读《窗边的小豆豆》有感
&《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生”的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说……一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴学院生活才开始……
　　说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
　　我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
　　巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
　　如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
　　诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导，巴学院就是这样。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。
　　巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。
　　这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。
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阅读短文题目,《一个苹果》 防炮洞里格外沉静,战士们的心里想著什么?
这是我的读书笔记,也许答案就在其中吧!读《一个苹果》有感在语文课上,我们学了《一个苹果》这篇文章,读完以后,我的心中感慨万分.这篇文章主要写了抗美援朝时期的一天黄昏,运输员捡到了一个苹果给了连长.尽管所有的人都非常干渴,却舍不得吃掉这个苹果,想给其他人吃.最后八个人一起分吃这个苹果,每人吃了一口还剩下大半个的感人故事.这充分体现了志愿军战士们互相关爱、舍己为人的伟大精神,从而也告诉我们,要学会为他人着想这一美好品质.这篇文章中,这句简短的话令我深受感动：“说实在的,自从二十四日我连出击开始,已经几天没喝过一口水了.”我从这句话体会出当时的环境十分艰苦,连一滴水都没有,更别说什么饮料、咖啡了.同时,我更感到连长十分干渴.在那里天天战斗却没有水,要是我早就哭着要水了,可连长却把仅有的苹果给了别人,自己情愿忍受干渴.我被连长这种忘我精神深深地感动了!读着读着,我忽然想起一件感人的事：有一个叫宋雪的小女孩,在地震中救同学.她坚强地喊着口号,鼓励了压在石板下的同学.这时一块大预制板“啪”的一声从她的头顶掉了下来,正在救同学的宋雪不顾自己,在生命的最后一刻救出了班里的最后一个同学,自己却永远地离开了人世.这件事让我感动得流泪,宋雪竞能为救别人而牺牲自己,也具有一种舍己为人的伟大精神,就像连长一样.难道这种精神不值得我们学习吗?宋雪和战士们都十分关爱他人,我要向他们学习,也要做一个具有忘我精神的好学生.
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与《阅读短文题目,《一个苹果》 防炮洞里格外沉静,战士们的心里想著什么?》相关的作业问题
为什么只有一个苹果~怎么分啊`~一定要公平啊\```~政委这个家伙肯定吃大的~日了他~不如投降把~
战士们心里不平静：我们一起从祖国来到这里,为了祖国和平,我们也要坚持到底.我自己口渴,但其他战士们也一样,我 不能为了自己而不顾同志们的感受.无论如何,我也要忍住.我一定要好好打仗,报答这个祖国对我的关爱.
读《一个苹果》有感在语文课上,我们学了《一个苹果》这篇文章,读完以后,我的心中感慨万分.这篇文章主要写了抗美援朝时期的一天黄昏,运输员捡到了一个苹果给了连长.尽管所有的人都非常干渴,却舍不得吃掉这个苹果,想给其他人吃.最后八个人一起分吃这个苹果,每人吃了一口还剩下大半个的感人故事.这充分体现了志愿军战士们互相关爱、舍己
防炮洞里格外沉静,战士们心里思绪万千,有的在想家乡的父母,有的在想家里应收的庄稼,有的在想几年不见的孩子,也有的在想接下来的战斗.
心里在想：“我到底应不应该吃着一个苹果,如果我吃了,那战友们怎么办?他们也会渴啊!”
写出了革命同志同甘共苦、团结互助的精神.
语文：从早到晚的时间顺序；英语：K:I'd like some breafast.K:How much it's?数学：乙：60／2＝24（个）60-24＝36（个）85m／min；17km／h；900km／h；89个／min.
你六年级的吧,这都不知道,唉,你在学校是干什么的啊,晕啊我,大家不要告诉他,这么简单的东西还要人家帮你思考 多动点脑子哦!自己主动思考,别人不是你的机器!我也在六年级,但这都不知道,肯定在班里是倒数吧~☠
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撒比,没有题目怎么回答
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1、把短文中括号里不正确的词划去。（3%）2、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。“饶”在字典里的解释：①
丰富；多 ②另外添 ③饶恕；宽容 ④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（
）。（3%）3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)⑴车来车往，像流水一样连续不断。（
）⑵色彩鲜艳，繁多凌乱。
）4、归纳文章第一自然段段意。（3%）________________________________________________________5、根据文章第二自然段内容填空。（5%）在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)7、用直线划出表现文章中心的句子。（2%）________________________________________________________1.去掉 打扮 去津津有味 去飘移2.左右
竖提 ②3.川流不息
五彩缤纷5、姑娘
女学生6、，？？，，！7.最后一句
采纳率：24%
1、把短文中括号里不正确的词划去。（3分）答：去掉 装扮 津津有味 飘动 2、“饶”字是左右结构。用音序查字法查音序R，用部首查字法先查“饣”部，再查六画。“饶”字第三笔的笔划名称是竖提。“饶”在字典里的解释：①丰富；多 ②另外添 ③饶恕；宽容 ④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（①）。（3分）3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2分）（1）车来车往，像流水一样连续不断。 （川流不息）（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。 （五彩缤纷）4、归纳文章第一自然段段意。（3分）街上出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。5、根据文章第二自然段内容填空。（5分）在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。它们是姑娘的伞，女学生的伞，小朋友的伞，老人的伞，其中详写了女学生的伞。6、给文章第三自然段中无标点符号的句子加上标点符号。（2分），？？，，。7、 用直线画出表示 文章中心的句子。（2分）答：最后一句
1、划掉（打扮） 划掉（津津有味） 划掉（漂移）2、左右 R
饣 6 竖提3、川流不息
五彩缤纷4、街道上出现了独特的一幕------开满了五彩缤纷的伞花5、姑娘
女学生6、，？？，，！7、哦，这就是滋润人们心田的春雨，是这造就色彩的时代！
发这个 你要干什么？
你干嘛？作弊？还是考后对答案？
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1.去掉 打扮 去津津有味 去飘移2.左右 R 饣 6 竖提 ②3.川流不息 五彩缤纷 5、姑娘 女学生 小朋友 老人 女学生6、,,!7.最后一句
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《小伞花》教学反思
作者：卢程
栏目：教育叙事
《小伞花》教学反思
《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。
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