卓医生，您好，我们宝宝是双耳极重度感音性耳聋，现在快满一周岁了，请问复诊的时候是先预约做听力测试还是预约您的门诊，因为家离长庚医院比较远，希望能一次性检查，让孩子也少些折腾。在8个月的时候有去您的门诊看过，您建议先佩戴助听器，满一周岁时，在行人工耳蜗植入！想知道网上说的“三联复聪耳神经再生疗法”是不是真有这个方法？真有，孩子是不是要具备什么身体素质？
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因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
专长：治疗鼻息肉、鼻窦炎、鼻中隔偏曲、过敏性鼻炎、慢性扁...
问题分析：您好。现在对于感音性耳聋的研究还不是很完善，是医学界的一大重要的课题，考虑有先天和后天的因素。
意见建议：建议可以配合一定的针灸治疗，现阶段对于此病的治疗针灸的效果还行。不考虑有遗传的倾向，不用担心。
问题分析：你好：根据你所说的情况，考虑是中耳炎引起的这些症状的。对于这种情况,你是可以服用头孢克肟胶囊,使用氧氟沙星滴眼液来治疗的,平时是应该注意保持耳道清洁的,可以说中耳炎对听力的影响很大,如果不能治愈,有造成听力降低和耳聋的可能
意见建议：你以上情况需要到医院的五官科做详细的检查确定中耳炎的类型和严重程度,才能科学治疗盲目治疗只能延误病情，造成其他多种并发症也有造成颅内感染的可能，甚至可以危机生命。
问先天性耳聋是不是出生时就听不见
病情分析： ,这个最关键就是给带验配中心做个听力测试,然后根据听力来选配助听器,
意见建议：听力下降,在频率上测试并不是每个点都很严重, 有时语言声如果他在某频率点上比较好的话你们讲话他有一部分内容是能听见的,
问宝宝28个月了，不会说话，检查结果是神经性耳聋，
专长：内科,尤其擅长血管瘤、卵巢囊肿、上呼吸道感染等疾病
问题分析：你好如果是先天性神经性耳聋的话那样会聋哑听不到而影响说话的，就是通常所说的因聋致哑。
意见建议：这种由于听不到，不会说话，如果治疗时间继续拖延，将上失去开口说话的机会，人工耳蜗是治疗神经性耳聋的根本措施基本上属于是唯一的办法越早进行治疗预后越好。
问1岁宝宝神经性耳聋并ct结果是脑沟较宽。还没有核磁
指导意见：患者的这种病情是需要你给于营养神经治疗的，你可以到医院耳鼻喉科给于复查，根据查体情况给于对症治疗的
问孕妇检查遗传性耳聋，有问题。是不是生的孩子就一定是...
专长：儿科呼吸系统疾病、神经系统疾病、皮肤过敏疾病
指导意见：你好 一般以药物治疗为主,扩血管,调 节神经配合高压氧舱治疗,这种疾病的治疗效果越早越好,3天内治疗效果最好,7天后效果欠佳,超过15 天治疗效果最差.
指导意见：各种原因所导致的听觉障碍统称为耳聋耳聋的分类有很多种,比如按病变的性质,发病的时间,病变的部位及发病原因等进行分类,但临床最常用的是按病因及病变的部位分类.
你好,按发病时间可分为先天性耳聋和后天性耳聋.先天性耳聋是指致病因素发生在母孕期,婴儿一降生即出现耳聋；后天性耳聋是指婴儿降生后,由于各种致病因素导致的耳聋.按病因可分为遗传性耳聋,感染性耳聋,药毒性耳聋,外伤性耳聋.按发病部位可分为传导性耳聋,感觉神经性耳聋,混合性耳聋.建议查明去医院原因对症治疗。
问治疗先天性耳聋的成功率有多少？
病情分析：你好，先天性耳聋是指因母亲妊娠过程、分娩过程中的异常或遗传因素造成的耳聋。多为感音神经性耳聋。先天性耳聋可分为遗传性和非遗传性两大类。
意见建议：严格掌握应用耳毒性药物的适应症，尽可能减少用量及疗程，特别对有家族药物中毒史者，肾功不全、孕妇、婴幼儿和已有耳聋者更应慎重。用药期间要随时了解并检查听力，发现有中毒征兆者尽快停药治疗。
耳鸣（Tinnitus）是一种在没有外界声、电刺激条件下，人耳主观感受到的声音。值得注意的是，耳鸣是...
原标题：神经性耳聋怎么办？
感音神经性耳聋是由于指内耳以及听觉神经破坏所致。感音神经性聋有两个治疗原则：一是恢复或部分恢复已经丧失的听力；二是尽量保存并利用残存的听力。
一、手术治疗；手术治疗有两个概念，一是手术安置人工耳蜗（后面将叙述），让其听声学语，二是造成感音神经性耳聋的颅内占位性病变的手术，通过手术来恢复听力。
二、药物治疗：因为感音神经性聋的致病原因较多，机制与病理改变不尽相同，耳病预防，故讫今尚无一个简单有效、适用于任何情况的药物与治疗方法。目前多在排除或治疗病因性疾病的同时，耳病预防，宜早选用血管扩张剂，降低血液粘稠度的药物、维生素B族、能量制剂，以及必要时在一定期间内应用类固醇激素等进行治疗
三、选配助听器补偿听力：对待感音神经性耳聋的聋人，佩戴助听器是最有效、最成功的方法。助听器能解决与人交流的障碍，恢复自信，使身心健康得到发展，对于聋幼儿就更为重要，戴上助听器能使听力言语得到开发和利用，使他们聋而不哑，走出无声世界。
四、耳蜗埋植：又称电子耳蜗或人工耳蜗。适用于双耳极度耳聋，使用高效助听器无效，耳内无活动性病变。
五、听觉语言训练：仍是最大限度利用残余听力和其他感觉器官来训练发声或讲话能力的措施。两者互相补充，不能偏废，，训练应从学龄前开始。
