【全脑情报】全脑潜能开发到底能给我的孩子带来什么？
Q1：全脑潜能开发能给孩子带来什么？
Q2：对于孩子来说全脑潜能开发到底有什么意义？
Q3：什么样的孩子适合潜能开发训练？
全脑教育与传统教育的最大区别就是更加注重孩子的左右脑平衡发展。
一直以来，我们的传统教育方式便是让孩子单脚骑车，80%的孩子都只是用了大脑的一半（左脑）学习。据了解右脑的信息储存量是左脑的100万倍，右脑的记忆力是左脑的100倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。
那么如此巨大的潜能被开发出来，对于孩子的学习、生活能力提升具有极其重要的作用。“全脑教育”能够系统专业和科学地开发孩子的大脑蕴藏的各种巨大的潜能，提升孩子以下几种能力。
没有注意力就没有学习力。如果孩子学习注意力不集中，学习的效果只有一个结果——成绩不理想。
右脑记忆属于深层记忆，全脑教育充分利用海马的记忆功能，可以让孩子看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一般将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。
右脑开发好的孩子，能够拥有良好的视觉专注和听觉专注，孩子的注意力广度、深度，都会得到极大的提升。这样孩子便会注意力集中，做什么都很专心、聚精会神，不开小差。
包括分析力，分辨力，分解力。 观察能力是人类拥有的最基本的智力，在这个过程中孩子会有一双发现美创造美的眼睛和大脑，大大激发他的好奇心和求知创新欲望，找到学习的兴趣和乐趣，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。从而孩子更愿意在知识的海洋里去探索、去创造，去寻找自己的答案。
孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。 思维的品质决定一个人的品质，思维品质决定着一个人未来的品质。首先对事物表象到本质的思考，从外延到内涵的思考，从近境到远境的思考；还有在做管理、人生规划、战略决定等都需要很好的全脑思维能力才能达到最好的效果。
想象力比知识更重要。当孩子看到一个物体，脑中会浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。
右脑发达的孩子，具有十分敏锐的判断力，他们往往在遇到问题时反应快速，能够迅速作出判断，并找到问题的关键环节。
右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。
强烈的求知欲
上过全脑潜能开发课程的孩子，思维灵活，好奇心、求知欲强，学习更主动，更爱动脑筋。
悟性好,思维敏捷
通过感悟力的培养，孩子能够一点就透，举一反三，融会贯通。
情商高，更懂事
更有爱心，更开朗、自信。
什么样的孩子更适合参加全脑潜能开发的训练呢？
全脑教育适合所有12岁之前的孩子，经过训练后，孩子右脑的潜能会被充分挖掘，告别过去机械式学习的方式，接受力和学习力能力会得到到迅速的提升。
其中，专家建议有三类孩子可以重点学习：
第一，原本天资聪明的孩子。从小就很机灵，但为了适应目前的教育，长期使用左脑思维，时间一长，则会越来越愚钝。所以，需要进行全脑开发，让大脑具有创造思维，聪明的孩子更容易成功。
第二，勤奋但成绩不理想的孩子。用脑方法不当，花大力气也难取得成绩，全脑开发，产生新智慧，学习自然不困难。
第三，不喜欢学习的孩子：不喜欢学习，不自信，不是孩子的错，问题出在教育方式上。全脑开发，让孩子体验思考的乐趣，变得自信，自然就喜欢学习。
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当然有必要，我建议您去清大全脑开发去看看，那才叫科学，他们丰台，房山，海淀，都有训练机构的。
听听莫扎特的音乐
1、现阶段全脑开发不太可能速成，2、使人类表现出更优异的能力，绝非只是通过些许游戏、活动、记忆训练或数学练习等即能强化全脑，同时也必须考虑到神经基因图谱因人而异的发展与强化之时间表，3、注重孩子每个阶段的发展特征，顺应和不断的努力，和孩子以及父母自己的不断学习都是分不开的。4、而且小小年纪经不起过度开发，比如过早地进行学科的学习，为了技术而学习美术，音乐都是不可取的，孟海兰教授认为，现在早教普遍存在“强记”现象，比如背诵诗歌，这有利于增强孩子的记忆力和语言能力，但在开发孩子智力方面作用有限。曹云昌甚至认为，过早地开发孩子，教他太多知识性的东西，有可能产生副作用，比如扰乱孩子的心智，扰乱心智的后果是“多动”和“易走神”。5、加之我们的能力和精力有限，不可能面面俱到，但如果教会了孩子学习的能力和健全的人格，会让他们终生受用。
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