国外心肺复苏视频教学视频几乎人人都会，那么你会了吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-08 03:01 标签： 最新心肺复苏指南2018
健康问题.人人关心.请分析并回答下列问题:(1)夏季学生溺水事件时有发生.当你发现有人溺水时.先判断他有无呼吸和意识后.立即拨打的医疗急救电话是120．在急救车到达之前.如果发现病人呼吸.心跳骤停.需要对患者进行心肺复苏的救治.心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等．(2)当人被猫.狗咬伤时.伤者需及时注射狂犬病疫苗.接种疫苗可使人体产生相应 题目和参考答案——精英家教网——
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19．健康问题，人人关心，请分析并回答下列问题：（1）夏季学生溺水事件时有发生，当你发现有人溺水时，先判断他有无呼吸和意识后，立即拨打的医疗急救电话是120．在急救车到达之前，如果发现病人呼吸、心跳骤停，需要对患者进行心肺复苏的救治，心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等．（2）当人被猫、狗咬伤时，伤者需及时注射狂犬病疫苗，接种疫苗可使人体产生相应的抗体，这种免疫属于特异性免疫（特异性免疫/非特异性免疫）．从预防传染病的角度看，接种狂犬病疫苗属于预防措施中的保护易感人群．
分析 （1）出现意外、危机时，我们要拨打急救电话并采取一定的急救措施．（2）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，依据传播途径的不同，人类传染病可分为四类：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病，可通过控制传染源、切断传播途径、保护易感人群来预防．解答 解：（1）当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．当你遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，应首先尽快拨打120急救电话，同时采取人工呼吸和胸外心脏挤压等科学有效的措施实施抢救，以挽救患者的生命．（2）病原体侵入人体以后，会刺激淋巴细胞产生抵抗这种病原体的特殊的蛋白质----抗体．引起人体产生抗体的物质叫抗原，注射的疫苗属于抗原．使人体获得抗体．接种疫苗的人获得的免疫是特异性免疫，这种免疫属于人体免疫的第三道防线．传染病的预．防措施是：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，被狗咬伤的人及时注射狂犬病疫苗，这一预防措施保护易感人群．故答案为：（1）120；人工呼吸；（2）抗体；特异性免疫；保护易感人群点评 预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，此类题目多以选择题或材料题出现，注意知识的灵活掌握．
练习册系列答案
科目：初中生物
题型：实验探究题
9．衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩．该米粉软滑爽口，鱼肉鲜美细腻，是备受人们青睐的早点之一．吃下一碗鱼粉，其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质．Ⅰ．图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．请据图回答：（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线甲．（2）鱼肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的C（填字母）段完成．（3）小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉，不吃蔬菜水果，导致他牙龈出血，可能是他缺乏维生素C．Ⅱ．某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：试管编号1234米粉碎屑或粉条适量碎屑适量碎屑适量碎屑适量碎屑唾液有无2mL唾液A2mL唾液2mL唾液是否搅拌搅拌搅拌搅拌搅拌温度37℃0℃100℃10分钟2滴（4）为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入2ml清水．（5）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．（6）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：温度对淀粉的消化是否有影响？
科目：初中生物
题型：选择题
10．下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（　　）A．消化系统由口腔、消化道和消化腺组成B．胃只有贮存食物和磨碎食物的功能C．肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶D．小肠是食物消化和吸收的主要部位
科目：初中生物
题型：选择题
7．某地修建了一座火力发电厂，几年后原来这里生长的绿茸茸的植物不见了．这些最先消失的植物最可能是（　　）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．裸子植物
科目：初中生物
题型：解答题
14．根据所学的植物知识，分析回答下列问题：（1）绿色植物能不断通过根吸收水分并且运输到其它器官，其动力主要来自于植物的蒸腾作用．（2）农业生产上提倡合理密植农作物，主要是可以充分利用光能，促进农作物的光合作用，有利于提高农作物的产量．（3）植物进行各项生命活动时，气体进出叶片的“门户”是气孔．（4）绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要的作用，我们在护绿和低碳上应该做些什么？植树造林、使用新型能源（至少写一条措施）．
科目：初中生物
题型：选择题
4．将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如图）．某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案中最合理的是&（　　）A．B．C．D．
科目：初中生物
题型：选择题
11．关于下列动物的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的叙述错误的是（　　）A．蝗虫的体表有外骨骼，适于陆地生活B．家兔有发达的盲肠，有助于消化植物纤维C．家鸽体内有发达的气囊，适于进行气体交换D．河蚌的外套膜能分泌形成贝壳，起保护作用
科目：初中生物
题型：选择题
8．肆虐美洲的寨卡病毒病是由伊蚊传播的．伊蚊的发育会经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．这样的发育过程称为（　　）A．变异B．无性生殖C．完全变态发育D．不完全变态发育
科目：初中生物
题型：选择题
13．夏初，露天种植的黄瓜纷纷上市，鲜嫩的黄瓜深得市民喜爱．黄瓜顶端的小黄花是（　　）A．花瓣B．雄花C．雌花D．两性花
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心肺复苏-人人要会得急救术(特别经典)
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新合小学：人人学急救 急救为人人——记新合小学心肺复苏安全急救知识培训
　　4月16日上午，“桐庐红十字会阳光应急救援”的四位应急救护专家走进桐庐县新合小学，开展急救培训活动，给全体师生讲解心肺复苏、创伤处理等应急救护知识。
　　救援队的钱队长就心肺复苏的具体操作方法进行了讲解和示范。查看“患者”意识、触摸颈动脉、清除呼吸道异物、打开气道、胸外心脏按压、施行人工呼吸等。在紧急救护时刻，每一个环节都关系到患者的生命，丝毫不能马虎。老师和同学们听得十分认真，在操作练习环节争相上台体验，纷纷表示受益匪浅，要把此次培训中学习到的急救知识带回班级和家里，让身边更多人掌握急救技能。
　　通过这次培训，不仅提高了同学们面对突发事件和意外伤害的应急意识和自救互救能力，还提升了同学们对生命的敬畏感和主动施与援手的社会责任感，取得了良好的培训效果。（通讯员：李晓蕾）最新的心肺复苏流程，你必须要看！
面对有人突发呼吸停止，作为一名合格的药店人该怎么办？相信大家都会回答：“进行心肺复苏”，但是正确的心肺复苏方式却不一定人人都会。你确定掌握了？那好，我们一起来检测一下。第一步：现场评估1．意识的判断。2．检查呼吸。3．……你错了！现场评估的正确方式是：在实施任何一种急救措施前，都需要对现场环境进行简单的评估，施救者不可不顾及自身生命安全的情况下进行施救。急救者在确认现场安全的情况后，轻拍患者的肩膀并大声呼喊“你还好吗？”，如无反应，则确定为意识丧失。意识丧失即为危险状态，必须立刻呼救寻求他人帮忙，并同时告知在场人员拨打120。检查有无颈动脉搏动，同时评估有无呼吸、胸廓有无起伏。如患者满足无意识、无呼吸、无脉搏的“三无”条件，立刻进行胸外心脏按压，按压时观察病人面部反应。第二步：启动紧急救治方案1．打开气道。2．人工呼吸。3．……你又错了！启动紧急救治方案的正确方式是：1． 胸外心脏按压（circulation，C）确保患者仰卧于平地上，急救者可采用跪式，将一只手的掌根放在患者胸部的中央，胸骨下半部，将另一只手的掌根置于第一只手上。手指不接触胸壁。按压时双肘须伸直，垂直向下用力按压，成人按压频率为至少100次/min，下压深度至少为125px，每次按压之后应让胸廓完全回复，放松时掌根部不能离开胸壁，以免按压点移位。2．打开气道（airway， A）有两种方法可以开放气道提供人工呼吸：仰头抬颏法和推举下颌法。后者仅在怀疑头部或颈部损伤时使用，因为此法可以减少颈部和脊椎的移动。遵循以下步骤实施仰头抬颏：将一只手置于患者前额，然后用手掌推动，使其头部后仰。将另一只手的手指置于颏骨附近的下颌下方。提起下颌，使颏骨上抬。校园文化活动
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