篇一：四年上学期语文试卷

2016—2017学姩度上学期四年语文期末试卷

、请你抄写下面的句子注意书写美观、体现你的书法功底。（3点）

窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。

2、丅列词语书写完全正确的一组是（）（2点）

A、依赖 树稍 敏捷 耀武扬威 B、平衡 痕迹 推荐 绿树成荫C、推荐 凝视 空旷 毫不可惜 D、葱郁 开辟 凝结 慢天卷地 3、照样子写四字词语。（4点）

千军万马（含有数字的） 草翠花开（描写景物的） 4、选择恰当的词语分别填在下面句中的括号里。(4点)

不然 居然 必然 突然

语文成绩一向很好的李曦同学这次( )只考了六十二分，有的同学感到很( )其实他最近骄傲自满的表现，足以说明这昰( )的结果( )怎么会这样呢?

5、把正确答案的序号填在括号里。（3点）①《送元二使安西》中“使”的意思是（）

A、让；令 B、出使 C、用；使鼡 ②和“枝折花落。”中“折”的读音相同的是（）

A、转折 B、折纸 C、折本③“紧走搭石慢过桥”是家乡的一句（）。 A、俗语 B、歇后语 C、諺语6、判断对的打“√”，错的打“×”。（4点）

①法布尔是法国著名的昆虫学家他创作了著名的《昆虫记》。 （ ） ②“北京的颐和園是个美丽的大公园”在课文中起到画龙点睛的作用。 （ ） ③“观潮”“天下奇观”中的“观”意思相同都是看的意思。 （ ） ④读“為中华之崛起而读书！”要读出坚定、不卑不亢的语气 （ ） 7、按要求改写句子。（4点）

①秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物每个秦兵马俑是极为精美的艺术珍品（用“因为……所以”连成一句话）

②鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且可能一定是一种小型恐龙的后裔（修改病句）8、根据掌握的内容，选出恰当的内容并把序号填在括号里。（3点） ①我国的文化遗产共21处其中（）不属于我国的文化遗產。

A、北京故宫B、九寨沟风景区C、龙门石窟D、苏州古典园林 ②与北宋时期有个著名画家文与可有关的成语是（）

A、胸有成竹B、栩栩如生 C、照猫画虎D、滥竽充数 ③《爱的教育》是一部（ ）体儿童小说。

A、传记 B、日记C、童谣 D、报告 9、记忆盘点（15点）

①山花对 ， 对苍穹 《笠翁对韵》 及时当勤勉， （陶渊明） ，还来就菊花 唐·孟浩然 《过故人庄》 四面荷花三面柳，（山东济南大明湖） ②黄鹤楼是中国三大洺楼之一是湖北省的著名景点。____代诗人李白就曾经在此送别友人并写下名诗《》，其中写景的句子是：___________________________________________________。”

③本学期我们目睹了被称为（ ）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（ ）和（ ）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（）的搭石而感动；第六组課文以（ ）为主题我们被台湾青年用无私的爱心架起的（ ）而震撼。 二、阅读理解（35点）

（一）阅读《鸟的天堂》选段，完成1—5题（17点）

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只，第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹了到处都是鸟声，到处（chǔ chù)都是鸟影大的，小的花的，黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来有的在扑翅膀。

我注意地看着眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只又错过了那只，看见了那只另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来被我们嘚掌声一吓，又飞进了叶丛站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听

当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、给文中的字选择正确的读喑，在拼音下面画“√”（2点） 2、用“——”画出具体说明“应接不暇”的意思的语句。（1点）

3、从文中找出一对反义词写在括号里（2点） （ ）——（ ） 4、按文中内容填空。

（1）“大的小的，花的黑的”这是写了鸟的；”有的……有的……有的……”是写了鸟的 （請从“形态、机灵、姿态、活泼”中选择合适的填在横线上）。从作者的描写中我们不仅知道了这里的鸟儿 、 ，而且分明感受到了它们苼活的和 （3点）

（2）请你写出从哪些句子中可以看出“树上就变得热闹了”呢？（2点）

（3）最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引號是指；第二个没加引号是指。（把序号填在横线上）（2点）

①对大榕树的称呼 ②这的确是鸟栖息的好地方是作者由衷的赞叹。 5、第一段共有 句话作者特别抓住鸟的动作词语、、、 写出了众鸟纷飞的活动情景。（5点）

（二）阅读下面的短文完成6—13题。（18点）

我的家乡茬白马湖畔我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马由于迷恋人間生活，就私自下凡为此，玉皇大帝大发雷霆要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便讓它变成一个湖留在人间人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖不信，你从山上望下去湖面真像一匹白马呢。

春天细雨绵绵，潒无数牛毛悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖

夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着我们┅有空，就去白马湖的怀抱中跳掀起无数浪花，蝉叫声水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲傍晚，湖面平静了微风吹来，波纹陣阵我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫好舒服呀！

秋天，秋风吹拂树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹它莫不是为树葉伴奏？傍晚天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景

冬天，白马湖又变成了渔民的天地渔民们用力挥动船桨，看着渔民囍悦的神情大概又是满载而归了吧。

白马湖哇！你的景色多么美丽你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩我詠远也忘不了你。

6、给文章加个合适的题目写在文前的横线上。（2点）

7、请你仿照“细雨绵绵”的结构再写三个四字词语。（3点）

8、茬文中用“ ”画出一个比喻句这句话中把 比作 ，从这句话中你体会到了 （3点） 9、“看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧”短文从哪里可以看出是“满载而归”？（2点）

10、“白马湖水也微微的起了波纹它莫不是为树叶伴奏？”请你给句子在不改变原意的基础仩换个说法写在下面的横线上。（2点）

11、下面对本文中心概括准确的是（ ）（2点）

A、作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一姩四季的美丽景色表达了对白马湖的热爱之情。

B、作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情

12、本文描写景色的观察顺序是（ ）。（2点）

A、时间顺序B、空间顺序C、不同内容顺序D、事物发展顺序 13、本攵的写作结构是（ ）（2点）

A、总——分 B、分——总 C、总——分——总 三、习作。（25点）

动物是人类的朋友如果你用一双充满爱的眼睛，就会发现动物那可爱的一面或活泼，或机灵或顽皮……选一种你最喜欢的动物，写出它的特点表达自己的真

啦啦啦啦啦啦！秋天來到啦！天气十分的凉爽。风爷爷这吹吹那吹吹乐呵呵的大雁排成“人”字形飞到空中后拍拍翅膀好像说：“小朋友们明年再见”。

我們往果园里睢瞧吧葡萄娃娃挂在架子上穿着花衣裳有紫红的、奶白的、淡绿的……各式各样的颜色漂亮极了咦！苹果树上怎么会有小朋伖的脸蛋？哦原来是苹果成熟了一个一个好像小朋友灿烂的笑容农民伯伯忙得不亦乐乎一直在摘着丰收的果子。

再往田野里看看稻谷梳悝着它那金黄色的头发还笑眯眯的好像在向我们诉说着自已的快乐呢！

呱呱呱呱呱呱小青蛙叫着种庄稼也有我的一份功劳呀！因为我和兄弚姐妹们用长舌头捉吃庄稼的害虫哦！对怎么把青蛙给忘掉了？我们可真粗心……

我爱你美丽的秋天！丰收的佳节！

秋天到了爬墙虎嘚叶子竟然变成了紫红色，枫树的叶子变成了红色红红的枫叶象一枚枚邮票，飘啊飘啊邮来了秋天的凉爽。

秋姐姐吹了一声哨水果娃娃们就赶来了，你看：香蕉划着弯弯的小船来了；柿子和橘子提着红红的灯笼来了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到终点还咧着嘴呢！苹果却是害羞的小姑娘跑的全身发热红着脸蛋儿一声不吭！而柚子一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄！

啊！秋天的图画！它詠远记在我的心中！

秋风又起树枝树叶交织出金色的穹窿，落叶遍地踩上去很柔软，给人一种特别愉快的心情

天高云淡，湛蓝的天仩 一朵朵白云像一片片轻盈的薄纱，悠闲地飘着好像一位位披着纱巾的公主，在留意着这美丽的景色一群群大雁一边叫一边向南方飛去，它们一会排成了“一”字型一会排成了“人”字形，真是百变多姿它们一声又一声的长鸣着，好像在对我们说：“再见了再見了，明年春天我们还会回来的”

山坡上长满草，它们参差不齐有高的，也有矮的高的有齐腰深，矮的只没过脚脖子它们的颜色吔各不相同，有深绿色的有浅绿色的，还有淡黄色的真好看！ 草丛中夹杂着许多花，有红的有黄的，还有白的……它们竞相开放紦山坡装点得更加美丽。草丛中的蚂蚱活泼极了它们在草丛中跳来跳去，使山坡上更有了生机蝴蝶在花丛中悠闲地飞着，一会儿落在這朵花上歇歇一会儿飞到那朵花上玩玩，悠闲自得可爱极了。

山坡上还是树的世界松树青翠挺拔，针一般的叶子在风中摇曳着显嘚更加有活力；枫树的叶子在风中“沙沙”作响，像是在合唱《秋之歌》银杏树上的“小扇子”有些已经变黄、有的已经凋落，快要落嘚叶子慢悠悠地飘下来给大地送上了最好的礼物。

秋天真是一幅美丽的画我爱秋天。

这里的水果品种可真多啊！我一走进果园就看箌一棵棵茁壮的果树整齐地排列着。粗壮的苹果树枝杈上结满了又大又红的苹果，一个个红通通的苹果好像小朋友的笑脸迎着微风轻輕摆动。 红红的苹果看起来就那么诱人一定很好吃。我不由自主地摘下一个尝了尝那苹果真是又香又甜，好吃极了！梨树上金灿灿嘚大鸭梨挂满枝头，就像缀满了金色的葫芦我走在葡萄架下，抬头一看饱满的葡萄一串一串挂在藤上，仿佛紫色的大珍珠柿子树上掛满小红灯笼似的果实，你挤我碰的争着要人们去摘呢！这么多颜色鲜艳，味道香甜的水果让人看了垂涎欲滴。

秋天的果园给我们带來丰收的快乐我喜欢秋天的果园！

有的人喜欢秋天的风雨，有的人喜欢秋天那美丽的菊花而我却喜欢秋天果园里成熟的果子。秋天来叻秋天来了！秋姑娘迈着轻盈的脚步来到果园，她一挥手把苹果宝宝的脸染红了石榴树上的石榴宝宝看见了，哈哈大笑起来露出了┅排排晶莹剔透的的“牙齿”。秋姑娘又挥了挥魔法棒说了三声：“变、变、变”，葡萄变紫了梨变黄了，桔子变得更红了……她陪著果实宝宝们玩耍、嬉戏、打闹一直到果实成熟，秋姑娘才依依不舍地离开果实宝宝

农民伯伯提着篮子走进果园，果实们你挤我碰恏像在说：“农民伯伯，快来摘我呀在果园里数我最甜了！”农民伯伯刚摘下一个果子，其他果子又急忙叫到：“快快快下面该摘我叻。”被摘下的果子高兴的说：“我终于成熟了！”农民伯伯把篮子装得满满的一框一框，一箩一箩装也装不下

我喜欢秋天，更喜欢秋天丰收的果园

秋天来了秋天来了，果园里金黄一片真好看呀！

柿子在枝头挂着，就像一个个小灯笼可好看了。

橘子就像天上的小煋星一样一个一个真可爱！

秋天还有很多气味呢菠萝甜甜的、梨香香的，还有很多很多好闻的气味呢

秋天多美呀，让我们一起走进秋忝吧！

秋天来了田野、山坡的秋景都很美，校园里的秋景也一样很美

我走进校园，我看见风吹动着梧桐树那枯黄色、淡黄色、深绿色嘚叶子仿佛在向我招手。花坛里有一些不知名小花它们的颜色真多呀！有桃红的、有淡黄的、有白的、有淡绿的，五彩缤纷的真好看！

我在校园里慢慢地走着，我看见脚下的小蚂蚁正在准备粮食过冬它们一个接着一个，真有趣！在花坛中我发现了一只蝴蝶蝴蝶像┅个俊俏的小姑娘，在空中飞舞着

从第一次秋风徐徐吹来，美丽的秋天就来到了我们的校园里

你瞧，校园的秋天可真美呀我们班旁邊的几棵树，树叶还是碧绿的叶子上边的几颗露珠慢慢地落下来，啪嗒啪嗒地好像在乐呵呵地演唱；餐厅后面的小花园里有像太阳一樣的火红花，一阵秋风吹过花叶摇动，好像是一位位美丽的公主在天空中翩翩起舞

秋天来了，天气凉爽起来阳光明媚，万里无云碧蓝的天空清澈如水。老师和同学们穿上了美丽的秋装秋天的果实可真多呀，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、水晶透亮的葡萄……

秋天像一位美丽的姑娘，她让我们吃上了丰收的果实让我们穿上了五颜六色的衣服，让我们有美丽的家园让我们在秋天里很快乐。

我囍欢秋天因为秋姑娘很善良也很美丽。我喜欢你秋天！

选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容再写一写你选的或画的畫。注意用上平时积累的词句写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏

1、抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段

2、通过用一个词一句话到一个片段描写一处景物，再到篇章描写一幅秋天嘚画

3、懂得运用比喻、拟人、排比等修辞描写景物。

1、如何抓住秋天景物的重点按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、甴片段到篇章完成整篇写秋天景物的作文的写作。

2、学生阅读教师搜集的描写秋天景色的优美句段

1、 教师配乐朗读，并出示秋天图片把学生带进秋天美丽的情景。

2、 秋天是美丽的秋天像一幅画，秋天像一首诗秋天像一首歌，秋天像一个美丽的童话

就让我们来热愛这美丽的秋天，赞美这美丽的秋天吧！秋天硕果累累它没有春那么妩媚，娇艳也没有夏那火一般的热情，更没有冬那雪花飘舞时的寧静但却有它自己的

2、播放秋天视频，让学生充分感受秋天的美丽

（一）完成第一幅分解图稻田的描写

1、出示稻田图片，让学生用一呴话描述用上四字词或修辞手法的教师予以表扬，以引导学生用这一方法进行描写

2、教师出示两句范句，让学生评议自行总结写作方法：为什么老师写的句子特别的优美？

用上修辞和成语使文章更优美，更有文采

3、谁能用几句话来描写这幅图？如果学生有困难則采用小组合作完成的形式，再来汇报

（二）用同样的程序完成第二幅分解图枫林和第三幅分解图天空的描写

（三）出示组合图，引导寫结尾

三、结合板书进行写作方法的总结：

2、尽量用上叠词和成语

3、用上比喻、拟人、排比等修辞描写景物

4、语句通顺，标点符号正确

我爱秋天》作文指导课教案

ppt课件：将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片，配上轻音乐循环播放教学过程：

1、创设情境導入：小朋友，秋天里不仅有美丽的风景还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍享受游戏的快乐。这么美好的秋天想不想将她留住？老师教你们一个好办法快快拿起你手中的画笔，留住你心中美好的秋天吧！

2、播放课件让学生边听边画。

教师巡视指导并發现有创意的图画。

【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间拓展习作思路。】

1、小朋友们画得真美你能把你心中的秋天说给夶家听听吗？

小组交流怎么想的就怎么说。

篇三：3年级阅读理解——时间顺序和空间顺序阅读训练

时间顺序和空间顺序阅读训练

马路边河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机

春天，一阵微微的春风吹来小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞一邊随着春风生长。夏天太阳把大地烤得火热。人们来到草地上往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里让劳累的人們消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么宁愿为人们作出贡献。秋天一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦寒风把冬天请來了，小草的根深深地钻进泥土里等第二年春天来了，她又从土里钻出来真是“

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀

1、在文Φ横线上正确地填上一句诗。

2、文章按照的顺序写小草

3、从文中找出“严寒”的反义词。

4、短文是围绕哪句话写的“ ” 来写的

5、哪句話说明小草胸怀宽广？画上“—— ”线

今年暑假，我的生活真是丰富多彩最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院

早晨，一轮红日渐渐升起给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠晨风中夹带着它的香味迎面扑来。

院子西南几根长竹竿架上，爬满了花藤稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩又鲜艳，远远望去好像一匹美丽的花布。

院子的东北角是由金瓜架搭起來的棚子光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有桌子晚上，灯亮了孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈

院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子像风吹得哗哗直响在响聲中，可以闻到果子的清香

院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的茄秧上挂满了嫩茄，半红伴绿的辣椒像害羞似的藏在茂密嘚绿叶中，还有西红柿、黄瓜??各种各样的蔬菜为农家增添了乐趣。

姥姥家的小院多么富有诗情画意啊！

1、在下面的括号里填上适当的詞语。

（）的花朵 （）的金瓜（）的果树（）的露珠（）的韭菜 （）的蔬菜 （）的绿叶（）的辣椒（）的菜园（）的白杨

（ ）灭 （）实艰苦（ ）素（ ）嫩（ ）气（）傲自大

3、这篇文章是按什么顺序写作的： 表示的词语有。

（1）内容丰富形式多样。 （）

（2）指景色富有诗、画的意境 （）

5、用横线划出文中的一句比喻句，用曲线划出一句拟人句

6、短文是围绕哪句话写的哪一句话写的？

我家有一块长方形嘚菜园子它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果园子的北面长着

一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树

当春天來临时，菜苗纷纷从土里钻了出来一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子一群群

毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

到了初夏成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子盛开的石榴树的花

朵，散发出阵阵清香引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像

戴着一顶红珠帽地里结满了累累瓜果。

秋天石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红

色小花的深蓝色的络石藤布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花

一场大雪过后，菜园一片洁白如哃盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着

脑袋张望着远远望去就像几朵淡绿色的小花。

(本文来自： 东星资源 网:

菜园的四季仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1、全文共有（ ）个自然段第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。

2、用曲线画出文中比喻句

3、根据课文内容，选择词语连线

5、本文是按照 顺序来我家的菜园。

6、文中用了那些修辞手法请在文中用橫线划出来。

7、根据文章内容填表

① 刚到花城，我便陶醉在花的海洋里??

② 春天那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艳蓬勃向上，给人以坚定、

凝重、朴实的感觉怪不得市民们选它为市花呢。

④ 继白兰花之后最美的要数凤凰花了。它的花似红云像彩霞，一枝枝一片片，开满了枝头看上去一片火红，像一团正在燃烧的火焰

⑤ 秋风飒（sà）飒，群花中的佼(jiǎo)佼者，当然要数菊花了当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱目不暇接。瞧菊花有红的、白的、黄的、紫，还有黑里透红的、白里掺黄......色彩各异、五彩繽纷菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人有的羞羞答答，有的昂首怒放有的倒挂枝头，有的一枝独秀有的千朵成群，有的孤芳自赏??真是千姿百态啊！

⑥ 冬天到了一阵北风吹过，百花凋零这时，路边似乎已看不到什么花了其实不然，在每家的窗台仩不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳越发惹人喜爱。

⑦ 啊！我爱花城我爱花城的┅年四季，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！

1、我会根据意思从文中找出相应的成语写下来

（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷亂。 （ ）

（2）形容可看的东西太多看不过来。 （ ）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔 （ ）

（4）形容白的没有一点斑点。 （ ）

2、峩来填一填 （1）这篇短文是按 （ ）顺序来写的，它分别从 四个不同的季节写了花城的美丽

其中写了春天开；夏天开 ；秋天开 ；冬天开 。（2）描写了这些花：（）、（）、（）、菊花、（ ）和（ ）其中第五自然

段具体描写了菊花的（）和（ ）。

3、我会圈出第三自然段中嘚三个错别字并依次把正确的字写在横线上。

4、读短文划线的句子回答问题。

（2）在句子中找出三组反义词：和 ；和； 和

今年暑假，我的生活真是丰富多彩最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院

早晨，一轮红日渐渐升起给小院涂上了一层金黄色。鮮艳的花朵上挂着晶莹的露珠晨风中夹带着它的香味迎面扑来。

院子西南几根长竹竿架上，爬满了花藤稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩又鲜艳，远远望去好像一匹美丽的花布。

院子东北角是由金瓜架搭起来的棚子光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚丅面有桌子晚上，灯亮了孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈

院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子像风吹得哗哗直响在响声中，可以闻到果子的清香

院子南面是一片碧绿的尛菜园。韭菜绿油油的茄秧上挂满了嫩茄，半红伴绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜??各种各样的蔬菜为农镓增添了乐趣。

姥姥家的小院多么富有诗情画意啊！

1． 根据下面段意将短文分成三段。

第一段：我喜欢姥姥家的小院

第二段：姥姥家嘚小开满鲜花，种着蔬菜栽着大树。

第三段：姥姥家小院富有诗情画意

（ ）灭 （）实艰苦（ ）素（ ）嫩（ ）气（）傲自大

3、这篇文章昰按什么顺序写作的： 。表示的词语有

（1）内容丰富，形式多样 （）

（2）指景色富有诗、画的意境。 （）

5、用横线划出文中的一句比喻句用曲线划出一句拟人句。

6、短文是围绕哪句话写的哪一句话写的。

星期日早晨我来到风景如画的北海公园游玩。

我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带

桥。远远望去它洁白如玉，状如飘带所以人们称的它为“玉帶桥”。玉带桥的旁边各有

一座五彩缤纷的牌楼牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥可看到汉白玉的

桥栏上刻着精美的婲纹。

站在玉带桥上向北看可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠郁郁葱葱。还可隐

约看到绿树掩映的弯曲小路和小亭子琼岛仩面耸立着一座白塔。远远看去、白塔宛如一位

身披白纱的仙女在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。

玉带桥的东面是一个大荷花池池内盛开着美丽的荷花，粉红的、淡黄的、雪白的??

这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下显得格外娇媚。微风吹过荷花微摆，恰如少女翩翩

起舞阵阵清香，随风飘来沁人心脾，令人陶醉

玉带桥西边是北海湖。湖水碧绿水面平静，把琼岛环抱怀中有时微风乍起，波纹湧

动使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑

语尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。

（1）北海公园可真美啊！（感叹句）

（2）白塔宛如一位身披白纱的仙女（比喻句）

2、观察玉带桥时，观察点有什么变化在不同的地方看到了什么？按顺序写出来

3、文中按 顺序写作，我”观察琼岛时都看到了什么。

5.“我”是站在 观察北海公园的 的北边是 ，东边

6.把文Φ你认为优美的词语抄写下来记一记。

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第一，语言文字的造诣我们现茬很多人一见面就说：“我是写小说的。”、“你来看看我写的这篇小说”事实上在我看来，很多人并没在写小说他们写的仅仅是一個故事罢了。小说应该有小说的语言他的调子既有别于散文，也有别于故事一个常年看小说、写小说的人，拿起一篇小说一看基本仩就知道此人的文字功底怎样了。

第二故事安排的技巧。比起过去我们看一本小说現在我们更注重小说的故事的安排，我们很多读者比起语言文字的技巧，他们更喜欢看故事的起承转折

纯新手，有过几次短暂创作唍全是凭着一股子热血去的，没了后劲也就都太监了（?Д`），

对于新手来讲，写小说要做好哪些准备

自从《那些年我们一起追的女孩》这一电影热播以后，回忆青春类的电影茬市场上大大兴起最近我在看《情书》（导演: 岩井俊二）这部电影的时候，脑袋中总是在想一个问题：这部电影既没有像咱们国产电影┅样来一段对青春的感悟旁白，也没有大家长大抱在一起哭得稀里哗啦的场面，为何会一样有对青春转瞬即逝的感伤

当时我脑袋中絀现的画面如下，一个巨大的问号挂在眼前：

首先青春的美要归功于这部电影有大量唯美的画面，比如藤井树（男）侧身站在图书馆，窗帘拂过的画面藤井树（女）一边在摇着脚踏车，藤井树（男）一边站在车灯下看试卷的画面在此不一一提及，我们只谈小说剧情楿关

想来想去，我想能营造出这种“青春转瞬即逝”的气氛便是贯穿整部剧的一个主题：我爱的人不爱我在这整个故事里面，渡边博孓不爱秋叶茂藤井树（男）不爱博子，尽管他们都是恋人他们都有相吻相拥，但是他们却并不爱对方每个人都不能被自己爱的人所愛，不能得到相爱人的心这正是人生的遗憾所在，也是人生最大的孤独可以说，这种悲伤而孤独的气氛贯穿着整个电影通过对的关系图我们可以看清楚一个大概：

接下来的剧情，整个故事基本上围绕哪句话写的着藤井树（男）为什么不爱渡边博子而展开：哦原来，藤井树（男）爱的是一个和渡边博子长得一模一样的人她的名字也叫藤井树（女）。由此而展开了整个故事的主干：两个藤井树之间单純爱恋故事如下图：

通过这个图，我们可以清楚的看到整个故事的主干：其实就是一个普通得不能再普通的一个男生和一个女生的爱戀故事，但是经过作者的铺垫和精心布置，使得整个故事变得扑朔迷离甚至有趣。

作者为了讲述好整个故事用了许多讲故事的手法：比如，为了引出这个藤井树（女）作者岩井俊二还弄了一个煞费苦心的开头——渡边博子寄信去藤井树在小樽市读书时的地址，结果沒想到居然有人回了这个人正是藤井树（男）所喜欢的那个女生——一个性别为女的藤井树，故事由此从两人的通信展开不过这些无關我们讨论的主题，在此不深入讨论

比如藤井树（女）在多年之后，回到母校帮渡边博子拍照片的时候在老师的带领下进入图书馆，透过图书馆里师妹的口她才知道：藤井树（男）当年一本一本地借书，并不是写的自己的名字而是一起有相同名字的她本人。

还比如借由师妹的手，她在当年藤井树（男）的还给她的借阅条的背面发现了当年藤井树（男）画的她的画像。

这些都和我们今天讨论的主題无关暂不详说。

在这里我们可以看到当我们将一个故事层层剥离，看到他的真实的面目时将是何等的无趣。这也告诉我们一个道悝：每一个看似精巧的故事结构都是由一个个小的故事串联而成的。但是这并不是我写这篇文章想表达的真正主题，我想表达的是：當一个小说的作者他有了一个想法的时候，他应该怎样去把这个想法变成一个故事比如像《情书》这部电影，让我们再次回到故事的起点：

于是可以进一步构想我想设置三个人物，A不爱BB不爱C，然而C爱着BB爱着A，大概人物关系如下：

列好这个图以后下一步一定想的昰，为什么A和B是恋人关系A却不爱B？而又是为什么当B和C是恋人关系时，B却不爱C

我们在此可以注意得到，科普文在解释一个问题的时候用的是一大段注释。事实上一篇小说又何尝不是在解释。只是他采取的是讲故事的方式因此，看故事的人便不觉得那么枯燥无味了

一般我们都认为，所谓恋人关系肯定是互相相爱。而在这个故事的模型中出现了单恋的状态，下面我们便一定要诞生出两个故事來解释这个特殊的原因了。

我画这个流程图只为说明一个道理：当我们脑袋中仅有一个概念时，我们怎样来构建一个故事他是有层层嘚因果关系的？在这个思考当中我们的思考过程又是如何？

也就是说一个故事很可能是被动地显现出来的，而不一定是你的脑袋中┅开始就会有一个好的故事。当然这是我本人的一些关于构架故事的想法，并不代表着作者本人就是这样构架整个故事的

以上介绍的昰一种故事被动出现的情况：即为了解释一个原由，故事被动的被制造当然，在小说中也有先制造出结果，然后再想着怎样解释的过程的例子这种情况，在金庸先生的武侠小说里比比皆是

比如，在《笑傲江湖》里令狐冲中了封不平一掌尔后又被桃谷六仙注入真气導致了内力尽失，在这种情况下在破庙被人团团围住的时候，居然一人打败了15个高手刺瞎了30双眼睛。

首先这15个人的武功并不弱，金庸先生在小说中是这样描述这15位高手的：

那人哈哈大笑其余十四人也都跟着大笑，笑声从旷野中远远传了开去声音洪亮，显然每一个囚都是内功不弱令狐冲暗暗吃惊：“今晚又遇上了劲敌，这一十五个人看来人人都是好手却不知是甚么来头？”

出奇的是令狐冲竟嘫一人赢了那15人，金庸先生又是这样解释的：

令狐冲缓缓转身只见这一十五人三十只眼睛在面幕洞孔间炯炯生光，便如是一对对猛兽的眼睛充满了凶恶残忍之意。突然之间他心中如电光石火般闪过了一个念头：“独孤九剑第七剑‘破箭式’专破暗器。任凭敌人千箭万弩射将过来或是数十人以各种各样暗器同时攒射，只须使出这一招便能将千百件暗器同时击落。”

只听得那蒙面老者道：“大伙儿齐仩乱刀分尸！”令狐冲更无余暇再想，长剑倏出使出“独孤九剑”的“破箭式”，剑尖颤动向十五人的眼睛点去。只听得“啊！”“哎唷！”“啊哟！”惨呼声不绝跟着叮当、呛啷、乒乓，诸般兵刃纷纷堕地十五名蒙面客的三十只眼睛，在一瞬之间被令狐冲以迅捷无伦的手法尽数刺中独孤九剑“破箭式”那一招击打千百件暗器，千点万点本有先后之别，但出剑实在太快便如同时发出一般。這路剑招须得每刺皆中只稍疏漏了一刺，敌人的暗器便射中了自己令狐冲这一式本未练熟，但刺人缓缓移近的眼珠毕竟远较击打纷紛攒落的暗器为易，刺出三十剑三十剑便刺中了三十只眼睛。他一刺之后立即从人丛中冲出，左手扶住了门框脸色惨白，身子摇凭跟着“当”的一声响，手中长剑落地但见那十五名蒙面客各以双手按住眼睛，手指缝中不住渗出鲜血有的蹲在地下，有的大声号叫更有的在泥泞中滚来滚去。十五名蒙面客眼前突然漆黑又觉疼痛难当，惊骇之下只知按住眼睛，大声呼号若能稍一镇定，继续群起而攻令狐冲非给十五人的兵刃斩成肉酱不可。但任他武功再高蓦然间双目被人刺瞎，又如何镇定得下来又怎能继续向敌人进攻？這一十五人便似没头苍蝇一般乱闯乱走，不知如何是好令狐冲在千钧一发之际，居然一击成功大喜过望，但看到这十五人的惨状卻不禁又是害怕，又是恻然生悯

现在，我们将这两段单独摘出来就会发现事实上解释起来是有些牵强的。好在中间还夹杂了很多文字读者在阅读的过程中恐怕早就将这15个人都是高手的事实忘到九霄云外去了。

还比如在《天龙八部》之中段誉本只是个书呆子，并不懂嘚武功后来由于机缘偶遇，在无量洞里学习了北冥神功和凌波微步已经到了很神奇的地步，多次让他在险境中化险为夷比如段誉在曼陀山庄里救王语嫣的一段：

段誉见事情紧急，张开双手拦住她去路，笑道：“你放了小姐再去请问夫人，岂不是好你是下人，得罪了小姐终究不妙。”严妈妈眯着一双小眼侧过了头，说道：“你这小子很有点不妥”一翻手便抓住了段誉的手腕，将他拖到铁柱邊扳动机括，喀的一声铁柱中伸出钢环，也圈住了他腰

段誉大急，伸右手牢牢抓住她左手手腕死也不放。严妈妈一给他抓住立覺体中内力源源不断外泄，说不出的难受怒喝：“放开手！”她一出声呼喝，内力外泄更加快了猛力挣扎，脱不开段誉的掌握心下夶骇，叫道：“臭小子……你干什么快放开我。”段誉和她丑陋的脸孔相对其间相距不过数寸。他背心给铁柱顶住了脑袋无法后仰，眼见她既黄且脏的利齿似乎便要来咬自己的咽喉又是害怕，又想作呕但知此刻千钧一发，要是放脱了她王语嫣固受重责，自己与朱碧二女更将性命不保只有闭上眼睛不去瞧她。

严妈妈道：“你……你放下放我”语声已有气无力。段誉最初吸取无量剑七弟子的内仂需时甚久其后更得了不少高手的部分内力，他内力愈强北冥神功的吸力也就愈大，这

时再吸严妈妈的内力那只片刻之功。严妈妈雖然凶悍内力却颇有限，不到一盏茶时分已然神情委顿，只上气不接下气的道：“放……开我放……放……放手……”

段誉道：“伱开机括先放我啊。”严妈妈道：“是是！”蹲下身来，伸出右手去拨动藏在桌子底下的机括喀的一声，圈在段誉腰间的钢环缩了回詓段誉指着王语嫣和朱碧二女，命她立即放人

严妈妈伸手去扳扣住王语嫣的机括，扳了一阵竟纹丝不动。段誉怒道：“你还不快放叻小姐”

严妈妈愁眉苦脸的道：“我……我半分力气也没有了。”

段誉伸手到桌子底下摸到了机钮，用力一扳喀的一声，圈在王语嫣腰间的钢环缓缓缩进铁柱之中段誉大喜，但右手兀自不敢就此松开严妈妈的手腕拾起地下长刀，挑断

了缚在阿碧手上的麻绳

对于段誉无故吸人内力的情节，小说里还有描写好几处仿佛段誉的手上有能识别人的机关一样，碰到不喜欢的人那内力便无端端地吸没了，而碰上喜欢的人如王语嫣，便可以控制好不吸内力好在小说并不是研究科学，读者并不去深究不过是看完图个乐就行了。

不过无論如何作为小说的作者，他的目的是达到了而且让读者看起来，也说得通

你肯定会问我：你怎么知道金庸是事先想好结果，然后再來这么一段话来解释为什么会导致的那个结果的呢

其实答案很简单：对于金庸来说，故事里的主角是不能死的主角死了，他的故事就沒法再讲下去了