信心归来作文(共10篇)
信心归来作文(共10篇)
【信心作文】 池锝网
本文已影响 人
篇一：给予信心的微笑(700字)作文 精选作文:给予信心的微笑(700字)作文
给予信心的微笑
有人说微笑是世界上最美丽的表情，但我认为微笑是财富。微笑是给予幸福，信心和勇敢的源泉，生活中一定少不了。
记得有一次，我第一次烧炒面，把厨房里弄得一团糟：一块抹布在地上，油倒在桌上，连锅铲都在地上。而这些还不算最糟糕的，最糟糕的是锅子里的面。因为是第一次烧，酱油放的太多，漆黑漆黑的，像一推煤炭。我失望极了，正想把面倒掉，爸爸走了过来，看着我沮丧的样子，不禁笑了一下。爸爸拿起筷子，挑起一根长长的面条，放在口里嚼了又嚼，眉头不禁挑了一下。这个笑给了我信心。
记得我以前到乡下去玩。在哗哗流淌的河水前，我一个人在玩耍。突然，一个小姑娘在我身后拍了一下，我转过头来，只见她长着一双水灵灵的大眼睛，可爱极了。她笑着说：姐姐，我可以和你一起玩吗？当然了！我爽快的答应了。后来，我知道她叫甜甜，但她只叫我姐姐。
第二天，我们又在小河边玩耍。甜甜，我们来比赛吧！好呀！甜甜兴奋地叫道。我们来比赛，看谁抓的小鱼多，好吗？我问道，哈哈，你肯定比不过我！甜甜笑着对我说。我拼命用眼睛寻找着，这里找找也没有，那里找找也没有，眼看甜甜已经找到一只了，我的心里真是火上浇油啊！突然，我不小心被石头绊倒了，扑通一声摔倒水里，水花溅到甜甜一身，她转过头来，还是像往常一样对着我微笑。甜甜伸出手来，把我扶起来，就一直傻呵呵对着我笑。
微笑是我吗每个人的表情，跟贫富，地位和权利没有关系。微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人做朋友？至今我也没有见到过甜甜，但我永远也忘不她那甜甜的笑。有了微笑回事画卷更加绚丽多彩；有了微笑会使歌声更加动听；有了微笑，世界会更加美好！六年级:张译文 篇一：微笑给我向前的信心与力量 微笑给我向前的信心与力量 亲爱的同学们，老师们： 感谢你们小学六年来的关心与陪伴，是你们在我的学习上，生活上用那一缕缕我至今仍无法忘记的微笑给了我向前的力量。 曾记否，刚入学，我的成绩并不好，用一塌糊涂来形容是再贴切不过了。我呢，也是一种自暴自弃，对学习失去了信心，失去了坚持不懈向前走的力量。这时，我的同学们，甘老师，是你们在平时给我讲题时，陪我玩耍时，叫我回答问题时给了我一个个微笑。 你们知道吗？那一个个微笑如同迷雾中的灯塔，黑暗中的阳光在我心中给了我以继续学习、继续向前的信心与力量。 曾记否，当每次期末体育考试时，因为我的体重原因，长跑一直是我的梦魇，每当长跑时我都会装病或者是逃跑。 记得四年级上期那次长跑考试，朋友们生拉硬拽废了九牛二虎之力才从厕所里将我拉出来。没办法，我只能硬着头皮上了跑道。老师的哨声一响我与其他男生同时冲了出去。
“加油！小尹！”一个朋友冲着我笑着说，我冲他们咧了咧嘴，虽说嘴上没说什么但我的心中却暖暖的。 看着他们一个个微笑，我仿佛又有了力气一般像疯牛似的向着终点奔去，虽然后来躺在地上几乎昏了过去；但是我认为如果没有你们那一缕缕微笑我可能在半途就已经放弃了，你们的微笑给了我向前的信心与力量。 就要各奔东西了，同学们，甘老师，我会带着你们的微笑在中学，在我的人生路上继续向前迈步，谢谢你们的微笑，是它们给了我向前的信心与力量。 此致
充满感谢与不舍的 xx年xx月 xx日 篇二：信心作文信心作文.txt师太，你是我心中的魔，贫僧离你越近，就离佛越远??初中的体育老师说：谁敢再穿裙子上我的课，就罚她倒立。寻找自信
春风带来远处梨花的幽香；鸟儿带来宛转的曲子；蓝天带来棉花般的白云。一切都是那么潇洒、那么动人。这个季节并不伤感、愁肠，而我却流下一行行清泪。不是伤心的眼泪，而是因感动而流下的泪水。
“我是一个坚强的女孩！”我曾多少次在心里对自己说。然而，很多时候我都做不到。因为现实生活中的狂风暴雨往往令我措手不及。
面对考试一次又一次的失败，我该如何是好？我曾付出过一次又一次的努力，可为啥开了花却不结果？我徘徊在走廊上，心里永远装着那打有鲜红分数的试卷。望着同学们尽情嬉戏的情景，我只能投去羡慕的眼神。
我一直陷于深深的自责之中，无法自拔。老天啊，我为什么老考不好？我究竟缺少什么？——“自信！”我心怦然一动，原来我独独缺少的正是自信啊。
自信是什么？自信就是蝴蝶在风中炫耀的舞姿；自信就是一个女孩给镜子中的自我一个欣赏的微笑；自信就是一个考生胸有成竹地迈进考场、满操胜券地答题。
谁给我自信？花儿告诫自己，自己是最漂亮的，所以它绽放；柳枝告诉自己，自己的舞姿最优美，所以它在风中摆出千百个动人的舞姿；清风告诉自己，自己的颜色那么透明纯净，所以不与世俗同流合污。
失败算什么？有道是“凤凰涅磐”。我从失败中找回了自信，我从感动只找到了自我，原来我依然是一个坚强的女孩。
从此，我就抛弃了林黛玉的伤感，获取了保尔·柯察金的坚强，我已不再害怕考卷上的分数了。对于坏分数，我已能忍住眼泪的泛滥，慢慢清醒自己下一步的打算。我学会了自我鼓励：相信自己是坚强的，不至于被偶尔一两回的坏分数打倒。
不管风吹雨打，胜似闲庭信步。漫漫风雨人生，走过去要自信。我很感动，自己终于能有如此坚强，能有阳光般的自信。这自信，将一直陪伴着我，直至终生。我将为自己拥有坚强而自信的生命感动着！
人生需要自信 人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信。人生并非是一帆风顺，永无波浪物，它是一条充满艰辛坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。 当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？当太阳升起时，你是否把握信那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。
一个人的生命是唯一的，也是庄严的，这个唯一的生命，你让它辉煌还是黯淡？既然是一次偶然来世走一遭，看花开花落，日出日落，尝试人情冷暖，人间风险，那么年轻的心境只有用实际行动来证明自己的生命是辉煌的。
因为自信，所以感觉生活美好！当然，一个自信的人，并非事事顺心，事事如意，只是她在灵魂上开了一扇天窗，让阳光从窗口飘进来，即便是阴雨的天，她也学会了创造太阳，那个太阳就是对自己有信心。 在人才济济的城市，虽然我很平凡，但我并不渺小；虽然现实很残酷，但我有信心与斗志。纵然是要中跋涉千山万水，踏尽坎坷旅途我也一样以自信的态度去争取婚的所有；纵然前面是暴风骤雨，山洪猛虎降临，我也在所不辞，百折不挠的去力争上游，因为自信伴我上路，所以我信心十足。 人生需要自信。自信者，可望获得成功；不自信者，与成功无缘。
乔诺·吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺·吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录——平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！而从被誉为日本推销之神的原一平的成长生涯中，我们也一样能够看到：人生需要自信。原一平长得身材矮小，25岁当实习推销员时，身高仅1.45米，又小又瘦，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天不足。然而，这一切并没有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，内心时刻燃着一把“永不服输”的火焰，凭着“我不服输，永远不服输！”、“原一平是举世无双，独一无二的！”的超自信自强心态，成功的用泪水和汗水
造就了一个又一个的推销神话，最终成为日本保险推销篇三：2013年中考《微笑》优秀作文精选 2013年中考《微笑》优秀作文精选 范例一微笑，从我开始 微笑是露珠，因为有了露珠，世界才会晶莹；微笑是甘霖，因为有了甘霖，花朵才会绽放；微笑是太阳，因为有了太阳，大地才会一片光亮；那么，就让我们微笑吧，让爱充满人间，把爱撒向人间，我们就置身于一个温暖美丽的世界了。微笑从我做起，缩短人的距离，笑出世界的美好。 人生如画，有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩。 人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。 人生如歌，有了微笑的歌声便多动人的旋律。 人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题。 因为微笑，世界变得更美好更美好。所以，让微笑从我开始，让我用微笑回报世 界。微笑从我开始，把一个微笑传给更多更多的人。让我们微笑着去面对人生。一抹微笑如同一缕阳光，能将穿透浓雾，将温暖送给每一个人；一抹微笑就像前进的道路，祝你走向成功，哪么就做到微笑从我做起，将微笑送给每一个人。微笑是自信的标志。有了微笑，就有了信心，我便可以自己给自己打气，告诉自己，你可以的，你一定行，这样，我便有了自信，那么自信的微笑一定可以在脸上绽开。 微笑从我做起，将鼓励的微笑送给那些遭遇困难的人们。因为有了甜蜜的微笑，有了真诚的祝福，有了对他们的鼓励，于是便会使那遭遇困难的人重新振奋起精神，坚定起信念，从困难中突破出来。因为有了他人的鼓舞，因为有了他人对自己倾注的爱，还会有什么突破不了的困难吗？在以后的路上，无论遇到多大的困难，因为有了他人的微笑的鼓励，就会迎刃而解，你瞧，一个鼓励的微笑能为能些不行的人带来多大的动力，使他们不仅解决了困难，还会在以后的路上感到你对他的爱。那么，就不要再视而不见，做到将自己鼓励的微笑送给他。微笑从我做起，将分享的微笑送给他人。因为自己有了快乐，有了幸福，所以自己当然会感到快乐。可这是远远不算得上真正的快乐的，那一些真正懂得享受快乐的人，必定会将自己的快乐和他人分享，将自己的微笑献给别人，让大家同自己一起分享乐趣，那么自己的幸福和快乐，就有自己的一个分享的微笑，传到每个人心中，同大家一起品味，那不是很好事！长久的幸福与快乐，都是分享的微笑的‘孩子’，我们的心田被分享的微笑而滋润，我们的生活因一个分享的微笑而更加甜蜜。所以，让我们学会分享的微笑，做到微笑从我做起。
微笑是露珠，因为有了露珠，世界才会晶莹；微笑是甘霖，因为有了甘霖，花朵才会绽放；微笑是太阳，因为有了太阳，大地才会一片光亮；那么，就让我们微笑吧，让爱充满人间，把爱撒向人间，我们就置身于一个温暖美丽的世界了。微笑从我做起，缩短人的距离，笑出世界的美好。 范例二给自己一个微笑 微笑是世间最美的表情 ——题记 微笑是甘露，滋润人们干涸的心灵；微笑是阳光，照亮心灵中每一个阴暗的角落；微笑是春风，吹醒心灵的每一方土地；微笑是绿茶，荡涤心灵的每一块净水。 在面临种种挫折的日子里、在心情极为忧郁的日子里、在不被理解遭受误解的日子里??不要抱怨生活给了你太多的磨难，太多的曲折，请给自己一个微笑！早晨起来，对自己微笑 ，自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己做个甜甜的美梦。把每一次的失败都归结为尝试，不去自卑；把没一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，打开心胸，阳光会不请自来。 生活需要微笑。见了朋友、亲戚，报之以微笑，可以振奋人的心灵，增进之间的友谊；接受陌生朋友的帮助，报之以微笑，会使双方都心情舒畅；给自己一个微笑，生活会更美好！ 工作需要微笑。老板给予员工一个微笑，会使员工更放心，更轻松地去工作；护士给予病人一个微笑，会使病人更加相信自己的病一定会治好，更加坚强地去战胜病魔；宾馆服务员的微笑，会使客人更放心的住下，解除旅途的劳累。给自己一个微笑，工作会更轻松。 学习需要微笑。刻苦的学习后，母亲端来杯牛奶，微笑着看着你喝下，你还母亲一个微笑，母亲会很欣慰，而你也因一杯牛奶和母亲的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去学习。给自己一个微笑，刻苦的学习一定会有所收获的。 微笑如一缕春风，一泓清泉，一剂振奋人心的强心剂，一颗使人舒畅的舒心丸。
微笑滑润了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的友谊！ 给自己一个微笑，打开心胸，阳光和希望一定会不请自来！ 范例三给微笑下个定义 “微笑”是什么？篇二：自信心是人生成功的起点 自信心是人生成功的起点
自信心是可以培育的，更为奇妙的是自信心在学生不同的学习领域里是“互通”的，学生在一个学习领域里获得成功而被激发起的自信，可以影响他在其它学习领域以积极的态度参与学习。同样，灰心、失望、消极的情绪也是可能“互通”的。
孩子刚入小学时，几乎所有的家长都对自己的孩子在学校的学习情况十分关注。关注的焦点各不相同。有的关注孩子的学习成绩，有的关注孩子的学习兴趣，有的关注孩子与老师和同学的交往。这些都是很值得重视的方面。但是，我认为，最重要的是要关注并有意识地培育孩子的自信心。自信心是人生成功的起点。 一个心理学家的实验
1968年，美国心理学家罗森塔尔和他的同事来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知老师和同学。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。 实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师和学生，增强了教师对名单上学生的期望，提升了当事学生的自信心。当老师和全班同学都用敬佩的、羡慕的、充满期待的眼光看着这些“最优异发展可能”的学生时，他们因此会变得更加自信。奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为“皮格马利翁效应”或 “罗森塔尔效应”。 于是，“罗森塔尔效应”也被总结为：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。” “罗森塔尔效应”告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。 自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件。一切教育都必须建立在这样的基础之上，即：让我们的孩子对自己有信心，对自己正在做的是事情有信心。
语文课上的小男孩
有一次，我到一所学校听二年级的一堂语文课。任教的老师是一个素质挺不错的年轻的女教师，教学的内容是寓言故事《坐井观天》。 这位年轻教师在学生自学课文后，从学生提出的问题出发，组织学生自主学习。学生提出了三个问题，她让学生分组讨论后，再集体交流。
师：好了，大家讨论得很热烈。现在我们交流。三个问题都会了吗？ （学生纷纷说“会了” ，其中有一个小男孩高举着手，大声叫道：“我全会！” ）师：（用手指着“我全会”的同学）下面我们请X X同学先上来讲给大家听。 （X X同学高兴地走到讲台前，一双明亮的眼睛里闪烁着自信的光芒） 师：请X X同学先告诉大家“井沿”是什么意思。黑板上有一幅井的图片，请你指一指，井沿在哪个位置。 （X X同学用手指了井口上的一点） 师：（用怀疑的语气问全班学生）对吗？ 生（齐）：不对！ [ 学生是何等的聪明！教师用这样的疑惑的语气，疑惑的神态反问，学生当然知道老师的意思，当然会异口同声地说“不对” ] 师：谁再来指一指？ （又一个学生指了井口上的另外一点） 师：对吗？ 生（齐）：不对！ （如此反复，直到有一个学生忽然产生了顿悟，用手指在井口上划了一圈） 师：对呀，这才是井沿。 师：（转身，语重心长地对X X同学）你呀，以后一定要谦虚！我看到那个小男孩神情有点不大自然，眼光也变得暗淡了。他捞捞头，悻悻地回到座位上。余下的时间，我的注意力全都集中在那小男孩身上。我看到他一下子就变了，没有了先前的兴奋，也没有了先前的自信。老师再提问时，他真的变得“谦虚”起来了，有好几次把手举到了齐肩处，却又迟疑地缩了回去。我非常非常的为那小男孩惋惜，同时还为他产生了深深的忧虑。我真想去告诉他：“孩子，请别放下你自信的手！”可惜老师没注意到那孩子的变化。 下课以后，我和那位任课教师做了一次交流。 笔者：“井沿”这个词语的准确解释到底怎么讲？ 教师：指井口边上的一圈。我开始也不太清楚，参考书上是这么说的。 笔者：你为什么要叫那小男孩“以后要谦虚一点”？ 教师：哦，那个孩子呀，他就这坏毛病，太骄傲。 笔者：你没注意吗，那个孩子在这堂课里，从那以后再没举过手？班里的其他孩子好象也有点拘束。 教师：（惊讶）是这样吗？我真的没注意。 ???? 在这堂课的教学中，教师丢掉了多么珍贵的东西呀！那个小男孩，一开始高举着小手，大声说“我全会！”，多么自信，多么可爱！如果，我们的老师能让他把这三个问题都答出来（即使有点不准确或者不完整，也想办法让他全答对——老师这样的办法很多），然后告诉同学们：“他真的全会！”，然后大声地表扬他，并且号召全班同学向他学习。从此以后这个小男孩在今后的学习中一定会有更多的“我全会”，自信将伴随着他的一生。从此以后，这个班级里一定会有更多的同学也能大声地自信地喊出“我全会”。 这件事情对我们老师和家长的启示是：知识是零碎的、变化的、暂时的，而自信心却是持久的，影响学生终生的。要将知识作为一个载体，在引导学生求知的过程中，积极地关注并有意识地培养学生的自信心。 所以，不管是家长、老师、管理者，我们都应该切记：不要视孩子的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍！
一个“后进生”的神奇的变化
丁丁是四年级转入我们学校的。刚来时，丁丁有点胆小、羞怯，常常低着头，因为他的学习成绩的确不怎么样，语文才刚刚及格，数学、英语都是四五十分。 丁丁的班主任老师注意到了这一点，她用一个星期的时间耐心地观察这个小家伙，寻找他身上的闪光点。班主任发现丁丁其实很可爱，他身上有许多“亮点”，例如，他热心助人，热爱集体，经常主动地打扫教室。老师还意外地发现丁丁的美术特别棒，在原来的学校里参加美术比赛，还获得过金奖。这孩子学习成绩不好，除了学科基础知识有缺陷之外，更重要的是学习的自信心不足。班主任老师决定从美术学科入手，重点帮助丁丁树立自信心。 老师找一个机会在全班同学面前重点介绍了这位新同学在美术方面的天赋与成就。老师在同学们面前展示了丁丁的美术作品，介绍他过去参加美术比赛取得的成绩。老师还特别推荐丁丁担任班级美术课代表的助理。因材，丁丁学习美术的热情大涨，他参加了学校的美术兴趣小组，每天坚持练习绘画，主动担任班篇三：材料作文 一、考点解析： “材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。 就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。 读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型： (一)材料的含义明显。 如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。” 这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。 (二)材料零碎，但有联系。 这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如： 1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像 从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》) 3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》) 这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。 (三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。 如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。 1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。 2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。 这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。 (四)材料是非不清，要求评理。 这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。 如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。对此，你有何看法。对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质分辨是非。要选择正确的观点，做到有理有据，自圆其说。 (五)材料角度的多面性，要确定最佳观点。 苏轼曽诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。 如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：“打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：“画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔·斯坦门茨。 这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。可以是”在逆境中顽强奋斗”，也可以是”知识改变命运”。 (六)材料属比喻性，需挖掘引申。 这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有导向的功能性，对青少年的为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面都有教育意义。 如：有个人曾对蚕蛹破茧时的痛苦挣扎于心不忍，于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果帮了倒忙，因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题，然后引申阐发。就这则材料而言，“蚕蛹”只有经过一番痛苦的挣扎，生命才能发出辉煌。由此推出，一个人要想成才，就必须经过一番跌打滚爬，经得起暴风骤雨的洗礼，经得起困难与挫折的考验，否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的“保剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这则材料巧妙地对学生进行了成才观的教育。另外，还有一个观点：尊重客观规律，不能凭感情意气办事，否则会事与愿违，受到法律的惩罚。 二、应对策略： (一)审题要“三清” 1、看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。 2、理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。 3、读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后篇四：浙江省湖州市2014年中考作文题及满分作文 浙江省湖州市2014年中考作文题及满分作文范文 文丨佚名 编辑丨逍遥一世
130【浙江省湖州市】 四、写作（50分） 22．请以“_____归来”为题目，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整（如“春燕”“信心”等），然后写作。 （2）除诗歌外，文体自选。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。 【满分作文】 叶子归来 望着窗外，天空万里无云，偶尔一阵清风吹过，给人以心旷神怡的感受。校园里的树真多啊!风吹得树叶沙沙作响，好象每片叶子都有生命，给校园带来一片生机勃勃。如此的美景不出去走走怎么行呢?我走到一棵树下，树叶绿得可爱，望着望着都入了神。风不断得吹过 ，一片叶子从树下掉了下来，飘着飘着就落到了地面上。我捡了起来。啊!一片完整的绿叶啊!怎么会掉下来呢? 依稀记得在网上见过这样一个句子：“叶子的离开，是风的力量，还是树无法挽留。”好一句意味深长的话哟!可是，我却不知道这两个答案哪个更正确。叶子的离开，是风的无奈，还是树的无奈! 人生也是如此，就像一棵树，拥有着许多的叶子，但随着时间达到流逝，叶子会离开树! 我渴望，渴望叶子归来。当我醒悟后，我发现，我丢失了许多叶子。那可贵的叶子啊，是风的力量让它离开我，还是叶子离开，我无法挽留。 犹记儿时那透明的日子，永远像一块透明椹蓝的宝石凝缩着我们每一滴欢笑的泪水 ，映视着我们笑脸上 那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，而又逐渐过渡到现实中来，黑白影片的回像在翻转。 童年这片珍贵又美好的叶子，如今已随风飘到了何处呢?我渴望叶子归来，渴望童年能够再回来。 可是，时光老人从不徇私 ，时间流过就不可能再返回。人生中最美丽的两片叶子--童年和青春，我的童年已成回忆，现在我拥有的是青春。青春是一片奇妙的叶子，我渴望永远的拥有它。但是，我怕，怕有一天青春像童年一样无声地离开，留下我孤单一个人。 我渴望叶子归来，我渴望不再失去叶子。 我拥有许多叶子，但叶子却无时无刻准备离开我。我已经失去许多叶子，我曾经拥有的一切的一切，或许是风的力量，或许是我无法挽留。叶子的离开，让我心憔悴。我渴望，我迫切的渴望叶子归来。我将会好好珍惜的，珍惜我拥有的叶子。 叶子的离开，是风的力量，还是树无法挽留。我的渴望--叶子归来。我不愿再失去它们，也许是我曾经不珍惜，也许是我无法挽留，也许在困境里我保护不了它们。我愧为一棵拥有叶子的树，如果能够挽回，我会更加珍惜，会用我的真心去保护每一片属于我的叶子。 1 我的渴望--叶子归来。
【拾取民间记忆，应该有你参与】 “民间老故事”旨在寻找那些业已消失或即将消失的民间故事，以及那些令人陶醉的童年美好回忆，如果你是一个有故事的人，请拿起笔，大家一起分享吧。 微 信 号：folktale2014 投稿箱邮：
贵阳新未来教育，我们共同的选择。 贵阳总部地址：贵阳市小河区龙湾国际一号楼15楼3号 联系电话：27 2篇五：话题作文
风雨 话题作文
风雨 不经历风雨怎能见彩虹 辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。 史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。 就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。” 因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。 挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？ 就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！ 我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！ 【名师点评】 文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。 作者对“成长与挫折”关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。 不经历风雨怎能见彩虹 当鲜花绽开自己美丽的笑脸把微笑放飞时， 当小草以其坚忍不拔的意志破土而出时， 当美妙的音符奏响时代的交响曲时， 当我们悲伤至极时，又何尝不是一种幸福？ 我们每个人都曾经历过悲伤，心胸狭隘的人会从此一蹶不振，跌入万丈深渊，而心胸宽广的人，会把它当作一块奠基石，从此东山再起而获得幸福。 悲伤是一股凛冽的寒风，而幸福却是松树傲立于冬风中的雄姿；悲伤是一场暴风雨，而幸福却是风雨过后的一道彩虹；悲伤是蓝天的深邃，而幸福却是白云的实现，“一览众山小”的绝唱。不经历悲伤怎能见幸福？ 人生匆匆，青春不是易逝的一段，我们正值青春时节，怎么能让悲伤将我们的青春悄悄逝去。假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。杨柳枯了有再青的时候，百花谢了有再开的时候，人生苦短，为何不在这短暂的生命里，让自己的生活充满幸福。悲伤不过是懦弱者的通行证，幸福才是勇敢者的墓志铭。朋友，我们为什么要悲伤呢？难道我们忘了“山重水复疑无路，柳暗花命又一村”？ 有位作家说过，“我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我看来的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”成功人士往往都具有这种乐观的心态，因为他们都经历了无数的悲伤。 北京建吴公司总裁，袁宝景，出身于农民家庭，上高中时母亲有病，家里只能靠几亩农田维持生活，后来他考上了一所普通大学，感觉很不理想，开始悲伤、沉沦。但后来他想通了，决定补习。第二年再次落榜，但他并没有灰心，第三年终于考入了北京大学。在以后的学习生活中，他遇到过无数次挫败，悲伤过，沉沦过，但他每次都能从悲伤中清醒过来。如今，他以拥有一个亿元的公司。他现在是幸福的，并不是因为他的事业有成，而是因为他经历了无数次的悲伤。 悲伤并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。幸福总在悲伤后，不经历风雨怎能见彩虹。 【点评】本文文笔优美，妙语如珠。事实证明：毛毛虫所谓的世界末日，正是蝴蝶破茧而出的时刻。所以说现实生活中，不经历风雨怎能见彩虹呢。小作者充分认识到这一点，告诉我们正确面对人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。 经历风雨 思虑周全的人，总会带着一把雨伞出门，在阴天的时候，而我却不。思虑周全的人，总会多穿一件外套出门，在起风的时候，而我却不?? 是因为我的思虑不周全，无法全面的设想吗？不是。是因为我知道风雨总是难免的，如果遇上了，那就迎面而上吧，我不怕！ 走在路上，忽然下起了豆粒般大的雨滴，我从不快速奔跑，找地方避雨。迎面刮起了大风，窜入衣襟，凉嗖嗖的，但我伸出双臂去迎接它。 风风雨雨，雨雨风风，淋雨吹风的感觉我喜欢，我更喜欢风雨过后的阳光！ 淋着雨，吹着风，我大声地说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是海燕的心声，为什么我亦会发出这般挑战？因为我的心和海燕一样勇敢。经历风雨，我们领略了大自然的神奇变幻。 一出生，我什么都吃不了，我只能靠母亲的乳汁来哺育我；学走路时，我摇摇晃晃，很是不平稳，只能牵着妈妈的手。现在，样样美食我尽吃嘴里；现在，放开妈妈的手，我走得平平稳稳。这期间，有困难，有挫折，可是我肯努力，所以我成功了。经历风雨，我们品尝了人世间的百味。 记得小学一、二年级时，我的基础很是不扎实，还曾经考不及格过；记得初一年时，我一见到几何就头晕目眩。现在，学习上，我成了班级的佼佼者。这期间，有困难，有挫折，可是我肯努力，所以我成功了。经历风雨，我们探索成长的奥秘。 每逢节假日，总喜欢三五成群出去玩，尤其喜欢登山。生命中第一次的登山给我留下了深刻的印象。看到那座高高耸立的山，我被吓住了。整装出发，勇敢挑战，因为我向往和杜甫一样“会当凌绝顶，一览众山小”。抱着这个信念，我爬到山顶俯瞰美丽的景色，这期间，有困难，有挫折，可是我肯努力，所以我成功了。经历风雨，我们领悟人生的真谛。 风、雨，困难、挫折。 经历风雨，克服困难，征服挫折。 人生的道路上，我们不免会遇到各种各样的挑战。面对挑战，我们不能服输，我们要勇敢地迎接挑战。经历风雨，一个意味深长的词?? 阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹?? [点评]语言平淡，但韵味深刻，所叙述三件事平凡无奇，但却真实，小事情大道理，于平凡真实的小事中蕴涵深刻的道理。 经历风雨 一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹?? ——题记 在风雨中感悟 远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳”的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。 霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。 想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。 在风雨中成长 天，冷。月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。 在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。 想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天“绑”在脚下“骄横纵驰”，害母亲熬了许多不眠之夜，可母亲总是和蔼地说道：“孩子嘛，总会好动一些的。” 现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍颜白发，手中的活儿不由得加快了速度。 在风雨中成熟 微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。 同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。 “两分”，多么沉重的两分啊！它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会??在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。 或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了吗？ 想到这儿，我的心更加坚强了！ 不经历风雨，不会使你的心志更加坚强；不经历风雨，不会使你的见识更加增进；不经历风雨，不会使你懂得应该独立?? [点评]在风雨中“感悟”、“成长”、“成熟”，描述了一个农家孩子心志成熟坚强的过程，所叙之事正是农家之事，中学生之事，真实，丝毫无做作之态。尽管尚有欠缺之处，但作为一篇考场，也不失为一篇不错的文章。 经历风雨 大自然的神秘莫测，只有经历风雨我们才能领略； 人间的酸甜苦辣咸，只有经历风雨我们才能尝尽； 家庭的悲欢离合，只有经历风雨我们才能体会； 人生的真谛，只有经历风雨我们才能感悟。 “不经历风雨怎能见彩虹？”晨雨过后，将是灿烂的明天；冷漠释然，将是更动人的热情。只有经历风雨，才能体察人间的冷暖，才能汲取教训更进一步。 古人有云“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”只有经历风雨才能有所成就。正如冰心说：&成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了牺牲的血雨。&成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅；成功来自不怕挫折失败，但最重要的还是得经历风雨。 &诗仙&李白虽做过官，但是不得皇帝的重用，终于因宦官高力士、驸马张泪和杨贵妃等人的谗毁，被迫离开了长安。他的政治生涯十分坎坷，使他无法在政治上大展拳脚。这一点固然可惜，但政治上的一再挫折、生活上的长期颠沛，磨炼了李白的思想，也开拓了李白创作诗歌的广阔的天地。汉朝的司马迁在饱经风雨，被处宫刑的情况下写下我国第一部纪传体通史《史记》，贝多芬在双耳失聪的，孤独一人的情况下谱写下了著名的《月光曲》；陶渊明在穷困潦倒的情况下为我们写下了《桃花源诗》的千古名篇。 从古至今，那些有所成就，名留青史的名人，谁不经历风雨，谁没有收获过风雨之后的果实？ “王侯将相宁有种乎？”不错的，那些王侯将相难道就是天生的贵种吗？我们远的不说，就说咱们的主席胡锦涛同志。难道他就是天生当主席的命吗？我敢肯定，不是的，是他经历过几十年的风雨，通过自己的努力，自己的毅力，战胜风雨收获的。 &天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。&只要经受刻苦磨炼，成为一个具备成功素质的人，机遇自然会垂青于你，成功也就近在咫尺。不错的，只要我们把握机会，饱经风雨，战胜风雨，也许下一个胡锦涛，下一个贝多芬，就是我们当中的某一个 “梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”经历风雨，傲然挺立，成功随手可即。让我们一起迎接风雨，向风雨挑战：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” [点评] 抒情性的、富有文采的语言、富有说服力的事例，清晰而严谨的结构，是本文的优点。 经历风雨 有一种激动，沉淀在我们心田，常常被轻轻唤起。 有一种困难，阻绊着我们前进的道路，常被我们铲除。 有一种毅力，鼓动着我们的思绪，让我们勇者无畏。 我们的思绪因为世界的美好而开阔。我们的感觉因为细腻的情感而生动。我们的茁壮成长因为有了伙伴的照料而更好??，然而，我们的成功因有着艰难而更有意义，不经历风雨，怎能见到彩虹。每个人的一生并非平坦无阻。那每个小小的阻碍，都是成功的一大步。你可体验过风雨的背后是温情。在别人遇难时，在别人遭受风雨袭击时，那小小的关爱将会是莫大的温情。记得看过这样一篇报导：有一青年在年少时家道突变，父母逃亡去了，留他孤单一人。对于青少年来讲，一夕之间什么也没有了会是多大的打击，可想而知。然而，却有一位好心的妇女来关心他、照料他，并为他负起一切责任。待这位青年长大后，对于这位妇女可谓是孝道可佳了。风雨的背后，是人间温情。 风雨的背后是成长。每个人都会有困难。然而，面临着这些困难，要坚持不懈的挑战，那困难将不再是困难。就说我好了，曾经是一位玩世不恭、不知珍惜、大大咧咧的女孩。可发生了一件事，让我彻底的改变。有个人被我伤害到了。当初只是存着整人的心态去整他。我从来不知道看别人难过自己也会这般难过。难过对于没吃过苦的我来说就是莫大的暴风雨。然而，暴风雨后的我又是异样的我。我开始学会了真心相待，懂的如何与别人相处。风雨之后真的会让人成长起来。 风雨的背后是成功。之所以会是成功，是因为自身的努力。成功需要的是毅力与耐力。风雨背后的成功是使人激动的。就现实生活中来讲，有一位已经60多岁的老爷爷参加驾照培训。他的年龄常被年轻人取笑，说他老了还不识相，这样样的话语对于一位受过失败的人来讲是多么的不堪入耳。可他不曾放弃，最后也终于通过了。风雨的背后是成功的彩虹。那种激动，因着成功而存在。那种困难，因着温情而消散。那种毅力，因着成长而更有意义。 [点评]巧妙的应用首尾呼应的行文格式，让人耳目一新，经历过挫折的成功才更激动，经历过磨难的感情才更珍贵。篇六：似曾相识“错”归来 似曾相识“错”归来 —— 低年级数学有效纠错的实践探究 温峤二小
【摘要】在低年级数学学习的过程中，“错”其实是学生习题中必然的产物。学生的错误 是一种真实的、有价值的教学资源，其中往往暗藏着学生不同的思考、学生的学习习惯， 闪烁着学生个性的火花。我们可从“错误炼炼看——家校共炼错误宝典”、“错误联联看 ——师生互联错误宝典”、“错误练练看——人人陪练错误宝典”、“错误恋恋看——生生 喜谈错题宝典”四步入手，将此四步环环相扣、倾心演绎，努力实现数学纠错的有效性。 【关键词】低年级数学
有效纠错 实践探究
层见错出 【视角一】 办公室：批改试卷时，经常看到同事一边批卷，一边皱起眉头指着错题抱怨：“这题不 知道讲过多少遍了，还是会错？”“可不是，现在的孩子呀，没几个能静下心来听课，一届 不如一届啊??” 【视角二】 教室里：下发试卷后，经常听到孩子们纠正试卷错题时，禁不住叹息懊恼：“哎呀，这 题我又忘记怎么写了？”“错错错，改了第3遍，还是错??我怎么这么笨！”
错“宗”复杂 究竟我们的学生面对习题中出现的错题是怎么处理的？为什么很多重复出现的题目会 一错再错，屡考屡错？ 笔者在本校一至三年级的每个级段随机抽取一个班共135人，针对他们在数学学习过程 中对作业的纠错和错例整理情况这一问题展开了问卷调查，旨在通过调查与研究，了解低年 级学生剖析错例的特点，提出有关解决此问题的方法与建议。 本校低年级学生作业的纠错和错例整理情况调查表
从表格中数据我们得知： 大部分学生有较好的订正习惯，但缺乏科学的纠错方法，一半以上的孩子当出现错题时 1选择放弃分析原先思路出错的原因，从而造成资源的浪费甚至新的错误，导致二次订正一再 发生；鲜有孩子具有整理错题的习惯，能够把错题当作宝贵的资源加以利用，自我反思和逆 向思维能力严重缺乏。
面对学生在纠错过程中出现的各种堪忧现状，笔者认为主要原因是由我们学生知识结构 的残缺和知识链上认知的盲点造成，培养学生纠错的能力，提高纠错的实效性任务艰巨。本 文欲从“错误炼炼看——家校共炼错误宝典”、“错误联联看——师生互联错误宝典”、“错误 练练看——人人陪练错误宝典”、“错误恋恋看——生生喜谈错题宝典”四步谈谈自己的思考。 他山攻错 数学实践是一个动态的、不断生成的过程，学生的错误即时有发生，他们对知识技能 的学习就需要一个对比、澄清的过程，我们应该把数学实践中的“错误”看成教学资源，充 分利用这一“宝藏”，化弊为利，在纠错过程中深化对知识点的理解和掌握。利用错误资源，达到有效纠错的最好办法就是搜集错题，而在集错中建立“错误宝典”——错题集将起到事 半功倍之效。因为建立错题集，就学生而言，能使学生了解自己的薄弱之处，明明白白地学 习；就教师而言，能助教师一臂之力分析学生、掌握学情，轻轻松松地提高教学质量。 一、错误炼炼看——家校共炼错误宝典 1.教师提炼共性错题集 英国一位心理学家说过：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可以原谅的。” 在授课之前，教师应提前积累往年多届学生学习时出现的易错难点和易错题，并留意挑 选提炼典型例题，提早干预教学行为，能够在讲课时有意识地指导并加以强化，有效地控制 错误的发生。与此同时，最好将整理出的错题集锦，归类成册，在复习时定时分期进行再次 辅导，这样大部分学生都能够彻底纠错补漏。 2.家长提炼个性错题集 由于低年级（尤其是一年级）学生年龄尚小，自控和自律能力需要进一步培养中，完成 书写作业时经常发生漏题、抄错数字等现象，因此错题本的建立可借助家长帮忙完成。 提炼错题本时应注意：要将原错题目完整抄下，记下错误做法，并用不同颜色的笔写下 正确方法，分析出错原因，最好在旁边注明知识点的章节所在，方便今后二次复习时使用；同一类别的题目可以有选择性地挑选摘录，做到不重不漏为佳。 二、错误联联看——师生互联错误宝典 师生共炼错误宝典的目的不单单是为了集错，更重要的是为了从错题中分析学生出错的 原因，找到知识链之间的联系，查漏补缺，争取今后不犯同样的错误。从学生的反馈来看，学生出错可以概括成以下几种原因： 1.无为之错——受正负思维迁移 学生的出错跟学生的思维能力有一定的联系。小学生的思维很容易受定势的影响，往往 先入为主的事物在对新知识作用的同时，既有积极的一面（即正迁移），又有消极的一面（即 负迁移）。学生在学习过程中经常受到新旧知识或相近知识的前后抑制，导致错误高发。 例如：在《一上》第一单元内容序数和基数的认识中，学生对“几个”和“第几个”两 个相近的概念常常会发生混淆。 2 [2][1]2.似懂非懂——受知识结构影响 心理学告诉我们，每个学生的知识结构受其智力水平的影响。由于每个学生的认知水平 和注意品质有差异，一些孩子出现对所学知识理解不透或者理解偏差，导致做题出错。另外， 一年级的数学文字理解能力受语文理解水平和语文知识的限制，经常出现数学题意理解有误 导致出错。 3.草率应付——受学习习惯干扰 低年级学生由于年龄比较小，容易忽视细节，且好玩缺乏耐心，在做题目时不认真读题 或是对简单的题目产生轻敌思想。因此，笔者在批改作业时，发现学生出现的许多因为把符 号看错、计算马虎、题目漏写等等引起的错误，其实都应该归于应付了事、心急草率等不良 的学习习惯导致。 三、错误练练看——人人陪练错误宝典 根据“艾宾浩斯”的遗忘曲线，遗忘的速度在两天后缓解，并渐渐趋于平稳——用四个 字概括就是“先快后慢”。正因为遗忘在最初的短时间里发生得比较厉害，因此，错题出 现的极短时间内要集中精力纠正，并趁热打铁花较多时间加以巩固以使下次不会再犯；等过 段时间再次将此类错误呈现，以强化巩固；今后强化训练的时间可以间隔长久一些。笔者认 为可配合“三纠疗法”——“百花争”纠、“三国鼎”纠、“一枝独”纠以期达到减缓新知遗 忘的目的。 1.“百花争”纠 要认识到将学生错误的暴露和呈现当做自身教学的真正起点，把纠错当做自己教学工作 不可忽略的一部分，尝试把学生容易出现的错误以及有代表性的错题归类，在课堂上集体纠 错。要注意多多创造让学生自己去发现问题、讨论错因的氛围和机会，保持好似学习“新授 课”时的那种“新”“动”滋味，让大家敢说敢辩，各抒己见，让他们享受主动发现和纠正 错误的成功与喜悦，增强他们分析错例和处理错例的能力，达到百花齐放、百家争鸣之效。为巩固知识，减慢知识遗忘，每进行一个单元复习时，利用课件将同学们的错题再次罗列出 来，进行强化训练，使学生的思维再次受到碰撞，进一步加深学生的印象，养成慎密的思维 习惯。 例如：在人教版三上第7单元《长方形和正方形的周长》学习中，不少孩子对图形里一 侧靠墙，要求计算图形周长的题型出现错误，笔者就特地在复习课上安排了此类题型的纠错。 （1）出示习题：李大伯利用篱笆靠一面墙围成一个猪圈（如图），计算篱笆全长多少？ [4][3]
（2）回忆自己是怎么做的？ （3）呈现一位孩子使用的方法。 3 着急，没看清就写了。） （预设：求周长就是长加宽的和乘2。这位同学算错了，应该再减去一个宽。做题时太 （4）小结如何审题：慢慢读题，仔细看图，我们就不会把“一面靠墙”这个重要信息 丢掉了。 在集体纠错氛围之下，充分利用错题资源进行教学，帮助学生分析错因，从而掌握正确 的解题方法，调动了学生的积极性，让他们不再害怕错误，能够勇敢地面对自己的错误，勇 敢地说出自己的想法，给别人借鉴，自己在这个过程中也建立了自信，培养了自身的审题和 分析能力。 2.“三国鼎”纠 在集体纠错的浓厚氛围下，一些反思分析能力较强，会归纳善总结的孩子逐渐脱颖而出， 表现出较强的纠错能力；而还有一部分思维能力较为薄弱，知识结构不够完善的孩子就显得 有些力不从心。此时若继续采取集体纠错，后进生的查漏补缺进度将越发跟不上，必会导致 两极分化日益严重，那就需要小组互帮互助纠错来引导平衡发展。 笔者模仿中国历史上的“三国鼎立”成立“1+1+1”三人组互助纠错。小组形成的依据 是异质，“1+1+1”里边分别有1名优秀生，1名中等生，1名后进生。海德在认知平衡理论 中提到，个体的认知结构是否平衡，取决于情感关系是否一致，以及情感关系和单元关系相 互之间是否一致。当认知出现不平衡，个体就会改变自己的认知以恢复平衡。“三国”之 间相互影响，相互联系，任何一个发生变化都会影响其他成员的状态。在“三国”互助纠错 模式下，一旦作业出现答案不一样时，“三国”均会据理力争，试图说服对方，这个过程其 实就是在分析错误、探究错误原因。这样，出错的学生就知道了正确的解题方法，提高了纠 错效率，减少订正错题“排长队”次数，加深了对此类问题的思考，具有清晰印象避免下次 遇同类题目时再次犯错。 本阶段还可以配合集体纠错实施“三国1+1+1”小组合作纠错练习。教师可事先将教材 中出现的难点、易错点进行归类编写成一张错题汇总让“三国”各小组独立完成，组长（优 秀生）积极协调组员参与讨论，思考答辩，及时记录每个人的纠错成果。每周三小组每人根 据错题记录互出8题互测，记录互查表，上交老师批阅。 “三国1+1+1”小组互查记录表[3] 4
教师审查完毕交还学生，学生再针对互测题中出错的题目记录到自己的错题本中，强化 错题印象，减缓遗忘速度。 学生错题本使用说明 在这一阶段的纠错中，学生不仅在一定程度上提高自己的纠错效率和纠错能力，较好实 现知识结构中的查漏补缺，减缓错题正解遗忘，无形中还提高了小组合作意识，增强了团队 意识。 3.“一枝独”纠 纠错本身就是一个自主认识错误、研究错误到解决错误的过程，纠错是对错误的否定过 程，同时又是正确观念建立的过程。对于低年级来说，面对自己每次的练习，很容易疏忽之 后的纠错，一般做好了就上交老师批阅，根据老师的批阅结果进行修正，完全放弃了自己纠 错的权利，忽略了自己能力范围之内的纠错过程。 到这一阶段，要求每个学生完成作业，首度进行自我检查，将自己的作业当做同伴的作 业仔细批阅，在找到的错题旁边注上标记，并把正确解答写在旁边，有助于教师了解错题情 况，把握学生学习状况。长期以往，低年级学生将会养成真正意义上的作业检查习惯，提高 纠错能力和分析能力，使作业质量提高成为可能。
四、错误恋恋看——生生喜谈错题宝典 每个人都喜欢获得进步的喜悦、成功的体验，学生尤其是如此。当“纠错”这个浩大工 程进行了一段时间，回过头看看原先的一些错题如果已经不再是错题了，就可以将它们从纠 错本上精剪删除。看着自己的纠错本越变越薄，成功的喜悦便油然而生，学习数学的自信心 也越来越强，学习的劲头跟着上来了，到那时还担心学不好数学吗？5篇七：作文圆梦 圆
梦 落红不是无情物,化作春泥更护花。──题记 秋天真的来了，一场秋雨使人发愁，在这滴滴嗒嗒的雨声中愁黄 了一树的绿叶。而在那树边的一片黄叶，也忍不住悲叹。 “我想回到夏天” 老黄叶是在水洼里看到自己新装的，远不如那一身生机的绿色， 显得无奈而憔悴的黄色是那么令人讨厌。还有这乌黑的云朵，蔌蔌的 寒风。老黄叶忍不住回想起那充满激情的夏天。那时暴雨来得快去得 也快，风雨交织中年轻的树叶们跳起了舞。“唉，我想回到夏天。”老 黄叶想，“这是我最大的梦想。” “我不想掉下去” 萧瑟的秋风开始了它的工作，周围的树叶一片片的飘落，同时 秋天展示了它可爱的一面，灿烂的阳光，丰收的田野??就连那偶尔 飞过的白云也是那样的美丽。菊花在蓝天下灿烂，候鸟在金色田野上 咏唱。老黄叶不再痛恨秋天，却也不想被可恶秋风误。老黄叶紧紧抓 住树干祈祷：“不要掉下去，我不想掉下去！让这个梦想成真吧。” “来年树儿更美” 老黄叶越来越觉得力不从心。最后秋风带走了它最爱的柳叶小兄 弟，老黄叶拼命想拉回当年与它形影不离的小兄弟，可是树叶小兄弟 却在呼啸的秋风对它喊：“掉下来吧，这是我们的使命，不可怕??” 老黄叶惊呆了，手无力的在风中起伏，它俯身看了一下树边成堆的兄 弟，一阵眩晕。“可是??”老黄叶回想起小兄弟的话，终于想明白了，“还得落叶归根??” 老黄叶松开手，秋风立即托出它。老黄叶绽开了一个微笑：“明 年树儿更美，这是我最后的梦想。”在下降中老黄叶越来越明白： 是的，每一个梦想都倾注了它的心血，但惟有真实可行的梦想才 不会使人耽于幻想，才会让人积极进取。 圆梦 水远远而来，始自涓涓细流。无论是奔腾咆哮的江水，还是低吟 浅唱的暗流都会在一种同样的力量的促始下汇聚到一起，潺潺而下， 那哗哗作响地是它们之间质朴的允诺──圆梦。 水从遥远的天山泻下，轻快的奔向澎湃的海洋，它在大地间来回 穿梭，丝毫不再乎天空的脸色，大地的情绪，就连树枝向它伸出友好 的枝杈，它也飞快地从它身边跳跃而过，留下的只是令人心醉的叮咚 余音；自恃美丽的花朵飘轻着扑向它的怀抱，它也不曾停下自己的脚 步去迎向那绚丽的花瓣，多情的花朵只会在它自由奔腾间迷乱了自己 的舞步，沉入深暗的湖底。只因水的心中有个梦。 水加快了自己的脚步，奔腾至陡峭的山岸，前方是深不见底巨谷， 深谷中隐藏着什么，是芳草鲜美，落英缤纷的世外桃源，抑或是暗无 天日的深囚牢笼？水不知道，山不知道，天也不知道。水会因此而停 下自己的脚步，任由自己在寒风剌骨的崖边变成一潭死水吗？不，它 不会，浓烈而热烈的感情，深沉而真挚的梦想是不会在崖边被呼啸的 北风所吹熄！心中怀揣着梦想的水继续向前，飞流直下。 终于，在历经了无数个日日夜夜，穿越了壁，绕过了岩石，跳过了山崖之后，在一个烁石流金的早晨水来到了海洋，这是使它面对困 难决不低头，昂首向上的唯一动力，也是心中亘古不变的信念——— 看海。于是水完成了自己的超度，在磅薄的大海中已形成了美丽的浪 花，跳出了最美的弧线。 水还在永不停息地向前奔跑，它的理想永远不会搁浅，触礁。如 同飘扬的旗帜，我仿佛看到了青春的本质，在奔跑的同时带上圆梦的 渴望，自信而坚强地展露意志的饱满。 圆梦 如果你听见歌谣，那是我心中的思念；如果你看到大海，那是我 眼中的泪水；如要你闻到花香，那是我千百年的梦。─题记 百年前，一双残忍的手将我们分开，就那么硬生生的，伴着我悲 伤的哭喊，以及尖锐的疼痛，我知道，那个疼痛的地方，每日都有鲜 血滴下，离开你的怀抱，叫我怎能不受伤？ 于是我每天都守望，日月潭明白了我日夜的忧伤，阿里山见证我 百年来的沧桑。可是无论多么难过，都没有放下心中的信仰，因为我 知道，海峡的对岸，你一定也在经历着同样的忧愁；因为我知道，只 要坚持下去，就一定会回到你温暖的臂湾；因为我知道，灵魂的交融， 是刀、枪割不断的母子脐带！ 母亲呵！你听到了么？你听到了海峡两岸的炎黄子孙深深的思恋 了么？你听到了妈祖庙前众生口中同一个梦想了么？你听到了我即 将归来的脚步声了么？我想，你一定听到了吧！因为我的耳畔，总回荡着你深情的歌谣。你对我唱：港澳兄弟已回到你的怀抱，你终日守望着这最后一个梦想，那就是我，在不久的将来，也会回归你的怀抱圆这最后一个梦想。 刀光剑影百年，不能够毁灭我的梦想。 千里的距离，远不抵我对你的思恋。 母亲，你看到了么？看到海峡两岸来往的船只，看到天空中飞扬的书信，看到汪会谈看到连战访问大陆，看到陈水扁遭到人民的唾弃了么？是的，你看到了，你看到了我向您奔来的身影，看到了梦想到来的曙光！ 母亲，你感受到了么？感受到两岸同胞深深的爱，感受到社会各界所做的努力，感受到那股势一可挡的大流了么？百年的梦，将圆，我对您的爱，无尽。 是的，我回来了，带着光辉的荣耀；是的，我回来了，带着百年的梦想；是的，我回来了，带着动容天地的爱。 梦将圆，爱无限，我用所有报答爱，母亲呵，请您伸开广阔的臂膀，因为台湾，已拥抱着你，热泪盈眶！ 欣赏自己 人们常常把“自信心”挂在嘴边，家长说，人要有自信心，老师也说要有自信心，并且时时刻刻在给我们打气。不过，要是给一个心理极其自卑的人去打气，要使他重新投到学习和工作当中，恐怕没那么容易。这个问题就在于没有发觉自己的潜能，没能很好的欣赏自己。 放眼看世界，从古到今，有哪一个人一生是一帆风顺的，不管名人，不管平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人从头到尾就知道抱怨，从来不知道低谷里面蕴藏着多少宝藏，是极其可悲的。而那些名人不管在什么时候都会有一个好的心态，或许外人给他们安慰，但最主要的是，他们可以在自己的低谷最大限度的挖掘自己的潜能，从而自己欣赏自己，在低谷当中达到一个好的效果。这才是胜者之能。 美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明，这就达到她人生的一个低谷，但是她对人生没有放弃，凭借着她的老师和她那自我欣赏的心态，艰难的跨进了中学校门，而后又走进了美国著名的学府----哈佛大学。开始了她的写作生涯。如果没有她自我欣赏的心态的话，如果她在半路上自暴自弃的话，恐怕海轮凯勒的名字就鲜为人知了吧！ 古人云：“朽木不可雕也。”当周处和蛟龙、白额虎并称为“义兴三害”时，他在人们眼里肯定时朽木吧！但是周处使“三害唯余其一”并找到陆云，使他改邪归正，恐怕，这时候，朽木就变成了良材。这里面也少不了周处自我欣赏的心态。 自我欣赏其实就是自信心的化身，只要有了坚定的自信心，就能发觉自身的优点，达到了自我欣赏的效果。但是自我欣赏也要有度，过分的自我欣赏就是自傲自负，三国时的马谡就因为太自负，终究因为街亭失守而身首异处。这样的自我欣赏是极其有害的。所以过分的自我欣赏会毁了你的一生，巧妙的自我欣赏则会造就千千万万个人才。篇八：中考作文精选 真我风采（中考满分作文） 小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举
就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力??” 人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”—— 性情急躁 读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。 生性豁达 说到这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。 我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。 幽默风趣 和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。 不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”！无奈跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢！ 怎么样，这就是我，一个实实在在的的，一个充满个性的真我！
播种与丰收（中考满分作文）
接受—如“飞流直下三千尺”那般畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”那般坦坦荡荡。
你付出了努力，接受了成功；你付出了真诚，接受了友谊；你接受了荣誉，付出了艰辛；你接受了爱情，付出了忠贞?? 接受与付出就是这样让人琢磨不透，意味深长。 我喜欢接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你感到心灵仿佛被晶莹剃透的水流洗刷过那样舒畅。 我喜欢接受的美丽，付出的伟大。如果付出是充满荆棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告诉我们，没有人民抛头颅、撒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？历史漫漫的长幅画卷告诉我们，没有科学家的钻研开拓得出的伟大结论，哪会有如今的美好生活？前辈在“山重水复”中付出，我们在“柳暗花明”中接受。 我喜欢接受的公平，付出的豁达。如果付出出纳真诚的货轮，那么接受就是满载而归的货物。俗话说“君子之交淡如水”。获得真挚的友谊需要付出，付出真挚的友谊需要获得平正的心。一份耕耘，一份收获。接受与付出就是这样如亲密的伙伴，形影不离。 接受不需“会当凌绝顶，一览众山小”的壮语，只需“海内存知己，天涯若比邻”的真心。付出不需“落红不是无情物，化作春泥更护花”的痛苦，只需“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”那一次，我懂了（中考满分作文）
流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了自己婀娜多姿的脸庞来点缀世界；高大伟岸的树木，它们接受了人们的浇灌，鸟儿的祝福，付出了自己参天的绿荫来回报恩者；潺潺溪流，它们接受了雨水的恩赐，鱼儿的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液来感谢造就??
驻足溪边，看溪水长流，汩汩的声响像在责备我；望绿树摇曳，高大身躯又如在鄙视我；拥遍地野花，初绽笑脸却似在嘲笑我。垂下头，我陷入迷茫。欲睡的记忆再次回闪。 母亲病了，是多年的关节炎，憔悴的脸毫无生气的样子，偶尔的疼痛总牵伴着嘴角来回抽搐。我却仍不以为然地“稳坐泰山”，怡然自得地看着动画片，巨大的声响使我将母亲的痛抛置脑后。
“××！”在广告阶段，我终于模糊地听到了母亲有气无力地呼喊。我不厌烦地走到母亲跟前，嘟着嘴，老大不高兴。“帮我倒杯水来。”我不情不愿地随手拿了个杯子给母亲，又快速溜到了电视前。正当我看得痴迷时，母亲又在叫唤了，我火冒三丈地走进卧室，劈头就对着生病的母亲叫道：“又怎么了，你烦不烦？”这一叫，母亲当即怔了，我看到她硕大的泪珠滚滚而下，苍白的脸色愈加难看。我的喉咙口就像着了火一样，一句话也说不出，我迟疑地拿过杯子。一看，这哪是水，是满满一杯子的山核桃，那是母亲为我准备的，是花了她整整一下午时间的?? 回想起母亲的好，回想起母亲的爱，我惭愧于自己的付出少之又少。从小到大，母亲的一个微笑是她为我付出的鼓励，一顿午餐是她为我付出的汗水，我连一个巴掌也是她为我付出的疼痛。十几年来，我只懂得接受，从来没有想过付出的辛劳。 那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生苍白无力，只会接受的人懦弱无能。 我去了花店，我要让母亲看到最艳丽的玫瑰。看着无数争奇斗艳的花朵，我选择了一颗花种，我要用自己的汗水养育出最美的花，用爱去倾注。这是我该付出的！
小柳树 小枣树（中考满分作文）
一颗小小的流星能划破夜空的沉寂，给大地一片光明；一滴水能折射出太阳的光辉，显示出一个五彩缤纷的世界。 ——题记 当小燕子用小巧的尾巴剪出美丽里春天的时候，一个墙头隔出了两个世界。 墙的这边，小柳树眉清目秀，长发披肩，婀娜多姿，俨然像一个豆蔻年华的少女；墙的那边，小枣树皮肤干裂粗糙，活像一位历经沧桑的老人，黯然失色。它们隔墙相望，比邻而居。可谁能料到，小柳树自命清高，自以为是，对小枣树总是嗤之以鼻，显示她的“高雅、美丽”。 有一天，小柳树闲得无聊，想拿小枣树开开心。 “嗨，小枣树，你说我长得美不美？”小柳树扭动着柔软的腰肢，娇气十足地问。
小枣树没有言语。 “哼！你丑，还不愿承认别人的漂亮，真小气。”小柳树显得有些不高兴了。 夏日炎炎，酷暑难熬，人们争着到小柳树下乘凉。这下，小柳树越发地不知天高地厚了。有一天故意拿小枣树开心。 “嗨！丑八怪，你真没出息！”小柳树甩着她那又长又软的秀发，没完没了：“你看我，有多少人喜欢我啊，他们在我的保护下，多舒服呀，看看你，有谁理你┉┉”
整个夏天，小柳树总是那么盛气凌人，而小枣树一直保持沉默。 光阴荏苒，秋天到了。秋风给所有植物都染上了不同的颜色，并换了妆。红红的枣儿活像顽皮的胖娃娃多在绿叶下，又像是挂了一树的小红玛瑙，谁见了水流口水。曾经“红”的发紫的小柳树已青色不在，只剩下颓枝黄叶，竟像一个风烛残年的老人。 有一天，一群花枝招展的姑娘打枣来了，她们唱着，跳着，说着，笑着。当她们咬着又脆又甜的大红枣时，脸上都开满了花。他们边吃边谈论着今后价值大枣的宏伟计划。这时，一墙之隔的小柳树面对此情此景，伤心极了，她想，这回小枣树不定怎么奚落自己呢。等到造子收打完了，小枣树也没说一句别的话，小柳树感到有些奇怪，竟红着脸问小枣树。 “你怎么不数落数落我呀？”
“我数落你什么呀？”中考满分作文：有时，我也想流泪
晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。 “去年天气旧亭台”。去年，一场无情的大雪夺去了父亲的生命！我还记得那天下午下雪了，同学在学校里玩得异常开心，可我总高兴不起来，可能是学业太重吧，心里一直惦记着作业。晚上回到家，看到妈妈哭红了双眼，我问妈妈怎么了，妈妈说下大雪，高速公路封车，爸爸想回家看看女儿，于是便绕山路回家。因为结了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的，怎么可能？爸爸昨天还打电话给我，说给我买了很多礼物。我哭了，但是没发出声，我怕妈妈听到后会更难过。 第二天，我不想上学，妈妈发现后，拉着我的手说：“孩子，你爸爸走了，你还有妈妈呀，不管再苦再累，妈妈都会把你养大，你一定要好好读书，将来有出息，这也是你爸爸的期望啊。”我听后，泪水在眼睛里翻滚，好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛，心想，我一定要坚强，一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了，说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下，我又开始了紧张的学习。有时，我也想哭，但为了妈妈，我不能。 “无可奈何花落去”。自从爸爸去世，我变得沉默了很多，妈妈也再少有欢笑，家里常常弥漫着静穆的空气。学习上，我没有了爸爸的辅导，加上整天心烦意乱，成绩一落千丈。有时回到家，还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发，一下子又后悔了。是啊，妈妈不也难过吗？我满心懊恼，又觉得对不住妈妈，如果她知道我的成绩下降了，她会比我更难过。 一场考试失败后，我回到家就关起房门抽泣，很久很久，直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我，两人一起哭！好一阵子后，我和妈妈互相劝慰。那一次，妈妈对我说了很多，我只深深地记住了一句：“人的身体可以倒下，但意志不能倒下”。 “似曾相识燕归来”。我懂了妈妈的意思，擦干泪水，从此我自己独立做题目，认真钻研，一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于，皇天不负有心人，我的成绩排到了全班第 二。想到妈妈日日夜夜的付出，我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能，我不能流泪，我不能让妈妈担心我不够坚强。那种 “似曾相识”的欢乐，又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望，带着慈祥母亲的寄托，一个人在考场。 妈妈，您知道吗，这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影，您陪读的笑容，您坚强的性格，历历在目。妈妈，是您给了我温暖，是您给了我信心，是您给了我坚强。 妈妈，我很想流着泪一吐为快，但我不能，因为泪流多了，会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场，后面的科目还等着我满怀信心去应对呢！我不能、也不会让您失望。
真的，有时，我也想流泪。只是，为了妈妈，我克制着。 中考满分作文：父爱，一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁?? 直到初三。 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁?? 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。 那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。 父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。 中考满分作文：告别过去 告别网吧 我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊??你总是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀!我真不敢想像离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒!前几天，老班发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“***，我最后一遍警告你.如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回来找你的。 告别红灯 大名鼎鼎的红灯(不及格)先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太??太高兴了!悄悄告诉我，是谁让你改变主意的?什么? 竟是那讨厌的老班私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好永远别回来。 告别老班 面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬爱的老班!想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信心，一定能变成东山再起。从您坚定的目光中，我找到了答案。此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课拉下的实在太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花——节节高，最终赢中考满分作文：有多少爱可以重来 “晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩??夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半??”
“——题记 “三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有掉头。 “三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。 “猛然想起，外婆已经走了好久好久。 “依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。 “我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢！ “妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每每于此时,我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水。
“后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟。但一看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。 “外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是——一只红艳艳的桃子！
“外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青！ “今天，我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望的。 “有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？篇九：100篇中考记叙文满分作文 2 40、美丽的苹果 （记叙文） 祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。（开头简洁） 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！ （情感的变化） 岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！ 那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹??果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。 【简评】谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作美在两方面。一是细节美，文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”“点”“飞”等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致；而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写真是细致入微啊！二是情感美。如果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题就较为平淡，作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地体现在字里行间了。 【满分真经】取材小巧，细节传神。
二、小标题结构
比如在取材方面，当你手中没有大材料只有小材料的时候，用组合式或叫板块式结构把几个小材料用小标题组合在一起，共同去表达一个中心思想，不但能“积小为大”，“以小见大”，而且能使文章的样式新鲜灵活、层次分明；不用投入很大精力和很多时间，就能一改过去那种千篇一律的顺序、倒叙的单调写法。 以下文章，文体多样。学习和模仿其小标题结构的构思，开拓思路。
七、2007年浙江省金华市中考满分作文 题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 42、这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 —题记此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party! 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天??”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜??”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你??”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！
九、2007年福建省龙岩市中考满分作文 题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 （1）地球、月球??篮球、乒乓球??球的故事真是多，有忧也有乐?? 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。 （2）题目：_____________是怎样_______________的 提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。 43、爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁?? 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来?? 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和