余非不明白为什么妈妈不让自己见叶琳，没想到却被挨了一巴掌
个性坚强、善良可爱的平民女孩余非结识了锦衣玉食、心高气傲的富家千金叶琳，并成为闺蜜。无意间，叶琳发现未婚夫章赫凡钟情于余非。原来，幼时的余非意外解救了被匪徒抓走的赫凡。自此，赫凡便对余非难以忘怀。从不言败的叶琳认为这一切都是余非的错，决定利用余非青梅竹马的男友宇扬，打击余非。 岂料这时却爆出余非和叶琳是同父异母的身世之谜。数年前，余非的母亲为报“夺夫”之仇，将还在襁褓中的余非和叶琳调换。得知真相的余非不忍伤害无辜的叶琳，可叶琳无法承受在失去爱情下，又失去亲情。她暗下决心，无论如何，也绝不将璀璨人生还给余非。在经历了各种纷争后，在她们共同面对家族企业危机时，决定联手对外，她们用智慧和坚持保留了
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文学类文本阅读（２５分）父子之间的怯意　韩　羽①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。③我家有个大宜茶壶，下地回来，泡上壶茶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼 ”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。【注】山东聊城人，1931年生，1948年参加工作。先后从事美术编辑、创作、教学工作。现为中国美术家协会理事、中国美术家协会河北分会名誉主席。1.2.3.4.&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2013-辽宁省凤城市高一上学期月考（语文A）
分析与解答
习题“文学类文本阅读（２５分）父子之间的怯意　韩　羽①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头...”的分析与解答如下所示：
(C不是表现“我”对父亲的怯意。而是表现了“我”对父亲指点的领悟。D“父亲”“看庙”的做法“竟与文人想到了一起”，可见“幼稚”不妥。)（对一个给3分）
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“文学类文本阅读（２５分）父子之间的怯意　...”的最新评论
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阅读《从此不与爱抗争》，完成后面问题。（将正确答案写在答题卡指定位置上。共12分）从此不与爱抗争⑴叠纸飞机正起劲时，忽听同学说，闪！我迅速偏头，一个粉笔头擦着我耳边飞过。嘿，没打着。我正得意地笑着，头顶结结实实地挨了一巴掌，杨老师说：“我让你闪，站后面去！”⑵那天晚饭时，杨老师声色俱厉地批评：“佟来，你就不能争点气？……”她边说边重重地拍了一下桌子。我一惊，从凳子上滑下来。我说：“杨老师，你让我坐后面吧，我坐第一排都挡住后边的同学了。”“坐第一排我都看不住你，坐后面你还不翻天了？”她愤怒地指着我：“在家你不用叫我老师！”“哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。⑶那时，我觉得没有比有一个当老师的妈更糟糕的事了，而且，我妈还是我的班主任。因为是她的儿子，监督我的人特别多。老师们都说：佟来，要给你妈争气呀。同学都说：老师的孩子还捣乱！在她的严格管教和复杂的舆论氛围下，小小的我度日如年，天天盼着赶紧上初中。⑷没想到，上初中后，她每周都要到我们学校探访一次。我的几个小学同学为此嘲笑我，并把我当年遭遇粉笔头袭击的事描述得绘声绘色，这让我在班里威信扫地。那时，我下定决心离开她，考到远远的县城读书。⑸初中毕业，我以全校第3名的成绩被县里的重点高中录取。⑹成绩下来，她吃惊地看着我，眼神里有一种陌生，好像眼前站着的不是我。她抬手想抚摸我的脑袋，可又迟疑着放下了，只喃喃自语：“佟来长大了，懂事了……”语调从未有过的温柔。不知什么时候，她看我的眼神不再那样凌厉，而是有些喜悦、欣慰和……不知所措。⑺那是我最惬意的一个暑假，我随心所欲地做着一切。我看到了她的气愤和不满，但因为出色的成绩，我不再唯唯诺诺地躲避她的眼神，总不等她发火就站起来，以高出她半头的气势压倒她的火气……⑻开学了，县城离镇上30公里，我住校。⑼在远离杨老师的学校里，我得到了我向往的自由。我成了班里第一个学会网络游戏并为之着迷的学生。起初，我只在不回家的周末去网吧，之后晚上也偷偷地溜去玩，再后来，就逃课。批评、记过已成了家常便饭……高一下学期我在网吧和人打架，学校终于做出了开除我的决定。⑽我这才意识到事态的严重，灰溜溜地逃回家，对她道出了原委那一刻，屋子里静极了，连一根羽毛落地都能听见，她一句话也不说，大颗大颗的泪珠无声地滚落……“妈，”我怯生生地叫了一声，她不动，我又喊了她一声，她才醒悟过来，一把抓住我：“佟来，快带我去找你们的校长！”⑾她认错、乞求，说尽了好话。记忆中的杨老师那么骄傲，可在校长面前竟卑微如草芥，她流着泪说：校长，求求您了！⑿我紧抿着双唇，所有年少的叛逆被她的眼泪和乞求击打成碎片，那一刻，我心如刀割。⒀两年后，我以优异的成绩考取了北京一所知名大学。⒁大二开学不久，在我的极力邀请下，她来北京看我。一出站台，她就紧紧拉住我的手，像一个害怕走丢的孩子。走到宿舍楼口，她整整头发拉拉衣角，又去搽皮鞋上的灰尘，弯下腰的一瞬间。我感到她的笨拙。她和当年迅速将粉笔头砸向我的杨老师判若两人……她轻声说：你们学校可真大，学生也多呀！此时的她眼里闪现的自卑让我心疼。小时候我一直以为她坚韧、强大，而那一刻我发现她那么脆弱、不堪一击。我伸出手，将她拥在怀里，就这样拥着她一起走。从此以后，我不会再和一颗爱我的心抗争，永远不！1.结合具体语境，在第⑵段空白处填上一个恰当的四字词语，写在下面的横线上。（1分）“哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。2.文章围绕着“年少的叛逆”写了那几件事？请分条简要概括。（3分）3.请从修辞和描写两个角度欣赏第⑽段画线的句子。（2分）4.母亲是个怎样的人？结合文中具体事例简要分析（写出两方面即可）（2分）5.结合文意，说说第⒁段中画直线句子的作用。（2分）6.读完全文，结合你与同学或者家长相处的生活实际，谈谈的感受（2分）
1.（1分）小心翼翼（战战兢兢 提心吊胆） 能准确表现出“我”当时既有些怕又想尽早逃脱训教的心态即可。2.（3分）①我上课叠纸飞机被妈妈揍了一巴掌。②我要求换座妈妈不答应。③妈妈每周到校探访让我威信扫地。④为了远离母亲我拼命考上重点高中。⑤暑假时我随心所欲做着一切，让妈妈气愤不满。⑥我沉迷网络游戏被开除，妈妈向校长流泪乞求，我心如刀割。（写出三条即可）3.（2分）运用夸张的修辞方法，/以“羽毛落地都能听见”这种故意言过其实的说法来强调当时屋子里的静，烘托出我内心的恐慌(侧面表现出母亲震惊的心态)。/运用神态描写，/“一句话也不说”、“泪珠无声滚落”等，生动形象地写出母亲当时心中极度的失望与难过。4.（2分）对孩子纪律、学习要求严格：小学时，对我严格管教；上初中，每周都到学校探望。爱孩子：为了孩子的前程可以放弃自尊哀求校长让孩子继续上学。生怕给孩子丢脸：走到宿舍楼口整理服饰。【答出两方面即可】5.（2分）结构上：照应题目。内容上：揭示主旨，表达对母亲的爱的理解以及要孝顺、爱护母亲的心愿。6.（2分）（略）其中对句意的理解大意对即可，示例：母亲用她包容的心和深沉的爱征服了我，让我明白：母亲是爱我的。所以我没有理由再和她抗争。【解析】1.试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。这里应理解当时母亲发怒的生气的语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2.试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“母亲对我的关爱”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3.试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如：夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；学生必须结合相关语句分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里结构上：照应题目。内容上：揭示主旨，表达对母亲的爱的理解以及要孝顺、爱护母亲的心愿。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。6.试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力并结合生活实际表述合理即可。。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：学年浙江象山县丹城实验初级中学初一上期中考语文试卷3（解析版）
题型：文学作品阅读
古诗文默写填空。（10分，每空1分）（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）（3） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（4） ，禅房花木深。（常建《题破山石后禅院》）（5）孟浩然《过故人庄》写农村优美风光的诗句是 ， 。（6）王湾的《次北固山下》中富含哲理的诗句是 ， 。（7）李商隐的《夜雨寄北》想象日后重逢时的情景的诗句 ， 。
科目：初中语文
来源：学年浙江嘉兴实验初级中学七年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面材料，按要求作文。美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师、同学及好心人对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“＿＿值得珍惜”（选填词：母爱、父爱、师恩、友情等）为题写一篇文章。要求：（1）文章立意明确，内容具体，写出真情实感。（2）卷面整洁，书写工整，人物不得出现真名。（3）字数不少于600字。
科目：初中语文
来源：学年浙江省嘉兴市实验学校九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
每一位老师都是一个个性鲜明的个体，有的沉稳、有的爽朗、有的风趣、有的优雅、有的含蓄……他们往往都会有自己独特的富有个性的动作、表情或语言，请你选择其中的一位，作一段细节描写，写一段150左右的文字，来表现他或她的独特个性。（8分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省嘉兴市实验学校九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
名著阅读。（6分）1.下面是《水浒传》中武松一步步走上反抗道路的几个过程，请选出先后排列次序正确的一项（）（2分）A．大闹飞云浦——斗杀西门庆——血溅鸳鸯楼——除恶蜈蚣岭——醉打蒋门神B．斗杀西门庆——血溅鸳鸯楼——醉打蒋门神——大闹飞云浦——除恶蜈蚣岭C．血溅鸳鸯楼——斗杀西门庆——除恶蜈蚣岭——醉打蒋门神——大闹飞云浦D．斗杀西门庆——醉打蒋门神——大闹飞云浦——血溅鸳鸯楼——除恶蜈蚣岭2.他叫弗兰西斯·培根，他被马克思称为“ （填国名）唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，他写的《培根随笔》集中表达了他的“ ”。（2分）3.他一生致力于法国文学的译介工作，他翻译了巴尔扎克《人间喜剧》中的大部分作品，他在给儿子 的信中这样谆谆教诲道“一切伟大的艺术家，必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能够发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁”，他就是我国著名的翻译家 。（2分）
科目：初中语文
来源：学年辽宁省丹东市九年级上学期第二次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
选出下列句子顺序排列正确的一项。①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③
科目：初中语文
来源：学年辽宁省丹东市九年级上学期第二次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列加点字注音正确的一项是A．骈进(pián) 强聒不舍（kuò） 亵渎(dù) 恪尽职守（kè） B．诘难(jí) 锲而不舍(qiè) 嗔怒（zhēn） 味同嚼蜡(jiáo) C．扶掖（yè） 吹毛求疵(cī) 拮据 (jié) 一抔黄土(póu)D．狡黠 (xié) 怒不可遏(yè) 恣睢(suì) 孜孜不倦(zī)
科目：初中语文
来源：学年江苏省泰州市七年级期中考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
名著阅读。(6 分)【小题１】 国作家 在《汤姆索亚历险记》塑造了典型的“顽童”形象。(2 分)1.每个孩子都有一片乐土。“汤姆”的乐土是 ,因为他在这里 。(2 分)2.请用《汤姆索亚历险记》中的人物和情节，任选A、B中的一上联拟写下联。上联：A．贝多芬呕心沥血谱名曲 B．斩妖除魔，金猴奋起千钧棒(2分)下联：
科目：初中语文
来源：学年江苏省南通市九年级上学期期中测试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面一篇文章，完成后面问题。（22分） 又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经意地溜达。旱草和水草都已经蓬勃起来，河川里满眼都是盎然生机，野艾苦蒿薄荷和鱼腹草的气味混和着弥漫在空气里，风轻柔而又湿润。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来松弛开来。②绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只！当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它惊飞了它，便蹑手蹑脚悄悄在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹。哦!鹭鸶又飞回来了!③在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举足移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前此右彼左：断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……④于是，小河的这一方便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些时常见惯的景致，全都因为一对鹭鸶的出现而生动起来。⑤不见鹭鸶，少说也有20多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉水过河时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……（A）难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。⑥至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?许是沿河两岸频频敲打的庆贺“指示”发表的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的贵族阶级心惊肉跳恐惧不安，抑或是不屑于这一方地域上人类的愚蠢可笑拂尾而去?许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个鳏夫或寡妇悲怆遁逃?⑦又见鹭鸶!又见鹭鸶!⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，（B）看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪馋和贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。⑨我又决定改变寻找的时间，宁可舍弃了一个美好的出活儿的早晨，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把它们白色的羽毛染成霓虹。⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里。?哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。?我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出一首脍炙人口的诗歌来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”1.文章第①段景物描写的用意是什么？（4分）2.第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？试从内容和结构上简要分析。（4分）3.文章第⑧段“我明白自己实际是在重演那个可笑的‘守株待兔’的寓言故事”这句话该怎么理解？（4分）4.请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。(4分)我选( )句，赏析： 5.阅读下面的链接材料，结合《又见鹭鸶》一文内容答题。白鹭是一首精巧的诗。……然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。……或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。（郭沫若《白鹭》）郭沫若的《白鹭》和陈忠实的《又见鹭鸶》同样是写鹭鸶，请从作者思想感情的角度比较两文的相同点和不同点。（6分）相同点： 不同点：
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