向我局出具了“不得有偿招生、不得违规虚假宣传”的承诺书。我局约谈了举办者，要求学校严格按照承诺书做好招生宣传工作。&
我局已责成中德职业技术学校须严格按照上述文件相关要求做好招生宣传工作，立即修改宣传中不实内容，停止虚假宣传，我局将随时跟踪督查。&
以上是我局对你反映问题的回复，若您对本回复不满或有新的意见建议，请直接与县教育局联系，联系电话：。&
宿松县教育局&
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宿松县教育局2017年度中等职业教育质量年度报告
宿松县教育局2017年度中等职业教育质量年度报告
宿松县教育局
根据省教育厅皖教秘职成【2017】96号文件精神要求，现就我县2017年度教育质量报告如下：
一、基本情况
目前，宿松县现有中职学校4所，学校总占地面积平方米，建筑面积76473平方米，固定资产总值共达12280万元。
2017年秋全县中职在校学生6210人，学生巩固率在80%以上，全县4所中职学校共开设计算机应用、数控技术应用、汽车制造与检修、工程造价、社会文化艺术、航空服务与管理、旅游服务与管理、铁道运输管理、会计电算化、导游服务、美术设计与制作、运动与训练、会计12个专业，各校依托实训基地以及专业设备和师资力量，面向农村富余劳动力、下岗职工、退役士兵等人员，开展相关专业技能培训，对机关企事业单位人员进行岗位培训和继续教育培训，年培训规模在3000人以上。
目前全县教职工总数340人，其中专任教师283人，师生比1:17，从学历结构看，283名专任教师，其中本科以上学历273人，专科10人，本科以上学历占全体专任教师96%；从职称情况看，105名专任教师中，高级职称52人，占全县专任教师18%，专任教师中专业课教师182人，占专任教师队伍的65%，其中“双师型”105人，占专业课教师总数的65%，教师队伍比较稳定，与上年度比没有变化，教学仪器设备254.3万元，生均409元，图书册数282500册，生均45.5册。
二、学生发展
我县职校全属民办职业学校，每年招来的高一新生，全为普通高中录取后的线下的学生，从中考成绩看90%以上为500分以下学生，甚至还有400分、300分数段的学生，也就是说来职校读书的孩子文化课基础都很差，多年来办学经验告诉我们，这些孩子文化课基础为什么差？差在哪里？问题的根本原因是这些孩子行为习惯差，不愿读书，怕苦怕累，其中不少学生迷恋于网络，整天沉迷在玩手机之中，当然也有少数学生年少无知，没有理想，对自己的前途是“糊里糊途”，这就是我县学生素质的现状。
针对这样素质的学生，如何能使他们进来后留得住，通过三年教育，在素质方面有所提升，为将来成人成才打好坚实基础，为此我们是从以下几个方面做好这方面工作的。
一是以人为本，一切为了孩子的终身发展，这就是我们的办学宗旨，学校一切工作安排，围绕这个宗旨开展各项有益活动，从学校领导到全体教职工从思想认识上把为了学生终身发展看作对家长负责、对社会负责、对祖国负责的高度来认识，大家一致认为：孩子的本质是好的，只要思想对路，方法得当、措施有力，没有教育不好的孩子。
二是展望人生，狠抓理想前途教育，各校学生中多数为农村孩子，其中有近半数孩子父母在外地打工，这样的孩子，缺乏理想、没有抱负，针对这种情况我们采取开主题班会，励志影视片，请楷模前辈作事迹报告等多种形式，逐步把他们引导到为了祖国为了未来而努力学习的思想认识中来。
三是德育为先，狠抓行为习惯教育，大体采用主题班会，升国旗讲话，出专刊，每天10分钟广播讲话等，做到潜移默化，润物无声。
四是因材施教，重视基础知识传授，使得每一个同学学有所得，学有提高，从而增强自信心，提高了积极性。
五是立足未来，狠抓特色教育，针对我县学生素质特点及各校办学条件，近年我县主要抓对口升学班、技能特长班、使得多数同学能做到升学有基础，就业有技能，当兵有体魄。
学校重视就业指导工作。开展丰富多样得就业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业信息平台，强化就业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑毕。
关于学生资助工作，各校密切关注并切实做好贫困生资助工作。为使资助政策家喻户晓，各校通过校园广播、校务公示栏及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序。每年五月、七月在进村入户做招生宣传的同时做好国家资助宣传，发放致家长的一封信，进一步加大对新资助政策体系的宣传力度，采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题。
三、质量保障措施
为保证办学质量逐年提升，根据各校实际情况，主要采取以下几个措施
一是专业动态设置。各校结合我县等地方特色，根据学校的办学特点，对各校进行了准确的定位，各校严格按照国家中等职业学校专业设置目录的要求，现开设有计算机应用、数控技术应用、汽车制造与检修、工程造价、社会文化艺术、航空服务与管理、旅游服务与管理、铁道运输管理、会计电算化、导游服务、美术设计与制作、运动与训练、会计等十二个专业，按宿松经济发展实际，学校计划开设学前教育专业。同时学校计划扩大培训所在地乡村返乡务工人员人数。
二是加强教师队伍建设。各校中心是教学，教学质量高低，教师团队素质起主导作用，本年度我们是从以下几个方面入手，狠抓教师队伍建设。
①实行教师全是聘任制，签订责任合同书，合同书明文规定，教师享有一定的合法权益，同时又明确提出教师必须履行的职责；②用制度管人，比如我们制订有“教师职业道德及日常行为规范”，“教师教学绩效考评细则”等，完善的考核制度和严格执行各项规章制度，对教师教学工作起到了很好的激励推动作用；③加强教师培训，立足在岗，立足校内是培训的主要方法，具体做法是：（1）每年暑假利用开学前15天集中培训；（2）加强教研组活动，开展多种多样的听、评课活动；（3）要求年轻教师每月必须听老教师一节课并有听课记录和收获体会；（4）离职进修培训，每年暑假均派出5—7名专业课老师到省内相应学校学习培训，效果很好；④优胜劣汰，打造一支既相对稳定，又充满活力，既朝气勃勃，又扎扎实实的教师团队。通过以上几条措施，目前我县教师队伍人人精神饱满，个个抢事做，主动承担重任，一个相互学习、相互竞争、不甘落后、你追我赶，积极向上的好风气已形成，为教学质量的全面上升打下了坚实基础。
三是规范各项管理，做到管理育人。各校实行董事会领导下的校长负责制，设有党支部、工会、团委会，二级机构有校办公室、教务处、政教处、总务处、招生就业实训处。党支部属县教育局党委领导，开展党务、党建工作；行政办事实行二级机构对校长负责，校长对董事会负责的分层负责管理制度。
在管理理念上，坚持“以育人为本、着眼长远 ，一切为了学生终身发展”为办学宗旨，坚持“以人为本、特色办学、精致和谐、诚信守规”为办学理念，以“明德博学、尚思笃行”为校训，以“尽美至善、日进日新”为校风，以“民主平等、严谨高效”为教风，以“好学助乐”为学风，全面贯彻党的教育方针，突击职教特色，解放思想，服务地方，大胆创新，建立“一个中心、两个通融、三基并重、多维发展”的办学模式，深化职业教育教学改革，搭建人才多样化成长的“立交桥”。
为了使以上观念思想落到实处，在管理过程中，坚持科学管理，实行校务公开，充分发挥学校工作组织作用，积极发挥教师的民主监督功能，建立涉及教育教学，思想政治工作，后勤保障，财务管理和学校安全一系列的制度群，实行制度管人管事，在管理过程中，做到严格科学、规范；对教职员工以“常规管理”为主，实行目标、绩效管理方式，充分调动了全体教职员工的积极性，目前全校教职员工团结协作，务实肯干，个个争做教书育人的模范，人人争做管理育人的标兵，每个同志都努力能成为“服务育人”的先进！
四是抓党建，促校建，推动各项工作全面发展。各校均已成立党支部，现有党员32名，五年来坚持把“抓党建、促校建、着力打造民办特色职校”作为党建工作的出发点和落脚点，以新时代中国特色社会主义思想为统领，坚持加强党的先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为重点，思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以优良的党风引领和促进校风、教风和学风建设。
四、政府履责
一是推进职业教育综合改革。制定相关政策，推动职教资源为我县培养更多高水平技术技能型人才；大力推进质量提升工程和管理水平提升行动计划。制定关于推进职业教育管理水平提升行动计划实施方案，加强调研，起草我县中职学校布局结构调整规划方案，启动实施全市中职学校布点、专业设置、实训基地等调整，推进资源共享，做大做强中职教育。
二是营造职业教育发展氛围。广泛宣传全国和全省职业教育工作会议精神，广泛宣传国家发展职业教育政策，广泛宣传我县职业教育取得的成就，将职业教育宣传工作纳入专门考核内容，要求做到学校有资料、电视有画面、报纸有版面、电台有声音，同时，要求各中职学校按照县教育局招生政策宣传的统一安排，组织人员到各初中、各中考点进行职教宣传，营造职业教育良好的发展氛围。开展职业教育活动周，各职业学校通过开放校园、为民服务、技能节等活动，进一步加大职业教育宣传力度，取得了较好效果。
五、校企合作
一是校企合作开展情况和效果。各校都设有实训中心，制订了实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。 &
各校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要&& 近年来，各校均投入大量资金对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
二是学生实习情况。严格执行《教育部等五部门关于印发&职业学校学生实习管理规定&的通知》(教职成[2016]3号&)文,制定了相关制度，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、教务处、政教处、安保处、各专业组长为成员。
任务明确。就业管理部门定期召开班主任、实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题。
细化管理。召开家长会、实习动员会。由专业进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好实习后，签订协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，政教处处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各专业负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
三是集团化办学情况。各校主动融入职业教育发展大环境，充分发挥品牌专业和特色专业的优势。如宿松中德职业技术学校以四川德阳吉瑞重工有限公司为依托，引进德阳先进的教育教学模式，并计划安排学生前往德阳市吉瑞重工有限公司实习。同时各校积极推进中高职对接。
六、社会贡献　
一是技术技能人才培养。随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。使教学过程与就业岗位之间实现“零距离”对接，用人单位满意度高。
二是社会服务。充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。
三是对口支援。学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径。学校每名党员干部都有重点帮扶对象，帮助困难学生顺利完成学业。
七、特色创新
案例1：中职招生实行绩效考核。为提高高中阶段普及率，做好中职招生工作，县教育局每年要将对各初中普通高中分数线下毕业生进行统计，对各初中的学生去向进行跟踪，还原每一个学生升学情况，县教育局将升学情况列入对各初中年度目标考核。
案例2：围绕“塑高素质技能人才，建高品位职业高中”的人才培养战略发展目标，以“文明校园、美丽校园、活力校园”为活动主线，广泛开展学生素质拓展系列主题教育活动，这些活动，成为各校思想道德教育的一个新亮点，有效的提高了全体学生的综合素质，很多同学在活动中发现了自我、磨练了意志、陶冶了情操。
案例3：以“特色办学”的办学理念取得了口碑。各校根据自身情况发展重点专业，各校在我县都形成了强大的品牌效应。各校积极参加各类技能竞赛，均获得不错的成绩。
八、主要问题和改进措施
存在的第一个问题生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。主要原因是一部分教师育人和管理观念不新，老眼光、老方法，急待转变。具体措施有针对性的开展学生行为习惯养成教育，感恩教育，安全教育等。班主任日常管理要学、勤、精。
存在的第二个问题校企合作校企融合的深度不够，校企合作、工学结合运行长效机制还需完善。企业与中等职业学校合作办学的热情不高，大部分校企合作方式还停留在只是接纳学生顶岗实习的粗浅层面。具体措施是继续完善校企合作、工学结合运行长效机制，拓宽学生创业就业渠道，深化校企融合，进一步提高技能人才培养质量。
存在的第三个问题是职教教师队伍不够稳定，对这个问题我们别无他法，只有加强内部管理，采取多种办法吸纳优秀人才来职校工作，也能让一部分青年优秀教师能留得住。再一个做法就是加强基本培训，让留下来的教师在教育中加强自我进修，不断提高教学任务水平，为全面提高教育教学任务而努力奋斗！
以上是我县的2017年教育质量年度报告，请批评指正。
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2017年11月22日
宿松县中德职业技术学校
2017年度教育质量年度报告
一、学校概况
&& 1.学校情况
宿松县中德职业技术学校是宿松县招商引资项目，也是宿松县仅有的一所民办公助职业高中。
<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14 FONT-FAMILY: 仿宋_GB2312; mso-hansi-font-family: 仿宋_GB2312; mso-bidi-font-family: 仿宋_GB年3月，宿松县政府、县教育局、县安监局组成考察团，到四川德阳中德工业技术学校参观考察，对德阳中德学校办学思想、办学理念、德育管理、教学管理、实训管理等给予了高度评价。考察后，县委县政府、县教育局研究决定，与四川德阳中德工业技术学校合作共建宿松县职教中心，并于2013年3月29日签订《宿松县人民政府与四川德阳中德工业技术学校合作建设宿松县职教中心合同书》。
该项目于2014年动工建设，2015年9月正式开校。学校坐落在宿松县东北新城黄湖东路（弹子山南麓）。
学校占地面积5.76万平米，建筑面积3.3万平米，建设有：教学楼、培训楼、实训楼、行政信息中心、接待室和大门、食堂及活动中心各一幢，女生宿舍楼和男生宿舍楼各2幢。另建有400米标准化塑胶跑道，篮球场、排球场、足球场、乒乓球场、体育训练房等。
2.学生情况
<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14 FONT-FAMILY: 仿宋_GB2312; mso-hansi-font-family: 仿宋_GB2312; mso-bidi-font-family: 仿宋_GB年度招生510人，在校生3011人。年招生规模稳定在500人以上，三年在校生规模3000人以上。2017年度毕业生1080人。生源主要来自本县各初中毕业班，学校开设计算机应用、数控技术应用、汽车制造与检修、工程造价、社会文化艺术、航空服务与管理、旅游服务与管理、铁道运输管理、会计电算化等9个专业。学生巩固率在70%以上，年培训规模1000人以上。学校招生人数指标较上一年度略有下降，其余指标均略有增长。
表1：& 宿松中德职校2017年度规模结构情况一览表
在校生人生
毕业生人生
3.教师队伍
学校拥有一支人员精干、结构合理、师德崇高、专业技能素质过硬的师资队伍。专任教师师生配比为1:19.3。专任教师中：“双师型”教师占比51%；本科及以上学历的教师占79.68%，硕士及以上学历占5.4%，13.28%具有高级技师职业资格或高级技术职称。与上一年度相比，教师素质各项指标均已达标。
表2：宿松中德职校教师总体情况一览表
专任教师人数
专业课及实训指导教师数
双师型教师
专任教师学历
高级职称教师
占专业教师比例
硕士以上学历人数
硕士以上学历比例
本科以上学历人数
本科以上学历比例
4.设备设施
学校建有集实验、实训、演示、交流于一体的2500平米的综合实训楼。实训楼内按照不同专业划分若干区域，用于各专业实训。为充分满足学生实训教学工作的要求，学校已经投资643万元，建设了数控实训中心、汽修实训中心、钳工实训室、电工实训室、钢琴室、形体房、计算机教室等。全日制在校生生均实训实习设备2135元，生均实训实习工位数0.6个，图书馆纸质图书9.6万册，生均纸质图书32册，电子图书15万册。
表3：宿松中德职校均设备设施情况一览表
占地面积（平米）
建筑面积（平米）
设备（元）
工位数（个）
二、学生发展
1.学生素质
我校以立德树人为根本，坚持“德育为先，技能为重”的人才培养模式，主动适应社会经济发展需要培养合格技术人才。在思想政治上，学生总体上遵守社会公德，遵守社会秩序，遵纪守法，有着良好的集体观念、团队意识和团队合作精神，生活中尊重他人、诚实守信、自立自强。
学校秉承“厚德、明理、尚法、守纪”的校训，以“人各有才、人无全才、扬长避短、个个是才”的培养理念，注重学生“因材施教、个性发展”。学生思想、政治素质健康、向上、有理想、有目标。
校内测试,文化课合格率在90%以上，体质合格率96%以上，专业技能合格率91%以上。
表4：宿松中德职校第二学期高二期终成绩分析表
计算机应用
数控技术应用
会计电算化
社会文化艺术
旅游服务与管理
航空服务与管理
铁道运输管理
优秀（85-以上）
及格（60-85分）
不及格（60分以下）
优秀（85-以上）
及格（60-85分）
不及格（60分以下）
优秀（85-以上）
及格（60-85分）
不及格（60分以下）
优秀（85-以上）
及格（60-85分）
不及格（60分以下）
优秀（85-以上）
及格（60-85分）
不及格（60分以下）
优秀（85-以上）
及格（60-85分）
不及格（60分以下）
上面表格数据是对学年度上学期高二期终考试成绩的分析（1421人，参考1317人），从数据上看，各门文化基础课的优秀率在10%-30%之间，及格率在50%-70%之间，不及格率大体在10%以下。考试成绩各年级存在差异，2014级略高于2015级，各专业之间也存在不均衡现象，成绩比较好的专业有计算机应用、数控技术应用；成绩稍差的专业有工程造价。
2.在校体验
为了解学生在校体验情况，及时改进学校各方面工作，上学期分别从 33个班级各随机选取了20名同学作为代表，共计660人，进行了调查问卷。学生对调查问卷的所有项目满意率都在85%之上，其中对校园安全的满意程度达到89%，对实习实训的满意程度和对校园文化与社团活动的满意程度为88%，对理论学习的满意程度为87%，对专业学习的满意程度和对学校生活的满意程度为86%，对学校整体办学情况满意度为88%。学生对所有项目满意程度为一般的比率在10%左右，不满意的比率都低于4%。
通过对调查问卷的统计和分析，可以看出学生整体上对学校的环境条件、设施条件、安全条件、教学状况、文化活动等方面比较满意，一方面说明学校办学越来越规范，综合实力不断提升；另一方面也说明绝大部分学生对学校的认可度较高、认同感较强，为学生更加积极主动地融入校园、发展自己提供了良好前提。同时，部分学生也提出了一些意见及建议。
表5：宿松中德职校学生在校体验调查统计表
不满意比率
1.对理论学习的满意程度
理论太过繁琐；教学内容枯燥；缺乏互动性
进一步简洁通俗； 加强互动
2.对专业学习的满意程度
个别老师上课声音小；专业课过于枯燥；讲解不仔细，讲解快；实践偏少
活跃课堂气氛；讲的详细一些；多些操作内容
3.对实习实训的满意程度
实训不及时；实训次数少；设备工位有时紧张
多安排实训；加强实践能力
4.对校园文化与社团活动? 的满意程度
活动形式偏少；计算机房不全天开放。
丰富课外活动；多举计算机比赛等活动
5.对学校生活的满意程度
熄灯早；食堂饭菜油多；五楼水有时上不去；校园超市东西不够全偏贵。
晚熄灯；合理调配，改善饭菜质量、降低价格；宿舍添加衣柜
6.对校园安全的满意程度
校园安全课比较多
在重视安全的情况下，适度调配
7.对学校整体办学情况的满意程度
毕业去向不明确
多与有实力的企业合作
3.资助情况
学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库，并且每学期发放国家免学费、助学金，每生每年3200元。每学期初，对贫困学生减免学费，每生减免学费在1000元到4000元不等， 2016---2017学年减免学费就达到30多万元。每年十一月前后，在县民政局的指导下，我校为贫困学生建立档案卡，同时申办“雨露计划”扶贫项目。每年春节前，学校组织100多名教师深入我县贫困村民家进行慰问困难学生家庭，采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。我校还在2017年11月组织了全校师生为宿松县特教学校和宿松县隘口乡28个贫困户扶贫捐款。
4.就业质量
就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作。积极拓展就业渠道，先后与苏州、德阳、宿松工业园区等40余家企业建立了实习就业关系。学生实习就业渠道畅通，就业率连续多年处于较高水平。2017年度就业率（含对口升学）96.85%。
5.职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性
严格执行教育部相关文件精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每个专业组都建立了实践创业项目和基地，具备完善的创业创新等竞赛制度。
三、质量保障措施
1.专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业都成立了由本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，重点建设面向本地重点产业和优势产业的数控技术应用、汽车制造与检修、旅游服务与管理、会计、社会文化艺术等品牌专业。
2. 教育教学改革
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。
3. 教师培养培训
学校不断推动名师及团队建设且成效显著，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。培养了一批专业带头人，在本地区行业中影响较大。
学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示各专业教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示各专业教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。
4. 规范管理情况
深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为4：6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
各专业根据自身特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。
创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。
建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《安徽省职业学校教学管理规范》《省教育厅关于建立职业学校教学质量保障体系的意见》，学校制定了《对各专业目标考核记分办法》《教学事故认定和处理办法》《对各专业教育教学规范月考核细则》《对教师教学质量考核办法》， 实行学生评教，召开师生教学座谈评议会，编辑《教学督查通报》。
严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。
后勤规范化管理，责任目标明确。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员（含锅炉操作员）学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。
学校组建了以校长李和兴为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门负责人和各专业组长为成员的创建省平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各专业、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展平安校园活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。
修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、校长听课、教务主任听课、教师评教和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
5. 德育工作情况
学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置，坚持以育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学的首位，常抓不懈，按照国家规定的标准，开足开齐德育课程，共开设了职业生涯规划，职业道德与法律，政治经济与社会，哲学与人生四门公共基础课，坚持每周一节德育主题班会课，将德育工作融入到各门课程教学当中在去。
学校充分利用板报、橱窗、墙壁等校园文化载体，张贴、悬挂名人名言等励志标语和学生作品，建立文化长廊。
学校的各项制度上墙，定期出好宣传橱窗，班级黑板报，并在每一学期都进行一次教室文化建设和寝室文化建设评比活动，校园文化活动丰富多彩，举办一年一度的校田径运动会，专业技能比赛、元旦主题文艺晚会，校园十佳歌手大赛等。
整个校园美化、绿化、校内陈设与布置布局合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
我校在发挥德育课主渠道的基础上，把竞赛活动与日常德育工作相结合，与文化课、专业课教学相结合，与校园文化建设、班主任工作相结合，与社会实践、课外活动实习实训相结合，开展轰轰烈烈的“文明风采”竞赛月活动，通过“人人参与，班班比赛，学校选拔”的方式，有效调动我校学生和教师参赛的积极性，并有许多作品在省级文明风采大赛中获奖。
&&& 学校社团生活丰富，为了丰富学生的课余生活，学校成立了广播站、文学社，计算机协会、校卫队、国旗队，足球队、篮球队、会计社团、舞蹈等多个社团，经常开展各种讲座及文体比赛活动，确保为每个学生提供一个施展自己才华的机会，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。
&&& 学校重视学生干部队伍建设，召开了第二届学生代表大会，选举产生新一届学生会委员。召开了团支部会议，发展了新团员，进行了入团宣誓。多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会和团干部在学生工作中的自管自律作用，校团委加强基础团务规范化建设，经常开展各种志愿服务，多次得到团县委的表彰。
班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。我校每年举行班主任节，每周一召开班主任会议，多数班主任和班级每年被评为市县级优秀班主任和先进班集体，班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及两操”五项考核指标，作为学校期末先进班集体，优秀班主任的评比、主要根据该班累计分数确定，有效地促进了良好校风、班风，学风的形成。
6.党建情况 &
我校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。
以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。
以亲民服务品牌，培养学生练好技能。服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干党员教师风采。
以网格化温暖关爱工程为抓手，发挥全体党员作用。联系班级、寝室、学生，2017年度，学校党委以党员为主干力量，开展送温暖活动，辐射全县120多个村居，对400名学生进行精细走访慰问，耗资20多万，真正做到了打通家校最后一公里。
四、校企合作
1.校企合作开展情况和效果
学校有集实验、实训、演示、交流于一体的2500平米的多功能实训中心，两个信息化教学工作室，两个技能大师工作室。根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。 &
学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中2家合作协议满3年以上，县内企业有4家，骨干企业有2家。
近三年来，学校投入近6千万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
2. 学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发&职业学校学生实习管理规定&的通知》(教职成[2016]3号&)文,制定了《中德职业技术学校实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、教务处、政教处、安保处、各专业组长为成员。
任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各专业实习、就业管理部门定期召开班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题。
细化管理。每安排一次实习之前，召开家长会、实习动员会。由专业进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好实习后，签订协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，政教处处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业实习，在实习之前，各专业负责制定实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，教务处和用人单位共同制定实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各专业负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
3.集团化办学情况
&&&& 学校主动融入职业教育发展大环境，充分发挥品牌专业和特色专业的优势。以四川德阳吉瑞重工有限公司为依托，引进德阳先进的教育教学模式，并计划安排学生前往德阳市吉瑞重工有限公司实习。同时积极推进中高职对接。根据省教育厅文件精神，我校与安徽人口职业学院签订了中高职对接协议，部分专业实现了中高职对接培养。
五、社会贡献
1.技术技能人才培养
&&& 学校秉持“人各有才，人无全才，扬长避短，个个有才”的培养理念，注重“因才施教，个性发展”，坚持“培育技能人才，提升人力素质，服务区域经济”的办学宗旨，初步形成“升学有路，就业有门”的格局，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强，办出特色，目前学校有数控技术应用、汽车制造与检修、工程造价、会计电算化、计算机应用等9个专业，为推进技术技能人才的系统培养，在广泛调研的基础之上，加大与企业合作交流，重视学生岗位能力的培养，通过“生产性”实训，定岗实习等一系列实训环节，把专业知识与实习实训有机结合，前移教学课堂至企业岗位，从而使教学过程与就业岗位之间实现“零距离”对接，用人单位满意度高。
2.社会服务
&&& 我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。成立了10个专业服务组，积极开展免费为民技术服务和送科技下乡工作，免费为民开展计算机、钳工、车工、会计、汽车维修等培训和服务工作，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，为当地的老百姓和各企业单位作出了巨大贡献，经常得到县委县政府和当地老百姓的高度好评。
学校坚持以市场为导向设置培训专业和培训项目，做到“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围绕需求转”，深度对接社会、产业和企业需求，积极开展培训和技术服务，实施产教融合。学校坚持以服务为导向，先后承担了“农民知识化工程”、“农民工创业培训”、农民工就业技能培训”“农村党员技能培训”等批培训工作，年培训各类劳动力1000余人次，99%的培训学员成功实现了创新创业。
3.对口支援
学校坚持团结兄弟学校共同进步，每年向兄弟学校举办的观摩示范课、教学研讨课达6次以上，德阳中德工业技术学校的老师前来参观学习。
学校对口支援了宿松县职教中心、德阳市中德工业技术学校、德阳星遥职业培训学校，或助建实训基地，或指导课程体系建设，我校更派出双师型教师前往以上学校支援教学，做到送教上门、指导上门、服务上门、设备资料上门，贴心的支援，友好互助的协作，助兄弟学校获得了更大的成功。
六、举办者履责
&& 1.经费保障
&&& 学校以四川德阳中德工业技术学校、德阳吉瑞重工有限公司为依托，办学经费充足，后续资金有保障。迄今为止，学校一期工程9500万元全部投资到位。
学校严格按照省市县出台的中职在校学生生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和宿松县政府、县教育局相关财务制度执行。明确相关资金的来源、使用范围、开支标准、审批人员、流程与权限及相关责任。按要求、按预算、按程序管理好学校资金，确保相关经费及时到位。
2.政策措施
严格落实办学自主权。全面推进校部二级管理体制改革，并对各处室正副主任职位进行了公开竞聘，增强了办学活力。学校实行严格的干部管理制度，设办公室、教务处、政教处、安保处、团委和后勤保障处，建立部门目标责任制和责任追究制。每学期末就行考核，并把考核结果作为检验部门工作水平和成绩的重要因素。修订完善了《教学评价考核办法》，教职员工干事创业氛围更加浓厚。建立兼职教师聘任制度，聘请机电、工程造价、计算机应用等专业技术人员任兼职教师28人，有效的保证了各类专业教学需要。
落实教师编制。根据县委县政府县、教育局《关于原许岭职中、王岭职中撤并方案》，接纳原两所公办职中编制教师64人。
提升办学水平。在办学过程中，学校始终把打造内涵、提升办学水平作为工作根本，在落实《教学常规实施细则》和《教师教研活动制度》等基本规范的基础上，修订完善了《教学评价考核办法》，出台了《教学质量监控评价工作实施方案（试行）》、《关于促进实训教学、技能大赛工作的办法》等系列提升办学水平的政策和制度。通过有效的教育教学质量评估，产生正确的导向和激励作用，也拉开了教师课时津贴的差距，收到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
& &&（一）德育教育创新
<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14 FONT-FAMILY: 仿宋_GB2312; mso-hansi-font-family: 仿宋_GB2312; mso-bidi-font-family: 仿宋_GB年，我校围绕“塑高素质技能人才，建高品位职业高中”的人才培养战略发展目标，以“文明校园、美丽校园、活力校园”为活动主线，广泛开展学生素质拓展系列主题教育活动，如：每天一跑、百人文明监督岗、道德与法律讲堂、唱响班歌、传承中华传统美德教育、最美教室、最美寝室、缅怀革命先烈、球类比赛共17项活动。这些活动，成为我校思想道德教育的一个新亮点，不但增强了班级团队的凝聚力，而且有效提高了全体学生的综合素质，很多同学在活动中发现了自我、磨练了意志、陶冶了情操。
（二）办学模式创新
中职对口升本考试政策，是近年来国家重视职业教育的一项优惠政策和重要措施，对学生来说，是中职生圆大学梦和提高学历层次的有效图径；对学校来说，是深化职业教育办学模式改革，提升中职学校办学形象的重要举措。为使2018年我校中职对口升读本科高考取得优异的成绩， 2016年度，我校把对口升本提到重要位置，做到：一、开学就提前谋划，制订好工作方案，精心确定好各对口班辅导教师、辅导时间和辅导内容等工作，力争经过辅导训练后学生的文化知识和专业技能水平有所突破；二、行政人员包班制。全体行政人员分派到各班蹲点，负责监督教师授课情况，检查教师授课效果。通过以上方法，确保为2018年首战高考打下坚实基础。
八、主要问题和改进措施
（一）校企合作开展不够充分
学校在重点专业和特色专业中开展了校企合作探索，还未实现专业全覆盖。校企合作还不是来自学校和企业内在发展的一种动力需求，企业与中等职业学校合作办学的热情不高，大部分校企合作方式还停留在只是接纳学生顶岗实习的粗浅层面，缺乏人才培养的针对性。校企合作运行机制还需进一步优化，校企合作办学的力度和深度有待进一步加强，合作形式还不够多样。
改进措施：一是立足区域产业布局，依托规模企业，创新职业教育集团合作模式，使企业、行业、科研机构和职业学校等集团成员成为合作发展的利益共同体；二是在校企合作的内涵建设方面，不断优化“校企深度融合、教产相互促进”运行机制，真正实现校企一体化育人。三是扩大订单式培养、冠名班培养覆盖面，加大改革创新力度。积极与省内外、区内外大企业对接，加大融合深度，拓宽培养途径，提高毕业生质量，打造高品质就业品牌。
（二）学生管理压力比较大
当前，中职学校普遍存在学生管理难的问题，学生主要表现为行为习惯养成不好，遵规守纪意识差，纪律观念淡薄，经常违反校规校纪，而且屡教不改，教育转化的难度较大。问题的根本原因是大部分学生没有明晰的人生理想和奋斗目标，学习的自信心和动力不足，表现为以自我为中心，缺乏包容、感恩、创新精神等基本素养，克服困难、承受挫折的能力比较脆弱。
改进措施：一是开展行之有效的入学教育活动，特别是新生入学时，让学生将各项要求内化于心。二是强化一日常规管理，通过抓常规、促养成。三是加强专业教学和实训，树立目标意识，让学生体会到学有所成的快乐，从而重燃学习热情。四是进行激励教育，经常开展学校、专业部、班级等各个层面的表扬表彰活动，不断激励学生，帮助学生树立自信心。五是开展丰富多彩的活动，给学生提供展示自我、锻炼自我的平台，提升综合素质。
（三）教师培训效果不够明显
近两年学校组织教师参加国培、省培及地方培训的人员数量不少，但在专业内容和对象上多有重复，实践教学针对性不强，教师经培训后，专业知识和技能提升不明显，不能充分发挥培训新知识、新技能和新方法的现实作用。
改进措施：一是增强培训针对性，重大提高培训人员的专业技能操作能力；二是明确专业教师的实践教学标准要求，加强专业教师技能教学考核，提高教师的参加培训积极性；三是扩大培训面。
九、结束语
<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14 FONT-FAMILY: 仿宋_GB2312; mso-hansi-font-family: 仿宋_GB2312; mso-bidi-font-family: 仿宋_GB年度是学校创新提升年，也是全校上下满怀激情、开拓奋进的一年，在上级领导的关心支持下，全校师生以内涵建设为总抓手，按照“内练素质，外树形象”的总体要求，坚持“巩固、发展、提高、示范”发展思路，团结拼搏、求真务实、开拓创新，各项工作取得了显著成绩，综合实力迈上了新台阶。
宿松县中德职业技术学校
二〇一七年十一月廿二日
“安庆松安职业技术学校”2017年度教育年度报告
根据省教育厅皖教秘职成【2017】96号文件精神要求，现就我校2017年度教育质量报告如下：
一、学校基本情况
“安庆松安职业技术学校”的前身是“宿松县博雅培训学校”，创建于2001年；2011年经安庆教育市局正式批准设立“安庆松安职业技术学校”，为全日制的民办学校。学校占地面积13552.8平方米，其中绿化用地1500平方米，运动场地1000平方米；建筑面积16300平方米，其中教学及辅助用房5560平方米，行政办公用房240平方米，生活用房10500平方米；现有图书78000册，计算机100台，其中教学用85台，现有教室50间，其中网络多媒体教室20间；还有音乐室、艺术室、舞蹈室、健身房；还有能容1000多人开会的艺术大厅等；固定资产总值达3015万元。
2017年秋全校在校学生1837人，从年级划分看：高一所级530人、高二年级389人、高三年级918人；从专业划分看：财经商贸会计专业102人，信息技术计算机应用专业509人，社会文化艺术专业792人，美术设计专业366人，体育与健康专业68人，学生总数中，从性别结构看：男1095人，女778人，从年龄结构看：15周岁120人，16周岁380人，17周岁700人，18周岁320人，19周岁317人，与上一年度比，在校生规模减少556人，（其中上届毕业1076人，本届招生530人，两比在校减少540人，另因多种退学16人，总减少556人）。
目前全校教职工总数140人，其中专任教师105人，师生比17:1，从学历结构看，105名专任教师，其中本科以上学历95人，专科10人，本科以上学历占全体专任教师90%；从职称情况看，105名专任教师中，副高34人，占全校专任教师33%，专任教师中专业课教师75人，占专任教师队伍的71%，其中“双师型”58人，占专业课教师总数的77%，教师队伍比较稳定，与上年度比没有变化，固定资产3015万元中教学实习设备资产值15万元，生均82元，图书册数78000册，生均42册。
二、学生发展
我校属民办职业学校，每年招来的高一新生，全为普通高中录取后的线下的学生，从中考成绩看90%以上为500分以下学生，甚至还有400分、300分数段的学生，也就是说来我校读书的孩子文化课基础都很差，多年来办学经验告诉我们，这些孩子文化课基础为什么差？差在哪里？问题的根本原因是这些孩子行为习惯差，不愿读书，怕苦怕累，其中不少学生迷恋于网络，整天沉迷在玩手机之中，当然也有少数学生年少无知，没有理想，对自己的前途是“糊里糊途”，这就是我想学生素质的现状。
针对这样素质的学生，如何能使他们进来后留得住，通过三年教育，在素质方面有所提升，为将来成人成才打好坚实基础，为此我们是从以下几个方面做好这方面工作的。
一是以人为本，一切为了孩子的终身发展，这就是我们的办学宗旨，学校一切工作安排，围绕这个宗旨开展各项有益活动，从学校领导到全体教职工从思想认识上把为了学生终身发展看作对家长负责、对社会负责、对祖国负责的高度来认识，大家一致认为：孩子的本质是好的，只要思想对路，方法得当、措施有力，没有教育不好的孩子。
二是展望人生，狠抓理想前途教育，我校学生中多数为农村孩子，其中有近半数孩子父母在外地打工，这样的孩子，缺乏理想、没有抱负，针对这种情况我们采取开主题班会，励志影视片，请楷模前辈作事迹报告等多种形式，逐步把他们引导到为了祖国为了未来而努力学习的思想认识中来。
三是德育为先，狠抓行为习惯教育，大体采用主题班会，升国旗讲话，出专刊，每天10分钟广播讲话等，做到潜移默化，润物无声。
四是因材施教，重视基础知识传授，使得每一个同学学有所得，学有提高，从而增强自信心，提高了积极性。
五是立足未来，狠抓特色教育，针对我校学生素质特点及学校办学条件，近年我们主要抓艺术特色班，对口升学班、技能特长班、使得多数同学能做到升学有基础，就业有技能，当兵有体魄。
通过多方努力，在校学生素质得到全面提升，2017年有84位同学被高校对口招生和艺术本科院校录取，其余80%学生升入高职院校，还有少部分学生进入当地或外地企业工厂，为地方经济建设出力，另有6个同学入伍，加入中国人民解放军行列。
由于办学成绩显著，我校获得了社会普遍赞誉，称松安是育人宝地，在校园文化建设上曾获省教育厅“德育校园文化先进集体”，在安全方面获得省综治委“创建平安校园优秀奖”、目前松安全体教职工以饱满的热情积极进取，为把松安办成人民满意的学校而继续努力！
关于学生资助工作，2017年有三种模式，一是高一、高二在校生在籍每生享受国家资助助学金1000元，免学费600元，高三在校在籍每生免学费600元；二是校内资助，2017年上半年校内资助总计136100元，占整个收入的5.9%，2017下半年校内资助总额489000元，占整个收入16.3%；三是争取社会扶贫资助，学校已经与广东“云联惠网络科技有限公司”达成初步协议，今后五年内云联惠公司董事长黄明先生向我们贫困生爱心捐赠400万元。此项工作正在积极办理。7月26日省教育厅专项检查组对我校学生资助工作进行了检查，得到检查组领导和专家的肯定和好评。
三、质量保障措施
为保证办学质量逐年提升，根据学校实际情况，主要采取以下几个措施
一是扩展对口专业上，我校已设专业有计算机应用，文化艺术美术设计、财经商贸会计及体育运动与健康等4个专业，根据近年安徽省对口专业的招生情况，结合学校办学条件，今年我们又增开了学前教育专业，学生数达102人。
二是加强教师队伍建设
学校中心是教学，教学质量高低，教师团队素质起主导作用，本年度我们是从以下几个方面入手，狠抓教师队伍建设。
①实行教师全是聘任制，签订责任合同书，合同书明文规定，教师享有一定的合法权益，同时又明确提出教师必须履行的职责；②用制度管人，比如我们制订有“教师职业道德及日常行为规范”，“教师教学绩效考评细则”等，完善的考核制度和严格执行各项规章制度，对教师教学工作起到了很好的激励推动作用；③加强教师培训，立足在岗，立足校内是培训的主要方法，具体做法是：（1）每年暑假利用开学前15天集中培训；（2）加强教研组活动，开展多种多样的听、评课活动；（3）要求年轻教师每月必须听老教师一节课并有听课记录和收获体会；（4）离职进修培训，每年暑假均派出5—7名专业课老师到省内相应学校学习培训，效果很好；④优胜劣汰，打造一支既相对稳定，又充满活力，既朝气勃勃，又扎扎实实的教师团队。通过以上几条措施，目前我校教师队伍，人人精神饱满，个个抢事做，主动承担重任，一个相互学习、相互竞争、不甘落后、你追我赶，积极向上的好风气已形成，为教学质量的全面上升打下了坚实基础。
三是规范各项管理 做到管理育人
学校实行董事会领导下的校长负责制，设有党支部、工会、团委会，二级机构有校办公室、教务处、政教处、总务处、招生就业实训处。党支部属县教育局党委领导，开展党务、党建工作；行政办事实行二级机构对校长负责，校长对董事会负责的分层负责管理制度。
在管理理念上，坚持“以育人为本、着眼长远 ，一切为了学生终身发展”为办学宗旨，坚持“以人为本、特色办学、精致和谐、诚信守规”为办学理念，以“明德博学、尚思笃行”为校训，以“尽美至善、日进日新”为校风，以“民主平等、严谨高效”为教风，以“好学助乐”为学风，全面贯彻党的教育方针，突击职教特色，解放思想，服务地方，大胆创新，建立“一个中心、两个通融、三基并重、多维发展”的办学模式，深化职业教育教学改革，搭建人才多样化成长的“立交桥”。
为了使以上观念思想落到实处，在管理过程中，坚持科学管理，实行校务公开，充分发挥学校工作组织作用，积极发挥教师的民主监督功能，建立涉及教育教学，思想政治工作，后勤保障，财务管理和学校安全一系列的制度群，实行制度管人管事，在管理过程中，做到严格科学、规范；对教职员工以“常规管理”为主，实行目标、绩效管理方式，充分调动了全体教职员工的积极性，目前全校教职员工团结协作，务实肯干，个个争做教书育人的模范，人人争做管理育人的标兵，每个同志都努力能成为“服务育人”的先进！
四是抓党建，促校建，推动各项工作全面发展，学校党支部成立于2012年，现有党员10名，五年来坚持把“抓党建、促校建、着力打造民办特色职校”作为党建工作的出发点和落脚点，以新时代中国特色社会主义思想为统领，坚持加强党的先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为重点，思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以优良的党风引领和促进校风、教风和学风建设，由于党建工作成绩显著，先后被破凉镇党委、县委授予“先进基层党组织”称号，县委组织部将我校支部为“党建工作示范点”，县委宣传部将我校支部定为“学习型党组织建设工作示范点”，中共安庆市委组织部授予我校支部为“四星级服务型党组织”。
四、举办者履责
举办者王孟鸣1958生，中共党员，宿松县政协委员，安徽省人民政府文史馆特约研究员，安徽省美术家协会会员，安徽省钢笔画协会副主席，安徽省水彩画学会理事，宿松县文联副主席，宿县美术家协会名誉主席，连续多年被评为镇、县级优秀共产党员，曾荣获“宿松好人”“安庆好人”称号，被安庆市委组织部授予“安庆市五星级党员服务标兵”现任“安庆松安职业技术学校”董事长。
学校资金主要来源于收取学杂费，标准每期每生学费3300元，杂费500元，住宿费300元，此标准经县物价局批准，学校严格收费标准，每年收入不仅能保障教学所需经费及教职员工工资外，还有节余，节余部分再投入，再建设，用于改善办学条件，发展学校规模上，每年经费能得到保障，目前资金运转虽有难度，但仍做到了“不欠教职员工一分钱，不欠国家一分钱”。
董事长王孟明忠于职守，尽职尽责，把“好”松安职校当成自己一生理想追求，当成服务社会，培育人才的梦想，从不为赚钱着想，办学初，最困难的时候，过春节还是向亲友借钱，也从不欠教职员工工资，而且王孟明同志还被誉为社会慈善家，坚持十多年为他曾下派过的北浴小兴村老人医保买单，所以被评为“宿松好人”“安庆好人”称号。
五、特色创新
松安职校及其前身博雅中学前后算起来已创办了17年，发展到今天，其中我们自始至终坚持“特色办学”那就是艺术绘画设计专业，自创办至今，每年都有近百个学习艺术专业，50-60个孩子进入高等本科院校，如2017年有一个艺术班38个学生毕业，考入本科院校34人，达线率为90%，另外素描设计专业，皖西学院招10人，我校录取5人，占总体的50%，这个专业优势是宿松是书画之乡，生源广，基础好，其二是我校有一批素质极高的艺术专业教师，三是大专院校招生数量相对较多，我们将继续抓住“艺术特色”不放，争取艺术特色之花越开越艳。
松安职校办学来第二个特色就是狠抓校园文化建设，打造浓厚的校园文化，我们的口号是：让墙壁说话，让地面说话，让环境说话，这种环境教育做到了潜移默化，润物无声，我校的校园文化受到省教育厅表彰，被授予“德育校园文化建设先进单位”称号。
六、主要问题和改进措施
摆在“松安职校”办学过程中的一个突出问题就是占地面积不达标，目前占地面积13552.8 ，据生活面积不少于20 还相差甚远。2011年筹建时，市教育局领导、专家来校评估时，就提出了这个问题，当时分管教育副县长梅耐雪同志对市领导表态：一定尽快解决松安职校占地面积的问题。所以县人民政府松政函（2010）62号文件发文，但今日仍没有解决，为此我校是一年一个报告给县教育局及人民政府，但至今仍无结果。在此年度报告中，我们再次恳请上级领导能尽快研究解决约束我校发展的这一实际问题。
存在的第二个问题是教师队伍不够稳定，其原因是每年暑假有一批年轻同志通过考编考试被国家所录用，对这个问题我们别无他法，只有加强内部管理，采取多种办法吸纳优秀人才来松安工作，也能让一部分青年优秀教师能留得住。再一个做法就是加强基本培训，让留下来的教师在教育中加强自我进修，不断提高教学任务水平，为全面提高教育教学任务而努力奋斗！
以上是我校的2017年教育质量年度报告，请批评指正。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 松安职业技术学校
安庆阳光职业技术学校
2017年度质量年度报告
&根据安徽省教育厅“关于编制和发布2017年度中等职业教育质量年度报告的通知”(皖教秘职成〔2017〕96号)，阳光职校开展了质量年度报告工作。现将工作报告如下。
一.学校情况
1、学校概况。安庆阳光职业技术学校坐落在宿松县千岭乡向阳街，是2009年经安庆市教育局成立的一所中职学校。办学性质是职业高中。校园占地面积77282㎡，建筑面积16673㎡。固定资产765万元。
2、学生情况。
<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 16 FONT-FAMILY: 仿宋_GB2312; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-font-kerning: 1.0 mso-fareast-font-family: 仿宋_GB年在校生1465人,男生862人，女生603人，其中一年级310二年级272三年级883。2017年招生310人，转入3人，共增加313人，其中：学生因患病、贫困、学习成绩不好退学、休学3人。2017年毕业人数共1432人。
<span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 16 FONT-FAMILY: 仿宋_GB2312; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-font-kerning: 1.0 mso-fareast-font-family: 仿宋_GB年在校生1754人,男生956人，女生798人。
现有全日制学历教育在籍学生1465人，其中：计算机应用专业296人，会计657人，运动训练512人。男女生比为1.43：1，巩固率为99.80%。培训学生794人。学校依托实训基地以及专业设备和师资力量，面向农村富余劳动力、下岗职工、退役士兵等人员，开展会计等专业技能培训，对机关企事业单位人员进行岗位培训和继续教育培训。社会培训年均 120人次。
3、教师队伍& 学校师资力量雄厚，在编教职工47人，生师比13.40:1，其中专任教师38人（专业课教师15人），本科以上学历 34人，占比89.47%，学历基本达标。女性6人，中级职称教师4人（比去年减少3名），高级职称教师1名；专业教师中“双师型”教师1人；无兼职教师。&
4、设施设备。学校生均设备值为102.38元。学校接入互联网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统，按校外实训基地1个；中外合作项目1个。学校共有纸质图书8.65万册、生均59.05册，电子图书5万册。
二.学生发展
1、学生素质。学校校训：崇德 尚智 敏行，强调崇德优先。我校104班石书棋同学参加县委宣传部“百年追梦,全面小康”征文演讲比赛,荣获县级三等奖；在学校举办校级演讲比赛的基础上，2017年5月102班刘李霞同学和105班张伟兵同学参加由阳光职校承办的我县中职学校首届“放飞梦想魅力中职”征文演讲比赛分别荣获一、二等 奖；104班获团县委先进团支部称号了，201班朱婷婷、202班熊小芳两位同获县级优秀团委光荣称号。学生积极申请入团，2017年新递交入团申请书学生其中一年级100人，二年级45人，三年级16人。文化课合格率99.19%、专业技能合格率100%、体质测评合格率100%、毕业率100%。
2、在校体验。为了解学生在校体验情况，及时改进学校各方面工作，本学期分别从三个年级各随机选取了68名同学作为代表，进行了调查问卷。理论学习满意度99%、专业学习满意度87%、实习实训满意度90%、校园文化与社团活动满意度100%、生活满意度87%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度89%。
3资助情况。严格落实国家免学费和助学金政策，积极按标准落实到位。2017年校内资助446人次，金额174730元国家免学费和助学金2017年共发放1610640元。没有出现学生因家庭经济困难而辍学情况，学校每年实行对家庭困难学生进行学费减免，取得了良好的社会效果。
4就业质量。2017年毕业人数共1432人。就业人数10人（比去年减少20人），就业率0.69%，其中分专业就业率：会计0.69%，运动训练0%，计算机应用0%；升学人数1422人（比去年增加855人），升入高等教育的升学率99.30%（去年是94.97%）。初次就业起薪每月1500元（和去年持平）。
5、职业发展。学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。学生就业后能对本专业实际技能操作很快适应，得到用人单位的好评。并且学生在接受继续教育方面很积极，参加包括网络课程等学习。学校毕业生有的自行创业，在上海等地开设公司等。在毕业生安置过程中，能够依托地方经济发展和社会发展的需要，多年来一直坚持就近（本地）安置的原则，为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，毕业生下企业前均接受就业和创业指导，同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育，以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意，受到社会各界的广泛赞誉。在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。
三.质量保障措施
1、专业动态设置。
2、教育教学改革。合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。学校专业实训场所三个，今年还计划和芜湖企业签订实习实训合同。网络接入带宽10M以上，16个教学班及教室，配备多媒体教室15个，实现多媒体教室普及全覆盖，教师上课基本使用多媒体辅助教学。每个专业都在校内校外建设了模拟化、实体化的实训基地。运动训练专业有专门场地进行日常训练。在财经专业创建了会计技能综合实训室、会计电算化实训室等实训场室。教职工办公和备课用计算机数9台，2016年以来投入信息化建设资金25万元。另学校配备专门的微机室，共有计算机50台，并能充分利用。学校已经开始实施信息技术与学科课堂教学的整合，在课堂教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习的兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。
3教师培养培训。学校重视教师道德规范取得丰硕成果。2013年4月，我校史胜明老师被评为安徽省德育工作先进个人。2014年4月，我校何志勇副校长、程新立主任荣获安庆市民办教育系统优秀老师称号，史胜明主任、周劲松主任、周德根老师荣获市民办教育系统优秀班主任称号。校传媒老师2014年和2015年连续两年主持宿松春晚。年我校何志勇、程新立、史胜明等老师分别获得县优秀教师称号。学校每学期推门听课制度，督促教师加强课堂管理，强调教师是学生课堂安全工作责任的第一人。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
4. 规范管理情况
深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为4：6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
抓好教学计划管理。依据实施性教学计划，制定 “四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教学处工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容；并按计划执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，平时每节课都有专人查课；定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法。
学生管理。以青少年思想道德建设为主线，以“阳光学生”考级为主抓手，以创建“文明校园”为奋斗目标，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“文明校园”，“平安校园”校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的案例分析，组织师生观看禁毒视频《纸飞机》、《致青春》、《为了青少年拒绝第一口毒品”--安徽禁毒戒毒大型电视公开课》；举行宪法,防溺水,禁毒等知识竞赛；发放致家长三封信_防溺水教育,禁毒倡议,交通安全。协办宿松县“道德讲堂第十九讲”。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以“班级团队角为依托”，构建班级支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强校园文化建设。
财务管理方面。6月份我们根据国家税务总局统一部署全面推进营改增工作，我校账务处理和报表填制与上级要求实行无缝对接。学校严格按照国家财经纪律的要求编制报表。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。
后勤管理。后勤总务处联合政教处在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，多次组织打扫校园卫生，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、 量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。此外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。总务后勤部门在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。
安全管理。成立了由校领导负责的“安全工作领导小组”。学校里有派出所驻校民警、保安、物业管理人员和学生生活辅导老师。学校食堂设有学生和教师监督员，定期对食堂的卫生安全进行监督和评分，充分保证了师生的就餐安全。在这方面我校政教处史胜明副校长作出了大量贡献，他时时牺牲自己的休息时间，每次都是第一个在学生课余时间到达指定岗位，督促学生按时就寝，检查学生违纪行为并及时反馈到各班班主任处，同时协助班主任处理教育违纪学生。校舍隐患排查情况。对食堂、超市、宿舍、教学楼等重点区域安全隐患进行全面排查整改。史胜明副校长率领安全组人员，检查了教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。各班照明灯和走廊灯都能正常使用，各班教室门窗完好。检查了宿舍楼、综合楼的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。检查了学生食堂。每年进行年检，配件齐全。学校无D级危房。2017年4月份请县房管局进行了校舍安全鉴定，鉴定等级为B级。体育教师与后勤人员对校园的体育器械进行了检查。所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。校长率领教导处人员检查了微机室、图书室，这些教学辅助室的管理都很到位，都能按照上级的要求去做，无安全隐患。
初步实现了信息技术与学科课堂教学的整合。学校已经开始实施信息技术与学科课堂教学的整合，在课堂教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习的兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。
初步实现了课堂教学和学校管理的网络化。我校通过多种渠道加大投资力度，积极推进校园网建设，为教室、办公室配备了计算机、投影仪、打印机等相关的设备，并新装配了2个多媒体机房,15个教室。学校将国际互联网引入到校园中，使学校师生可以通过校园网和互联网获取知识，有效地扩展了课堂教学的空间和知识含量。
修订和完善学校管理制度，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
信息技术资源库的建设已经初见成效。信息和教育资源建设是教育信息化的核心；资源共享是信息技术教学的最基本特征之一。因此建立丰富的资源库，为教师备课、上课及学生自主学习创造条件尤为重要。目前学校已着手开展这方面工作，准备率先从建立健全对口高考题库开始，以便能真正发挥校园网络优势，将大量可用资源放入校园的资源库中，通过信息技术资源库使教师和学生充分利用免费资源，从而大大方便教师教学和学生学习。
&4、德育工作情况。德育工作重实效。
落实安全排查制度，将安全排查制度贯穿教学始终。本学期共组织九次安全排查工作。每次安全排查都做到有记录、有总结、有处理意见、有上报资料。本学年共处理安全违纪事件10起，收缴违禁用品31件。
加强校园综合治理，教育教学秩序井然。，一是校卫队（校门卫室）长期坚持活动，认真履行职责，为减少学生校外违纪做出了贡献；二是加强宣传教育。通过以发放告学生家长书、宣传栏、电子显示屏等形式进行安全教育，本学年共下发安全教育事项通知3次，办安全教育宣传栏3期，组织安排全校教师安全应急管理知识考试1次；三是法制安全教育注重实效。学校逐级签订安全责任书，通过安全法制教育和应急疏散演练、黑板报、主题班会等活动使学生受到深刻的法律教育。
进一步加大学生住宿管理，平安创建又有新成效。一是继续认真落实了“点名制”和“学生外出请假制”，加大检查落实力度，班主任和值班领导做了大量的工作，取得了明显的效果。二是高一年级宿舍生活用品统一购置，优化学生的居住环境。
精心组织评选各班优秀学生，树立学生榜样。本学年在学校领导以及各年级的大力支持下，政教处、校团委组织了优秀学生评选活动；全体学生参与整个活动的过程，渗透德育教育，使学生精神面貌得到提升和升华，德育教育效果十分明显。
加强班主任队伍建设，建立一支政治素质高，业务能力强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。一年来，对班主任业务进行了培训，组织了班主任德育交流培训会（每次一位班主任介绍自己的带班管理经验和教训），通过培训使一大批年轻班主任迅速成长起来。同时，加大考核力度，强化考核激励作用，采取每周通报，每月考核。在考核内容方面除了值周组的检查过程资料，还根据不同时期学校重点工作对班主任的考核。体现考核的实效性，针对性以及创新性。这里有特别一提的是学校政教处主任，302班班主任周劲松在学生管理方面确实有独到之处，值得学校肯定和我们各班主任借鉴学习。302班开始接手时学生基础差，学习和行为习惯处于阳光当时所有班级里面最底层，一班般班主任望之生畏，但周劲松主任从学校大局出发，毅然接手原202班，采取一系列有效措施逐步扭转了班级落后局面。在今年高考中，302班只两位学生落榜，这是非常难能可贵。周劲松主任的管理班级的经验值得我们每一位班主任特别是年轻班主任学习、揣摩。
狠抓环境卫生工作。良好的环境卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件。每天政教处、校团委、学生会对教寝室想、卫生区卫生进行三次检查和不定期检查，检查结果及时公布并督促整改，确保校园卫生状况良好。
纪律帮教工作成效显著。本学年政教处加大对违纪学生教育力度。在教育方法上主要采取谈话、批评教育、做思想工作、签订协议等。一学期来，帮教问题学生36余人次。其中给予纪律处分2人；对问题学生的转化，即讲究个案处理，还专门策划组织集中召开问题学生思想工作会议（如召开学困生会议和女生专题会议）。通过座谈形式，引导问题学生敞开心扉，了解问题学生思想状况，共同制定问题学生改进办法，让问题学生感受到学校对他们成长的关心和爱护，教育效果十分明显。
响应党和政府“精准扶贫”的精神，做好贫困生救助。我校贫困生救助项目主要有：免学费和助学金和校级优惠生。在贫困生救助工作方面本学期做了大量摸排组织及发放工作，全学期共解决了600余名学生实际困难，受到家长和社会的充分肯定。
尊重学生主体地位，充分发挥学生会、团委会作用。学生会在学校日常管理（早操、卫生、黑板报检查等）和大型活动中发挥了重要和正面积极的作用。校团委、学生会积极参与学校卫生、日常管理、校园文化建设。通过国旗下讲话、校广播站播音、橱窗展览、廉政文化和平安校园展幅等多种形式展示校园师生精神面貌和精神文明建设成果。工会重新核对了其组织成员并报上级部门，确定了活动计划，使其成为了学校和职工沟通的桥梁。
开展轰轰烈烈的“文明风采”竞赛月活动，以班级为单位全员参与，并选取优秀作品参与县级评选。
6、党建情况。学习、宣传、贯彻党的十九大精神，充分发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，积极推进基层党组织标准化建设，并于2017年11月份通过县教育局党委验收。我校党支部在去年吸收2名入党积极分子，2名党员发展对象的基础上，今年又有2名入党积极分子递交了入党申请书，这说明我校党支部有活力，为“两学一做”活动制度化和常态化夯实了基础。党支部被评为先进基层党组织，何志勇被评为乡优秀党员，千岭乡党代表。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。
四、校企合作
1、校企合作开展情况和效果。我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。学校将和芜湖市政府、芜湖工业园区合作，以芜湖工业园区企业作为我校校外实习基地，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。
订单式职业教育是校企合作走向深入，是企业和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式，学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证，是就业创业的“通行证”。实施了订单培养，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足，还加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。
2 、学生实习情况。校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议，共享实训资源，定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，实现了全区不同行业的全覆盖、校内不同专业的全覆盖。
顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多企业签定了顶岗实习协议，通过校园招聘会、企业专场进校园等形式，组织学生赴合作企业参加顶岗实习，计划详细、安排周密。通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习受到较好效果。我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。另外通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。
3、 集团化办学情况。学校积极参加集团化办学，和宿松县小红帽幼儿园、合肥谛卫艺术学校、意大利佛罗伦萨美院开展合作，拓展学校品牌意识。我校与省内高职学校联系，积极推进部分专业中高职对接培养。
五.社会贡献。　
1、技术技能人才培养。随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。
在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。使教学过程与就业岗位之间实现“零距离”对接，用人单位满意度高。
2、社会服务。充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。与县民政局合作开展退入士兵短期技能培训，年招生20人以上，
&3、对口支援。学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径。学校每名党员干部都有重点帮扶对象，帮助困难学生顺利完成学业。
六.举办者履