应用型本科物流管理专业仿真课程建设中的问题与对策-物流管理论文-论文联盟
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应用型本科物流管理专业仿真课程建设中的问题与对策
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作者：马宏伟
型本科专业仿真课程建设中的问题与对策
仿真教学，是利用等现代科学技术模拟企业的运营，或者采用角色扮演、情景模拟等方法模拟企业的生产运作以及相应的角色活动。它主要包括实验仿真、实训仿真和管理模拟三大部分。一般高校特别是应用型本科的物流管理或物流工程专业都将&物流仿真&作为一门核心课程。应用仿真手段培养学生理论应用与的能力，进而提高学生的就业能力。 　　一、开展物流管理专业仿真教学的必要性 　　1. 物流行业本身特点决定 　　现代流通与生产过程则更加注重整体的效益。物流作为一个多因素、多目标的复杂系统，追求其整体的优化是一个复杂的系统分析问题。现代物流越来越多地强调物流的系统化和综合化，现代物流与传统物流的本质区别逐渐显现出来。正是由于现代物流的这一特点，尤其需要运用系统分析的方法对其进行分析研究。 　　传统的分析和人工调度已不能适应复杂系统和现代管理的要求。在过去，一个企业只拥有少量车辆负责产成品的运输，车辆的调度仅依靠管理人员、调度人员的已有经验便可完成。但随着企业物流逐步走向化，企业要降低成本，缩短供货期，对物流就提出了更高的要求，不仅需满足车辆的调配，更需要合理选择运输路线、合理配载、返程货物搭载等。而且，由于生产逐渐的多样化，服务的客户化，不再有一成不变的生产。随着市场不断变化的生产和供货，需要管理人员动态调整计划，人工的、经验式的管理必须用科学的控制管理方式替代。系统仿真正是适应了物流系统的复杂化，物流目标的多样化的需要。 　　2. 是切实培养大学生就业能力的基本途径 　　学生的就业能力，是毕业生在校期间学习能力、技能能力和交际沟通能力的集中体现。在物流管理专业课程教学中开展仿真教学，是贯彻落实&新世纪素质工程&中提出的&以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育&的一种教学手段，更是切实提高应用型技术学院学生就业能力的基本途径。通过在学校仿真、实训基地里进行的企业沙盘运营推演、课程设计、情景或角色模拟等仿真教学，锻炼并培养了学生的学习能力、交际沟通能力和职业技能能力，提高了他们的综合素质，增强了其就业能力。 　　3. 是加快教学改革和教学创新的迫切需要 　　高等学校要以提高高等教育人才培养质量为目的，进一步深化高等学校的培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革的途径。物流管理专业，是一个应用型学科的专业。传统的课程教学往往是在教室上，一本书加一支粉笔即可完成所有课程的教学。物流管理专业的教学工作也不例外。但在当前，就业形势越来越严峻，就业竞争越来越激烈，社会用人单位也越来越强调毕业生的就业能力，传统的教学方法越来越不适应课程教学的需求，更不适应技能型社会的需求。因此，物流管理仿真教学也就应运而生。通过仿真教学，将企业丰富的生产经营活动引入到课程教学中，或进行场景模拟、计算机沙盘模拟、企业生产活动的现场认知等。通过这些丰富的、形式多样的仿真教学，使得教学改革和教学创新得到加快。 　　4. 是突出应用型高校本身特性，提高物流管理专业竞争力的迫切需求 　　突出物流管理专业课程的实践教学环节，往往是应用型高校进行招生宣传的重点之一，也是快速树立应用型高校专业品牌形象和声誉的重要方法之一。而实践教学环节的教学，通常采取的手段就是仿真教学。通过结合应用型高校的自身特性和优势，物流管理专业课程的仿真教学情景往往被制作成图片、视频，配以文字讲解，用以树立应用型高校的专业品牌形象和良好的声誉，并吸引即将进入大学就读的新生。 　　5. 是提高课堂教学质量的重要途径之一 　　物流管理专业传统的课程教学方法，学生动手较少，较难激起学生学习的兴趣。而采用仿真教学，要求学生必须动手操作，参与课程教学。自然而然，课堂教学的质量也就得到了提高。 　　二、物流管理专业仿真教学中存在的问题 　　系统仿真是建立在系统理论、控制理论、相似理论、数理、信息技术和计算技术等理论基础之上的，以计算机和其他专用物理效应设备为工具，利用系统模型对真实或假想的系统进行试验，并借助于专家经验知识、统计数据和系统资料对试验结果进行分析研究，做出决策的一门综合性和试验性的学科。相比其他课程，物流仿真教学有一定的难度，这也阻碍了其在物流管理专业的推广和开设。总体而言，物流仿真教学普遍存在以下问题： 　　1. 重理论，轻实践 　　大部分应用型高校，在其物流管理专业教学计划或课程设置里都明确地表示：专业课程的实践教学环节所占的比例，如部分院校为专业课程总课时量的50%，或者为60%。而在实际的教学过程中，往往有一些客观或者主观原因导致实践教学环节不能开足课时，即使开足了课时也达不到应有的质量效果。就客观原因而言，主要有： 　　（1）开展仿真教学的条件不具备，缺乏相应的设施设备和实习实训场景等仿真教学场所。 　　（2）科任教师自身操作不熟练，在教学过程中遇到需要开展实践教学环节的部分能推则推，确实不能推掉了，也就走一下形式过场。 　　（3）就主观原因，大部分科任教师的责任心不强，觉得进行仿真教学浪费时间也浪费精力。 　　2. 教学方法单一 　　物流管理专本文由联盟收集整理业仿真类课程实践性很强，最终的目的是培养学生应用仿真技术解决实际问题的能力。然而在授课时，大多教师只是按照教材章节顺序介绍书本内容，重理论、轻实践。虽然有教师采用多媒体课件讲授，但缺少互动，课堂内容得不到消化，导致课堂枯燥、无趣，最终达不到教学效果，无法满足人才培养需要。
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内容分类导航物流管理物流证是自己考的.比如物流师，高级物流师等。当然证书级越高.就越有人请,但也要看你的个人能力.一般毕业后可以到政府经济部门、外贸公司、现代物流企业、国际航运公司、相关信息公司、大型商业流通部门、大型制造企业、货代公司、船代公司等从事物流管理等方面的工作。 一般刚毕业，干的活比较累，是些体力活。不过一两个月后，表现好就会提升，毕竟有理论基础。 物流管理相同的专业很多，其实物流管理是由国际贸易细分出来的。所以，要学国际贸易，还有会计，计算机，金融方面的等等，当然涉及的指示皮毛，了解为主。 这要看干什么的了，要是干得好，仓储经理一般年薪20-80万。 关键是看你学得怎么样，还有是否热爱这项工作。因为只有这样，老板才会其中你。 没有什么具体比例，其实物流管理对于本科来说偏文。 报关证是学报关专业的考的，当然有精力你也可以考。物流管理专业前景是非常好的，这两年有报道，物流管理在全国缺的人很多，北京、上海，都列为12类紧缺人才之一，而且是靠前的紧缺人才。据一些权威部门统计，全国缺1500万的物流管理工作人员，有关人才。当然有低层的，中层的，高层的，中高层的相当多。一个学校一年能培养多少物流管理...
物流管理物流证是自己考的.比如物流师，高级物流师等。当然证书级越高.就越有人请,但也要看你的个人能力.一般毕业后可以到政府经济部门、外贸公司、现代物流企业、国际航运公司、相关信息公司、大型商业流通部门、大型制造企业、货代公司、船代公司等从事物流管理等方面的工作。 一般刚毕业，干的活比较累，是些体力活。不过一两个月后，表现好就会提升，毕竟有理论基础。 物流管理相同的专业很多，其实物流管理是由国际贸易细分出来的。所以，要学国际贸易，还有会计，计算机，金融方面的等等，当然涉及的指示皮毛，了解为主。 这要看干什么的了，要是干得好，仓储经理一般年薪20-80万。 关键是看你学得怎么样，还有是否热爱这项工作。因为只有这样，老板才会其中你。 没有什么具体比例，其实物流管理对于本科来说偏文。 报关证是学报关专业的考的，当然有精力你也可以考。物流管理专业前景是非常好的，这两年有报道，物流管理在全国缺的人很多，北京、上海，都列为12类紧缺人才之一，而且是靠前的紧缺人才。据一些权威部门统计，全国缺1500万的物流管理工作人员，有关人才。当然有低层的，中层的，高层的，中高层的相当多。一个学校一年能培养多少物流管理人才，培养不多的，找几十个，一百个，这就算不少了。现在这些专业，是一部分。短期之内很难满足这个要求，因为咱们国家的物流这个行业刚刚兴起，过去是分成商业、物资部门，而且都是各个开的，管运输是管运输的，搞储藏的是搞储藏的，搞采购，搞采购，搞销售的，搞销售。现在从生产到销售一点，就通过物流管理公司一下子就送到了。有资料表明，物流人才目前已被列入全国12种紧缺人才之列，而物流规划人员、物流管理人员、物流研究人员、物流师全面紧缺。许多企业在招聘物流管理人才时，都需要硕士以上学历，3年以上管理经验，5年左右行业经验，最好有过在大型外企的物流部门工作的经验。 　　烽火数据也显示，在物流业相对比较发达的北京、上海、广州、深圳四地，储运经理年薪中位数在10-12.7万元左右，高位数在21-26万元左右；进出口事务主管(商务职能)年薪中位数在5.8-6.6万元左右，高位数在8.1-9.5万元左右；而一般的物流管理员(IT行业)年薪中位数则在5.3-6.2万元之间，高者能达到17-20万元左
其他答案（共2个回答）
专业主要面向工商企业、物流企业、运输仓储服务企业，从事物流系统筹划、运作、管理等第一线的管理工作。如:1、第三方物流企业的业务人员2、从事物流业务处理的客户服务人员3、从事物流业务处理中的制单、审单等工作的表单作业人员 4、现代物流企业中进行商品配送、运输调度的计划调度人员 5、从事商品资料、配送客户资料等工作的档案管理人员6、从事商品流通加工管理与操作的管理人员 7、从事进货、理货、发货...
物流管理专业主要面向工商企业、物流企业、运输仓储服务企业，从事物流系统筹划、运作、管理等第一线的管理工作。如:1、第三方物流企业的业务人员2、从事物流业务处理的客户服务人员3、从事物流业务处理中的制单、审单等工作的表单作业人员 4、现代物流企业中进行商品配送、运输调度的计划调度人员 5、从事商品资料、配送客户资料等工作的档案管理人员6、从事商品流通加工管理与操作的管理人员 7、从事进货、理货、发货等工作的管理人员 8、从事储位、库存管理工作的管理人员 9、现代物流企业的报关员 10、电子数据交换系统的操作人员资料来源：
从业方向分析 就就业方向来说，物流职位主要分布在企业内部物流和第三方专业物流公司，前者关注的是企业内部的采购、仓库管理、物料的保障与协调。后者则关注的是货物的外...
所谓的物流管理，其实是一个很深的话题，简单的说是货物的储运、是很片面的，因为物流中间包含了货物流、信息流、资金流、商流等多种流动
我做了4年多的物流，现...
看来你还经典些都要毕业了还在问这样的问题佩服呢现在哪里有什么具体的工作适合哪个专业呢商学院方向的主要就是与市场接轨咯可以去物流公司参职还有到快递或邮递公司什么的...
管理学包括公共事业管理、人力资源管理、旅游管理、物流管理、行政管理、管理科学等。
分析：今年众多高校将专业进一步细分，仅在管理学下就细分出公共事业管理、人力资源...
我觉得只要你喜欢，就大胆地去学去做，肯定不会有问题，除非招生简章中注明只招男生，否则去按自已的想法去做。支持你！
答: 知名的板材品牌是哪些
要有经营场所，办理工商登记（办理卫生许可），如果觉得有必要还要到税务局买定额发票，不过奶茶店一般人家消费是不会要发票的巴，要买设备，要联系供应商备一些原料，就好啦，没啥难的，不过要赚钱的话就得选好开店地段。
办理手续的程序（申领个体执照）：
1、前往工商所申请办理
2、根据工商所通知（申请办理当场就会给你个小纸条）前往办理名称预核
3、拿到名称预核通知书，办理卫生许可证（前往所在地卫生监督所办理）
4、拿着名称预核通知书和卫生许可证前往工商所核发营业执照。
有可能搓纸轮需要清洗一下了,如果清洗了还是不行的话,那估计需要更换搓纸组件了
光设置自发光是不能看到这种效果的,正确操作步骤如下:
1:在材质编辑器中选择一个新的材质示例球,将其命名为灯筒(就是你上面那个发光物体).
2:在(明暗基本参数)Shader Basic Parameters展卷栏中设置材质的明暗器为(胶性)Blinn,在(胶性基本参数)Blinn Basic Psrameters展卷栏中设置材质参数(环境光)Amhient,(漫反射光)Diffuse,(高光反射)Specular均为白色,并设置自发光为100.
3:在视图中选中上面物体,在材质编辑器中单击赋予按钮,就可将材质赋予该物体了
有2个拉电子基团啊，怎么稳定，联想一下“五马分尸”~~
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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1、搜索引擎营销：分两种SEO和PPC，即搜索引擎优化，是通过对网站结构、高质量的网站主题内容、丰富而有价值的相关性外部链接进行优化而使网站为用户及搜索引擎更加友好，以获得在搜索引擎上的优势排名为网站引入流量。
良工拥有十多位资深制冷维修工程师，十二年生产与制造经验，技术力量雄厚，配有先进的测试仪器，建有系列低温测试设备，备有充足的零部件，包括大量品牌的压缩机，冷凝器，蒸发器，水泵，膨胀阀等备品库，能为客户提供迅捷，优质的工业冷水机及模温机维修和保养。
楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这个不是我熟悉的地区
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　　物流管理包括三个方面的内容：第一，对物流活动诸要素的管理，包括对运输、储存等环节的管理;第二，对物流系统诸要素的管理，即对其中人、财、物、设备、方法和信息等六大要素的管理;第三，对物流活动中具体职能的管理，主要包括物流计划、质量、技术、经济等职能的管理等。
　　物流行业的迅速发展预示了市场对物流管理人才的巨大需求。为适应社会发展、满足市场需求，深圳大学开设了自考物流管理专业（本科）。深圳大学自学考试物流管理专业(独立本科段)主要培养能够在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定、物流业运作管理的应用型、复合型、国际化的物流管理人才。
　　深圳大学自考物流管理专业(独立本科段)的特点主要有以下几个方面：
　　第一，毕业年限较短。
　　物流管理专业(独立本科段)的考试计划规定：必考课程11门，共45学分;选考课程13门，共72学分。13门选考课程须选考不少于25学分。根据各课程的学分设置，如果考英语(二)，选考课至少要选3门，如果不考英语(二)，选考课至少要选5门，那么考生需要考试的课程至少为14或16门。因为物流管理专业也是每年只能报考两次的专业，如果每年报考两次，每次考4门，每门都可以顺利通过，那么至少两年就可以考完本专业规定的所有科目的考试，申请毕业。
　　和统招生或其他大部分专业的考生相比，物流管理专业的毕业年限是较短的，考生可以腾出时间进行实习、进修等，以获取更多的专业知识和技能，使自己职业生涯的道路更加的平坦、宽广。
　　第二，就业渠道多元。
　　近年来，伴随着我国电子商务尤其是网络购物的快速兴起，快递业也呈现出爆发式增长。根据最新的统计数据，2016年快递行业延续强劲增长态势，快递业务量累计完成312.8亿件，同比增长51.3%;快递业务收入累计完成3974.4亿元，同比增长43.5%;年，我国快递业务量与业务收入复合增速分别达到43.6%与31.3%。
　　这对物流管理专业的毕业生来说是一个巨大的机遇，如果从事快递行业的物流管理工作，正好可以将所学施展开来，学以致用，在实际的工作中检验和运用习得的理论知识，进而实现自己的价值。
　　除了从事物流行业的工作外，物流管理专业毕业生还可以考虑在贸易公司就职，比如国际贸易、对外贸易等领域的货物运输、路线、配送等方面的管理，负责物流信息组织、分析研究与开发利用，对物流系统进行分析、设计和规划。另外，毕业生还可以在政府的经济管理等部门从事政策制定等。当然，物流管理专业的毕业生也可以考虑自主创业，开办自己的企业，用习得的理论知识指导和规范自己的实践。总之，只要毕业生掌握物流管理的基本理论，具备物流管理的基本能力，就可以在就业市场上寻得一席之地。
　　第三，符合条件的毕业生可以申请学士学位。
　　深圳大学物流管理专业自考本科生符合一定的条件的，可以申请学士学位，学士学位和毕业证书不同，它是对学生掌握的专业知识和技能的一种肯定。
　　深大的学士学位申请条件是相对宽松，对考生各科考试成绩的平均分以及毕业论文(毕业设计)的成绩没有作明确的要求，考生要申请学位相对容易。
　　综上，深大物流管理具有相对较短的毕业年限，毕业后可申请学士学位，毕业生的就业渠道也非常宽广，是一个非常值得报考的专业。
文章来源：http://www.gz-zikao.com/shenzhendaxue/News/7364.htm
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我是一个在专科院校学习 物流管理 这个专业的学生 这个专业到底怎么样 有没有前途 请详细点全面点解释下
真的详细 一点！
更新时间: 00:17
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JE技校网 , 中国技校品牌网！　　【摘要】当前，开设物流管理专业的高校越来越多，物流管理人才教育市场竞争日趋激烈。如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场，创出特色，打造自身的品牌，成为专业建设中的重中之重。 　　【关键词】物流管理专业 专业定位 人才培养模式 课程体系 师资队伍 　　Abstract：At present, more and more universities have setup logistics management major, competition in the education market for logistins is increasing day by day. How to rely on the lent market in the increasing competition, create the characteristic, make the own brands become the higher priority of major construction. 　　Key words：Logistics Management major, Professional Orientation, Talents Training mode, Curriculum system,Faculties 　　当前，全国各高校纷纷开设物流管理专业，物流管理人才市场的竞争日趋激烈。如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场，创出特色，打造自身的品牌，成为各高校专业建设中的重中之重。对此，笔者提出以下几点思考，供读者参考。 　　一、关于专业定位和人才培养模式的思考 　　物流的概念很宽泛，几乎概括了所有经济领域，每一行业都存在着物流问题，不同行业物流有不同内涵，要想深入细致学习掌握各行物流运作规律，短短四年的大学学习时间是不够的。因此，众多高校设置物流管理专业，须根据专业人才市场需求进行专业定位，否则就难以明确学生的培养目标，难以考虑学生毕业后的就业去向和从业特点。专业定位是专业建设的先决条件。 　　笔者认为，物流管理本科专业可根据以下几个物流领域进行定位：企业物流管理、电子商务物流、物流信息管理、第三方物流等。企业物流管理是企业管理的一项重要职能，是对原材料、半成品、成品以及相关信息从产地到消费地高效率、低成本流动和储存而进行的规划、组织、协调与控制过程的管控，可以分为生产企业物流管理、商贸企业物流管理等；电子商务物流是电子商务与物流资源整合的一种新型模式，它强调将以网络化为特征的电子商务运用于物流管理，以降低商业交易中的物流成本，提高商业效率；物流信息管理强调信息化在物流管理中的运用，包括建立仓库信息管理系统、库存控制系统、运输和配送管理信息系统、ERP和供应链管理信息系统等；第三方物流是现代物流的典型代表，它强调以专业化的物流管理人才、专业化的物流设施设备及专业化物流管理经验为社会提供各种物流服务。那么，我校如何选择专业定位，须结合广西物流经济发展对人才的需求及学校自身实际情况加以考虑。 　　目前，广西的物流发展虽然处于起步阶段，但发展速度很快，全区物流业总体规模扩大，物流基础设施建设进一步加强，物流需求不断增长，物流市场主体的培育也得到不断地增强，特别是广西北部湾经济区确立的&三基地一中心&（物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心）发展目标，为打造中国-东盟区域性物流基地，发展广西现代物流提供了有利的机遇。为发展现代物流，广西政府采取各种措施，鼓励工商企业增强现代物流意识，逐步将原材料、运输、仓储与产成品整理、配送等物流服务业有效分离出来，按照现代物流管理模式进行调整和重组；积极发展社会化、专业化的第三方物流企业，培育物流市场主体、服务方式向多元化方向发展；等等。可以预测，随着工商企业现代物流管理模式的改革以及第三方物流企业的蓬勃兴起，对企业物流管理人才及第三方物流管理人才提出迫切的需求。因此，笔者认为致力于企业物流专业人才和第三方物流专业人才的培养应是我校物流管理本科专业的定位所在。 　　根据这一专业定位，笔者认为物流管理专业采取&2+1+1&的人才培养模式，即第一、二年按照工商管理大类统一设置公共基础课程、专业基础课程，使学生具备厚实的学科基础，第三年设置物流管理专业主干课程，第四年，按企业物流和第三方物流两个专业方向设置课程。这一模式突出厚基础，方向转换灵活，适应性更强。 　　二、关于专业课程体系构建的思考 　　课程体系的设置是物流管理专业的核心内容，它要求结合专业人才培养目标构建一个合理的适应社会需求、体现自己特色的课程体系，是一项复杂的系统工程。 　　1.构建课程体系应考虑的因素　　物流管理专业课程设置时，应考虑以下几个因素：　　（1）考虑培养具有厚实学科基础知识物流人才的需求。物流是一门综合性很强的学科，具有环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践紧密结合的特点。作为本科毕业生，应具有较高的知识综合运用能力、学习能力和创新能力，这需要扎实的理论功底。在设置课程时，要注重专业理论基础教育。 　　（2）考虑培养具有&四种能力&物流人才的需求。注重学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养，是21世纪人才培养的关键，尤其是物流管理这类综合性较强、应用性较强的专业，需要更多具有创造性思维、具备较强实践能力的人才。在设置课程时，注重实践课程的合理设置。 　　（3）考虑培养适应地方经济需要物流人才的需求。服务于地方经济建设，培养地方经济建设需要的物流专业人才，是地方经济院校的办学定位所在。在设置课程时，应结合广西建设成为中国&东盟区域性物流基地的经济发展目标，注重&东盟&特色课程的设置。 　　2.构建物流管理专业课程体系　　课程体系的构建分为理论教学课程和实践教学课程。 　　（1）理论教学课程体系构建笔者认为，根据以上因素分析，物流管理专业的理论教学知识体系有五大板块：经济和管理理论基础、数学基础、计算机和信息应用技术、英语基础和物流专业内容体系。五大知识板块的内容穿插于不同的课程模块中，经济和管理理论基础、数学基础、计算机基础和英语基础主要集中于第一、二年的公共基础课和专业基础课程中，物流专业内容体系主要集中于第三、四年的专业主干课程、细分的专业方向课程和特色课程中。在课程体系设置上，设计为&平台+模块&的模式。&平台+模块&的课程体系是：将学生必须掌握的大类课程设置成若干基础平台，将专业课细化为几个方向模块。&平台&包括公共基础课程、专业基础理论课程、专业主干课程、东盟特色课程四个方面：&模块&主要是在平台基础上，结合地方物流人才需求，学生可根据自身兴趣及今后就业方向进行选择。 　　（2）实践教学课程体系构建区别于普通本科，应用型本科强调的是实践性、应用性和技术性。注重实践是应用型本科教育的特色，它应以培养学生能力为主线，培养学生把专业理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新的有效途径，它不仅仅是某一段时间的，而应贯穿于大学教育的全过程。 　　作为物流管理专业实践教学体系，分为校内实践和校外实践两大部分。 　　校内实践内容包括外语基础能力训练、计算机基础能力训练、物流管理仿真模拟试训三部分。首先，作为面向东盟的国际物流，需要学生掌握较高的外语水平，应鼓励学生积极锻炼英语的读、写、听、说、译水平，提高英语水平的应用能力，同时选修东盟国家语言，如越南语、泰语等，以适应东盟物流的需要；其次，较高的计算机处理能力，是现代物流区别于传统物流的主要标志&&物流信息技术的要求，这要求学生毕业后，能熟练运用现代物流信息技术，运用计算机处理物流业务活动各种问题；第三，建立物流仿真模拟实验室，为学生提供计算机物流系统仿真模拟实训，使学生不出校门即可进行直观的仿真模拟试验，模拟物流活动各业务环节，是提高学生专业技能和职业素质的实践途径。 　　在校外实践教学方面，主要采取&三段式&模式，即认识实习、专业实习、毕业实习。认识实习安排在大二的第二学期期末，时间是一个月。主要是在完成两年的工商管理大类基础课程教学任务之后进行的一个认识性教学环节，其目的是让学生对企业有个感性认识，了解企业业务活动、经营管理状况等。通过将学生学过的基础课程与生产实践相结合，使学生对本专业所涉及领域及技术岗位有一个感性的认识，形成初步概念，为学习专业课奠定良好的基础；专业实习安排在大三的第二学期期末，时间是一个月。本阶段实习主要是在完成采购与供应管理、仓储与配送管理、运输管理等部分专业课程教学任务之后进行的一项专业技能实训的教学实践。要求学生深入企业，通过岗位时间，运用所掌握的专业理论知识去分析、解决企业中存在的一些经营管理问题，熟悉和掌握一定的物流业务技能；毕业实习安排在最后一学期，是学生学习最后一个环节的实习，也是最重要的实践教学环节。通过实习，让学生进一步了解社会，加深对物流专业理论知识的理解，进一步熟悉物流业务知识，提高实际动手能力，培养学生独立自主、勤俭负责、刻苦耐劳的精神，建立良好人际关系，营造团队合作气氛，培养社会责任，为实际工作打下良好基础。 　　三、关于专业师资队伍建设的思考 　　师资队伍建设是学校最基本的教学建设，是提高人才培养质量、办出应用型本科教育特色的关键。近年来，在教师队伍中，存在着重理论、轻实践，教师实践动手能力低，&双师型&教师偏少的问题。同时，由于物流管理专业还是一个新的专业，还存在着教师数量严重不足的问题。为此，采取措施，加大力度建设师资队伍，使之成为一支结构合理、素质精练、适应应用型本科特色的师资队伍是一项紧迫的重要任务。 　　笔者认为，建设物流专业师资队伍，可采取以下做法：首先，改变教师&重理论、轻教学&现象，加强&双师型&教师的培养，提高教师的实践能力。物流是实践性很强的学科，需要教师们在忙于应付繁重的教学与科研的同时，抽出时间到企业去学习、考察、调查情况，及时了解当前社会物流发展的趋势，了解社会物流实践，了解企业关心的问题，以此丰富教师的教学和科研内容；其次，注重教师创新素质的培养。高校教师应成为学生实践能力和创造能力培养的启迪者和楷模。注重教师创新素质的培养，要求教师要不断探索学科领域的新知识、新技术、新问题，善于将理论与实际结合，在实践中提高创造性探索能力。第三、注重专业带头人和专业骨干教师的培养。当前，高校普遍都很重视学科带头人的选拔与培养，忽略了专业带头人的培养。而笔者认为，作为定位于教学型的新建本科院校，进行专业建设，培养应用型本科人才，专业带头人和专业骨干教师是重要的支撑，专业带头人培养的重要性应与学科带头人的培养是同等的。因此，注重专业带头人和专业骨干教师的培养，是高校要高度重视的一项工作，应把它作为一个长期、系统工程，做好建设规划，采取各种措施，尽快培养出一支优秀的专业带头人和专业教师骨干队伍。 　　基金项目：本文系广西教育科学&十五&规划立项课题《东盟急需人才&&广西物流管理本科专业人才的培养目标与培养模式研究》（课题编号）的阶段性成果。 　　参考文献：　　[1]刘联辉，物流管理本科专业人才培养方案构建的思考[J].物流技术，2005，）：35-37. 　　[2]邢运民，本科教育应重视实践性教育环节[J].高等教育研究，-46. 　　[3]程建芳，借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学[J].中国高教研究，-55.责任编辑：雨昕
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实务课程分类
　　【摘要】当前，开设物流管理专业的高校越来越多，物流管理人才教育市场竞争日趋激烈。如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场，创出特色，打造自身的品牌，成为专业建设中的重中之重。 　　【关键词】物流管理专业 专业定位 人才培养模式 课程体系 师资队伍 　　Abstract：At present, more and more universities have setup logistics management major, competition in the education market for logistins is increasing day by day. How to rely on the lent market in the increasing competition, create the characteristic, make the own brands become the higher priority of major construction. 　　Key words：Logistics Management major, Professional Orientation, Talents Training mode, Curriculum system,Faculties 　　当前，全国各高校纷纷开设物流管理专业，物流管理人才市场的竞争日趋激烈。如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场，创出特色，打造自身的品牌，成为各高校专业建设中的重中之重。对此，笔者提出以下几点思考，供读者参考。 　　一、关于专业定位和人才培养模式的思考 　　物流的概念很宽泛，几乎概括了所有经济领域，每一行业都存在着物流问题，不同行业物流有不同内涵，要想深入细致学习掌握各行物流运作规律，短短四年的大学学习时间是不够的。因此，众多高校设置物流管理专业，须根据专业人才市场需求进行专业定位，否则就难以明确学生的培养目标，难以考虑学生毕业后的就业去向和从业特点。专业定位是专业建设的先决条件。 　　笔者认为，物流管理本科专业可根据以下几个物流领域进行定位：企业物流管理、电子商务物流、物流信息管理、第三方物流等。企业物流管理是企业管理的一项重要职能，是对原材料、半成品、成品以及相关信息从产地到消费地高效率、低成本流动和储存而进行的规划、组织、协调与控制过程的管控，可以分为生产企业物流管理、商贸企业物流管理等；电子商务物流是电子商务与物流资源整合的一种新型模式，它强调将以网络化为特征的电子商务运用于物流管理，以降低商业交易中的物流成本，提高商业效率；物流信息管理强调信息化在物流管理中的运用，包括建立仓库信息管理系统、库存控制系统、运输和配送管理信息系统、ERP和供应链管理信息系统等；第三方物流是现代物流的典型代表，它强调以专业化的物流管理人才、专业化的物流设施设备及专业化物流管理经验为社会提供各种物流服务。那么，我校如何选择专业定位，须结合广西物流经济发展对人才的需求及学校自身实际情况加以考虑。 　　目前，广西的物流发展虽然处于起步阶段，但发展速度很快，全区物流业总体规模扩大，物流基础设施建设进一步加强，物流需求不断增长，物流市场主体的培育也得到不断地增强，特别是广西北部湾经济区确立的&三基地一中心&（物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心）发展目标，为打造中国-东盟区域性物流基地，发展广西现代物流提供了有利的机遇。为发展现代物流，广西政府采取各种措施，鼓励工商企业增强现代物流意识，逐步将原材料、运输、仓储与产成品整理、配送等物流服务业有效分离出来，按照现代物流管理模式进行调整和重组；积极发展社会化、专业化的第三方物流企业，培育物流市场主体、服务方式向多元化方向发展；等等。可以预测，随着工商企业现代物流管理模式的改革以及第三方物流企业的蓬勃兴起，对企业物流管理人才及第三方物流管理人才提出迫切的需求。因此，笔者认为致力于企业物流专业人才和第三方物流专业人才的培养应是我校物流管理本科专业的定位所在。 　　根据这一专业定位，笔者认为物流管理专业采取&2+1+1&的人才培养模式，即第一、二年按照工商管理大类统一设置公共基础课程、专业基础课程，使学生具备厚实的学科基础，第三年设置物流管理专业主干课程，第四年，按企业物流和第三方物流两个专业方向设置课程。这一模式突出厚基础，方向转换灵活，适应性更强。 　　二、关于专业课程体系构建的思考 　　课程体系的设置是物流管理专业的核心内容，它要求结合专业人才培养目标构建一个合理的适应社会需求、体现自己特色的课程体系，是一项复杂的系统工程。 　　1.构建课程体系应考虑的因素　　物流管理专业课程设置时，应考虑以下几个因素：　　（1）考虑培养具有厚实学科基础知识物流人才的需求。物流是一门综合性很强的学科，具有环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践紧密结合的特点。作为本科毕业生，应具有较高的知识综合运用能力、学习能力和创新能力，这需要扎实的理论功底。在设置课程时，要注重专业理论基础教育。 　　（2）考虑培养具有&四种能力&物流人才的需求。注重学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养，是21世纪人才培养的关键，尤其是物流管理这类综合性较强、应用性较强的专业，需要更多具有创造性思维、具备较强实践能力的人才。在设置课程时，注重实践课程的合理设置。 　　（3）考虑培养适应地方经济需要物流人才的需求。服务于地方经济建设，培养地方经济建设需要的物流专业人才，是地方经济院校的办学定位所在。在设置课程时，应结合广西建设成为中国&东盟区域性物流基地的经济发展目标，注重&东盟&特色课程的设置。 　　2.构建物流管理专业课程体系　　课程体系的构建分为理论教学课程和实践教学课程。 　　（1）理论教学课程体系构建笔者认为，根据以上因素分析，物流管理专业的理论教学知识体系有五大板块：经济和管理理论基础、数学基础、计算机和信息应用技术、英语基础和物流专业内容体系。五大知识板块的内容穿插于不同的课程模块中，经济和管理理论基础、数学基础、计算机基础和英语基础主要集中于第一、二年的公共基础课和专业基础课程中，物流专业内容体系主要集中于第三、四年的专业主干课程、细分的专业方向课程和特色课程中。在课程体系设置上，设计为&平台+模块&的模式。&平台+模块&的课程体系是：将学生必须掌握的大类课程设置成若干基础平台，将专业课细化为几个方向模块。&平台&包括公共基础课程、专业基础理论课程、专业主干课程、东盟特色课程四个方面：&模块&主要是在平台基础上，结合地方物流人才需求，学生可根据自身兴趣及今后就业方向进行选择。 　　（2）实践教学课程体系构建区别于普通本科，应用型本科强调的是实践性、应用性和技术性。注重实践是应用型本科教育的特色，它应以培养学生能力为主线，培养学生把专业理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新的有效途径，它不仅仅是某一段时间的，而应贯穿于大学教育的全过程。 　　作为物流管理专业实践教学体系，分为校内实践和校外实践两大部分。 　　校内实践内容包括外语基础能力训练、计算机基础能力训练、物流管理仿真模拟试训三部分。首先，作为面向东盟的国际物流，需要学生掌握较高的外语水平，应鼓励学生积极锻炼英语的读、写、听、说、译水平，提高英语水平的应用能力，同时选修东盟国家语言，如越南语、泰语等，以适应东盟物流的需要；其次，较高的计算机处理能力，是现代物流区别于传统物流的主要标志&&物流信息技术的要求，这要求学生毕业后，能熟练运用现代物流信息技术，运用计算机处理物流业务活动各种问题；第三，建立物流仿真模拟实验室，为学生提供计算机物流系统仿真模拟实训，使学生不出校门即可进行直观的仿真模拟试验，模拟物流活动各业务环节，是提高学生专业技能和职业素质的实践途径。 　　在校外实践教学方面，主要采取&三段式&模式，即认识实习、专业实习、毕业实习。认识实习安排在大二的第二学期期末，时间是一个月。主要是在完成两年的工商管理大类基础课程教学任务之后进行的一个认识性教学环节，其目的是让学生对企业有个感性认识，了解企业业务活动、经营管理状况等。通过将学生学过的基础课程与生产实践相结合，使学生对本专业所涉及领域及技术岗位有一个感性的认识，形成初步概念，为学习专业课奠定良好的基础；专业实习安排在大三的第二学期期末，时间是一个月。本阶段实习主要是在完成采购与供应管理、仓储与配送管理、运输管理等部分专业课程教学任务之后进行的一项专业技能实训的教学实践。要求学生深入企业，通过岗位时间，运用所掌握的专业理论知识去分析、解决企业中存在的一些经营管理问题，熟悉和掌握一定的物流业务技能；毕业实习安排在最后一学期，是学生学习最后一个环节的实习，也是最重要的实践教学环节。通过实习，让学生进一步了解社会，加深对物流专业理论知识的理解，进一步熟悉物流业务知识，提高实际动手能力，培养学生独立自主、勤俭负责、刻苦耐劳的精神，建立良好人际关系，营造团队合作气氛，培养社会责任，为实际工作打下良好基础。 　　三、关于专业师资队伍建设的思考 　　师资队伍建设是学校最基本的教学建设，是提高人才培养质量、办出应用型本科教育特色的关键。近年来，在教师队伍中，存在着重理论、轻实践，教师实践动手能力低，&双师型&教师偏少的问题。同时，由于物流管理专业还是一个新的专业，还存在着教师数量严重不足的问题。为此，采取措施，加大力度建设师资队伍，使之成为一支结构合理、素质精练、适应应用型本科特色的师资队伍是一项紧迫的重要任务。 　　笔者认为，建设物流专业师资队伍，可采取以下做法：首先，改变教师&重理论、轻教学&现象，加强&双师型&教师的培养，提高教师的实践能力。物流是实践性很强的学科，需要教师们在忙于应付繁重的教学与科研的同时，抽出时间到企业去学习、考察、调查情况，及时了解当前社会物流发展的趋势，了解社会物流实践，了解企业关心的问题，以此丰富教师的教学和科研内容；其次，注重教师创新素质的培养。高校教师应成为学生实践能力和创造能力培养的启迪者和楷模。注重教师创新素质的培养，要求教师要不断探索学科领域的新知识、新技术、新问题，善于将理论与实际结合，在实践中提高创造性探索能力。第三、注重专业带头人和专业骨干教师的培养。当前，高校普遍都很重视学科带头人的选拔与培养，忽略了专业带头人的培养。而笔者认为，作为定位于教学型的新建本科院校，进行专业建设，培养应用型本科人才，专业带头人和专业骨干教师是重要的支撑，专业带头人培养的重要性应与学科带头人的培养是同等的。因此，注重专业带头人和专业骨干教师的培养，是高校要高度重视的一项工作，应把它作为一个长期、系统工程，做好建设规划，采取各种措施，尽快培养出一支优秀的专业带头人和专业教师骨干队伍。 　　基金项目：本文系广西教育科学&十五&规划立项课题《东盟急需人才&&广西物流管理本科专业人才的培养目标与培养模式研究》（课题编号）的阶段性成果。 　　参考文献：　　[1]刘联辉，物流管理本科专业人才培养方案构建的思考[J].物流技术，2005，）：35-37. 　　[2]邢运民，本科教育应重视实践性教育环节[J].高等教育研究，-46. 　　[3]程建芳，借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学[J].中国高教研究，-55.责任编辑：雨昕
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