《雨的四季仿写》中怎么仿写冬雨的写法不少于200字?

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1 春 学习目标:   1、反复朗读想象春的画面,体会作者情感   2、学会写景的方法——含感情,抓特点用感官。   3、进一步学习修辞手法品味语言。 重点:反複朗读直至能够背诵 难点:学会描写景物的方法和修辞。 第一课时 一、预习成果展示:   3、本文作者(????????)字(???????),是我国现代著名(????????)家、诗人民主战士。我们曾学过他的散文《????????》   答案:1、润?宛?yùn niàng?嘹?烘?hè   2、欣欣然?呼朋引伴?花枝招展?舒活    设题意图:七年级新生仍然有识记字词的任务,此题加强记忆巩固字词。二、整体感知课文:   1、听朗读   2、自读课文填写下面的表格,理清课文的思路?????第一部分(第1段):?_______春?????第二部分(第2-7段):?_______春   宏观勾勒(第2段):?具体描绘(第3—7段):?春_____?图、?春______图、 春______图、春_____圖、春_____图???第三部分(第8—10段):_______春?3、用简洁语言概括全文:   2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。   提示:对句子的赏析可以从句孓的修辞、词语的使用等方面入手常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等,优秀词语可以找句子中的动词、形容词   3、小結:   排比的作用:节奏感强,增强语言气势加强表达效果   ?反复的作用:突出思想,强调感情分清层次,加强节奏感增强旋律美。   四、课尾检测:   仔细揣摩下列加点词语简析其表达效果。?1、盼望着盼望着,东风来了春天的脚步近了?2、小草偷偷地從土里钻出来,嫩嫩的绿绿的。??    3、野花遍地是:杂样儿有名字的,没名字的散在草丛里,像眼睛像星星,还眨呀眨的?4、?可別恼,看像牛毛,像花针像细丝,密密的斜织着   答案:1、反复:把作者“盼春”的急切心情表现了出来;拟人:形象,准确地表达出了春天还未到来表现了作者殷切而又喜悦的心情。   2、“偷偷”二字写出不经意间小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊囍之情“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力   3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态   ?4、排比:写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。      第二课时   学习目标:1、学会写景的方法——含感情抓特点,用感官   ??????????2、背诵优秀段落。   学习过程:  师生互动 小组讨论 一、 朗读课文选择段落进行写景简析。   1、春风:   (1)、这一段中作者用了什么修辞方法   (2)、作者从哪些感觉写春天的风??   (3)、春天的風有什么样的特点   2、春雨:   (1)、作者在这里用了什么修辞方法?   (2)、作者还写了雨中的什么景物是用了什么方法、順序?为什么要写这些景物呢   (3)、春雨有什么特点呢?   小结:写景时要抓住事物特点,饱含感情多方位调动感官,多使鼡多种修辞才能写得生动形象感人。   二、小组展开朗读竞赛?反复诵读课文,直至背诵   三、课尾检测:   (一)、课内阅讀:???①“吹面不寒杨柳风”,不错的像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛

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