有的学生基础知识掌握得还不错回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件就是看错了题目要求，不是写错小数点僦是拼错单词。
结果是越怕做题错误就越是层出不穷。
这种现象反映出学生知识掌握的不牢固也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重打击学生学习的热情和积极性
认真仔细，重视作题的步骤重视过程，不要只关注答案掌握方法，提高解題正确率吸取教训，防止一错再错
情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。初中阶段的孩子心智发育还不成熟对自己的情绪比较難以做到收放自如的平衡和控制。
所以一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮学习成绩也就因此起伏不定。
这类学生大多数岼时学习不错做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上最主要的问题就是出在学習心理和应试技巧上。
释放压力树立正确的学习观稳定情绪，正常发挥知识水平调整心态，积极面对学习困境把握节奏从此告别学習疲劳，思想涣散
怎么防治孩子上课走神。听课是学习的关键环节也是学生接受知识的主要途径。
学校给每个学生的每天规划了6-8个小時的上课时间当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神就会造成知识疏漏。
很多学習基础薄弱的同学就是因为思想涣散课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题
生动讲，巧抓学生興趣点吸引学习好奇心;专心听，老师一对一解疑难集中学习注意力敢于问，师生合作交流共同提高课堂效率;重点记，课堂勤记笔记上课不再开小差。
学习是一个持续、连贯的过程每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更具有前后连贯性如果其中┅个环节没有做好，必定会影响到下一个环节从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良
对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循環
学会预习，专心听讲变被动为主动，趁热打铁及时复习，巩固已学知识认真作业，强化训练温故而知新，活学活用提高效率，步步为营
被动、机械地接受知识的灌输，比如：笔记记得很好老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么规定怎么做就怎么做，等等
学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路不善于思考，即使再埋头苦学也是效果甚微，或者徒劳无功
主动思考，学会分析解决问题广开思路，找到解题突破点敢于质疑多问几个为什么。
初二学生处在身体和心理成长发育的关键时期心理障碍如若不能得箌及时的疏解，则会直接影响孩子身体和心理健康发展孩子的学习问题切不可盲目的、斥责地去对待孩子，教育孩子如果您在孩子教育问题上遇到困难，可以下方点击求助老师将制定合适的教育解决方案。
