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& 让孩子从小爱上阅读的几个好方法
让孩子从小爱上阅读的几个好方法
好习惯要从小培养，很多爸爸妈妈都希望自己的孩子能够有书卷气质，温文尔雅，但是这个念想可不是光靠着想想就可以实现的哦，孩子从小爱才可以提高面，沉淀气质，家长在照顾宝宝日常生活的时候也要重视培养孩子阅读的好习惯。第一、多带着孩子去馆喜欢读书的父母肯定会有一个爱阅读的孩子，这是因为孩子会受到父母潜移默化的影响，为了让孩子有阅读的好习惯，那么家长就要做好榜样，平日里跟孩子一起看看书，多带着孩子去图书馆感染下阅读的氛围，这对于激发孩子阅读兴趣，培养他们阅读好习惯很有帮助。第二、给孩子讲述一些著名作家的事迹孩子喜欢听故事，尤其是当爸爸妈妈给他们讲一个故事娓娓道来的时候，他们会觉得跟父母在一起更加有爱，而对于父母讲述的事物会加深印象，家长若是能够坚持给孩子讲述些名人的故事，相信他们也会在其耳濡目染之下对于书籍产生兴趣。第三、有送书给孩子的习惯让书籍成为孩子的好伙伴，那么就要让孩子的生活中可以时时跟书籍来个美妙的邂逅，像是孩子新年礼物或是生日礼物，父母可以给孩子精心挑选几本适合孩子阅读的书籍。既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯。第四、寓教于乐将书本中描述的场景通过绘声绘色的讲述或是表演将其表达出来，寓教于乐的方式对于孩子来说喜闻乐见，家长若是能够付诸行动并且坚持不懈，对于孩子的阅读培养大有裨益。
通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣，爸爸妈妈可以跟宝宝一起讨论角色，全体一起表演，激发孩子的和认知水平，用此种方式教学，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。第五、扩大阅读面读书就是为了拓宽孩子的视野，当孩子有了一定的阅读基础之后，爸爸妈妈应该尝试着扩大孩子的阅读内容和范围，让孩子可以从小接触更多元化的思想和事物，鼓励孩子说出自己的想法，丰富课余知识。总结：良好的阅读习惯犹如取之不尽的财富，它会让孩子终生受益，良好的阅读习惯需要时刻都在身边，让阅读成为孩子生活的一部分，帮助幼儿认识社会和开启儿童心智，发展儿童语言。
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小学的重点在于阅读！培养孩子阅读习惯的6个技巧，超实用！
小磊哥说：如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单。如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话。如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。但是孩子不爱看书怎么办？怎么培养孩子的阅读习惯？今天小磊哥就和大家分享几个培养孩子阅读兴趣的方法，供各大家参考。1父母做榜样，放下手机，拿起书本。先看看下面几个情况你都中招了吗？每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。孩子是你的一面镜子，他一直在模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。2营造良好的阅读环境和氛围。阅读环境真的很重要。个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”3坚持每天给孩子读书讲故事。阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。4经典原著改编的电视电影可“做媒”阅读不能强迫，要适当引导。虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。5鼓励孩子听后读后说说自己的看法输入之后，输出同样非常重要。在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度地思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”6阅读不能急功近利，要静等花开阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式地绽放。所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。热文推荐：（点击蓝字链接进入）于永正：提高语文成绩，就这一件事！今天说透说破告诉学生：读书时偷的懒，要用一辈子来还！（激励无数学子）孩子再不阅读，高考连卷子都做不完！温儒敏剧透语文改革新动向《老师，请保重自己》，这是关于教师最温暖的诗歌朗读！关注教师帮，回复以下关键词，获取相关系列文章，持续更新，干货满满，弃之可惜哦！回复关键词“1”：查看教师成长系列文章回复关键词“2”：查看开家长会系列文章回复关键词“3”：查看班级管理系列文章回复关键词“4”：查看职称改革系列文章回复关键词“5”：查看教师工资系列文章回复关键词“6”：查看延迟退休系列文章&回复关键词“7”：看班主任管理系列文章&内容来源：小学语文，转载请注明出处，教师帮尊重原创文章，如有侵权，请及时与我们联系，感谢您的阅读。我们的10万 和爆款文章教育点评类：老师放弃孩子｜教师最窝囊时代｜中高考改革｜戒尺交给了老师｜感激严厉老师｜教师节｜教师师德｜学校和老师自我保护｜老师惩罚学生｜教师工资与职称｜自我保护｜人民老师｜教师上课诀窍大全｜教师感悟：教师子女之痛｜家长当老师｜老师表情大全｜老师情书｜4个教育启示｜当老师是什么感觉｜小学老师很轻松｜学生差异真正原因｜班主任忠告｜中国教育最大问题｜老师心声｜教师行业｜
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前段时间看过一段话写的非常好，分享给大家。
如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；
如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；
如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。
阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯，也是有方法可循的，掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只需静待花开，家里自然就有了爱阅读的孩子。
爸妈做榜样，放下手机，拿起书本
先看看下面几个情况你都中招了吗？
▊ 1、每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。
▊ 2、陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。
▊ 3、经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。
孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。
所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？
建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。再说，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。
营造良好的阅读环境和氛围
▊ 阅读环境真的很重要。
个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。
当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。
还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
坚持每天给孩子读书讲故事
▊ 儿童阅读经历不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。
给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。给孩子大量的阅读可以显著提高他的听、说、读、写能力。
美国教育提倡——每天给孩子朗读15分钟。说起来容易，坚持下来不容易。但只要几个月的时间，你会发现孩子对阅读的热爱。
讲完故事之后，可以根据孩子的反应来判断。当你的孩子开始要求你再讲长一点时间时，说明他可以集中更长时间的注意力，他开始对阅读感兴趣，你可以适当延长一点时间。
经典原著改编的电视电影可“做媒”
▊ 阅读不能强迫，要适当引导。
虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。
当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。
见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。
鼓励孩子听后读后说说自己的看法
▊ 输入之后，输出同样非常重要。
在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。
如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。
有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”
阅读不能急功近利，要静等花开
▊ 阅读是一辈子的修行。
可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。
事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。
孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
帮助孩子爱上阅读
是我们的责任
我们只要静等花开
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今日搜狐热点带孩子去图书馆看书是好事教他们爱护图书同样有意义_网易新闻
带孩子去图书馆看书是好事教他们爱护图书同样有意义
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自4月23日长春市图书馆“新装”开放以来，就受到了长春市民的欢迎。对于不少爱读书的市民，长春图书馆成了五一小长假的一个好去处。4日，记者从长春市图书馆了解到，“五一”小长假馆内共接待到馆读者近1万人次，迎来了小高峰。很多家长为了从小培养孩子的阅读习惯，也带孩子到馆内青少部阅读，不过，很多小读者在读书的同时，存在撕页、损页、在书上乱涂乱画等不文明阅读现象，值得家长们重视。
书香伴“五一”
市图书馆接待读者近1万人次
5月4日的长春虽然阴雨蒙蒙，但是在刚开馆10天的长春市图书馆里，记者感受到的却是一股书香与暖意。
一进入长春市图书馆的主楼，宽敞明亮的大厅里，不仅有电子借阅机、自助选书机等科技含量十足的电子设备，老年阅览室、读者自修区、青少年电子阅览室、视障人士阅读室等特色化阅览室，也为有不同需求的长春读者提供了读书的好去处。
4日记者来到时，已经是小长假结束后上班的第一天了，但是在各个楼层的阅览室里，还是有不少读者前来阅读。
“今天下雨，又赶上小长假结束，到馆的读者已经有所减少。五一小长假期间人比这要多多了。”长春市图书馆馆办部工作人员介绍，5月1日-3日法定假日期间，长春市图书馆共接待近1万人次的到馆读者，图书外借量超过了4千册次，迎来了新开馆以来的一个小高峰。
不和谐行为
这些不良阅读行为让管理员头疼
据长春市图书馆青少部主任于雅彬介绍，“五一”小长假期间，不少家长带着孩子来馆内看书，小朋友们也非常喜欢图书馆和这里的读书氛围，图书馆也为小读者们开辟了很多阅览室，可以为2-15岁的孩子提供阅读空间。不过，于雅彬说，从阅读习惯方面看，家长和孩子也有需要改进的地方，主要存在以下几方面的问题：
1.把零食带进阅览室，边吃边看
谈及日常管理中存在的问题，低幼儿童活动室的管理员孙女士说：“你看，这里的书都是崭新的，但是有的家长带孩子来，还带些小食品、饮料，或者拿雪糕进来，这不仅容易弄脏书籍，而且还会影响其他读者。”
记者也采访了一位正在领孩子在活动室里读书的家长。“我五一的时候也领女儿来了，图书馆提供的环境非常好。但是确实有的家长不太文明，总是喜欢给孩子带吃的进来，容易弄脏公共区域。”长春市民张女士也觉得，边看书边吃零食应该杜绝。
2.大声喧哗，撕坏书页、插图
紧接着，孙女士还给记者展示了一本彩色立体书，从外皮上看书还很新，但是翻开里面，有几页书上展示的立体动物造型都被撕坏了。
孙女士说，由于低幼部的孩子都比较小，也不太懂得爱护图书，碰到喜欢的彩色图案，抓玩的事情是常有的，所以难免会造成部分图书的书页被撕坏。此外，有的孩子也会大声喧哗，而家长也会给孩子绘声绘色地对内容进行讲解，声音比较大，会影响到一些可以独立阅读的孩子。
3.看完图书不放回原处
中小学生文献借阅区的管理员介绍，不少家长也会领孩子来这里选书，但有的家长会帮孩子选择，挑很多书让孩子去读，或者读完书没有将书本放回原位。
“一般6岁以上的孩子，已经有了独立选择图书的能力，所以家长可以不做过多干预，让孩子自主选择图书，每次适量取书，看完书将书本放回原位。”管理员建议。
培养好习惯
家长的引导教育很关键
采访中记者发现，不少图书管理员都提到，在培养和引导孩子的阅读习惯方面，家长的作用是必不可少的。
“因为不少孩子年龄都比较小，所以对于图书的认知和阅读习惯培养上，需要大人去指导。”孙女士说，比如低幼活动区，这里是为孩子和家长提供一个很好的亲子互动空间，但有的家长领孩子来这里之后，家长就在旁边玩手机或者ipad，让孩子自己去看书玩耍，这样没有互动和引导，不利于养成孩子良好的阅读习惯。
另外，家长在带孩子来图书馆前，首先就应该告诉孩子图书馆是个安静的地方，不能大声喧哗，不能破坏图书，看完一本再换另一本，孩子虽然小，但是道理是懂的，家长经常教导，孩子就会有所约束，而家长们也要以身作则，不要大声接听手机、给孩子讲故事等，遵守图书馆的管理规定，这样才能培养孩子独立、文明的阅读习惯，营造良好的阅读氛围。
实际上，图书馆方面也在探索更好的引导方式。
于雅彬介绍，另一方面，作为图书管理员也有责任和义务去正确引导小朋友文明阅读方式，“我们也在思考，除了设置一些温馨提示语以外，能不能以一种动画的形式，如拍成像公益广告一样的视频，或者将被撕坏的图书进行展示的方式，让家长和我们一起，引导孩子养成良好的阅读习惯，一起去思考怎样保护图书馆的图书，爱护图书，养成文明阅读的习惯。”她希望，如果家长有好的意见，也可以带到图书馆来，通过家长和馆方的共同努力，保护好图书和图书馆的环境，让图书馆长久的为读者们服务。
文明阅读从你我做起
亲爱的读者朋友：
图书馆是净化心灵、提升自我的清静之地，文明阅读行为既体现您的自身修养，又包含着对他人的关照。为了让全新升级的长春市图书馆最大程度地为广大读者服务，本报联合长春市图书馆向读者们发出文明阅读的倡议：
1.自觉遵守图书馆借阅规则，尊重图书馆工作人员的劳动。
2.爱护图书，阅读时轻拿轻翻，不随处丢弃图书。
3.不在书刊上随意涂抹、圈点和勾画，不损毁、藏匿图书。
4.不在阅览区域内吃东西，喝有色饮料，不乱扔垃圾，保持环境整洁。
5.请自觉将手机调为震动或静音，图书馆内不大声喧哗，保持阅览室内安静。
6.家长要以身作则，教导孩子从小养成文明的阅读习惯。
亲爱的读者，让我们共同维护大家共有的精神家园，共同创造安静、整洁、舒适的阅读环境，在您享受充实快乐的读书时光同时，也别忘了文明阅读从你我做起！
作者：刘力源
本文来源：东亚经贸新闻
责任编辑：王晓易_NE0011
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怎样培养孩子喜欢读书的习惯
我有更好的答案
仅供参考：阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力，因此研究发现，8岁之前是学习基本阅读能力的关键期，因此，我国年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要》在“语言”领域明确提出了：“喜欢听故事，看图书”的目标，并首次在“内容与要求”中指出“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”那么只有把握了幼儿的年龄特点，才能选择有效的教育方法，促进幼儿发展。中班幼儿完成任务的目的性、坚持性与力还很差，因此，就需要我们施以积极的教育影响，需要成人提供适当的支持和指导，创设一个宽松的互动的阅读氛围，这是保持幼儿阅读的兴趣和热情，培养幼儿阅读策略和良好阅读习惯的重要保证。一、对症下药，落实目标。在阅读活动中我有重点地观察幼儿在活动中的表现，发现有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下；有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽地一下翻到前面；有的幼儿干脆坐在那里拿着一本书，大声地和小朋友说笑；甚至有的幼儿站起来一会儿看看这个小朋友的书，一会儿看看那个小朋友的书，一副心不在焉的样子。经过认真，我发现幼儿阅读习惯差的原因有以下几个：1、图书区投放的图书有些不适合幼儿的年龄特点，幼儿对图书的兴趣不浓。2、教师对图书区提出的规则要求不够明确。3、教师在指导时重视了操作区的指导，而忽视了“安静区”图书区的指导工作。找到了原因，我就积极改进，创造条件，对症下药，首先我在图书室活动中选择的图书尽量是多样化的，题材从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育、亲情、友谊、克服困难等不同题材的读物都尽量让幼儿接触，文体主要是以适合中班幼儿的儿、童谣、诗、故事等，图书来源除了购的以外，还有老师做的或与幼儿共同的图书，例如：挂历式图书《月亮》、立体图书等，这样幼儿可以体验到语言的多元风貌，其次，对图书区的图书进行了筛选，图书区的图书基本上是幼儿从家中带来的，什么样的都有，因此，我根据幼儿的年龄特点进行了筛选，选择了一些适合中班幼儿的比较短小，易懂的故事、儿、童谣等，我还定期选择一些图书投放到图书区中，让幼儿接触到各种类型的图书，在此基础上确定了本学期的阅读图书的目标：教幼儿掌握阅读的方法，培养幼儿能有顺序地坚持看完一本书，养成良好的阅读习惯。二、措施得当，提高兴趣。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理顾问，它使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。心理学研究表明：中班幼儿在兴趣性较强的活动中能够坚持完成任务，在兴趣弱的活动中，坚持的时间较短。因此，引导和培养幼儿的阅读兴趣，就成为培养幼儿阅读习惯的重要环节。1、根据幼儿阅读能力与兴趣的变化坚持定期更换新的图书，在出现新书时，向全体幼儿做介绍，引起幼儿的兴趣。并发动幼儿从家里带一些图书，互相交换，讲书中的故事，这样既可以增加幼儿的新鲜感，提高阅读兴趣，同时也可以使幼儿分享图书带来的快乐。2、老师以积极的态度对幼儿的阅读行为表示关注、兴趣和赞赏，注意每天幼儿看书的时间，幼儿是容易受暗示的，成人的关注有利于幼儿对阅读保持持久的兴趣和进一步阅读的积极性，使他们养成经常“阅读图书”的习惯。3、参与幼儿的阅读。为使幼儿喜欢图书，活动区活动时，我时常和他们一起坐在图书区中看书，亲自参与他们的阅读活动，并随时给予指导。如：为幼儿讲故事书，边讲边想幼儿示范翻书的方法，鼓励幼儿将喜欢的书讲给同伴听。4、在专门的图书室活动中，在幼儿看书前，老师首先了解书中的内容，向幼儿提出一些有关书中的内容、情节的问题，是幼儿带着问题去看书，这样也可以增加幼儿看书的兴趣。5、家园合作，创设“小书”，建议家长带幼儿去图书馆或书店阅读购一些幼儿读物，这样，日久天长，就能培养幼儿喜欢读书的好习惯，满足基本求知欲和好奇心。三、规则明确，自觉遵守。如果说兴趣是引起幼儿行为的内部动机，规则则是约束幼儿行为的外在要求。为使图书区的活动安静有序，我将图书区设在光线好、安静的地方，并建立了图书区的规则。1、限制图书区看书的人数。每次不得超过5位，以保证安静阅读。2、看书时要看完一本再拿一本，不与别人争抢图书。3、看书时不能大声讲话，以免影响他人。4、要求幼儿注意用眼卫生，眼睛与书保持一定的距离，坐姿要端正。以上规则要求幼儿在活动时自觉遵守，养成良好的阅读习惯。例如一般在活动前，老师提出活动规则后，幼儿在选择活动区时会自动调整人数，幼儿一般会以先来后到为准则，不用老师再来协调了，当然在活动中还离不开老师的提醒及帮助，通过这一学期的努力，幼儿基本能自觉遵守活动规则了。四、积极引导，发展其坚持性。我们都知道，幼儿的能力是非常有限的，还不能很好地约束和控制自己的行为，使自己的行为服从于一定的目的。而坚持与力的表现则是在较长时间内按照既定目的抑制妨碍达到目的地冲动去完成任务。因此为了培养幼儿的坚持性，教师的作用就在于为幼儿提出明确的阅读目的，提出一定的任务和要求，帮助幼儿排除外界环境中无关的影响，引导幼儿将注意力集中在读物上。所以，幼儿在图书区活动时，除了要规定一些阅读图书的要求及规则外，教师还要指导，帮助和鼓励，帮助幼儿学习阅读图书的基本策略，增长阅读的能力，如：会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景将之起来理解完整的故事情节，幼儿看懂了，就有了继续看下去的兴趣，特别是阅读困难的幼儿老师更应提供支持性帮助，这样才会使幼儿增强控制自己行为的能力。例如：在阅读活动中，我发现有的幼儿看得很认真，我就及时地表扬鼓励他们，使他们知道什么是对的，什么是错的。一次，我发现孙乃琪小朋友在看一本书，把一页只看遗言就翻过去，一本书一会儿就翻完了，马上又拿另一本书，并以同样的速度看完了第二本，然后又去拿第三本。于是我走过去，拿起他刚刚翻完的两本书，请他给我讲讲书中的故事，结果他什么也讲不出来。于是，我首先给他示范翻书的方法，然后从第一页开始，一页一页地给他将图书中的故事情节，他听得津津有味，而后，我又拿起他刚看过的第二本书，请他学着我的样子一页一页地讲给我听，我还请另外两个小朋友做他的听众，他讲得更兴致勃勃了，在此基础上又鼓励他，除了讲图书画面的情节外，还可以续编故事。后来，我发现在图书区中，他经常把自己看过的书讲给其他小朋友听，看书的习惯明显好起来。班上有个小朋友叫王鸿昊，坚持性很差，他看书时，常常手里的图书刚看了一半，就又去抢别人手里的，在规定了图书区规则后，他就一本书两页三页地翻，不一会儿就能翻好几本书，为了培养他的坚持性，先请他带着任务去看书。如：请他看一本书，然后给我讲个故事。每当他讲完一个故事，无论讲得是否完整，我都鼓励他说：“今天一定看得很认真，否则你的故事不会讲得这么有进步。”或者提一点建议：“你今天讲得真好，就是大灰狼看到小红帽时你看得不够仔细，你看大灰狼躲在那里的样子，它心里一定有什么坏主意！明天再给我讲讲好吗？”就这样，他看书一天比一天认真了，他很愿意通过看书与老师做更多的交流，得到老师更多的赞许和肯定，在不知不觉中，他看书时的坚持性增强了。总之，良好的阅读习惯的形成离不开老师与幼儿的共同努力。我班幼儿在阅读方面已有了很大进步，基本上能认认真真地看完一本书，还能看着书上的画面根据自己的理解来讲解内容，并懂得了看书时不要影响别人，知道做任何一件事要有始有终，坚持到底，初步形成了良好的阅读习惯。但这对于我们来说也只是刚刚一个起步，还需要不断地去学习，向着更高的目标去努力。
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